100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)諸暨市浣江小學(xué)慎飛教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)下冊(cè)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》P31-33教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在具體的情境中感知100有多少，體會(huì)它比以前學(xué)過(guò)的數(shù)20大得多。2、使學(xué)生能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道數(shù)的組成，理解10個(gè)十是100。3、能根據(jù)提供的素材，學(xué)著估計(jì)數(shù)量在100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》是在學(xué)生認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，部分學(xué)生能夠?qū)?yīng)著數(shù)數(shù)，所以把這堂課的重點(diǎn)落實(shí)在：從數(shù)數(shù)中理解數(shù)的組成，體會(huì)“滿十進(jìn)一”的進(jìn)位制和位值制，同時(shí)根據(jù)數(shù)的組成學(xué)著估計(jì)，從而體會(huì)100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道數(shù)的組成，理解10個(gè)十是100。教學(xué)難點(diǎn)：接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)過(guò)程：一、直接揭題。板書(shū)100，認(rèn)識(shí)嗎？你知道哪些100以內(nèi)的數(shù)？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”。二、探索新知。（一）初步感知100。根據(jù)你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)猜一猜，老師手中有幾枝鉛筆？（2捆）為什么？現(xiàn)在呢？（10捆）到底有幾枝呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（二）體會(huì)100個(gè)一是一百。1、學(xué)具對(duì)應(yīng)數(shù)數(shù)。A、100枝鉛筆這么些，比較著觀察一下這盒鉛筆（33），猜一猜，你覺(jué)得大約有多少枝？B、指導(dǎo)猜測(cè)：這盒比20？比這100？C、到底有多少枝呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。邊數(shù)邊想有什么好辦法讓人家一眼就看出是多少枝鉛筆？D、原來(lái)盒子里有幾枝鉛筆？這兩個(gè)數(shù)字3在這里分別表示哪部分鉛筆？（設(shè)計(jì)意圖：在具體的情境中，使學(xué)生經(jīng)歷比較、猜測(cè)、驗(yàn)證的數(shù)數(shù)過(guò)程，初步體會(huì)“滿十進(jìn)一”的小竅門(mén)，同時(shí)結(jié)合具體的情境理解數(shù)的組成。）2、計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)：能把33在計(jì)數(shù)器上撥出來(lái)嗎？A、介紹計(jì)數(shù)器，生嘗試撥33。B、看著計(jì)數(shù)器來(lái)介紹一下，33是怎么組成的？C、師撥計(jì)數(shù)器，生數(shù)數(shù)。39接下去是？注意看是怎么撥的？D、生邊撥邊數(shù)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)撥計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)、學(xué)撥計(jì)數(shù)器，使學(xué)生在操作中學(xué)著數(shù)數(shù)，加深對(duì)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”的理解，突破學(xué)生在數(shù)數(shù)的拐彎處即接近整十?dāng)?shù)時(shí)的難點(diǎn)。）（三）認(rèn)識(shí)1個(gè)百是100，理解10個(gè)十是100。A、師撥生數(shù)90至99。B、演示撥100，認(rèn)識(shí)百位。C、思考：我們數(shù)了幾個(gè)10是一百？100里面有幾個(gè)十？D、生學(xué)撥100。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)撥計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)，使學(xué)生在經(jīng)歷“滿十進(jìn)一”的操作中，認(rèn)識(shí)百位，并進(jìn)一步體會(huì)相鄰兩個(gè)單位間的十進(jìn)關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生間積極探索、主動(dòng)督查的良好學(xué)習(xí)態(tài)度。）三、鞏固提高。1、書(shū)本做一做。2、感受、想像100以內(nèi)的物品。A、感受100個(gè)立方體、100只羊；B、想像：如果100粒米放在一起，會(huì)占多大的地方？100粒圍棋子會(huì)占多大的地方？書(shū)本100頁(yè)大約有多厚、100個(gè)小朋友一起上課會(huì)占多大的地方？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)書(shū)本做一做鞏固數(shù)數(shù)與數(shù)的組成，進(jìn)一步強(qiáng)化數(shù)位意義的教學(xué)；同時(shí)通過(guò)感受、想像100以內(nèi)數(shù)的物品，體會(huì)100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。）四、課堂小結(jié)。五、課堂作業(yè)。1、基礎(chǔ)練習(xí)。2、提高練習(xí)：多種形式數(shù)數(shù)、、、62、、、六、課外拓展：比一比、數(shù)一數(shù)，看誰(shuí)數(shù)得又對(duì)又巧。比（）；（）個(gè)；