182動物行為的生理基礎教案-2024-2025學年生物八年級上冊

教學設計

課程基本信息學科生物學年級八年級學期秋季課題動物行為的生理基礎教學目標1.舉例說出動物的先天性行為和學習行為。2.區(qū)別動物的先天性行為和學習行為。3.舉例說出動物行為的生理基礎。教學重難點教學重點：1.舉例說出動物的先天性行為和學習行為。2.區(qū)別動物的先天性行為和學習行為。教學難點：1.舉例說明動物的先天性行為。2.探究活動“動物的繞道取食”行為。2.動物行為的生理基礎。教學過程一、回頭看溫故而知新【學生活動】回憶動物行為的定義和動物常見的行為類型，回答老師提出的問題。【教師活動】帶領學生回顧動物的行為的定義，播放動物行為定義的PPT；帶領學生回顧動物行為的一些常見類型，播放常見動物行為圖片的PPT?！驹O計意圖】古人云“溫故而知新，可以為師矣?！蓖ㄟ^復習動物行為的定義和按照的等學生熟悉的知識導入，可喚起學生對所學知識的理解和記憶，此時在引入新知識，可實現(xiàn)新舊知識的有效銜接，提高課堂導入效果。二、創(chuàng)設情境,導入新課【學生活動】看圖后根據生活經驗得出鴨子在水中游泳是先天性的行為,而海豚轉呼啦圈表演是后天形成的?！窘處熁顒印空n件展示兩張動物行為的圖片,引導學生分析兩種動物行為的不同特點。在動物的各種行為中,有的是先天性的,有的是后天形成的,那么這些行為是怎樣產生的呢,其生理基礎又是什么呢?這就是本節(jié)要解決的問題?！驹O計意圖】聯(lián)系生活實際，通過創(chuàng)設情境激發(fā)學生的好奇心，充分發(fā)揮學生的主動性。三、問題引導,探究新知（一）動物的先天性行為和學習行為【學生活動】1.動物的行為多種多樣，這是他們對復雜多變的環(huán)境的適應性表現(xiàn)。有些行為動物生來就會，如蜘蛛織網、蜜蜂釀蜜、孔雀開屏、嬰兒吮奶等，也有一些行為需要經過學習才能建立，如鸚鵡學舌、小猴子騎車、海獅會“頂球”、“轉圈”、鸚鵡會“講話”小學生寫字等。(1)蜘蛛織網、蜜蜂釀蜜、孔雀開屏、嬰兒吮奶屬于行為。鸚鵡學舌、小猴子騎車、海獅會“頂球”、“轉圈”、鸚鵡會“講話”小學生寫字屬于行為。(2)這些行為是通過什么途徑獲得的呢？(3)它們對于動物維持生存的意義有什么不同？2.資料分析很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然打開了放在門外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶，從此，它學會了偷喝門前奶瓶中的牛奶。不久,那里的其他大山雀也學會了偷喝牛奶。師針對大山雀偷喝牛奶出示填充題:(1)當大山雀第一次偶然打開了奶瓶蓋喝到牛奶,這屬于行為。

(2)大山雀第二次根據第一次經驗,又去打開瓶蓋偷喝牛奶的行為屬于行為。

(3)其他大山雀也學會了用同樣的方式偷喝牛奶,這屬于行為。【教師活動】在教室內走動，隨時觀察和幫助學生識別、確定行為的類型,開展搶答競賽。在激烈的氛圍中,進一步引導學生對動物行為的認識?！驹O計意圖】獨立學習中的兩個問題屬于綜合性問題，可以考察學生收集信息和應用知識的能力。(二)動物行為的生理基礎【學生活動】閱讀資料，小組討論，回答以下問題：1.雄孔雀開屏用來求偶，吸引雌孔雀的注意，同時也是一種防御行為，孔雀開屏，然后抖動它“沙沙”作響，很多的眼狀斑隨之亂動起來，敵人畏懼于這種“多眼怪獸”，也就不貿然前進了。2.幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的樹枝從洞穴中釣取白蟻作為食物。討論：（1）孔雀和黑猩猩的這些行為的產生需要動物體內哪些系統(tǒng)的參與？（2）動物的行為的生理基礎主要受到生物體的哪些系統(tǒng)的調控？（3）比較孔雀和黑猩猩的這些行為，哪種行為更復雜？說明了什么現(xiàn)象？3.觀察圖片中淡水三刺魚對外界刺激做出反應的過程，回答下列問題：每年春天是三刺魚的繁殖季節(jié)。每到這個時候，雄全呈現(xiàn)出明亮的紅顏色，紅色是一種信號刺激，可引起雄魚彼此之間的猛烈攻擊。從刺激到發(fā)生攻擊行為，受到了那些行為的調控？【教師活動】師點撥強調:通過上述具體實例可以知道,動物行為的生理基礎是神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)。一般來說,動物越高等,它們的神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)越完善,通過學習解決問題的能力也就越強,適應各種生活環(huán)境的能力也越強?！驹O計意圖】培養(yǎng)學生的合作意識和觀察圖表分析信息的能力四、總結收獲,歸航拾貝定義：又叫本能行為，是動物生來就有的，由遺傳物質決定的行為又叫本能行為，是動物生來就有的，由遺傳物質決定的行為先天性行為定義：又叫本能行為，是動物生來就有的，由遺傳物質決定的行為又叫本能行為，是動物生來就有的，由遺傳物質決定的行為先天性行為奠定了動物生存和繁衍的基礎又叫本能行為，是動物生來就有的，由遺傳物質決定的行為意義：定義：奠定了動物生存和繁衍的基礎又叫本能行為，是動物生來就有的，由遺傳物質決定的行為意義：定義：在生活過程中通過積累生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為。又叫本能行為，是動物生來就有的，由遺傳物質決定的行為在生活過程中通過積累生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為。又叫本能行為，是動物生來就有的，由遺傳物質決定的行為定義：大大增加動物適應復雜多變的外界環(huán)境的能力，對動物的生存和繁衍具有重要意義。學習行為大大增加動物適應復雜多變的外界環(huán)境的能力，對動物的生存和繁衍具有重要意義。學習行為意義：意義：動物行為的生理基礎:神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)五、當堂演練,課時鞏固1.“蜘蛛結網”和“老馬識途”從行為的發(fā)生看分別屬于(C)A.先天性行為、先天性行為B.學習行為、學習行為C.先天性行為、學習行為D.學習行為、先天性行為2.下列關于動物行為的敘述,錯誤的是(B)A.先天性行為是動物體內遺傳物質所決定的行為B.學習行為是動物后天學習所得,與遺傳因素無關C.動物越高等,學習能力越強,學習中“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少D.先天性行為與學習行為對動物的生存都有重要意義3.鳥類的“黑手黨”——杜鵑,將自己的卵產在別的小鳥巢中,小鳥會辛勤地為杜鵑孵卵,并精心喂養(yǎng)杜鵑的雛鳥,下列對小鳥該行為的解釋中正確的組合是(C)①是先天性行為②是學習行為③是由遺傳物質決定的④是由環(huán)境因素決定的A.②③ B.①④ C.①③ D.②④4.下列有關動物行為的說法中,錯誤的是(D)A.動物的行為從其獲得途徑上可以分為先天性行為和學習行為B.動物的先天性行為使動物能適應環(huán)境,得以生存和繁殖后代C.動物的學習行為可以讓它們更好地適應復雜環(huán)境的變化D.動物的學習行為一旦形成,就不會改變5.珍妮·古道爾在非洲原始叢林中觀察到成年黑猩猩可以折斷樹枝并從蟻穴釣取白蟻吃。從動物行為的獲得途徑上分析,下列實例與上述行為類型相同的是(B)A.春蠶吐絲結