版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁,總=sectionpages22頁第=page11頁,總=sectionpages11頁2024年魯教版選修3歷史下冊月考試卷482考試試卷考試范圍:全部知識點;考試時間:120分鐘學校:______姓名:______班級:______考號:______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題,共12分)1、1953年8月,蘇聯(lián)政府宣布,它也掌握了氫彈的秘密。似乎十分有悖常理的是,由于蘇聯(lián)掌握氫彈這一事實有力地說明了戰(zhàn)爭已不再是解決國際爭端的可能方法,結果反而加強了和解運動。對此理解正確的是A.蘇聯(lián)氫彈加劇了國際緊張局勢B.客觀上有利于避免戰(zhàn)爭發(fā)生C.蘇聯(lián)氫彈讓美蘇競賽形成均勢D.客觀上推動了歐洲走向聯(lián)合2、1947年,英國發(fā)表《印度獨立方案》,宣布將英屬印度按居民的宗教信仰分為印度教徒聚居的印度和伊斯蘭教徒聚居的巴基斯坦兩個國家,各土邦可自己決定加入印度或巴基斯坦。根據此方案,印度和巴基斯坦正式實行分治,成為英聯(lián)邦中兩個具有獨立地位的自治領。英國的這一政策A.尊重了印度居民的民族自決權B.捍衛(wèi)了英國在印度地區(qū)的影響力C.不利于印巴地區(qū)的穩(wěn)定與發(fā)展D.反映了戰(zhàn)后國際關系民主化的要求3、下表反映了英國農業(yè)人口的變化,導致這一變化的主要原因是。
。年份。
1840年。
1870年。
1900年。
農業(yè)人口占總人口的百分比。
22%
14.8%
8.4%
A.海外殖民活動的影響B(tài).工業(yè)化及城市化進程加快C.資產階級革命爆發(fā)D.第一次世界大戰(zhàn)的惡果4、凡爾賽體系的形成所體現(xiàn)的國際關系的實質是A.戰(zhàn)后需建立新的世界秩序B.帝國主義重新瓜分世界C.國際社會要求維護世界和平D.和平已成為歷史發(fā)展的主流5、東漢班固著《漢書》,其中《溝洫志》記載:自元鼎六年(公元前111年)起,引涇增修六輔渠和白渠的由來與過程;黃河決口改道的歷史及治理方策的多次論爭等。這一記載A.反映漢代政府重農抑商B.推動了西漢農業(yè)發(fā)展C.說明江南水利重大發(fā)展D.為后世治水提供借鑒6、漢代畫像磚蘊含著豐富的歷史信息;如下圖所示。這表明漢代。
A.外儒內法得到推行B.儒家學說影響廣泛C.仁政觀念深入人心D.儒家思想的官方化評卷人得分二、材料分析題(共9題,共18分)7、閱讀下列材料:
出兵中東;武力制止伊拉克的對外擴張,維護自己在這一地區(qū)的既得利益。1991年1月17日至2月28日,美國以“恢復科威特領土完整”為名,組織由39個國家參加的聯(lián)軍,實施了海灣戰(zhàn)爭。
美國政府及軍方進行了科學的戰(zhàn)爭指導;比較順利地解決了控制戰(zhàn)局;統(tǒng)一指揮和協(xié)調聯(lián)軍的作戰(zhàn)行動、快速部署部隊到戰(zhàn)區(qū)、克服高溫沙漠環(huán)境對作戰(zhàn)的不利影響等幾個難點問題,為取得戰(zhàn)爭勝利奠定了堅實的基礎。
——摘編自李成剛《海灣戰(zhàn)爭中美國如何把握制勝關鍵》(1)根據材料并結合所學知識;概括美國主導的海灣戰(zhàn)爭獲勝的原因。
(2)根據材料并結合所學知識,簡析海灣戰(zhàn)爭對美國及世界的影響。8、(歷史選修3:20世紀的戰(zhàn)爭與和平)
材料二戰(zhàn)結束后;歐洲經歷了兩個寒冷的冬天。煤炭開采幾近停滯,糧食作物減產,牛奶;肉類以及谷物的產出下降了20%~30%。歐洲國家深受其害,德國的問題尤為嚴重。從1945~1947年間,德國的國內生產總值下跌了70%。占領區(qū)經濟和社會失序狀況迅速蔓延,經濟復蘇步伐緩慢。美國人開始認識到,應該優(yōu)先考慮德國的經濟復蘇而不是支付賠款。當時,整個歐洲的困境與德國的困境緊密相連,西歐國家資本輸入的最主要來源是德國,而且德國也是歐洲非常重要的出口市場。因對外經濟戰(zhàn)略、大國關聯(lián)利益與戰(zhàn)后秩序,戰(zhàn)后德國貿易停滯也成為當時歐洲經濟困難的重要原因。面臨歐洲和德國持續(xù)的困境,為了恢復歐洲經濟,美國的對外戰(zhàn)略也開始逐步關照德國的利益,對德國的約束逐漸變得寬松。但要讓德國和歐洲的經濟盡快得到恢復,僅僅解除約束還不夠,還需要美國的幫助,戰(zhàn)后大規(guī)模援助歐洲的計劃正在逐步醞釀。
——摘編自威廉·科勒主編《20世紀的世界:1900年以來的國際關系與世界格局》(1)根據材料并結合所學知識;分析指出歐洲國家,特別是德國出現(xiàn)嚴重經濟困難的原因。
(2)根據材料并結合所學知識,簡析二戰(zhàn)后美國對歐洲援助產生的影響。9、閱讀材料;完成下列要求。
材料越南;老撾、柬埔寨三國人民的抗法戰(zhàn)爭;國際上又稱為“第一次印度支那戰(zhàn)爭”這場戰(zhàn)爭是法國企圖重建殖民制度所引發(fā)的,它不僅是法國與越、老、柬之間的沖突,也是一場各種力量參與的國際斗爭。奠邊府戰(zhàn)役的勝利和《日內瓦協(xié)議》的簽訂,終于使美國好戰(zhàn)集團把第一次印度支那戰(zhàn)爭延長和擴大成第二個“朝鮮戰(zhàn)爭”的圖謀破了產,并且使他們敵視、包圍中華人民共和國的政策遭到嚴重失敗。《日內瓦協(xié)議》的簽訂標志著越、老、柬三國抗戰(zhàn)的勝利結束和印支地區(qū)和平的恢復,產生了巨大的國際影響。
——摘編自梁志明《第一次印支戰(zhàn)爭的國際背景和美國因素》(1)根據材料并結合所學知識;概括第一次印度支那戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景。
(2)根據材料并結合所學知識,分析《日內瓦協(xié)議》簽訂的影響。10、閱讀材料;回答問題。
材料從中國歷史教科書的編排上看;越南戰(zhàn)爭的歷史被安排在高中歷史的選修部分中,從具體的課文內容來看,三套教科書均將越南戰(zhàn)爭與朝鮮戰(zhàn)爭并作一課內容。課文從導言中,便直接將越南戰(zhàn)爭定性為“一場侵略與反侵略的戰(zhàn)爭”,揭示了美國發(fā)動越南戰(zhàn)爭的非正義性。有關越南戰(zhàn)爭的起因,課文重點介紹美國出于敵視中國;“遏制”共產主義和稱霸世界的目的。此外,課文中大量筆墨描寫了美國對越南的轟炸、“橙劑”的使用,展現(xiàn)出美軍在越南的侵略行徑。最后,就越南戰(zhàn)爭的結束歸結為中國對越南的大力支持和美國人民的反戰(zhàn)運動,使美國政府在內外交困中不得不采取撤軍。在美國高中歷史教科書中有關越南戰(zhàn)爭的內容敘述得比較詳細,越南戰(zhàn)爭更多的是被視為本國史的一部分。美國教科書對越南戰(zhàn)爭的敘述,除了少數對越南境況戰(zhàn)爭場景的描寫外,大篇幅的文字介紹落腳在美國國內狀況的介紹,更重視越南戰(zhàn)爭對美國自身的影響。有關越南戰(zhàn)爭對越南的影響,將越南人民所受的苦難歸咎于越共和美國的戰(zhàn)爭,而不應該指責其中的某一方。最后,對于戰(zhàn)爭的總結,指出美國雖然在技術上并沒有失敗,但在政治上在國家形象上,輸掉了這場戰(zhàn)爭,同時也輸掉了美國的自尊和驕傲。從教科書的整體立意來看,美國歷史課對越南戰(zhàn)爭的學習,更重要的目的在于反思美國的政治制度、對外政策等內容。
——摘編自葉希蓓《越南戰(zhàn)爭在中法美越四國高中歷史教科書中的書寫對比》(1)根據材料概括中美教科書對越南戰(zhàn)爭記載的差異。
(2)根據材料并結合所學知識,說明影響教科書編寫的因素。11、【歷史選修3:20世紀的戰(zhàn)爭與和平】
閱讀下列材料,回答問題。材料1931-1941年的中日戰(zhàn)爭是在太平洋戰(zhàn)爭之前發(fā)生的一場不宣而戰(zhàn)的戰(zhàn)爭。東亞局勢的發(fā)展被德國的威脅、意大利的軍事冒險以及西班牙的內戰(zhàn)所掩蓋。在遠東,西方列強迎合另一個新興強國的過程,則是原則逐步喪失的過程,中國多方面的利益被犧牲無余。歐洲史學家稱之為“接近戰(zhàn)爭”的時期就中國而言,正是它在打一場流血最多、困難最大的戰(zhàn)爭時。對中國人而言,第二次世界大戰(zhàn)實際上不過是長期流血的中日戰(zhàn)爭這一鏈條中的一部今。對中國人而言,它是反對日本帝國主義、反對日本的狂妄自大與霸權主義的全面抗戰(zhàn)1931-1941年的中日戰(zhàn)爭是在太平洋戰(zhàn)爭之前發(fā)生的一場不宣而戰(zhàn)的戰(zhàn)爭。東亞局勢的發(fā)展被德國的威脅、意大利的軍事冒險以及西班牙的內戰(zhàn)所掩蓋。在遠東,西方列強迎合另一個新興強國的過程,則是原則逐步喪失的過程,中國多方面的利益被犧牲無余。歐洲史學家稱之為“接近戰(zhàn)爭”的時期就中國而言,正是它在打一場流血最多、困難最大的戰(zhàn)爭時。對中國人而言,第二次世界大戰(zhàn)實際上不過是長期流血的中日戰(zhàn)爭這一鏈條中的一部今。對中國人而言,它是反對日本帝國主義、反對日本的狂妄自大與霸權主義的全面抗戰(zhàn)——摘編自【以色列〕夏阿龍《中日戰(zhàn)爭和西方的遠東綏靖政策——兼論第二次世界大戰(zhàn)的起源與分期》(1994年)
(1)根據材料;概括以色列學者夏阿龍對中國抗日戰(zhàn)爭與二戰(zhàn)關系的劃分。
(2)根據材料并結合所學知識,談談對歷史分期的認識1931年和1937年這兩個年頭可作為第二次世界大戰(zhàn)在亞洲開端和升級的標志,而1939年和1941年這兩個年頭,不過是走向大戰(zhàn)的兩大步。在這兩大步中,歐洲的(還有美國的)最終與亞洲的軍事活動相匯合。分期問題實際上不只是一個技術性的時間劃分問題,它是思想、歷史經驗以及全球觀點的體現(xiàn)。12、閱讀材料,回答問題材料西沙群島歷來是中國領土。自西沙群島歷來是中國領土。自195610年起,越南南方政府(簡稱南越)侵占了中國南沙、西沙群島1974多個島嶼。此后摩擦不斷,南越得寸進尺。1年15月19日,毛澤東主席果斷決策,要求海軍做好西沙自衛(wèi)還擊作戰(zhàn)的戰(zhàn)前準備和兵力部署。5日4時,南越10艘軍艦企圖強行占領西沙群島的琛航、廣金兩島,同時向我軍艦艇尋釁。22時4分,敵12艘軍艦突然同時向我海軍開火。我軍奮力還擊,海軍官兵的英雄主義氣概和勇猛頑強作風壓倒了南越海軍。30時20分,海上戰(zhàn)斗結束。49日上午,我軍在人員無一傷亡的情況下收復了被強占的珊瑚、甘泉、金銀三島,俘敵2人。至此,我國重新收復被侵占的島嶼,恢復行使對西沙群島的主權。27月48日,中國外交部發(fā)表聲明,中國政府決定將自衛(wèi)反擊戰(zhàn)中俘獲的1名南越官兵和名美國聯(lián)絡官,全部遣返。
(1)根據材料并結合所學知識;分析中國能夠收復西沙群島的原因。
(2)根據材料并結合所學知識,談談西沙海戰(zhàn)對當今中國面臨的海上爭端的啟示?!幾灾艿氯A《收復西沙揚國威一西沙海戰(zhàn)》13、[歷史——選修3:20世紀的戰(zhàn)爭與和平]材料1955年12月,美國、英國意欲資助埃及修建阿斯旺水壩,并提出一系列附加條件,但為埃及領導人納賽爾拒絕。次年6月,蘇聯(lián)提出為埃及修建阿斯旺水壩提供無附加條件的貸款。7月,在美英兩國先后宣布撤銷對阿斯旺水壩的援助后,納賽爾也宣布將英、法控制的蘇伊士運河公司收歸國有。英國和法國對埃及這一決定反應非常強烈,決定以軍事手段維護兩國的利益。8月10日,蘇聯(lián)發(fā)表聲明,支持埃及將運河國有化的決定。10月29日,英法聯(lián)合以色列向埃及發(fā)動進攻,蘇伊士運河戰(zhàn)爭爆發(fā)。在美國和蘇聯(lián)的壓力下,英法兩國和以色列在11月6日宣布停火。此后,法國進一步走上尋求歐洲聯(lián)合的道路,英國也加快了從殖民地撤離的步伐。1955年12月,美國、英國意欲資助埃及修建阿斯旺水壩,并提出一系列附加條件,但為埃及領導人納賽爾拒絕。次年6月,蘇聯(lián)提出為埃及修建阿斯旺水壩提供無附加條件的貸款。7月,在美英兩國先后宣布撤銷對阿斯旺水壩的援助后,納賽爾也宣布將英、法控制的蘇伊士運河公司收歸國有。英國和法國對埃及這一決定反應非常強烈,決定以軍事手段維護兩國的利益。8月10日,蘇聯(lián)發(fā)表聲明,支持埃及將運河國有化的決定。10月29日,英法聯(lián)合以色列向埃及發(fā)動進攻,蘇伊士運河戰(zhàn)爭爆發(fā)。在美國和蘇聯(lián)的壓力下,英法兩國和以色列在11月6日宣布?;?。此后,法國進一步走上尋求歐洲聯(lián)合的道路,英國也加快了從殖民地撤離的步伐。
(1)根據材料并結合所學知識;簡析蘇伊士運河戰(zhàn)爭爆發(fā)前后美國對英國的態(tài)度變化及其目的。
(2)根據材料并結合所學知識,說明蘇伊士運河戰(zhàn)爭對當時西方陣營的影響?!幾酝蹙兯?、牛軍主編《締造霸權:冷戰(zhàn)時期的美國戰(zhàn)略與決策》等14、閱讀材料,回答問題材料海灣地區(qū)因其地緣政治和石油資源的重要性而成為現(xiàn)代世界最重要的戰(zhàn)略地區(qū)之一。美蘇冷戰(zhàn)期間,兩個超級大國都試圖利用該地區(qū)來實現(xiàn)自己的利益最大化。二十世紀七十年代以來,蘇聯(lián)入侵阿富汗、伊拉克——伊朗戰(zhàn)爭的爆發(fā)、伊朗伊斯蘭革命以及阿拉伯的變化等國際事件引發(fā)了地區(qū)持續(xù)動蕩。為了應對復雜的區(qū)域和國際形勢變化,海灣地區(qū)因其地緣政治和石油資源的重要性而成為現(xiàn)代世界最重要的戰(zhàn)略地區(qū)之一。美蘇冷戰(zhàn)期間,兩個超級大國都試圖利用該地區(qū)來實現(xiàn)自己的利益最大化。二十世紀七十年代以來,蘇聯(lián)入侵阿富汗、伊拉克——伊朗戰(zhàn)爭的爆發(fā)、伊朗伊斯蘭革命以及阿拉伯的變化等國際事件引發(fā)了地區(qū)持續(xù)動蕩。為了應對復雜的區(qū)域和國際形勢變化,1981年,由科威特、阿聯(lián)酋、卡塔爾、巴林、阿曼和沙特六國聯(lián)合成立了海灣阿拉伯國家合作委員會(簡稱海合會),旨在推進經濟一體化、加強地區(qū)防務和安全合作。在兩伊戰(zhàn)爭中,支持國際組織開展調解,積極呼吁和平解決爭端。在海灣戰(zhàn)爭中,敦促伊拉克軍隊無條件地撤出科威特。在伊拉克占領科威特后,支持多國部隊對伊拉克采取行動,有力保護了科威特。
(1)根據材料并結合所學知識;簡析海合會成立的歷史背景。
(2)根據材料并結合所學知識,說明海合會成立的意義?!幾园碴枴逗澈献魑瘑T會處理地區(qū)危機的方式與作用》15、材料第四次中東戰(zhàn)爭發(fā)生于1973年10月。在1967年的第三次中東戰(zhàn)爭后,以色列占領了埃及西奈半島和敘利亞戈蘭高地,并修筑防御工事,還拒絕埃及和敘利亞歸還土地的要求,引發(fā)阿拉伯世界的強烈不滿。失敗后的敘利亞阿薩德政府忍辱負重,積極擴軍備戰(zhàn),希望收回失地,并渴望成為阿拉伯世界的霸主。埃及經濟一直低迷不振,總統(tǒng)薩達特認為在進行任何國內改革之前必須先克服上次戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗帶來的恥辱。美蘇兩超級大國的介入也使得該地區(qū)局勢更趨復雜。在經過一番激烈的戰(zhàn)爭較量后,最終阿以雙方以平局收場。阿拉伯國家通過這場戰(zhàn)爭獲得了一些成果,扭轉了之前三次中東戰(zhàn)爭接連失敗的狀態(tài),使雙方在戰(zhàn)略上恢復了平衡。戰(zhàn)后埃及率先開啟了與以色列的和談,簽署和平協(xié)議,成功收回西奈半島。而敘利亞并沒有收回戈蘭高地,敘以之間的矛盾更加尖銳。戰(zhàn)時,阿拉伯國家為了報復美國支援以色列,紛紛拿起石油武器,宣布對美國等西方家實行石油禁運,引發(fā)西方1973年石油危機。--陳光文《中東亂局之謎》(1)根據材料并結合所學知識;概括第四次中東戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景。
(2)根據材料并結合所學知識,分析第四次中東戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭的影響。評卷人得分三、論述題(共2題,共4分)16、閱讀如下圖示。
史料展示了經濟全球化歷程的兩種發(fā)展狀況,結合所學,任選一種發(fā)展狀況進行論證。17、閱讀材料;完成下列要求。
世界歷史上重要的條約或會議。
。時間。
會議或條約。
簡介。
1648年。
《威斯特伐利亞和約》
結束了歐洲三十年戰(zhàn)爭;確定了國際關系中應遵守國家主權;國家領土與國家獨立等原則;形成了歷史上第一個具有現(xiàn)代意義的國際關系體系—威斯特伐利亞體系。
1919年。
《凡爾賽和約》
共15部分;包括440個條款和一項議定書,第一部分為國際聯(lián)盟盟約。條約圍繞戰(zhàn)后處置德國問題,協(xié)調了列強在歐洲;近東和非洲的資本主義世界秩序。
1945年4月。
《聯(lián)合國憲章》
共分19章111條。憲章規(guī)定;聯(lián)合國及其成員國應遵循各國主權平等;各國以和平方式解決國際爭端、在國際關系中不使用武力或武力威脅以及聯(lián)合國不得干涉各國內政等原則。
1968年7月。
《不擴散核武器條約》
宗旨是防止核擴散;推動核裁軍和促進和平利用核能的國際合作。截至2002年4月,《不擴散核武器條約》締約國共有187個。
2019年5月。
亞洲文明對話大會。
聚焦“亞洲文明交流互鑒與命運共同體”主題;共商文明發(fā)展;合作大計,達成廣泛共識并發(fā)表《亞洲文明對話大會2019北京共識》
——據吳于廑、齊世榮《世界史》等材料列舉了人類歷史上一些重要的會議和條約,其中蘊含著全球治理的諸多啟示。從材料中提煉一個啟示,并結合所學的世界近現(xiàn)代史知識予以說明。(要求:觀點明確,史論結合,言之成理。)評卷人得分四、簡答題(共2題,共8分)18、20世紀的戰(zhàn)爭與和平。
材料遠東國際法庭法官既為由日本投降書上簽字受降各國所派遣;法官們的席次當然應該以受降簽字國的先后為序,即以美;中、英、蘇、澳、加、法、荷為序。但庭長不喜歡這個安排。由于他想使與他親近的英、美法官坐他的兩側,便提議應按聯(lián)合國安全理事會的五強為中心安排,即以美、英、蘇、中、法為序。但是有人指出:按照聯(lián)合國憲章,安全理事會五個常任理事國是以中、法、蘇、英、美(按照國名英文字母先后)為序的。這樣,中國和法國法官將坐在他的兩旁。于是庭長又提議:可以用一般按國名英文字母先后為序的辦法。但馬上發(fā)展,居中的將是中、加等國的法官,英、美法官離庭長更遠了。
1946年5月2日正式開庭的前一天;庭長宣布,經過盟軍最高統(tǒng)帥同意,坐席安排是,庭長右側為美;中、法等國法官,左側為英、蘇等國法官。這樣,英、美兩國法官居中。中國法官表示:“這個安排是荒謬的,它既非按照受降簽字的次序,又非按照聯(lián)合國安理會五強排列的次序,亦非按照一般國際會議以國名字母先后排列的次序,用意何在,殊屬費解?!闭f畢便憤然離開。
第二天;遠東國際法庭正式開庭。開庭前庭長宣布,最高統(tǒng)帥已經同意,法官行列和坐席的順序以受降簽字國的順序為準。
——摘編自梅汝璈《遠東國際軍事法庭》
(1)根據材料并結合所學知識;概括指出遠東國際軍事法庭建立的背景;說明遠東國際軍事法庭庭長先后提出的法官座次安排的理由。
(2)說明中國法官抗爭的原因,并加以簡要評價。19、20世紀的戰(zhàn)爭與和平。
材料我想;如果您真的關心世界人民的幸福的話,那么您就會正確地理解我的意思:人人都需要和平,無論是還沒有喪失理智的資本家,還是不僅能夠珍惜自己個人的生命而且更能珍惜人民生命的共產黨人,都是如此,我們共產黨人從問世之日起,一般來說是反對國家間的任何戰(zhàn)爭和捍衛(wèi)和平事業(yè)的,我們始終把戰(zhàn)爭視為災難,而不是把它當成兒戲,當成達到某種目的的手段,更不是把它當做目的本身。我們的目的是明確的,而達到目的的手段就是勞動。戰(zhàn)爭是我們的敵人,對各國人民來說是災難。
如果您真的關心和平和本國人民的幸福;那么這也只能算是您作為總統(tǒng)應盡的義務,而我作為部長會議生席也應對自己的人民表示關懷。此外,維護全球和平應是我們其同美心的事業(yè),如果在現(xiàn)代條件下爆發(fā)戰(zhàn)爭,那么這就不僅僅是美蘇之間的戰(zhàn)爭,因為美;蘇之間其實并不互相謀求什么,但戰(zhàn)爭將是全球性的,殘酷的、毀滅性的。
——1962年10月26日赫魯曉夫致肯尼迪的信(摘錄)(1)根據材料并結合所學知識;概括赫魯曉夫致信肯尼迪的背景。
(2)根據材料并結合所學知識,說明蘇聯(lián)對現(xiàn)代條件下的戰(zhàn)爭所持的態(tài)度及其積極影響。參考答案一、選擇題(共6題,共12分)1、B【分析】【分析】
【詳解】
材料可知,掌握氫彈說明了戰(zhàn)爭不再是解決國際爭端的可能,反而加強了和解的可能,故B項正確。材料反映的是緩解國際緊張局勢,故A項錯誤。材料沒有體現(xiàn)美蘇競爭均勢和歐洲走向聯(lián)合,故CD項排除。所以選B。2、C【分析】【詳解】
根據材料可知,英國實行印巴分治,這一政策人為導致印度和巴基斯坦兩國矛盾產生,不利于印巴地區(qū)的穩(wěn)定和發(fā)展,C正確;印巴分治并未尊重印度居民的自決權,排除A;印巴分治實英國在印度地區(qū)影響力下降的結果,排除B;印巴分治體現(xiàn)了英國殖民者不尊重印度地區(qū)的體現(xiàn),排除D。3、B【分析】【詳解】
根據材料中英國農業(yè)人口的變化,可以發(fā)現(xiàn)從1840年到1900年,英國農業(yè)人口占總人口的比重迅速下降,依據教材內容以及所學知識,到1840年前后英國已經基本完成第一次工業(yè)革命,從1970年開始英國開始進行第二次工業(yè)革命,到1900年前后已經基本完成,因此英國農業(yè)人口占總人口的比重迅速下降的主要原因就是工業(yè)革命的開展,帶動城市化進程加快,故選B;ACD三項的內容都無法導致英國農村人口比例大幅度的下降,故排除ACD三項。4、B【分析】根據所學知識可知,凡爾賽—華盛頓體系”形成所體現(xiàn)的國際關系的實質是帝國主義重新瓜分世界,故B項正確;ACD項不是實質,排除。5、D【分析】興修水利固然有利于農業(yè)的發(fā)展,但材料沒有抑商的信息,排除A;材料的主旨是關于水利工程由來與過程及治理方策,沒有體現(xiàn)對農業(yè)發(fā)展的作用,排除B,選D;材料沒有提到江南水利工程,排除C。6、B【分析】【分析】
【詳解】
根據畫像磚“長袖樂舞”此為禮樂制度的展示;“講學傳經”是儒學傳播;“養(yǎng)老圖”是儒學尊老愛老思想的體現(xiàn),故選項B符合題意;法家思想強調嚴刑酷法,材料中無法體現(xiàn),A選項排除;仁政是統(tǒng)治者的治國思想,材料中無法體現(xiàn),C選項排除;畫像磚展示的是民間情景而非官方,D選項排除。二、材料分析題(共9題,共18分)7、略
【分析】【詳解】
(1)依據材料“組織由39個國家參加的聯(lián)軍”來看;美國獲取了聯(lián)合國的授權,組建了多國部隊;依據材料“進行了科學的戰(zhàn)爭指導”來看,美國進行了科學的戰(zhàn)爭指導;依據材料“伊拉克的對外擴張”來看,伊拉克出兵科威特違背了國際法,受到國際譴責;結合當時的國際局勢來看,美國擁有強大的經濟;軍事、科技實力,而且此時蘇東巨變,為美國提供了有利的國際環(huán)境。
(2)對美國:依據當時國際局勢來看,美國在海灣戰(zhàn)爭的勝利讓其在軍事上擺脫“越南戰(zhàn)爭綜合癥”,重新恢復了信心;提高了美國的國際地位,增強了其干預國際事務的能力和信心;助長了其獨霸世界的野心。對世界:依據戰(zhàn)爭的手段和結果來看,海灣戰(zhàn)爭宣告了信息化戰(zhàn)爭的來;打破原有世界格局,加速了蘇聯(lián)的解體和兩極格局的終結;客觀上有利于多極化趨勢的發(fā)展?!窘馕觥浚?)美國經濟;軍事、科技實力強大;美國進行了科學的戰(zhàn)爭指導;蘇東巨變;提供有利的國際環(huán)境;伊拉克出兵科威特違背國際法,國際社會譴責;聯(lián)合國授權,組建多國部隊。
(2)對美國:在軍事上擺脫“越南戰(zhàn)爭綜合癥”;重新恢復了信心;提高了美國的國際地位,增強了其干預國際事務的能力和信心;助長了其獨霸世界的野心;
對世界:宣告了信息化戰(zhàn)爭的來;它打破原有世界格局,加速了蘇聯(lián)的解體和兩極格局的終結;客觀上有利于多極化趨勢的發(fā)展。8、略
【分析】(1)由材料“二戰(zhàn)結束后”“兩個寒冷的冬天”“德國的國內生產總值下跌了70%”“占領區(qū)經濟和社會失序狀況”“戰(zhàn)后德國貿易停滯”;可以歸納出原因,可以答為:世界大戰(zhàn)的破壞;寒冷的天氣;社會秩序混亂;德國貿易停滯。
(2)由材料“德國和歐洲的經濟盡快得到恢復”,可見有利于恢復社會秩序。由“還需要美國的幫助,戰(zhàn)后大規(guī)模援助歐洲的計劃正在逐步醞釀”,可見為美國利用經濟手段控制西歐鋪平道路。而馬歇爾計劃是美國冷戰(zhàn)政策的重要組成部分?!窘馕觥浚?)原因:世界大戰(zhàn)的破壞;寒冷的天氣;社會秩序混亂;德國貿易停滯。
(2)影響:恢復了歐洲的社會秩序;有助于西歐經濟復蘇;鞏固了西歐各國的資本主義秩序;為美國利用經濟手段控制西歐鋪平道路;美國冷戰(zhàn)政策的重要組成部分。9、略
【分析】【詳解】
(1)背景:根據材料中所涉及的內容可從第二次世界大戰(zhàn)結束;兩極格局形成中;法國企圖重建殖民制度等方面概括。
(2)影響:根據“《日內瓦協(xié)議》的簽訂標志著越、老、柬三國抗戰(zhàn)的勝利結束和印支地區(qū)和平的恢復,產生了巨大的國際影響?!焙退鶎W可得出打破了美國擴大戰(zhàn)爭的企圖、維護了地區(qū)和平、提升了中國的國際地位等。【解析】(1)背景:第二次世界大戰(zhàn)結束;兩極格局形成中;法國企圖重建殖民制度。
(2)影響:打破了美國擴大戰(zhàn)爭的企圖;維護了地區(qū)和平;提升了中國的國際地位。10、略
【分析】【詳解】
(1)中國:根據“從中國歷史教科書的編排上看;越南戰(zhàn)爭的歷史被安排在高中歷史的選修部分中”可得出不重視越南戰(zhàn)爭,內容簡略;美國:根據“美國教科書對越南戰(zhàn)爭的敘述,除了少數對越南境況戰(zhàn)爭場景的描寫外,大篇幅的文字介紹落腳在美國國內狀況的介紹”得出越南戰(zhàn)爭作為本國歷史的一部分,內容詳細。中國:根據“揭示了美國發(fā)動越南戰(zhàn)爭的非正義性”得出注重戰(zhàn)爭的性質(定性)非正義性;美國:根據“有關越南戰(zhàn)爭對越南的影響,將越南人民所受的苦難歸咎于越共和美國的戰(zhàn)爭,而不應該指責其中的某一方?!钡贸稣J為戰(zhàn)爭是美國和越共之間共同導致的。中國:根據“此外,課文中大量筆墨描寫了美國對越南的轟炸;“橙劑”的使用,展現(xiàn)出美軍在越南的侵略行徑?!笨傻贸鰪娬{美國侵略對越南造成重大傷害。美國:根據“從教科書的整體立意來看,美國歷史課對越南戰(zhàn)爭的學習,更重要的目的在于反思美國的政治制度、對外政策等內容?!笨傻贸鲎⒅貙γ绹鴩鴥鹊挠绊懞鸵l(fā)的反思。
(2)結合當時冷戰(zhàn)的背景可從國家利益;編寫者的階級立場和情感態(tài)度和價值觀;史觀的差異;編寫者的知識與時代環(huán)境等角度概括。【解析】(1)中國:不重視越南戰(zhàn)爭;內容簡略;美國:越南戰(zhàn)爭作為本國歷史的一部分,內容詳細。
中國:注重戰(zhàn)爭的性質(定性)非正義性;美國:認為戰(zhàn)爭是美國和越共之間共同導致的。
中國:強調美國侵略對越南造成重大傷害。美國:注重對美國國內的影響和引發(fā)的反思。
(2)國家利益;編寫者的階級立場和情感態(tài)度和價值觀;史觀的差異;編寫者的知識與時代環(huán)境。11、略
【分析】【詳解】
(1)劃分:概括材料“1931年和1937年這兩個年頭可作為第二次世界大戰(zhàn)在亞洲開端和升級的標志;而1939年和1941年這兩個年頭,不過是走向大戰(zhàn)的兩大步。在這兩大步中,歐洲的(還有美國的)最終與亞洲的軍事活動相匯合”可知,1931年和1937年是二戰(zhàn)在亞洲的開端和升級;1939年和1941年是歐洲與亞洲在軍事活動相匯合。
(2)認識:概括材料“分期問題實際上不只是一個技術性的時間劃分問題,它是思想、歷史經驗以及全球觀點的體現(xiàn)”可知,歷史分期要以歷史事實和揭露事實本質為前提,在基礎作出正確的分期?!窘馕觥浚?)劃分:1931年和1937年是二戰(zhàn)在亞洲的開端和升級;1939年和1941年是歐洲與亞洲在軍事活動相匯合。
(2)認知:歷史分期要以歷史事實和揭露事實本質為前提,在基礎作出正確的分期。12、略
【分析】【詳解】
(1)原因:根據材料“1974年1月15日;毛澤東主席果斷決策,要求海軍做好西沙自衛(wèi)還擊作戰(zhàn)的戰(zhàn)前準備和兵力部署”可知,中央的正確決策與妥善部署;根據材料“我軍奮力還擊,海軍官兵的英雄主義氣概和勇猛頑強作風壓倒了南越海軍”可知,海軍官兵捍衛(wèi)領土主權的決心和英勇奮戰(zhàn);根據材料“至此,我國重新收復被侵占的島嶼,恢復行使對西沙群島的主權”可知,收復領土的舉措具有正義性;根據所學知識可知,南越政權遭受內外危機。
(2)啟示:開放性試題。從維護國家領土主權、戰(zhàn)略時機、靈活外交、海防意識等角度回答。具體而言,堅決捍衛(wèi)國家領土主權,反對地區(qū)霸權;保持信息、戰(zhàn)略優(yōu)勢,把握反擊先機;保持國力增長與實行靈活外交相結合;加強國民的海洋意識教育?!窘馕觥?1)原因:中央的正確決策與妥善部署;海軍官兵捍衛(wèi)領土主權的決心和英勇奮戰(zhàn);收復領土的舉措具有正義性;南越政權遭受內外危機。
(2)啟示:堅決捍衛(wèi)國家領土主權,反對地區(qū)霸權;保持信息、戰(zhàn)略優(yōu)勢,把握反擊先機;保持國力增長與實行靈活外交相結合;加強國民的海洋意識教育。13、略
【分析】【詳解】
(1)變化:根據材料“1955年12月;美國;英國意欲資助埃及修建阿斯旺水壩,并提出一系列附加條件”“在美國和蘇聯(lián)的壓力下,英法兩國和以色列在11月6日宣布?;稹笨芍?,從支持英國打壓埃及到聯(lián)合蘇聯(lián)反對并制止蘇伊士戰(zhàn)爭。目的:戰(zhàn)爭爆發(fā)前:根據材料并結合所學知識可知,美國借助英國,想要介入中東地區(qū),增強美國對埃及的影響力;埃及戰(zhàn)略位置重要,美國想要遏制蘇聯(lián)。戰(zhàn)爭爆發(fā)后:蘇聯(lián)支持埃及,美國為了避免和蘇聯(lián)發(fā)生直接沖突;美國制止蘇伊士運河戰(zhàn)爭,乘機拉攏埃及,與蘇聯(lián)爭奪中間地帶。
(2)影響:蘇伊士運動戰(zhàn)爭中,英法被迫停火,進一步打擊了英法在中東地區(qū)的影響力;根據材料“法國進一步走上尋求歐洲聯(lián)合的道路,英國也加快了從殖民地撤離的步伐?!笨芍?,加速了西方陣營的內部分裂,尤其是美國和法國、客觀上推動了歐洲進一步聯(lián)合;根據所學知識可知,擴大了美國對中東的影響力?!窘馕觥?1)變化:從支持英國打壓埃及到聯(lián)合蘇聯(lián)反對并制止蘇伊士戰(zhàn)爭。目的:戰(zhàn)爭爆發(fā)前:美國想要介入中東地區(qū);增強美國對埃及的影響力;遏制蘇聯(lián)。戰(zhàn)爭爆發(fā)后:避免和蘇聯(lián)發(fā)生直接沖突;乘機拉攏埃及,與蘇聯(lián)爭奪中間地帶。
(2)影響:進一步打擊了英法在中東地區(qū)的影響力;加速了西方陣營的內部分裂,尤其是美國和法國;客觀上推動了歐洲進一步聯(lián)合;擴大了美國對中東的影響力。14、略
【分析】【詳解】
(1)背景:根據材料“海灣地區(qū)因其地緣政治和石油資源的重要性而成為現(xiàn)代世界最重要的戰(zhàn)略地區(qū)之一?!笨赏瞥龊车貐^(qū)戰(zhàn)略地位重要;石油資源豐富;根據材料“美蘇冷戰(zhàn)期間;兩個超級大國都試圖利用該地區(qū)來實現(xiàn)自己的利益最大化。”可推出冷戰(zhàn)時期美蘇對海灣地區(qū)的爭奪;根據材料“二十世紀七十年代以來,蘇聯(lián)入侵阿富汗;伊拉克——伊朗戰(zhàn)爭的爆發(fā)、伊朗伊斯蘭革命以及阿拉伯的變化等國際事件引發(fā)了地區(qū)持續(xù)動蕩?!笨赏瞥龅貐^(qū)局勢持續(xù)動蕩。
(2)意義:根據材料“為了應對復雜的區(qū)域和國際形勢變化”“旨在推進經濟一體化、加強地區(qū)防務和安全合作?!笨赏瞥鲇欣诘貐^(qū)安全與穩(wěn)定;促進區(qū)域集團化的發(fā)展;根據材料“在兩伊戰(zhàn)爭中,支持國際組織開展調解,積極呼吁和平解決爭端?!笨赏瞥鐾苿恿说貐^(qū)爭端的和平解決;根據材料“在海灣戰(zhàn)爭中,敦促伊拉克軍隊無條件地撤出科威特。在伊拉克占領科威特后,支持多國部隊對伊拉克采取行動,有力保護了科威特。”可推出維護了海灣地區(qū)國家的利益?!窘馕觥?1)背景:海灣地區(qū)戰(zhàn)略地位重要;石油資源豐富;冷戰(zhàn)時期美蘇對海灣地區(qū)的爭奪;地區(qū)局勢持續(xù)動蕩。
(2)意義:有利于地區(qū)安全與穩(wěn)定;推動了地區(qū)爭端的和平解決;維護了海灣地區(qū)國家的利益;促進了區(qū)域集團化的發(fā)展。15、略
【分析】【詳解】
(1)根據材料“在1967年的第三次中東戰(zhàn)爭后;以色列占領了埃及西奈半島和敘利亞戈蘭高地,并修筑防御工事,還拒絕埃及和敘利亞歸還土地的要求,引發(fā)阿拉伯世界的強烈不滿”,可得出,第四次中東戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景是:埃敘兩國對第三次中東戰(zhàn)爭失敗的不滿;根據材料“失敗后的敘利亞阿薩德政府忍辱負重,積極擴軍備戰(zhàn),希望收回失地,并渴望成為阿拉伯世界的霸主”,可得出,第四次中東戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景是:敘利亞稱霸中東的野心;根據材料“埃及經濟一直低迷不振,總統(tǒng)薩達特認為在進行任何國內改革之前必須先克服上次戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗帶來的恥辱”,可得出,第四次中東戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景是:埃及國內的經濟低迷,希望借戰(zhàn)爭轉移國內視線,洗刷恥辱;根據材料“美蘇兩超級大國的介入也使得該地區(qū)局勢更趨復雜”,可得出,第四次中東戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景是:美蘇的爭奪;結合所學可知,第四次中東戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景還有:阿以矛盾由來已久,難以調和;以色列對埃敘兩國的突然進攻預判不足,缺乏充分準備等。
(2)根據材料并結合所學知識,從阿以實現(xiàn)戰(zhàn)略平衡、埃以關系走向正常化、以色列與敘利亞等國家的矛盾更加尖銳、石油危機引發(fā)70年代西方資本主義世界的經濟危機、美蘇對中東地區(qū)的爭奪更加激烈等方面分析第四次中東戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭的影響?!窘馕觥浚?)背景:阿以矛盾由來已久;難以調和;埃敘兩國對第三次中東戰(zhàn)爭失敗的不滿;以色列對埃敘兩國的突然進攻預判不足,缺乏充分準備;敘利亞稱霸中東的野心;埃及國內的經濟低迷,希望借戰(zhàn)爭轉移國內視線,洗刷恥辱;美蘇的爭奪。
(2)影響:阿拉伯國家扭轉了前幾次中東戰(zhàn)爭的不利局勢,與以色列實現(xiàn)了戰(zhàn)略平衡;促使埃以關系走向正常化;以色列與敘利亞等國家的矛盾更加尖銳,為后來的地區(qū)沖突埋下禍根;石油危機出現(xiàn),引發(fā)70年代西方資本主義世界的經濟危機;美蘇對中東地區(qū)的爭奪更加激烈。三、論述題(共2題,共4分)16、略
【分析】【分析】
【詳解】
材料中“經濟全球化歷程的三次浪潮和挫折”體現(xiàn)出經濟全球化的兩種發(fā)展狀況分別是經濟全球化的三次高潮和經濟全球化的三次挫折。首先,提出觀點是經濟全球化的三次高潮。然后論證,根據材料中“第一次浪潮發(fā)生在16世紀”可知新航路的開辟是推動第一次經濟全球化高潮的主要因素。根據材料中“第二波浪潮發(fā)生在1815—1913年期間”,而這一時間段剛好是兩次工業(yè)革命時期,因而19世紀初至20世紀初,第一、二次工業(yè)革命成為全球化發(fā)展的強大動力,經濟全球化出現(xiàn)第二次高潮。材料中提到“第三波浪潮出現(xiàn)在二戰(zhàn)后特別是冷戰(zhàn)初期”,而這一時間段則正好是第三次科技革命,因而第三次科技革命推動了第三波全球化浪潮。最后得出結論:世界大戰(zhàn)、經濟危機、“冷戰(zhàn)”對峙等影響經濟全球化,使之出現(xiàn)波動?!窘馕觥坑^點:經濟全球化經歷了三次挫折。
論證:17—18世紀;殖民戰(zhàn)爭頻繁,從三次英荷戰(zhàn)爭到英法戰(zhàn)爭,國際貿易受挫,全球化一度陷入停頓。1914—1945年,爆發(fā)兩次世界大戰(zhàn),1929—1933年資本主義世界經濟危機,各國實施貿易保護主義,經濟全球化
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- YC/Z 623-2024煙草商業(yè)企業(yè)卷煙物流應急作業(yè)指南
- 2025版卷簾門銷售與安裝及售后服務合同3篇
- 城市排水系統(tǒng)改造招標意見
- 2024年停車場新能源汽車充電設施建設合同3篇
- 電視媒體收費規(guī)范:發(fā)票管理辦法
- 城市供水項目鉆井工程施工合同
- 水廠石材施工合同
- 辦事處員工福利與關懷措施
- 醫(yī)療文創(chuàng)企業(yè)人才引進協(xié)議書
- 污水處理承臺施工合同
- 北京市西城區(qū)2023-2024學年六年級上學期語文期末試卷(含答案)
- 期末綜合測試卷(試題)-2024-2025學年五年級上冊數學人教版
- 【MOOC】模擬電子技術-中南大學 中國大學慕課MOOC答案
- 建筑施工安全知識培訓
- 污水泵站運營維護管理方案
- 2024下半年軟考信息安全工程師考試真題-及答案-打印
- 項目經理或管理招聘面試題與參考回答
- 中華人民共和國能源法
- 常見急救知識培訓
- 義務教育信息科技課程標準(2024年版)
- 《義務教育數學課程標準(2022年版)》初中內容解讀
評論
0/150
提交評論