統(tǒng)編教材初中語文教材培訓(xùn)

演講人:日期：統(tǒng)編教材初中語文教材培訓(xùn)目錄CONTENCT教材背景與特點教材內(nèi)容與結(jié)構(gòu)教學(xué)方法與策略課堂實施與案例分享教師培訓(xùn)與資源支持01教材背景與特點統(tǒng)編教材定義歷史沿革統(tǒng)編教材簡介由國家教育行政部門統(tǒng)一組織編輯，通用于全國各地學(xué)校的教材，亦稱“通用教材”、“部編教材”。自清光緒二十八年（1902年）始正式籌劃統(tǒng)一編輯教科書，至今已有百余年歷史。義務(wù)教育三科統(tǒng)編教材2017年秋季學(xué)期正式投入使用，2019年秋季學(xué)期實現(xiàn)所有年級“全覆蓋”。體現(xiàn)社會主義核心價值觀強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育貼近學(xué)生生活，注重實踐應(yīng)用初中語文統(tǒng)編教材注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、民族精神和社會責(zé)任感。教材增加了古詩文篇目，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。選文注重時代性、生活性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活，提高語言文字運用能力。初中語文教材特色80%80%100%教材編寫理念與目標(biāo)以立德樹人為根本任務(wù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、人文素養(yǎng)和審美情趣。在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新編寫理念、框架結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式。注重培養(yǎng)學(xué)生的語言積累、語感、思維能力和審美情趣等核心素養(yǎng)。立德樹人守正創(chuàng)新提高學(xué)生語文核心素養(yǎng)與人教版對比與蘇教版對比與北師大版對比與其他版本教材對比蘇教版教材注重地方特色和人文情懷的融入，而統(tǒng)編教材則更加注重全國范圍內(nèi)的通用性和普適性。北師大版教材注重學(xué)術(shù)性和研究性，而統(tǒng)編教材則更加注重基礎(chǔ)性和實踐性，更適合廣大中小學(xué)生的實際需求。統(tǒng)編教材在選文、編排、練習(xí)等方面更加注重科學(xué)性、系統(tǒng)性和實用性，同時強(qiáng)化了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。02教材內(nèi)容與結(jié)構(gòu)010203以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，構(gòu)建科學(xué)的教材體系。分為閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等板塊，注重全面培養(yǎng)學(xué)生語文能力。教材難度逐步遞進(jìn)，符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。教材整體框架以記敘文、散文為主，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)閱讀和寫作能力。七年級增加說明文、議論文等文體，加強(qiáng)學(xué)生思維能力和表達(dá)能力訓(xùn)練。八年級注重文學(xué)作品閱讀和鑒賞，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和審美水平。九年級各年級內(nèi)容分布涵蓋語音、文字、詞匯、語法、修辭等基礎(chǔ)知識。知識點注重聽說讀寫四項基本技能訓(xùn)練，提高語文應(yīng)用能力。技能訓(xùn)練知識點與技能訓(xùn)練通過經(jīng)典文學(xué)作品閱讀，培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。注重挖掘教材中的人文精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和文學(xué)創(chuàng)作，拓展視野，提高綜合素養(yǎng)。文學(xué)素養(yǎng)與人文精神培養(yǎng)03教學(xué)方法與策略01020304閱讀教學(xué)寫作教學(xué)口語交際教學(xué)綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)針對不同課型的教學(xué)方法設(shè)計情境對話、演講、辯論等多樣化活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際技巧。通過仿寫、改寫、創(chuàng)作等多種方式，訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)，提升寫作水平。采用導(dǎo)讀、略讀、精讀等多種方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀能力和閱讀興趣。整合聽說讀寫等多個方面，設(shè)計項目式學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)等綜合性活動，提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。03培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。01關(guān)注學(xué)生需求了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣點，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。02鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。注重學(xué)生主體地位通過提問、引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維活力，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神。鼓勵學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和實踐能力。啟發(fā)式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)探究式學(xué)習(xí)啟發(fā)式教學(xué)跨學(xué)科整合將語文學(xué)科與其他學(xué)科進(jìn)行整合，如歷史、地理、藝術(shù)等，拓寬學(xué)生的知識視野和思維空間。拓展延伸通過課外閱讀、社會實踐等途徑，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，增強(qiáng)學(xué)生的語文應(yīng)用能力和社會責(zé)任感?？鐚W(xué)科整合與拓展04課堂實施與案例分享經(jīng)典誦讀課例通過名家誦讀、學(xué)生模仿、情感體會等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生語感和朗讀能力。文學(xué)鑒賞課例引導(dǎo)學(xué)生深入文本，品味語言，感受文學(xué)作品的魅力。寫作指導(dǎo)課例結(jié)合學(xué)生實際，進(jìn)行針對性寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握寫作技巧。優(yōu)秀課例展示古文閱讀難點通過講解文言文語法、句式結(jié)構(gòu)等知識，提高學(xué)生古文閱讀能力。文學(xué)作品深度解讀引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次地解讀文學(xué)作品，拓展思維深度。寫作素材積累與運用指導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，并靈活運用到寫作中。難點解析與突破方法學(xué)生活動設(shè)計與組織小組合作探究活動組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探究文本內(nèi)涵和問題。課堂展示與交流活動鼓勵學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果和思考，促進(jìn)交流與互動。課外拓展與延伸活動引導(dǎo)學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，進(jìn)行拓展閱讀和實踐活動。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時給予肯定和鼓勵。過程性評價結(jié)果性評價反饋與指導(dǎo)通過測試、作業(yè)等方式檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，提供個性化指導(dǎo)。030201評價方式與反饋機(jī)制05教師培訓(xùn)與資源支持123幫助教師深入理解統(tǒng)編教材的編寫背景、整體框架和特色亮點，提高教師對教材的認(rèn)識和使用效果。解讀統(tǒng)編教材理念和特點針對統(tǒng)編教材中的重點和難點內(nèi)容，提供有效的教學(xué)方法和策略，幫助教師更好地把握教材，提高教學(xué)質(zhì)量。分析教材重難點及教學(xué)方法組織教師觀摩優(yōu)秀的統(tǒng)編語文教學(xué)課例，并進(jìn)行深入的研討和交流，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和借鑒。觀摩優(yōu)秀課例并研討教師培訓(xùn)內(nèi)容與形式為教師提供與統(tǒng)編教材相配套的在線課程資源，包括教學(xué)視頻、教學(xué)課件、教案設(shè)計等，方便教師隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和備課。提供豐富的在線課程資源建立教師之間的互動交流平臺，鼓勵教師在平臺上分享教學(xué)經(jīng)驗、交流教學(xué)心得，形成良好的教學(xué)氛圍。搭建互動交流平臺針對教師在使用統(tǒng)編教材過程中遇到的問題和困惑，提供實時的在線答疑服務(wù)，幫助教師及時解決教學(xué)難題。提供實時的在線答疑服務(wù)在線資源與平臺支持

校本研修與經(jīng)驗交流組織校本研修活動鼓勵學(xué)校組織針對統(tǒng)編教材的校本研修活動，通過集體備課、教學(xué)觀摩、課題研究等方式，提高教師的教學(xué)水平和研究能力。開展經(jīng)驗交流活