2025年菁優(yōu)高考語(yǔ)文解密之作文

Page2025年菁優(yōu)高考語(yǔ)文解密之作文一．作文（共25小題）1．（2024?參考版）隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用，越來(lái)越多的問(wèn)題能很快得到答案。那么，我們的問(wèn)題是否會(huì)越來(lái)越少？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2．（2024?參考版）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。每個(gè)人都要學(xué)習(xí)與他人相處。有時(shí)，我們?yōu)楸苊鉀_突而不愿表達(dá)自己的想法。其實(shí)，坦誠(chéng)交流才有可能迎來(lái)真正的相遇。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。3．（2024?北京）作文。按要求作答。不少于700字。將題目寫(xiě)在答題卡上。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息。幾千年來(lái)，古老的經(jīng)典常讀常新，杰出的思想常用常新，中華民族的偉大精神亙古常新……很多事物，在時(shí)間的淬煉中，愈顯活力和價(jià)值。請(qǐng)以“歷久彌新”為題目，寫(xiě)一篇議論文。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。4．（2024?參考版）本試卷現(xiàn)代文閱讀Ⅰ提到，長(zhǎng)久以來(lái)，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四號(hào)”探月任務(wù)揭開(kāi)了月背的神秘面紗；隨著“天問(wèn)一號(hào)”飛離地球，航天人的目光又投向遙遠(yuǎn)的深空……正如人類(lèi)的太空之旅，我們每個(gè)人也都在不斷抵達(dá)未知之境。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。5．（2024?北京）作文。按要求作答。不少于700字。將題目寫(xiě)在答題卡上。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息。個(gè)人成長(zhǎng)需要打開(kāi)視野，人際交往需要打開(kāi)心扉，科技創(chuàng)新需要打開(kāi)思路……打開(kāi)，發(fā)現(xiàn)新的自己；打開(kāi)，帶來(lái)新的氣象。每一次“打開(kāi)”，都有一段故事。請(qǐng)以“打開(kāi)”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)、合理，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。6．（2023?甲卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。??人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時(shí)間，但也有人因此成了時(shí)間的仆人。??這句話(huà)引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。??要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。7．（2023?新高考Ⅱ）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。??本試卷語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當(dāng)代青少年中也不鮮見(jiàn)。青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間，放松，沉淀，成長(zhǎng)。??請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章。??要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。8．（2023?乙卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。??吹滅別人的燈，并不會(huì)讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會(huì)讓自己行得更遠(yuǎn)。??“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。”如果世界上只有一種花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。??以上兩則材料出自習(xí)近平總書(shū)記的講話(huà)，以生動(dòng)形象的語(yǔ)言說(shuō)出了普遍的道理。請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。??要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。9．（2023?天津）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。與有肝膽人共事從無(wú)字句處讀書(shū)一代人有一代人的使命與挑戰(zhàn)，一代人有一代人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。一個(gè)世紀(jì)前，在津求學(xué)的青年周恩來(lái)撰寫(xiě)了這副對(duì)聯(lián)，在交友處事與讀書(shū)求知方面警勉自己。品讀此聯(lián)，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)任選角度，結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)一篇文章。要求：①自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。10．（2023?新高考Ⅰ）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。??好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象……故事是有力量的。??以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。??要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。11．（2023?北京）按要求作答。不少于700字。將題目寫(xiě)在答題卡上。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息?！袄m(xù)航”一詞，原指連續(xù)航行，今天在使用中被賦予了新的含義，如為青春續(xù)航、科技為經(jīng)濟(jì)發(fā)展續(xù)航等。請(qǐng)以“續(xù)航”為題目，寫(xiě)一篇議論文。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。12．（2023?北京）按要求作答。不少于700字。將題目寫(xiě)在答題卡上。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息。??舞臺(tái)上，戲曲演員有登場(chǎng)亮相的瞬間。生活中也有許多亮相時(shí)刻：國(guó)旗下的講話(huà)，研學(xué)成果的匯報(bào)，新產(chǎn)品的發(fā)布……每一次亮相，都受到眾人關(guān)注；每一次亮相，也會(huì)有一段故事。??請(qǐng)以“亮相”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。??要求：思想健康，內(nèi)容充實(shí)、合理，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。13．（2023?全國(guó)）請(qǐng)從下列兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇不少于600的文章。根有朋自遠(yuǎn)方來(lái)14．（2023?上海）寫(xiě)作。??有人說(shuō)，所有重要的東西在很早以前就已經(jīng)提到過(guò)了。你是否認(rèn)同這一觀(guān)點(diǎn)？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和思考。??要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。15．（2024?寶山區(qū)二模）當(dāng)我們?cè)馐苤卮笕松煺蹠r(shí)，重要的是認(rèn)清客觀(guān)現(xiàn)實(shí)，還是安撫自己心理？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。16．（2024?重慶模擬）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。有人說(shuō)，人要與自己和解，唯有接納自己才能超越自己；也有人說(shuō)人要與自己死磕，所謂成長(zhǎng)與優(yōu)秀、不過(guò)是與自己死磕罷了。是放自己一馬還是逼自己一把？這是個(gè)問(wèn)題。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)結(jié)合自身的學(xué)習(xí)與生活寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。17．（2024?東莞市校級(jí)模擬）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。二十世紀(jì)八十年代，我國(guó)開(kāi)始探索社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式，這是前無(wú)古人的偉大創(chuàng)新，鄧小平同志明確指出“可以錯(cuò)”，但“要堅(jiān)決地試”。創(chuàng)新是對(duì)未知的探索，試錯(cuò)是創(chuàng)新的必由之路，然而在創(chuàng)新的過(guò)程中，試錯(cuò)是越多就越好嗎？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。18．（2024?山東模擬）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一：《莊子?外篇?秋水》中有言：“井蛙不可以語(yǔ)于海者，拘于虛也；夏蟲(chóng)不可以語(yǔ)于冰者，篤于時(shí)也?！眴⑹疚覀?nèi)魏问挛锒即嬖谧陨淼木窒蕖２牧隙骸肚f子?內(nèi)篇?齊物論》中卻有言：“物固有所然，物固有所可。無(wú)物不然，無(wú)物不可?！闭f(shuō)明任何事物都是值得肯定的，只要尋找恰當(dāng)?shù)慕嵌?，便可以突破事物本身局限。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。19．（2024?河南模擬）閱讀下面的材料。根據(jù)要求寫(xiě)作。本試卷現(xiàn)代文閱讀材料Ⅰ提到：植物擁有“可塑性”基因，就有了高的變異性和適應(yīng)能力。其實(shí)，“可塑性”在人的成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中也有其作用。上述材料能給當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考，以“可塑性”為話(huà)題。寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。20．（2024?杭州二模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。如果你多次在網(wǎng)上瀏覽某類(lèi)材料，大數(shù)據(jù)就會(huì)不斷精準(zhǔn)推送同類(lèi)內(nèi)容，貼心、便捷。人們通常喜歡跟與自己認(rèn)知相似的人交往，相似帶來(lái)熟悉，帶來(lái)安全感，所謂“志同道合”“趣味相投”，舒服、自在。但也有人認(rèn)為，長(zhǎng)此以往，很容易形成認(rèn)知的閉合圈。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。21．（2024?浙江模擬）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。本試卷現(xiàn)代文閱讀Ⅰ提到了絕對(duì)自由和相對(duì)自由。兒時(shí)的我們，面對(duì)父母、老師各種各樣的約束，總覺(jué)得很不自由，總渴望著長(zhǎng)大從而擁有更多自由。但長(zhǎng)大、成人就意味著擁有絕對(duì)自由嗎？失去了他人的約束，我們是否該更自律？對(duì)于“自由”與“自律”，作為一個(gè)已經(jīng)或即將成年的你，有著怎樣的體悟與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。22．（2024?日照模擬）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。生態(tài)位是指一個(gè)種群在生態(tài)系統(tǒng)中，在時(shí)間空間上所占據(jù)的位置及其與相關(guān)種群之間的功能關(guān)系與作用。在自然界中，每個(gè)物種都擁有一個(gè)最適合自身生存的生態(tài)位，但受資源所限，會(huì)出現(xiàn)物種間的生態(tài)位競(jìng)爭(zhēng)。是堅(jiān)守生態(tài)位，還是尋求生態(tài)位的新發(fā)展，這是每個(gè)物種都無(wú)法回避的選擇。以上材料對(duì)個(gè)人和社會(huì)都具有啟示意義。請(qǐng)以“生態(tài)位”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。23．（2024?深圳模擬）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。在語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ中，兩小兒的觀(guān)點(diǎn)都有貌似充分的理由，使得孔子“不能決也”；經(jīng)過(guò)科學(xué)分析，我們才得出正確的結(jié)論。在信息時(shí)代，我們必須學(xué)會(huì)科學(xué)分析。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。24．（2024?福建模擬）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。有人說(shuō)，降低對(duì)結(jié)果的期望值，多享受過(guò)程，就會(huì)獲得更多的幸福。你認(rèn)同這一觀(guān)點(diǎn)嗎？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。25．（2024?湖北一模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。諺語(yǔ)往往在通俗易懂的話(huà)語(yǔ)中蘊(yùn)含著經(jīng)驗(yàn)與智慧，但有些諺語(yǔ)彼此之間仿佛有矛盾，比如“大丈夫?qū)幩啦磺薄按笳煞蚰芮苌臁保弧皩幙捎袼?，不可瓦全”“留得青山在，不怕沒(méi)柴燒”等等。作為新時(shí)代的青年，讀了以上材料，你如何看待這兩組諺語(yǔ)之間的矛盾？請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題，明確文體；不要套作，不得抄襲、不泄露個(gè)人信息，不少于800字。

2025年菁優(yōu)高考語(yǔ)文解密之作文參考答案與試題解析一．作文（共25小題）1．（2024?參考版）隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用，越來(lái)越多的問(wèn)題能很快得到答案。那么，我們的問(wèn)題是否會(huì)越來(lái)越少？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一道材料作文題。本題的材料以互聯(lián)網(wǎng)的普及和人工智能的應(yīng)用為背景，提出了一個(gè)關(guān)于問(wèn)題數(shù)量的思考：“我們的問(wèn)題是否會(huì)越來(lái)越少？”這個(gè)問(wèn)題實(shí)際上觸及了現(xiàn)代科技發(fā)展與人類(lèi)認(rèn)知變化之間的深層關(guān)系，也暗示了技術(shù)進(jìn)步可能帶來(lái)的思維方式和知識(shí)獲取方式的轉(zhuǎn)變。在審題時(shí)，首先需要注意的是，這個(gè)問(wèn)題并不是要我們簡(jiǎn)單地回答“是”或“否”，而是要我們深入探討這一現(xiàn)象的深層含義和影響。其次，我們可以從多個(gè)角度進(jìn)行思考，例如：技術(shù)進(jìn)步是否真的減少了問(wèn)題的數(shù)量？如果沒(méi)有，那么問(wèn)題為什么會(huì)依然存在？這些問(wèn)題是否發(fā)生了性質(zhì)或形式的變化？這些變化對(duì)我們的認(rèn)知和生活方式有何影響？此外，審題時(shí)還要注意材料中的隱含信息。材料提到“越來(lái)越多的問(wèn)題能很快得到答案”，這暗示了科技在解決問(wèn)題方面的效率提高，但同時(shí)也可能引發(fā)新的問(wèn)題，比如信息過(guò)載、知識(shí)碎片化等。因此，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)應(yīng)該充分挖掘這些隱含信息，豐富文章的內(nèi)涵。參考立意：1.科技進(jìn)步與問(wèn)題不減?？梢詮目萍茧m然提高了我們解決問(wèn)題的速度，但并未減少問(wèn)題的角度出發(fā)，論述科技進(jìn)步只是改變了我們面對(duì)問(wèn)題的方式，而問(wèn)題的本質(zhì)并未改變。可以舉例說(shuō)明，如隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展，雖然很多疾病可以得到治療，但新的疾病也在不斷出現(xiàn)，人類(lèi)依然面臨健康的挑戰(zhàn)。2.問(wèn)題形式的轉(zhuǎn)變與認(rèn)知深化?？梢苑治鲭S著互聯(lián)網(wǎng)和人工智能的發(fā)展，問(wèn)題的形式可能從具體的物質(zhì)問(wèn)題轉(zhuǎn)變?yōu)楦鼜?fù)雜的精神、倫理和道德問(wèn)題。這些新問(wèn)題的出現(xiàn)反映了人類(lèi)認(rèn)知的深化和對(duì)世界的更深入理解。3.科技雙刃劍：?jiǎn)栴}與答案并存?？梢詮目萍嫉碾p面性出發(fā)，討論互聯(lián)網(wǎng)和人工智能在帶來(lái)便捷的同時(shí)，也帶來(lái)了新的問(wèn)題。比如信息過(guò)載、隱私泄露等，這些問(wèn)題需要我們進(jìn)一步思考如何在享受科技便利的同時(shí)，避免其帶來(lái)的負(fù)面影響。4.問(wèn)題減少的表象與實(shí)質(zhì)。可以論述表面上看起來(lái)問(wèn)題減少了，但實(shí)際上是因?yàn)槲覀兏菀渍业酱鸢?，而不是?wèn)題本身減少了。同時(shí)，可以探討這種表象對(duì)人們的思維方式、生活態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的影響?！窘獯稹炕ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代：?jiǎn)栴}之海的航標(biāo)與迷霧互聯(lián)網(wǎng)以其浩渺無(wú)邊的信息之海，將我們裹挾于其中，如同航船于茫茫大海。人工智能的燈塔，以其智慧之光，為我們?cè)谛畔⒑Ｑ笾兄敢较颍沟梦羧针y以觸及的答案，如今只在一指之間。但是，看似問(wèn)題似乎因之而減少，實(shí)則不然，問(wèn)題的數(shù)量并未減少，而是其形式與本質(zhì)發(fā)生了深刻的變化。互聯(lián)網(wǎng)與人工智能的發(fā)展，使我們獲取信息、解決問(wèn)題的速度空前加快。搜索引擎、智能助手等工具的普及，讓問(wèn)題的解答觸手可及。但問(wèn)題的數(shù)量并未因此而減少，反而可能因信息的繁雜與多樣而變得更加復(fù)雜?；ヂ?lián)網(wǎng)與人工智能，如同航海者的羅盤(pán)和望遠(yuǎn)鏡，使我們能看到更遠(yuǎn)、更寬廣的世界，但也因此暴露出更多未知的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。問(wèn)題的本質(zhì)并未因答案的易得而改變，反而在不斷揭示出新的層面。昔日，人們可能因缺乏知識(shí)而無(wú)法提出問(wèn)題但如今，即便答案就在眼前，問(wèn)題的深度和廣度也在不斷增加?；ヂ?lián)網(wǎng)與人工智能的發(fā)展，促使我們不斷地去思考，去探索，去挖掘更深層次的問(wèn)題。這些問(wèn)題可能涉及科學(xué)、技術(shù)、倫理、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域，需要我們?nèi)ニ伎既绾胃玫乩眠@些工具，如何面對(duì)和解決這些問(wèn)題。問(wèn)題的形式也在發(fā)生變化。在互聯(lián)網(wǎng)與人工智能的推動(dòng)下，新的問(wèn)題形式層出不窮，如數(shù)據(jù)安全、隱私保護(hù)、人工智能倫理等。這些問(wèn)題并非源于答案的缺乏，而是源于科技進(jìn)步帶來(lái)的新的挑戰(zhàn)和困境。因此，我們不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為問(wèn)題的數(shù)量在減少，而應(yīng)該看到問(wèn)題的形式和本質(zhì)在發(fā)生深刻的變化。然而，我們也要看到，互聯(lián)網(wǎng)與人工智能的發(fā)展，也為我們解決問(wèn)題提供了新的可能。這些工具的出現(xiàn)，使我們能夠更有效地獲取和處理信息，更快速地找到問(wèn)題的答案。同時(shí)，它們也為我們提供了新的思考方式，使我們能夠以全新的視角去看待和解決問(wèn)題。因此，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)與人工智能帶來(lái)的問(wèn)題之海，我們不應(yīng)感到迷茫和困惑，而應(yīng)積極地去探索、去創(chuàng)新。我們要利用這些工具，去揭示問(wèn)題的本質(zhì)，去拓展問(wèn)題的領(lǐng)域，去尋求問(wèn)題的答案。我們要在互聯(lián)網(wǎng)與人工智能的推動(dòng)下，不斷提升我們的認(rèn)知能力和解決問(wèn)題的能力，以便更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)與人工智能，既是我們航向問(wèn)題之海的航標(biāo)，也是我們面臨的迷霧。我們需要用智慧與勇氣，去揭開(kāi)這層迷霧，發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題，探索更多的答案。如此，我們才能在問(wèn)題之海中，找到屬于自己的方向，走向更廣闊的未來(lái)。2．（2024?參考版）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。每個(gè)人都要學(xué)習(xí)與他人相處。有時(shí)，我們?yōu)楸苊鉀_突而不愿表達(dá)自己的想法。其實(shí)，坦誠(chéng)交流才有可能迎來(lái)真正的相遇。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一道材料作文題。本段材料聚焦于人際交往中的一個(gè)重要議題——坦誠(chéng)交流。材料首先提出“每個(gè)人都要學(xué)習(xí)與他人相處”這一普遍現(xiàn)象，進(jìn)而指出在相處過(guò)程中，有時(shí)人們?yōu)楸苊鉀_突而選擇不表達(dá)自己的想法。然而，材料通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“其實(shí)”強(qiáng)調(diào)真正的相遇和深入的交往往往建立在坦誠(chéng)交流的基礎(chǔ)上。解讀這段材料時(shí)，我們需要注意到幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是人際交往的普遍性，二是避免沖突的心理動(dòng)機(jī)，三是坦誠(chéng)交流的重要性。這三個(gè)方面構(gòu)成了材料的核心內(nèi)容，也為我們提供了寫(xiě)作的思路和方向。參考立意：1.坦誠(chéng)交流：人際關(guān)系的基石。從這個(gè)立意出發(fā)，可以討論坦誠(chéng)交流對(duì)于建立健康、穩(wěn)固的人際關(guān)系的重要性?？梢酝ㄟ^(guò)具體的例子或故事，說(shuō)明只有當(dāng)雙方都愿意表達(dá)真實(shí)想法和感受時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)相互理解和共同成長(zhǎng)，2.超越?jīng)_突，追尋真實(shí)的相遇。這個(gè)立意可以聚焦于人們?cè)诮煌腥绾慰朔ε聸_突的心理，選擇坦誠(chéng)面對(duì)問(wèn)題，從而達(dá)成更深層次的相互理解和4接納?？梢蕴接憶_突在人際關(guān)系中的積極作用，以及如何通過(guò)坦誠(chéng)交流化解沖突，實(shí)現(xiàn)真正的相遇3.自我表達(dá)與人際和諧的平衡。這個(gè)立意可以討論如何在保持自我表達(dá)和尊重他人之間找到平衡。可以分析人們?cè)诮煌屑刃枰磉_(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和感受，又需要考慮對(duì)方的感受和需要，以實(shí)現(xiàn)和諧的人際互動(dòng)。【解答】坦誠(chéng)交流：人際相處的藝術(shù)之道人生在世，我們不可避免地需要與他人打交道，學(xué)習(xí)相處之道。在這個(gè)過(guò)程中，我們時(shí)常會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)，如何表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，如何與他人有效溝通，如何避免沖突，都是我們必須深思的問(wèn)題。其中，坦誠(chéng)交流成為了我們實(shí)現(xiàn)真正相遇的必經(jīng)之路。首先，我們必須承認(rèn)，每個(gè)人在與人相處時(shí)，都或多或少會(huì)有避免沖突的心理。我們擔(dān)心自己的觀(guān)點(diǎn)會(huì)與他人產(chǎn)生分歧，我們害怕因此破壞和諧的關(guān)系。這種心理在一定程度上是可以理解的，但過(guò)度的避沖突卻可能導(dǎo)致我們無(wú)法真實(shí)表達(dá)自己的想法，進(jìn)而影響到人際關(guān)系的發(fā)展。然而，坦誠(chéng)交流正是打破這一困境的關(guān)鍵。坦誠(chéng)交流并非無(wú)原則的直言不諱，而是在尊重他人、理解他人的基礎(chǔ)真實(shí)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和感受。這樣的交流能夠讓我們更好地理解他人，同時(shí)也讓他人更深入地了解我們。通過(guò)坦誠(chéng)交流，我們可以避免誤解和猜疑的滋生，建立起更為堅(jiān)固和深入的人際關(guān)系。真實(shí)相遇的意義在于，我們能夠在交流中觸及到彼此的內(nèi)心世界，了解彼此的真實(shí)想法和感受。這樣的相遇不僅僅是一種表面的交往，更是一種心靈深處的連接。通過(guò)坦誠(chéng)交流，我們可以打破彼此之間的隔閡，實(shí)現(xiàn)心靈的交融。那么，如何實(shí)現(xiàn)坦誠(chéng)交流呢？首先，我們需要保持開(kāi)放的心態(tài)，愿意接納他人的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)也愿意表達(dá)自己的想法。其次，我們需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，真正理解他人的需求和感受。最后，我們需要在表達(dá)中注重方式和語(yǔ)氣，避免傷害他人的感情。坦誠(chéng)交流的益處是顯而易見(jiàn)的。首先，它有助于我們建立真實(shí)、深入的人際關(guān)系，讓我們?cè)谏钪械玫礁嗟闹С趾屠斫狻Ｆ浯?，坦誠(chéng)交流能夠增強(qiáng)我們的自信心和表達(dá)能力，讓我們?cè)谌穗H交往中更加自如和從容。最后，坦誠(chéng)交流還能夠促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步，讓我們?cè)诮涣骱团鲎仓胁粩嗵嵘约?。在?shí)踐中，我們也可以找到許多坦誠(chéng)交流的案例。比如，在商業(yè)談判中，雙方通過(guò)坦誠(chéng)交流，找到共同點(diǎn)，達(dá)成互利共贏的協(xié)議；在家庭中，親人之間通過(guò)坦誠(chéng)交流，解決矛盾，增進(jìn)感情；在朋友間，通過(guò)坦誠(chéng)交流，分享喜怒哀樂(lè)加深友誼?？傊?，坦誠(chéng)交流是人際相處的藝術(shù)之道。只有通過(guò)坦誠(chéng)交流，我們才能真正實(shí)現(xiàn)心靈的相遇，建立起真實(shí)、深入的人際關(guān)系。因此，我們應(yīng)該勇敢地去表達(dá)自己的想法和感受，用坦誠(chéng)交流去書(shū)寫(xiě)人生的精彩篇章。3．（2024?北京）作文。按要求作答。不少于700字。將題目寫(xiě)在答題卡上。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息。幾千年來(lái)，古老的經(jīng)典常讀常新，杰出的思想常用常新，中華民族的偉大精神亙古常新……很多事物，在時(shí)間的淬煉中，愈顯活力和價(jià)值。請(qǐng)以“歷久彌新”為題目，寫(xiě)一篇議論文。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一道命題作文題。本次作文題目“歷久彌新”是一個(gè)富有哲理性的題目。題目中的“歷久”指的是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的考驗(yàn)，“彌新”則表示越來(lái)越新鮮、越有價(jià)值或越有活力。這個(gè)題目要求考生思考哪些事物在時(shí)間的洗禮下不僅沒(méi)有被淘汰，反而更加顯現(xiàn)出其獨(dú)特的價(jià)值和活力。題目強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的淬煉對(duì)于事物價(jià)值的影響，這要求考生在寫(xiě)作時(shí)，需要深入思考時(shí)間對(duì)于事物的篩選和磨礪作用，以及如何在這一過(guò)程中顯現(xiàn)出事物的持久魅力和價(jià)值。審題要點(diǎn)：1.明確“歷久”與“彌新”的關(guān)系?？忌鷳?yīng)明確闡述“歷久”是如何促進(jìn)事物“彌新”的，或者說(shuō)在時(shí)間的洗禮下，事物是如何保持并增強(qiáng)自身價(jià)值和活力的。2.選取具體事例進(jìn)行論證?？忌枰e出具體的事例，比如古老的經(jīng)典、傳統(tǒng)的文化、某種精神或某種思想等，來(lái)說(shuō)明它們?cè)跁r(shí)間的淬煉中是如何歷久彌新的。3.深入分析“彌新”的原因?？忌枰治鰹楹芜@些事物能夠歷久彌新，是因?yàn)槠鋬?nèi)在價(jià)值的永恒性，還是因?yàn)樗鼈兡軌蚺c時(shí)俱進(jìn)，不斷煥發(fā)新的生命力。4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行論述?？忌鷳?yīng)當(dāng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，說(shuō)明歷久彌新的事物對(duì)現(xiàn)代社會(huì)和個(gè)人的啟示和影響。參考立意：1.古老經(jīng)典的智慧與啟示?！墩撜Z(yǔ)》等，經(jīng)過(guò)千年的傳承與誦讀，其智慧仍然能夠啟迪今人，指導(dǎo)現(xiàn)代生活，其思古老的經(jīng)典如《詩(shī)經(jīng)》、想價(jià)值歷久彌新。2.中華精神的傳承與發(fā)展。中華民族的精神，如自強(qiáng)不息、厚德載物等，在歷史的演進(jìn)中始終發(fā)揮著重要的精神引領(lǐng)作用，這些精神內(nèi)涵不僅沒(méi)有被時(shí)間沖淡，反而在新時(shí)代煥發(fā)出更加奪目的光彩。3.傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值。傳統(tǒng)文化中的節(jié)日習(xí)俗、民間藝術(shù)等，在現(xiàn)代社會(huì)中仍然有著廣泛的傳承和應(yīng)用，它們以其獨(dú)特的魅力吸引著人們的目光，其深厚的文化內(nèi)涵在時(shí)間的沉淀中愈發(fā)顯現(xiàn)。4.杰出思想的時(shí)代適應(yīng)性。一些杰出的思想如儒家思想、馬克思主義等，在不同的歷史時(shí)期都能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，展現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力，為社會(huì)的進(jìn)步提供著理論支持?！窘獯稹繗v久彌新人類(lèi)文明的寶庫(kù)中有諸多寶藏，歷經(jīng)時(shí)間的磨礪而愈顯珍貴。這些寶藏，無(wú)論是古老的經(jīng)典，還是杰出的思想，抑或是中華民族的偉大精神，都如同那永不熄滅的明燈，在歲月的長(zhǎng)河中照亮了人類(lèi)前行的道路。它們歷久彌新，不僅是因?yàn)樗鼈儽旧淼膬r(jià)值，更是因?yàn)樗鼈兯N(yùn)含的智慧和力量，能夠在新的時(shí)代里煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。經(jīng)典之所以經(jīng)典，是因?yàn)樗鼈兲N(yùn)含了人類(lèi)智慧的結(jié)晶。無(wú)論是《詩(shī)經(jīng)》的優(yōu)美詩(shī)篇，還是《論語(yǔ)》的深邃哲理，抑或是《史記》的宏偉敘事，這些古老的經(jīng)典都是中華民族的瑰寶，它們?cè)跉v史的長(zhǎng)河中歷經(jīng)磨礪，但依然閃耀著智慧的光芒。這些經(jīng)典不僅為我們提供了豐富的文化遺產(chǎn)，更為我們提供了寶貴的精神財(cái)富。在新的時(shí)代里，我們依然可以從這些經(jīng)典中汲取智慧，啟迪心靈，為我們的生活和工作提供指導(dǎo)和幫助。杰出的思想是人類(lèi)文明的靈魂。無(wú)論是孔子的仁愛(ài)思想，還是孟子的民本思想，抑或是老子的道家思想，這些思想都是人類(lèi)智慧的瑰寶。它們不僅在當(dāng)時(shí)的社會(huì)中發(fā)揮了重要作用，而且在今天依然具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。這些思想不僅為我們提供了認(rèn)識(shí)世界的新視角，更為我們提供了解決問(wèn)題的新思路。在新的時(shí)代里，我們依然可以從中汲取智慧，為我們的生活和工作提供指導(dǎo)和幫助。中華民族的偉大精神是中華民族的靈魂。這種精神包含了愛(ài)國(guó)、勤勞、誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)等諸多品質(zhì)，這些品質(zhì)都是中華民族千百年來(lái)積淀下來(lái)的寶貴財(cái)富。這種精神不僅在當(dāng)時(shí)的社會(huì)中發(fā)揮了重要作用，而且在今天依然具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。在新的時(shí)代里，我們依然需要弘揚(yáng)這種精神，為我們的生活和工作提供動(dòng)力和支撐。歷久彌新的事物還有很多，它們都是人類(lèi)文明的瑰寶，它們都在時(shí)間的淬煉中愈顯活力和價(jià)值。我們應(yīng)該珍視這些寶藏，從中汲取智慧和力量，讓它們?cè)谛碌臅r(shí)代里繼續(xù)閃耀光芒。對(duì)于每一個(gè)人而言，我們也要學(xué)會(huì)像歷久彌新的事物一樣，保持對(duì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的不懈追求。我們應(yīng)該打開(kāi)視野，拓展知識(shí)面，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。只有這樣，我們才能在新的時(shí)代里不斷前行，不斷創(chuàng)造新的價(jià)值。總之，歷久彌新的事物是人類(lèi)文明的瑰寶，它們?yōu)槲覀兲峁┝素S富的文化遺產(chǎn)和精神財(cái)富。在新的時(shí)代里，我們應(yīng)該珍視這些寶藏，從中汲取智慧和力量，讓它們繼續(xù)閃耀光芒。同時(shí)，我們也要像這些事物一樣，保持對(duì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的不懈追求，為我們的生活和工作創(chuàng)造更多的價(jià)值。4．（2024?參考版）本試卷現(xiàn)代文閱讀Ⅰ提到，長(zhǎng)久以來(lái)，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四號(hào)”探月任務(wù)揭開(kāi)了月背的神秘面紗；隨著“天問(wèn)一號(hào)”飛離地球，航天人的目光又投向遙遠(yuǎn)的深空……正如人類(lèi)的太空之旅，我們每個(gè)人也都在不斷抵達(dá)未知之境。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。首先，這段材料由兩部分組成。第一部分引用了試卷現(xiàn)代文閱讀I中關(guān)于“嫦娥四號(hào)”和“天問(wèn)一號(hào)”的描述，強(qiáng)調(diào)了人類(lèi)對(duì)月球背面和深空的探索；第二部分則是一個(gè)類(lèi)比，將人類(lèi)的太空之旅與每個(gè)人不斷抵達(dá)未知之境的過(guò)程進(jìn)行聯(lián)系。審題的關(guān)鍵在于理解“不斷抵達(dá)未知之境”的含義。這個(gè)表述既包含了對(duì)科學(xué)探索、技術(shù)進(jìn)步的描述，也包含了對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、自我超越的隱喻。因此，寫(xiě)作時(shí)可以圍繞這兩個(gè)方面展開(kāi)，既可以從宏觀(guān)角度談?wù)撊祟?lèi)探索未知的勇氣和智慧，也可以從微觀(guān)角度講述個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中面對(duì)未知、挑戰(zhàn)自我的經(jīng)歷與感悟。此外，材料中還隱含了對(duì)于未知的探索是一種正向、積極的行為，它代表了人類(lèi)的進(jìn)步和個(gè)人的成長(zhǎng)。因此，在完成寫(xiě)作任務(wù)時(shí)應(yīng)體現(xiàn)出對(duì)探索未知的肯定和贊揚(yáng)，同時(shí)，也可以適當(dāng)探討探索過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。參考立意：1.探索未知，展現(xiàn)人類(lèi)智慧與勇氣?？梢詮娜祟?lèi)對(duì)月球背面和深空的探索入手，論述探索未知的重要性，強(qiáng)調(diào)這種探索不僅是對(duì)自然科學(xué)的深化，更是對(duì)人類(lèi)智慧和勇氣的展現(xiàn)。同時(shí)，可以進(jìn)一步引中到個(gè)人層面，講述在成長(zhǎng)過(guò)程中如何以勇氣和智慧面對(duì)未知，實(shí)現(xiàn)自我超越。2.擁抱未知，成就個(gè)人成長(zhǎng)與蛻變?？梢詮膫€(gè)人成長(zhǎng)的角度出發(fā)，論述擁抱未知是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。通過(guò)講述自己在面對(duì)未知時(shí)的經(jīng)歷、感悟和成長(zhǎng)，展現(xiàn)未知對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的推動(dòng)作用。同時(shí)，也可以結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象或歷史典故，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。3.挑戰(zhàn)未知，引領(lǐng)科技進(jìn)步與文明發(fā)展?？梢詮目萍歼M(jìn)步的角度論述挑戰(zhàn)未知的重要性。通過(guò)列舉人類(lèi)對(duì)太空、深海等未知領(lǐng)域的探索成果，強(qiáng)調(diào)這些探索對(duì)于推動(dòng)科技進(jìn)步和文明發(fā)展的重要作用。同時(shí)，也可以討論如何更好地利用這些成果，為人類(lèi)社會(huì)的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。【解答】探索未知之境：從星辰大海到心靈深處浩瀚宇宙，星辰璀璨，自古以來(lái)，人類(lèi)便對(duì)那片未知的領(lǐng)域懷有無(wú)限的好奇與憧憬。如同“嫦娥四號(hào)”揭開(kāi)月背的神秘面紗，“天問(wèn)一號(hào)”向深空探索的壯舉，我們每個(gè)人也在生命的旅途中，不斷抵達(dá)未知之境，探索內(nèi)心深處的奧秘。探索未知，是人類(lèi)文明進(jìn)步的階梯。自伽利略的望遠(yuǎn)鏡窺見(jiàn)星辰的奧秘，到阿姆斯特朗踏上月球的足跡，再到“天問(wèn)一號(hào)”的深空之旅，每一步都凝聚著人類(lèi)的智慧和勇氣。正是這些不懈的探索，讓我們對(duì)宇宙有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也讓我們的生活更加豐富多彩。從物理學(xué)、天文學(xué)到生物學(xué)、社會(huì)學(xué)，每一個(gè)領(lǐng)域的突破，都離不開(kāi)對(duì)未知的勇敢追求。然而，探索未知并非易事。它需要我們具備堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的毅力和深厚的學(xué)識(shí)。正如航天人在面對(duì)種種困難和挑戰(zhàn)時(shí)，始終堅(jiān)定信念，勇往直前，才能取得輝煌的成就。同樣，我們每個(gè)人在探索未知的道路上，也需要克服內(nèi)心的恐懼和疑慮，不斷提升自己，勇往直前。除了科學(xué)領(lǐng)域的探索，我們每個(gè)人在生活中也在不斷探索未知之境。無(wú)論是學(xué)習(xí)新知識(shí)、嘗試新事物，還是挑戰(zhàn)自我、突破極限，都是對(duì)未知的勇敢追求。這些探索讓我們更加了解自己，也讓我們的人生更加精彩。在探索未知的過(guò)程中，我們還需要學(xué)會(huì)珍惜每一次的發(fā)現(xiàn)和收獲。正如“嫦娥四號(hào)”在月背的發(fā)現(xiàn)，讓我們對(duì)月球有了更全面的認(rèn)識(shí)，我們也應(yīng)該在生活的點(diǎn)滴中發(fā)現(xiàn)美好，珍惜每一次的成長(zhǎng)和進(jìn)步。同時(shí)，我們也要保持一顆敬畏之心，對(duì)未知保持敬畏和謙遜的態(tài)度，不斷拓展自己的視野和認(rèn)知?？偟膩?lái)說(shuō)，探索未知之境是人類(lèi)文明進(jìn)步的階梯，也是我們個(gè)人成長(zhǎng)的必由之路。無(wú)論是科學(xué)領(lǐng)域的探索還是生活中的嘗試，都需要我們具備堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的毅力和深厚的學(xué)識(shí)。在探索的過(guò)程中，我們還要學(xué)會(huì)珍惜每一次的發(fā)現(xiàn)和收獲，保持對(duì)未知的敬畏和謙遜。展望未來(lái)，隨著科技的不斷發(fā)展，人類(lèi)對(duì)未知的探索將更加深入和廣泛。我們期待著更多的“嫦娥”和“天問(wèn)”揭開(kāi)宇宙的神秘面紗，也期待著每個(gè)人在生活的旅途中，不斷抵達(dá)未知之境，探索出更多的精彩和可能。讓我們以堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的毅力和深厚的學(xué)識(shí)，勇敢地邁向未知之境，去探尋那星辰大海中的奧秘，去挖掘那心靈深處的寶藏。在這個(gè)過(guò)程中，我們將不斷超越自我，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和人類(lèi)的共同進(jìn)步。5．（2024?北京）作文。按要求作答。不少于700字。將題目寫(xiě)在答題卡上。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息。個(gè)人成長(zhǎng)需要打開(kāi)視野，人際交往需要打開(kāi)心扉，科技創(chuàng)新需要打開(kāi)思路……打開(kāi)，發(fā)現(xiàn)新的自己；打開(kāi)，帶來(lái)新的氣象。每一次“打開(kāi)”，都有一段故事。請(qǐng)以“打開(kāi)”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)、合理，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一道命題作文題。要求以“打開(kāi)”為題目，寫(xiě)一篇記敘文?！按蜷_(kāi)”這個(gè)題目富有啟發(fā)性和探索性，它強(qiáng)調(diào)了一個(gè)動(dòng)作——打開(kāi)，以及這個(gè)動(dòng)作背后所蘊(yùn)含的深意和可能帶來(lái)的變化。無(wú)論是個(gè)人成長(zhǎng)、人際交往還是科技創(chuàng)新，都需要有“打開(kāi)”的過(guò)程，即突破原有的界限，接受新的事物，拓展視野和思路。題目中的“發(fā)現(xiàn)新的自己”和“帶來(lái)新的氣象”暗示了“打開(kāi)”這個(gè)動(dòng)作能夠帶來(lái)的積極效果和深遠(yuǎn)影響。審題要點(diǎn)：1.理解“打開(kāi)”的含義：“打開(kāi)”不僅僅是一個(gè)物理上的動(dòng)作，更是一種心態(tài)的轉(zhuǎn)變、思維的拓展和視野的開(kāi)闊。2.明確“打開(kāi)”的情境與對(duì)象：考生需要明確自己在文中將“打開(kāi)”應(yīng)用于哪個(gè)具體情境，是個(gè)人成長(zhǎng)中的某個(gè)階段，還是人際交往中的某個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，或是科技創(chuàng)新中的某個(gè)重要突破。3.描述“打開(kāi)”的過(guò)程：考生應(yīng)詳細(xì)描寫(xiě)“打開(kāi)”的過(guò)程，包括內(nèi)心的掙扎、外界的觸發(fā)因素、突破的時(shí)刻等。4.展現(xiàn)“打開(kāi)”帶來(lái)的變化：需要具體說(shuō)明“打開(kāi)”之后，個(gè)人、人際關(guān)系或科技創(chuàng)新等方面發(fā)生的積極變化。參考立意：1.個(gè)人成長(zhǎng)的視野拓展。描述自己在某個(gè)成長(zhǎng)階段，如何通過(guò)讀書(shū)、旅行或接觸新領(lǐng)域來(lái)“打開(kāi)”視野，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和認(rèn)知的升級(jí)。2.人際交往的心扉敞開(kāi)。講述一段人際關(guān)系由疏離到親密的轉(zhuǎn)變，通過(guò)真誠(chéng)溝通和相互理解來(lái)“打開(kāi)”心扉，增進(jìn)彼此之間的情感。3.科技創(chuàng)新的思路創(chuàng)新。描寫(xiě)在科技創(chuàng)新過(guò)程中，如何突破傳統(tǒng)思維束縛，勇于嘗試新方法、新技術(shù)，最終實(shí)現(xiàn)重大突破和創(chuàng)新的過(guò)程?！窘獯稹看蜷_(kāi)生活就像一本厚重的書(shū)，每一頁(yè)都充滿(mǎn)了未知與驚奇。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，每一次的“打開(kāi)”，都是一次心靈深處的探險(xiǎn)，是一次自我成長(zhǎng)的跨越。那是一個(gè)風(fēng)和日麗的周末，我參加了一次戶(hù)外拓展活動(dòng)?；顒?dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是攀巖。面對(duì)高聳入云的攀巖墻，我心里滿(mǎn)是恐懼和不安。雖然我曾多次告訴自己要勇敢，但每次站在攀巖墻前，我都會(huì)退縮。攀巖，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)遙不可及的挑戰(zhàn)。然而，這次不同。在隊(duì)友們的鼓勵(lì)下，我鼓起勇氣，決定嘗試一下。我穿上攀巖裝備，緊緊握住第一個(gè)凸起的巖石，開(kāi)始小心翼翼地向上攀爬。每一步都充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)，每一個(gè)動(dòng)作都需要極大的勇氣和毅力。攀爬到三分之一處的時(shí)候，我的手指已經(jīng)因?yàn)榫o握巖石而疼痛不已，汗水順著額頭流下，打濕了我的雙眼。我的力氣也好像要耗盡了。就在我快要放棄的時(shí)候，我突然聽(tīng)到下面?zhèn)鱽?lái)隊(duì)友們的呼喊聲：“加油！你可以的！”這聲音像一股暖流，瞬間涌遍我的全身。我深吸一口氣，咬緊牙關(guān)，繼續(xù)向上攀爬。終于，在眾人的歡呼聲中，我成功登頂。站在攀巖墻的頂端，我俯瞰著下面的一切，心中充滿(mǎn)了成就感。那一刻，我仿佛打開(kāi)了心中的一扇窗，看到了更廣闊的世界。這次攀巖的經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到“打開(kāi)”的重要性。它不僅讓我挑戰(zhàn)了自己的極限，更讓我發(fā)現(xiàn)了自己潛在的勇氣和毅力。我開(kāi)始明白，生活中的每一個(gè)挑戰(zhàn)都是一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)讓我們打開(kāi)自己、發(fā)現(xiàn)新自己的機(jī)會(huì)。從此以后，我變得更加勇敢和自信。我開(kāi)始嘗試各種新事物，參加各種活動(dòng)，不斷挑戰(zhàn)自己的極限。每一次的嘗試都讓我有所收獲，每一次的“打開(kāi)”都讓我更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)。如今，當(dāng)我回首那段攀巖的經(jīng)歷時(shí)，心中依然充滿(mǎn)了感激和敬畏。它讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挑戰(zhàn)，如何打開(kāi)自己，如何發(fā)現(xiàn)新的自己。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)打開(kāi)自己，去探索更廣闊的世界，去迎接更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。因?yàn)槊恳淮蔚摹按蜷_(kāi)”，都是一次生命的蛻變和升華。6．（2023?甲卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。??人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時(shí)間，但也有人因此成了時(shí)間的仆人。??這句話(huà)引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。??要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮恳?jiàn)解答。【分析】本題考查材料作文的寫(xiě)作能力。材料作文中所提供的材料是審題的原點(diǎn)，是立意的根基，是觀(guān)點(diǎn)的依托。這道作文題文字簡(jiǎn)潔，意蘊(yùn)豐富，給考生寫(xiě)作留下充分的思考空間。立意時(shí)，先去尋找關(guān)鍵詞句，“時(shí)間”是這道寫(xiě)作試題材料的重要關(guān)鍵詞，時(shí)間的有限性、不可重復(fù)性，構(gòu)成了探索人生意義的基本前提。人與時(shí)間的關(guān)系是永恒的主題。如何安排時(shí)間、駕馭時(shí)間，是人類(lèi)自我意識(shí)的彰顯。生活中，對(duì)時(shí)間的計(jì)劃、安排與體驗(yàn)，就是時(shí)間觀(guān)念的具體表現(xiàn)；這是考生立意行文時(shí)感受與思考的起點(diǎn)，也是入手寫(xiě)作一個(gè)最直接的切入點(diǎn)。那么，面對(duì)時(shí)間應(yīng)該怎么做呢，不同于一般話(huà)題作文，比如“談時(shí)間”等，這則材料作文已經(jīng)提示了我們應(yīng)該怎么做，即“更好地掌控時(shí)間”，不要做“時(shí)間的仆人”?！皶r(shí)間的仆人”是個(gè)比喻，對(duì)于有喻義型、寓義型、象征型的材料，要在反復(fù)體味、比較之中品評(píng)出材料的喻義、哲理、觀(guān)點(diǎn)等?！皶r(shí)間的仆人”指在時(shí)間面前沒(méi)有了自我，本想掌控時(shí)間卻事與愿違，反倒被時(shí)間所左右，失去了身為獨(dú)立個(gè)體的自由性和主動(dòng)性。如果僅關(guān)注這些，這篇作文的立意還是不準(zhǔn)確，不深入的，高考作文要求有思辨性，能進(jìn)行辯證分析，材料中，人們成了時(shí)間的仆人是與“技術(shù)發(fā)展”有聯(lián)系的。這樣，從材料中，考生可以提煉出“技術(shù)發(fā)展在人與時(shí)間的關(guān)系中所起的作用”這樣一個(gè)論述主題。圍繞這個(gè)論題，結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)情境，或社會(huì)生活情境，或?qū)W科認(rèn)知情境，觀(guān)察、梳理相應(yīng)的現(xiàn)象，通過(guò)分析思考，形成自己的認(rèn)識(shí)與觀(guān)點(diǎn)。也可以圍繞“技術(shù)、時(shí)間與人”之間的關(guān)系進(jìn)行探究，思考技術(shù)給掌控時(shí)間帶來(lái)的便利與遺憾，還可以就人在時(shí)間流逝過(guò)程中的主動(dòng)與被動(dòng)，以及人掌控時(shí)間的方式方法等等進(jìn)行闡釋論證。技術(shù)發(fā)展是一把雙刃劍，需要我們合理利用，讓它為我所用，以幫助我們更好地掌控時(shí)間。一旦有些人主動(dòng)讓位于技術(shù)發(fā)展，讓大腦始終處于休眠狀態(tài)，被解放的雙手長(zhǎng)時(shí)間閑置，就可能淪為技術(shù)的附庸，即“時(shí)間的仆人”。寫(xiě)作時(shí)，務(wù)必抓住“技術(shù)、掌控時(shí)間、時(shí)間的仆人”三個(gè)詞，并寫(xiě)清楚其中的辨證關(guān)系，避免只談技術(shù)優(yōu)劣，只談時(shí)間珍貴等情況的發(fā)生。參考立意：1.莫作時(shí)間的仆人。2.技術(shù)時(shí)代，我們做時(shí)間的主人，還是仆人？3.科技發(fā)展讓我們更好地掌握時(shí)間。4.握好技術(shù)之劍，爭(zhēng)做時(shí)間的主人。5.技術(shù)需向善，莫讓人淪為時(shí)間的奴隸。【解答】握好技術(shù)之劍，爭(zhēng)做時(shí)間的主人。君不見(jiàn)，電腦前多少年輕人沉迷在《英雄聯(lián)盟》《魔獸世界》里無(wú)法自拔，通宵達(dá)旦，虛度人生；君不見(jiàn)，手機(jī)中多少中年人陷入到抖音、快手的網(wǎng)絡(luò)世界里無(wú)暇他顧，不思進(jìn)取，深受其害。在時(shí)間面前我們似奴仆，似乎如何英勇的人遇上它也得俯首稱(chēng)臣。在我們的身邊，淪為時(shí)間仆人的現(xiàn)象還真不少。與其說(shuō)是淪為時(shí)間的仆人還不如說(shuō)是淪為了技術(shù)的仆人，我們有些人成了技術(shù)及其產(chǎn)品的仆人和奴隸！我們好像開(kāi)始越來(lái)越依賴(lài)這些“東西”，被它牽著鼻子走，它占據(jù)了我們的時(shí)間，充滿(mǎn)了我們的生活，干擾了我們的現(xiàn)實(shí)交流，它們反倒成了“主人”，而使用者變成了聽(tīng)命令的“機(jī)器人”。這種角色轉(zhuǎn)變背后，是技術(shù)對(duì)人心和人性的異化。讓我們握好技術(shù)之劍，做掌控劍柄的智者，使利刃披荊斬棘，不讓刀鋒反噬自我。做緊握劍柄的智者，技術(shù)化身翅膀，助我乘風(fēng)破浪。環(huán)顧周遭，日新月異，智能時(shí)代撲面而來(lái)，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、元宇宙，一項(xiàng)項(xiàng)新技術(shù)如雨后春筍，推動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)河滾滾向前。新技術(shù)助“嫦娥”九天攬?jiān)拢瑪y“天問(wèn)”火星探秘，送“國(guó)產(chǎn)C919”翱翔蒼穹，是科技，讓我們?cè)诙潭痰臅r(shí)間內(nèi)，幫助我們改善了生活條件；是科技，讓我們?cè)谛乱惠喛萍祭顺敝心苡铝⒊鳖^，奮勇前進(jìn)。進(jìn)入數(shù)字時(shí)代的我們，在繼承傳統(tǒng)的同時(shí)，要永葆好奇世界的初心，摒棄因循守舊、裹足不前，大膽地?fù)肀磥?lái)，與時(shí)間共舞，攜技術(shù)前行。做緊握劍柄的智者，自律警鐘長(zhǎng)響，逃離困頓繭房?！凹夹g(shù)之劍”如何舞？我們要善當(dāng)“主人”，善于學(xué)習(xí)、掌握、把控，成為一位懂得愛(ài)惜時(shí)間的人，當(dāng)一位明白“時(shí)間一去不復(fù)返”的那種人，也做一個(gè)懂得分配自己時(shí)間的人；不做“仆人”，不被誘導(dǎo)、牽引、挾制，不讓自己迷失在技術(shù)的洪流中，不讓自己陷入毫無(wú)意義的怪圈中，“策馬前途須努力，莫學(xué)龍鐘虛嘆息”。技術(shù)，是“動(dòng)力加速”，助力前行的步伐；技術(shù)也是“梁上君子”，偷走我們大好年華。在技術(shù)求知奮進(jìn)的路上，不設(shè)限，勇攀高峰；在技術(shù)消遣娛樂(lè)的繭房，不逾矩，自律為上！習(xí)近平總書(shū)記曾引用“志士惜年，賢人惜日，圣人惜時(shí)”來(lái)告誡我們，越是修養(yǎng)高深、有所成就之人，往往越懂得珍惜時(shí)間、合理利用。面對(duì)技術(shù)與時(shí)間這道“難題”，總書(shū)記的殷殷教誨，就是答案！7．（2023?新高考Ⅱ）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。??本試卷語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當(dāng)代青少年中也不鮮見(jiàn)。青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間，放松，沉淀，成長(zhǎng)。??請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章。??要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一道引語(yǔ)式材料作文題。本題背景材料雖然“就地取材”，來(lái)自試卷語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ，但思考不能限于原材料，而要注意題干引導(dǎo)語(yǔ)，“‘安靜一下不被打擾’的想法，在當(dāng)代青少年中也不鮮見(jiàn)”，命題指向“當(dāng)代青少年”，為考生指明了社會(huì)問(wèn)題，即當(dāng)代青少年的“安靜”被打擾，在學(xué)習(xí)和生活中，他們沒(méi)有屬于自己的空間。這也是一個(gè)突出的教育問(wèn)題，包括學(xué)校教育和家庭教育，涉及到青少年的心理健康和成長(zhǎng)發(fā)展。從這個(gè)意義上來(lái)講，“希望有一個(gè)自己的空間”是青少年的正當(dāng)訴求，因?yàn)樗麄冃枰趯儆谧约旱目臻g里“放松、沉淀、成長(zhǎng)”，畢竟，人不是機(jī)器，特別是正處于人生最重要的成長(zhǎng)階段的青少年，他們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)正在全面形成。他們需要自我感悟、自我體會(huì)，而不是被動(dòng)地接受家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的片面說(shuō)教或者是灌輸。引導(dǎo)語(yǔ)不僅指出了問(wèn)題，還給出了原因，考生審題的關(guān)鍵就是要將問(wèn)題明確化，具體化，將原因全面化、深入化。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是要理清題干潛藏的因果邏輯，把握作文要論述分析的關(guān)鍵問(wèn)題，即“為什么青少年的安靜被打擾？”“為什么當(dāng)代青少年渴望擁有自己的空間？”。思考到這個(gè)層面仍然不夠，青少年希望擁有自己的空間這一訴求怎樣才能實(shí)現(xiàn)，作文要給出行之有效的方法和措施，體現(xiàn)出寫(xiě)作者的理性思維和時(shí)代視野。作文文體不限，若寫(xiě)成議論文，切忌空洞說(shuō)理，原因要講透，措施要明確，可以圍繞“青少年為何需要自己的空間”“這一訴求如何才能滿(mǎn)足”展開(kāi)論述，要有理有據(jù)。若寫(xiě)成記敘文，可以發(fā)掘自己成長(zhǎng)過(guò)程中關(guān)于“身心自由”方面的故事，表現(xiàn)“我”與父母兩代人之間對(duì)“自由”的不同看法，敘事可以運(yùn)用“展現(xiàn)矛盾——消解矛盾”的敘事模式，以使故事曲折有致。作文中除了必要的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)之外，還要注意人物心理的刻畫(huà)，以豐富人物形象，增強(qiáng)感染力。參考立意：1.給成長(zhǎng)以空間，給思想以自由。2.當(dāng)代青少年需要“安靜”的成長(zhǎng)環(huán)境。3.從“空間”開(kāi)始，給孩子以尊重。4.教育要關(guān)注心靈的成長(zhǎng)。5.擠壓孩子的成長(zhǎng)空間，是對(duì)生命的戕害。【解答】節(jié)日對(duì)我而言，每次期中、期末考或大聯(lián)考就是我的節(jié)日。別人害怕考試，但我絲毫不怵；不是因?yàn)槲页煽?jī)特別優(yōu)秀，成竹在胸，也不是因?yàn)槲业纳窠?jīng)堅(jiān)韌異于常人，而是因?yàn)榭荚嚻陂g，我才能切身地感受到從未有過(guò)的寧?kù)o——沒(méi)有了嘮叨，沒(méi)有了叮嚀，只覺(jué)得屋子里的整個(gè)世界都是屬于自己。每次大考的前幾天，我爸媽就會(huì)彼此心照不宣地開(kāi)啟“靜默模式”。這次也是。四省大聯(lián)考如期而至，老師們特別強(qiáng)調(diào)這次考試尤其重要，要求我們給予應(yīng)有的重視。我家，電視機(jī)息屏，客廳里除了我“啦嗒”“啪嗒”的肆無(wú)忌憚的腳步聲，就是貓咪餓肚皮餓到忍無(wú)可忍的“喵喵”聲；這時(shí)老媽可不慣著它，不出三秒，就把它“發(fā)配邊疆”——考試一日不止，就一日不準(zhǔn)它接近家門(mén)十米。老爸愛(ài)聽(tīng)相聲評(píng)彈，馬三立與王鳳山甫一開(kāi)腔，不等我媽施展凌厲的“眼神殺”，我爸趕緊亮出“OK”手勢(shì)，迅疾地將耳機(jī)戴上……耳根終于清靜，我收獲了難得的自由，但莫名的煩惱攪得人心神不定，內(nèi)心的焦慮猶如萬(wàn)馬奔騰。在書(shū)房里，我復(fù)習(xí)功課，倦了聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看書(shū)籍，最后干脆把座椅放倒，來(lái)個(gè)“葛優(yōu)躺”。這時(shí)候，爸媽是不會(huì)輕易打擾我的，有事他們會(huì)輕敲房門(mén)。我看了看桌上的鐘，時(shí)針指向八點(diǎn)。以往，老媽這個(gè)點(diǎn)兒肯定會(huì)給我端進(jìn)一杯溫?zé)岬呐Ｄ蹋裉炀谷桓裢獾匕察o。難道老媽忘了？就算老媽忘了，老爸也不會(huì)忘??！我坐直身子傾聽(tīng)——房門(mén)外闃無(wú)聲息。不對(duì)呀！顧不得啥“四省大聯(lián)考”了，我輕輕打開(kāi)房門(mén)，客廳里果然沒(méi)人。再經(jīng)過(guò)爸媽的臥室，里面隱隱傳來(lái)說(shuō)話(huà)聲……“你——說(shuō)——咱們兒子是不是有心事??？”是老媽的聲音，不用看，就知道她肯定是一臉的擔(dān)憂(yōu)。“別多想了，這段時(shí)間考試一場(chǎng)接一場(chǎng)的，鐵人也受不了啊——”老爸頓了頓，“不要多想，應(yīng)該是學(xué)習(xí)壓力太大。咱們要做的，就是別給他添亂！”雖然我是老媽的“心頭肉”，但“知子莫如父”，還是老爸懂我?！澳氵@沒(méi)良心的，只知道聽(tīng)聽(tīng)，那相聲能當(dāng)飯吃啊！——去，把牛奶給兒子送去！”“噓！小點(diǎn)聲兒！”……我趕緊溜回房間關(guān)好房門(mén)。不一會(huì)兒，叩門(mén)聲響起。我咧咧嘴角，揉揉臉龐，起身打開(kāi)房門(mén)。老爸給我端來(lái)熱氣騰騰的牛奶?！皝?lái)！趁熱喝了！”我接過(guò)牛奶，溫暖的感覺(jué)從杯子傳到掌心。當(dāng)著老爸的面，我三口兩口喝完牛奶，然后長(zhǎng)吁一口氣。真的，一杯牛奶下肚，舒服多了！看著老爸關(guān)切的眼神和那欲言又止的樣子，我綻出一個(gè)笑臉，“咦，老爸，您今兒個(gè)沒(méi)聽(tīng)馬三立？我還真有點(diǎn)兒不習(xí)慣呢！”“不聽(tīng)了，不聽(tīng)了，馬三立的相聲聽(tīng)多了也沒(méi)啥意思——兒子，要不要下去跑跑步？放松放松？”“得了吧，老爸，您老散步還行，跑步還是拉倒吧！”我哈哈大笑，“老爸，我想吃魚(yú)了，您跟老媽說(shuō)說(shuō)！”老爸推了推鼻梁上的眼鏡，也哈哈大笑，“好嘞，清蒸鱸魚(yú)一份……”8．（2023?乙卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。??吹滅別人的燈，并不會(huì)讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會(huì)讓自己行得更遠(yuǎn)。??“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園?！比绻澜缟现挥幸环N花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。??以上兩則材料出自習(xí)近平總書(shū)記的講話(huà)，以生動(dòng)形象的語(yǔ)言說(shuō)出了普遍的道理。請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。??要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮恳?jiàn)解答。【分析】本題考查材料作文的寫(xiě)作能力。新材料作文的審題立意是指應(yīng)考者根據(jù)題目要求，分析材料主旨，確定作答文章的主題，及其所要表達(dá)的觀(guān)點(diǎn)。這一道材料作文中兩則材料出自習(xí)近平總書(shū)記的講話(huà)，以生動(dòng)形象的語(yǔ)言說(shuō)出了普遍的道理。因此，最重要的是分析出其中的道理來(lái)。2023年3月15日，習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)共產(chǎn)黨與世界政黨高層對(duì)話(huà)會(huì)上發(fā)表了題為《攜手同行現(xiàn)代化之路》的主旨講話(huà)：“人類(lèi)是一個(gè)一榮俱榮、一損俱損的命運(yùn)共同體。任何國(guó)家追求現(xiàn)代化，都應(yīng)該秉持團(tuán)結(jié)合作、共同發(fā)展的理念，走共建共享共贏之路。走在前面的國(guó)家應(yīng)該真心幫助其他國(guó)家發(fā)展。吹滅別人的燈，并不會(huì)讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會(huì)讓自己行得更遠(yuǎn)。要堅(jiān)持共享機(jī)遇、共創(chuàng)未來(lái)，共同做大人類(lèi)社會(huì)現(xiàn)代化的‘蛋糕’，努力讓現(xiàn)代化成果更多更公平惠及各國(guó)人民，堅(jiān)決反對(duì)通過(guò)打壓遏制別國(guó)現(xiàn)代化來(lái)維護(hù)自身發(fā)展‘特權(quán)’?！薄按禍鐒e人的燈，并不會(huì)讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會(huì)讓自己行得更遠(yuǎn)?！痹谥v話(huà)中針對(duì)的是國(guó)際關(guān)系，但揭示的道理也可以用于人與人的相處?！按禍鐒e人的燈”“阻擋別人的路”點(diǎn)明損害他人的利益，并不會(huì)給自己帶來(lái)好處。我們更應(yīng)該倡導(dǎo)“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的價(jià)值觀(guān)。材料第二句話(huà)語(yǔ)出2014年3月27日在法國(guó)巴黎聯(lián)合國(guó)教科文組織總部的演講《文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富》，針對(duì)的是文明互鑒問(wèn)題。材料借“一花”與“百花”闡明部分和整體的辯證統(tǒng)一關(guān)系，體現(xiàn)了與世界各國(guó)共同創(chuàng)造人類(lèi)的美好家園，共同發(fā)展進(jìn)步的思想和美好愿景?！耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”不僅適用于不同文化間的交流，也適用于不同國(guó)家間的聯(lián)系、個(gè)人與集體及社會(huì)的關(guān)系。兩則材料的寫(xiě)作切入角度較多，了解時(shí)事、關(guān)注政治的可以就一些重大問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶ǎ缥幕亩鄻有?、合作共贏的開(kāi)放戰(zhàn)略、構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體等。也可以是從個(gè)人角度談修身正己，亦或是從個(gè)人與集體的關(guān)系切入，如談個(gè)人追求與社會(huì)理想、個(gè)人價(jià)值在集體中的實(shí)現(xiàn)等。參考立意：1.各美其美，美美與共。2.共建開(kāi)放包容的時(shí)代百花園。3.走多樣化發(fā)展的康莊大道。4.崇尚百花齊放，提倡和而不同。5.和合共生，構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體6.個(gè)人與集體的關(guān)系。7.文化多樣性?！窘獯稹亢鸵詷s寰宇，異以濟(jì)百川瞻顧千秋，君子和而不同，是至圣先師的諄諄教誨；放眼今時(shí)，一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園，是習(xí)近平總書(shū)記的殷殷箴言。華夏之興在于其和，華夏之榮在于其異。于波詭云譎暗流洶涌之世界大勢(shì)下、于走向繁榮之坎坷路途中、于沖刺擷取中華民族偉大復(fù)興之勝利的最后彎道上，為人為國(guó)，無(wú)不需從這傳承的智慧中汲取力量。何以宏志奮發(fā)勤遠(yuǎn)略？何以安民富國(guó)尋復(fù)興？以我之見(jiàn)，當(dāng)有“和以榮寰宇，異以濟(jì)百川”之境界認(rèn)知。異者，存其別而賞其優(yōu)，濟(jì)乎百川之道也。多樣性乃是于國(guó)于人發(fā)展之必須，亦是世間興繁之基本。何以得之？君可見(jiàn)，正是先秦諸子之百家爭(zhēng)鳴，開(kāi)辟了古代思想偉大解放之門(mén)，培養(yǎng)了多少豐富而偉大的靈魂——從楊朱到墨翟，從鬼谷到老莊，在那個(gè)充滿(mǎn)“異”的時(shí)代巍然聳立，成為后人仰止的高峰；君可見(jiàn)，正是文藝復(fù)興時(shí)期理性與人性、人文與天理、自由與秩序的多樣化思想交鋒，方才產(chǎn)生了米開(kāi)朗琪羅與達(dá)?芬奇之驚世巨匠。存異不是縱容混亂，存異是尊重不同、理解不同、欣賞不同，存異是百花齊放春滿(mǎn)園中，求新取異盡攬春光之境界追求，故曰：“異，濟(jì)百川之道也?！焙驼?，共其智而聚其才，榮乎寰宇之道也。無(wú)論在當(dāng)下波詭云譎的國(guó)際局勢(shì)下、在如今合作與對(duì)抗交融的激蕩風(fēng)云中、還是在以信任互利為基礎(chǔ)的交往為人上，“和”的光芒都洞透著“零和博弈”“猜疑鏈化”的陰云，指示著吾輩前進(jìn)的路途。君可見(jiàn)，在和平共處五項(xiàng)原則的求同存異之下，中國(guó)與世界共進(jìn)，以多邊主義為基礎(chǔ)共謀發(fā)展，帶來(lái)外交高潮和發(fā)展機(jī)遇，斯用“和”之效也。正如費(fèi)孝通先生曾說(shuō)：“美美與共，是謂大同。”以吾觀(guān)之，和者，榮乎寰宇之道也。共異于和者，效而不失其本，立世樹(shù)人之道也。誠(chéng)然，在當(dāng)下快速發(fā)展的時(shí)代，都要時(shí)時(shí)自新學(xué)習(xí)于他人必不可少；然而，若于其中失去自身特色，便是得不償失之事。而共異于和，以各美其美達(dá)成美美與共，便是興世立身的根本要求。且不必提起那邯鄲學(xué)步的恥辱，君可見(jiàn)，那些被迫接受他人制度的小國(guó)在發(fā)展遲滯的泥淖中步履維艱，便知失“異”之苦；又可見(jiàn)某大國(guó)憑借積久而成的威勢(shì)橫行霸權(quán)受得天下離心，便知不“和”之失。故曰：共異于和，立世樹(shù)人之道也。然而，異同之事，本就以尊重和包容為基礎(chǔ)；發(fā)展之機(jī)，本就以開(kāi)放和共享為根本。正如習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：吹滅別人的燈，并不會(huì)讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會(huì)讓自己行得更遠(yuǎn)。愿世界遠(yuǎn)離排擠與對(duì)抗，秉持發(fā)揚(yáng)“和以榮寰宇，異以濟(jì)百川”之道，得遂宏圖凌云志，共營(yíng)和諧世界村！9．（2023?天津）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。與有肝膽人共事從無(wú)字句處讀書(shū)一代人有一代人的使命與挑戰(zhàn)，一代人有一代人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。一個(gè)世紀(jì)前，在津求學(xué)的青年周恩來(lái)撰寫(xiě)了這副對(duì)聯(lián)，在交友處事與讀書(shū)求知方面警勉自己。品讀此聯(lián)，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)任選角度，結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)一篇文章。要求：①自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一道引語(yǔ)式材料作文題。周恩來(lái)撰寫(xiě)的對(duì)聯(lián)強(qiáng)調(diào)了兩個(gè)方面：一是交友處事，二是讀書(shū)求知。在“交友處事”方面，周總理強(qiáng)調(diào)所交之友要“有肝膽”，即真心誠(chéng)意，豁達(dá)坦蕩。與這樣的人為友，做事公平公正透明，合力更大，效率更高。青年時(shí)期的周恩來(lái)正是與一批志同道合、肝膽相照的年青人，攜手共進(jìn)，群策群力，為中國(guó)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)和新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)做出了偉大的貢獻(xiàn)。在“讀書(shū)求知”方面，從“無(wú)字句處讀書(shū)”，強(qiáng)調(diào)的是知與行要結(jié)合起來(lái)，尤其是要學(xué)會(huì)從社會(huì)生活中、從實(shí)踐中求取真知。實(shí)踐出真知的道理，知難行易，特別是對(duì)于年青人而言，一方面是書(shū)本學(xué)習(xí)占用大量時(shí)間，另一方面是年青人對(duì)實(shí)踐的重要意義還沒(méi)有切身體會(huì)，“實(shí)踐”大多停留在口號(hào)上。再就是社會(huì)風(fēng)氣的影響，一個(gè)求真務(wù)實(shí)的社會(huì)，必然會(huì)有良好的注重實(shí)踐的風(fēng)氣；而虛浮功利的社會(huì)，自然會(huì)以書(shū)本上的間接經(jīng)驗(yàn)為“終南捷徑”。題目要求任選角度，也就是既可以從“交友處事”的角度切入，也可以從“讀書(shū)求知”的角度切入，當(dāng)然也可以把二者結(jié)合起來(lái)綜合思考。“交友處事”與“讀書(shū)求知”是任何一個(gè)時(shí)代，年青人自我成長(zhǎng)與發(fā)展中兩個(gè)最重要的核心命題。具體行文，考生切勿忽略引導(dǎo)語(yǔ)“一代人有一代人的使命與挑戰(zhàn)，一代人有一代人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)”。這句話(huà)看似與對(duì)聯(lián)并無(wú)直接關(guān)系，但有助于考生豐富作文的思考維度?！敖挥烟幨隆迸c“讀書(shū)求知”，一個(gè)是強(qiáng)調(diào)為人，一個(gè)是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)；前者是“德”，后者是“智”。二者結(jié)合，才是新時(shí)代所需要的有為青年，而這樣的青年自然如周總理那般，能夠擔(dān)負(fù)起歷史使命，從容應(yīng)對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn)。此題適合寫(xiě)成論證說(shuō)理的議論文，將論題置于新時(shí)代的大背景下思考，賦予新時(shí)代的內(nèi)涵和意義。注意聯(lián)系當(dāng)下年青人成長(zhǎng)的實(shí)際，正視成長(zhǎng)中暴露出來(lái)的各類(lèi)問(wèn)題，例如“交友不慎”“喪、宅、廢”“人際關(guān)系緊張”，再如“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的只注重書(shū)本學(xué)習(xí)而忽視實(shí)踐的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。行文要體現(xiàn)思維的完整性，可按照“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的思路來(lái)分析論述，避免空洞說(shuō)教。立意提示：1.與有肝膽人共事，攜手共進(jìn)圖大業(yè)。2.知行合一，于實(shí)踐中獲真知。3.交“肝膽人”，讀“無(wú)字書(shū)”，成有為青年。4.新時(shí)代的青年要“德”“智”俱全?！窘獯稹拷桓文懹?，讀無(wú)字書(shū)“與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)”，周恩來(lái)總理以聯(lián)明志，攜手一批志同道合、肝膽相照的友人投身實(shí)踐，為中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)和新中國(guó)建設(shè)事業(yè)做出不可磨滅的貢獻(xiàn)，不愧為時(shí)代青年的榜樣。我們身處新時(shí)代，亦當(dāng)廣交“肝膽友”，多讀“無(wú)字書(shū)”。這既是時(shí)代的要求，也是新時(shí)期青年必備的素養(yǎng)。廣交肝膽友，明理修身成大事。肝膽友有別于“酒肉友”，他們不會(huì)在你得意時(shí)錦上添花，歌功頌德；亦不會(huì)在你失意時(shí)文過(guò)飾非，或者干脆落井下石。他們真心誠(chéng)意，豁達(dá)坦蕩?？梢耘c之推心置腹，“悟言一室之內(nèi)”；亦可與之據(jù)理力爭(zhēng)，爭(zhēng)得“臉紅脖子粗”。肝膽友是良師，是益友，也是諍友。只有與肝膽友相交，我們才能洞悉事理，進(jìn)德修業(yè)，如此大事可成。魯迅與瞿秋白，相交時(shí)日雖短，彼此卻早已心儀神往。他們?cè)谖膶W(xué)上互相欣賞，攜手同行；于困難中互相救助，互相鼓勵(lì)：二人肝膽相照，同心同德，一位成為享有世界聲譽(yù)的文學(xué)大師，一位“留取丹心”，成為中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命史上不朽的豐碑。歌德與席勒，他們既為師徒，亦是益友，學(xué)術(shù)的碰撞、思想的交流，讓這對(duì)德意志文壇上最為絢爛奪目的雙子星閃耀世界文壇。千金易得，肝膽友難求，愿我們時(shí)代青年以真誠(chéng)求之，以友善待之。多讀無(wú)字書(shū)，實(shí)踐躬行獲真知。古人有詩(shī)云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”又言：“知?jiǎng)t不能行，只是知得淺。”實(shí)踐之于知識(shí)的重要性，猶如“源頭”之于“活水”。書(shū)上的知識(shí)是死的，但實(shí)踐得來(lái)的知識(shí)卻是活的，只有躬行實(shí)踐，才能源源不斷地獲取新知，而且還能鞏固強(qiáng)化書(shū)本所學(xué)。想想李時(shí)珍，若沒(méi)有他治病救人、遍嘗百草的實(shí)踐，又怎會(huì)有不朽醫(yī)典《本草綱目》的問(wèn)世？想想徐霞客，若沒(méi)有他踏遍山川、歷盡艱險(xiǎn)的躬行，又怎會(huì)有“千古奇書(shū)”《徐霞客游記》的傳世？這“實(shí)踐”，這“躬行”，就是那“無(wú)字書(shū)”，“從無(wú)字句處讀書(shū)”，獲取的是真知，是第一手的學(xué)問(wèn)。相反，有人“讀死書(shū)”“死讀書(shū)”，窮其一生不過(guò)是“書(shū)蠹”而已。英國(guó)人亞克敦就是一個(gè)典例，他一生讀書(shū)多達(dá)七萬(wàn)卷，卻不能執(zhí)筆作文，所以，才會(huì)有學(xué)者感嘆：就像沙漠吸收流水，雖然喝了一江春水，最后卻連一泓清泉也沒(méi)有噴涌到地面上。這是何等的悲哀！我們新時(shí)代青年，絕不能做那“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的書(shū)呆子。須知，“書(shū)”要活讀，“路”要多行。交友要交肝膽友，讀書(shū)要多讀無(wú)字書(shū)。前者讓我們崇“德”，后者使我們廣“智”?！暗隆薄爸恰辈⑴e，我們才是有為的新時(shí)代青年，才能不負(fù)時(shí)代所托，不辱歷史使命，才能從容應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外愈來(lái)愈復(fù)雜嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。10．（2023?新高考Ⅰ）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。??好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象……故事是有力量的。??以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。??要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】賡續(xù)華夏篇章，共書(shū)人類(lèi)光芒在無(wú)垠的宇宙時(shí)空里，我們這顆蔚藍(lán)星球曾誕生了無(wú)數(shù)或壯烈或激昂或爛漫的故事，寰宇的群星用它們閃爍著的光芒，呼應(yīng)著無(wú)數(shù)的人類(lèi)群星閃耀時(shí)刻。故事，總是用難以名狀的澎湃力量，在無(wú)數(shù)個(gè)看似平淡的日夜輪回里，激蕩著每個(gè)人的胸懷。故事由人創(chuàng)造，創(chuàng)作源于生活。任何一個(gè)好的故事，都絕不會(huì)是莫須有的杜撰，而是都與人類(lèi)的活動(dòng)息息相關(guān)。透過(guò)故事，我們能看見(jiàn)一個(gè)人的命運(yùn)沉浮，一個(gè)國(guó)家的風(fēng)云變幻，一個(gè)時(shí)代的興衰更替，以及人類(lèi)群體和世界的前途走向。“詩(shī)，可以興，可以觀(guān)，可以群，可以怨?！薄对?shī)經(jīng)》《楚辭》的流傳，為華夏民族帶來(lái)了強(qiáng)大的精神力量。好故事的流傳，離不開(kāi)每個(gè)華夏兒女的吸納傳承。五千年的中華文明，至今延續(xù)?；厮葜袊?guó)歷史的每一時(shí)刻，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文明古國(guó)風(fēng)采，令世界都曾為之傾倒沉醉。初祖軒轅，以超人智慧，匯聚華夏；先師倉(cāng)頡，造字記事，流傳文明；繁華大唐，用鼎盛的絢爛，吸納世界青睞；強(qiáng)悍元朝，憑金戈鐵馬，忠勇之軍，令世界臣服……身為華夏兒女，我們擁有著令世界艷羨的文明遺產(chǎn)，應(yīng)時(shí)時(shí)觀(guān)照，吸納傳承，傳播好這一份獨(dú)屬中華的好故事。若不自知，反而恣意踐踏，磨滅了故事的光芒和力量，豈不令人悲之、嘆之？好故事的創(chuàng)造，離不開(kāi)每個(gè)華夏兒女的賡續(xù)拼搏。應(yīng)當(dāng)知曉，我們每個(gè)人都是故事里的一員，沒(méi)有人可以置身事外。想要?jiǎng)?chuàng)造出好的故事，離不開(kāi)每一位中華兒女的攜手同行。正是因?yàn)橐凰膬|中華兒女的攜手并肩，新冠的陰霾才會(huì)很快散去，留下的是一個(gè)個(gè)普通人不拘個(gè)人得失，以民族大義為先的動(dòng)人身影。正是因?yàn)橛掠谄床?，在第三次科技浪潮?lái)臨時(shí)，勇立潮頭的華夏兒女們拼搏于這革新時(shí)代的時(shí)時(shí)刻刻，為書(shū)寫(xiě)新的故事篇章?tīng)?zhēng)分奪秒，不懈奮斗的華夏兒女們拼搏于這革新時(shí)代的時(shí)時(shí)刻刻，為書(shū)寫(xiě)新的故事篇章?tīng)?zhēng)分奪秒，不遺余力。上九天，下五洋的夢(mèng)，植根于每一個(gè)中華兒女的孩童時(shí)代，正是因?yàn)椴恍笂^斗，這夢(mèng)日日夜夜都在向現(xiàn)實(shí)更進(jìn)一步。好故事的傳揚(yáng)，還來(lái)自于美美與共的天下大同。今我中華，傲立于民族之林，以人類(lèi)命運(yùn)共同體之號(hào)召，呼喚世界的攜手前行。故事的最終，若只停留于個(gè)體的昌榮，未免局限，若想讓故事生生不息，更需要一份并肩同在的大氣擔(dān)當(dāng)。這是與子同袍的雪中送炭，這是美美與共的熱切希望，這是一份天下大同的理想。從文明的脈絡(luò)里扎根，在時(shí)代的跳動(dòng)下延伸，在世界的尺度上前進(jìn)，好的故事產(chǎn)生于當(dāng)下的每一時(shí)刻，用一點(diǎn)一滴的積累最終凝聚起最動(dòng)人、真誠(chéng)的磅礴力量，那正是人類(lèi)最閃耀的光芒?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一則引語(yǔ)式材料作文題。材料比較簡(jiǎn)單，由兩句話(huà)構(gòu)成。第一句話(huà)從兩個(gè)角度指出好的故事的價(jià)值和意義：從淺層次的角度來(lái)說(shuō)，有利于溝通，引人思索；從深層次的角度來(lái)說(shuō)，可以改變個(gè)人命運(yùn)，展現(xiàn)民族形象；省略號(hào)，給考生留下了很大的思維拓展空間。最后一句話(huà)歸納概括，指出故事是有力量的。材料中的兩句話(huà)構(gòu)成總分關(guān)系，第二句話(huà)是對(duì)第一句話(huà)的歸納總結(jié)，可見(jiàn)材料的主旨句是“故事是有力量的”，考生可以圍繞這一句話(huà)展開(kāi)思索。首先考生必須明確的是，“故事”可以是古人的、他人的、已有的，也可以是今人的、自己的、創(chuàng)造出來(lái)的。這里的故事主要指的是“好的故事”。什么樣的故事是好的故事，是有力量的故事？這個(gè)需要辯證看待。能夠給人正面引領(lǐng)的、有積極暗示的、引人向上的、注入正能量的、帶來(lái)無(wú)限希望的、激發(fā)創(chuàng)造力的、具有哲理性的故事，是有力量的好故事。反之，有負(fù)面影響的、有消極暗示的、引人向惡的、充滿(mǎn)負(fù)能量的、頹廢喪氣的故事，是有力量的壞故事。若能把壞故事作為警醒世人或自己的反面教材，壞故事也能變成有力量的好故事。為什么好故事是有力量的？因?yàn)橛械墓适录挠柚篮玫脑竿?，能給人帶來(lái)希望，激發(fā)人的自信心和創(chuàng)造力。有的故事是很好的示范和引領(lǐng)，能寓教于樂(lè)，利于表達(dá)和溝通，促進(jìn)人們積極向上，完善自我，甚至改變一個(gè)人乃至一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的命運(yùn)。有的故事具有警示作用，告誡人們引以為戒，不重蹈他人覆轍。有的故事富有哲理性，內(nèi)涵豐富，能引人深思，促人自省。有的故事感人至深，能觸動(dòng)人們內(nèi)心美好的情感，引人向善。力量就體現(xiàn)在好故事的吸引力、影響力、改造力和爆發(fā)力上。那么，我們?nèi)绾沃v好故事，讓好故事的力量發(fā)揮出來(lái)呢？首先我們可以取其精華，棄其糟粕。用故事中正面向上的內(nèi)容完善自我，激勵(lì)他人，引領(lǐng)社會(huì)。用其中負(fù)面糟粕的部分，提醒自我，告誡他人，警示社會(huì)。其次，我們還可以將好故事推廣開(kāi)來(lái)，讓更多的人聽(tīng)到看到，倡導(dǎo)人們揚(yáng)其長(zhǎng)避其短，擴(kuò)大其影響力和輻射面。再次，“講”的內(nèi)涵可以是用語(yǔ)言講述，可以是用行動(dòng)去創(chuàng)造。新時(shí)代的青年，要懂得書(shū)寫(xiě)自己的故事，書(shū)寫(xiě)這個(gè)時(shí)代的故事，用這些好故事去改變他人，影響社會(huì)，美化祖國(guó)，提高國(guó)民素養(yǎng)。從“聯(lián)想和思考”可知，文體可以是記敘文或議論文。若寫(xiě)記敘文，考生選材要緊緊圍繞“故事”展開(kāi)，或是書(shū)寫(xiě)自己的故事，或是講述他人的好故事，寫(xiě)人敘事中可以運(yùn)用細(xì)節(jié)刻畫(huà)、心理描寫(xiě)、對(duì)比襯托等多種手法。來(lái)凸顯好故事帶來(lái)的改變，體現(xiàn)其影響力。結(jié)尾可以通過(guò)人物之口，卒章顯志，點(diǎn)出好故事的力量。若寫(xiě)議論文，考生可以運(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，論述什么樣的故事是好故事，為什么好故事是有力量的，我們應(yīng)該如何講好故事。也可以運(yùn)用并列式或?qū)舆M(jìn)式結(jié)構(gòu)，選取其中一個(gè)點(diǎn)來(lái)論述。立意提示：1.好故事潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。2.好故事，于說(shuō)中顯魅力，于聽(tīng)中得力量。3.做聽(tīng)故事的人，更做有故事的人。4.會(huì)聽(tīng)故事，亦善寫(xiě)故事?！窘獯稹抠s續(xù)華夏篇章，共書(shū)人類(lèi)光芒在無(wú)垠的宇宙時(shí)空里，我們這顆蔚藍(lán)星球曾誕生了無(wú)數(shù)或壯烈或激昂或爛漫的故事，寰宇的群星用它們閃爍著的光芒，呼應(yīng)著無(wú)數(shù)的人類(lèi)群星閃耀時(shí)刻。故事，總是用難以名狀的澎湃力量，在無(wú)數(shù)個(gè)看似平淡的日夜輪回里，激蕩著每個(gè)人的胸懷。故事由人創(chuàng)造，創(chuàng)作源于生活。任何一個(gè)好的故事，都絕不會(huì)是莫須有的杜撰，而是都與人類(lèi)的活動(dòng)息息相關(guān)。透過(guò)故事，我們能看見(jiàn)一個(gè)人的命運(yùn)沉浮，一個(gè)國(guó)家的風(fēng)云變幻，一個(gè)時(shí)代的興衰更替，以及人類(lèi)群體和世界的前途走向?！霸?shī)，可以興，可以觀(guān)，可以群，可以怨?！薄对?shī)經(jīng)》《楚辭》的流傳，為華夏民族帶來(lái)了強(qiáng)大的精神力量。好故事的流傳，離不開(kāi)每個(gè)華夏兒女的吸納傳承。五千年的中華文明，至今延續(xù)?；厮葜袊?guó)歷史的每一時(shí)刻，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文明古國(guó)風(fēng)采，令世界都曾為之傾倒沉醉。初祖軒轅，以超人智慧，匯聚華夏；先師倉(cāng)頡，造字記事，流傳文明；繁華大唐，用鼎盛的絢爛，吸納世界青睞；強(qiáng)悍元朝，憑金戈鐵馬，忠勇之軍，令世界臣服……身為華夏兒女，我們擁有著令世界艷羨的文明遺產(chǎn)，應(yīng)時(shí)時(shí)觀(guān)照，吸納傳承，傳播好這一份獨(dú)屬中華的好故事。若不自知，反而恣意踐踏，磨滅了故事的光芒和力量，豈不令人悲之、嘆之？好故事的創(chuàng)造，離不開(kāi)每個(gè)華夏兒女的賡續(xù)拼搏。應(yīng)當(dāng)知曉，我們每個(gè)人都是故事里的一員，沒(méi)有人可以置身事外。想要?jiǎng)?chuàng)造出好的故事，離不開(kāi)每一位中華兒女的攜手同行。正是因?yàn)橐凰膬|中華兒女的攜手并肩，新冠的陰霾才會(huì)很快散去，留下的是一個(gè)個(gè)普通人不拘個(gè)人得失，以民族大義為先的動(dòng)人身影。正是因?yàn)橛掠谄床?，在第三次科技浪潮?lái)臨時(shí)，勇立潮頭的華夏兒女們拼搏于這革新時(shí)代的時(shí)時(shí)刻刻，為書(shū)寫(xiě)新的故事篇章?tīng)?zhēng)分奪秒，不懈奮斗的華夏兒女們拼搏于這革新時(shí)代的時(shí)時(shí)刻刻，為書(shū)寫(xiě)新的故事篇章?tīng)?zhēng)分奪秒，不遺余力。上九天，下五洋的夢(mèng)，植根于每一個(gè)中華兒女的孩童時(shí)代，正是因?yàn)椴恍笂^斗，這夢(mèng)日日夜夜都在向現(xiàn)實(shí)更進(jìn)一步。好故事的傳揚(yáng)，還來(lái)自于美美與共的天下大同。今我中華，傲立于民族之林，以人類(lèi)命運(yùn)共同體之號(hào)召，呼喚世界的攜手前行。故事的最終，若只停留于個(gè)體的昌榮，未免局限，若想讓故事生生不息，更需要一份并肩同在的大氣擔(dān)當(dāng)。這是與子同袍的雪中送炭，這是美美與共的熱切希望，這是一份天下大同的理想。從文明的脈絡(luò)里扎根，在時(shí)代的跳動(dòng)下延伸，在世界的尺度上前進(jìn)，好的故事產(chǎn)生于當(dāng)下的每一時(shí)刻，用一點(diǎn)一滴的積累最終凝聚起最動(dòng)人、真誠(chéng)的磅礴力量，那正是人類(lèi)最閃耀的光芒。11．（2023?北京）按要求作答。不少于700字。將題目寫(xiě)在答題卡上。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息?！袄m(xù)航”一詞，原指連續(xù)航行，今天在使用中被賦予了新的含義，如為青春續(xù)航、科技為經(jīng)濟(jì)發(fā)展續(xù)航等。請(qǐng)以“續(xù)航”為題目，寫(xiě)一篇議論文。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。【答案】見(jiàn)解答【分析】本題是命題作文，議論文的“續(xù)航”沿用了命題作文的一貫思路，題目中也提到“續(xù)航”在今天被賦予了新的含義。提到“續(xù)航”就要考慮下面幾個(gè)問(wèn)題，即：“續(xù)航”的原因，從哪些方面“續(xù)航”以及如何“續(xù)航”。材料中提到青春與科技的續(xù)航，給了考生比較明確的方向，可以通過(guò)科技促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這也與近期神舟十五號(hào)載人飛船順利返航遙相呼應(yīng)。考生更應(yīng)該考慮到，科技的發(fā)展是為人類(lèi)助力，在續(xù)航中，要關(guān)注弱勢(shì)群體，彰顯人文情懷。這提醒著考生一定要關(guān)注到時(shí)代的發(fā)展，融入時(shí)代，挺膺入局，擔(dān)起青年的責(zé)任與使命，賡續(xù)青年精神。【解答】續(xù)航隨著人類(lèi)社會(huì)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的概念被賦予了全新的含義，其中，“續(xù)航”更是一個(gè)具有代表性的關(guān)鍵詞。原指連續(xù)航行的“續(xù)航”，如今在使用中被賦予了新的含義，如為青春續(xù)航、科技為經(jīng)濟(jì)發(fā)展續(xù)航等。這些新含義無(wú)一不突出了其重要性，成為現(xiàn)代發(fā)展中的必要條件。青春是人生中最珍貴的時(shí)光，但同時(shí)也是最容易被浪費(fèi)的時(shí)間。王小波說(shuō)過(guò)：“青春如同電池，很容易耗盡能量，卻很難充滿(mǎn)電?！睘榱朔乐刮覀兦啻旱碾姵睾倪M(jìn)能量，我們需要努力學(xué)習(xí)，積極鍛煉身體，拓寬眼界，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，增強(qiáng)社交能力，這些都是為青春續(xù)航的有效方式。我們還要擁有持久不懈、堅(jiān)韌不拔、不屈不撓的品質(zhì)。只有通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，才能夠?yàn)樽约旱娜松m(xù)上更長(zhǎng)的航程，取得更豐碩的果實(shí)。而這些品質(zhì)正是“續(xù)航”的實(shí)質(zhì)?？萍紴榻?jīng)濟(jì)發(fā)展續(xù)航也成為了國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的重點(diǎn)。美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們不能停滯不前。我們不能沉溺于昨日的成就，必須不斷創(chuàng)新。”正是由于科技的高速發(fā)展，才有了今天的經(jīng)濟(jì)繁榮。通過(guò)不斷地發(fā)展和運(yùn)用新技術(shù)，我們可以為未來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展續(xù)航。比如，隨著人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新興領(lǐng)域的加速發(fā)展，科技創(chuàng)新已經(jīng)成為政府和企業(yè)不可或缺的戰(zhàn)略選擇，也是經(jīng)濟(jì)持續(xù)繁榮的有力保障。只有堅(jiān)定不移地投入到科技創(chuàng)新的事業(yè)中，才能夠?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展續(xù)上更長(zhǎng)久的航程。我們?cè)絹?lái)越需要關(guān)注續(xù)航的發(fā)展，無(wú)論是在個(gè)人領(lǐng)域還是國(guó)家層面。只有具備持久不懈的品質(zhì)，才能取得成功和進(jìn)步；只有堅(jiān)持科技創(chuàng)新，才能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入更高水平。為此，我們需要堅(jiān)守初心，追求極致，持續(xù)提升自己的能力和素質(zhì)。同時(shí)，國(guó)家也需要不斷探索新的理念、新的科技，深入挖掘資源潛力，努力尋求科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良性互動(dòng)，讓“續(xù)航”成為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和國(guó)家繁榮的源動(dòng)力。在這一進(jìn)程中，每個(gè)人都應(yīng)該勇于接受挑戰(zhàn)，不斷探索創(chuàng)新，像企業(yè)家杰夫?貝索斯所說(shuō)的那樣：“絕不停止創(chuàng)新，也絕不滿(mǎn)足?！敝挥袌?jiān)定不移地朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)，積極面對(duì)困難和挫折，才能夠看到終點(diǎn)的曙光，也才能夠在人生路上取得更多的勝利。讓我們一起努力，為未來(lái)的續(xù)航而奮斗！12．（2023?北京）按要求作答。不少于700字。將題目寫(xiě)在答題卡上。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息。??舞臺(tái)上，戲曲演員有登場(chǎng)亮相的瞬間。生活中也有許多亮相時(shí)刻：國(guó)旗下的講話(huà)，研學(xué)成果的匯報(bào)，新產(chǎn)品的發(fā)布……每一次亮相，都受到眾人關(guān)注；每一次亮相，也會(huì)有一段故事。??請(qǐng)以“亮相”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。??要求：思想健康，內(nèi)容充實(shí)、合理，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰?！敬鸢浮恳?jiàn)解答【分析】這篇記敘文要求我們以“亮相”為題，從“亮相”的角度描述生活中的一些重要時(shí)刻?！傲料唷币辉~的語(yǔ)義顯豁，取材空間廣闊，同時(shí)導(dǎo)語(yǔ)還提示“每一次亮相，也會(huì)有一段故事”，這意味著，亮相背后的故事是寫(xiě)作的重點(diǎn)。針對(duì)這個(gè)話(huà)題，我們可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：一是“亮相”的含義；二是“亮相”在不同場(chǎng)合的應(yīng)用，三是“亮相”與故事的關(guān)系。針對(duì)以上要點(diǎn)，我們可以描述一個(gè)生活中的“亮相”場(chǎng)景，加以描述并敘述背后的故事?！窘獯稹苛料嗯⒄驹谖枧_(tái)后臺(tái)，手心滿(mǎn)是汗水，心跳得像鼓點(diǎn)一樣快速而有力。并非緊張，而是期待，因?yàn)檫@是她人生中的第一次亮相，這是她夢(mèng)寐以求的時(shí)刻。她是一位年輕的戲曲演員，對(duì)這個(gè)古老的藝術(shù)充滿(mǎn)了熱愛(ài)和執(zhí)著。自從小時(shí)候看了一場(chǎng)戲曲表演后，她就被那優(yōu)雅的動(dòng)作和深情的唱腔所折服，她立志要成為一名戲曲演員，用自己的表演來(lái)傳承和發(fā)揚(yáng)這門(mén)藝術(shù)。夢(mèng)想是美好的