7.3.5-6節(jié)自我綜合評價（解析版）

第3章第5∽6節(jié)自我綜合評價[時間：45分鐘分值：100分]一、選擇題（每小題3分,共45分）1、《村居》詩中寫道：“兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風放紙鳶。”描繪兒童放飛風箏的畫面如圖3-Z1-1所示。以下說法正確的是（▲）圖3-Z1-1A、放風箏的兒童在奔跑中慣性會消失B、越飛越高的風箏相對于地面是靜止的C、兒童鞋底有凹凸的花紋是為了減小摩擦D、線對風箏的拉力和風箏對線的拉力是一對相互作用力【答案】D【解析】（1）慣性就是物體保持原來的運動狀態(tài)的性質(zhì)，如果物體不受力的作用就保持勻速直線運動狀態(tài)或者靜止狀態(tài)，慣性大小的唯一量度是物體的質(zhì)量。（2）看被研究的物體與所選的標準，即參照物之間的相對位置是否發(fā)生了改變，如果發(fā)生改變，則物體是運動的；如果未發(fā)生變化，則物體是靜止的。（3）增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大摩擦力；在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力。減小摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，通過減小壓力來減小摩擦力；在壓力一定時，通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力；使接觸面脫離；用滾動摩擦代替滑動摩擦。（4）相互作用力的條件：大小相等、方向相反、在同一直線上、作用于兩個不同的物體上?！痉治觥勘绢}考查了慣性、運動和靜止的相對性、增大摩擦力的方法、相互作用力等知識，是一道綜合題，但難度不大?！驹斀狻緼、慣性大小的唯一量度是物體的質(zhì)量，放風箏的兒童在奔跑中質(zhì)量不變，慣性不變，故A錯誤；B、越飛越高的風箏與地面之間的距離越來越大，相對于地面是運動的，故B錯誤；C、兒童鞋底有凹凸的花紋是通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故C錯誤；D、線對風箏的拉力和風箏對線的拉力大小相等、方向相反、在同一直線上，在兩個物體上，是一對相互作用力，故D正確。故選：D。2、下列是生活中的一些摩擦現(xiàn)象,其中屬于有害摩擦的是（▲）①走路時鞋底與地面之間的摩擦②汽車行駛時,汽車與空氣之間的摩擦③騎自行車時,車輪與軸之間的摩擦④皮帶傳動中,皮帶與皮帶輪之間的摩擦A、①和②B、②和③C、①和④D、②和④【答案】B【解析】（1）對人們有益的摩擦是有益摩擦，有益摩擦要增大；（2）對人們有害摩擦是有害摩擦，有害摩擦要減?。恢饌€分析選擇項中提到的摩擦，然后與題目的要求相對應(yīng)從而得到答案?！痉治觥繉⒛Σ亮χR與生活實際相聯(lián)系，根據(jù)實例中所涉及摩擦的具體情況，可分析出摩擦力對我們有利還是有害。【詳解】①人走路時，使人前進的動力是地面對鞋底的摩擦力，為了防止人走路時摔倒，也要用到鞋底與地面的摩擦，因此鞋底與地面的摩擦是有益的摩擦；②汽車行駛時，汽車與空氣之間的摩擦阻礙汽車的前進，因此這個摩擦屬于有害摩擦；③騎自行車時，車輪與軸之間的摩擦，阻礙車輪轉(zhuǎn)動屬于有害摩擦；④皮帶傳動中，皮帶與皮帶輪之間的摩擦可防止打滑，因此是有益的摩擦。故②和③符合題意。故選：B。3、如圖3-Z1-2所示是利用每秒閃光10次的照相裝置拍攝到的四個物體運動的閃光照片（提示：圖中的黑點表示物體）,其中可能受到平衡力作用的物體是（▲）ABCD圖3-Z1-2【答案】C【解析】根據(jù)二力平衡的條件對四個物體運動的閃光照片進行分析，首先判斷出做勻速運動的一個，然后根據(jù)勻速運動的物體受平衡力來選出答案?！痉治觥课矬w運動狀態(tài)的改變由運動方向和運動速度來決定，只要其中一個變化，則物體運動狀態(tài)就變化?！驹斀狻扛鶕?jù)二力平衡的條件對四個物體運動的閃光照片進行分析，首先判斷出做勻速運動的一個，然后根據(jù)勻速運動的物體受平衡力來選出答案。A、物體運動方向在不斷變化，不是平衡狀態(tài)，不受平衡力，故A錯誤；B、物體在相等的時間里運動距離不同，所以速度在變化，不是平衡狀態(tài)，不受平衡力，故B錯誤；C、物體的運動方向和速度都不變，是平衡狀態(tài)，受平衡力，故C正確；D、和B圖一樣，在相等的時間里運動距離不同，所以速度在變化，不是平衡狀態(tài)，不受平衡力，故D錯誤。故選：C。4、如圖3-Z1-3所示,一名同學(xué)用水平力F推停在水平地面上的汽車,但沒有推動。推車時水平力F與地面對車的摩擦力f的大小關(guān)系是（▲）圖3-Z1-3A、F一定小于fB、F一定等于fC、F可能小于fD、F可能大于f【答案】B【解析】靜止的物體和勻速直線運動的物體受到平衡力作用，根據(jù)平衡力條件進行判斷?！痉治觥快o止的物體和勻速直線運動的物體受到平衡力作用，根據(jù)平衡力條件判斷力的大小和方向是常見的一種方法?！驹斀狻恳晃煌瑢W(xué)用水平力F推停在水平地面上的汽車，但沒有推動，汽車處于靜止狀態(tài)，汽車水平方向上受到的推力和摩擦力是一對平衡力，大小相等，故ACD錯誤，B正確。故選：B。5、如圖3-Z1-4所示,用彈簧測力計拉著木塊在水平桌面上做直線運動,實驗記錄如下表。由此可知,木塊與水平桌面間的滑動摩擦力為（▲）實驗次數(shù)123木塊運動情況越來越快勻速運動越來越慢彈簧測力計示數(shù)/N5.643.2圖3-Z1-4A、5.6NB、3.2NC、4ND、2.4N【答案】C【解析】根據(jù)二力平衡條件，當拉動木塊做勻速直線運動時，木塊受到的拉力和摩擦力才是一對平衡力，此時摩擦力的大小才等于摩擦力的大小?！痉治觥看祟}考查了摩擦力大小的判斷及二力平衡條件的應(yīng)用，對于初中摩擦力的大小不需要利用公式計算，摩擦力大小只要求求出靜摩擦力和滑動摩擦力，這兩種摩擦力一般與平衡力相結(jié)合出題。【詳解】1木塊運動越來越快，則拉力大于摩擦力；2木塊做勻速運動，此時木塊在水平方向受到的拉力和摩擦力是一對平衡力，摩擦力f=F=4N；3木塊運動越來越慢，則拉力小于摩擦力。故選C。6、如圖3-Z1-5所示的四種情況,木塊一定不受摩擦力的是（▲）A、木塊靜止B、木塊勻速運動C、木塊勻速下滑D、木塊靜止圖3-Z1-5【答案】A【解析】【分析】【詳解】抓住兩個物體之間是否存在摩擦力，是解決本題的關(guān)鍵，從摩擦力的定義進行判斷，相互接觸的兩個物體之間發(fā)生相對運動，兩個物體之間存在摩擦力，相互接觸的兩個物體保持相對靜止時，也可能存在摩擦力。兩個物體相互接觸時，要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動時，在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙物體相對運動的力，這個力是摩擦力。故選：A。7、如圖3-Z1-6所示,小車從A點自由滑下,運動到C點時停了下來,當小車滑到B點時所受力的示意圖是圖3-Z1-7中的（▲）圖3-Z1-6ABCD圖3-Z1-7【答案】C【解析】由題意分析小車滑到B點時的受力情況，再對各選項的示意圖判斷答案?！痉治觥看祟}考查的是力的示意圖，關(guān)鍵是正確分析小車在B點受到的各力?！驹斀狻坑尚泵婊紹點時，小車受到了豎直向下的重力和水平面對它豎直向上的支持力，且重力和支持力是一對平衡力，小車還受到了水平面對它水平向左的摩擦力。由圖選項圖可知，ABD錯誤、C正確。故選：C。8、如圖3-Z1-8所示,小軍和小華都站在溜冰場上,小軍用力推了小華一下,兩人都向相反方向滑出了較遠的距離,要解釋這一現(xiàn)象,可以利用下列知識中的（▲）圖3-21-8①物體間力的作用是相互的②力是改變物體運動狀態(tài)的原因③一切物體都有慣性④他們之間的作用力是一對平衡力A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④【答案】A【解析】一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也同時對這個物體有力的作用，即力的作用是相互的；物體具有保持原來勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)的一種性質(zhì)叫做慣性；力是改變物體運動狀態(tài)的原因?！痉治觥拷鉀Q此類聯(lián)系生活緊密的物理題目，要聯(lián)想所學(xué)物理知識，試著用所學(xué)知識去解釋?！驹斀狻啃≤娪昧ν屏诵∪A一下，兩人都向相反方向滑出了較遠的距離，要解釋這一現(xiàn)象，可以利用：①物體間力的作用是相互的；②力是改變物體運動狀態(tài)的原因；③一切物體都有慣性；A符合題意，B、C、D都不符合題意；故選A。9、如圖3-Z1-9所示,在平衡木比賽中,運動員倒立在平衡木上靜止時,下列說法正確的是（▲）圖3-21-9A、運動員所受的重力和平衡木所受的重力是一對平衡力B、運動員對平衡木的壓力和運動員所受的重力是一對平衡力C、平衡木對運動員的支持力和運動員所受的重力是一對平衡力D、運動員對平衡木的壓力和平衡木對運動員的支持力是一對平衡力【答案】C【解析】二力平衡的條件：作用在同一物體上，大小相等，方向相反，作用于同一直線上；相互作用力的條件：兩個力作用在兩個物體上，大小相等、方向相反、作用在同一直線上。【分析】平衡力與相互作用力最明顯的區(qū)別在于前者是一個物體受到的兩個力，而后者是兩個相互作用的物體分別受力?！驹斀狻緼、運動員所受的重力，受力物是運動員；平衡木所受的重力，受力物物是平衡木，二力不是作用在一個物體上，因此不是一對平衡力，故A錯誤；B、運動員對平衡木的壓力，受力物是平衡木；而運動員所受的重力，受力物是運動員，二力不是作用在一個物體上，因此不是一對平衡力，故B錯誤；C、平衡木對運動員的支持力和運動員所受的重力符合二力平衡的條件，因此是一對平衡力，故C正確；D、運動員對平衡木的壓力和平衡對運動員的支持力符合相互作用力的條件，因此是一對相互作用力，不是一對平衡力，故D錯誤。故選C。10、在探究二力平衡條件的實驗中,將系于輕質(zhì)小卡片兩對角的細線分別跨過左右吸在黑板上的滑輪,在細線的兩端掛上鉤碼,如圖3-Z1-10所示。此時作用在卡片上的兩個力大小相等、方向相反。若要證明“這兩個力還必須作用在同一直線上才能彼此平衡”,則下列實驗操作正確的是（▲）圖3-Z1-10A、手扶卡片靜止不動,在右側(cè)加掛一個鉤碼,松手B、手扶卡片,使卡片豎直向下移動一些,松手C、手扶卡片,繞其中心在豎直平面旋轉(zhuǎn)90°,松手D、手扶卡片靜止不動,將右側(cè)滑輪豎直向上移動一些,松手【答案】C【解析】小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，小卡片上受到的兩個拉力就不在一條直線上，是驗證不在同一直線上兩個力是否平衡?！痉治觥看祟}是“探究二力平衡條件”的實驗，考查了二力平衡條件的探究方法?！驹斀狻緼、手扶卡片，在右側(cè)加掛一個鉤碼，松手，此時力的大小不同，右側(cè)力大，不能平衡，驗證二力平衡與力的大小的關(guān)系，錯誤；B、手扶卡片，使其豎直向下移動一些，此時力的方向不在同一直線上，方向并不相反，沒有控制好變量，錯誤；C、手扶卡片，繞其中心在豎直平面旋轉(zhuǎn)90°,將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，兩個力不在同一直線上，松手后小卡片不能平衡，發(fā)生轉(zhuǎn)動，最后小卡片靜止時，兩個力又處于同一直線上。所以這個操作是探究相互平衡的兩個力是否必須處于同一直線上，故C正確；D、因為左右兩側(cè)各通過一個定滑輪，定滑輪的位置雖然不等高，但是當兩個力大小相等，方向相反，還是作用在同一直線上，作用在同一個物體上，小卡片還是處于靜止狀態(tài)，不能驗證兩個力還必須作用在同一條直線上才能彼此平衡，錯誤；故選：C。11、如圖3-Z1-11所示,木塊在水平拉力F作用下,在水平桌面上向右做勻速直線運動,下列與拉力F相平衡的力是（▲）圖3-Z1-11A、木塊受到的重力B、木塊對桌面的壓力C、桌面對木塊的摩擦力D、桌面對木塊的支持力【答案】C【解析】【分析】【詳解】（1）物體處于靜止成勻速直線運動狀態(tài)時，則物體受平衡力作用：（2）二力平衡的條件，作用在同一物體上的兩個力，大小相等，方向相反，并且作用在同一條直線上。故選：C。12、一個重10N的物體,受到10N豎直向上的拉力時,該物體（▲）A、一定處于靜止狀態(tài)B、一定處于勻速上升狀態(tài)C、一定處于勻速下降狀態(tài)D、以上三種情況都有可能【答案】D【解析】對物體受力分析，求出物體所受到的合力，根據(jù)合力判斷物體的運動狀態(tài)?！痉治觥勘绢}考查了力的合成和運動狀態(tài)的判斷，是一道基礎(chǔ)題目?！驹斀狻课矬w受豎直向下的重力G=10N,豎直向上的拉力F=10N作用；物體所受合力F′=G-F=10N-10N=0N,則合物體處于平衡狀態(tài)，則物體可能處于靜止狀態(tài)，可能勻速上升，可能勻速下降。故選：D。13、關(guān)于摩擦力,下列說法正確的是（▲）A、摩擦力的方向總是跟物體的運動方向相反B、靜止的物體也有可能受到滑動摩擦力的作用C、只要兩個物體相互接觸就一定會產(chǎn)生摩擦力D、物體對接觸面的壓力越大,滑動摩擦力就越大【答案】B【解析】摩擦力的定義是：兩個相互接觸的物體在發(fā)生和即將發(fā)生相對運動時，在接觸面產(chǎn)生的阻礙相對運動的力。摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)?！痉治觥苛私饽Σ亮Φ漠a(chǎn)生條件和分類，能根據(jù)對摩擦力的理解做出相應(yīng)的判斷，是解答的關(guān)鍵?！驹斀狻緼、摩擦力的方向總是跟相對運動方向相反，而不一定與物體的運動方向相反，例如傳送帶上的物體所受摩擦力的方向可以與運動方向相同，故A錯誤；B、靜止的物體也有可能受到滑動摩擦力的作用，如一個物體在另一個靜止的物體上滑動時，靜止的物體也受到滑動摩擦力，故B正確；C、產(chǎn)生摩擦力的條件是：物體表面要粗糙，兩個物體要相互接觸，物體間要發(fā)生相對運動或相對運動趨勢；所以，兩個物體相互接觸不一定會產(chǎn)生摩擦力，故C錯誤；D、摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，不知道接觸面的粗糙程度，物體對接觸面的壓力越大，摩擦力不一定就越大，故D錯誤。故選：B。14、如圖3-Z1-12所示,有兩個相同的梯形物體,它們在力的作用下,以圖示四種方式沿相同的水平面運動,下列對不同情況下物體所受摩擦力的比較,正確的是（▲）甲乙丙丁圖3-Z1-12A、f丙＞f甲=f丁＞f乙B、f乙＞f丙＞f?。緁甲C、f乙＞f甲=f?。緁丙D、f乙＞f丁＞f甲＞f丙【答案】C【解析】【分析】【詳解】甲、丁兩圖中，壓力和接觸面的粗糙程度相等，接觸面的大小不同，由于摩擦力的大小與接觸面的大小無關(guān)，所以，甲、丁兩圖摩擦力大小相等，即f甲=f丁。甲、乙兩圖中，接觸面的粗糙程度相同，壓力的大小不同，乙圖的壓力大，所以，乙圖的摩擦力比甲圖的大，即f乙＞f甲。甲、丙兩圖，壓力相同，甲圖是滑動摩擦，丙圖是滾動摩擦，相同情況下，滾動摩擦力比滑動摩擦力小，即f甲＞f丙。綜上所述，這四個圖摩擦力大小順序是：f乙＞f甲=f?。緁丙。故C正確。15、如圖3-Z1-13所示,在粗糙的水平面上疊放著甲、乙兩個普通的長方體木塊,甲木塊用一根細繩拴在左邊固定的豎直板上,現(xiàn)在用力把乙木塊從右端勻速地抽出來,所用的力F=20N,則關(guān)于甲、乙兩個木塊所受到的摩擦力,下列說法正確的是（▲）圖3-Z1-13A、甲受到的摩擦力為零,乙受到方向向左、大小為20N的摩擦力B、甲受到方向向右、小于20N的摩擦力C、甲受到方向向右、大小為20N的摩擦力D、甲、乙所受摩擦力大小均為20N,甲所受摩擦力方向向右,乙所受摩擦力方向向左【答案】B【解析】（1）判斷物體是否受力平衡的方法是先確定研究對象，其次分析受力情況，若滿足二力平衡的條件，則受力平衡，若不滿足，則不平衡；（2）解答此題的關(guān)鍵是需要分別把木塊甲和木塊乙作為研究對象，進行受力分析?！痉治觥看祟}主要考查了二力平衡條件及摩擦力方向的判斷，解決此題的關(guān)鍵是分別以甲或乙為研究對象進行分析，找出相互平衡的力?！驹斀狻浚?）由題可知，木塊乙向右端勻速運動，木塊乙處于平衡狀態(tài)，故受平衡力的作用，其中在水平方向受拉力F和甲與水平面對乙向左的摩擦力作用，根據(jù)平衡力的條件可以判斷，乙木塊受到的摩擦力為20N,方向水平向左。（2）如圖所示，木塊甲靜止，木塊甲處于平衡狀態(tài)，所以甲受平衡力的作用，在水平方向受細繩對其向左的拉力與乙對甲向右的摩擦力作用，由于乙所受摩擦力等于乙和水平面對乙的摩擦力之和，甲所受的摩擦力等于甲對乙的摩擦力，所以甲所受摩擦力的小于20N,方向向右；通過以上分析可知：ACD錯誤，B正確。故選：B。二、填空題（共28分）16、（2分）如圖3-Z1-14所示為一款四旋翼無人機,在電力驅(qū)動下可以實現(xiàn)遙控和自由飛行,完成勻速直線上升、空中懸停和加速上升等動作。當無人機懸停在空中時,若不考慮空氣阻力,它受到的升力▲（填“大于“小于”或“等于”）重力,如果以地面為參照物,無人機是▲（填“運動”或“靜止”）的。圖3-Z1-14【答案】等于靜止【解析】靜止或勻速直線運動的物體處于平衡狀態(tài)，受到的力為平衡力；判斷一個物體是否運動關(guān)鍵看被研究的物體與所選的標準，即與參照物之間的相對位置是否發(fā)生了改變，如果發(fā)生改變，則物體是運動的；如果未發(fā)生變化，則物體是靜止的。【分析】本題考查了平衡力的辨別和二力平衡條件的應(yīng)用以及運動狀態(tài)的判斷，屬于基礎(chǔ)知識?！驹斀狻繜o人機懸停在空中時處于平衡狀態(tài)，受到的重力和升力是一對平衡力，大小相等；無人機懸停在空中時，如果以地面為參照物，無人機和地面間沒有位置的變化，是靜止的。故答案為：等于靜止。17、（2分）跳水是我國在國際比賽中的優(yōu)勢項目。跳水運動員站在跳板上靜止時,他受到的重力和支持力是一對▲（填“平衡力”或“相互作用力”）；如圖3-Z1-15所示,運動員將跳板壓彎,說明力可以改變物體的▲。圖3-Z1-15【答案】平衡力形狀【解析】（1）二力平衡的條件是：同物、等大、反向、共線，同時滿足時，兩個力彼此平衡；（2）力的作用效果是：力可以改變物體的運動狀態(tài)；力可以改變物體的形狀?！痉治觥看祟}主要考查學(xué)生對于力的作用效果和二力平衡條件的理解和掌握，屬于基礎(chǔ)性題目?！驹斀狻刻\動員站在跳板上靜止時，她受到的重力和支持力符合二力平衡的條件，因此是一對平衡力；運動員將跳板壓彎，說明力可以改變物體的形狀。故答案為：平衡力形狀。18、（6分）一重為100N的物體靜止在粗糙的水平地面上,用大小為10N的力水平向左拉物體,物體靜止不動,此時這個物體所受到的摩擦力為▲N；當用大小為15N的力水平向左拉物體,物體向左做勻速直線運動,此時物體受到的犘擦力為▲N；當把拉力F增大為20N時,物體受到的摩擦力為▲N。【答案】101515【解析】根據(jù)物體的狀態(tài)，判斷物體的受力情況；靜止的物體受到平衡力的作用，根據(jù)平衡力的特點可處理此題?！痉治觥勘绢}考查摩擦力產(chǎn)生的條件，物體之間有相對運動或有運動趨勢；根據(jù)物體的狀態(tài)可判斷物體的受力情況?！驹斀狻坑么笮?0N的力水平向左拉物體，物體靜止不動，物體受到的拉力與靜摩擦力平衡，所以物體受到的摩擦力等于拉力等于10N；用大小為15N的力水平向左拉物體，物體向左做勻速直線運動，物體發(fā)生了相對運動，此時屬于滑動摩檫力，故f=F=15N；摩擦力的方向與拉力方向相反，即摩擦力方向水平向右；因為影響滑動摩擦力的因素是壓力的大小和接觸面的粗糙程度沒有發(fā)生變化，因此當把拉力F增大為20N時，則物體受到的摩擦力仍為15N。故答案為：用10N的力水平向左拉物體時，摩擦力等于10N用15N的力水平向左拉物體時，摩擦力等于15N把拉力增大為20N時，摩擦力仍為15N,物體向左做加速運動19、（4分）如圖3-Z1-16所示,跳傘運動員在從飛機上跳下、降落傘沒有打開時,下落會越來越快,此時運動員受到的阻力▲重力；當降落傘打開后,運動員勻速下落時,受到的阻力▲重力。（均填“大于”“小于”或“等于”）圖3-Z1-16【答案】小于等于【解析】要知道力和運動之間的關(guān)系：若受力不平衡，則物體運動狀態(tài)改變；若受力平衡，則物體處于平衡狀態(tài)。知道二力平衡條件：作用在同一物體上的兩個力，大小相等、方向相反、作用在同一直線上。【分析】此題主要考查了二力平衡條件及應(yīng)用，知道物體處于勻速直線運動狀態(tài)時，物體受力平衡；若速度變化，則受力不平衡?！驹斀狻拷德鋫銢]有打開前，所受重力大于阻力，所以下落速度越來越快；打開后當所受空氣阻力與重力相等時，則這兩個力平衡，運動員勻速下落。故答案為：小于等于。20、（4分）將皮帶張緊后,就不會在皮帶輪上打滑,這是采用▲的方法來增大摩擦的；汽車在冰雪路面上運行時需要在輪子上纏防滑鐵鏈,這是采用▲的方法來增大摩擦的?！敬鸢浮吭龃髩毫υ龃蠼佑|面的粗糙程度【解析】影響摩擦力大小的因素有兩個，一是壓力的大小，二是接觸面的粗糙程度，可從這兩方面考慮題目中所描述的意思，做出判斷?！痉治觥渴煊浻绊懩Σ亮Υ笮〉膬蓚€因素，是解決此類問題的關(guān)鍵，這兩種因素有時單獨改變，有時也可以同時改變?！驹斀狻繉⑵Ы泳o，皮帶對輪子的壓力就會增大，在接觸面粗糙程度不變的情況下，可以增大皮帶與輪子之間的摩擦力，防止打滑。汽車在積有冰雪路面上需要在輪子上纏防滑鐵鏈，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度增大摩擦力。故答案為：增大壓力增大接觸面的粗糙程度。21、（6分）如圖3-Z1-17所示,體育課上質(zhì)量為50kg的小明練習(xí)爬桿和爬繩。（1）在小明沿桿勻速向上爬的過程中,他受到的摩擦力的方向為▲，摩擦力的大小是▲。（g取10N/kg）圖3-Z1-17（2）小明在沿比桿粗糙的繩勻速下滑時受到的摩擦力為f繩,沿桿勻速下滑時受到的摩擦力為f桿，則f繩▲（填“＞”“=”或“＜”）f桿?！敬鸢浮浚?）豎直向上500N（2）=【解析】根據(jù)物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)時，受平衡力，且平衡力的大小相等的特點分析。【分析】本題考查了二力平衡條件的應(yīng)用，能夠判斷出受力平衡是關(guān)鍵?！驹斀狻浚?）小明沿桿勻速向上爬，所以他受到的重力和桿的摩擦力是一對平衡力，平衡力大小相等，方向相反，因為重力方向豎直向下，所以所受摩擦力的方向豎直向上，大小為f=G=mg=50kg×10N/kg=500N；（2）小明在沿繩子和桿勻速下滑，在豎直向上所受到的摩擦力都等于小明的重力，由于重力不變，所以兩個摩擦力大小相等。當小明勻速向上爬時，所受到的摩擦力與物體的運動方向相同。故答案為：（1）豎直向上500N（2）=22、（4分）如圖3-Z1-18所示,物體重10N,被水平向左的力F壓在豎直墻壁上,當F=50N時,物體沿豎直墻壁勻速下滑,這時物體受到的摩擦力是▲N；當F=80N時,物體在墻壁上保持靜止,此時物體受到的摩擦力是▲N。圖3-Z1-18【答案】1010【解析】處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的物體受平衡力，二力平衡條件：作用在同一物體上的兩個力，大小相等，方向相反，作用在同一直線上?！痉治觥渴紫扰袛辔矬w處于哪種狀態(tài)，并對物體進行受力分析，靜止和勻速直線運動的物體都受到平衡力的作用，根據(jù)平衡力的特點進行判斷。【詳解】（1）用50N的壓力把物體重10N的物體壓在豎直墻壁上，物體恰好沿豎直墻壁勻速下滑，則物體處于平衡狀態(tài)，物體受平衡力作用，則物體在豎直方向受重力和摩擦力作用，二力應(yīng)大小相等方向相反，故摩擦力大小為10N。（2）當壓力增大為80N時，物體在豎直墻壁上靜止不動，物體處于靜止狀態(tài)，受平衡力作用，即物體在豎直方向上受豎直向下的重力和豎直向上摩擦力的作用，故摩擦力10N。故答案為：1010三、作圖題（共6分）23、按照題目要求作圖。（1）如圖3-Z1-19所示,在圖中畫出被投出去的籃球受到力的示意圖（不計空氣阻力）。圖3-Z1-19圖3-Z1-20（2）如圖3-Z1-20所示,貨物A隨小車B一起向右做勻速直線運動,請在圖中作出貨物A所受力的示意圖。（3）如圖3-Z1-21所示,一物體以某一速度沖上表面粗糙的固定斜面,請畫出物體在上滑過程中所受到的重力G和摩擦力f的示意圖。圖3-Z1-21【答案】（1）如圖所示（2）如圖所示（3）如圖所示【解析】貨物A做勻速直線運動，處于平衡狀態(tài)，A受到豎直向下的重力G和豎直向上的支持力F,G與F是一對平衡力，它們大小相等，方向相反，且作用在同一直線上，作用點在物體的重心，然后做出A所受力的示意圖。根據(jù)物體與斜面的相對運動方向判斷出摩擦力的方向，物體向上運動，受到的摩擦力方向沿斜面向下；重力作用點在重心，方向豎直向下。【分析】本題考查了力、重力和摩擦力的示意圖的畫法，注意物體處于平衡狀態(tài)，在水平面上作勻速直線運動時不受水平方向上的阻力。重力方向豎直向下，摩擦力方向總與相對運動的方向相反。【詳解】（1）由于不計空氣阻力，被投出去的籃球受重力的作用，籃球受重力的作用點在其重心O上，方向是豎直向下的，表示符號為G,如圖所示：（2）重力從重心豎直向下畫，符號為G；支持力從重心豎直向上畫，符號為F,注意兩個力長度相同，貨物A受力示意圖如圖所示。（3）物體向上運動，受到的摩擦力方向沿斜面向下，重力的方向豎直向下，作用點都畫在重心，如圖所示：四、實驗探究題（共12分）24、（6分）在“探究二力平衡條件”的實驗中,某小組設(shè)計組裝的實驗裝置如圖3-Z1-22所示：圖3-Z1-22（1）在探究力的大小對二力平衡的影響時,通過調(diào)整▲來改變F1和F2的大小。（2）實驗時發(fā)現(xiàn),當F1稍大于F2時,木塊依然能保持平衡狀態(tài),原因是▲,改進該小組的實驗方案是▲。【答案】（1）砝碼的質(zhì)量（2）木塊受到摩擦力的作用用小車代替木塊進行實驗【解析】（1）實驗中通過改變砝碼的質(zhì)量來改變拉力的大??；（2）兩個物體接觸，要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動時，物體之間產(chǎn)生阻礙物體運動的摩擦力。減小摩擦力的方法：減小壓力、減小接觸面的粗糙程度、用滾動代替滑動、使接觸面脫離。【分析】本題主要考查二力平衡條件的實驗，我們要掌握該實驗的器材選擇、實驗過程、實驗結(jié)論等?！驹斀狻浚?）實驗中改變砝碼的質(zhì)量，來改變F1和F2的大??；（2）實驗時發(fā)現(xiàn)，當F1稍大于F2時，木塊依然能保持平衡狀態(tài)，原因是木塊和桌面之間的摩擦力的作用導(dǎo)致的；要避免摩擦力對實驗的影響，需要減小木塊與桌面之間的摩擦力的作用，可以用小車代替木塊，或用光滑的水平面代替桌面等。故答案為：（1）砝碼的質(zhì)量（2）木塊受到摩擦力的作用用小車代替木塊進行實驗25、（6分）在學(xué)習(xí)影響滑動犘擦力大小的因素后,小柯還是認為：重力越大,滑動摩擦力越大。于是張老師利用如圖3-Z1-23所示裝置與他一起實驗。圖3-Z1-23步驟一：將鐵塊放在木板上,往沙桶中加入一定量細沙,使壓力傳感器的示數(shù)為5.00N,水平向左拉動木板,讀出拉力傳感器的示數(shù)并記錄。步驟二：換用質(zhì)量不同、粗糙程度和底面積都相同的鐵塊,重復(fù)步驟一,記錄結(jié)果如下表。實驗次數(shù)質(zhì)量不同的鐵塊壓力傳感器示數(shù)/N拉力傳感器示數(shù)/N1小5.002.102中5.002.113大5.002.11請回答下列問題：（1）第1次實驗中鐵塊受到的摩擦力為▲N。（2）通過實驗得出的結(jié)論是▲。（3）小柯認為：該實驗中壓力傳感器的上表面要盡量光滑,否則會使拉力傳感器的讀數(shù)偏大,你認為他的說法是否合理,為什么?▲。【答案】（1）2.10（2）在壓力和接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力大小相同，與重力無關(guān)（3）小柯的說法不合理；鐵塊與壓力傳感器不接觸，拉力傳感器示數(shù)始終等于木板對鐵塊的摩擦力，而與壓力傳感器和木板之間的摩擦無關(guān)【解析】（1）根據(jù)二力平衡的知識可知，鐵塊在水平方向受到的拉力和摩擦力大小相等；（2）根據(jù)影響摩擦力大小的因素利用控制變量法進行分析，得出結(jié)論；（3）根據(jù)滑動摩擦力產(chǎn)生的條件進行分析。【分析】本題考查了“探究影響滑動摩擦力大小”實驗的實驗操作、實驗現(xiàn)象分析等