第二單元分數(shù)混合運算教學設計

分數(shù)混合運算（一）一、學習內容(P21-23)二學習目標1.知識與技能目標使學生體會分數(shù)混合運算的運算順序和整數(shù)是一樣的，會計算分數(shù)混合運算。2.過程與方法目標培養(yǎng)學生操作、歸納能力。3.情感態(tài)度價值感目標體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。學習重點分數(shù)混合運算的方法。學習難點分數(shù)混合運算的方法。教具準備班班通學時安排一課時第一課時三、五組聯(lián)動教學模式教學環(huán)節(jié)內容設計意圖時間1導入新課明確目標復習導入：學生說出以前學過的整數(shù)混合運算的方法。激發(fā)學生的學習興趣52自主學習合作探究1、出示情景圖，鼓勵學生分析情境中的數(shù)學信息和數(shù)量關系。明確所要解決的問題，然后了解要解決這個問題學要什么樣的條件，進而列出算式。2、討論具體的計算方法。啟發(fā)學生學會獨立思考103解疑答惑發(fā)現(xiàn)規(guī)律對問題的解加以解釋，即航模小組有3人。進一步小結。解決學生的困惑104鞏固訓練達標檢測試一試。讓學生獨立完成。集體訂正。通過練習記憶更深刻105拓展延伸課堂總結同學們，這一節(jié)課你學到了哪些知識？（提問學生回答）學會總結5目標評價任務設計練一練第4、5題鞏固練習板書設計分數(shù)混合運算四教學反思1、這節(jié)課我沒有用書本上的例題，因為很多學生會依賴書本不去思考，所以我選擇了練一練第2題。將解決實際問題與分數(shù)混合運算的學習結合起來，我引導學生先分步列式計算并說說每一步表示的意義，再列出綜合算式，從而引入分數(shù)混合運算，并得出分數(shù)混合運算的順序與整數(shù)混合運算的順序一樣，這樣學生就能順理成章地掌握分數(shù)混合運算的計算方法了。2、利用線段圖突破難點，在這節(jié)課體現(xiàn)的尤為重要。由于課前讓學生復習過，對于例題中的線段圖學生也有所了解，所以我在教學時注重指導學生分析問題中的數(shù)學信息和數(shù)量關系，并運用線段圖將這些數(shù)量關系表示出來。然后列出分布算式，學生就容易理解。分數(shù)混合運算（二）一、學習內容(P24-26)二學習目標1.知識與技能目標利用分數(shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實際問題。2.過程與方法目標發(fā)展學生的應用意識。3.情感態(tài)度價值感目標體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。學習重點解決生活中的實際問題。學習難點解決生活中的實際問題。教具準備班班通學時安排一課時第一課時三、五組聯(lián)動教學模式教學環(huán)節(jié)內容設計意圖時間1導入新課明確目標復習導入：學生說出以前學過的整數(shù)混合運算的方法激發(fā)學生的學習興趣52自主學習合作探究出示情景圖，鼓勵學生分析情境中的數(shù)學信息和數(shù)量關系。明確所要解決的問題，然后了解要解決這個問題學要什么樣的條件，進而列出算式。討論具體的計算方法。啟發(fā)學生學會獨立思考103解疑答惑發(fā)現(xiàn)規(guī)律對問題的解加以解釋，你能用圖來表示嗎。學生討論完成。匯報、進一步小結。解決學生的困惑104鞏固訓練達標檢測試一試1、讓學生獨立完成。集體訂正。試一試2、讓學生先獨立分析題里等量關系試，然后交流。集體訂正。通過練習記憶更深刻105拓展延伸課堂總結同學們，這一節(jié)課你學到了哪些知識？（提問學生回答）學會總結5目標評價任務設計練一練1、2題鞏固練習板書設計分數(shù)混合運算二四教學反思1、課堂上，自己放得不夠開，留給學生思考的時間和空間偏少比如，剛剛提出一個問題，我便會急著讓學生回答，或宣布小組合作討論等。這樣就會造成留給學生的時間和空間偏少，不利于發(fā)展學生的思維。當學生不會回答時，我也會急著去暗示或公布答案，唯恐學生不會，其實這樣做很不利于學生能力的提高。2、時間調控的不夠合理本節(jié)課的內容其實是非常多的，而我一天只有一節(jié)課，所以很多知識無法在課內完成?？傆X得時間太過匆忙，安排不夠合理。這是我今后該努力改正的方向。分數(shù)混合運算（三）一、學習內容(P27-29)二學習目標1.知識與技能目標進一步利用分數(shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實際問題。2.過程與方法目標發(fā)展學生的應用意識。3.情感態(tài)度價值感目標體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。學習重點解決生活中的實際問題。學習難點解決生活中的實際問題。教具準備班班通學時安排一課時第一課時三、五組聯(lián)動教學模式教學環(huán)節(jié)內容設計意圖時間1導入新課明確目標復習導入：回憶分數(shù)混合運算。學生回憶激發(fā)學生的學習興趣52自主學習合作探究1、看圖列式計算。讓生認真審題，找準已知條件與所求問題。讓生獨立完成，集體訂正。2、計算。生獨立完成，訂正。3、解方程。獨立完成，訂正。啟發(fā)學生學會獨立思考103解疑答惑發(fā)現(xiàn)規(guī)律讓生認真審題，找出等量關系式。獨立完成，交流。解決學生的困惑104鞏固訓練達標檢測練一練第1題，讓學生獨立完成。集體訂正。通過練習記憶更深刻105拓展延伸課堂總結同學們，這一節(jié)課你學到了哪些知識？（提問學生回答）學會總結5目標評價任務設計練一練第3、4題鞏固練習板書設計分數(shù)混合運算（三）小剛家九月份用水12噸，比八月份節(jié)約了1/7，八月份用水多少噸？學生畫線段圖板書解題過程四教學反思由于平時學生在解答分數(shù)應用題時不喜歡列方程，而喜歡用算術方法。在上一學年教學時，我想既然學生不喜歡列方程就放棄此方法，調整教材把重點放在引導學生畫線段圖分析理解題意，就這樣通過一道范例（小剛家九月份用水12噸，比八月份節(jié)約用水七分之一，八月份用水多少噸？）學生似乎體會到了，本題單位“1”不知道，應用（對應數(shù)量÷對應分率=單位“1”）對照線段圖我試圖又反復