《普通高校大學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀研究國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述》3200字

普通高校大學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀研究國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述目錄TOC\o"1-2"\h\u5306普通高校大學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀研究國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述 1240671問(wèn)題的提出 1200382研究方法 130312.1文獻(xiàn)資料法 141052.2邏輯分析法 2217483分析與討論 2146193.1存在的問(wèn)題 2157763.2對(duì)策與建議 3144結(jié)論 4245775參考文獻(xiàn) 41問(wèn)題的提出2016年，我國(guó)頒布了《“健康中國(guó)社會(huì)發(fā)展2030”計(jì)劃大綱》和《全民健康行動(dòng)計(jì)劃2016——2020》等重要文件，從國(guó)家策略角度明確提出“少年兒童是全民健康行動(dòng)計(jì)劃中的重要一員，人們應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展他們最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，以激發(fā)他們參與運(yùn)動(dòng)的主觀積極作用，以實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步提高其心理健康的目標(biāo)目的?！苯┠陙?lái)，全民體育鍛煉計(jì)劃一直是中國(guó)國(guó)家體育計(jì)劃的一個(gè)重要決策，對(duì)于此次全民體育計(jì)劃國(guó)家的各個(gè)部門(mén)很積極、全民都參加。這個(gè)規(guī)劃，對(duì)提升國(guó)民整體身體素質(zhì)具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。我國(guó)大學(xué)生在平時(shí)的體育運(yùn)動(dòng)課程過(guò)程當(dāng)中經(jīng)歷了系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)教育后，在一定程度上就能夠形成了運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，從而持續(xù)的提升了自身運(yùn)動(dòng)能力。但是還是有很多學(xué)生沒(méi)有體育鍛煉的習(xí)慣，或者體育鍛煉不當(dāng)，對(duì)身體健康不利。2研究方法2.1文獻(xiàn)資料法本文在研究過(guò)程中，利用高校網(wǎng)上圖書(shū)館檢索、獲取了與本項(xiàng)目課題研究有關(guān)的運(yùn)動(dòng)高等教育基本原理、教育心理學(xué)、體育社會(huì)學(xué)等方面著作，并在網(wǎng)站利用百度檢索詞與中文期刊網(wǎng)的中文刊物數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)近十年以來(lái)有關(guān)校園運(yùn)動(dòng)、休閑體育運(yùn)動(dòng)、終身體育、運(yùn)動(dòng)科學(xué)與課外體育運(yùn)動(dòng)方面的有關(guān)論文進(jìn)行了比較詳細(xì)的搜索，掌握了中國(guó)運(yùn)動(dòng)科學(xué)研究現(xiàn)狀以及相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)展概況，為項(xiàng)目課題研究創(chuàng)新與運(yùn)動(dòng)科學(xué)研究發(fā)展提供了理論基礎(chǔ)和方法指導(dǎo)。2.2邏輯分析法采用總結(jié)歸納、演繹等邏輯分析方法，科學(xué)地提出了本文的研究問(wèn)題，論證了本文的主論點(diǎn)和分論點(diǎn)，得出了較為科學(xué)的研究結(jié)論。3分析與討論3.1存在的問(wèn)題學(xué)生對(duì)體育鍛煉價(jià)值的認(rèn)識(shí)不足。劉佳（2021）認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生總體上缺乏積極主動(dòng)的體育鍛煉態(tài)度，而不同性別和生源地的大學(xué)生，所表現(xiàn)出來(lái)的體育鍛煉態(tài)度也各有不同。因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)于體育鍛煉的基本價(jià)值的了解還比較不夠，既沒(méi)有深刻的理解，也沒(méi)方法更好地付諸于平時(shí)的日常生活中。在這一角度上，對(duì)運(yùn)動(dòng)和體育價(jià)值的理解不高影響了大學(xué)生運(yùn)動(dòng)，不能建立全面的了解，不能意識(shí)到運(yùn)動(dòng)的實(shí)際價(jià)值，從一定意義上限制了學(xué)校開(kāi)展運(yùn)動(dòng)的步伐。運(yùn)動(dòng)的意義不能深入到學(xué)校的日常，理解度不高、認(rèn)識(shí)性不強(qiáng)、參與性也不足，就沒(méi)辦法更好地融入到運(yùn)動(dòng)之中，從而影響學(xué)生自主的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣程度不高。王雯璟(2020)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的“興趣愛(ài)好”對(duì)大學(xué)生自身的體育運(yùn)動(dòng)心態(tài)影響較很大，學(xué)校環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施和一起生活的朋友和同學(xué)對(duì)體育鍛煉態(tài)度的影響相對(duì)較小。是否對(duì)體育有興趣是學(xué)生是否參加體育鍛煉的前提條件。如果他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有很大的興趣。那么，他們就能積極的進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。如果對(duì)體育運(yùn)動(dòng)毫無(wú)感覺(jué)，而且運(yùn)動(dòng)也沒(méi)有自身的興趣。那么許多人都無(wú)法積極的進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)程度會(huì)在一定程度上制約著運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。興趣愛(ài)好會(huì)左右著我們對(duì)于某一種工作的開(kāi)展甚至是某種良好習(xí)慣的形成。大學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好很少。愛(ài)好體育的學(xué)生數(shù)量很少會(huì)在一定程度上制約到他們自己開(kāi)展運(yùn)動(dòng)。學(xué)生參加體育鍛煉的設(shè)施與條件不完備。孫勇（2016）提出大學(xué)生的體育鍛煉態(tài)度會(huì)被社會(huì)的體育鍛煉環(huán)境、學(xué)生所處當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)、學(xué)校的體育教育環(huán)境、個(gè)人興趣等多種外界因素所影響。學(xué)校進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，還有個(gè)影響很大的因素。學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所以及設(shè)施，不能滿足學(xué)生們的基本需要。通過(guò)對(duì)大學(xué)生參加鍛煉的場(chǎng)地情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)還是有很多學(xué)生參加校內(nèi)收費(fèi)場(chǎng)地和校外免費(fèi)場(chǎng)地，主要是由于參加體育鍛煉的場(chǎng)地和設(shè)施存在一定的不足，比如學(xué)?；@球場(chǎng)，周一到周五還夠用，但是到了節(jié)假日，在高峰期場(chǎng)地往往不夠。由此可見(jiàn)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館及其設(shè)施的不齊全也影響了學(xué)生能不能夠獨(dú)立自主參加鍛煉。3.2對(duì)策與建議根據(jù)上述問(wèn)題，各個(gè)高校和各地相關(guān)行政部門(mén)可采取開(kāi)展體育演講、理論訓(xùn)練等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉與體育價(jià)值的理解程度。積極健全校園體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的濃厚興趣，突出學(xué)校體育教師在運(yùn)動(dòng)教育過(guò)程當(dāng)中的指導(dǎo)性意義，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，以推動(dòng)學(xué)院大學(xué)生運(yùn)動(dòng)的綜合性發(fā)展。提高學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的認(rèn)識(shí)。黃媛君（2017）重點(diǎn)調(diào)研了中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)行為與運(yùn)動(dòng)態(tài)度，并發(fā)現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)從事運(yùn)動(dòng)的行為缺乏穩(wěn)定性，大部分大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間都相對(duì)較短。學(xué)校需要在學(xué)校的體育課程當(dāng)中實(shí)現(xiàn)課程和方式上的優(yōu)化，并且更合理地和科學(xué)的方式設(shè)定好體育課程。同時(shí)需要更加重視課外體育，通過(guò)利用理論運(yùn)動(dòng)教學(xué)、體育鍛煉知識(shí)講座等教育活動(dòng)使學(xué)院學(xué)生們更加全面地掌握體育理論知識(shí)，對(duì)運(yùn)動(dòng)價(jià)值的理解。通過(guò)使學(xué)院學(xué)生們更加了解科學(xué)的體育訓(xùn)練方法，并發(fā)展自己進(jìn)行鍛煉的良好習(xí)慣，搞自我鍛煉綜合能力。在校園生活中和業(yè)余活動(dòng)的時(shí)候正確的參與鍛煉，學(xué)院學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力關(guān)鍵是在養(yǎng)成正確的體育行為。同時(shí)學(xué)院學(xué)生還需要合理、科學(xué)、有效的運(yùn)動(dòng)教學(xué)。讓學(xué)院學(xué)生切實(shí)地感受體育的價(jià)值，提高學(xué)院學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)水平。更好地提高學(xué)院學(xué)生對(duì)獨(dú)立參與體育的效率。培養(yǎng)學(xué)生體育興趣?；綮o虹（2016）認(rèn)為，學(xué)生對(duì)于體育的興趣是體育發(fā)展的重要因素之一，學(xué)?？稍隗w育課堂當(dāng)中開(kāi)展多種多樣的課外體育鍛煉活動(dòng)。設(shè)計(jì)具有更高參與性、娛樂(lè)性，和普及性的體育鍛煉項(xiàng)目，進(jìn)一步豐富了學(xué)校課外體育運(yùn)動(dòng)的模式與形式，同時(shí)學(xué)校還可以成立體育課外興趣小組及相關(guān)協(xié)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生全面了解各種有效的體育活動(dòng)形式。社團(tuán)通過(guò)舉辦豐富新穎具有趣味性的活動(dòng)，并舉辦一些體育類(lèi)賽事，引起他們的活動(dòng)積極度，激發(fā)他們對(duì)體育的深厚趣味，促使他們健康成長(zhǎng)。只有他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣增強(qiáng)后，才能積極進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。孫繼宏（2017）認(rèn)為各個(gè)高校及其政府的相關(guān)部門(mén)，都需加以政治力量扶持和經(jīng)濟(jì)支持，進(jìn)一步完善運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，努力滿足學(xué)院內(nèi)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)設(shè)備的需求。建設(shè)更為科學(xué)的體育鍛煉基礎(chǔ)設(shè)施，不但要在學(xué)院做好對(duì)運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施的保障，在學(xué)院外也需給學(xué)生創(chuàng)造了足夠的必要條件，只有建設(shè)完善的學(xué)校運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施，健全的學(xué)校運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)場(chǎng)所，才能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)院學(xué)生體育鍛煉的能力。4結(jié)論大學(xué)生在平時(shí)的體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中經(jīng)歷了系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)教育，在一定程度上能夠形成運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，進(jìn)一步的增強(qiáng)自身運(yùn)動(dòng)能力。本文對(duì)目前大學(xué)生體育鍛煉的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析和研究，從而掌握了目前大學(xué)生體育鍛煉的基本狀況及其運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，同時(shí)也通過(guò)對(duì)研究的結(jié)論分析找出了目前大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)中所面臨的問(wèn)題，從而給出了具體的措施來(lái)更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的運(yùn)動(dòng)安排，從而推動(dòng)了其體制的健全發(fā)展以及運(yùn)動(dòng)的合理意識(shí)和安排的建立，進(jìn)而在一定程度上積極促進(jìn)了當(dāng)前大學(xué)生體質(zhì)向好的方面發(fā)展。提出如下結(jié)論：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。利用理論體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)知識(shí)講座等活動(dòng)使學(xué)生更全面地掌握運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)，搞自我運(yùn)動(dòng)綜合能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣愛(ài)好。學(xué)?？稍谶\(yùn)動(dòng)教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行多樣化的課外體育鍛煉活動(dòng)，吸引學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，調(diào)節(jié)他們對(duì)運(yùn)動(dòng)的濃厚興趣，有利于他們的身心蓬勃發(fā)展。（3）進(jìn)一步健全基礎(chǔ)設(shè)施。加強(qiáng)支持力量和經(jīng)濟(jì)支持，進(jìn)一步健全基礎(chǔ)設(shè)施，提高學(xué)生體育鍛煉的能力。5參考文獻(xiàn)[1]劉佳,朱小毛,阮彬彬.普通高校大學(xué)生體育鍛煉態(tài)度影響因素的調(diào)查研究——以長(zhǎng)沙市大學(xué)生為例[J].2021(2014-6):295-297.[2]王雯璟,高文峰,曹越前.當(dāng)代大學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查研究——以甘肅省普通高校大學(xué)生為例[J].體育風(fēng)尚,2020(9).[3]孫勇.大學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀研究[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究:電子刊,2016,000(010):247.[4]黃媛君.大學(xué)生體育鍛煉態(tài)度研究綜述[J].當(dāng)代體育科技,2017,7(29):2.[5]霍靜虹.普通高校大學(xué)生體育鍛煉態(tài)度現(xiàn)狀調(diào)查[J].教育,2016(11):00319-00320.[6]孫繼宏,何芳凝.大學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查——以華南理工大學(xué)為例[J].青少年體育,2017,000(003):116-117.[7]孫勇.大學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀研究[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究:電子刊,2016,000