蘇教版 五年級 數(shù)學(xué) 下冊《第7課時 分數(shù)的基本性質(zhì)》課件

第7課時分數(shù)的基本性質(zhì)蘇教版數(shù)學(xué)五年級下冊課件四分數(shù)的意義和性質(zhì)課時導(dǎo)入1.

120÷30=2.(120×3)÷(30×3)=3.(120÷10)÷(30÷10)=

在除法里，被除數(shù)和除數(shù)同時擴大或縮小相同的倍數(shù)，商不變。這叫做商不變性質(zhì)。44

4大家回憶一下.這是我們學(xué)習(xí)過的一個什么性質(zhì)呢?課時總覽課后作業(yè)探索新知當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)分數(shù)的基本性質(zhì)1課堂探究點2課時流程探索新知用分數(shù)表示各圖中的涂色部分，再把大小相等的分數(shù)填入等式。13122639123369探究點分數(shù)的基本性質(zhì)探索新知把一張正方形紙對折，涂色表示它的。繼續(xù)對折，每次找出一個和相等的分數(shù)，并用等式表示。===探索新知每個等式中分數(shù)的分子、分母是怎樣變化的？完成下面的填空，與同學(xué)交流。2222444488882448816探索新知再觀察例11等式中的三個分數(shù)，它的分子、分母是怎樣變化的？通過上面的活動，你有什么發(fā)現(xiàn)？分數(shù)的分子和分母同時乘或除以一個相同的數(shù)(0除外)，分數(shù)的大小不變，這是分數(shù)的基本性質(zhì)。根據(jù)分數(shù)和除法的關(guān)系，你能用除法中商不變的規(guī)律來說明分數(shù)的基本性質(zhì)嗎？探索新知一個分數(shù)，有無數(shù)個與它相等的分數(shù)。畫圖和操作能幫助我們發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)習(xí)過程中，要注意溝通知識之間的聯(lián)系。回顧發(fā)現(xiàn)分數(shù)基本性質(zhì)的過程，你有哪些收獲？探索新知小試牛刀1.涂一涂，填一填，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)：分數(shù)的分子和分母同時乘或除以()的數(shù)(0除外)，分數(shù)的大小()。涂色略====相同不變探索新知分數(shù)的基本性質(zhì)分數(shù)性質(zhì)真神奇，大小不變是前提。乘除都是相同數(shù)，同時運算要牢記。分母不能0來作，附加條件也要記。掌握性質(zhì)巧解題，考試分數(shù)向上提。課堂小結(jié)歸納總結(jié)：分數(shù)的分子和分母同時乘或除以一個相同的數(shù)(0除外)，分數(shù)的大小不變，這是分數(shù)的基本性質(zhì)。當(dāng)堂檢測夯實基礎(chǔ)(選自教材P69練習(xí)十)1.下面哪些分數(shù)在直線上能用同一個點表示？把這些分數(shù)在直線上表示出來。當(dāng)堂檢測2.北新小學(xué)航模組有30人，其中男生17人。男生人數(shù)占幾分之幾？17÷30＝當(dāng)堂檢測3.分別說出下面各分數(shù)的分子和分母有沒有公因數(shù)2、5或3。

：有公因數(shù)3。

：有公因數(shù)5。

：有公因數(shù)2。

：有公因數(shù)2和3。

：有公因數(shù)3和5。

：有公因數(shù)3。當(dāng)堂檢測4.3.91÷(22－19.7)

0.8×［13－(2.2＋9.7)］＝3.91÷2.3＝1.7＝0.8×1.1＝0.88當(dāng)堂檢測5.在里填“＞”“＜”或“＝”＞＜＝＞當(dāng)堂檢測易錯辨析6.判斷。(1)分數(shù)的分子和分母同時乘或除以相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。 ()辨析：錯在沒有說明同時乘或除以相同的數(shù)中0要除外。當(dāng)堂檢測

辨析：錯在沒有理解分數(shù)的基