Unit1Anewstart第6課時教學(xué)設(shè)計英語七年級上冊

Unit1課時教學(xué)設(shè)計第6課時教學(xué)設(shè)計Unit1第6課時教學(xué)設(shè)計課題Developingideas課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實踐活動課□其他□語篇研讀What（本課內(nèi)容）主題呈現(xiàn)：本課通過一封父母給Mia的信，引入了初中生在新環(huán)境中可能遇到的挑戰(zhàn)和變化，以及如何積極應(yīng)對。學(xué)習(xí)目標(biāo)：本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括理解信件內(nèi)容、描述個人在學(xué)校的生活體驗、表達感謝、識別和表達問題，并提出解決方案。Why（學(xué)習(xí)動機）單元主題：本單元的核心主題是適應(yīng)新環(huán)境，特別是初中生活的挑戰(zhàn)和變化。核心問題：通過問題鏈“Howcanweadapttonewlifeatjuniorhigh?”可以獲知，本單元的大問題是如何適應(yīng)新環(huán)境，這也是我們本單元要主要解決的問題。學(xué)習(xí)目的：通過閱讀和寫作活動，學(xué)生能夠深入理解適應(yīng)新環(huán)境的重要性，并學(xué)習(xí)如何表達個人感受和計劃。How（教學(xué)方法）信件內(nèi)容分析：學(xué)生閱讀父母給Mia的信，理解信中的情感和建議。角色扮演：學(xué)生扮演Mia，根據(jù)信件內(nèi)容和自己的生活體驗，寫一封回信給父母。思維導(dǎo)圖：使用思維導(dǎo)圖組織回信內(nèi)容，包括感謝、生活變化、遇到的問題和解決方案。小組討論：學(xué)生分享自己的回信草稿，接受同伴的反饋和建議。學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)對應(yīng)單元目標(biāo)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生能夠理解并表達個人在新學(xué)習(xí)環(huán)境中的適應(yīng)過程和感受。學(xué)生能夠識別并描述在初中生活中可能遇到的挑戰(zhàn)和問題。學(xué)生能夠運用英語進行有效的書面溝通，包括感謝信和問題解決建議。學(xué)生能夠使用英語描述自己的學(xué)校生活和經(jīng)歷。學(xué)生能夠運用一般過去時和一般現(xiàn)在時講述個人故事和日?；顒印W(xué)生能夠通過聽說讀寫活動，提高英語交際能力，尤其是在表達個人觀點和情感方面。理解信件內(nèi)容：學(xué)生通過閱讀父母給Mia的信，理解信中的情感和建議。表達感謝：學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語表達對父母或他人的感謝。描述生活變化：學(xué)生能夠描述從小學(xué)過渡到初中生活的變化和感受。識別問題并提出解決方案：學(xué)生能夠識別自己在學(xué)習(xí)或生活中遇到的問題，并提出解決方案。書面表達：學(xué)生通過寫一封回信，練習(xí)如何組織思路和用英語表達復(fù)雜情感和想法。3.評價任務(wù)評估維度評估標(biāo)準(zhǔn)評估方式評估主體內(nèi)容完整性：評估學(xué)生是否全面地回應(yīng)了信件中提出的問題和建議。語言表達能力：評估學(xué)生在寫作中的語法準(zhǔn)確性、詞匯使用和句子結(jié)構(gòu)。情感表達和真實性：評估學(xué)生表達個人感受和經(jīng)歷的真實性和感染力。問題解決能力：評估學(xué)生識別問題、分析問題原因并提出解決方案的能力?；貞?yīng)全面性：學(xué)生是否在回信中涵蓋了感謝、生活變化描述、問題闡述和解決方案。語法和詞匯準(zhǔn)確性：學(xué)生使用的語法結(jié)構(gòu)是否正確，詞匯是否恰當(dāng)且多樣。情感表達深度：學(xué)生是否能夠深入表達對變化的感受和對未來的期望。解決方案的創(chuàng)造性和實用性：學(xué)生提出的解決方案是否具有創(chuàng)造性，并且可以在實際情況中實施。作文評分：根據(jù)內(nèi)容完整性和語言表達能力，對作文進行評分。同伴評審：學(xué)生相互閱讀對方的回信，提供反饋和評價。自我反思報告：學(xué)生對自己的寫作進行反思，評估自己表達情感和解決問題的能力?？陬^表達評估：學(xué)生在班級前分享自己的回信，評估口頭表達能力。教師：作為主要評估者，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行全面評估。學(xué)生自己：通過自我反思報告，學(xué)生對自己的寫作和表達進行評估。同伴：通過同伴評審，學(xué)生提供對等評價和反饋。小組：在小組活動中，小組成員共同評估彼此的寫作和表達。6.教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)教師活動學(xué)生活動學(xué)習(xí)評價教學(xué)目標(biāo)1:理解并表達對父母信件的回應(yīng)多維度閱讀引導(dǎo)：設(shè)計多層次問題，包括表層問題（如信中的直接信息）和深層問題（如作者的潛在意圖和情感），引導(dǎo)學(xué)生全面理解信件。情感和建議的討論：組織學(xué)生討論信中的情感和建議，鼓勵學(xué)生分享自己的感受和想法。寫作技巧講解：講解如何使用描述性語言和修辭手法來增強書信的情感表達寫作過程指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)思、起草、修改和完善感謝信。寫作示例分享：分享感謝信的示例，分析其結(jié)構(gòu)和語言特點。信件內(nèi)容分析：學(xué)生分析信件內(nèi)容，識別關(guān)鍵信息和情感，并記錄下來。小組討論參與：在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的理解和感受。感謝信撰寫：學(xué)生撰寫感謝信，表達對父母信件的感激和理解。評估學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解信件內(nèi)容。檢查學(xué)生感謝信中的情感表達是否真誠和充分。設(shè)計意圖：學(xué)生能夠識別并解釋信件中父母對Mia的愛、期望和鼓勵。學(xué)生能夠展現(xiàn)對信件內(nèi)容的深入理解，包括隱喻和比喻的使用。學(xué)生能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達對父母的感激之情，以及對建議的認(rèn)識和接納。教學(xué)目標(biāo)教師活動學(xué)生活動學(xué)習(xí)評價教學(xué)目標(biāo)2:描述初中生活的變化和感受組織學(xué)生分享自己的初中生活經(jīng)歷。引導(dǎo)學(xué)生討論生活變化帶來的影響。反思并記錄自己初中生活的新體驗和變化。與同伴交流自己的感受和適應(yīng)策略。評估學(xué)生描述的準(zhǔn)確性和情感表達的深度。檢查學(xué)生是否能夠清晰地交流自己的體驗。設(shè)計意圖：學(xué)生能夠具體描述初中生活與小學(xué)生活的差異，包括學(xué)習(xí)環(huán)境、課程難度、社交圈等方面。學(xué)生能夠表達對新學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)感受，包括遇到的挑戰(zhàn)、樂趣和個人成長。教學(xué)目標(biāo)教師活動學(xué)生活動學(xué)習(xí)評價教學(xué)目標(biāo)3:運用英語進行書面表達寫作技巧講授：教授學(xué)生如何構(gòu)思寫作框架，包括引言、正文和結(jié)尾的寫作技巧。語言表達工作坊：通過工作坊，教授學(xué)生如何使用描述性語言、比喻和專業(yè)詞匯來豐富表達。寫作模型分析：分析優(yōu)秀的寫作樣本，讓學(xué)生了解高標(biāo)準(zhǔn)的寫作是什么樣子。寫作練習(xí)設(shè)計：設(shè)計寫作練習(xí)練習(xí)使用英語書寫表達個人感受和想法。參與互評，提供和接受寫作反饋。評估學(xué)生英語寫作的語法準(zhǔn)確性和詞匯運用。檢查學(xué)生書面表達的組織結(jié)構(gòu)和邏輯性。設(shè)計意圖：學(xué)生能夠使用英語進行有效的書面表達。5.板書設(shè)計:|KeyVocabulary:||juniorhigh||problem||tryyourbest||workhard||protect||sail||pain||gain||UsefulPhrasesandExpressions:||"Timeflies!"||"Areyoureadyforyournewlife?"||"Nopain,nogain."||"Wearestillheretohelp."