《語(yǔ)法動(dòng)詞ing復(fù)習(xí)》課件

語(yǔ)法動(dòng)詞ing復(fù)習(xí)掌握動(dòng)詞ing形式的使用是英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。本課將深入探討動(dòng)詞ing的各種應(yīng)用場(chǎng)景,幫助學(xué)生全面掌握這一語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。課程目標(biāo)理解動(dòng)詞ing形式的構(gòu)成掌握動(dòng)詞ing形式的正確構(gòu)成方法,了解其基本規(guī)則。掌握動(dòng)詞ing形式的常見(jiàn)用法熟悉動(dòng)詞ing形式在句中的各種功能和用法,能靈活應(yīng)用。區(qū)分動(dòng)詞ing形式與其他形式認(rèn)清動(dòng)詞ing形式與不定式、動(dòng)詞原形和過(guò)去式的區(qū)別,避免混淆。什么是動(dòng)詞ing形式動(dòng)詞ing形式又稱現(xiàn)在分詞或進(jìn)行式,是動(dòng)詞的一種衍生形式。它用于表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài),具有持續(xù)性和延續(xù)性的特點(diǎn)。動(dòng)詞ing形式由動(dòng)詞詞干加上ing后綴構(gòu)成,如walk-walking,read-reading。動(dòng)詞ing形式的構(gòu)成1主動(dòng)形式動(dòng)詞ing形式通常由動(dòng)詞原形加上ing后綴構(gòu)成，如reading、walking、singing。2被動(dòng)形式對(duì)于不及物動(dòng)詞，動(dòng)詞ing形式也可以構(gòu)成被動(dòng)句，如thewindowisbreaking。3特殊情況有些動(dòng)詞有不規(guī)則變化，如see-seeing、come-coming、do-doing等。動(dòng)詞ing形式的用法表示正在進(jìn)行的動(dòng)作動(dòng)詞ing形式常用于描述正在發(fā)生的動(dòng)作或正在進(jìn)行的過(guò)程。這種用法可以表現(xiàn)出動(dòng)作的連續(xù)性和進(jìn)行性。作為名詞使用動(dòng)詞ing形式可以當(dāng)作名詞使用,表示一種動(dòng)作或活動(dòng),如"readingismyfavoritehobby"。表示目的或原因動(dòng)詞ing形式也可以用來(lái)表示一個(gè)動(dòng)作的目的或原因,如"sheisstudyinghardinordertopasstheexam"。作為形容詞使用動(dòng)詞ing形式可以作為形容詞使用,修飾名詞,如"thesleepingbaby"。動(dòng)詞ing形式的表主語(yǔ)1主語(yǔ)動(dòng)作的動(dòng)態(tài)性動(dòng)詞ing形式可以表示主語(yǔ)正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，突出其動(dòng)態(tài)性。2強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)的參與用動(dòng)詞ing形式作主語(yǔ)可以凸顯主語(yǔ)的積極參與和深度投入。3強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的延續(xù)性動(dòng)詞ing形式作為主語(yǔ)可以突出動(dòng)作的持續(xù)性和未完成性。4增強(qiáng)語(yǔ)句的生動(dòng)性使用動(dòng)詞ing形式作主語(yǔ)能使句子更加生動(dòng)形象。動(dòng)詞ing形式的表狀語(yǔ)時(shí)間狀語(yǔ)動(dòng)詞ing形式可以表示某個(gè)動(dòng)作正在進(jìn)行的時(shí)間，如"當(dāng)我回到家的時(shí)候"。條件狀語(yǔ)動(dòng)詞ing形式也可以表示某個(gè)動(dòng)作發(fā)生的條件，如"如果我有時(shí)間的話，我就去旅行"。方式狀語(yǔ)動(dòng)詞ing形式可以表示某個(gè)動(dòng)作的方式，如"他唱著動(dòng)聽(tīng)的歌曲走了進(jìn)來(lái)"。原因狀語(yǔ)動(dòng)詞ing形式還可以表示某個(gè)動(dòng)作發(fā)生的原因，如"因?yàn)橄掠?，我們?nèi)∠藨敉饣顒?dòng)"。動(dòng)詞ing形式的表賓語(yǔ)作為賓語(yǔ)動(dòng)詞ing形式可以作為句子的直接賓語(yǔ)，表示動(dòng)作本身是被動(dòng)作對(duì)象的對(duì)象。例如："我喜歡唱歌。"其中的"唱歌"就是動(dòng)詞ing形式作為賓語(yǔ)。與賓語(yǔ)名詞搭配動(dòng)詞ing形式也可以與賓語(yǔ)名詞一起使用，表達(dá)一個(gè)更具體的動(dòng)作對(duì)象。例如："他建議我復(fù)習(xí)語(yǔ)法。"中的"復(fù)習(xí)語(yǔ)法"。動(dòng)詞ing形式的表定語(yǔ)定語(yǔ)作用動(dòng)詞ing形式可以作為名詞的定語(yǔ),用于修飾和描述它前面的名詞,提供更多信息。常見(jiàn)結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)是"名詞+動(dòng)詞ing",如"arunninghorse"、"thesleepingbaby"等。定語(yǔ)應(yīng)用動(dòng)詞ing形式的定語(yǔ)用法可以豐富描述,使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象。動(dòng)詞ing形式的一些特殊用法作為名詞使用動(dòng)詞ing形式可以作為一個(gè)名詞使用,如"Readingisfun."表示習(xí)慣動(dòng)作動(dòng)詞ing形式可以用來(lái)表示習(xí)慣性動(dòng)作,如"Heisalwayscominglatetowork."表示正在進(jìn)行的動(dòng)作動(dòng)詞ing形式常用于表示正在發(fā)生的動(dòng)作,如"IamstudyingEnglishnow."表示無(wú)限期的動(dòng)作動(dòng)詞ing形式有時(shí)用來(lái)表示一個(gè)人將永遠(yuǎn)從事某種動(dòng)作,如"Sheisteachingattheuniversity."動(dòng)詞ing形式的區(qū)別與動(dòng)詞原形的區(qū)別動(dòng)詞ing形式表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，而動(dòng)詞原形表示一般事實(shí)或習(xí)慣動(dòng)作。與動(dòng)詞過(guò)去式的區(qū)別動(dòng)詞ing形式表示正在發(fā)生的動(dòng)作，而動(dòng)詞過(guò)去式表示已經(jīng)完成的動(dòng)作。與不定式的區(qū)別動(dòng)詞ing形式可作為主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)等，而不定式主要作為動(dòng)詞補(bǔ)語(yǔ)使用。動(dòng)詞ing形式與不定式的區(qū)別1結(jié)構(gòu)ing形式是由動(dòng)詞-ing構(gòu)成，而不定式是"to+動(dòng)詞原形"。2功能ing形式可充當(dāng)名詞、形容詞和副詞，而不定式可充當(dāng)名詞、形容詞、副詞和狀語(yǔ)。3用法ing形式常用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，不定式常用于表示目的或意圖?？傊瑒?dòng)詞ing形式和不定式在結(jié)構(gòu)、功能和用法上都存在一些區(qū)別。理解并掌握兩者的異同對(duì)于準(zhǔn)確使用英語(yǔ)很重要。與動(dòng)詞原形的區(qū)別用法動(dòng)詞原形通常用于表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間，而動(dòng)詞ing形式則用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。語(yǔ)法功能動(dòng)詞原形可以作為動(dòng)詞的基本形式，而動(dòng)詞ing形式則可以作為名詞、形容詞和副詞使用。語(yǔ)義區(qū)分動(dòng)詞原形表示一般事實(shí)或習(xí)慣性動(dòng)作，而動(dòng)詞ing形式強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的進(jìn)行或持續(xù)。與動(dòng)詞過(guò)去式的區(qū)別1時(shí)間點(diǎn)動(dòng)詞ing形式表示正在進(jìn)行的動(dòng)作，而過(guò)去式表示已經(jīng)完成的動(dòng)作。2用途動(dòng)詞ing用于描述當(dāng)下的狀態(tài)或正在進(jìn)行的動(dòng)作，而過(guò)去式用于描述已經(jīng)發(fā)生的事件。3語(yǔ)態(tài)動(dòng)詞ing形式多用于主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，而過(guò)去式形式既可以用于主動(dòng)語(yǔ)態(tài)也可用于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)?？偟膩?lái)說(shuō)，動(dòng)詞ing形式和過(guò)去式形式雖然都表示動(dòng)作，但是使用場(chǎng)景、語(yǔ)義和語(yǔ)態(tài)有所不同。動(dòng)詞ing形式關(guān)注當(dāng)下正在進(jìn)行的動(dòng)作，而過(guò)去式則強(qiáng)調(diào)動(dòng)作已經(jīng)發(fā)生。掌握這兩種形式的區(qū)別對(duì)于準(zhǔn)確表達(dá)很重要。練習(xí)1：判斷動(dòng)詞ing形式的用法分辨主語(yǔ)判斷動(dòng)詞ing形式是否表示主語(yǔ)的動(dòng)作或狀態(tài)。分辨狀語(yǔ)判斷動(dòng)詞ing形式是否表示動(dòng)作的時(shí)間、地點(diǎn)、方式等附加信息。分辨賓語(yǔ)判斷動(dòng)詞ing形式是否充當(dāng)賓語(yǔ)，完成動(dòng)詞的動(dòng)作對(duì)象。分辨定語(yǔ)判斷動(dòng)詞ing形式是否修飾名詞,起限定或描述的作用。練習(xí)2：補(bǔ)全句子中的動(dòng)詞ing形式11.我正在__________。(學(xué)習(xí))22.他們__________外賣。(點(diǎn)33.爸爸正__________客廳。(清理)44.我們__________到公園去。(準(zhǔn)備)這個(gè)練習(xí)旨在讓學(xué)生熟練掌握動(dòng)詞ing形式的構(gòu)成和使用。通過(guò)填寫常見(jiàn)的句子空白,學(xué)生可以進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)詞ing形式的理解。練習(xí)3：將句子中的動(dòng)詞改為ing形式11.他每天早上跑步。他每天早上正在跑步。22.我常常寫作小說(shuō)。我正在常常寫作小說(shuō)。33.同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地學(xué)習(xí)。同學(xué)們正在認(rèn)真地學(xué)習(xí)。練習(xí)4：將句子中的動(dòng)詞ing形式改為其他形式1動(dòng)詞原形將動(dòng)詞ing形式改為動(dòng)詞原形2動(dòng)詞過(guò)去式將動(dòng)詞ing形式改為動(dòng)詞過(guò)去式3動(dòng)詞過(guò)去分詞將動(dòng)詞ing形式改為動(dòng)詞過(guò)去分詞在這個(gè)練習(xí)中,您需要仔細(xì)觀察句子中使用動(dòng)詞ing形式的位置,并根據(jù)上下文將其改為動(dòng)詞的其他形式,如原形、過(guò)去式或過(guò)去分詞。這需要您對(duì)不同動(dòng)詞形式的用法有深入的理解和靈活的運(yùn)用。通過(guò)這個(gè)練習(xí),您可以進(jìn)一步鞏固和提升動(dòng)詞形式的語(yǔ)法掌握。練習(xí)5：翻譯句子中的動(dòng)詞ing形式1主語(yǔ)修飾語(yǔ)Sheisstudyinghardfortheexam.2狀語(yǔ)修飾動(dòng)詞Heisrunningquicklytocatchthebus.3賓語(yǔ)補(bǔ)充語(yǔ)Ienjoylisteningtomusic.4定語(yǔ)修飾名詞Thesingingbirdattractedmanypeople.在句子中,動(dòng)詞ing形式可以作為主語(yǔ)、狀語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)充語(yǔ)或定語(yǔ)來(lái)使用。它們分別修飾句子的主語(yǔ)、動(dòng)詞、賓語(yǔ)或名詞。掌握動(dòng)詞ing形式的這些用法很重要,可以幫助我們更準(zhǔn)確地翻譯英語(yǔ)句子。小結(jié)一：動(dòng)詞ing形式的構(gòu)成基本構(gòu)成動(dòng)詞ing形式由動(dòng)詞原形加上ing后綴構(gòu)成，如"go"變?yōu)?going"。規(guī)則變化大多數(shù)動(dòng)詞直接加ing即可，如"walk"變?yōu)?walking"。但也有一些特殊情況需要變化。特殊變化以輔音字母+y結(jié)尾的動(dòng)詞，將y變?yōu)閕再加ing，如"try"變?yōu)?trying"。以單個(gè)元音字母+單個(gè)輔音字母結(jié)尾的動(dòng)詞，要將最后一個(gè)輔音字母加倍，如"put"變?yōu)?putting"。前綴保留即使動(dòng)詞帶有前綴，在形成ing形式時(shí)，前綴仍然保留，如"understand"變?yōu)?understanding"。小結(jié)二：動(dòng)詞ing形式的用法1表主語(yǔ)動(dòng)詞ing形式可以作為復(fù)雜句的主語(yǔ)，如"Swimmingisgoodforhealth."2表狀語(yǔ)動(dòng)詞ing形式可以修飾動(dòng)詞或形容詞，如"Heisstudyinghard,diligentlywritinghispaper."3表賓語(yǔ)動(dòng)詞ing形式可以作為及物動(dòng)詞的賓語(yǔ)，如"Ienjoyreadingbooks."4表定語(yǔ)動(dòng)詞ing形式可以修飾名詞或代詞，如"Thesingingbirdisbeautiful."動(dòng)詞ing形式的區(qū)別與動(dòng)詞原形的區(qū)別動(dòng)詞ing形式強(qiáng)調(diào)正在進(jìn)行的動(dòng)作,而動(dòng)詞原形則表示一般事實(shí)或習(xí)慣動(dòng)作。與動(dòng)詞過(guò)去式的區(qū)別動(dòng)詞ing形式描述正在進(jìn)行的動(dòng)作,而過(guò)去式則表示已經(jīng)完成的動(dòng)作。與不定式的區(qū)別動(dòng)詞ing形式作為名詞性成分,而不定式作為動(dòng)詞性成分,兩者在語(yǔ)法功能上有所不同。復(fù)習(xí)與思考復(fù)習(xí)要點(diǎn)梳理動(dòng)詞ing形式的構(gòu)成、用法和與其他形式的區(qū)別,鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。思考題目通過(guò)思考練習(xí)題,深入理解動(dòng)詞ing形式的運(yùn)用規(guī)則。應(yīng)用實(shí)踐將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際句子中,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。課堂互動(dòng)提問(wèn)與討論師生之間頻繁的互動(dòng)交流有助于及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和疑問(wèn),并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。小組活動(dòng)分組討論和小組合作有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和獨(dú)立思考能力。即時(shí)反饋在課堂上給予學(xué)生及時(shí)的反饋可以幫助他們及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效果。實(shí)踐動(dòng)手鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上動(dòng)手實(shí)踐有助于加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。問(wèn)題解答在本課程中,我們將通過(guò)一系列問(wèn)答環(huán)節(jié)來(lái)鞏固對(duì)動(dòng)詞ing形式的理解。老師會(huì)針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行耐心解