2024年冀教新版七年級語文下冊階段測試試卷304

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年冀教新版七年級語文下冊階段測試試卷304考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列句中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.聽說這家晚報和當(dāng)?shù)仉娦挪块T將聯(lián)合舉辦高校招生大型電話咨詢會，請有關(guān)專家答疑解惑，考生和家長都喜出望外．B.奶奶八十多歲了，視力越來越差，看什么都眼花繚亂．C.同學(xué)們經(jīng)常向老師請教問題，這種不恥下問的精神值得提倡．D.讀經(jīng)典名著，不能浮光掠影，否則，對自身提高文化修養(yǎng)沒有多少幫助．2、下列對名著《海底兩萬里》的說法錯誤的一項是（）A.儒勒?凡爾納是法國科幻小說家，他是現(xiàn)代科幻小說的重要奠基人，他被譽(yù)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”．B.《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲之二，其余兩部是：第一部是《神秘島》，第三部是《格蘭特船長的兒女》．C.《海底兩萬里》主要講述諾第留斯號潛艇的故事．潛艇是船長尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅固，利用海洋來提供能源．D.潛艇的主人是尼摩船長，他會說四種語言，他說了一句話來形容人類的進(jìn)步：____“人類進(jìn)步的實在是太慢了．”3、下列句子運(yùn)用了打比方說明方法的是（）。A.這是中國自古以來最大的一座紀(jì)念碑，從地面到碑頂高達(dá)37.94米，有10層樓那么高，比紀(jì)念碑對面的天安門還高4.24米。B.今日的凡爾賽宮已是舉世聞名的游覽勝地，各國游人絡(luò)繹不絕，參觀人數(shù)每年200多萬，僅次于巴黎市中心的埃菲爾鐵塔。C.這些大浮雕高2米，合在一起共長40.68米。據(jù)地質(zhì)學(xué)家化驗證明，這些浮雕至少能耐800年到1000年之久。D.它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部，和天安門遙遙相對，在遠(yuǎn)處就可以看到毛主席親筆題的“人民英雄永垂不朽”8個金色大字。4、依次填入下面這段文字橫線處的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

讀一首詩，其實是與詩人作一次心靈交流?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。這是杜甫的____；“大漠沙如雪，燕山月似鉤?！边@是李賀的____；“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖?！边@是李清照的____；“采菊東籬下，悠然見南山?！边@是陶淵明的____。

①沉郁②閑適③冷艷④溫婉。A.①④②③B.①③④②C.③①②④D.③①④②5、下列句子中沒有語病的一項是（）A.理想的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的水平。B.不努力學(xué)習(xí)，那怎么可能取得好成績是可想而知的。C.我們不僅要在課堂上、在教科書中學(xué)語文，還要在課堂外、在生活中學(xué)語文。D.同學(xué)們寫作文，要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。6、基礎(chǔ)知識及運(yùn)用(30分)l．下列詞語中加點(diǎn)字注音無誤的一項是（）（3分）A.鳧水（fú）愧怍（zuò）中流砥柱（dǐ）怏怏不樂（yāng）B.愜意（qiè）驪歌（lí）相形見絀（chù）夢寐以求（mèi）C.追溯（sù）躊躇（chú）渾身解數(shù)（xi?）忍俊不禁（jìn）D.璀璨（càn）褻瀆（dú）咬文嚼字（jué）氣沖斗牛（dǒu）7、下面加點(diǎn)字的注音全部正確的一項是（）

猥褻叫囂盛饌分娩A.wèixiāozhuànwǎnB.wěixiāozhuànmiǎnC.wěiqìzhuànmiǎnD.wèiqìzuànwǎn評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、填空。(1)《黔之驢》選自____________，作者_(dá)______，字____________________代文學(xué)家。黔，地名，包括現(xiàn)_________、_________等省的部分地區(qū)。(2)古代散文，簡稱古文，是和______相對的文體。唐朝__________、_________等人提倡古文運(yùn)動，在文學(xué)史上形成了以______、______、_______、_______、______、_____、_____、______為代表的唐宋八大家。9、給加線字注音。

____芽________時________散________過____分________10、讀課文《濟(jì)南的冬天》，“最妙的是下點(diǎn)小雪呀！”一段描寫景物的順序是：①____②____③____④____11、比較下列加線詞的不同含義和用法。

____有剩骨____一狼得骨________

恐____后受其敵____狼不敢________12、英法聯(lián)軍火燒圓明園，有一個外國作家仗義執(zhí)言，痛斥了侵略者的丑惡行徑，他是國浪漫主義作家。

13、閱讀材料，用一句話概括主要內(nèi)容（20字以內(nèi)）。材料：位于湖南境內(nèi)的江南名樓岳陽樓在今年春節(jié)和清明節(jié)開展背誦名篇《岳陽樓記》免票游覽活動，受到游客好評。同樣，江南另一名樓江西滕王閣在五一假期推出“背誦免票游”活動，游客只要能背出名篇《滕王閣序》，就可以免票在景區(qū)游玩，這一做法受到廣泛好評。孔子故里山東曲阜今年五一假期也出臺新舉措，凡是能夠在10分鐘內(nèi)完整背誦《論語》中30條的游客，就可免費(fèi)游覽孔廟、孔府、孔林景區(qū)。主要內(nèi)容是：______________________________________評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共5題，共10分)14、沒有一種冰不被陽光融化①我的故鄉(xiāng)；高考中榜很不容易。一年中有一兩個人如愿以償，就很好了。我高考的第一年名落孫山，從此一蹶不振，整天渾渾噩噩，像一棵蔫了的草。一張沒有帶給我榮耀的成績單將我隔離在理想世界之外。當(dāng)時我一氣之下想撕毀課本，認(rèn)命與莊稼為伍，從此不再讀書。父親一直是樂觀的，他沒有責(zé)怪我，默默地拉住我的手，說：“孩子，別這樣，東方不亮西方亮，人活一世，三十年河?xùn)|，三十年河西，沒有過不去的坎，再復(fù)讀一年吧，哪里的土地不長莊稼！”

②那段時間；他從不提及落榜之類的字眼，我知道他是在小心的呵護(hù)著兒子可憐的自尊。我內(nèi)心深處用消極的生活態(tài)度筑起的壁壘被父親的安慰一點(diǎn)點(diǎn)瓦解。我的父親就像一頭永不知疲倦的黃牛，一邊在生活的阡陌上耕耘著那幾畝并不肥沃的土地，一邊在生命的田野上扶持我這樣的因一時的風(fēng)雨而倒伏的莊稼。

③在父親的關(guān)愛下；我拿起書本，加入到復(fù)讀的行列之中。送我上學(xué)的那天，父親特意刮了胡子，將臉洗得干干凈凈，穿了一身平時舍不得穿的新衣服。父親一直沒有說話，只在我上車時說了一句：“你肯定能行！”車開動了，車窗外九月的陽光將父親結(jié)實的身影照耀得格外高大，我鼻子一酸，幾乎摔下，但我強(qiáng)忍著沒有讓脆弱的淚水掉下來。父親如此相信他的兒子，我還有什么理由不自信呢？

④高三的學(xué)習(xí)是很緊張的；每當(dāng)想偷懶時，我總是不由得想起父親的那句話“你肯定能行”！于是奮起，埋頭苦學(xué)。那年冬天，期末考試我考得并不怎么理想，回到家里我如實相告自己的成績，父親說沒事的。有一次在河邊放牧，累了，我和父親坐在河邊的一塊大石頭上，父親抽煙，埋頭，一臉的心事。看著河面上結(jié)得厚厚實實的冰，父親突然問我，“你知道冰什么時候開始融化的？”不知道他為什么要問這么簡單的問題，脫口而出，“天氣變暖，氣溫升高的時候?！备赣H笑了，一臉的執(zhí)著，“不，孩子，你錯了。冰看似在一夜之間融化，但實際上是在很早以前，從最冷的那一天起，冰就開始融化了，只是沒人注意到?！?/p>

⑤忽然間；我恍然大悟：是?。]有一種冰不被陽光融化，______。

（1）閱讀全文；簡要概括文章的主要內(nèi)容。

（2）“送我上學(xué)那天；父親特意刮了胡子，將臉洗得千干凈凈，穿了一身平時舍不得穿的新衣服?！斌w會父親為什么要這樣做？

（3）請分析下面句子中加粗詞語的表達(dá)效果。

我的父親就像一頭永不知疲倦的黃牛，一邊在生活的阡陌上耕耘著那幾畝并不肥沃的土地，一邊在生命的田野上扶持我這樣的因一時的風(fēng)雨而倒伏的莊稼。

（4）請在結(jié)尾橫線上把“我”的感情補(bǔ)充完整。（不超過60字）

是??！沒有一種冰不被陽光融化，______。15、閱讀下面文章；完成下列各題。

合歡樹。

史鐵生①十歲那年；我在一次作文比賽中得了第一。母親那時候還年輕，急著跟我說她自己，說她小時候的作文作得還要好。老師甚至不相信那么好的文章會是她寫的?！拔夷菚r可能還不到十歲呢?！蔽衣牭煤軖吲d，故意笑：“可能？什么叫可能還不到？”她就解釋，我裝作根本不再注意她，把她氣得夠嗆。不過我承認(rèn)她聰明，承認(rèn)她是世界上長得最好看的女的。她正給自己做一條藍(lán)地白花的裙子。

②二十歲；我的兩條腿殘廢了。為了我的腿，母親的頭上開始有了白發(fā)。盡管醫(yī)院已明說我的病目前沒辦法治，但母親不死心，她到處找大夫，打聽偏方，花錢買來些稀奇古怪的藥，讓我服用，讓我洗；敷、熏、炙?！皠e浪費(fèi)時間啦！根本沒用！”我說。我一心只想著寫小說，仿佛那東西能把殘疾人救出困境?？赡赣H仍不放棄，直到最后一回我的胯上被熏成燙傷，這對于癱瘓病人實在太懸了。后來母親發(fā)現(xiàn)我在寫小說，她跟我說：“那就好好寫吧?！拔衣牫鰜恚龑χ魏梦业耐纫步K于絕望，但又抱了新的希望?！澳阈r候的作文不是得過第一？”她提醒我說。她到處去給我借書。頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過去給我找大夫、打聽偏方一樣鍥而不舍。

③三十歲時；我發(fā)表了第一篇小說，母親卻已不在人世。過了幾年，我的另一篇小說又僥幸獲獎，母親已經(jīng)離開我整整七年。

④獲獎之后；登門采訪的記者就多，大家都好心好意，認(rèn)為我不容易。但是我只準(zhǔn)備了一套話，說來說去就覺得心煩。我搖著車躲出去，坐在小公園安靜的樹林里，想：母親為什么早早地走了呢？迷迷糊糊中，我似乎聽見回答：“她心里太苦了，老天爺可憐她，就召她回去了?！边@讓我心里得到一點(diǎn)安慰；睜開眼睛，風(fēng)正在樹林里吹過。

⑤幾年前；老街坊們就提醒過我：“到小院兒去看看吧，你媽媽種的那棵合歡樹今年開花了!”我聽了心里一陣抖。還說，我家原來住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，剛生了個兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。

⑥我沒料到那棵樹還活著。那年；母親到勞動局去給我找工作，回來時在路邊挖了一棵剛出土的小苗，以為是含羞草，種在花盆里長起來，竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西，但當(dāng)時心思全在別處。第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長在花盆里。第三年，合歡樹卻又長出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上。再過一年，母親去世，我們搬離了同母親住過的那個小院兒，悲痛弄得把那棵小樹忘記了。

⑦與其在外邊瞎逛；我想，不如就去看著那棵樹吧。來到老院子，老街坊們還是那么歡迎我，東屋倒茶，西屋點(diǎn)煙，送到我眼前。大伙都不知道我獲獎的事，也許知道，但不覺得那很重要；還是都問我的腿，問我是否有了正式工作。我問起那裸合歡樹。大伙說，年年都開花，長到房高了。但我再難看見它了，因為老院里擴(kuò)建了小廚房什么的，過道窄，搖車進(jìn)不到里面的小院兒。我挺后悔前兩年沒有自己搖車進(jìn)去看看。

⑧我告別了老街坊；搖著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時候只想獨(dú)自靜靜地呆一會。悲傷也成享受。

⑨有一天那個孩子長大了；會想起童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽。他會跑去看看那棵樹。但他不會知道那棵樹是誰種的，是怎么種的。

（1）本文一開頭就寫了兒子小時候與母親的一場小沖突。你認(rèn)為這樣寫有什么特別的作用？

（2）第②段寫母親為“我”做了哪些事情？表現(xiàn)了母親怎樣的品性？

（3）第⑥段寫了母親種合歡樹的一段往事；請分析這段追憶在文中的作用。

（4）第⑧段中作者說“悲傷也成享受”；如何理解這句話在文中的含義？

（5）作者為什么不用《我的母親》為題，而用《合歡樹》為題？16、門衛(wèi)老宋①搬來新居快三年了，兩個門衛(wèi)中，其中的一個門衛(wèi)換的和走馬燈一樣勤，三天兩頭都是新面孔，只有老宋，始終沒有挪窩。②其實，叫他老宋，是對他的尊稱，老宋并不老，因為他所從事工作的緣故，總會讓人把他同“看門老頭”畫上等號。③因為小區(qū)的另一棟28層的高樓還在建設(shè)中，物業(yè)公司為節(jié)約開支，只安排兩個門衛(wèi)守著我們這個名稱為“濱江豪園”的小區(qū)。一早或一晚，我上下班經(jīng)過門崗，總能看到身著藍(lán)色保安服的老宋，很負(fù)責(zé)任地守衛(wèi)在自己的崗位上。有時，他也會拿著一個紅色的探照燈，來回在各個樓道巡視。④今年開春的一個深夜，小區(qū)頂層18樓的幾戶人家招了賊。第二天，整個小區(qū)像炸了鍋，圍著老宋說落個不停，有的人嘴上沒德，還惡言惡語地罵起人來。____其實，話又說過來，“不怕賊偷，就怕賊惦記”，即使是我們?nèi)胱〉氖枪簿值募覍贅?，賊要是成心想偷了，也一定能得逞。⑤又過了幾天，從門崗經(jīng)過，我依然熱情地和老宋打著招呼，老宋應(yīng)和著，可看他的面容，明顯地有很多歉意，好像一個沒有考及格的孩子。老宋叫住我，善意地提醒說我家門口的鞋子可以拿到屋里去，怕被壞人拿走。那兩雙鞋子，都是先生不想穿的皮鞋，我是有意放到防盜門邊，做個假象來防賊的。⑥又聊起幾天前小區(qū)失盜的事情，我提醒老宋說：“當(dāng)晚，又不是你值班，他們不分青紅皂白，把你猛批一大餐，你怎么不解釋一句。”老宋局促地搓著那雙干枯的手，聲音低低地說：“不管是誰當(dāng)班，都是我們門衛(wèi)沒做好，‘財物連心兒連心’，現(xiàn)在公安局又沒有破案，那幾戶人家更難過，他們說幾句難聽的，發(fā)泄一下，心里也舒服些?！雹呒依锎皯舻膬蓚€插銷壞了，我到建材市場找維修工，維修的小師傅一聽我入住的小區(qū)，笑著說，他老爸就是在我們小區(qū)當(dāng)保安，真是緣分，我說你是小宋吧，他笑著應(yīng)允著，我有意端詳著小宋，清秀，干練而和善，就是老宋年輕時的翻版。⑧從小宋嘴里，我知道老宋年輕時在廈門當(dāng)過海軍；知道了老宋轉(zhuǎn)業(yè)分配到外地工作，為了生病的老父親，甘心回家務(wù)農(nóng)；知道了妻子死后，26歲的老宋既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，把年幼的一兒一女養(yǎng)大成人一下子，我心疼起來，三十多年里，夜比年長，這個男人，這個家，這串苦日子，是怎么走過來的，他把寂寞，痛苦，悲傷都藏在了哪里⑨小宋的五金店開的很大，生意也出奇地好。妻子賢惠，孩子聰慧，小宋是幸福的。他無奈地說：“自打懂事后，就一直想讓老爸享享清福，想再給老爸找個伴，讓他把原來的苦日子補(bǔ)回來，可我老爸總是顧及這顧及那，怕我和姐姐受委屈，怕一家人生分了，一直也沒有再找老伴。”當(dāng)說起老爸現(xiàn)在的工作，小宋說：“現(xiàn)在，我和我姐生意都搞的不錯，我老爸也快六十了，都不想讓他再去外面守門，可他非要去。他說有點(diǎn)事情做，日子好過些?！雹庥质且粋€風(fēng)和日麗的日子，我按部就班地過著我的小日子，回味著老宋的故事，覺得生活中沒有過不去的溝溝坎坎。

(1)文末說“回味著老宋的故事，覺得生活中沒有過不去的溝溝坎坎?！闭埬阏f說文中的老宋遭遇了哪些坎坎坷坷？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)文章8、9兩段寫小宋的話，在寫作上運(yùn)用了什么寫法，有什么作用？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)賞析第④段劃線的句子。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)本文與《阿長與山海經(jīng)》《臺階》《老王》等課文中的主人公都屬于弱勢群體。在今后的生活中，我們該如何關(guān)愛他們？請你提兩條合理化的建議。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17、閱讀下文；回答問題。

海子爺與老雪狼。

郭雪波。

①漠北?？嗪?；有一大澤，老百姓管它叫天海子。天海子西畔一隅，扎著一座地窨子，里邊住著海子爺。

②可以這么說；天海子周邊百里就剩海子爺這么一位兩條腿的活物了。當(dāng)初大遷徙，兒孫們跪著求他，一塊兒走了吧。海子爺晃腦袋說，不。兒子說，這兒已沒法活人了。海子爺說，我有法活，開春我就往海子邊兒撒草籽兒插樹條子。兒子沒轍，留足過冬的食物抹著淚一步三回首地走了?？蓻]有熬到過年，一場沙塵暴就把他的房子卷翻了，老漢便挨著天海子挖了一個地窨子穴居起來，就如一只老狼苦守著這片被棄的土地。

③天海子邊沙崖下有一洞穴；洞口上遮著沙蓬子。海子爺每天從那經(jīng)過都要吹吹口哨，那叢沙蓬子下便有了動靜，若有若無的兩點(diǎn)綠光十分微弱地在那里閃動。海子爺?shù)淖旖秋@出微笑，心說：老伙計，還活著，活著就好。

④如往常一般；海子爺?shù)搅颂旌Ｗ颖妫屯叩纳钏鹏~鉤魚線，等著魚兒咬鉤。今天的頭條魚半個時辰之后才上鉤，海子爺從鉤上取下那條魚，往身側(cè)土筐里扔，習(xí)慣地回頭望了望，想到不遠(yuǎn)處蹲著的老雪狼，兀自笑了。每當(dāng)扔頭條魚時，他都會這樣。

⑤那是三年前的事。當(dāng)他把頭條魚扔進(jìn)身側(cè)土筐里；轉(zhuǎn)瞬，魚就被一只老狼叼走了。老狼一瘸一瘸的，跑起路來歪歪扭扭，海子爺很快就追上了。他驚詫了：這老雪狼竟是他多年前的“冤家對頭”--當(dāng)年被人們圍剿后逃脫的那只母狼。海子爺還清晰地記得，它和一只公狼被大伙圍剿到天海子邊，公狼為保護(hù)它而掉進(jìn)天海子的那一剎那，它慘烈的嗥叫。想到這，海子爺盯視片刻，揮揮手說，你走吧!老雪狼低垂的雪色長尾沖海子爺搖了搖，咬著魚蹣跚而去。海子爺一直目送著它回到天海子邊沙崖下的那個洞穴，他終于相信了母狼一直守在天海子邊的傳說。

⑥想到這些；海子爺便心生感嘆。在冰天雪地的天海子邊，也只有他偏不肯逃離這片故土，還守在這里了。這些年，他們仿佛就成了一對彼此熟悉的伴兒守在這片荒漠。

⑦海子爺每天釣完魚；路過老雪狼的巖洞，總要從筐里揀出一條魚，扔過去。老雪狼待他走遠(yuǎn)，便從那叢沙蓬子后走出來，找到那條魚，沖著海子爺?shù)谋秤皢鑶栲苾陕暎沣@回穴內(nèi)。今天也不例外。

⑧當(dāng)日夜里；北風(fēng)刮得緊。天海子邊傳來老雪狼的哀嗥。一早醒來，想到老雪狼昨夜的哀嗥，他放心不下，要去看看。到了洞口，海子爺依舊吹起口哨，似有似無的綠點(diǎn)過了好久才出現(xiàn)，他松下心來。

⑨他下到天海子的冰面，鑿了兩個冰窟把魚線放下去。可等了半天魚就是不咬鉤，海子爺凍得坐不住了，準(zhǔn)備收線回家。突然，魚線哧溜溜往水里竄，海子爺大喊一聲“好大的魚！”他拼命拽住不松手。大魚拼命地往水下逃竄，他猛地一個趔趄，便被那根魚線倒拽進(jìn)了冰窟里。海子爺從水下掙扎著冒出頭，攀住冰窟邊沿，攀爬、滑落，他的四肢開始變得僵硬、麻木，海子爺有些無望了。突然，他的衣袖被什么緊緊地拽住了。____。

⑩“謝謝你；老伙計！”海子爺凍紫的嘴巴張了張。

唿兒--唿兒！老雪狼的喉嚨里滾動有聲，催著海子爺趕緊使勁爬?？伤槟镜乃闹巡惶犑箚尽＠涎├菒琅饋恚瑔鑶璧秃鹬?，咆哮著，又拉又拽。____。慢慢地；它的身體變得僵硬，它的尖嘴自咬上海子爺?shù)男渥泳蜎]有松開過。姿勢也沒有改變過。漸漸地，它的身軀連著海子爺一起被凍硬凍僵，紋絲不動了。

海子爺和老雪狼就成為一對連體的活標(biāo)本；仿佛是一對冰雕矗立在天海子空曠的冰面上，成為天海子的一部分，守護(hù)著這片天和地。

（1）小說中的“海子爺”是怎樣一個人？請結(jié)合全文簡要分析。

（2）第⑤段插敘海子爺和老雪狼之間的那些往事有什么作用？

（3）文章畫線處兩次描寫老雪狼救海子爺這一細(xì)節(jié)；請結(jié)合全文簡要分析其表達(dá)效果。

（4）有人認(rèn)為小說的主題是對故土的眷戀和堅守，也有人認(rèn)為是對人與自然和諧的追求。你認(rèn)同哪一個觀點(diǎn)？請結(jié)合這篇小說就此談?wù)勀愕目捶ā?8、竊讀記（有改動）

①我跨進(jìn)書店門；暗喜沒人注意。我踮起腳尖，使矮小的身體挨蹭過別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下鉆過去，喲，把頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我到底擠到里邊來了。在一片花綠封面的排列隊里，我的眼睛過于急忙地尋找，反而看不到那本書的所在。從頭來，再數(shù)一遍，啊!它在這里，原來不是在昨天那位置了。

②我慶幸它居然沒有被賣出去；仍四平八穩(wěn)地躺在書架上，專候我的光臨。我多么高興，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同時抵達(dá)的，還有一雙巨掌，十個手指大大地分開來，壓住了那本書的整個：“你到底買不買？”

③聲音不算?。惑@動了其他顧客，他們?nèi)炕剡^頭來，面向著我。我像一個被捉到的小偷，羞慚而尷尬，漲紅了臉。我抬起頭，難堪地望著他--那書店的老板，他威風(fēng)凜凜地俯視著我。店是他的，他有全部的理由用這種聲氣對待我。我用幾乎要哭出來的聲音，悲憤地反抗了一句：“看看都不行嗎？”其實我的聲音是多么軟弱無力!

④在眾目睽睽下；我?guī)缀跏抢仟N地跨出了店門，腳跟后面緊跟著的是老板的冷笑：“不是一回了!”不是一回了？那口氣對我還算是寬容的，仿佛我是一個不可以再原諒的慣賊。

⑤我不再去書店；許多次我經(jīng)過文化街都狠心咬牙地走過去。但一次，兩次，我下意識地走向那熟悉的街，終于有一天，求知的欲望迫使我再度停下來，我仍愿一試，因為一本新書的出版廣告，我從報上知道好多天了。

⑥我慘淡無神地提著書包；抱著絕望的心情走進(jìn)最末一家書店。昨天在這里看書時，已經(jīng)剩下最后一冊了，可不是，看見書架上那本書的位置換了另外的書，心整個沉下了。

⑦正在這時；一個耳朵架著鉛筆的店員走過來了?？茨菢幼邮莵碚泻粑业?，我慌忙把眼睛送上了書架，裝作沒看見。但是一本書觸著我的胳膊，輕輕地送到我的面前：

⑧“請看吧；我多留了一天沒有賣。”

⑨??；我接過書害羞得不知應(yīng)當(dāng)如何對他表示我的感激，他卻若無其事地走開了。被沖動的情感，使我的眼光久久不能集中在書本上。

⑩當(dāng)書店的目光燈忽地亮了起來；我才覺出站在這里讀了兩個鐘點(diǎn)了。我合上最后一頁咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬頭找尋那耳朵上架著鉛筆的人，好交還他這本書。在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的柜臺旁，他向我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示他已經(jīng)知道我看完了，我默默地把書放回書架上。

?____摸摸口袋里是一包忘記吃的花生米；我拿一?；ㄉ姿瓦M(jìn)嘴里，忽然想起有一次國文先生鼓勵我們用功的話：

?“記??；你是吃飯長大，也是讀書長大的!”

?但是今天我發(fā)現(xiàn)這句話還不夠用；它應(yīng)當(dāng)這么說：

?“記住；你是吃飯長大，讀書長大，也是在愛里長大的!”

（1）文章圍繞“竊讀”；主要寫了哪些事？

（2）聯(lián)系上下文；思考作者為何要偷偷讀書？

（3）賞析文字劃線語句：____

（4）結(jié)合生活實際，從懂得感恩、學(xué)會感恩的角度談?wù)勀銓Α坝涀。闶浅燥堥L大，讀書長大，也是在愛里長大的”這句話的理解。評卷人得分四、書寫(共3題，共27分)19、你能根據(jù)拼音寫出正確的詞語嗎？（4分）（1）.香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地lǒngzhào（_________）著我。（2）.還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里yùnniàng（_________）。（3）.又像一個rěnjùnbùjīn（____________________）的笑容,就要綻開似的。（4）.當(dāng)母鳥第一次生下了幾顆línglóngtītòu（____________________），比小指頭還小的鳥蛋以后20、將下列四字短語中拼音所對應(yīng)的漢字依次寫在橫線上。

①洗耳gōng聽②獨(dú)具h(yuǎn)uì眼③huǎng然大悟。

④yā雀無聲⑤花團(tuán)錦cù⑥一字不lòu

____21、詩文默寫。⑴____，卻話巴山夜雨時。⑵____，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，____。⑶海內(nèi)存知己，____。⑷____，楊花愁殺渡江人。⑸子曰：“學(xué)而不思則罔，____?！雹蕘砣站_窗前，____？⑺元方曰：“君與家君期日中。日中不至，____；對子罵父，____?！庇讶藨M，____。元方入門不顧。⑻子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；____，____。”評卷人得分五、寫作題(共3題，共15分)22、作文（二選一，40分）（1）一個個腳印鋪成了你的成長之路，你已經(jīng)成長為一名中學(xué)生了。十四五歲的你，正步入青春的花季。在成長的歲月中，你一定有過歡笑和淚水，碰到過刻骨銘心的事；也一定有著從未有過的體驗和收獲,經(jīng)歷過一段段心理歷程，有過深切的人生的感悟。請圍繞“成長”這個話題寫一篇文章。要求：①題目自擬②內(nèi)容具體，有真情實感③600字左右。（2）社會是一所學(xué)校，生活是我們的良師。在受挫折時我們學(xué)會了堅強(qiáng)；在不利的環(huán)境中，我們學(xué)會了生存；在怒火燃燒時，我們學(xué)會了忍耐；在受到別人犯忌時，我們學(xué)會了理解；在別人傷害了自己時，我們學(xué)會了寬容；在別人遇到困難時，我們學(xué)會了關(guān)心請以“學(xué)會____”為題寫一篇記敘文，不少于600字。23、寫作。約是誓言、約是承諾，約是一種心靈的期盼，時空廣闊，心靈悠遠(yuǎn)，讓我們相約人生，相約自然：約同伴、約親朋、約名家、約凡人、約山水、約四季，讓我們用心相約。請以“我和____有個約會”為題，寫一篇文章。要求：①文體不限（詩歌除外）；②卷面整潔，書寫工整，600字左右；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。我和____有個約會。24、在生活中，每個人都會對一些人、事、景有著深刻的記憶，或歡樂，或悲傷，或有所感悟，或受到教育，或感到自豪，或成為教訓(xùn)請你以“深刻的記憶”為題目，寫一篇作文。要求：（1）說真話，抒真情，做到內(nèi)容具體，條理清楚，中心明確，文從字順；（2）文體不限（詩歌不少于30行）；（3）字?jǐn)?shù)不少于500字；（4）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名，否則會被扣分。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】A．喜出望外：望：希望；意料．由于沒有想到的好事而非常高興．合乎句意，是正確的；

B．眼花繚亂：繚亂：紛亂．看著復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂．也比喻事物復(fù)雜；無法辨清．合乎句意，是正確的；

C．不恥下問：樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí)；而不覺得不好意思．屬用錯對象，是錯誤的；

D．浮光掠影：水面的光和掠過的影子；一晃就消逝．比喻觀察不細(xì)致，學(xué)習(xí)不深入，印象不深刻．合乎句意，是正確的；

故選：C．

本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語來分析；在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等．

成語的使用是考查學(xué)生語文基本素養(yǎng)的一個重要題型．解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)．要做好該類題，平時的積累是離不開的．在出題時尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意．【解析】C2、B【分析】A．正確．

B．錯誤．《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲的第二部．第一部是《格蘭特船長的兒女》；第三部是《神秘島》

C．正確．

D．正確．

故選：B

名著填寫和選擇所涵蓋的內(nèi)容非常多；即有文學(xué)文化常識，也有作品主題；人物形象、故事情節(jié)、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等．解答這類題，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象細(xì)細(xì)品味，這樣就能輕松地選擇正確答案．

這道題主要考查的是對名著中的人物性格分析、故事情節(jié)識記、寫作特色及主旨等的理解和把握，解答此類選擇題，如果識記出現(xiàn)模糊或遺漏，可以采用排除法進(jìn)行解答．答題【解析】B3、D【分析】【分析】D項“它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部”；屬于打比方。其余三項均只有列數(shù)字。故選D。

【點(diǎn)評】考查說明文的說明方法。4、B【分析】沉郁：低沉郁悶．．“安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏“表達(dá)了詩人憂股憂民的思想．用“沉郁”恰當(dāng)．由此排除CD項．冷艷：耐寒而艷麗的花或人物冷傲而美艷．符合“大漠沙如雪，燕山月似鉤”的背景，所以排除了A．

答案：B．

評分：（3分）．

解析本題考查學(xué)生運(yùn)用詞語的能力．根據(jù)具體的語境來選擇相應(yīng)的詞語即可．

在具體的語境中，在正確理解詞語的含義的基礎(chǔ)上，正確使用詞語．本題考查的是根據(jù)句意正確運(yùn)用詞語的能力．易錯點(diǎn)是句意理解不到位，詞語理解不正確．【解析】B5、C【分析】本題考查病句辨析，學(xué)生要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力?，F(xiàn)對句中出現(xiàn)的病句類型作以下介紹：（1）搭配不當(dāng)。句子成分的搭配不當(dāng)包括主謂搭配不當(dāng)，動賓搭配不當(dāng)，定語、狀語、補(bǔ)語和中心語搭配不當(dāng)及關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。（2）句式雜糅。句式雜糅指把兩個意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結(jié)構(gòu)混亂，意思不清。（3）不合事理。不合事理是指在表述中，或違反人們的邏輯思維，或違背客觀現(xiàn)實情況，或前后矛盾，或顧此失彼等，造成不合事理?！窘馕觥緼項搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“水平”改為“能力”。B項句式雜糅，可以把“是可想而知的”改為“呢”。C項正確。D項不合事理，應(yīng)該把“切忌”或是“不要”去掉。故選：C。6、B【分析】試題分析：試題分析：根據(jù)詞詞義和形聲字中的聲旁特點(diǎn)協(xié)助判斷讀音。要注意易錯的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。運(yùn)用反選排除法，選擇容易判斷的信息點(diǎn)，有錯就排除，A項“怏”讀yàng，C項“禁”讀jīn，D項“嚼”讀jiáo，故選B?？键c(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緽7、B【分析】“猥褻；叫囂、盛饌、分娩”的讀音分別為“wěixiè、jiàoxiāo、shèngzhuàn、fēnmiǎn”；由此進(jìn)行分析可知，B準(zhǔn)確．

答案：B．

此題考查字音的辨析．

此題考查學(xué)生的字音問題，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫．【解析】B二、填空題(共6題，共12分)8、略

【分析】此題考查學(xué)生對作家作品、文學(xué)常識及文體常識的識記能力。解答此類試題，關(guān)鍵在于熟悉作品內(nèi)容，熟記文學(xué)常識，熟記作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。對于課本中所涉及到的文學(xué)常識，要有正確的理解和識記，并在課文內(nèi)容涉及到的文學(xué)常識的基礎(chǔ)上加以拓展延伸。(1)《黔之驢》選自《柳河?xùn)|集》，作者柳宗元，字子厚，唐代文學(xué)家。黔，地名，包括現(xiàn)四川、貴州等省的部分地區(qū)。(2)古代散文，簡稱古文，是和駢文相對的文體。唐朝韓愈、柳宗元等人提倡古文運(yùn)動，在文學(xué)史上形成了以韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏為代表的唐宋八大家?！窘馕觥?1)《柳河?xùn)|集》柳宗元子厚唐四川貴州(2)駢文韓愈柳宗元韓愈柳宗元?dú)W陽修蘇洵蘇軾蘇轍王安石曾鞏9、nènshàchāiáoqí【分析】【分析】注音時要注意嫩芽的“嫩”聲母是“n”，不是“l(fā)”?！宾畷r“的”霎“，”拆散“的”拆“都是翹舌音。10、山上山尖山坡山腰【分析】【分析】熟讀該段。理清寫景順序。抓住關(guān)鍵詞語；判斷出該段寫景順序即可。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對寫景順序的分析。11、只停止前面上前【分析】【分析】一詞多義；解釋詞語要結(jié)合語境，注意“狼不敢前”的“前”是名詞作狀語“上前”。

【點(diǎn)評】古文中一般常用實詞的意義，先要大致理解句子的內(nèi)容，可以翻譯一下，再判斷詞語的意思。12、略

【分析】本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的識記能力?；卮鸫祟愵}，熟悉課本內(nèi)容即可。這項內(nèi)容在教材中出現(xiàn)過，屬于應(yīng)該識記的內(nèi)容。學(xué)生還要注意在平時勤于背誦文學(xué)常識，分冊整理歸類，便于記憶。這篇文章《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的一封信》的作者是法國浪漫主義作家雨果?！窘馕觥糠ㄓ旯?3、略

【分析】此題考查學(xué)生對語段的理解及概括能力。解答此題，要認(rèn)真閱讀材料，把握材料的主要內(nèi)容，結(jié)合材料，篩選提取相關(guān)的語句，以“誰干什么”或“誰怎么樣”的格式來概括，語言簡潔，符合字?jǐn)?shù)要求即可。閱讀材料，抓住第一句話，即可將這則材料的主要內(nèi)容概括為：各大景區(qū)實行背誦免票游覽活動，受到游客好評?！窘馕觥扛鞔缶皡^(qū)實行背誦免票游覽活動，受到游客好評。（2分）三、現(xiàn)代文閱讀(共5題，共10分)14、略

【分析】（1）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力．可按以下方式組織語言：誰（在何時何地）+干什么+結(jié)果怎么樣；或：什么（事物）+怎么樣．注意表達(dá)的準(zhǔn)確和簡潔．細(xì)讀全文，用這一格式概括即可，不設(shè)統(tǒng)一答案．

（2）本題考查理解句子含義．通過閱讀文章可知；父親是為鼓勵孩子復(fù)讀的，送兒子復(fù)讀時，父親特意刮了胡子，穿上平日舍不得穿的衣服，以一種新的面貌去送兒子，其實是在以自己的實際行動告訴兒子，也要用新的面貌面對復(fù)讀．

（3）本題考查賞析文中精彩語句的能力．賞析詞語時的一般方法為：方法+效果+情感；但在鑒賞時必須結(jié)合具體的語句進(jìn)行詳細(xì)的描寫．這句話把父親比作黃牛，表現(xiàn)他的勤勞和質(zhì)樸，把我比作倒伏的莊稼，表現(xiàn)了我受到打擊后的萎靡．

（4）本題考查根據(jù)語境補(bǔ)齊句子．需分析前后語境和作者的感情；然后擬寫即可．細(xì)讀文本可知，此處我應(yīng)是領(lǐng)悟了父親話里的真理，堅定了信心，明確了方向．據(jù)此擬寫即可，不設(shè)統(tǒng)一答案．

答案：

（1）我在高考中失去信心；父親鼓勵我復(fù)讀，并用自己質(zhì)樸的話啟發(fā)我對生活充滿勇氣．（意對即可）

（2）父親這樣做是想用自己新的面貌來鼓勵兒子開始新的奮斗．（意對即可）

（3）句子運(yùn)用比喻的修辭手法；把父親比作“永不知疲倦的黃牛”，生動形象地展現(xiàn)了父親勤勞質(zhì)樸；甘于奉獻(xiàn)的性格．把“我”比作“因一時的風(fēng)雨而倒伏的莊稼”，形象生動地寫出了我高考落榜后遭到打擊、萎靡不振的精神面貌．（意對即可）

（4）只要我心中充滿自信；失敗就會像冰似的被陽光融化．

我在高考中失去信心；父親鼓勵我復(fù)讀，并用自己質(zhì)樸的話啟發(fā)我對生活充滿勇氣．全文表現(xiàn)了父親對孩子的深情和樸實的智慧．

概括文章內(nèi)容的答題方法：

把握好故事情節(jié)；是整體感知文章的起點(diǎn)．

1；理清記敘的六要素：時間、地點(diǎn)、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果．恰當(dāng)連接；語義通順．

2、能用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容．一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何．公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人稱的文章，必須用主人公．【解析】只要我心中充滿自信，失敗就會像冰似的被陽光融化；只要我心中充滿自信，失敗就會像冰似的被陽光融化15、略

【分析】

本文從我小時候與母親的一次沖突寫起；表現(xiàn)了一種快樂生活的氛圍，這與下文我的患病而帶來的壓抑氣氛形成了鮮明的對比．母親去世后，鄰居的一句話讓我想了母親種的那棵合歡樹，我想回家去看看，但因為無法行車的原因我沒能看到那棵樹．全文表現(xiàn)了對母親的感激和深切懷念．

文章標(biāo)題可能有的作用：

1；交代文章主要內(nèi)容；揭示（暗示）文章主旨．

2；交代故事發(fā)生的環(huán)境．

3；點(diǎn)明行文線索或感情線索．

4；確定文章描寫對象；確定文章的感情基調(diào)。

5；交代故事發(fā)生的環(huán)境。

6、設(shè)置懸念，吸引讀者；富有哲理，引人思考【解析】（1）本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握．需認(rèn)真分析段落內(nèi)容；然后結(jié)合全文本內(nèi)容和主旨分析其作用即可．第一段記敘了我與母親之間的一次爭執(zhí)，使母親的形象顯得率真可愛．表現(xiàn)了母子之間的輕松快樂的氛圍．這種輕松快樂與下文我患病后家里的壓抑形成了對比．增強(qiáng)了文章的藝術(shù)吸引力和生活意味．

（2）本題考查對重點(diǎn)段落的理解掌握．細(xì)讀第二段可知；本段共記敘了母親為了治病．看到我寫小說后為了借書，推著我去看電影，用小時候我作文得第一名的事激勵我寫作．這些小事都體現(xiàn)了母親對我的疼愛，內(nèi)心的堅強(qiáng)和執(zhí)著，隱忍與無私．

（3）本題考查分析段落作用．文中記敘母親種合歡樹的事是插敘；介紹了合歡樹的嚴(yán)厲，在母親的照料下，合歡樹茁壯成長，母親對合歡樹精心呵護(hù)，表現(xiàn)了母親對兒子的疼愛，合歡樹上凝聚了深厚的母愛，同時也表現(xiàn)了母親對美好生活的期盼和不放棄．

（4）本題考查理解句子的含義．作答時；需正確理解句子的本義，然后緊扣關(guān)鍵詞語，結(jié)合具體的語境分析其內(nèi)在含義即可．這里說的悲傷是由母親的早逝引起的，而享受是因為作者想起與母親在一起的生活，感受到母親的愛和意志，這些讓作者明白了生存的意義，并讓我能在逆境中堅持下來，所以說這也是一種享受．

（5）本題考查賞析題目．細(xì)讀文本可知；合歡樹是文本的線索，貫穿全文，同時又象征著母愛，作者想到這棵合歡樹，想到母親為自己的付出，內(nèi)心中充滿了對母親的懷念和愧疚．同時，這棵合歡樹又是作者個人的真實寫照．

答案：

（1）（3分）①突出母親年輕時爭強(qiáng)好勝；有點(diǎn)孩子氣的性格；使母親的形象一開始就顯得很率真可愛，②展現(xiàn)母子倆曾經(jīng)有過一段輕松快樂、無憂無慮的生活：這種快樂的生活氣氛和輕松筆調(diào)，與后來的生活困境及后文壓抑的氣氛形成對照．③增強(qiáng)了文章的生活情趣和藝術(shù)吸引力．（答對兩點(diǎn)即可得全分，意對即可）

（2）（6分）為“我”治病；為“我”借書，推“我”看電影，鼓勵“我”寫作（4分）．堅強(qiáng)；執(zhí)著、隱忍、無私、疼愛兒子（（2分），答到兩點(diǎn)就得2分）．

（3）（4分）追憶合歡樹的來歷；說明它是母親親手所栽，在母親的照料下，茁壯成長（1分）感念母愛，因為母親對兒子的疼愛融入在對合歡樹的精心呵護(hù)和培育中，合歡樹凝聚了母愛（1分）．深化文章旨意，合歡樹身上有母親對生活美好的不棄和期盼（2分）

（4）（4分）母親的早逝是令人悲傷的（1分）；想起與母親生活在一起的往事；又是讓人感到溫馨的（1分）；母親的愛；母親的意志、母親的命運(yùn)、母親的苦難，讓作者明白了生存的意義（1分），并鼓舞作者在逆境中更堅強(qiáng)（1分），因此這種悲傷也是享受．

（5）（4分）①合歡樹是貫穿全文的線索．②合歡樹是母愛的象征和化身．③合歡樹里還有著作者對母親深深的懷念和沉重的愧疚．④．合歡樹是作者個人命運(yùn)的寫照．16、略

【分析】此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的分析概括能力。解答時，一定要反復(fù)閱讀，整體感知文本，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合選文內(nèi)容，進(jìn)行分析概括即可。仔細(xì)閱讀文章，抓住“第二天，整個小區(qū)像炸了鍋，圍著老宋說落個不停，有的人嘴上沒德，還惡言惡語地罵起人來”“老宋轉(zhuǎn)業(yè)分配到外地工作，為了生病的老父親，甘心回家務(wù)農(nóng)；知道了妻子死后，26歲的老宋既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，把年幼的一兒一女養(yǎng)大成人”“可他非要去。他說有點(diǎn)事情做，日子好過些”概括。

此題考查文章寫作手法的理解。常見的文章寫作手法有托物言志、借物喻人、借景抒情、襯托、對比、側(cè)面描寫、諷刺和欲揚(yáng)先抑等，結(jié)合具體內(nèi)容來分析即可。結(jié)合文章分析，文章8、9兩段寫小宋的話，屬于插敘或側(cè)面描寫，借小宋之口，補(bǔ)充交代老宋以往坎坷的經(jīng)歷即不輟勞作的品格，從側(cè)面襯托老宋善良、勤勞的品質(zhì)。

此題考查學(xué)生賞析句子的能力。此題可從描寫方法的角度來分析，具體來說主要有：肖像描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫等。答題思路是：該句運(yùn)用了什么描寫，怎么樣地寫出了人或物的什么特點(diǎn)。?該句運(yùn)用了運(yùn)用動作和神態(tài)描寫，寫出了老宋的尷尬處境，表現(xiàn)了他善良、憨厚的品質(zhì)。

此題考查學(xué)生對文章進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，可在理解全文的基礎(chǔ)上，把握文章中心，再聯(lián)系實際生活來談。結(jié)合實際生活，分析我們應(yīng)該如何幫助弱勢群體，如：（1）政府出資，設(shè)立肉食群體養(yǎng)老機(jī)構(gòu)和福利院。（2）提供醫(yī)療、就業(yè)等全方位的救助保障。

【解析】【小題1】（1）小區(qū)的幾戶人家遭了賊，老宋遭到指責(zé)。（2）妻子死后，老宋辛勤撫育一雙兒女。（3）年老后，老宋仍不輟勞作，為子女減輕負(fù)擔(dān)。（每一點(diǎn)大體意思對即可）

【小題2】插敘或側(cè)面描寫，借小宋之口，補(bǔ)充交代老宋以往坎坷的經(jīng)歷即不輟勞作的品格，從側(cè)面襯托老宋善良、勤勞的品質(zhì)。

【小題3】運(yùn)用動作和神態(tài)描寫，寫出了老宋的尷尬處境，表現(xiàn)了他善良、憨厚的品質(zhì)。

【小題4】示例：（1）政府出資，設(shè)立肉食群體養(yǎng)老機(jī)構(gòu)和福利院。（2）提供醫(yī)療、就業(yè)等全方位的救助保障。

17、略

【分析】

故事講述的是：堅守在天海子這片苦寒之地的海子爺；一天在海子邊釣魚，不小心落入冰窟窿，一條老雪狼為了報恩，去救已經(jīng)掉進(jìn)冰窟還在掙扎的海子爺，其結(jié)果是：老雪狼和海子爺成為一座晶瑩剔透的冰雕，成為荒涼和曠野中不可缺少的一部分．這篇小說是一個愛的故事，表現(xiàn)人與動物之間也有著超越靈界的友誼和情感！

描寫方法的作用：

1．肖像描寫：分為外貌描寫和神態(tài)描寫．

外貌描寫：通過對容貌；神情、姿態(tài)、服飾、音調(diào)的描寫；來揭示人物性格的一種描寫方法．神態(tài)描寫：是與外貌描寫有區(qū)別的，神態(tài)描寫是對人的面部表情進(jìn)行刻畫，可以突出人物的性格特征．

2．動作描寫：是通過對人物個性化的行動；動作的描寫；來揭示人物性格的一種描寫方法．

3．語言描寫：是通過人物的個性化的獨(dú)白（自言自語）或?qū)υ挘ㄅc別人交談）來表現(xiàn)刻畫人物性格的一種描寫方法．

4．心理描寫：是通過剖析人物的心理活動（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭等），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法．【解析】（1）本題考查了人物形象的分析．作答此題；學(xué)生首先要清楚分析人物形象的答題技巧：從分析人物的描寫入手．正面描寫刻畫人物形象．正面描寫就是通過直接描寫人物的肖像；行動、語言、心理等，來揭示人物思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，從而反映作品的主題的描寫．側(cè)面描寫刻畫人物形象．側(cè)面描寫，概括地說就是通過他人的言行，來間接刻畫人物的描寫．海子爺是一個倔強(qiáng)、有惻隱之心、堅守故鄉(xiāng)的人．當(dāng)他的家人勸說他離開這個苦寒之地時，他堅持留下，苦守土地，能看出他的倔強(qiáng)．他在多年前放掉了老雪狼，并時常拿魚給它吃，時刻惦記它的生存狀態(tài)，由此可以看出海子爺有惻隱之心．從“在冰天雪地的海子邊，也只有他偏不肯逃離這片故土，還守在這里了”能看出他對故鄉(xiāng)的堅守．

（2）本題考查事件的概括及插敘作用的分析．作答此題；學(xué)生首先要清楚插敘的作用：補(bǔ)充人物和事件，對主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊；照應(yīng)、補(bǔ)充、說明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實，主題更突出．

本文段插敘的是海爺子和老雪狼的淵源；補(bǔ)充了多年前海子爺放走了老雪狼的故事，作用是體現(xiàn)了海子爺?shù)膼烹[之心；照應(yīng)并說明了上文海子爺為什么要“習(xí)慣性地回頭”“兀自笑了”以及老雪狼蹲在不遠(yuǎn)處的原因．同時，為下文老雪狼救海子爺做了鋪墊．

（3）本題考查細(xì)節(jié)描寫及其作用的分析．小說的故事情節(jié)是小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件．閱讀小說；既要緊緊抓住人物某個動作或某個事件，同時，也要注意小說情節(jié)的曲折跌宕．高考中涉及到的小說往往是微型小說，雖然它寫的是小題材，擷取的是生活中的一個小片斷，卻是生活內(nèi)容的高度濃縮，應(yīng)該說正是這高度濃縮的故事情節(jié)凸顯了人物形象．這句話運(yùn)用了神態(tài)和動作描寫，生動形象地寫出來老雪狼救海子爺時拼盡全力；不顧一切的樣子，體現(xiàn)出老雪狼報答海子爺?shù)臎Q心．

（4）本題考查文章主旨的理解分析．本題為開放類試題；不設(shè)統(tǒng)一答案，可認(rèn)同任何一個觀點(diǎn)，只需觀點(diǎn)明確，理由充分，表述合理即可．同意第一種觀點(diǎn)的理由可以無論海子爺還是老狼都堅守在自己的故土，表達(dá)了對故土眷戀和堅守的主題．同意第二種觀點(diǎn)的理由可以當(dāng)海子爺遇到危險的時候，他曾幫助過的老狼來幫助他，從而表現(xiàn)了人善待自然萬物，自然萬物自然也會幫助人．從而表現(xiàn)了人與自然和諧相處的主題．

答案：

（1）海子爺是一個倔強(qiáng)；有惻隱之心、堅守故鄉(xiāng)的人．當(dāng)他的家人勸說他離開這個苦寒之地時；他堅持留下，苦守土地，能看出他的倔強(qiáng)．他在多年前放掉了老雪狼，并時常拿魚給它吃，時刻惦記它的生存狀態(tài)，由此可以看出海子爺有惻隱之心．從“在冰天雪地的海子邊，也只有他偏不肯逃離這片故土，還守在這里了”能看出他對故鄉(xiāng)的堅守．

（2）這段運(yùn)用了插敘的手法；補(bǔ)充了多年前海子爺放走了老雪狼的故事，體現(xiàn)了海子爺?shù)膼烹[之心；照應(yīng)并說明了上文海子爺為什么要“習(xí)慣性地回頭”“兀自笑了”以及老雪狼蹲在不遠(yuǎn)處的原因．同時，為下文老雪狼救海子爺做了鋪墊．

（3）這句話運(yùn)用了神態(tài)和動作描寫；生動形象地寫出來老雪狼救海子爺時拼盡全力；不顧一切的樣子，體現(xiàn)出老雪狼報答海子爺?shù)臎Q心．

（4）我認(rèn)同第一個觀點(diǎn)．因為無論是代表人類的海子爺還是代表動物的老雪狼；在環(huán)境如此惡劣的漠北，依然堅守著自己的故土，即使有別人相勸，即使面對著生活的困境和孤獨(dú)，都依然堅持，直到生命的最后一刻．表現(xiàn)了對故土眷戀和堅守的主題．

我認(rèn)同第二種觀點(diǎn)．因為當(dāng)海子爺遇到危險的時候，他曾經(jīng)幫助過的老雪狼冒著生命危險來幫助他，直到生命最后一刻也沒有放棄．人類善待自然時，自然會全力報答人類對它的愛護(hù)和尊重．互相關(guān)愛造就了這樣的“永恒”，在生命的最后一刻，都不拋棄對方，還在一起，可以為對方犧牲自己，所以我們和自然和諧相處是小說的主題．18、略

【分析】

文章講述了“我”“竊讀”的經(jīng)歷；記述了“我”因無力購買書本而不得不多次去書店“竊讀”，并因此遭到店老板的奚落，但求知欲促使“我”再次“竊讀”，這一次遭到店員的“禮遇”，感受到善良和溫情．小說通過“我”兩次竊讀的經(jīng)歷，表現(xiàn)了“我”對讀書的鐘愛之情，以及想讀書卻沒錢買書只能去書店偷偷看書的痛苦和無奈．

賞析修辭方法的表達(dá)作用時，答題格式如下：確認(rèn)修辭手法+修辭本身的作用+結(jié)合句子語境，最后揭示修辭對句子表情達(dá)意的作用．【解析】（1）本題考查概括能力．概括的基本格式一般是誰的什么事誰怎么樣．概括要全面．用語需簡潔．