2024初一班主任下學期工作總結（33篇）

2024初一班主任下學期工作總結（33篇）

2024初一班主任下學期工作總結（精選33篇）

2024初一班主任下學期工作總結篇1

本學期的班主任工作即將結束，回想這一學期的工作，總覺得

天天跟打仗似的。雖然已是第二學期但做為一名新手，我覺得作為

班主任天天很緊張，有時周末也會擔心班級是否平安無事，不過這

里邊也有成功的喜悅，不管如何總結也是一種很好的積累?，F(xiàn)將本

學期的主要工作做個總結。

一熱門思想?yún)R報、樹立班級目標

“人活著是要有目標的！”沒有目標，沒有追求，哪來動力？

為激勵學生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學習精神又符合本班

實際的班級奮斗目標。本學期初，我在班級就給全班定下了目標：

每個人都要盡心盡力為班級作貢獻，爭取班級的各個方面都是比較

突出的。

目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調(diào)動學

生的積極性，我結合平時”班級文化建設”在班級立下班訓：做人、

團結、進取。號召大家必須團結一致，刻苦學習，為班級爭光做貢

獻。經(jīng)過全班同學的共同努力，實際上，他們沒有辜負我的期望。

在本學期中，我們班被評為市先進班集體。

二、培養(yǎng)良好的班風、學風

眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。

（一）健全、完善班級管理機制，實施科學管理，促進良好的

班風班集體的常規(guī)管理是一種變動管理為相對穩(wěn)定的靜態(tài)管理式。

嚴格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關鍵。在學期

初我就在班上規(guī)定了嚴格的班級公約，并貼于通知欄公示，讓學生

一進班級就有很強的主人感和責任感，并對做的好的與不好的學生

及時給予表揚和批評，并有相應的違反紀律的處罰措施，這樣既增

強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。

（二）創(chuàng)設良好的學習環(huán)境

①首先在教室里創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境，我叫班干在教室的

各個角落里醒目地貼上各種激勵名言，這也就是給了學生一個目標,

為了明天的好生活發(fā)奮學習，這個目標使學生信服。在這個大目標

下每個學生再制定自己的學習計劃。這樣在內(nèi)心深處，學生明白學

習是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書欲望，自動自發(fā)地進行

學習。

②同時我還在后黑板上貼上班訓：做人、團結、進取，讓這六

個字時時刻刻激勵和影響著同學們的學習和習慣；其次，我還注意

培養(yǎng)學生的良好學習氛圍的形成，我要求班干一到教室第一步就是

拿出書來讀或看，所有的班干部、同學都將注意力集中在書本上，

會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來，其它陸續(xù)來的同學會受到

前面同學的影響，對別人的行動感到一股無言的壓力，也就是利用

用功學生本身創(chuàng)造了濃厚的學習氣氛。

③在班級里設置圖書角，繼續(xù)發(fā)動全體同學捐書放于書柜里，

午休時隨時拿出來閱讀，大大提高了學生的寫作水平。

④給學生樹立學習榜樣，烏申斯基說過：“教師個人的范例，

對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽若?！睂W生對教

師有著一種特殊的信任和依賴感，接受和承受教師的權威。班主任

的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體

的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好

的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成。

三、加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作

很多班主任都問過我同樣的問題“你們班是不是沒有問題生，

怎么沒見過你帶調(diào)皮生到政教處？”對于這個問題，我只是笑而不

回答。我相信不管是怎樣的班級都會有問題生，何況我們是平行班。

一些班主任在學生發(fā)生問題后，急于解決，或找學生家長告狀，或

到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生發(fā)生問題后，大多數(shù)

學生的心理會很敏感、很脆弱。如果再找家長和學校去刺激他們，

很容易產(chǎn)生更壞的結果。通過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，不要急

于采取行動，而要靜下心來思考。想一想，為什么會發(fā)生不該發(fā)生

的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，

就不要找學校、家長。常言說得好：十個指頭不一般齊。對于調(diào)皮

搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。

四、加強和學生家長的聯(lián)系

學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的

好壞，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道

學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密

切聯(lián)系學生家長，和學生家長多談談，可以電話家訪或親自到學生

家里了解學生在家中的表現(xiàn)，讓學生家長也了解一下學生在校的表

現(xiàn)，共同督促學生認真學習。

總之，一個優(yōu)秀的班集體需要班主任，任課教師和全體學生共

同努力，需要信心和勇氣，需要毅力和拼搏。本學期我全心全意撲

在工作上，對學校負責，對學生負責，對家長負責，對自己負責，

取得了一些成績，也存在一些不足之處。在今后的工作中，我一定

會多總結，多請教。爭取工作得更加出色，做一名優(yōu)秀的班主任。

2024初一班主任下學期工作總結篇2

對待班級學生的實際情況，采取一系列的措施，規(guī)范學生的行

為、生活學習習慣，為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力。

一、規(guī)范學生課堂行為，嚴明紀律

對待部分學生上課不認真聽講，課間打鬧的較多的情況，以及

班級衛(wèi)生等個方面對學生提出具體的要求，分別制定了一系列的班

級班規(guī)，保證正常有序的學習生活。

1、發(fā)揮民主和表揚機制°對班級學生的基本情況在最短的時間

內(nèi)了解，摸清學生的基本情況，對癥下藥。如對于班級的幾名后進

生，要求他們每天課外活動來象我匯報。

2、培養(yǎng)學生在學習和生活上良好的習慣。經(jīng)常找班級學生談心,

聊天從根本上去關心他們，監(jiān)督他們的學習。對于每個學生至少每

周談話一次，多的有五次。觀察發(fā)現(xiàn)他們中有很多在行為上，規(guī)范

了很多。

二、不斷指導和改進自己的工作

1、作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題,

是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、

關懷，可以溝通師生之間的感情?？偨Y多年做班主任工作的體會，

我認為：教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎

上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊

的關懷，對后進生給予的偏愛。你只有真正為他們考慮才能從根本

上信服你。理解是一種更重要的愛，對學生的思想、學習和生活等

各方面的關心，與學生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不

愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對

我談，想不通的問題愿意從我這兒找答案。

2、班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一

段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不

放松任何一個細節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般

的學生，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。

三、教師要做好學生的表率

真正做到“為人師表”加里寧說過：“教師心須好好檢點自己,

他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下，世界上任何人也

沒有受著這種嚴格的監(jiān)督?！币虼?，教師的紀律可以簡單地說：要

求學生做到的，老師自已心須先做到；要求學生不做的，自已帶頭不

做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說：“其身正，不令而行，

其身不正，雖令而不行?！耙虼?，我要求學生做到的不遲到，不早

退，我自己先做到。每天，提早二十分鐘到校，站在課室門口，等

學生的到來，學生親眼目睹，久而久之，學生他們也不好意思遲至IJ,

根本上也就不敢遲到了；每天午休，雖不是輪到我值日，也早一點到

校，午休也沒有人遲到了；下午放學，遲一點離開學校，督促學生打

掃衛(wèi)生，學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情

都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。

無形中，學生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應做好的

本職工作。

總之，只有在一個優(yōu)秀的集體中，學生才會顯示出奮發(fā)向上和

富有自我教育的能力，有嚴密的組織性和紀律性；有團結友愛、勤奮

好學的班風;有健康公正的班級輿論；有一支好的學生干部隊伍；反之,

渙散的班級就象一盤散沙，非但后進生轉(zhuǎn)化無望，優(yōu)秀學生也會失

去前進的信心。立足現(xiàn)實，從一點一滴的小事坐起，爭創(chuàng)文明班級,

會成為全班同學的共同目標。

2024初一班主任下學期工作總結篇3

轉(zhuǎn)眼間，一年就這樣結束了，我一年的工作中，我平安的帶領

學生過來了，作為班主任來說，這才是最重要的。帶領學生健康的

成長才是我工作的最大前提，沒有這個條件，我的工作也就無從開

始，幸運的是我做到的。

一年的工作中，我學到很多，也得到很多，總體來說收獲大于

付出，這是我幸運的，一個班主任能做到這樣，我已經(jīng)很出色了，

但是這不是我停止前進的理由！

初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就

會留下不少后遺癥，因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工

作的基礎，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關鍵。

一、理想于現(xiàn)實，但高于現(xiàn)實

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到

哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時,

積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的

奮斗目標，他才會把它轉(zhuǎn)變成學習，生活的動力。他們明白實際與

理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的

努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學

習動力。（曾經(jīng)講過這樣一個真實的故事：一個人要募捐10萬美元,

他很有頭腦地計劃：可以是十筆一萬美金，二十筆五千美金，五十

筆兩千美金，100筆一千美金，二百筆五百美金，最終他采取了最

后一種方式，結果不到半年就完成任務。由此可見只要有計劃的實

施，任何事情都可以攻克，學習也不例外。）

二、理論聯(lián)系實際，借鑒他人經(jīng)驗

要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不

斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上,

我的經(jīng)驗不是很豐富。所以，遇到自己不容易解決的問題時，我會

虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法。一些對人生、對學習

會有所啟發(fā)的，能豐富思想，幫助我們在向?qū)W生說明某個問題時，

有理有據(jù)，令學生信服。還有一些指導班主任工作的書籍，例如

《班主任之友》，《新0r期班主任工作難題解決經(jīng)典案例》等書籍,

每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方

法加以實施。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。

三、精心設計與瑣碎管理同行一一班級管理

1）開學初，我努力培養(yǎng)“共享智慧共創(chuàng)輝煌”的班集體，力圖

希望班級中的每一個同學都如兄弟姐妹般互助互愛。為此，我在班

級的管理中，努力將自己的愛心和班集體普遍的友愛傾注給表現(xiàn)較

差的后進生，給他們以更多的關注、更多的投入。在班集體中，我

總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖

和同學的友誼，讓他們感受到班級中主人翁的責任感。為此，開學

初，我大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自

身的不良的行為習慣。在營造溫馨的班級中，對待優(yōu)等生，我更是

嚴格要求，從不寵壞他們，時時提醒他們“做學問得先做人，優(yōu)等

生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，要心胸寬廣，要博愛

同學，對他們警鐘常敲，不斷督促他們克服自身的弱點，努力追求

更高的進步。

2）在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強

的集體核心，是班集體建設的一件大事。一個班級成員只有在實踐

活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學生群體認可時，才

可能被擁戴為干部。在軍訓和班級活動中，我通過義務勞動，預設

問題讓大家“想辦法等活動，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦，有能力，有

口才，有吃苦精神，有自信心，有主人翁意識的人不，然后，讓他

們自己競職演講，選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工

作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，在特殊時刻能表現(xiàn)出解決

問題的能力。在整個管理班級的過程中，我還有一點體會，就是班

級的事情，盡量讓學生自己去做。在軍訓時，我基本上是什么事情

都自己來管，生怕學生出差錯，但是后來，我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累,

而且學生養(yǎng)成了依賴性，大事小事都要找老師。于是，我開始思考

怎樣來提高學生的自主能力。

在民主地對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當?shù)臅r

候加以引導。班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，把一

些具體事務派下去，建立層次分明的'立體型管理體系。一方面，給

予指導監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的

是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。另一方面，我有效地利用每

周日的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，習

慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風，班風的形成。使

我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

四、諄諄教導與外嚴內(nèi)慈雙管齊下一一做好學生思想工作

想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通,

思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非

常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

1、做好個別同學的思想工作

學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做

人的道理，我個人認為后者更重要。積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)

度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到

了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理

疏導，讓他們認識到自己的價值。及時和家長聯(lián)系，雙管齊下，取

得了意想不到的效果。

2024初一班主任下學期工作總結篇4

一學期以來，我擔任初一(3)班的班主任。在工作期間，我認識

到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起

始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校

的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。

因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的

開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關鍵。

這學年我主要采取以下幾個措施：

1、增強班級的凝聚力。

學生剛升入初一時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感

覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，因此,

我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意

識。

這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使

同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的

風氣，使班級成為一個大家庭。

2、加強班級管理，在活動中選拔班干部。

選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建

設的一件大事。所以應認真選拔。

班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎

而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個

班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到

學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。

通過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現(xiàn)

并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人

翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來

的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的

魄力。

班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽

放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。

同時，給予定期的指導監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的

提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。

一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取

心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。

另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的

活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地

促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評

比中都取得了良好的成績。

3、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確

的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，

做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及葉對后進生加強

心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

4、采用各種方式開展活動。

有意義的活動有利于促進學生的成長。在今年，我還采用各種

方式開展有益的活動，試圖提高活動的質(zhì)量和水平，收到了很好的

效果。為班風和學風的建設奠定了基礎。

5.以遠大的理想激發(fā)學習。

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到

哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時,

班主任應積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。

因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉(zhuǎn)變成學

習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距

并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學

習計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學習動力。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的

管理如果有了一個良好的開端，那就是說，在這個班級的管理上你

已成功了一半。未來對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工

作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開

拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

2024初一班主任下學期工作總結篇5

一、建章立制加快過渡

初中三年，第一年最重要。七年級學生年齡小，心地單純，辨

別是非能力差，自我控制能力差，對新學校、新同學、新老師、新

課本充滿好奇與興奮。然而，對初中學習的要求，習慣的養(yǎng)成還缺

乏了解。因此，通過“入學教育”和“中學生一日常規(guī)”的學習是

七年級開學后的重要德育內(nèi)容。建立班級各項規(guī)章制度、有計劃、

分步驟的加以訓練，對培養(yǎng)學生良好學習習慣，提高心理承受能力,

使他們盡快適應初中生活。如：七(5)班一日常規(guī)；課堂紀律要求;

衛(wèi)生值日條例；每日評比光榮榜；班干職責與述職制度等。根據(jù)我

班學生聰明、活潑、好動的特點，從開學第一天起，我就教育他們

要誠實做人，踏實做事，要認識到中學生的份量與責任，為了實現(xiàn)

明天的理想，要做好吃苦與奮斗的準備。學做人與學知識并重，德、

智、體、美、勞全面發(fā)展，對學生進行綜合評價。同時，經(jīng)常開展

學習方法指導與經(jīng)驗交流，讓學習優(yōu)秀者談體會；讓學習落后者談

困惑，師生共同想辦法，帶動全班同學一起進步。經(jīng)過一個月的宣

傳教育，學生基本上適應了19中的學習生活，并以做一個合格的中

學生為榮。

二、知人善任激發(fā)潛能

我班55名學生性格迥異，各有所長。如何使他們的才能得到展

現(xiàn)，滿足學生的成功欲，樹立自信心，關系到班級穩(wěn)定和教育教學

的成敗。我在調(diào)查了解的基礎上，結合學生的任職意向，知人善任,

讓學生的潛能得以充分發(fā)揮。因為孩子的心理是健康的，人格是健

全的。的確，一個擁有55名學生的大家庭，每個孩子就是一個世界!

學習固然是衡量班級的重要指標，但讓所有學生都得到全面和諧發(fā)

展是教育的最終目標。只有知人善任，激發(fā)學生潛能，才能完成各

項教育教學任務，家和萬事興。

本班學生特點是兩極化，成績兩極化，思想也兩極化。所以要

帶好這個班，首要的工作是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和轉(zhuǎn)化后進

生，即抓好典型，以點代面，設立團員示范專欄，在學習、守紀、

文明、禮儀等方面樹立榜樣；同時，結合個別班干紀律松懈，不能

起到帶頭作用而免職一事，建立團員、干部承諾制度，為純潔班風

起到良好效果。對少數(shù)后進生，我采取攻心教育策略，讓他們感到

班級、老師是關心重視他們的，耐心幫助他們盡其所能學習課本最

基礎知識，使他們對前途懷有希望，從而穩(wěn)定整個班級學習秩序，

為優(yōu)生創(chuàng)造良好環(huán)境。通過開展評比評優(yōu)，激發(fā)學生競爭意識，將

班級紀律、衛(wèi)生、學習的管理、考核與班干的競選和評優(yōu)掛鉤，讓

學生有更多的展示才能機會。

三、創(chuàng)新管理以點帶面

盡管我為抓好班級花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進生的過程

中，與部分學生和家長談心、交流不計其數(shù)，但有幾個“雙差生”

總是不領情，教育效果不很明顯；少數(shù)優(yōu)等生“嬌”“驕”二氣嚴

重，班風和學風還存在一定的問題。對無心向?qū)W的學生還沒有什么

好辦法激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，他們的存在給這

個班的建設、發(fā)展和好轉(zhuǎn)都帶來了較大的干擾和阻力。還有部分學

生對某些學科不重視，課堂紀律較差，有的科任老師對我們班產(chǎn)生

了一些看法，上課時情緒不夠好，效果可想而知…..要使班級管理

上臺階，班風得到根本的好轉(zhuǎn)，我感到壓力重重。在與課任老師以

及學生充分交流基礎上，我主動向有經(jīng)驗的班主任請教，向領導請

教，尋求有效管理的良策。在學校領導和學生家長的支持下，我從

抓常規(guī)、創(chuàng)特色入手，通過開展豐富多彩的活動，提高班級管理效

率，收效明顯。實踐證明，通過開展豐富多彩的特色活動，能有效

地啟發(fā)學生思維，觸及學生心靈，使他們在愉悅的情境中受到教育,

從而達到育人目的。創(chuàng)新的班級管理和教育方式，為（5）班帶來很

大變化。

四、展望未來任重道遠

通過自己和學生班干的宣傳、示范，努力，帶動大批學生追求

上進，營建良好學風，形成天時、地利、人和的共識，使我班很快

步入學習的正軌。在期末考試中我班語文數(shù)學外語統(tǒng)考科目均列同

類班級第二，七門課總分與同類班級第一名差距僅有3分之遙。班

級有1人位居年級第21名。作為班主任我還同時兼本班的數(shù)學教學,

班級數(shù)學成績從入學摸底考試的39分到期中考試的46分再到期末

的56分，取得了連續(xù)的進步。這樣的結果讓自己對今后班級教學也

有了更多更強的信心！

在過去的一個學期中，我做了一個班主任應盡責任，取得一定

成績。然而，與優(yōu)秀班級相比還有較大差距。今后，作為年輕的班

主任，我要多向優(yōu)秀班主任學習，同時多與課任老師溝通，聽取他

們對班級管理的意見和建議，加強紀律管理，爭取家長的理解與配

合，三方形成合力，提高教育效果。進一步培養(yǎng)學生自我管理意識,

調(diào)動全體學生參與班級管理的積極性。在工作中多動腦筋，不斷探

索班主任工作的新方法、新途徑，多開展內(nèi)容豐富、形式活潑的特

色活動，相信會把工作做得更好！

2024初一班主任下學期工作總結篇6

一、重視班干部的培養(yǎng)和使用

在班干部的培養(yǎng)上，首先要健全班干部制度，主要通過人治到

法治再到正其身；此外還有就是要加強對班干部的思想教育，培養(yǎng)

其責任感和榮譽感，樹立班干部的為班級服務的意識和平等待人的

意識。因此，在班干部的選擇上，由學生投票選出樂意為同學服務

的學生擔任班干部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓

勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班

干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài)，有可以讓他們總結

每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導

他們工作方法，幫助他們提高工作能力。

二、多與家長溝通交流

多與家長聯(lián)系，做好家校之間的聯(lián)系。許多家長對后進生恨鐵

不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情

況，及時通過校訊通或者是電話聯(lián)系，加強與家長溝通，爭取家長

的支持配合。讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀

請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識。

三、班風的培養(yǎng)與建設：

培養(yǎng)學生的集體榮譽感和歸屬感；重視課外活動。一個班想要

有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、

班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結。集體是在活動

中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學活動。

學習中好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過

活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協(xié)

作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效

果，又能使同學之間養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛

的風氣，使班級成為一個大家庭。

四、班級管理。

這個制度的形成主要是針對最后階段學生產(chǎn)生的一些問題產(chǎn)生

的，也便于最后給學生一個公正、公開的評價，也順便作為評選各

種優(yōu)秀的標準。量化內(nèi)容設計體育、品德、衛(wèi)生、學習、作業(yè)、紀

律六個方面，根據(jù)輕重分別設定扣分標準，并由專人負責進行分數(shù)

的加減，從而督促學生能夠時刻約束自己。我想經(jīng)過長期的堅持一

定能夠形成良好的風氣。

五、努力轉(zhuǎn)變后進生。

首先積極了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點,

并給予正確的引導。在課堂上，多關注后進生，尊宣后進生、學困

生。學生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多

提問他，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關心、幫

助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。

六、大力支持科任老師的工作。

2024初一班主任下學期工作總結篇7

初一下學期以來，我擔任初一一班的班主任。在班主任期間，我

認識到了一位班主任身正為范的重要性。初一年級是初中階段的起

始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校

的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。

因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的

開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關鍵。

這學期我主要采取以下幾個措施：

一、增強班級的凝聚力

初一學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌

生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的,

因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和

團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，

又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結

友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

二、加強班級管理，努力培養(yǎng)真誠、嚴格、活躍、奮進的班集

體

在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的

集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不

是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以

要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有

在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學生群體認可

時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)

課本等活動，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精

神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干

部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈

的競爭意識，有工作的魄力。

班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽

放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。

同時，給予定期的指導監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的

提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我

通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心;又注意指導學

生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有

效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)

驗交流會，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班

風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的

成績。

三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作

后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確

的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，

做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強

心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

四、采用各種方式開展活動

有意義的活動有利于學生的成長。在這學期，我還采用各種方

式開展活動，試圖提高活動的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。

五、以遠大的理想激發(fā)學習

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到

哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時,

班主任應積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確

了自己的奮斗目標他才會把它轉(zhuǎn)變成學習、生活的動力。他們明白

實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過

自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)

化為學習動力。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的

管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你

已成功了一半?？偟膩碚f，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷

學習和提高自己專業(yè)水平和教學經(jīng)驗，在實踐中學習。

2024初一班主任下學期工作總結篇8

本學期我擔任初一⑶班班主任工作。班主任工作在學校教育活

動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全

心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的習慣

班主任在初一階段的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，

培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。具體操作如下：

(1)抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的

課前預備十分重要，預備鈴一響，你就必須到教室運去。一些學生,

打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。你要督促他

們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本

是否放在桌子角上。而我們的學生，大多數(shù)沒有課前預習的習慣，

你要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，

養(yǎng)成習慣。班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。

(2)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。

學生們?nèi)菀纂S手亂扔雜物，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上

的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。

(3)實事求是地對學生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達得到

要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組

織紀律。

②上課用心聽講，回家認真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學習習慣。

③勤奮地學習，刻苦地學習，為今后的人生打下一個堅實的基

礎。

④講文明，守紀律，做個品學兼優(yōu)的好學生。

二、加強班級管理，增強班級的凝聚力。

1.選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體

建設的一件大事。我采取召開定期班委會，班委培訓，使他們明確

自己的職責，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的

指導監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是

培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學

生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心;又注意指導學生如何進行自我管

理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一

的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，習慣養(yǎng)

成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班

在學校管理評比中都取得了良好的成績。

2.通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。尤其是利用

像運動會這樣的集體活動，既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明

顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級

中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。對破壞集體形象

的行為，在班級中開展討論，嚴厲批評，讓學生認識到哪是恥何為

榮，增強班級的凝聚力。

3、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育歷來是班主任工

作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，平時利用自習或

其他空閑時間與他們談話，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生

的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后

進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值，鼓勵他們樹立信心,

不要被自己打倒，盡自己所能，多向他人請教，努力提高自己的學

識。

4、積極配合各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作。學生對每位任課教師

都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,

我一方面深入學生，了解學生思想動態(tài)，及時做好調(diào)解說服工作；另一

方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅了解學生各學科的學習狀

況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科

學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課

教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

三、正確調(diào)動學生的學習積極性

調(diào)動學生的學習積極性，是班主任能否帶好班的關鍵。

首先，老師對他好一點，讓他為感激老師而學習。其次，幫學

生樹立信心。再次，要求家長關心孩子的學習。我反反復復要求家

長：你的孩子在家做作業(yè)時，你要坐在旁邊。或打毛衣，或看報刊

雜志都可以，但一定要坐在旁邊，以示關心。作業(yè)做得好，稱贊兩

句。做錯了的，督促改正。話不要多，以免引起他煩心，干擾他完

成作業(yè)的情緒。最后，老師多給高分，不要吝嗇表揚。

四、做好家訪。

作為一個班主任，家訪能幫助你找到教育學生的鑰匙。家訪前

的準備。簡單地說，要想幾條學生的優(yōu)點，并要有具體的事實。讓

家長聽了高興，學生聽了感激，為以后的教育鋪平道路。對中差生,

可以稱贊他勞動態(tài)度好，大掃除很賣力，或者體育好。家訪中應該

了解的情況，我認為很重要的兩點：一是通過與家長的閑談，了解

家長的素質(zhì)和做家長的責任心。父母的天賦都很差，他們的孩子也

不會很聰明。二是了解學生在家里有沒有學習條件，至少要有張桌

子，一個板凳做作業(yè)。沒有的，督促家長給學生創(chuàng)造一個學習的環(huán)

境。家訪之后，要做好家訪記錄，這個工作很重要，對以后的教育

頗有益處。記錄上注明在校表現(xiàn)原因的估計，采取教育的方法，試

用的效果等。

經(jīng)過自己不懈的努力，我所帶班級學生取得了一些成績，有了一

定的進步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論,

提高自己的理論水平和科學的班級管理水平；同時將繼續(xù)努力，讓所

教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長。

一年以來，在全體館員的共同努力下，本著一切為讀者服務的

宗旨，圍繞優(yōu)化服務，從讀者服務、業(yè)務管理、讀書活動，通過扎

扎實實的努力，圓滿完成了本年的各項工作。

做好圖書館日常工作。按照制定的計劃認真實施，閱覽室每天

按時開放，打掃衛(wèi)生，通風換氣，報紙上架，雜志登記后，再上架,

并擺放整齊有條理，美觀有序，便于閱覽，確實為讀者創(chuàng)設一個良

好的讀書環(huán)境和讀書氛圍。

做好圖書管理，為讀者服務工作。我們始終樹立讀者至上、服

務第一的觀念，為讀者提供一流服務。對讀者既主動熱情，又耐心

周到，想讀者所想，急讀者所急，為讀者提供全面的、系統(tǒng)的、完

善的主動服務，不斷提高服務質(zhì)量。圖書館合理安排開放時間，閱

覽室、借書為了方便讀者自習、借閱實行免費開放，為讀者的自主

學習提供有效的平臺。

認真做好圖書的借閱和催還工作，保證圖書的流通量。

一方面充實館藏資源，認真做好對讀者的正常開放和借閱工作。

自覺遵守館里的各項規(guī)章制度，能嚴格要求自己，團結同志，

堅持不遲到早退正直善良，責任心強。工作能盡職盡責，勤奮敬業(yè),

扎實履行崗位職責。

健全各種管理制度，完善排架，更新導引標識。完成新書增訂

工作，對新進的圖書，采用科學的方法及時進行分類、編目與整理,

都能及時編目上架進入流通。正常開展借書、閱覽活動，對讀者實

行全開架和定期借還圖書的管理形式，確保圖書資料的有效利用。

做好新書推薦工作。給讀者節(jié)約了時間，也受到讀者的好評。為讀

者辦理了借書證，到圖書館閱覽或辦理借、還手續(xù)。充分發(fā)揮圖書

效益，提高了書刊的流通率也盡量滿足需求。豐富了讀者生活。

本人今后要繼續(xù)學習，提高自身業(yè)務素質(zhì)。積極參加上級組織

的各項活動。

2024初一班主任下學期工作總結篇9

這學期很快就結束了，在學校領導和段長的關心和幫助下，順

利走過了一學期。相對于上學期來說，學生對學校的環(huán)境和規(guī)章制

度更為熟悉，對老師也基本了解，學生的個性特征、優(yōu)點缺點也更

突出，與此同時，一些學生已經(jīng)進入“叛逆”時期，老師管理起來

也更有難度了。而初一年級下學期恰恰是初中階段的關鍵時期，班

主任如果不下苦功帶好，就會留下不少后遺癥，給學生的成長帶來

不良影響，給今后的教育工作帶來很大的麻煩。因此，為了樹立良

好的班風、學風，我主要是從以下幾方面入手：

一、繼續(xù)加強學生的思想道德教育

做好學生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)對初一學生來說非

常重要，開好了頭就為今后的學習及成長打好了基礎。所以必須規(guī)

范學生的行為，提高學生的整體素質(zhì)，經(jīng)常性地加強對學生的行為

習慣、課間操、衛(wèi)生清潔保持等工作督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地

觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況，再深入學生的學

習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)

成。另外，結合當今社會的發(fā)展，讓同學們形成與社會相適應的價

值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社

會，人只有一直保持進步，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進

而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學習的

意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體

榮譽感，并為了班集體的利益而努力奮斗。

二、努力營造良好的班風學風

班風是一個班集體的靈魂，班風建設是立班之本。一個班要取

得好的成績，首先必須形成良好的班風學風。我一直都這么認為，

也一直把這個作為班級管理的重點工作來抓。我主要從以下幾點入

手：

1.班級繼續(xù)實行量化評分制度.以制度促學生行為規(guī)范，這是我

多年班主任工作經(jīng)驗的積累.總在來說，班級同學大部分都能遵守，班

級也比較穩(wěn)定，但還是有幾個思想比較叛逆的學生時不時會出點問題,

如：上課違反紀律，課間捉弄同學等.

2.班級實行學習小組互助制度.為了幫助更多的同學搞好學習，

我在上學期就實行小組學習制度，讓組里基礎好的同學幫助學習比較

薄弱在同學；另外，在小組間開展競賽形式，促進班級學習，效果還聯(lián)

錯

3.以目標促學風。針對初一學生的心理特點，我要求我班學生

的學習目標要不斷更新，始終有目標的學習。開學初每人定一個學

期學習態(tài)度目標，同時確定一下短期（月考）自己的學習目標，根據(jù)

自己的實際只要認真就可以達到。期中考試前根據(jù)年級安排讓他們

制定一個考試目標，我告訴他們必須是與自己的實際相符的，要通

過努力可以達到的；在期末考試前我又讓學生們定出各科的具體目標

分，并同樣要求是實在的、可行的，這樣，學生在我無形的鼓勵與

指引下，不斷地給自己加碼，不斷地在實現(xiàn)短期目標中進步。但令

我擔憂的是：現(xiàn)在班級出現(xiàn)分化現(xiàn)象，有幾個同學有了厭學情緒，作業(yè)

完成不好;還有好的學生出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，雖然有通過小組學習采取一

些幫教措施，但效果聯(lián)顯著.

三.加強學生在安全教育工作.

安全教育是班主任工作中在重點，也是比較敏感在話題，一點都

不能疏忽，為了做好這一工作，我在班級專門設立了安全委員，關注和

管理班級安全工作；并經(jīng)常利用班會課召開安全主題班會，同時，通過

微信及時跟家長聯(lián)系，關注學生上下學情況.

四.做好家校聯(lián)系工作.

為了及時了解學生在家表現(xiàn)和讓家長了解孩子在校表現(xiàn)，我們班

級有微信群，利用微信，我會把班級在一些問題反饋給家長；同時，也

通過私聊的形式把一些問題比較嚴重的同學跟家長溝通.另外，也利

用期中考.期末考跟家長見面，把情況跟家長做一個溝通.

總之，班主任的班級工作是瑣碎的、繁雜的，我們要用心去觀

察，用心去交流，用心去教育和感化學生，對學生動之以情，曉之

以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。我對學生很嚴，但

不是無限嚴，我覺得教育學生抓住學生的心是很重要的。今后，我

還會繼續(xù)努力，爭取對學生多一點耐心、多一些關愛，與家長多一

些交流，把我們的學生教得更優(yōu)秀。

2024初一班主任下學期工作總結篇10

我參加工作已經(jīng)四個月了。從開學第一天開始，我便擔任了班

主任一職?；厥走@四個月以來的班級管理工作，酸、甜、苦、辣我

都嘗到了，但也正是這種種不同的工作感受，使我的生活變得充實

而豐富起來。管理好一個班級確實不易！為了使自己能夠更快地成

長起來，現(xiàn)把這幾個月的工作總結如下：

第一、積極培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

初一學生，年齡小，自律能力較弱。這就需要班主任從生活點

滴入手，逐步使他們認識到哪些是該做的，哪些是不該做的。為了

使學生都能夠養(yǎng)成良好的行為習慣，我在課堂上進行啟發(fā)式教學，

盡量吸引學生的注意力，并且利用每天的晨會時間，積極向?qū)W生講

良好習慣養(yǎng)成的重要意義。在日常教學過程中，我時刻注意調(diào)動學

生的學習積極性，逐漸使他們養(yǎng)成認真聽課、按時完成作業(yè)，講文

明、懂禮貌的好習慣。

第二、積極培養(yǎng)學生熱愛集體的觀念。

每一名學生都是一粒飽滿的種子，只要細心呵護，都能夠開花、

結果。班集體為孩子們的健康成長提供了肥沃的土地。在這樣一個

平臺上，每一個學生都可以找到自己的坐標，都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人

生價值。怎樣提高班級的凝聚力呢？我利用集體性的活動來激發(fā)大

家的凝聚力與向心力。例如，上次學校組織了秋季運動會，我動員

大家都參與了進來。運動員在運動場上為班級爭光；其他同學則做

好后勤保障工作。大家有的負責接應，有的負責倒水，有的負責寫

稿件，忙的不亦樂乎0我看到大家那股熱情勁兒，感動地差點掉下

眼淚。

第三、積極地關愛每一個學生。

做為班主任，我喜歡班內(nèi)的優(yōu)秀學生，但我更喜歡看到待進生

的進步，哪怕是極微小的一步呢。因為，對于后進生來說，他們受

到的批評實在太多了。他們也強烈地盼望著別人的理解與尊重。雖

然，他們邁出的是一小步，但他們的進步是最需要去肯定的。一有

時間，我就去班里和學生談心，了解他們的學習、生活情況，觀察

他們思想的變化，使他們認識到老師是一個值得信賴的人，讓他們

找到家一樣的安全感與歸屬感。

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼四個月已過去了，一個學期也已接近了尾

聲。對于這段生活經(jīng)歷，我感到充實而快樂著，因為世界上再沒有

比造就人才更神圣的職業(yè)了。

2024初一班主任下學期工作總結篇11

接手初一—班下學期以來，我認真制定工作計劃，朝著培養(yǎng)一個

團結上進的班集體的宗旨努力。期間工作點點滴滴，現(xiàn)加以梳理，

總結得失，以期有助于今后工作的開展。

取得成效：

一、班干部的培養(yǎng)問題

通過一周的觀察和了解，根據(jù)新課改的需要，組織學生選舉班

委會，結合當選學生的特長特點，委任不同職務，明確職責分工。

一學期來，班干部大都能認真負責。每周針對學校的工作要求與本

班具體情況，開好班會，試著讓學生自主主持，匯總一周的學習紀

律情況后予以匯報，鍛煉了班干部。

二、紀律觀念與榮譽感的培養(yǎng)并重

結合學生的特點和學校的作息規(guī)律，制定班規(guī)，分綱目制定操

行評比表。行為有約束，違紀必究，設值日班干，針對班級當天的

表現(xiàn)作一記錄，于周一班會課上重點表揚與批評，公布出來，起到

鼓勵與監(jiān)督，培養(yǎng)學生的榮譽觀。

初一學生剛升入初中，是個過渡期，自律能力差是普遍的特點,

諸如早操列隊不整齊，上下樓梯比較吵鬧，等等，甚至部分學生學

習目的不夠明確。當面做工作，轉(zhuǎn)身忘，違紀有反復性。除了反復

耐心作思想工作，實在不聽，就讓有威信的學生去作違紀學生的工

作，提醒其不要重犯，使其真正有改過之心。

三、安全問題

學生安全意識淡薄，活潑好動，通過班會，閑時及家長會上多

加強調(diào)，促成家校教育相結合。

上學期間，我盡量放勤腳步，課間多到班上走走，及時制止追

逐打鬧現(xiàn)象，這部分學生當面做工作。

本學期，在校外發(fā)生了幾起安全事故。開學不久，同學甲在教

室自己扭傷腳踝，在家休息了一個星期；同學乙在放學路上騎車回家

被面包車撞傷頭部住院醫(yī)療了一個星期；同學丙在放學回家路上摔下

自行車，傷到手部。

四、聯(lián)接學校內(nèi)與任課老師，校外與家長的交流紐帶

經(jīng)常與各位任課老師交流，多了解學生的學習與紀律，比如，

經(jīng)常無故拖交作業(yè)，缺交作業(yè)，上課講話，不專心聽講的種.種情況,

做到心中有數(shù)，對違紀現(xiàn)象嚴重的，及時電訪家長，促成家長參與

監(jiān)督與教育學生。

不足與改進：

1、班級文化活動有益于學生身心。這方面的工作不夠，如學期

初打算組織學生捐書設立圖書角，利用重大節(jié)假日進行主題教育最

終沒能很好開展下去;今后要提前組織準備。

2、相關管理細節(jié)做得不夠。有少部分學生愛鉆空子，如趁機逃

跑不搞勞動衛(wèi)生；趁老師不在，拆卸課桌面板以便取書，存在極大的

安全隱患，我后來嚴厲批評了這種行為，并且找來螺絲親自修好課

桌o

以上便是初一下學期工作總結，以后初二的班級工作管理中，

制定更細致的班規(guī)，規(guī)范學生行為，加大養(yǎng)成教育力度。

2024初一班主任下學期工作總結篇12

初一下學期我擔任初一一班班主任工作。班主任工作在學校教育

活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè),

全心撲在班級管理工作上。現(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、既然當了班主任，就不要有什么怨言

作為教師，首先應該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)

和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質(zhì)上，都絕

不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果

你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把

它當作一項事業(yè)，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個

連續(xù)的過程。你把教育當作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心

血，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會

熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業(yè)去做了，你就會自覺加

大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個學生,

如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學

好，一定要把“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”,才有可能把學習搞好。

同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那

么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難

以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，

時時為學生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤?/p>

獻一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

二、建立完善的班干部隊伍

除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律

委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活

委員等。當然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢

查。

三、對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛(wèi)生

開學不多久，我就在教室的墻上貼上了“初一一班文明班規(guī)及處

理措施”，并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方

的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化

管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，

否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效

的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細，工作必須要做到位。

對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。

四、確立班級奮斗目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成

長

對于學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關

注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。

真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人。”因此，我

將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作貝L

做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。

五、正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生

一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己

“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他

們以更多的關注、更多的投入;對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，

時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人

品好、心理健康；班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地

尊重、理解、信任，充分調(diào)動他們的積極因素。

公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論

是大事小事（如調(diào)座位、評先進等），我都堅持公正這一原則，博得

全體學生的信任。

六、認真細致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學

生學習成績

初一的學生對初中生活還不能完全適應，很多同學由于學習內(nèi)

容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去

信心。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這

一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：

1、常與學生進行談心。對于一些經(jīng)常有違紀現(xiàn)象的學生，如拖

拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衛(wèi)值日工作等。

除了平時經(jīng)常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，

寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力

量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，并不斷地提

高自己。

2、積極配合各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作。學生對每位任課教師

都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因

此，我一方面深入學生，了解學生思想動態(tài)，及時做好調(diào)解說服工

作；另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅了解學生各學科

的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教

育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學

生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

經(jīng)過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行

學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的

班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論

水平和科學的班級管理水平；同時將繼續(xù)努力，讓所教的每位學生都

得到充足的陽光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長。

2024初一班主任下學期工作總結篇13

本學期我擔任了初一年級語文教學兼班主任工作。作為教師我

們都知道班主任工作是千絲萬縷、繁瑣羅嗦的。而作為初一年級班

主任，更是辛苦，但我下定決心，不論如何，我也要將普通而又平

凡的班主任工作做好。

初一年級有學生26人，其中男生16人，女生10人。學生年齡

較小，許多學生都是獨生子女，家長的弱愛使得孩子的個性較強。

給教師的教育引導帶來很大的困難。如何引導剛入學的學生適應學

校生活，邁好人生的第一步，尤為重要的。為此，本學期我主要從

以下幾個方面來做好班主任工作：

1.抓常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生的良好習慣。

初一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律性還沒有形成。我

就從抓常規(guī)訓練開始，培養(yǎng)學生的良好習慣入手。首先我利用品德

課學習《小學生守則》，引導學生熟悉學校的規(guī)章制度，如何做到

遵守課堂紀律。教育學生尊敬老師、團結同學，講文明，講禮貌。

還有上課的坐姿，寫字的姿勢等等。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。當

然，要讓一年級的學生做到這些并不是件容易的事，在日常學習中,

時刻注意調(diào)動學生的積極性，對做得好的同學給予表揚，鼓勵。并

讓他示范給大家看。有的同學做不到的，還要有耐心的引導?；蚪o

予適當?shù)呐u指正，真誠的鼓勵他們樹立信心。逐漸養(yǎng)成認真聽課、

認真作業(yè)、下課要注意安全、做有意的活動，按時上學，不遲到，

不早退。講文明、講禮貌、守紀律的好習慣。

2.關心愛護每個學生。

愛是教育成功的一半，誰愛孩子，孩子就愛她。作為班主任要

善于接近孩子，體貼關心他們，特別是這些剛離開父母的孩子，要

和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近

的愛，這是班主任順利開展工作的基礎。學生剛入學，習慣不好。

在學習中，為了不讓一個學生掉隊，我常常利用課余時間給學生輔

導功課。有的不懂握筆要手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，

不斷鼓勵他，表揚、幫助他樹立自信心。

3.培養(yǎng)良好的班集體。

教育家改革家魏書生曾這樣說過：“班級像個大家庭，同學們

如兄弟姐妹般互相關心著，幫助著，互相鼓舞著，照顧著，一起長

大了，成熟了，便離開這個家庭，走向社會。”可見班集體不是一

群人的機械組合，而是通過大量的工作，克服各種困難，將幾十散

漫的學生組成有明確的奮斗目標的團體。對剛入學的學生來說，他

們還不知道什么是集體，他們一切都是以自我為中心的。

所以需要班主任用心去引導。從點滴的小事做起，比如寫字的

時候有的學生沒有筆，有的同學主動借給他，有的同學筆斷了。有

的同學主動幫助削。就給于表揚，課外活動時有的學生拿到玩具就

占為己有，不肯跟同學一起玩。我就要引導他和同學一起玩。漸漸

地讓學生感到學校生活是快樂的，大家在一起要互相幫，互相關心。

一起學習一起游戲，從而使學生熱愛集體生活。逐步形成一個健康

向上、團結協(xié)作的班集體。

2024初一班主任下學期工作總結篇14

今年9月，我擔任了初一〈4〉班主任一職。新學期伊始，我著

重抓好班級的穩(wěn)定工作，合理分配和編排學生的座位，挑選優(yōu)秀而

精干的學生擔任班級的班干部。開學初，我努力營造一個溫馨班級,

力圖希望班級中的每一個同學都如兄弟姐妹般互助互愛。為此，我

在班級的管理中，努力將自己的愛心和班集體普遍的友愛傾注給表

現(xiàn)較差的后進生，給他們以更多的關注、更多的投入。在班集體中,

我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫

暖和同學的友誼，讓他們感受到班級中主人翁的責任感。為此，開

學初，我大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服

自身的不良的行為習慣。在營造溫馨的班級中，對待優(yōu)等生，我更

是嚴格要求，從不寵壞他們，時時提醒他們“做學問得先做人”，

優(yōu)等生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，要心胸寬廣，要

博愛同學，對他們警鐘常敲，不斷督促他們克服自身的弱點，努力

追求更高的進步。

在班級的常規(guī)管理中，我力圖把所有學生的積極性和責任感都

充分調(diào)動起來，這樣才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。

因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多個崗位，

讓每個學生都有機會“施政”，服務同學，表現(xiàn)自己，鍛煉自己，

從而達到提高自己的目的。為此，我抓了以下常規(guī)管理：1.民主推

選班干部。為了使更多的學生有當班干部的機會，讓每一個學生都

相信“我能行”，同時也能時時督促班干部把事情做好，我采取干

部定期輪換制的方法，這樣即可以給更多的學生提供鍛煉的機會，

又有利于學生擺正個人。2.建立值日班長制。按學號輪流來當值日

班長，值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生、紀律，督促每一位同學作好

自己份內(nèi)的事，這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才

能，班級的自我管理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨完善。3.建立

競爭激勵機制，形成競爭氛圍。讓學生參與競爭是提高學生心理素

質(zhì)，增長學生才能的重要途徑，所以我們更應該增強學生的競爭意

識，培養(yǎng)學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。增強學習的熱

情和明辨是非的標準。每個學生都自己找一名水平相當?shù)膶κ?，?/p>

爭對手之間比學習、比思想、比體育、比個人競賽等，雙方時時互

相激勵，通過競爭班級形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕

的氛圍，充分發(fā)揮了學生的主體作用，班風現(xiàn)狀良好。

在擔任班主任一職中，要想育好人，必須先教好書。我為自己

定位了擔任班主任一職的座右銘“好學上進，不辜負學生；尊重學生,

不遠離學生”。期中考試結束后，我系統(tǒng)地分析了班級學生學習存

在的優(yōu)勢及不足及時與家長溝通，召開了一次家長會，最后家長與

我們各科任課教師達成共識：即為了每一位學生的發(fā)展，家長和老

師必須當好“賢內(nèi)助”。為此，我每天提前走進教室，有針對性地

進行輔導，對思想落后的學生，我總是耐心地教育，言傳身教，只

到他最后把思想上的誤區(qū)給以徹底地糾正，同時有針對性地進行家

訪，及時向?qū)W校反饋來自家長的信息。12月份，為了迎接我校文明

創(chuàng)建工作，我堅持每天提前半小時到教室，一方面穩(wěn)定班級，另一

方面在不耽誤學生學習的情況下，合理抓好學校要求的兩掃工作，

力圖給學生創(chuàng)建一份清潔而又舒適的學習環(huán)境。學期即將結束，我

認真如實填寫各種表格，總結經(jīng)驗、反思不足、認真思考、合理定

位，為每一位學生進行學期總評，建立一份檔案，力圖科學合理，

力圖讓每一位家長認可我這個班主任。

班主任的工作很多，也很苦。他是在廣闊的心靈古界中播種耕

耘，當這種默默地耕耘有所收獲時，我們會更加欣慰于自己的付出！

當然，在班主任各種精心而又煩瑣的細節(jié)中，難免也有疏漏和不足,

難免也還有不盡如領導的地方，還望領導給以批評指正。

2024初一班主任下學期工作總結篇15

本學期我擔任初一（1）班班主任工作。班主任工作在學校教育

活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè),

全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：

首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為教

師，首先應該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差

之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任

何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當

作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項

事業(yè)，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。

你把教育當作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)

造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每

一個學生。你把教育當作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度

和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個學生，如果是被動

地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，一定要

把“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，才有可能把學習搞好。同樣，作

為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就

缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。

因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學

生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I一點自

己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

其次，建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設的班干部之

外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管

收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛(wèi)生方面，值日

分工相當明確，并有專職人員檢查。

再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛(wèi)生。開學

不多久，我就在兩邊墻上貼上了“七年級一班班規(guī)及處理措施”，

并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘，

時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看

起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會

有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量

化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標

準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。

第四、確立班級奮斗目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康

成長。

對于學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關

注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。

真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人?！币虼?，我

將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作貝L

做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。

第五、正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。

一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己

“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他

們以更多的關注、更多的投入；對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就,

時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人

品好、心理健康；班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一

地尊重、理解、信任，充分調(diào)動他們的積極因素。

公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論

是大事小事（如調(diào)座位、評先進等），我都堅持公正這一原則，博

得全體學生的信任。

第六、認真細致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高

學生學習成績。

初一的學生對初中生活還不能完全適應，很多同學由于學習內(nèi)

容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去

信心。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。

2024初一班主任下學期工作總結篇16

一、加強班級常規(guī)管理，培養(yǎng)良好班風

為了強化班級管理，我最先從紀律和衛(wèi)生兩個方面入手，兩手

一齊抓。紀律方面要求學生嚴格遵守校規(guī)校