2024年中考作文指導《一語典雅萬古新文采之中有意蘊》教學實錄

2024年中考作文指導《一語典雅萬古新，文采之中有意蘊》教學實錄2024中考作文指導：《一語典雅萬古新，文采之中有意蘊》課堂教學實錄

教學目標：

1.了解典雅的語言在文章中的重要作用。

2.回歸教材，掌握讓語言典雅的幾種方法。

3.學會用典雅的語言對文章進行修改。

教學重難點：

重點：掌握運用四字詞語、文言詞語，引用或化用古詩詞，引用典故等潤色語言的方法。

難點：學會潤色文章語言，使文章更出彩。

教學方法：

討論法、合作探究法

教學過程：

一、情境導入

師：同學們，老師班上的雨岑同學最近非常苦惱，這次期中考試的作文又沒有拿到高分，老師想邀請同學們一起來幫助她。今天老師把這篇作文帶來了現(xiàn)場，已經(jīng)下發(fā)到了大家手中（材料一）?，F(xiàn)在，請同學們快速瀏覽并參照學考作文評分標準，在文章的右上角給出你認為的合理的分數(shù)。

〖附材料一〗

題目：閱讀下面材料，選擇一個題目寫作。

曾經(jīng)一度，瀏覽網(wǎng)頁，打開電視，“走心"這個詞語很是流行。“走心”意味把人把事放在心上，用心的去完成這件事情。我們學習要走心，交友要走心，想和諧相處或馬到成功都要走心。

題目一：請以“我曾這樣走心"為題，寫一篇記敘性文章。不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

題目二：讀完材料，你有哪些感悟？從中選擇感觸最深的一點，寫一篇議論性文章。自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

（學生習作）

以“走心”為念，靜待花明

走心，指用心、上心、放在心上。梅花靠走心美麗綻放，竹石靠走心頑強長在山林，大鵬靠走心飛于高空。在當今社會，我們青少年要以“走心"為念，靜待花明。

走心，就要面對苦難，克服困難。江夢南，因為耳毒性藥物導致極重度神經(jīng)性耳聾，半歲后就一直生活在無聲的世界里，但是她始終沒有放棄。“我從小就是通過摸父母的喉嚨感受聲帶振動學習發(fā)音。如果一個音重復一千次學會了，那已經(jīng)算非?？炝恕！苯瓑裟险f，如今她能開口講話，能到學校讀書。好強的夢南一路以優(yōu)異的成績考進了清華大學。她以常人無法可想之毅力，克服困難，秉持走心，知難而為，愈挫愈勇。

走心，就是要一直堅持下去，愈挫愈勇。華坪女子高中開學了，來的學生不多，張桂梅只好走遍山里，說服那些家長讓孩子來上學。她走過的行程加起來十萬多公里，不管山路多么艱險，她都一直堅持，終于把這些孩子一個個領進學校大門。十年來，張桂梅一直孜孜不倦地前行，用生命陪伴著孩子們。張老師曾經(jīng)這樣說過:“如果說我有追求，那就是我的事業(yè);如果說我有期盼，那就是我的學生;如果說我有動力，那就是黨和人民。"張桂梅老師對理想的走心，支持者自己去奉獻、堅持，從而改變了一個地區(qū)三代人的命運。

走心，要堅決不放棄。在簡陋的實驗室中，實驗器材極度缺乏，可居里夫人仍然一次次實驗，哪怕實驗過程中有輻射作用危害自身健康，她毅然堅持在實驗中，用心改善每個實驗步驟，在她與丈夫從放棄的情況下，發(fā)現(xiàn)了“鐳”的存在。居里夫人露出了驕陽似的微笑，真是功夫不負有心人。雖然她已逝去，但留下的“鐳"之光必將引領后輩，學習她如癡如醉的走心。

她們是偉大的，她們是我們榜樣。作為當代青少年，正是學習的好時時機，我們應當全力。要相信，只要走心，再難的事情也能做好！讓走心一路伴隨成長旅途，待到自己那份花明。

江西省學考作文評分標準

基礎等級（40分）

1.一類卷（34-40分）符合題意，感情真摯，思想健康，中心明確，內(nèi)容充實，語言流暢，條理清楚，書寫規(guī)范整潔，標點正確。

2.二類卷（28-33分）符合題意，感情真摯，思想健康，中心明確，內(nèi)容較充實，語句較通順，結(jié)構(gòu)完整，書寫整潔。

3.三類卷（21-27分）基本符合題意，中心較明確，內(nèi)容較充實，語句較通順，層次較清楚，書寫較于整潔。

4.四類卷（20分以下）中心不夠明確，內(nèi)容貧乏，語句凌亂，結(jié)構(gòu)松散，卷面混亂。

發(fā)展等級（10分）

1.深刻（透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，觀點具有啟發(fā)性）

2.豐富（材料豐富，形象豐滿）

3.有文采（詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊）

4.有創(chuàng)新（見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧，想象奇特，有個性）

師:時間到！這位女生，你給了多少分？

生：37分。

師:能說說你給這個分數(shù)的理由嗎？

生：立意不錯，論據(jù)充分，語句通順……

師：你很擅長分析文章。知道嗎，這篇作文的得分就是37分！

師：同學們看得出來，這篇文章水平已經(jīng)達到了基礎等級的一類卷要求。我們語文組老師們根據(jù)發(fā)展等級，建議對文章進行語言升格，讓文句更典雅。

二、了解“典雅”的含義

師：什么是典雅呢？就是“優(yōu)美而不淺俗"。（板書：典雅----優(yōu)美而不淺俗）什么樣的語言是優(yōu)美而不淺俗呢？請大家看到手中的材料。

〖附材料二〗

《典雅語段節(jié)選》

1.立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復始。_________

——竺可楨《大自然的語言》

2.在高大雄偉的城樓兩側(cè)，街道縱橫，房屋林立，茶坊、酒肆、腳店、肉鋪、寺觀、公廁等一應俱全。各類店鋪經(jīng)營著羅錦布匹、沉檀香料、香燭紙馬。另有醫(yī)藥門診、大車修理、看相算命、修面整容，應有盡有。街上行人摩肩接踵，絡繹不絕，士農(nóng)工商，男女老少，各行各業(yè)，無所不備。

———毛寧《夢回繁華》

3.我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，唯膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣?！?/p>

——朱自清《背影》

4.讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌、全局策劃，則舍好學深思者莫屬。讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學究故態(tài)。___

——弗朗西斯·培根《談讀書》

5.昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動情的。城春草木深，孟夏草木長。昆明的雨季，是濃綠的。草木的枝葉里的水分都到了飽和狀態(tài)，顯示出過分的、近于夸張的旺盛。___

——汪曾祺《昆明的雨》

6.“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里。

——朱自清《春》

7.我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開?！?/p>

——彭荊風《驛路梨花》

8.最壯是塞外點兵，吹角連營，夜深星闌時候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫的幾個斗方大字是霍嫖姚，是漢將李廣，是唐朝裴公么？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。你聽，正蕭蕭斑馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒。

——吳伯蕭《燈籠》

三、完成任務一：方法探究

師：這些是老師從教材中摘取的典雅語段?，F(xiàn)在請同學們前后四人為一小組，以小組合作的方式，從語段中圈點勾畫出典雅的詞句，并總結(jié)出讓語言典雅方法。其中一人做好記錄，討論結(jié)束后，請小組代表發(fā)言。請開始！____________

學生小組討論

（5分鐘后）

師：好，時間到。哪個小組先來……

A小組代表：用四字詞語

師：從哪里看出來的呢

A小組代表:第1、2個語段。

師：告訴大家，具體用了哪些四字詞語。

A小組代表：冰雪融化、草木萌發(fā)、次第開放、翩然歸來……

師:嗯，你們很細心。典雅的語言最適合朗讀了，請你們小組站起來為大家朗讀第一個語段。

（生小組讀結(jié)束）

師：聲音偏小，語速可以再慢一些。不過沒關系，朗讀方面，以后多加練習就會進步。

師：你們小組還有其他發(fā)現(xiàn)嗎？

A小組代表:還有，用文言詞，第4個語段中，“于"或”“然"乃”……還有第3個語段，“唯"矣”……

師：嗯，比起朗讀，你們更善于發(fā)現(xiàn)。還有嗎？

A小組代表:沒有了。

師：好，請坐！其他組還有補充的嗎？

B小組代表：引用詩句，第5個語段中的“城春草木深，孟夏草木長”，第6個語段的“吹面不寒楊柳風”，第7個語段的“驛路梨花處處開”，還有第8個語段的“塞外點兵”“吹角連營"挑燈看劍”。

師：對，引用詩句能讓語言典雅，富有詩意。再看到第8個語段，“塞外點兵"吹角連營”“挑燈看劍"來自辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，有沒有發(fā)現(xiàn)和前面的引用詩句方式不一樣？吳伯蕭把原詞內(nèi)容化解開，再根據(jù)表達的需要，重新組合，達到推陳出新的效果，這種方法叫作化用詩詞。

師：這個語段還使用了另一種方法，同學們想想……

生（齊答）：用了名人……

師：對，引用歷史名人的故事，就是屬于我們通常所說的引用典故。典故是指關于歷史人物、典章制度等的故事或傳說。請全班齊讀第8個語段，注意語速。

（生齊讀后）

師：同學們的朗讀鏗鏘有力！

師:北宋詩人黃庭堅曾說：“取古人之陳言入于翰墨，如靈丹一粒，點鐵成金也”。寫文章時，可使用四字詞、文言詞、古詩詞、典故等，讓文章言簡義豐，辭趣翩翩。

（板書：四字詞、文言詞、古詩詞、典故———典雅）

師:下面我們來進行快問快答游戲，“我”，可用文言詞……？

生：吾

生：余

師：“有時”

生：或

師：“曾經(jīng)"

生：嘗

師：形容讀書多，可用四字詞……？

生：滿腹經(jīng)綸

生：學富五車

師：形容醫(yī)術高明

生：妙手回春

生:華佗在世

師：形容女子長得好看

生：國色天香

生：沉魚落雁

生：傾國傾城

生：閉月羞花

師：用古詩詞，在我苦苦思索下，終于有了解題的思路，真是……？

生（齊答）：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

師：學考結(jié)束后，大家即將進入不同的學校，好朋友依依不舍，可用哪句詩來安慰？

生（齊答）：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

師：同學們的積累可不少呢！

四、完成任務二：牛刀小試

師：古語有云：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器?！币姸嗖拍茏R廣，反復實踐才能掌握。請同學們選用以上方法，小組分工合作，運用文言詞、四字詞語、運用古詩文、典故等使語言典雅的方法對雨岑同學作文的開頭、結(jié)尾和三個分論點進行語言升格。討論結(jié)束后，請小組代表分享。請開始！

學生小組合作修改內(nèi)容

（10分鐘后）

師：時間到！哪個小組先來好，請你們小組代表

小組代表1：（開頭段改文）凌霜傲雪，寒梅于隆冬走心獨放；千磨萬擊，竹石于深山走心扎根；扶搖直上，大鵬于長空走心高飛。生逢盛世，以“走心為念”，靜待花明。我們小組用了文言詞和四字詞。

師：這樣一改，開頭就更有韻味了。

小組代表2：（開頭段改文）走心，就是“只要功夫深，鐵杵磨成針”；走心，就是“鍥而不舍，金石可鏤"；走心，就是“有志者事竟成”。

小組代表3：（分論點改文）走心，需有“寶劍鋒自磨礪出"的拼勁。走心，還需“不破樓蘭終不還”的干勁。走心，更需“咬定青山不放松"的韌勁。我們組根據(jù)三位人物的精神品質(zhì)，引用了詩句。

師：這樣的改文會讓閱卷老師眼前一亮。

小組代表4：（分論點改文）走心，就是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。走心，就是“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海"；走心，就是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我們組也用了詩句。

師：你們小組用的詩句也符合語義語境，不錯！

小組代表5：（結(jié)尾段改文）吾輩青年，當知學時，非易事也。只要走心，可鐵杵成針，夢想成真。我們使用了文言詞，李白的典故，還有四字詞語。

師：你們組的修改，讓語言簡潔又典雅。

小組代表6：（結(jié)尾段改文）“卅載光陰彈指過，未應磨染是初心。"堅持以“走心”為念，何懼前路慢慢亦漫漫，未來忙忙亦茫茫愿我們青少年學生都能走心去做好當下之事，不因名利遮望眼，篤行不怠展芳華。

師:哇！課外知識非常豐富，又能學以致用。你們的改文令老師驚嘆！