留言條信息技術與學科教學融合課教學設計表

PAGE1附件3留言條信息技術與學科教學融合優(yōu)質(zhì)課教學設計表學校設計者學科（版本）人教版章節(jié)第四單元中語文園地四學時1課時年級二年級教學目標1．知道留言條的作用，掌握留言條的書寫格式，會寫留言條并能在生活中應用。2．讓學生了解寫留言條的方法，學習寫留言條。3．能把事情寫清楚，寫明白，寫話要簡短，培養(yǎng)學生清楚明白的寫話能力。4．能在留言條當中，正確運用禮貌用語，使學生養(yǎng)成有事留言的好習慣，讓學生樂于表達，引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活。教學重點難點以及措施重點:讓學生了解寫留言條的方法，學習寫留言條，把事情寫清楚。難點:了解留言條的作用，掌握留言條的書寫格式。學習者分析留言條是小學二年級學生目前為止所接觸的第一種格式性表達內(nèi)容。信息時代寫留言條似乎有些落伍，但對與小學生而言，這卻是一種有效的通訊方式，因為小學生大多沒有手機。因此，在教學時應把留言條的重要性說清楚，以激起學生寫留言條的興趣，為以后學習寫信、寫通知以及寫請假條打下基礎。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容活動設計活動目標信息技術媒體使用及分析創(chuàng)設情境導入新課教師講故事（出示ppt圖片）教師講故事從而引出課題。故事吸引，激發(fā)學生的學習興趣。ppt、圖片引入正題1.什么叫留言條？2.留言條的好處。同學們說得很好。通常在兩個人沒見面，但又需要告訴對方事情的時候，就可以寫張條子，這張條子叫留言條。知道什么叫留言條ppt探究新知1.認條留言條2.了解條四要素3.留言條書寫格式（一）認識留言條，了解留言條四要素1.（出示ppt）學生自讀留言條，邊讀邊思。2.討論交流：（1）留言條由幾部分構(gòu)成？（2）我們應該先寫什么？再寫什么？3.留言條要寫清給誰看的；寫清留下的話；寫上留言人的名字、留言時間，從而引出留言條四要素（出示ppt留言條四要素）板書：稱呼正文署名日期。（二）了解留言條書寫格式1.（出示ppt）小丸子寫的留言條2.仔細觀察這則留言條你又發(fā)現(xiàn)了什么？3．根據(jù)學生回答，教師小結(jié)留言條的每個部分都有固定的格式。了解寫留言條的四要素及書寫格式要求ppt學以致用寫留言條（一）3月15日，小欣去辦公室還書，老師不在。請你幫小欣寫一張留言條。（出示ppt）1.小組討論（1）留言條是寫給誰的？（2）什么事情？誰給誰留的言？留言時間？2.學生匯報3.自主寫，教師巡視指導4.展示學生寫的留言條5.教師小結(jié)，留言條要注意的格式（板書：頂格寫加冒號開頭空兩格右下方署名的下方）。（二）3月15日，小欣去小芳家里，通知她明天九點到學校參加書法小組的活動，但是她家里沒人，請你幫小欣寫一張留言條。（出示ppt）1.注意隱藏在題目中的四要素2.對答案3.總結(jié)留言條書寫格式（出示ppt）學寫留言條，能把事情寫寫清楚、明白，培養(yǎng)學生清楚明白的寫話能力。ppt鞏固新知火眼金睛四、鞏固新知（火眼金睛）游戲要求：1.找出留言條里的錯誤。2.把留言條中的錯誤改正。（課件ppt）1.找出錯誤，提出修改意見。2.出示正確的留言條。牢記留言條的書寫格式ppt