人教PEP版小學英語三年級上冊Unit6第2課時

PEP三上Unit6Usefulnumbers單元整體設計第一部分單元教學設計總思路一、教學理念二、單元教材分析（一）單元主題意義分析項目內容主題意義◎交往√◎感情◎態(tài)度單元功能：詢問、介紹育人價值認識生活中不同形式的數(shù)字，數(shù)字在生活中的重要性（二）教材分析本單元是義務教育人教版(pep)小學英語教科書三年級上冊第六單元。本單元圍繞usefulnumbers這一主題展開，涉及ABC三大部分九小部分，包括一幅主題情境圖，兩組對話、兩組語境詞匯、一個閱讀語篇和五個字母;C部分為項目式任務和拓展閱讀。語篇一：A部分的對話課.教材通過WuBinbin,Sarah去公園玩的過程中進行交流，呈現(xiàn)本節(jié)課核心單詞和句型。首先是Sarah向Binbin介紹自己弟弟Sam,接著Binbin向Sam介紹自己的妹妹Xinxin，之后Xinxin和Sam他們互相問候，并詢問對方的年齡的情景。學會運用Thisis...介紹某人及詢問對方年齡Howoldareyou?語篇二：是A部分的詞匯課，教材繼續(xù)延續(xù)上一節(jié)課的情景，通過Sam和Xinxin互相問候認識后，讓學生感知句型Howold...?的語義和語用情境。再通過Sarah,WuBinbin,Xinxin,Sam在公園玩捉迷藏的場景，呈現(xiàn)要學的數(shù)字單詞：one,two,three,four,five。引導學生體會數(shù)字的重要性。語篇三：是A部分的一節(jié)語音課。字母學習:“Readthelettersandfeelthepronunciationoflettersinwords”。四線三格中學習Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的正確書寫;圖文呈現(xiàn)字母在單詞中的正確發(fā)音;聽音訓練不同發(fā)音匹配對應的字母。語篇四：是B部分Talk和learn的融合課，主要是Sarah看食譜，打算在媽媽生日那天做水果薩拉。對話中，Sam詢問Sarah需要的蘋果數(shù)量，接著問香蕉的數(shù)量，然后，她們兩個分別說出了自己擁有的錢數(shù)，Sarah有十元，Sam有六元，最終他們決定一起去商店。孩子們面對著店員，正在付款。店員告訴Sarah需要支付十元，Sarah回應“Hereyouare”并支付十元。硬幣圖片和數(shù)字單詞幫助學生更直觀地連接數(shù)量詞匯和實際貨幣數(shù)量，從而更好地理解和記憶。此外，通過不同零錢組合的展示，可以提高學生的計算能力以及對貨幣的基本認識，從而樹立正確的金錢觀念。通過學習句型"Howmanyapples?Two..."交流物品的數(shù)量，并通過句型"Ihavetenyuan"來鞏固數(shù)字的表達，從而進一步強調數(shù)字在生活中的重要性。語篇五：是一節(jié)Starttoread和CProject的融合課。Sarah媽媽的生日到了，全家人一起給媽媽慶祝生日的場景。Sarah和Sam在七點的時候，用水果做莎拉，接著全家人一起唱生日歌。Sam在切蛋糕的時候，給小狗也切了一小塊，可以看出家庭氛圍濃厚，不僅鞏固了本單元所學的數(shù)字與句型，并且通過Mum’sbirthdayparty場景，讓學生學會表達時間和生日祝福語，培養(yǎng)學生學會為他人的生日準備禮物并學感恩家人，從而認識數(shù)字的重要性。CProject通過制作生日賀卡，讓學生在動口，動手，動腦的過程中，融合并匯報本單元的學習成果。語篇六：是一節(jié)閱讀課。講述的是WuBinbin和Sam在一起學習中文數(shù)字的場景。Sam在WuBinbin的指導下，依次認識并討論了阿拉伯數(shù)字"6"、羅馬數(shù)字"VI"和中國古代用于記錄數(shù)字的甲骨文"六"。他們逐步從數(shù)字"6"這一簡單的概念過渡到對不同語言和文化中表示數(shù)字的多樣性產生濃厚興趣。三、學情分析本單元是三年級上冊英語第六單元Usefulnumbers。這些孩子天真、活潑、大膽、熱情、積極，對英語學習興趣濃烈，他們喜歡說、唱、玩、演、做游戲、比賽等活動，且樂于表現(xiàn)自己。但他們的注意力不易持久，無意注意占主要，所以宜盡量采用活動式教學法并貫穿整個教學過程.通過近三個月的學習，他們對于數(shù)字也有一定的認識，但可能對于英語數(shù)字的發(fā)音和書寫還存在一定的的困難。因此，在教學中需要注重英語數(shù)字的發(fā)音和書寫練習，同時結合一些簡單的日常問候用語，大膽地模仿并進行跟讀;能聽懂一些簡單的課堂用語，并作出相應的反應,并且能感知生活中的數(shù)字與對詢問年齡Howold句型的掌握，四、單元整體設計思路本單元學習的主題是Usefulnumbers，語境屬于“人與自我”范疇，子主題群身邊的事物與環(huán)境。本單元的學習緊緊圍繞“Usefulnumbers”這一大任務展開。大任務可以分為三個子主題“Numbersinage”、“Numbersincounting”、“Numbersinlife”在這三個子主題下，延伸出六個環(huán)節(jié),“Talkaboutnumbers”、“Askages”、“Icancount”、“Tobeacomputer”、“Luckyday”、“Lettersinnumbers”帶領學生逐步推進教學活動。學生通過問題“Howold.areyou?”的引導，循序漸進地學習英語數(shù)字的表達并且運用此句型詢問對方年齡。通過句型“Howmany......?”簡單詢問物體的數(shù)量并能回答別人相關話題的提問。本單元緊緊圍繞了“數(shù)字”這個主題，課程設計以年齡中的數(shù)字一計算中的數(shù)字一生活中的數(shù)字為主線，層層遞進的開展教學，不斷拓展學生的學習場景，讓學能在不同場景中熟練運用所學知識。思維設計以孩子認識數(shù)字一運用數(shù)字二發(fā)現(xiàn)數(shù)字實踐路線，逐漸加深對所學知識的鞏固，從而能在實際生活去熟練的運用與拓展所學內容。五、單元總目標1.知識目標1.詞匯:學生能夠聽、說、認讀單詞:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten等重點詞匯。2.句型結構:能夠聽懂會說句型①Binbin,thisismybrother,Sam.②Howoldareyou?I’mfiveyearsold..③Howmanyapples/bananas?Three.④Ihavetenyuan.Hereyouare⑤Happybirthday3.字母與語音:能夠按順序說出26個字母,,能朗讀出字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的名稱音:van,vet.we,win,box,six,yellow,yo-yo,Zip.能力目標初次見面時，懂得介紹別人用“Thisis...”2.根據圖片，教師的提示，理解對話的主題、語境及主要信息；理解Howold句型在句子中的語用和語義。在情景中，能運用句型詢問對方年齡“Howoldareyou?Iam.../Howoldishe/she?He/sheis...3.能用英語說出數(shù)字1-10.并且讀與找出短故事中的數(shù)字，4.在語境中，根據單詞的音、形、義學習詞匯,理解Howmany/Howmuch句型在句子中的語用和語義。5.根據圖片和核心語言推測故事的主要內容。理解故事內容，朗讀并表演故事。6.通過聽錄音跟讀歌謠，學習字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在單詞詞首的發(fā)音規(guī)律，并能根據規(guī)律讀出和拼寫出符合發(fā)音規(guī)則的單詞。并在四線格中正確書寫。★情感態(tài)度、學習策略、文化意識目標觀察并認識生活中的數(shù)字，用所學語言描述身邊事物的數(shù)量，體會數(shù)字帶來的樂趣。認識生活中不同形式的數(shù)字，例如：119.110.120.等體會數(shù)字在生活中的重要性。六、單元設計框架（一）單元課時安排及板塊分配（示意圖）第二部分分課時教學設計【第2課時】教師Cindy授課內容PartA:Let’learn&Listenandchant課時文本分析[What]主題意義和主要內容是A部分的詞匯課，教材繼續(xù)延續(xù)上一節(jié)課的情景，通過Sam和Xinxin互相問候認識后，讓學生感知句型Howmany...?的語義和語用情境。再通過Sarah,WuBinbin,Xinxin,Sam在公園玩捉迷藏的場景，呈現(xiàn)要學的數(shù)字單詞：one,two,three,four,five。引導學生體會數(shù)字的重要性。[Why]語篇意圖和語篇價值教材情景中運用到的語言貼合學生實際生活，學生可以在實際場景中描述物品的數(shù)量，初步感知數(shù)字在生活中的使用情景。學生會自然地將數(shù)字與周圍的物品聯(lián)系起來，在應用、交流中掌握數(shù)字的表達及如何詢問物品的數(shù)量。[How]文本結構和語言修辭通過Sam和Xinxin互相問候認識后，讓學生感知句型Howold...?的語義和語用情境。再通過Sarah,WuBinbin,Xinxin,Sam在公園玩捉迷藏的場景，呈現(xiàn)要學的數(shù)字單詞：one,two,three,four,five。通過圖片創(chuàng)設情景，掌握核心單詞：one,two,three,four,five的音形義，提升自然拼讀能力。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠:在看、聽、說的活動中，獲取、梳理數(shù)字的核心詞匯:one，two,three,four,five.能閱讀小短文，補充單詞，了解生活中的數(shù)字，認識到數(shù)字的重要性;(應用實踐)3.能在語境中，和同伴運用所學的核心語言創(chuàng)編對話。(遷移創(chuàng)新)三，教學重難點教學重點能聽，說，讀，寫數(shù)字單詞one,two,three,four,five教學難點完成相關練習，初步感知Howmany...？在實際情景中的語用。四、教具準備PPT、板書五、教學過程設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖Pre-taskGreetingLet’ssing.Let’sreviewGreetingtotheteacher.Ss:one,two,there,four..學生聽歌曲，感知歌曲的語言內容，。While-task1.LookandsayS1:Theyareatthepark.S2:Theyareplayinghideandseek(捉迷藏)..S3:Theycanseesomeflowers,birds,kites...通過孩子們在公園玩捉迷藏的圖片作為導入，引發(fā)學生思維.讓學生初步感知數(shù)字，通過想一想，討論孩子們在公園里看到的事物。2.Let’slearnS4:one...本階段學習活動學生需要在看懂圖片的基礎上，學習新單詞Learnandsay5.Lookandsay6.Listenandjump.S5：Thereisadog.S6:Therearetwokites.S7：Therearethreebirds.S8:Therearefourchildren.S9:Therearefiveflowers....本階段的活動旨在幫助學生掌握本課時的核心單詞one,two,three,four,five和句型Howmany，在理解單詞的音形義時，運用一些列問題去提問，引導學生回答，讓學生在理解單詞時不會顯得那么單調。鼓勵學生進行口語表達，讓學生在實際情景中感受句子的語用和語義，為后面的輸出環(huán)節(jié)奠定基礎。。Post-taskListenandchant.2.Practice.Today,Samandhisfriendsaregoingtothepark.Thereis____doginthepark.Look,thereare_____birdsand_____kitesinthesky.Theparkissobeautiful.Thereare_____flowers.Then,SarahandChenJieareplayinghideandseek.Andthereare_____childrenplayingjumpingrope（跳繩）.AthreeBfourConeDtwoEfiveToday,Samandhisfriendsaregoingtothepark.Thereis____doginthepark.Look,thereare_____birdsand_____kitesinthesky.Theparkissobeautiful.Thereare_____flowers.Then,SarahandChenJieareplayinghideandseek.Andthereare_____childrenplayingjumpingrope（跳繩）.AthreeBfourConeDtwoEfive5.ThinkandsayS13:onepanda.S14:twocakes.S15；threeeggs.S16：fourpigs.S17:fivepencils.S18:CADEB本階段學習活動引導學生在歸納和整理核心語言的基礎上，學生基于語篇進行表演，然后再鞏固Howmany...？句型運用，體會數(shù)字的樂趣和重要性本階段旨在培養(yǎng)學生的文化意識，提高學習的表達能力。能夠運用所學的句型描述身邊事物的數(shù)量，認識生活中不同形式的數(shù)字，感受數(shù)字之趣。Usethesentencepat