2024年浙教新版選修1歷史下冊階段測試試卷781

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A.將西方的寫實與中國傳統(tǒng)寫意有機結合B.說明南朝時期的繪畫以寫實人物畫為主C.可作為中原王朝與非洲國家交往的史證D.是研究中國古代外交史的重要圖文史料3、下列政策或措施反映北魏時期土地制度變革的是A.“決裂阡陌，教民耕戰(zhàn)”B.“諸男夫十五以上，受露田四十畝?！盋.“驗地土肥瘠，定其色號，分為五等，以地之等，均定稅數”D.“全其部落，順其土俗”4、奧利維爾?克里斯汀說：“法國的宗教改革邁出了猶豫不決的步子。這時，對福音的向往、路德教的影響、激進派的誘惑等都交錯在一起?！迸c之相關的正確史實是A.法國由鎮(zhèn)壓胡格諾派最終轉為宗教寬容B.法國因篤信上帝在新舊教之間搖擺不定C.法王因尊重教皇權威而不愿改革天主教D.胡格諾戰(zhàn)爭后新教在法國占據主導地位5、下列對應不正確的是A.梭倫——制定“遺囑法”B.克利斯提尼——“陶片放逐法”C.梭倫——設立公民陪審法庭D.庇西特拉圖——設立五百人會議6、恩格斯在評價梭倫改革時說：“隨著有產階級日益獲得勢力，舊的血緣親屬團體也就日益遭到排斥；氏族制度遭到了新的失敗?！彼髠惛母锏拇胧┲兄苯訉е逻@一局面出現的是A.頒布“解負令”B.實行財產等級制度C.設立“四百人會議”D.鼓勵農工商業(yè)的發(fā)展7、西漢時期，鹽業(yè)官營的形式，是在產鹽區(qū)設立鹽官，備置煮鹽用的“牢盆”，募人煮鹽，產品由官家收購發(fā)賣。鐵業(yè)官營的形式，是由產鐵區(qū)設置的鐵官采冶鑄造，發(fā)賣鐵器。據此可知，鹽鐵官營A.強化了中央政府的經濟基礎B.增加了百姓的賦稅負擔C.推動了煮鹽冶鐵技術的發(fā)展D.穩(wěn)定鹽鐵價格保障民生8、“三一區(qū)”是雅典克里斯提尼改革所建立的部落組成單位?？死锼固崮釋⒀诺涑前畹念I土分成10個新部落，每個部落由三個分別位于沿海、內陸和雅典城市的互不相連的區(qū)域組成。如此劃分的目的在于使部落之間相對平等。這體現了A.克里斯提尼改革主要是為了維護舊貴族的既得利益，打擊平民的政治與經濟地位B.克里斯提尼改革廢除了人與人之間的政治地位差異，實現了人人平等C.克里斯提尼改革一定程度上關注到了不同地理環(huán)境下的人們的政治地位差異D.雅典民主改革只是虛有其表，難以代表大多數人民的利益9、“1926年的時候，國民黨突然變得強大起來，它不僅辦起了軍校，還打敗陳炯明，基本上統(tǒng)一了兩廣地區(qū)?！边@主要是由于當時A.國民黨凝聚了主要革命力量B.北伐戰(zhàn)爭取得了重大勝利C.國民黨得到了英美國家支持D.軍閥混戰(zhàn)提供了發(fā)展契機評卷人得分二、填空題(共1題，共2分)10、雅典民主政治的確立與完善。

（1）確立：公元前6世紀末；____________________改革促成了雅典民主政治的形成。

（2）發(fā)展和完善：公元前5世紀，__________________改革促進了雅典民主政治的發(fā)展和完善，雅典城邦民主政治空前繁榮。評卷人得分三、材料分析題(共7題，共14分)11、閱讀材料；完成下列要求。

材料以1855年英國頒布文官制度改革的第一個樞密院令為標志；現代國家政治制度的重要內容之——國家公務員制度誕生并迅速在全世界范圍內廣泛傳播。到1927年，“吾國政治惡劣，強半由于官吏貪墨，賄賂公行”。有鑒于此，南京國民政府在實現了全國的統(tǒng)一后，用考試錄用和有效的管理方式澄清吏治，建立現代公務員制度必然成為其亟須進行的事務，正如胡漢民在國民黨中央黨部紀念周的報告中指出的那樣，“至于我們今后實行總理所定的考試制度，當然是為的拔取黨國的人才而考試，為的澄清全國的吏治而考試，為的實現總理的三民主義而考試”，由此中國現代公務員制度的建立和推行具備了良好的政治環(huán)境。

——摘編自張玲《南京國民政府公務員制度建立的背景》（1）根據材料并結合所學知識；槪括指出南京國民政府公務員制度建立的背景。

（2）根據材料并結合所學知識，簡析南京國民政府公務員制度建立的影響。12、（歷史-選修1:歷史上重大改革回眸）

材料。

唐朝中期“兩稅法”實施以后；土地制度逐漸變化，國家對土地采取“兼并者不復追正。貧弱者不復田業(yè),姑定額取稅而已”的政策，于是“田制不立”“不抑兼并”，土地私有產權完全確立。在宋代，土地買賣更加活躍,一些官吏豪紳大量購買土地正如袁采所說的那樣:“貧富無定勢,田宅無定主,有錢則買,無錢則賣。”

土地可以自由買賣；正好為人們財富力量的轉化和社會地位的變化提供了一個重要的通道。于是,無論是土地所有者；還是土地的經營者都具有增加土地生產要素的投入。促進土地產出增長的動力機制。這時的小農經濟行為已經從自給自足型向剩余產品商品型轉變,并且有多生產農產品多向市場提供剩余產品的自主要求。

——據張錦鵬《制度變遷與宋朝小農供給行為研究》整理。

(l)根據材料并結合所學知識,概括宋代土地制度改革的特點并分析其原因。

(2)根據材料并結合所學知識,分析宋代土地制度改革的影響。13、（歷史——選修l：歷史上重大改革回眸）

材料。

北周的法律既殘酷又混亂，“內外恐怖，人不自安”。隋文帝于開皇元年（581年）奪位后，即命高顳、鄭譯、楊素等人，于北魏、北周舊律的基礎上改定新律。開皇三年，又以。律尚嚴密，故人多陷罪，每年斷獄，猶至萬數”的原因，特敕命蘇威、牛弘等人本著刪繁就簡的原則，修改《新律》，主旨在于“權衡輕重，務求平允，廢除酷刑，疏而不失”，完成了歷史上著名的<開皇律》?！蹲x通鑒論））這樣贊評道：“政為隋定律，制死刑以二：日絞、日斬，改鞭為杖，改杖為笞，非謀反大逆無族刑，垂至于今，所承用者，皆政之制也。”<開皇律》對后世律法影響深遠；后來中國所有的朝代都繼承了它的原則。

——摘編自吳楠《論<開皇律>承上啟下的歷史意義》等（1）根據材料并結合所學知識；概括隋文帝法律改革的歷史背景。

（2）根據材料并結合所學知識，分析隋文帝法律改革的意義。14、閱讀下列材料；回答問題。

材料：游牧民族建立政權后；積極改革部落兵制。成吉思汗打破以氏族為紐帶的部落聯盟制度，將全蒙古的牧民統(tǒng)一編成數十個千戶，分別授予功臣貴戚，任命其為千戶那顏，劃定其領地圍，世襲管領。千戶既是軍事單位，又是地方行政單位，它將過去松散的部落聯盟組織，改變成層層隸屬；高度集中的軍事體制。蒙古滅金之后，建立了更嚴格的軍戶制，實行兵民分治。軍戶在賦役方面有豁免和優(yōu)待，但必須世代為兵，不得隨便脫離軍籍，保障了元朝有穩(wěn)定的兵源；同時，軍戶承擔部分軍費，以減輕政府的負擔。但是后來軍戶的負擔過重，加上軍官的盤剝，常令軍戶破產和速亡，到元朝晚期，軍戶制實際上已經崩潰。

——摘編自杭侃《遼夏金元史》（1）根據材料并結合所學知識；概括成吉思汗兵制改革的特點。

（2）根據材料并結合所學知識，簡評成吉思汗兵制改革的影響。15、材料新中國建立之初,對于屬于國民黨政府、官僚資本、反革命分子、戰(zhàn)犯、漢奸的房產,根據1949年《中國人民解放軍公告》、《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領》、中央人民政府《公房公產統(tǒng)一管理的決定》和1951年中央人民政府《關于沒收反革命罪犯財產的決定》等,政府道過多種方式進行了接收和管理調配,形成了公有房地產。對于普通城市居民的私有房產,1949年制定了《關于城市房產、房租的性質和政策》,承認和保護私有房屋的所有權,總體上允許并鼓勵私有房產出租,同時對房租進行管制。1953~1956年,政府對私有房產的政策發(fā)生重大變化,用于出租的私有住房被界定為生產資料,從而被納入社會主義改造的對象范疇。1953~1957年,隨著重點工業(yè)項目的興建,許多城市,特別是新興的工業(yè)城市,陸續(xù)修建了一批職工住宅?？傮w來看,1949~1957年,政府投資建成住房面積共1100余萬平方米;除1955年、1956年外,城市住房投資占當年基本建設投資總額的比均超過9%,1953年甚至達到12%以上。——摘編自裴凌罡《從民生視角看新中國城市住房供給制度變遷》（1）根據材料并結合所學知識,概括新中國成立初期我國解決城市住房問題的措施。

（2）根據材料并結合所學知識,說明新中國成立初期我國解決城市住房問題的特點。16、【歷史上重大改革回眸】閱讀材料，回答問題材料一1872年9月，文部省頒布了第一個有目的、有計劃的教育改革的文件——《學制》?！秾W制序文》中說：“人之所以立其身，治其產，昌其業(yè)，以遂其生者，此無他，端賴修身，開智，長其才藝也。而修身、開智、增長才藝又非學不可。故有學校之設立。”同時指出改革教育的目標是“自今以后一般人民，無論華族、士族，農工商及婦女，必邑無不學之戶，家無不學之人”。政府將全國劃分成學區(qū)，設置各級、各類學校，逐步普及小學義務教育。1890年10月，日本明治天皇簽署頒布了《教育敕語》。1872年9月，文部省頒布了第一個有目的、有計劃的教育改革的文件——《學制》?！秾W制序文》中說：“人之所以立其身，治其產，昌其業(yè)，以遂其生者，此無他，端賴修身，開智，長其才藝也。而修身、開智、增長才藝又非學不可。故有學校之設立?！蓖瑫r指出改革教育的目標是“自今以后一般人民，無論華族、士族，農工商及婦女，必邑無不學之戶，家無不學之人”。政府將全國劃分成學區(qū)，設置各級、各類學校，逐步普及小學義務教育。1890年10月，日本明治天皇簽署頒布了《教育敕語》?！~立群《日本的教育改革）》1901年清末新政伊始，清廷就啟用管學大臣張百熙著手學制制定工作。1902年8月，清政府正式公布中國近代第一部學校系統(tǒng)章程《欽定學堂章程》，亦稱“壬寅學制”，是中國教育史上第一個系統(tǒng)完備的現代學制，學制規(guī)定了各級各類學堂的培養(yǎng)目標、修業(yè)年限、入學條件、課程設置及相互銜接的關系，其主要內容多參照日本學制。1904年1月，清延再次頒布由張百熙等擬定的《奏定學堂章程》，其中強調，“至于立學宗旨，勿論何等學堂，均以忠孝為本，以中國經史之學為基，俾學生心術壹歸于純正，而后以西學淪（注：滲透）其智識，練其藝能，務期他日成材，各適實用，以仰副國家造就通才，慎防流弊之意?！薄獎⑾琛墩撁髦尉S新對清末學制改革的影響）

（1）根據材料一并結合所學知識；歸納日本的教育改革特點。

（2）綜合以上兩則材料.指出中日兩國教育改革的相似之處。材料二1901年清末新政伊始，清廷就啟用管學大臣張百熙著手學制制定工作。1902年8月，清政府正式公布中國近代第一部學校系統(tǒng)章程《欽定學堂章程》，亦稱“壬寅學制”，是中國教育史上第一個系統(tǒng)完備的現代學制，學制規(guī)定了各級各類學堂的培養(yǎng)目標、修業(yè)年限、入學條件、課程設置及相互銜接的關系，其主要內容多參照日本學制。1904年1月，清延再次頒布由張百熙等擬定的《奏定學堂章程》，其中強調，“至于立學宗旨，勿論何等學堂，均以忠孝為本，以中國經史之學為基，俾學生心術壹歸于純正，而后以西學淪（注：滲透）其智識，練其藝能，務期他日成材，各適實用，以仰副國家造就通才，慎防流弊之意?！?7、服飾文化是人類文明和進步的象征；反映時代風貌，折射時代變遷。

材料一。

①鮮卑拓跋部于公元258年遷居到盛樂（今內蒙古和林格爾）；后建立代政權，398年遷都平城（今山西省大同）

（1）依據材料概括北魏時期服飾文化發(fā)展趨勢；從史料角度分析北魏墓葬出土文物的價值。

材料二中世紀意大利女性的基本服飾為長筒型衣裙；頭戴長到膝蓋的面紗或頭巾，外罩長及腳踝的斗篷。14到16世紀，服裝成為身份和地位的顯現，新興中產階級渴望像貴族一樣炫耀他們的財富。婦女爭奇斗艷，男子不拘禮節(jié)。服裝式樣變化，衣料品種增多。東方服飾中的裝飾和紐扣被歐洲人吸收，男人外套上排一列紐扣或寶石，甚至內衣紐扣也用寶石裝飾。

（2）依據材料概括14-16世紀意大利服飾的特點；并結合所學說明原因。

材料三20世紀80年代；封閉已久的國門再次開啟，源自西方的喇叭褲成為人們展示自我改變的重要方式，如一陣旋風傳遍神州大地。喇叭褲的流行對中國服飾文化影響深遠，從此中國開始采用A字形服裝輪廓，青年男女開始崇尚西方人的體型，身材高挑成為當時人們擇偶的重要標準。20世紀90年代人們的頭腦更加開放，開始從80年代的盲目追風當中解脫出來，變得更加理性和成熟。多樣化和個性化成為這一時期的主題，沖擊著中國人的心靈，培養(yǎng)著中國人對新事物的接納力，顯示著人們明亮樂觀的氣息。21世紀以來隨著改革開放的深入和國力增強，中國服裝進入了一個多元化的時代。一部分人不再滿足服裝的實用功能，轉而追求服飾的舒適性和時尚美。與此同時，中式服裝也越來越多地出現在國際場合。2004年雅典奧運會閉幕式上，中國女孩身穿的中式旗袍點燃了旗袍復蘇的火焰。2008年“青花瓷”系列服裝成為北京奧運會服飾的主角，很好地詮釋了典雅的中國服飾文化。

——摘編自吳志明《改革開放三十年中國服飾文化的嬗變》

（3）依據材料并結合所學；解讀改革開放以來中國服飾文化的發(fā)展歷程。

（提取信息充分、解釋分析合理、總結歸納準確）評卷人得分四、論述題(共1題，共7分)18、閱讀材料；回答問題。

歷史人物的個性作用的發(fā)揮要以既定社會條件為舞臺；不能造背經濟必然性的客觀規(guī)律，社會總趨勢不會因此改變，在這個意義上，沒有不可替代的人物及其個性作用：在承認這些的前提下，由承認具有不同個性的人物對歷史發(fā)展的作用確實是不同甚至極其不相同的，在這個意義上，歷史人物個性作用又有不可替代的性質。

——《試論歷史人物的個性在社會歷史中的作用》結合所學歷史知識，概括并論證材料闡述的觀點。（要求：論題明確、史論結合、思路清晰、表達通順）評卷人得分五、簡答題(共3題，共30分)19、請從下面表格列舉的改革措施中選擇三項；

(1)說明它屬于哪項改革(3分)；簡單解釋該項改革措施的內容(3分)。

(2)說明三項改革分別代表的歷史發(fā)展趨勢。(6分)

。序號。

改革措施。

1

軍功爵制。

2

因信稱義。

3

解負令。

4

廢除包稅制。

5

易服裝；講漢話。

6

先定論。

7

設京師大學堂。

8

青苗法。

9

土地贖買。

10

殖產興業(yè)。

20、公元前6世紀初；雅典城郊有個叫克里埃尼圖斯的青年。他出身平民，家庭貧困，不具備擔任官職的財產資格。后來，克里埃尼圖斯開辦作坊，生產葡萄酒并銷往海外市場。5年后，他的年總收入達到了280麥斗，躋身于第三等級。

請回答：

（1）根據梭倫立法；躋身第三等級的克里埃尼圖斯能享受怎樣的政治權利？（3分）

（2）如何評價梭倫確立的財產等級制度？（6分）

（3）除此之外，梭倫對國家權力機構和司法制度又進行了哪些改革？（6）21、請從下面表格列舉的改革措施中選擇三項；

(1)說明它屬于哪項改革(3分)；簡單解釋該項改革措施的內容(3分)。

(2)說明三項改革分別代表的歷史發(fā)展趨勢。(6分)

。序號。

改革措施。

1

軍功爵制。

2

因信稱義。

3

解負令。

4

廢除包稅制。

5

易服裝；講漢話。

6

先定論。

7

設京師大學堂。

8

青苗法。

9

土地贖買。

10

殖產興業(yè)。

參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】本題考查考生從材料中獲取和解讀歷史信息的能力。屬于中等難度題。材料中的時間是1873年，說明是日本明治維新期間，天皇將自己的長發(fā)剪掉說明其破除封建習俗，用資本主義的文化改造日本封建文化，推行“文明開化”政策。因此，正確答案為C2、D【分析】【詳解】

本題對史料價值的判斷。材料主要強調的是“前來朝貢的各國”；“金發(fā)碧眼的波斯人和黑人”體現了中外交流，可以當作研究中國古代外交史的重要圖文史料，故D正確；材料未體現藝術手法，故A錯誤；材料并未強調繪畫主題是寫實，故B錯誤；“中原和非洲交往”只是其中一部分，故C錯誤。

【點睛】

本題考查對史料價值的判斷。材料中“有金發(fā)碧眼的波斯胡人，也有渾身只披一塊白布的黑人”說明南朝時中國與外國已經有交流，可以作為中外交流的研究資料。3、B【分析】A項是商鞅變法的內容，B項是北魏均田制的內容，C項是王安石變法中的方田均稅法，D項是唐朝時期對待少數民族的民族政策。故本題選B。4、A【分析】【詳解】

試題分析：本題考查法國宗教寬容的相關內容。法國因篤信上帝在新舊教之間搖擺不定的提法與題干“邁出了猶豫不決的步子”的信息不吻合；排除B項。法王因尊重教皇權威而不愿改革天主教，與題干“法國的宗教改革邁出了猶豫不決的步子”的信息不吻合，排除C項。1598年，法國國王頒布了《南特赦令》，宣布在法國全境有信仰新教的自由，但仍然把天主教作為法國國教，可見胡格諾戰(zhàn)爭后新教在法國并不占據主導地位，排除D項。故選A。

考點：西方人文精神的起源與發(fā)展·宗教改革·法國的宗教改革5、D【分析】根據所學知識，梭倫制定了“遺囑法”，設立公民陪審法庭，克里斯提尼制定了陶片放逐法，因此A、B、C三項說法符合史實，但是不符合題目要求；“四百人會議”是梭倫所設立的新的政府機關，而不是庇西特拉圖設立的，故D說法錯誤，與題意相符。6、B【分析】試題分析：

本題主要考查梭倫改革的知識；旨在考查學生運用所學知識解決問題的能力。注意材料中的“舊的血緣親屬團體”“遭到排斥”及“氏族制度遭到了新的失敗”等關鍵詞語。財產等級制度的改革打破了貴族依據血緣門第的世襲特權壟斷政權的局面，故選B項。A有利于發(fā)展奴隸制工商業(yè)，排除；古希臘屬于地中海氣候，不利于農業(yè)生產，排除D；C和題意無關，排除。

考點：歷史上重大變法·梭倫改革·梭倫改革的內容7、A【分析】【詳解】

根據所學知識可知，材料中的鹽鐵官營，屬于官營手工業(yè)的一種表現，即政府壟斷了鹽鐵的生產、銷售，加強了國家對經濟的控制，增加了國家的財政收入，所以強化了中央政府的經濟基礎，故A選項正確；材料體現的是西漢時期的鹽鐵官營制度，是指鹽和鐵由政府壟斷經營，沒有增加百姓的賦稅負擔，故B選項錯誤；材料強調的是鹽鐵經營形式，與推動煮鹽冶鐵技術的發(fā)展無關，故C選項錯誤；鹽鐵由政府壟斷經營與穩(wěn)定鹽鐵價格保障民生無關，故D選項錯誤。8、C【分析】【詳解】

根據題干“在于使部落之間相對平等”，結合所學知識，克里斯提尼改革從行政管理上打破了貴族控制的部落管理模式，實行劃區(qū)域管理，沖擊了血緣部落的傳統(tǒng)勢力，進一步發(fā)展了平民政治，故一定程度上有利于關注到不同地理環(huán)境下的人們的政治地位差異。故選C?？死锼固崮岣母飳嵸|上是對貴族勢力的沉重打擊，故排除A項?！皬U除了人與人之間的政治地位差異，實現了人人平等”表述錯誤，故排除B項。克里斯提尼改革使公民參政過程中擴大民主權力，打擊了貴族勢力，故排除D項。9、A【分析】根據材料可知；國民黨變得強大是因為國民黨與蘇聯和中共的合作，得到蘇聯的財力和其他方面的支持，興辦黃埔軍校，故國民黨凝聚了主要革命力量，排除C，A項正確。北伐戰(zhàn)爭發(fā)生在打敗陳炯明，基本上統(tǒng)一兩廣地區(qū)之后，排除B。材料信息沒有涉及軍閥混戰(zhàn)，而是強調國民黨的強大主要是凝聚了主要革命力量，排除D。

點睛：解決本題的關鍵是抓住材料關鍵信息“1926年的時候，國民黨突然變得強大起來，它不僅辦起了軍?！?，結合國共合作的史實，分析材料和選項即可知道正確答案。二、填空題(共1題，共2分)10、略

【分析】公元前6世紀末，克利斯提尼改革劃分十個地區(qū)部落取代過去的四個氏族部落，以五百人會議代替梭倫創(chuàng)立的四百人會議，創(chuàng)立十將軍委員會和陶片放逐法，這些措施促成了雅典民主政治的形成。公元前5世紀，伯利克里改革使各級官職向廣大公民開放，為貧苦公民參加政權管理提供了一定的物質保證，這使雅典城邦民主政治空前繁榮。故答案為“克利斯提尼、伯利克里”?！窘馕觥靠死固崮岵死锶⒉牧戏治鲱}(共7題，共14分)11、略

【分析】【詳解】

（1）據材料“以1855年英國頒布文官制度改革的第一個樞密院令為標志；現代國家政治制度的重要內容之——國家公務員制度誕生并迅速在全世界范圍內廣泛傳播”可以得出，受近代西方文官制度的影響；據材料“吾國政治惡劣，強半由于官吏貪墨，賄賂公行”可以得出傳統(tǒng)官僚政治的弊端；據材料“當然是為的拔取黨國的人才而考試，為的澄清全國的吏治而考試，為的實現總理的三民主義而考試”可以得出國民政府統(tǒng)治選拔人才的需要和孫中山三民主義的影響等。

（2）據材料“南京國民政府在實現了全國的統(tǒng)一后，用考試錄用和有效的管理方式澄清吏治”可以得出有利于澄清吏治，穩(wěn)定政局，鞏固統(tǒng)治；結合選官制度的相關知識可以得出，有利于人才的選拔，促進國家政治、經濟的發(fā)展和鞏固等?！窘馕觥浚?）背景：孫中山三民主義思想中文官考試制度的影響；借鑒西方文官制度成功的經驗；中國傳統(tǒng)官僚政治存在一定弊端；科舉制度廢除后官員選拔制度不成體系；南京國民政府鞏固統(tǒng)治的需要。

（2）影響：穩(wěn)定了國內政局；鞏固了南京國民政府的統(tǒng)治；促進了國民政府統(tǒng)治前期社會經濟的發(fā)展；選拔了大批知識分子參與國家建設；促進了中國政治制度的近代化。12、略

【分析】本題考查宋代土地制度改革的特點和原因；宋代土地制度改革的影響；主要考查學生對材料信息的概括歸納能力和聯系所學解決問題的能力。

（1）宋代土地制度改革的特點；根據材料中的“土地可以自由買賣”可以分析得出允許土地自由買賣,確立土地私有產權。其原因可以根據材料中的“唐朝中期兩稅法實施以后，土地制度逐漸變化”“無論是土地所有者；還是土地的經營者都具有增加土地生產要素的投入，促進土地產出增長的動力機制”等信息，并聯系所學從唐朝“兩稅法”的影響、土地私有制的發(fā)展和商品經濟發(fā)展的推動等方面來回答。

（2）宋代土地制度改革的影響，可以根據材料中的“貧富無定勢,田宅無定主,有錢則買,無錢則賣。”“這時的小農經濟行為已經從自給自足型向剩余產品商品型轉變,并且有多生產農產品多向市場提供剩余產品的自主要求”等信息，并聯系所學有關內容從加快土地所有權的轉移、推動土地墾殖和農業(yè)的發(fā)展、有利于農產品的商品化和商品經濟的發(fā)展、促進了租佃關系的發(fā)展等積極影響，以及加劇了土地兼并和貧富分化等消極影響來回答。【解析】(1)特點:允許土地自由買賣,確立土地私有產權。

原因：唐朝“兩稅法”的影響；土地私有制的發(fā)展；商品經濟發(fā)展的推動。

(2)影響:加快了土地所有權的轉移；推動了土地墾殖和農業(yè)的發(fā)展；有利于農產品的商品化和商品經濟的發(fā)展；促進了租佃關系的發(fā)展；但也加劇了土地兼并和貧富分化13、略

【分析】（1）本題考查了隋文帝法律制度的改革的相關內容；據材料“北周的法律既殘酷又混亂”；“律尚嚴密，故人多陷罪，每年斷獄，猶至萬數”加以歸納概括即可得出北周法律嚴苛；法律不公和出于鞏固統(tǒng)治的需要等。

（2）據材料“《開皇律》對后世律法影響深遠，后來中國所有的朝代都繼承了它的原則?！辈⒔Y合所學知識從對法律自身的完善，社會矛盾的緩和，鞏固統(tǒng)治和社會進步與發(fā)展等方面加以回答即可?！窘馕觥浚?）背景：北周法律條文繁雜苛酷；社會局勢動蕩；法律不公現象嚴重，社會矛盾尖銳；王朝剛剛建立，統(tǒng)治者意圖通過改革法律來籠絡人心。

（2）意義：推動了法律制度的完善；有利于緩和社會矛盾，鞏固封建統(tǒng)治；促進社會的發(fā)展和進步，奠定了“開皇之治”的基礎；為后世王朝律法所沿用，影響深遠。14、略

【分析】（1）據材料“劃定其領地范圍；世襲管領”；“千戶既是軍事單位，又是地方行政單位”、“改變成層層隸屬、高度集中的軍事體制”、“建立了更嚴格的軍戶制，實行兵民分治?！奔右詺w納概括即可得出。

（2）據材料“保障了元朝有穩(wěn)定的兵源”、“軍戶承擔部分軍費，以減輕政府的負擔”、“但是后來軍戶的負擔過重，加上軍官的盤剝，常令軍戶破產和逃亡”加以歸納概括即可的出相關信息?！窘馕觥浚?）特點：按照地域來劃分牧民；地方行政；軍事密切相連；等級森嚴和權力高度集中；兵民合一與分治相結合。

（2）作用：積極作用：穩(wěn)定了軍隊數量；鞏固了邊疆；減輕了政府財政支出；消極影響：增加了軍戶負擔，易激化社會矛盾。（一點，2點，三點及三點以上15、略

【分析】【詳解】

（1）措施：根據材料“新中國建立之初,對于屬于國民黨政府；官僚資本、反革命分子、戰(zhàn)犯、漢奸的房產”“政府道過多種方式進行了接收和管理調配”可歸納出接管舊的反動勢力房產；根據材料“承認和保護私有房屋的所有權,總體上允許并鼓勵私有房產出租”可歸納出鼓勵私有住房出租；根據材料“用于出租的私有住房被界定為生產資料,從而被納入社會主義改造的對象范疇”可歸納出對出租的私有住房進行社會主義改造；根據材料“許多城市,特別是新興的工業(yè)城市,陸續(xù)修建了一批職工住宅”可歸納出投資興建性的住房。

（2）特點：從改造的措施來看，可歸納出政府主導；從房子的性質來看，可歸納出房地產公有化程度不斷提高；從發(fā)展階段來看，可歸納出具有階段性；從發(fā)展速度來看，可歸納出城市住房建設進度快；結合所學知識可知，解決住房問題與社會制度變化相適應?！窘馕觥浚?）措施:接管舊的反動勢力房產;鼓勵私有住房出租;對出租的私有住房進行社會主義改造;投資興建性的住房。

（2）特點:政府主導;房地產公有化程度不斷提高;具有階段性;城市住房建設進度快;與社會制度變化相適應。16、略

【分析】【詳解】

（1）根據材料信息“自今以后一般人民；無論華；士族，農工商及婦女，必邑無不學之戶，家無不學之人逐步普及小學義務教育”“1890年10月，日本明治天皇簽署頒布了《教育敕語》”概括出明治維新時期教育改革的特點。

（2）考查閱讀材料提煉信息比較分析歸納的能力兩國的改革相似之處可以結合材料歸納即可如兩國都有自己學制《學制》“壬寅學制”均重視儒學道德教育“人之所以立其身治其產昌其止以遂其生者此無他端賴修身開智長其才藝也”“以忠孝為本以中國經史之學為基”還有既借鑒外國經驗也不忘記自身特點政府主導等。【解析】（1）特點：重視基礎教育曾及小學義務教育）；推行全民教育女子與男子同樣享受教育的權利）；推行軍國主義教育；注重專業(yè)技術教育。

（2）相似：建立了近代學制；重視道德教育；政府主導。17、略

【分析】【詳解】

（1）根據圖表可知；北魏從盛樂時期至洛陽時期，服飾經歷了由鮮卑風格到吸收漢文化再至鮮漢風格糅合，體現了民族融合的趨勢。二小問，結合所學從歷史研究中史料實證方法及觀念進行闡述。

（2）根據材料二中“長筒型衣裙；頭戴長到膝蓋的面紗或頭巾，外罩長及腳踝的斗篷..服裝成為身份和地位的顯現..服裝式樣變化，衣料品種增多”可知14-16世紀意大利服飾具有從封閉到開放，多樣化，吸收外來元素等特點，二小問根據材料時間信息“14到16世紀”并結合所學知識從思想解放；商品經濟、新航路開辟的相關影響進行回答。

（3）問；根據材料“20世紀80年代，封閉已久的國門再次開啟，源自西方的喇叭褲成為.人們展示自我改變的重要方式.20世紀90年代人們的頭腦更加開放..21世紀以來隨著改革開放的深入和國力增強”等有關服飾的階段性變化結合相關時代背景闡述中國服飾文化的發(fā)展特點及歷史背景，并從文化自信；走向世界、彰顯國際影響闡述其積極意義。

【點睛】

解讀、評析類題解答型，一般要結合相關背景、歷程、歷史意義進行分別闡述，表述應清晰闡明歷史事物之間的邏輯聯系，史論結合。【解析】（1）趨勢：民族交融。

價值：出土文物屬于一手史料；可信度高?？捎糜谘芯勘蔽悍棸l(fā)展；政治變革、民族融合等。

（2）特點：從封閉到開放；服飾豐富多樣，吸收東方元素。

原因：文藝復興解放了思想；意大利商品經濟發(fā)展；新航路開辟；東西方聯系加強。

（3）解讀：20世紀80年代；改革開放，西方服飾流行，推動了社會觀念和審美意識的變化。20世紀90年代，改革開放的深入，建設社會主義市場經濟，人們對西方文化的認識趨于理性，服裝呈現多樣化和個性化。豐富了人們的生活；體現積極向上的社會風貌。21世紀以來，加入世貿組織，對外開放進入新階段，中國國力增強，人們生活水平提高。中國服飾進入多元化時代，中國服裝走出國門，走向世界。增強了人們的文化自信。

隨著時代的進步，中國國力的增強，中國服飾由單純模仿到自主創(chuàng)新，由盲目崇尚到趨于理性，由學習西方到走向世界，彰顯了中國改革開放的成果，提升了中國的國際影響力。四、論述題(共1題，共7分)18、略

【分析】【詳解】

本題屬于開放題型，解答此類試題首先要依據材料提出自己的觀點，然后依據材料和所學對于提出的觀點進行闡釋。本小問，首先依據材料“承認具有不同個性的人物對歷史發(fā)展的作用確實是不同甚至極其不相同的”的信息可以概括出觀點是歷史人物的個性可以在一定程度上影響社會歷史的發(fā)展進程。闡述結合商鞅變法的背景、影響解答即可?！窘馕觥坑^點：歷史人物的個性可以在一定程度上影響社會歷史的發(fā)展進程。

闡述：春秋戰(zhàn)國時期，社會處于大變革時期，導致各國進行改革，鍥而不舍、不畏強權、主張嚴刑峻法的商鞅順應時勢，在秦孝公的支持下進行富國強兵的改革，促使秦國實力增強，迅速崛起，為秦國完成統(tǒng)一奠定了基礎。五、簡答題(共3題，共30分)19、略

【分析】試題分析：（1）1項屬于商鞅變法；2項屬于宗教改革的內容；3項屬于梭倫改革的內容。商鞅變法實行軍功爵制提高了軍隊的戰(zhàn)斗力；宗教改革因信稱義掌握了靈魂得救的自主權和精神上的自由；梭倫改革頒布解負令緩解了平民的不滿情緒。（2）商鞅變法使秦國強大起來；也是由奴隸制社會向封建社會過渡的標志；宗教改革是西方人文精神發(fā)展的重要階段；梭倫改革把雅典引上了民主的軌道。

考點：商鞅變法；宗教改革；梭倫改革。

點評：商鞅變法是戰(zhàn)國時期最徹底的一次變法，是我國進入封建社會的重要標志。商鞅變法廢除井田，開阡陌，法律上承認了土地私有；廢除分封制，實行縣制，從而廢除了世襲的特權。商鞅變法在推動秦國的富強、最后統(tǒng)一全國奠定了堅實的基礎。宗教改革是西歐16世紀的繼文藝復興之后的又一次思想解放運動。主要有馬丁路德宗教改革和加爾文宗教改革等。它打擊了教皇的權威，促進了人們的思想的解