室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)國(guó)家技能人才培養(yǎng)工學(xué)一體化課程標(biāo)準(zhǔn)

國(guó)家技能人才培養(yǎng)工學(xué)一體化課程標(biāo)準(zhǔn)人力資源社會(huì)保障部國(guó)家技能人才培養(yǎng)中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社 1 1 1 1二、培養(yǎng)目標(biāo)和要求 2 2 2 2 24.預(yù)備技師(技師) 3 3 3.預(yù)備技師(技師)培養(yǎng)運(yùn)行機(jī)制 四、課程安排 (四)預(yù)備技師(技師)層級(jí)工學(xué)一體化課程表(高中起點(diǎn)四年) (五)預(yù)備技師(技師)層級(jí)工學(xué)一體化課程表(初中起點(diǎn)六年) 25 (十二)品牌專賣空間設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn) (十三)商業(yè)會(huì)展空間設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn) (十四)別墅設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn) 六、實(shí)施建議 一、專業(yè)信息(一)專業(yè)名稱室內(nèi)設(shè)計(jì)(二)專業(yè)編碼室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中級(jí)技能：1405-4室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)高級(jí)技能：1405-3室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)預(yù)備技師(技師):1405-2(三)學(xué)制年限室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中級(jí)技能：初中起點(diǎn)三年室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)高級(jí)技能：高中起點(diǎn)三年、初中起點(diǎn)五年室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)預(yù)備技師(技師):高中起點(diǎn)四年、初中起點(diǎn)六年(四)就業(yè)方向中級(jí)技能：面向建筑裝飾和裝修行業(yè)企業(yè)就業(yè)，適應(yīng)繪圖員工作崗位要求，勝任室內(nèi)空間測(cè)繪、項(xiàng)目資料收集與匯報(bào)文件制作、效果圖制作、施工圖繪制、住宅單一功能區(qū)域設(shè)計(jì)等工作任務(wù)，具備信息處理、與人交流、與人合作、數(shù)字應(yīng)用等通用能力，質(zhì)量意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、時(shí)間意識(shí)、服從意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等職業(yè)素養(yǎng)，技能自信、勞動(dòng)精神、工匠精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等思政素養(yǎng)。高級(jí)技能：面向建筑裝飾和裝修行業(yè)企業(yè)就業(yè)，適應(yīng)設(shè)計(jì)助理工作崗位要求，勝任單元式住宅設(shè)計(jì)、便捷餐飲空間設(shè)計(jì)、行政辦公空間設(shè)計(jì)、品牌專賣空間設(shè)計(jì)、主題餐飲空間設(shè)計(jì)、專題展示空間設(shè)計(jì)、商務(wù)辦公空間設(shè)計(jì)、商業(yè)會(huì)展空間設(shè)計(jì)等工作任務(wù)，具備信息處理、與人交流、自主學(xué)習(xí)、與人合作、創(chuàng)新能力等通用能力，時(shí)間意識(shí)、審美意識(shí)、原創(chuàng)意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)等職業(yè)素養(yǎng)，文化自信、勞動(dòng)精神、工匠精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等思政素養(yǎng)。預(yù)備技師(技師):面向建筑裝飾和裝修行業(yè)企業(yè)就業(yè)，適應(yīng)室內(nèi)設(shè)計(jì)師工作崗位要求，勝任別墅設(shè)計(jì)、公共綜合空間設(shè)計(jì)等工作任務(wù)，具備信息處理、與人交流、自主學(xué)習(xí)、與人合作、解決問(wèn)題、數(shù)字應(yīng)用、自我管理、創(chuàng)新能力等通用能力，規(guī)范意識(shí)、效率意識(shí)、成本意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、審美意識(shí)、原創(chuàng)意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、規(guī)劃意識(shí)等職業(yè)素養(yǎng)，勞動(dòng)精神、工匠精神、理想信念等思政素養(yǎng)。(五)職業(yè)資格/職業(yè)技能等級(jí)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中級(jí)技能：室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)師四級(jí)/中級(jí)工、制圖員(建筑)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)高級(jí)技能：室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)師開級(jí)/高級(jí)工室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)預(yù)備技師(技師):室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)師二級(jí)/技師二、培養(yǎng)目標(biāo)和要求(一)培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)面向建筑裝飾和裝修行業(yè)企業(yè)就業(yè)，適應(yīng)繪圖員、設(shè)計(jì)助理、室內(nèi)設(shè)計(jì)師等工作崗位要求，勝任室內(nèi)空間測(cè)繪、項(xiàng)目資料收集與匯報(bào)文件制作、效果圖制作、施工圖繪制、住宅單一功能區(qū)域設(shè)計(jì)、單元式住宅設(shè)計(jì)、便捷餐飲空間設(shè)計(jì)、行政辦公空間設(shè)計(jì)、品牌專賣空間設(shè)計(jì)、主題餐飲空間設(shè)計(jì)、專題展示空間設(shè)計(jì)、商務(wù)辦公空間設(shè)計(jì)、商業(yè)會(huì)展空間設(shè)計(jì)、別墅設(shè)計(jì)、公共綜合空間設(shè)計(jì)等工作任務(wù)，掌握本行業(yè)智能化、個(gè)性定制化、專業(yè)一體化和環(huán)保最新技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及其發(fā)展趨勢(shì)，具備信息處理、與人交流、與人合作、數(shù)字應(yīng)用、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力、解決問(wèn)題、自我管理等通用能力，質(zhì)量意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、時(shí)間意識(shí)、服從意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、審美意識(shí)、原創(chuàng)意識(shí)、效率意識(shí)、成本意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、規(guī)劃意識(shí)等職業(yè)素養(yǎng)，技能自信、文化自信、勞動(dòng)精神、工匠精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及理想信念等思政素養(yǎng)的技能人才。2.中級(jí)技能層級(jí)培養(yǎng)面向建筑裝飾和裝修行業(yè)企業(yè)就業(yè)，適應(yīng)繪圖員工作崗位要求，勝任室內(nèi)空間測(cè)繪、項(xiàng)目資料收集與匯報(bào)文件制作、效果圖制作、施工圖繪制工作任務(wù)，掌握本行業(yè)智能化最新技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及其發(fā)展趨勢(shì)，具備信息處理、與人交流、與人合作、數(shù)字應(yīng)用等通用能力，質(zhì)量意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、時(shí)間意識(shí)、服從意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等職業(yè)素養(yǎng)，技能自信、勞動(dòng)精神、工匠精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等思政素養(yǎng)的技能人才。3.高級(jí)技能層級(jí)培養(yǎng)面向建筑裝飾和裝修行業(yè)企業(yè)就業(yè)，適應(yīng)設(shè)計(jì)助理工作崗位要求，勝任住宅單一功能區(qū)域設(shè)計(jì)、單元式住宅設(shè)計(jì)、便捷餐飲空間設(shè)計(jì)、行政辦公空間設(shè)計(jì)、品牌專賣空間設(shè)計(jì)、主題餐飲空間設(shè)計(jì)、專題展示空間設(shè)計(jì)、商務(wù)辦公空間設(shè)計(jì)、商業(yè)會(huì)展空間設(shè)計(jì)等工作任務(wù)，掌握本行業(yè)個(gè)性定制化最新技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及其發(fā)展趨勢(shì)，具備信息處理、與人交流、自主學(xué)習(xí)、與人合作、創(chuàng)新能力等通用能力，時(shí)間意識(shí)、審美意識(shí)、原創(chuàng)意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)等職業(yè)素養(yǎng)，文化自信、勞動(dòng)精神、工匠精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等思政素養(yǎng)的技能人才。4.預(yù)備技師(技師)層級(jí)培養(yǎng)面向建筑裝飾和裝修行業(yè)企業(yè)就業(yè)，適應(yīng)室內(nèi)設(shè)計(jì)師工作崗位要求，勝任別墅設(shè)計(jì)、公共綜合空間設(shè)計(jì)等工作任務(wù)，掌握本行業(yè)專業(yè)一體化和環(huán)保最新技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及其發(fā)展趨勢(shì)，具備信息處理、與人交流、自主學(xué)習(xí)、與人合作、解決問(wèn)題、數(shù)字應(yīng)用、自我管理、創(chuàng)新能力等通用能力，規(guī)范意識(shí)、效率意識(shí)、成本意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、審美意識(shí)、原創(chuàng)意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、規(guī)劃意識(shí)等職業(yè)素養(yǎng)，勞動(dòng)精神、工匠精神、理想信念等思政素養(yǎng)的技能人才。(二)培養(yǎng)要求室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)技能人才培養(yǎng)要求見下表。典型工作任務(wù)中級(jí)技能和判斷能力。根據(jù)反饋意見完善和確定最終測(cè)繪工作計(jì)劃，具有溝通反饋、服從和思考5.能根據(jù)制圖標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)規(guī)范，完成室內(nèi)設(shè)7.能遵守室內(nèi)設(shè)計(jì)從業(yè)人員的職業(yè)道德，具有遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、細(xì)“誠(chéng)信、合作、規(guī)范、安全、環(huán)保”等職業(yè)工作意識(shí)貫穿始終。典型工作任務(wù)中級(jí)技能制作理清晰，具有務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精的工作態(tài)度。4.能根據(jù)設(shè)計(jì)師要求，運(yùn)用設(shè)計(jì)及辦公類軟件完成匯報(bào)文件的制作，確用新技術(shù)、新手段，運(yùn)用創(chuàng)意思維，進(jìn)行匯報(bào)文件識(shí)、安全意識(shí)”等職業(yè)工作意識(shí)貫穿始終。區(qū)域設(shè)計(jì)文件并歸檔，資料分類清晰，命名規(guī)范，方便查找，具典型工作任務(wù)中級(jí)技能區(qū)域設(shè)計(jì)識(shí)、安全意識(shí)”等職業(yè)工作意識(shí)貫穿始終。效果圖制作并經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)師確認(rèn)，具有資料查閱、工作規(guī)劃、溝通反饋進(jìn)行修改至設(shè)計(jì)師認(rèn)可，不厭其煩，具備服從意識(shí)。態(tài)度；具備審美意識(shí)，原創(chuàng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)施工圖繪制確繪圖思路、繪圖手段與工作進(jìn)度，具有統(tǒng)籌分析和工作5.能整理施工圖源文件并歸檔，資料命名規(guī)范，方便查找，具有規(guī)范意識(shí)。向設(shè)計(jì)師提交繪圖工作總結(jié)，具有分析問(wèn)題、歸納典型工作任務(wù)中級(jí)技能施工圖繪制高級(jí)技能單元式住宅2.能根據(jù)單元式住宅設(shè)計(jì)項(xiàng)目基本信息及設(shè)計(jì)要求，通過(guò)查閱單元式住設(shè)計(jì)師審核，確保設(shè)計(jì)方向正確，具有創(chuàng)新5.能嚴(yán)格遵循設(shè)計(jì)方案和制圖規(guī)范，完成施工圖繪制，并提交設(shè)計(jì)師審6.能對(duì)照設(shè)計(jì)要求，對(duì)設(shè)計(jì)元素提取、設(shè)計(jì)效果作階段設(shè)計(jì)文件并歸檔，資料分類清晰，命名規(guī)范，方便查找，具有規(guī)范識(shí)、安全意識(shí)、成本意識(shí)”等職業(yè)工作意識(shí)貫穿始終。行政辦公空間2.能根據(jù)行政辦公空間設(shè)計(jì)項(xiàng)目基本信息及設(shè)度和人員分工，并提交設(shè)計(jì)師審核，具有統(tǒng)籌分析、工作規(guī)劃和溝通反饋典型工作任務(wù)高級(jí)技能行政辦公空間交設(shè)計(jì)師審核，確保設(shè)計(jì)方向正確，具有創(chuàng)新、審美意識(shí)。5.能嚴(yán)格遵循設(shè)計(jì)方案和制圖規(guī)范，完成施工圖繪制，并提交設(shè)計(jì)師審6.能對(duì)照設(shè)計(jì)要求，對(duì)設(shè)計(jì)元素提取、設(shè)計(jì)效果作階段設(shè)計(jì)文件并歸檔，資料分類清晰，命名規(guī)范識(shí)、安全意識(shí)、成本意識(shí)”等職業(yè)工作意識(shí)貫穿始終。商務(wù)辦公空間2.能根據(jù)商務(wù)辦公空間設(shè)計(jì)項(xiàng)目基本信息及設(shè)度和人員分工，并提交設(shè)計(jì)師審核，具有統(tǒng)籌分析、工作規(guī)劃和溝通反饋交設(shè)計(jì)師審核，確保設(shè)計(jì)方向正確，具有創(chuàng)新5.能嚴(yán)格遵循設(shè)計(jì)方案和制圖規(guī)范，完成施工圖繪制，并提交設(shè)計(jì)師審典型工作任務(wù)高級(jí)技能商務(wù)辦公空間便捷餐飲空間交設(shè)計(jì)師審核，確保設(shè)計(jì)方向正確，具有創(chuàng)新、審美意識(shí)。結(jié)構(gòu)合理、選材風(fēng)格對(duì)應(yīng)，具備提取及整合設(shè)5.能嚴(yán)格遵循設(shè)計(jì)方案和制圖規(guī)范，完成施工圖繪制，并提交設(shè)計(jì)師審核，確保材料標(biāo)注明確、工藝符合施工要求，具有分析解決主題餐飲空間2.能根據(jù)主題餐飲空間設(shè)計(jì)項(xiàng)目基本信息及設(shè)計(jì)要求，通過(guò)查閱餐飲空典型工作任務(wù)高級(jí)技能主題餐飲空間交設(shè)計(jì)師審核，確保設(shè)計(jì)方向正確，具有創(chuàng)新、審美意識(shí)。5.能嚴(yán)格遵循設(shè)計(jì)方案和制圖規(guī)范，完成施工圖繪制，并提交設(shè)計(jì)師審6.能對(duì)照設(shè)計(jì)要求，對(duì)設(shè)計(jì)元素提取、設(shè)計(jì)效果作階段設(shè)計(jì)文件并歸檔，資料分類清晰，命名規(guī)范專題展示空間交設(shè)計(jì)師審核，確保設(shè)計(jì)方向正確，具有創(chuàng)新、審美意識(shí)。5.能嚴(yán)格遵循設(shè)計(jì)方案和制圖規(guī)范，完成施工圖繪制，并提交設(shè)計(jì)師審典型工作任務(wù)高級(jí)技能專題展示空間品牌專賣空間交設(shè)計(jì)師審核，確保設(shè)計(jì)方向正確，具有創(chuàng)5.能嚴(yán)格遵循設(shè)計(jì)方案和制圖規(guī)范，完成施工圖繪制，并提交設(shè)計(jì)師審核，確保材料標(biāo)注明確工藝符合施工要求，具有分析解決商業(yè)會(huì)展空間交設(shè)計(jì)師審核，確保設(shè)計(jì)方向正確，具有創(chuàng)新典型工作任務(wù)高級(jí)技能商業(yè)會(huì)展空間5.能嚴(yán)格遵循設(shè)計(jì)方案和制圖規(guī)范，完成施工圖繪制，并提交設(shè)計(jì)師審6.能對(duì)照設(shè)計(jì)要求，對(duì)設(shè)計(jì)元素提取、設(shè)計(jì)效果作階段設(shè)計(jì)文件并歸檔，資料分類清晰，命名規(guī)范識(shí)、安全意識(shí)、成本意識(shí)”等職業(yè)工作意識(shí)貫穿始終。反饋和指導(dǎo)工作的能力。力以及把控設(shè)計(jì)效果、控制成本、合理選材付設(shè)計(jì)文件并形成移交記錄。具有組織會(huì)審的能力。典型工作任務(wù)識(shí)、安全意識(shí)”等職業(yè)工作意識(shí)貫穿始終。公共綜合空間1.能有效與客戶溝通，對(duì)業(yè)主的功能需求進(jìn)行準(zhǔn)確分析判斷，建立規(guī)范的洽商記錄，能組織指導(dǎo)設(shè)計(jì)人員按規(guī)范要求進(jìn)行調(diào)研、勘測(cè)，收集設(shè)計(jì)項(xiàng)目的各項(xiàng)數(shù)據(jù)和基本資料。具有良好的溝通能力。2.能審閱、分析項(xiàng)目資料，根據(jù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)要求，按要求進(jìn)行公共綜合空4.能依據(jù)國(guó)家制定的相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范組織指導(dǎo)開展公共5.能依據(jù)國(guó)家制定的相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范組織指導(dǎo)編制施工指導(dǎo)文件，完成藍(lán)7.能遵守室內(nèi)設(shè)計(jì)從業(yè)人員的職業(yè)道德，全意識(shí)、環(huán)保節(jié)能”等職業(yè)工作意識(shí)貫穿始終。本專業(yè)應(yīng)依據(jù)職業(yè)教育有關(guān)法律法規(guī)和校企合作、產(chǎn)教融合相關(guān)政策要求，按照技能人才成長(zhǎng)規(guī)律，緊扣本專業(yè)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際情況，成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。通過(guò)整合校企雙方優(yōu)質(zhì)資源，制定校企合作管理辦法，簽訂校企合作協(xié)議，推進(jìn)校企共創(chuàng)培養(yǎng)模式、共同招生招工、共商專業(yè)建設(shè)、共議課程建設(shè)、共組教師隊(duì)伍、共建實(shí)訓(xùn)基地、共搭管理平臺(tái)、共評(píng)培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)本專業(yè)高素質(zhì)技能人才的有效培養(yǎng)。中級(jí)技能層級(jí)宜采用“學(xué)校為主、企業(yè)為輔”校企合作運(yùn)行機(jī)制。根據(jù)本層級(jí)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，依據(jù)本行業(yè)相關(guān)法律法規(guī)以及產(chǎn)品生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)相關(guān)規(guī)范，通過(guò)推進(jìn)以下八個(gè)維度的校企合作，實(shí)現(xiàn)工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式落地實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生室內(nèi)空間測(cè)繪、項(xiàng)目資料收集與匯報(bào)文件制作、效果圖繪制、施工圖繪制、局部空間設(shè)計(jì)等綜合職業(yè)能力。一是校企圍繞本層級(jí)人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合本層級(jí)課程設(shè)置方案，研討校企協(xié)同育人方法路徑，共同制定本層級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共創(chuàng)培養(yǎng)模式；二是校企發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，按照人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，以初中生源為主，制定招生招工計(jì)劃，通過(guò)開設(shè)企業(yè)訂單班等措施，共同招生招工；三是對(duì)接本領(lǐng)域行業(yè)協(xié)會(huì)和標(biāo)桿企業(yè)，緊跟本產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、技術(shù)更新和生產(chǎn)方式變革，緊扣企業(yè)崗位能力最新要求，以學(xué)校為主推進(jìn)專業(yè)優(yōu)化調(diào)整，共商專業(yè)建設(shè)；四是校企圍繞就業(yè)導(dǎo)向和職業(yè)特征，結(jié)合本地本校辦學(xué)條件和學(xué)情，推進(jìn)本專業(yè)工學(xué)一體化課程標(biāo)準(zhǔn)的校本轉(zhuǎn)化，進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)二次設(shè)計(jì)、工作頁(yè)和信息頁(yè)等教學(xué)資源開發(fā)，共議課程建設(shè)；五是校企雙方發(fā)揮學(xué)校教師專業(yè)教學(xué)能力和企業(yè)技術(shù)人員工作實(shí)踐能力各自優(yōu)勢(shì)，通過(guò)推進(jìn)教師開展企業(yè)工作實(shí)踐，聘用企業(yè)技術(shù)人員開展實(shí)踐教學(xué)等方式，組建涵蓋學(xué)校教師為主、企業(yè)兼職教師為輔的師資團(tuán)隊(duì)推進(jìn)課程教學(xué)，共組師資隊(duì)伍；六是校企基于學(xué)校一體化學(xué)習(xí)工作站和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，共同規(guī)劃建設(shè)集校園文化與企業(yè)文化、學(xué)習(xí)過(guò)程與工作過(guò)程為一體的校內(nèi)外學(xué)習(xí)環(huán)境，共建實(shí)訓(xùn)基地；七是校企基于一體化學(xué)習(xí)工作站、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地等學(xué)習(xí)環(huán)境，參照企業(yè)管理規(guī)范，突出企業(yè)在職業(yè)認(rèn)知、企業(yè)文化、就業(yè)指導(dǎo)等職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成層面的作用，共搭管理平臺(tái)；八是校企根據(jù)本層級(jí)人才培養(yǎng)目標(biāo)、國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)用人要求共同制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生能力、素養(yǎng)和職業(yè)技能等級(jí)實(shí)施評(píng)價(jià)，共評(píng)培養(yǎng)基于上述機(jī)制運(yùn)作，校企雙方共同推進(jìn)本專業(yè)中級(jí)技能人才綜合職業(yè)能力培養(yǎng)，并在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)過(guò)程、培養(yǎng)評(píng)價(jià)中實(shí)施學(xué)生信息處理、與人交流、與人合作、數(shù)字應(yīng)用；質(zhì)量意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、時(shí)間意識(shí)、服從意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，以及技能自信、勞動(dòng)精神、工匠精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等思政素養(yǎng)的培養(yǎng)。2.高級(jí)技能層級(jí)高級(jí)技能層級(jí)宜采用“校企雙元、人才共育”校企合作運(yùn)行機(jī)制。根據(jù)本層級(jí)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，依據(jù)本行業(yè)相關(guān)法律法規(guī)以及產(chǎn)品生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)相關(guān)規(guī)范，通過(guò)推進(jìn)以下八個(gè)維度的校企合作，實(shí)現(xiàn)工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式落地實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生明確不同類型空間的設(shè)計(jì)要求、開展不同類型空間的概念設(shè)計(jì)、執(zhí)行不同類型空間的方案設(shè)計(jì)、根據(jù)設(shè)計(jì)方案繪制施工圖、對(duì)項(xiàng)目資料進(jìn)行分類歸檔等綜合職業(yè)能力。一是校企圍繞本層級(jí)人才培養(yǎng)特征，結(jié)合本層級(jí)課程設(shè)置方案，研討校企協(xié)同育人方法路徑，共同制定本層級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共創(chuàng)培養(yǎng)模式；二是校企發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，按照人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，以初中、高中、中職生源為主，制定招生招工計(jì)劃，通過(guò)開設(shè)校企雙制班、企業(yè)訂單班等措施，共同招生招工；三是校企對(duì)接本領(lǐng)域行業(yè)協(xié)會(huì)和標(biāo)桿企業(yè)，緊跟本產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、技術(shù)更新和生產(chǎn)方式變革，緊扣企業(yè)崗位能力最新要求，合力制定專業(yè)建設(shè)方案，推進(jìn)專業(yè)優(yōu)化調(diào)整，共商專業(yè)建設(shè)；四是校企圍繞就業(yè)導(dǎo)向和職業(yè)特征，結(jié)合本地本校辦學(xué)條件和學(xué)情，推進(jìn)本專業(yè)工學(xué)一體化課程標(biāo)準(zhǔn)的校本轉(zhuǎn)化，進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)二次設(shè)計(jì)、工作頁(yè)和信息頁(yè)等教學(xué)資源開發(fā)，共議課程建設(shè)；五是校企雙方發(fā)揮學(xué)校教師專業(yè)教學(xué)能力和企業(yè)技術(shù)人員工作實(shí)踐能力各自優(yōu)勢(shì)，通過(guò)推進(jìn)教師開展企業(yè)工作實(shí)踐，聘請(qǐng)技術(shù)人員為兼職教師，組建涵蓋學(xué)校專業(yè)教師和企業(yè)兼職教師的教師團(tuán)隊(duì)，共組師資隊(duì)伍；六是校企以學(xué)校一體化學(xué)習(xí)工作站和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地為基礎(chǔ)，共同規(guī)劃建設(shè)兼具實(shí)踐教學(xué)功能和生產(chǎn)服務(wù)功能的大師工作室，集校園文化與企業(yè)文化、學(xué)習(xí)過(guò)程與工作過(guò)程為一體的校內(nèi)外學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)建產(chǎn)教深度融合的產(chǎn)業(yè)學(xué)院等，共建實(shí)訓(xùn)基地；七是校企基于一體化學(xué)習(xí)工作站、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地等學(xué)習(xí)環(huán)境，參照企業(yè)管理機(jī)制，組建校企管理隊(duì)伍，明確校企雙方責(zé)任權(quán)利，推進(jìn)人才培養(yǎng)全過(guò)程校企協(xié)同管理，共搭管理平臺(tái)；八是校企根據(jù)本層級(jí)人才培養(yǎng)目標(biāo)、國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)用人要求共同構(gòu)建人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，共同制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同實(shí)施學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能等級(jí)評(píng)價(jià)，共評(píng)培養(yǎng)質(zhì)量?；谏鲜鰴C(jī)制運(yùn)作，校企雙方共同推進(jìn)本專業(yè)高級(jí)技能人才綜合職業(yè)能力培養(yǎng)，并在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)過(guò)程、培養(yǎng)評(píng)價(jià)中實(shí)施學(xué)生信息處理、與人交流、自主學(xué)習(xí)、與人合作、創(chuàng)新能力；時(shí)間意識(shí)、審美意識(shí)、原創(chuàng)意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)等職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，以及文化自信、勞動(dòng)精神、工匠精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等思政素養(yǎng)的3.預(yù)備技師(技師)層級(jí)預(yù)備技師(技師)層級(jí)宜采用“企業(yè)為主、學(xué)校為輔”校企合作運(yùn)行機(jī)制。根據(jù)本層級(jí)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，依據(jù)本行業(yè)相關(guān)法律法規(guī)以及產(chǎn)品生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)相關(guān)規(guī)范，通過(guò)推進(jìn)以下八個(gè)維度的校企合作，實(shí)現(xiàn)工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式落地實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)軟件完成方案設(shè)計(jì)的任務(wù)、設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的溝通及指導(dǎo)、施工圖紙的審核和修改、整體效果的把控、成本的控制、材料的選配等綜合職業(yè)能力。一是校企圍繞本層級(jí)人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合本層級(jí)課程設(shè)置方案，研討校企協(xié)同育人方法路徑，共同制定本層級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共創(chuàng)培養(yǎng)模式；二是校企發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，按照人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，以初中、高中、中職生源為主，制定招生招工計(jì)劃，通過(guò)開設(shè)校企雙制班、企業(yè)訂單班等措施，共同招生招工；年是校企對(duì)接本領(lǐng)域行業(yè)協(xié)會(huì)和標(biāo)桿企業(yè)，緊跟本產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、技術(shù)更新和生產(chǎn)方式變革，緊扣企業(yè)崗位能力最新要求，以企業(yè)為主，共同制定專業(yè)建設(shè)方案，共同推進(jìn)專業(yè)優(yōu)化調(diào)整，共商專業(yè)建設(shè)；四是校企圍繞就業(yè)導(dǎo)向和職業(yè)特征，結(jié)合本地本校辦學(xué)條件和學(xué)情，推進(jìn)本專業(yè)工學(xué)一體化課程標(biāo)準(zhǔn)的校本轉(zhuǎn)化，進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)二次設(shè)計(jì)、工作頁(yè)和信息頁(yè)等教學(xué)資源開發(fā)，并根據(jù)崗位能力要求和工作過(guò)程推進(jìn)企業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)，共議課程建設(shè)；五是校企雙方發(fā)揮學(xué)校教師專業(yè)教學(xué)能力和企業(yè)技術(shù)人員專業(yè)實(shí)踐能力各自優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)教師開展企業(yè)工作實(shí)踐，通過(guò)聘用等方式，組建涵蓋學(xué)校專業(yè)教師、企業(yè)培訓(xùn)師、實(shí)踐專家、企業(yè)技術(shù)人員的教師團(tuán)隊(duì)，共組師資隊(duì)伍；六是校企以校外實(shí)訓(xùn)基地、校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、產(chǎn)業(yè)學(xué)院等為主要學(xué)習(xí)環(huán)境，以完成企業(yè)真實(shí)工作任務(wù)為學(xué)習(xí)載體，以地方品牌企業(yè)實(shí)踐場(chǎng)所為工作環(huán)境，共建實(shí)訓(xùn)基地；七是校企基于校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地等學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校參照企業(yè)管理機(jī)制，企業(yè)參照學(xué)校教學(xué)管理機(jī)制，組建校企管理隊(duì)伍，明確校企雙方責(zé)任權(quán)利，推進(jìn)人才培養(yǎng)全過(guò)程校企協(xié)同管理，共搭管理平臺(tái)；八是校企根據(jù)本層級(jí)人才培養(yǎng)目標(biāo)、國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)用人要求共同構(gòu)建人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，共同制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同實(shí)施學(xué)生綜合職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能等級(jí)評(píng)價(jià)，共評(píng)培養(yǎng)基于上述機(jī)制運(yùn)作機(jī)制，校企雙方共同推進(jìn)本專業(yè)預(yù)備技師(技師)技能人才綜合職業(yè)能力培養(yǎng)，并在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)過(guò)程、培養(yǎng)評(píng)價(jià)中實(shí)施學(xué)生信息處理、與人交流、自主學(xué)習(xí)、與人合作、解決問(wèn)題、數(shù)字應(yīng)用、自我管理、創(chuàng)新能力；規(guī)范意識(shí)、效率意識(shí)、成本意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、審美意識(shí)、原創(chuàng)意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、規(guī)劃意識(shí)等職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，以及勞動(dòng)精神、工匠精神、理想信念等思政素養(yǎng)的培養(yǎng)。四、課程安排使用單位應(yīng)根據(jù)人力資源社會(huì)保障部頒發(fā)的《技工院校公共基礎(chǔ)課程方案(2022年)》開設(shè)本專業(yè)課程。本課程安排表只列出工學(xué)一體化課程及建議學(xué)時(shí)，使用單位可依據(jù)院校學(xué)習(xí)年限和教學(xué)安排確定具體學(xué)時(shí)分配。(一)中級(jí)技能層級(jí)工學(xué)一體化課程表(初中起點(diǎn)三年)學(xué)時(shí)學(xué)期學(xué)期第3學(xué)期學(xué)期第5學(xué)期第6學(xué)期1學(xué)時(shí)第1學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期2項(xiàng)目資料收集與匯報(bào)文件制作3效果圖制作4施工圖繪制5學(xué)時(shí)第1學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期12項(xiàng)目資料收集與匯報(bào)文件制作3效果圖制作4施工圖繪制56789品牌專賣空間設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)第1學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期123效果圖制作學(xué)時(shí)第1學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期4施工圖繪制56789品牌專賣空間設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)第1學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期12項(xiàng)目資料收集與匯報(bào)文件制作3效果圖制作4施工圖繪制56789品牌專賣空間設(shè)計(jì)公共綜合空間設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)第1學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期第11學(xué)期學(xué)期123效果圖制作4施工圖繪制56789品牌專賣空間設(shè)計(jì)公共綜合空間設(shè)計(jì)五、課程標(biāo)準(zhǔn)的室內(nèi)空間進(jìn)行室內(nèi)空間測(cè)量和CAD原始結(jié)構(gòu)圖辦公空間測(cè)繪(廣告設(shè)計(jì)公司辦公室測(cè)繪)等。結(jié)構(gòu)圖繪制等工作內(nèi)容，是室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的前提和關(guān)鍵工作，通過(guò)對(duì)擬設(shè)計(jì)的室內(nèi)空間進(jìn)行測(cè)量和CAD原始結(jié)構(gòu)圖繪制等，為室內(nèi)空間進(jìn)行合理設(shè)計(jì)、準(zhǔn)確預(yù)算和嚴(yán)謹(jǐn)施工提供原始依據(jù)和保障。繪圖員根據(jù)工作指令，閱讀與分析任務(wù)，明確測(cè)繪地點(diǎn)、測(cè)繪內(nèi)容和測(cè)繪要求等，完成測(cè)繪任務(wù)單的編寫；查閱測(cè)繪規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)資料，完成測(cè)繪工作計(jì)劃編制；進(jìn)行室內(nèi)空間全屋巡視、原始結(jié)構(gòu)草圖繪制、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量、信息記錄、數(shù)字標(biāo)注、現(xiàn)場(chǎng)拍攝、符號(hào)標(biāo)識(shí)，將室內(nèi)空間測(cè)量資料整理打包；依據(jù)制圖標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)規(guī)范，完成CAD原始結(jié)構(gòu)圖的繪制；對(duì)室內(nèi)空間測(cè)繪項(xiàng)目進(jìn)行復(fù)盤，完成測(cè)繪工作總結(jié)的撰寫和各工作階段測(cè)繪文件的歸檔；以上每個(gè)工作環(huán)節(jié)均須經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)師審核通過(guò)。工作過(guò)程中，嚴(yán)格執(zhí)行《工程測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)》GB50026、《房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》GB/T50001以及國(guó)家、行業(yè)相關(guān)規(guī)范和公司規(guī)章制度，保證室內(nèi)空間測(cè)量過(guò)程符合嚴(yán)謹(jǐn)、安全、高效、環(huán)保的要求，保證測(cè)量數(shù)據(jù)符合清晰、真實(shí)、準(zhǔn)確和完整的要求，保證CAD原始結(jié)構(gòu)圖形繪制符合規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和美觀的要求，工作文件歸檔符合圖紙齊全、命名規(guī)范、分類清晰、排序正確、方便查找的要求。與設(shè)計(jì)師和客戶的工具：鋼卷尺、紅外線測(cè)距儀、材料：A3或A4白紙、專用測(cè)(資料均使用當(dāng)年執(zhí)行版本)以及測(cè)繪相關(guān)工作模板、范本和樣圖。1.5W2H分析法；2.資料查詢法；4.室內(nèi)空間現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量法；6.資料分類整理法。繪圖員從設(shè)計(jì)師處獲取任務(wù)，制1.明確測(cè)繪地點(diǎn)、測(cè)繪內(nèi)容和測(cè)繪要求準(zhǔn)確、清晰和具有指導(dǎo)性；2.明確測(cè)繪思路、測(cè)繪手段、工作進(jìn)度和測(cè)繪工作計(jì)劃組織合理和切實(shí)可行；取、收集、查閱與分析，室內(nèi)空間測(cè)繪工作計(jì)劃的制定與審閱確認(rèn)；理打包；保證室內(nèi)空間測(cè)量過(guò)程符合安全、合清晰、真實(shí)、準(zhǔn)確和完整的要求；的實(shí)施，室內(nèi)空間測(cè)量資料的整理打圖的繪制與審核；圖形繪制符合規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和美觀的要求；項(xiàng)目的復(fù)盤、工作總結(jié)的撰寫，工作文件的整理歸檔以5.對(duì)測(cè)繪項(xiàng)目進(jìn)行復(fù)盤，完成測(cè)繪工作總證文件歸檔符合重點(diǎn)突出、分類清晰、命名規(guī)范、方便查找的原則。6.具備信息處理、與人交流、與人合作、主義核心價(jià)值觀等思政素養(yǎng)。課程目標(biāo)學(xué)習(xí)完本課程后，學(xué)生應(yīng)能勝任室內(nèi)空間測(cè)繪工作任務(wù)，包括居住空間測(cè)繪、餐飲空間測(cè)繪、辦公空間測(cè)繪等；嚴(yán)格遵守國(guó)家、行業(yè)相關(guān)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和公司規(guī)章制度，具備信息處理、與人交流、與人合作、數(shù)字應(yīng)用、歸納總結(jié)等通用能力，具有質(zhì)量意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、時(shí)間意識(shí)、服從意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)技能自信、勞動(dòng)精神、工匠精神，社會(huì)主義核心價(jià)值觀等思政素養(yǎng)。具體包括：1.能根據(jù)提供的項(xiàng)目資料，分析室內(nèi)空間測(cè)繪任務(wù)，明確測(cè)繪任務(wù)的實(shí)施地點(diǎn)、完成時(shí)間、工作內(nèi)容和工作要求，與教師進(jìn)行有效溝通，準(zhǔn)確獲取任務(wù)信息，按照測(cè)繪單的格式，完成測(cè)繪任務(wù)單的編寫。具備信息處理、與人交流能力。2.能根據(jù)獲取的室內(nèi)空間測(cè)繪項(xiàng)目背景和室內(nèi)空間條件等基本信息，按照室內(nèi)空間測(cè)量和CAD原始結(jié)構(gòu)圖繪制等測(cè)繪要求，收集室內(nèi)空間測(cè)繪等相關(guān)資料，快速制定測(cè)繪工作計(jì)劃，明確測(cè)繪思路、測(cè)繪手段、工作進(jìn)度和人員分工。具備與人合作能力，具有服從意識(shí)、時(shí)間意識(shí)。3.能根據(jù)工作計(jì)劃和室內(nèi)空間測(cè)量規(guī)范，按照室內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量的方法、順序和手段，完成全屋巡視、原始結(jié)構(gòu)草圖繪制、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量、信息記錄、數(shù)字標(biāo)注、現(xiàn)場(chǎng)拍攝、數(shù)據(jù)核對(duì)等現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量工作，完成室內(nèi)空間測(cè)量資料的整理打包。具備與人合作、數(shù)字應(yīng)用能力，具有安全意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)技能自信、勞動(dòng)精神、工匠精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀。4.能根據(jù)制圖標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)規(guī)范，按照CAD原始結(jié)構(gòu)圖繪制方法，完成CAD原始結(jié)構(gòu)圖的繪制，根據(jù)需求做好復(fù)尺和圖形整改。具有規(guī)范意識(shí)、時(shí)間意識(shí)，培養(yǎng)技能自信、工匠精神。5.能根據(jù)工作總結(jié)要求，按照資料分類整理原則，進(jìn)行室內(nèi)空間測(cè)繪項(xiàng)目復(fù)盤和測(cè)繪工作總結(jié)，整理各學(xué)習(xí)階段測(cè)繪文件并完成歸檔，保證資料分類清晰，命名規(guī)范，方便查找。具備歸納總結(jié)能力，具有質(zhì)量意識(shí)，培養(yǎng)工匠精神等思政素養(yǎng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.室內(nèi)空間測(cè)繪任務(wù)的閱讀與分析實(shí)踐知識(shí)：室內(nèi)空間測(cè)繪項(xiàng)目資料的分析；室內(nèi)空間測(cè)繪任務(wù)單的解讀。理論知識(shí)：室內(nèi)空間測(cè)量目的和作用。2.室內(nèi)空間測(cè)繪工作計(jì)劃的制定實(shí)踐知識(shí)：室內(nèi)空間測(cè)繪計(jì)劃范本的解析。資料查詢法。室內(nèi)空間測(cè)繪工作內(nèi)容分解；室內(nèi)空間測(cè)繪時(shí)間分配。理論知識(shí)：工作計(jì)劃的格式、文體和主要內(nèi)容；測(cè)繪工作計(jì)劃要點(diǎn)與要求。3.室內(nèi)空間測(cè)量的實(shí)施實(shí)踐知識(shí)：鋼卷尺的使用；紅外線測(cè)距儀的使用；專用測(cè)量本的使用；金屬探測(cè)儀、角度儀、3D激光測(cè)繪儀等其他工具的使用。問(wèn)詢法；室內(nèi)空間現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量法。室內(nèi)空間測(cè)量流程解析；室內(nèi)空間測(cè)量數(shù)字標(biāo)注和詳圖解說(shuō)；室內(nèi)空間測(cè)量現(xiàn)場(chǎng)拍攝內(nèi)容選擇；現(xiàn)場(chǎng)相關(guān)信息記錄(水電設(shè)備位置和數(shù)量、現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量安全隱患等)。理論知識(shí)：室內(nèi)空間的定量測(cè)量、定位測(cè)量和高度測(cè)量概念和內(nèi)容；室內(nèi)空間測(cè)量要點(diǎn)與要求；《工程測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)》4.CAD原始結(jié)構(gòu)圖的繪制實(shí)踐知識(shí)：CAD原始結(jié)構(gòu)圖繪制樣圖的識(shí)讀；CAD繪圖軟件和繪圖工具的使用。圖片插入編輯法、圖形標(biāo)準(zhǔn)繪制法。CAD結(jié)構(gòu)圖繪制流程解析。理論知識(shí)：原始結(jié)構(gòu)圖的圖示內(nèi)容和圖示要求；《房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》GB/T50001等國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。5.資料的整理歸檔與工作的總結(jié)實(shí)踐知識(shí)：室內(nèi)空間測(cè)繪資料整理樣板的解析。資料分類整理法。成功要點(diǎn)歸納及記錄(現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量技巧、圖形繪制技巧、現(xiàn)場(chǎng)拍攝內(nèi)容和注意事項(xiàng)、數(shù)據(jù)與信息復(fù)核的技巧、室內(nèi)空間測(cè)繪文件的整理技巧)。理論知識(shí)：歸檔文件類別(測(cè)繪任務(wù)單、測(cè)繪工作計(jì)劃、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量草圖、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量數(shù)據(jù)與信息記錄、現(xiàn)場(chǎng)拍攝圖片和視頻、CAD原始結(jié)構(gòu)圖、工作總結(jié));工作總結(jié)的要點(diǎn)與要求；資料分類整理的原則。6.職業(yè)素養(yǎng)和思政素養(yǎng)信息處理、與人交流、與人合作、數(shù)字應(yīng)用、歸納總結(jié)、質(zhì)量意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、時(shí)間意識(shí)、續(xù)表參考學(xué)時(shí)1三居室室內(nèi)空間測(cè)繪以上每個(gè)工作環(huán)節(jié)均須經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)師審核通過(guò)。2公室室內(nèi)空間測(cè)繪室進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)，項(xiàng)目面積為180m2,各開間較大，形狀類同，墻體先對(duì)該廣告設(shè)計(jì)公司辦公室進(jìn)行室內(nèi)空間測(cè)繪工作。環(huán)節(jié)均須經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)師審核通過(guò)。3奶茶店室內(nèi)空間測(cè)繪 1.師資要求任課教師需具備室內(nèi)空間測(cè)繪的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟識(shí)室內(nèi)空間測(cè)繪全流程及各工作環(huán)節(jié)要點(diǎn)，掌握各環(huán)節(jié)技術(shù)要領(lǐng)，勝任居住空間測(cè)繪、餐飲空間測(cè)繪、辦公空間測(cè)繪等室內(nèi)空間測(cè)繪工作，對(duì)室內(nèi)空間測(cè)繪過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題有豐富的儲(chǔ)備及對(duì)策，并具備室內(nèi)空間測(cè)繪一體化課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、教學(xué)資源選擇與應(yīng)用等能力。2.教學(xué)組織方式方法建議采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法。為確保教學(xué)安全，合理使用實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，提高教學(xué)效果，建議采用分組教學(xué)的形式(3~4人/組),便于輪換，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生溝通交流、團(tuán)隊(duì)合作的能力。在完成工作任務(wù)的過(guò)程中，教師須加強(qiáng)示范與指導(dǎo)，注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和規(guī)范操作的培養(yǎng)。室內(nèi)空間測(cè)繪學(xué)習(xí)任務(wù)可在校內(nèi)校企合作工作室或校外校企合作項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行真實(shí)工作場(chǎng)景教學(xué)及操作模擬，不具備條件的院?？稍诮淌覂?nèi)通過(guò)教學(xué)設(shè)施配套進(jìn)行模擬。3.教學(xué)資源配備建議教學(xué)場(chǎng)地具備良好的安全性能及照明和通風(fēng)條件，桌椅配備靈活，能夠滿足學(xué)生的不同分組需求。場(chǎng)地配備相應(yīng)的多媒體教學(xué)設(shè)備，并具備讓學(xué)生展示成果的設(shè)備設(shè)施及區(qū)域。如果由學(xué)校統(tǒng)一配備計(jì)算機(jī)，則其配置應(yīng)該滿足流行版本設(shè)計(jì)軟件需求。如果由學(xué)生自帶計(jì)算機(jī)，則應(yīng)滿足供電及局域網(wǎng)配置需求。教學(xué)場(chǎng)地需滿足室內(nèi)空間測(cè)量要求或有對(duì)應(yīng)實(shí)踐場(chǎng)地。(2)工具、材料和設(shè)備工具：鋼卷尺、紅外線測(cè)距儀、角度儀、油性筆、鉛筆、記號(hào)筆；設(shè)備：金屬探測(cè)儀、3D激光測(cè)繪儀、手機(jī)、掃描儀、打印機(jī)、投影儀、計(jì)算機(jī)；軟件：常用辦公軟件、CAD繪圖軟件和圖像處理軟件等；材料：A3或A4白紙、專用測(cè)量本。(3)教學(xué)資料以工作頁(yè)為主，配備室內(nèi)空間測(cè)繪工作任務(wù)書、室內(nèi)空間測(cè)繪相關(guān)教材、參考書，以及《工程測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)》GB50026、《房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》GB/T50001等國(guó)家、行業(yè)相關(guān)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，測(cè)繪相關(guān)工作模板、范本和樣圖等。(資料均使用當(dāng)年執(zhí)行版本)教學(xué)管理制度執(zhí)行工學(xué)一體化教學(xué)場(chǎng)所和教學(xué)組織的管理規(guī)定，如需要進(jìn)行校外認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和崗位實(shí)習(xí)，應(yīng)嚴(yán)格遵守生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)實(shí)習(xí)等管理制度。教學(xué)考核要求采用過(guò)程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方式。1.過(guò)程性考核建議采用自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行考核；讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，教師要善于觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，參照學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)進(jìn)行總評(píng)并提出改進(jìn)建議。課堂考核：考核學(xué)生出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律、任務(wù)實(shí)施表現(xiàn)、小組合作與展示、評(píng)價(jià)等情況。建議在課堂考核過(guò)程中，注意觀察學(xué)生與人交流、與人合作能力，培養(yǎng)學(xué)生服從意識(shí)、技能自信、勞動(dòng)精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀。(2)作業(yè)考核：①紙筆測(cè)試：工作頁(yè)的填寫，考核學(xué)生信息處理能力；工作計(jì)劃的制定，考核學(xué)生的時(shí)間意識(shí)；工作總結(jié)的編寫，考核學(xué)生歸納總結(jié)能力。②技能測(cè)試：通過(guò)小組合作的形式，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按規(guī)范完成室內(nèi)空間測(cè)繪三個(gè)參考性學(xué)習(xí)任務(wù)的測(cè)繪工作，包括三居室測(cè)繪、奶茶店測(cè)繪、廣告設(shè)計(jì)公司辦公室測(cè)繪等，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字應(yīng)用、室內(nèi)空間測(cè)量和CAD原始結(jié)構(gòu)圖繪制的能力。③總結(jié)匯報(bào)：以小組為單位，進(jìn)行室內(nèi)空間測(cè)繪工作匯報(bào)，完成各工作階段測(cè)繪文件的歸檔，考核學(xué)生資料整理、口頭表達(dá)的能力，考核學(xué)生質(zhì)量意識(shí)和工匠精神。2.終結(jié)性考核【考核思路】終結(jié)性考核任務(wù)需要體現(xiàn)參考性學(xué)習(xí)任務(wù)的遞進(jìn)性，同時(shí)應(yīng)兼顧任務(wù)實(shí)施的難度。本課程參考性學(xué)習(xí)任務(wù)體現(xiàn)難度遞進(jìn)關(guān)系，終結(jié)性考核參照第3個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行設(shè)計(jì)，在室內(nèi)空間測(cè)繪面積、空間復(fù)雜性、測(cè)繪難度、團(tuán)隊(duì)合作效率、時(shí)間管理等方面均有提升要求?！究己藘?nèi)容】學(xué)生根據(jù)任務(wù)情景中的要求，查閱項(xiàng)目相關(guān)資料及規(guī)范，準(zhǔn)備測(cè)繪過(guò)程中所需工具、材料、設(shè)備，依據(jù)測(cè)繪流程，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按規(guī)范完成室內(nèi)空間的測(cè)繪工作，包括室內(nèi)空間測(cè)量和CAD原始結(jié)構(gòu)圖繪制，保證測(cè)量過(guò)程符合嚴(yán)謹(jǐn)、安全、高效、環(huán)保的要求，保證CAD原始結(jié)構(gòu)圖形繪制符合規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和美觀的要求?？己巳蝿?wù)案例：手機(jī)專賣店測(cè)繪【情境描述】某室內(nèi)設(shè)計(jì)公司收到設(shè)計(jì)委托，對(duì)某商業(yè)空間手機(jī)專賣店進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)，項(xiàng)目面積為200m2,結(jié)構(gòu)布局不規(guī)則、開間形狀不規(guī)整、墻體和門窗梁等部分構(gòu)件有異型、樓面有抬高下沉等情況，測(cè)繪工作量和測(cè)繪難度都相對(duì)較大，在開展裝飾設(shè)計(jì)工作之前，設(shè)計(jì)公司需事先對(duì)該手機(jī)專賣店進(jìn)行室內(nèi)空間測(cè)繪工作。要求18學(xué)時(shí)完成測(cè)繪任務(wù)。【任務(wù)要求】1.根據(jù)提供的項(xiàng)目資料，分析室內(nèi)空間測(cè)繪任務(wù)，明確測(cè)繪任務(wù)的實(shí)施地點(diǎn)、完成時(shí)間、工作內(nèi)容和工作要求，與教師進(jìn)行有效溝通，準(zhǔn)確獲取任務(wù)信息，按照測(cè)繪單的格式，完成測(cè)繪任務(wù)單的編寫。2.根據(jù)獲取的室內(nèi)空間測(cè)繪項(xiàng)目背景和室內(nèi)空間條件等基本信息，按照室內(nèi)空間測(cè)量和CAD原始結(jié)構(gòu)圖繪制等測(cè)繪要求，收集室內(nèi)空間測(cè)繪等相關(guān)資料，明確測(cè)繪思路、測(cè)繪手段、工作進(jìn)度，快速制定測(cè)繪工作計(jì)劃。3.根據(jù)工作計(jì)劃和室內(nèi)空間測(cè)量規(guī)范，按照室內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量的方法、順序和手段，對(duì)擬測(cè)繪的手機(jī)專賣店(以抽簽或指定方式選取較為復(fù)雜的局部空間)完成空間巡視、原始結(jié)構(gòu)草圖繪制、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量、信息記錄、數(shù)字標(biāo)注、現(xiàn)場(chǎng)拍攝、數(shù)據(jù)核對(duì)等現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量工作，完成室內(nèi)空間測(cè)量資料的整理打包。保證室內(nèi)空間測(cè)量過(guò)程符合安全、規(guī)范、環(huán)保的要求；保證測(cè)量資料和數(shù)據(jù)符合清晰、真實(shí)、準(zhǔn)確和完整的要求。4.根據(jù)制圖標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)規(guī)范，按照CAD原始結(jié)構(gòu)圖繪制方法，完成手機(jī)專賣店已測(cè)局部空間的CAD原始結(jié)構(gòu)圖的繪制，保證CAD原始結(jié)構(gòu)圖形繪制符合規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和美觀的要求；5.根據(jù)工作總結(jié)要求，按照資料分類整理原則，進(jìn)行室內(nèi)空間測(cè)繪項(xiàng)目復(fù)盤和測(cè)繪工作總結(jié)，整理各階段測(cè)繪文件并完成歸檔，保證文件歸檔符合重點(diǎn)突出、分類清晰、命名規(guī)范、方便查找的原則?！緟⒖假Y料】完成上述任務(wù)時(shí)，可查閱《工程測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)》GB50026、《房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》GB/T50001等國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)以及國(guó)家、行業(yè)相關(guān)規(guī)范，同時(shí)可查閱室內(nèi)空間測(cè)繪相關(guān)案例。(二)項(xiàng)目資料收集與匯報(bào)文件制作課程標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目資料收集與匯報(bào)文件制作項(xiàng)目資料收集與匯報(bào)文件制作是根據(jù)空間使用性質(zhì)、空間特點(diǎn)和設(shè)計(jì)要求，運(yùn)用咨詢、會(huì)談、查閱、調(diào)研和計(jì)算機(jī)輔助辦公等手段，在項(xiàng)目設(shè)計(jì)各階段進(jìn)行資料收集、項(xiàng)目信息手冊(cè)編制、方案匯報(bào)文件制作的專業(yè)活動(dòng)。按設(shè)計(jì)項(xiàng)目類型不同，項(xiàng)目資料收集與匯報(bào)文件制作主要包括居住空間資料收集與匯報(bào)文件制作、辦公空間資料收集與匯報(bào)文件制作、餐飲空間資料收集與匯報(bào)文件制作等。項(xiàng)目資料收集與匯報(bào)文件制作由繪圖員完成。項(xiàng)目資料收集與匯報(bào)文件制作收集、項(xiàng)目信息手冊(cè)編制、方案匯報(bào)文件制作等工作內(nèi)容，是指導(dǎo)室內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)施的關(guān)鍵工作。通過(guò)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行資料收集和匯報(bào)文件制作，能對(duì)各階段設(shè)計(jì)工作的推進(jìn)提供必要依據(jù)，并為不同階段設(shè)計(jì)方案的匯報(bào)提供展示載體。繪圖員根據(jù)工作指令，閱讀與分析任務(wù)，完成項(xiàng)目資料收集與匯報(bào)文件制作任務(wù)單的編寫；查閱公司規(guī)章制度及工作流程，完成項(xiàng)目資料收集與匯報(bào)文件制作工作計(jì)劃編制；查閱、篩選、匯總項(xiàng)目資料，編制項(xiàng)目信息手冊(cè)，制作各階段方案匯報(bào)文件；將項(xiàng)目資料收集與匯報(bào)文件制作過(guò)程資料、終結(jié)資料整理歸檔，對(duì)工作任務(wù)進(jìn)行總結(jié)。以上每個(gè)工作環(huán)節(jié)均須經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)師審核通過(guò)。工作過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行公司規(guī)章制度及工作流程，保證項(xiàng)目資料的收集內(nèi)容詳實(shí)、規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，匯報(bào)文件的制作目標(biāo)明確、邏輯清晰，并符合設(shè)計(jì)輔助、方案提報(bào)的要求，工作文件歸檔符合圖紙齊全、命名規(guī)范、分類清晰、排序正確、方便查找的要求。1.任務(wù)的閱讀與分析，與設(shè)計(jì)師和客戶的溝通，工作要求的制作任務(wù)單的編寫；收集、查閱與分析，工作計(jì)劃的制定；切實(shí)可行；3.根據(jù)工作計(jì)劃按時(shí)完成項(xiàng)目資匯報(bào)文件制作項(xiàng)目的復(fù)盤、成果的交付驗(yàn)1.5W2H分析法；2.文獻(xiàn)檢索法；3.資料查詢法；4.PPT制作法；5.文件匯編法。繪圖員從設(shè)計(jì)師處獲取任務(wù)，制定工的指導(dǎo)下開展項(xiàng)目資料收集和匯報(bào)文件制作相關(guān)工作。繪圖員將項(xiàng)目信息手冊(cè)信息手冊(cè)，應(yīng)確保內(nèi)容詳實(shí)、條目完整、效果美觀；主義核心價(jià)值觀等思政素養(yǎng)。課程目標(biāo)學(xué)習(xí)完本課程后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能勝任項(xiàng)目資料收集與匯報(bào)文件制作工作任務(wù)，包括三居室項(xiàng)目資料收集與匯報(bào)文件制作、廣告設(shè)計(jì)公司辦公室項(xiàng)目資料收集與匯報(bào)文件制作、奶茶店項(xiàng)目資料收集與匯報(bào)文件制作等，嚴(yán)格遵守國(guó)家、行業(yè)相關(guān)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和公司規(guī)章制度，具備信息處理、與人交流、與人合作等通用能力，具有質(zhì)量意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、時(shí)間意識(shí)、服從意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)等職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)技能自信、勞動(dòng)精神、工匠精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等思政素養(yǎng)。具體包括：1.能閱讀與分析項(xiàng)目資料收集與匯報(bào)文件制作任務(wù)，明確任務(wù)的完成時(shí)間、工作內(nèi)容和工作要求，與教師有效溝通，準(zhǔn)確獲取任務(wù)信息。具備信息處理、與人交流能力。2.能根據(jù)工作要求及任務(wù)流程，通過(guò)查閱與分析相關(guān)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和公司規(guī)章制度，并結(jié)合項(xiàng)目實(shí)際情況，制定恰當(dāng)可行的工作計(jì)劃，明確工作思路、工作手段、工作進(jìn)度和人員分工。具備與人合作能力，具有時(shí)間意識(shí)。3.能依據(jù)工作要點(diǎn)和教師指導(dǎo)意見，通過(guò)溝通協(xié)作、資料查閱等手段，收集并處理項(xiàng)目資料、編制項(xiàng)目信息手冊(cè)，確保項(xiàng)目資料內(nèi)容詳實(shí)、條理清晰。具有質(zhì)量意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)，培養(yǎng)工匠精神。4.能根據(jù)教師要求，運(yùn)用設(shè)計(jì)及辦公類軟件完成匯報(bào)文件的制作，確保匯報(bào)文件目標(biāo)明確、形式合理、邏輯清晰、美觀大方。在工作過(guò)程中，使用新技術(shù)、新手段，進(jìn)行匯報(bào)文件的創(chuàng)意表達(dá)。具有客戶至上的服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)技能自信、勞動(dòng)精神、工匠精神。5.能依據(jù)工作計(jì)劃，按時(shí)將項(xiàng)目信息手冊(cè)和匯報(bào)文件，整理任務(wù)過(guò)程性和結(jié)果性資料并歸檔，資料分類清晰，命名規(guī)范，方便查找。具有成果交付的時(shí)間意識(shí)、服從意識(shí)、項(xiàng)目資料整理歸檔的規(guī)范意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.項(xiàng)目資料收集與匯報(bào)文件制作任務(wù)書的閱讀與分析實(shí)踐知識(shí)：項(xiàng)目原始資料的分析；項(xiàng)目資料收集與匯報(bào)文件制作任務(wù)單的解讀。理論知識(shí)：項(xiàng)目資料作用及組成要素；匯報(bào)文件作用及呈現(xiàn)形式。2.項(xiàng)目資料收集與匯報(bào)文件制作工作計(jì)劃制定實(shí)踐知識(shí)：項(xiàng)目資料收集與匯報(bào)文件制作工作計(jì)劃范本的解析；項(xiàng)目資料收集與匯報(bào)文件制作相關(guān)網(wǎng)站素材的收集。文獻(xiàn)檢索法。項(xiàng)目資料收集與匯報(bào)文件制作工作內(nèi)容分解；項(xiàng)目資料收集與匯報(bào)文件制作工作時(shí)間分配技巧。理論知識(shí)：項(xiàng)目資料收集與匯報(bào)文件制作工作計(jì)劃組成；項(xiàng)目資料收集與匯報(bào)文件制作工作要點(diǎn)與要求。3.項(xiàng)目信息手冊(cè)的制作實(shí)踐知識(shí)：資料收集記錄表、現(xiàn)場(chǎng)勘察記錄表、會(huì)談紀(jì)要、圖紙、設(shè)計(jì)書籍、軟裝圖冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范等材料的理解；項(xiàng)目信息手冊(cè)范本的解析。資料查詢法。項(xiàng)目信息手冊(cè)制作內(nèi)容分解；項(xiàng)目信息手冊(cè)制作流程解析。理論知識(shí)：項(xiàng)目信息手冊(cè)內(nèi)容構(gòu)成；項(xiàng)目信息手冊(cè)制作要求。4.匯報(bào)文件的制作實(shí)踐知識(shí)：項(xiàng)目匯報(bào)文件范本的解析；匯報(bào)材料(匯報(bào)PPT、圖冊(cè)等)的理解。PPT制作法。匯報(bào)文件制作的流程解析；匯報(bào)文件制作的方法與手段；匯報(bào)文件中材料、色彩、概念氛圍、軟裝意向、方案效果分析技巧。理論知識(shí)：匯報(bào)文件內(nèi)容構(gòu)成與制作要求；規(guī)范匯報(bào)文件評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)(邏輯、重點(diǎn)、亮點(diǎn))。5.項(xiàng)目資料收集與匯報(bào)文件制作項(xiàng)目復(fù)盤實(shí)踐知識(shí)：資料收集與匯報(bào)文檔整理范本的解析。文件匯編法。成功要點(diǎn)歸納及記錄(各設(shè)計(jì)階段資料積累、項(xiàng)目信息手冊(cè)優(yōu)化、方案匯報(bào)文件優(yōu)化)。理論知識(shí)：歸檔文件類別(【原始素材】項(xiàng)目圖紙文件、同類項(xiàng)目素材、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)規(guī)范等；【成果文件】項(xiàng)目信息手冊(cè)、匯報(bào)文件)。6.職業(yè)素養(yǎng)和思政素養(yǎng)信息處理、與人交流、與人合作、項(xiàng)目資料收集的質(zhì)量意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、客戶至上的服務(wù)意識(shí)、成果交付的時(shí)間意識(shí)、服從意識(shí)、項(xiàng)目資料整理歸檔的規(guī)范意識(shí)、技能自信、勞動(dòng)精神、工匠精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀。參考性學(xué)習(xí)任務(wù)參考學(xué)時(shí)1三居室項(xiàng)目資文件制作資料收集與匯報(bào)文件制作工作。1三居室項(xiàng)目資文件制作2廣告設(shè)計(jì)公司辦公室項(xiàng)目資文件制作之前，需開展廣告設(shè)計(jì)公司辦公室資料收集與匯報(bào)文件制作工3奶茶店項(xiàng)目資文件制作教學(xué)實(shí)施建議1.師資要求任課教師需具備室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟識(shí)室內(nèi)設(shè)計(jì)全流程及各工作環(huán)節(jié)要點(diǎn)，掌握各環(huán)節(jié)技術(shù)要領(lǐng)，對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題有豐富的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備及對(duì)策，并具備項(xiàng)目資料收集與匯報(bào)文件制作一體化課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、教學(xué)資源選擇與應(yīng)用等能力。2.教學(xué)組織方式方法建議采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法。為確保教學(xué)安全，合理使用實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，提高教學(xué)效果，建議采用分組教學(xué)的形式(4~6人/組),便于輪換，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生溝通交流、團(tuán)隊(duì)合作的能力。在完成工作任務(wù)的過(guò)程中，教師須加強(qiáng)示范與指導(dǎo)，注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和規(guī)范操作的培養(yǎng)。項(xiàng)目資料收集與匯報(bào)文件制作學(xué)習(xí)任務(wù)可在校內(nèi)校企合作工作室進(jìn)行企業(yè)真實(shí)工作場(chǎng)景教學(xué)及操作模擬，不具備條件的院?？稍诮淌覂?nèi)通過(guò)教學(xué)設(shè)施配套進(jìn)行模擬。3.教學(xué)資源配備建議教學(xué)場(chǎng)地具備良好的安全性能及照明和通風(fēng)條件，桌椅配備靈活，能夠滿足學(xué)生的不同分組需求。場(chǎng)地配備相應(yīng)的多媒體教學(xué)設(shè)備，并具備讓學(xué)生展示成果及進(jìn)行方案匯報(bào)的設(shè)備設(shè)施及區(qū)域。場(chǎng)地還應(yīng)滿足學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的需求，如果由學(xué)校統(tǒng)一配備計(jì)算機(jī)，則其配置應(yīng)該滿足流行版本設(shè)計(jì)軟件需求。如果由學(xué)生自帶計(jì)算機(jī)，則應(yīng)滿足供電及局域網(wǎng)配置需求。(2)工具、材料和設(shè)備工具：筆、筆記本、卷尺、辦公軟件、計(jì)算機(jī)繪圖軟件等。材料：資料收集記錄表、現(xiàn)場(chǎng)勘察記錄表、會(huì)談紀(jì)要、圖紙、匯報(bào)材料(匯報(bào)PPT、圖冊(cè)等)、設(shè)計(jì)書籍、軟裝圖冊(cè)。設(shè)備：計(jì)算機(jī)、掃描儀、打印機(jī)、投影儀、照相機(jī)、移動(dòng)硬盤。以工作頁(yè)為主，配備項(xiàng)目工作任務(wù)書、教材、參考書、優(yōu)秀作品范例、素材網(wǎng)站范例等項(xiàng)目相關(guān)資料，結(jié)合公司規(guī)章制度，以及相關(guān)國(guó)家、行業(yè)相關(guān)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，包括：《住宅室內(nèi)裝飾裝修設(shè)計(jì)規(guī)范》JGJ367-2015、《飲食建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》JGJ64-2017、《辦公建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》JGJT67-2019等。(資料均使用當(dāng)年執(zhí)行的版本)4.教學(xué)管理制度執(zhí)行工學(xué)一體化教學(xué)場(chǎng)所和教學(xué)組織的管理規(guī)定，如需要進(jìn)行校外認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和崗位實(shí)習(xí)，應(yīng)嚴(yán)格遵守生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)實(shí)習(xí)等管理制度。1.過(guò)程性考核建議采用自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行考核；讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，參照學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)進(jìn)行總評(píng)并提出改進(jìn)建議。(1)課堂考核：考核出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律、實(shí)訓(xùn)操作、安全意識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)、小組合作與展示等。建議在課堂考核過(guò)程中，注意觀察學(xué)生的與人交流、與人合作能力，培養(yǎng)學(xué)生技能自信、勞動(dòng)精神、工匠精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀。①紙筆測(cè)試：工作頁(yè)的填寫，考核學(xué)生信息處理能力；工作計(jì)劃的制定，考核學(xué)生的時(shí)間意識(shí)；工作總結(jié)的編寫，考核學(xué)生歸納總結(jié)能力。②技能測(cè)試：通過(guò)小組合作的形式，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按規(guī)范完成資料收集與匯報(bào)文件制作三個(gè)參考性學(xué)習(xí)任務(wù)的相關(guān)工作，包括資料收集、項(xiàng)目手冊(cè)編制和匯報(bào)文件制作等，培養(yǎng)學(xué)生工匠精神。③總結(jié)匯報(bào)：以小組為單位，制作成果PPT,以匯報(bào)的形式考核學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、歸納總結(jié)的能力，考核學(xué)生匯報(bào)文件制作的規(guī)范意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)。2.終結(jié)性考核【考核思路】終結(jié)性考核任務(wù)需要體現(xiàn)參考性學(xué)習(xí)任務(wù)的遞進(jìn)性，同時(shí)應(yīng)兼顧任務(wù)實(shí)施難度。本課程參考性學(xué)習(xí)任務(wù)體現(xiàn)難度呈遞進(jìn)關(guān)系，終結(jié)性考核參照第3個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行設(shè)計(jì)，在資料整理深度、匯報(bào)方案制作效果、團(tuán)隊(duì)合作效率、時(shí)間管理等方面均有提升要求。【考核內(nèi)容】學(xué)生根據(jù)任務(wù)情景中的要求，通過(guò)查閱、梳理信息和計(jì)算機(jī)輔助辦公等手段，完成項(xiàng)目資料收集與匯報(bào)文件制作任務(wù)，包括項(xiàng)目深化設(shè)計(jì)階段資料收集、項(xiàng)目信息手冊(cè)編制、方案匯報(bào)文件制作等專業(yè)活動(dòng)。保證項(xiàng)目資料收集與匯報(bào)文件符合項(xiàng)目要求，且具備可實(shí)施性。考核任務(wù)案例：手機(jī)專賣店裝飾設(shè)計(jì)項(xiàng)目資料收集與匯報(bào)文件制作。【情境描述】某室內(nèi)設(shè)計(jì)公司收到客戶設(shè)計(jì)委托，對(duì)某商業(yè)區(qū)手機(jī)專賣店進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)，項(xiàng)目面積為200m2?？蛻粢笤O(shè)計(jì)方案體現(xiàn)明亮、時(shí)尚的氛圍，呈現(xiàn)簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)風(fēng)格，軟硬裝工程預(yù)算約為50萬(wàn)元。設(shè)計(jì)師已將任務(wù)推進(jìn)到深化設(shè)計(jì)階段，安排繪圖員完成深化方案階段項(xiàng)目資料收集與匯報(bào)文件制作工作。要求16學(xué)時(shí)完成任務(wù)?！救蝿?wù)要求】1.閱讀與分析項(xiàng)目任務(wù)書，明確工作內(nèi)容、工作要求以及工作完成時(shí)間，編寫項(xiàng)目資料收集與匯報(bào)文件制作任務(wù)單，要求信息完整，獨(dú)立完成工作任務(wù)；2.根據(jù)工作計(jì)劃，進(jìn)行某商業(yè)區(qū)手機(jī)專賣店深化設(shè)計(jì)階段資料收集，包括甲方設(shè)計(jì)要求與反饋意見、方案設(shè)計(jì)階段甲方認(rèn)可的項(xiàng)目圖紙文件、同類項(xiàng)目素材、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)規(guī)范等內(nèi)容，并對(duì)資料進(jìn)行、歸類和整理，制作成電子版項(xiàng)目信息手冊(cè)，確保內(nèi)容詳實(shí)、條目清晰；3.根據(jù)工作計(jì)劃，進(jìn)行深化設(shè)計(jì)方案匯報(bào)文件的制作，以PPT匯報(bào)演示文稿為主要表現(xiàn)形式，確保匯報(bào)文件內(nèi)容完整、效果美觀；4.將項(xiàng)目文件規(guī)范命名、歸類存檔，并提交項(xiàng)目信息手冊(cè)(PDF版)及匯報(bào)演示文稿；5.完成任務(wù)總結(jié)匯報(bào)PPT,要求匯報(bào)思路清晰，語(yǔ)言表達(dá)順暢?！緟⒖假Y料】完成上述任務(wù)時(shí)，可以查完成上述任務(wù)時(shí)，可以查閱《商店建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》JGJ48-2014等國(guó)家規(guī)范及公司規(guī)章制度、客戶項(xiàng)目資料等。(三)住宅單一功能區(qū)域設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)住宅單一功能區(qū)域設(shè)計(jì)是根據(jù)局部區(qū)域的使用性質(zhì)、結(jié)構(gòu)特征和設(shè)計(jì)要求等，運(yùn)用室內(nèi)設(shè)計(jì)原理、設(shè)計(jì)手繪表現(xiàn)技法和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)手段，對(duì)擬設(shè)計(jì)的單一功能區(qū)域進(jìn)行空間規(guī)劃和功能布局等設(shè)計(jì)的專業(yè)活動(dòng)。根據(jù)空間功能和設(shè)計(jì)要求的不同，住宅單一功能區(qū)域設(shè)計(jì)一般包含住宅私密區(qū)設(shè)計(jì)(主人房、兒童房、老人房設(shè)計(jì))、住宅公共區(qū)設(shè)計(jì)(玄關(guān)、客餐廳設(shè)計(jì))、住宅輔助區(qū)設(shè)計(jì)(廚房、衛(wèi)生間、陽(yáng)臺(tái)設(shè)計(jì))。住宅單一功能區(qū)域設(shè)計(jì)由繪圖員在設(shè)計(jì)師的指導(dǎo)下完成工作任務(wù)。住宅單一功能區(qū)域設(shè)計(jì)包含住宅空間的創(chuàng)意理念、空間布局和功能實(shí)現(xiàn)等工作內(nèi)容，是概念設(shè)計(jì)的關(guān)鍵工作。通過(guò)平面布局圖、空間透視圖、主要立面圖的徒手設(shè)計(jì)與繪制，能幫助設(shè)計(jì)師完成設(shè)計(jì)思想的表達(dá)，快速直觀地呈現(xiàn)設(shè)計(jì)效果，提高匯報(bào)質(zhì)量和溝通效率，為后續(xù)項(xiàng)目整體設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。繪圖員根據(jù)工作指令，閱讀與分析任務(wù)單，獲取住宅單一功能區(qū)域設(shè)計(jì)項(xiàng)目基本信息，與設(shè)計(jì)師進(jìn)行有效溝通，明確工作任務(wù)的要求，完成住宅單一功能區(qū)域設(shè)計(jì)任務(wù)信息表的編寫；查閱民用建筑設(shè)計(jì)相關(guān)規(guī)范，擬定設(shè)計(jì)工作計(jì)劃，根據(jù)給定資料及計(jì)劃進(jìn)一步收集和分析區(qū)域設(shè)計(jì)參考圖；完成平面布局圖、空間透視圖、主要立面圖的徒手設(shè)計(jì)與繪制，撰寫設(shè)計(jì)說(shuō)明，經(jīng)設(shè)計(jì)師確認(rèn)后交付成果，以上每個(gè)工作環(huán)節(jié)均須經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)師審核通過(guò)。工作過(guò)程中，嚴(yán)格執(zhí)行《住宅設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50096-2011、《住宅室內(nèi)裝飾裝修設(shè)計(jì)規(guī)范》JGJ367-2015及《房屋建筑室內(nèi)裝飾裝修制圖標(biāo)準(zhǔn)》JGJ/T244等以及國(guó)家、行業(yè)相關(guān)規(guī)范，結(jié)合客戶的實(shí)際需求通過(guò)手繪平面布局圖、空間透視圖、主要立面圖將設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)想法表達(dá)出來(lái)，嚴(yán)格遵循設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和制圖規(guī)范，具有時(shí)間意識(shí)、審美意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、服從意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，工作文件歸檔符合圖紙齊全、命名規(guī)范、分類清晰、排序正確、方便查找的要求。1.任務(wù)的閱讀與分析，與設(shè)計(jì)師的溝表的編寫；析，工作計(jì)劃的制定與審核；資料：客戶項(xiàng)目資料(原始結(jié)構(gòu)圖等)《住宅設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50096-范》JGJ367-2015及《房屋建筑室人員分工，確保住宅單一功能區(qū)域設(shè)計(jì)工作計(jì)劃組織合理和切實(shí)可行；面布局圖的徒手繪制，確保設(shè)計(jì)定位準(zhǔn)確、3.住宅單一功能區(qū)域平面布局的徒手繪制與審核；料均使用當(dāng)年執(zhí)行的版本)1七步?jīng)Q策法；平面布局合理；保設(shè)計(jì)風(fēng)格對(duì)應(yīng)、元素提取合理、表達(dá)方向2.單一功能區(qū)域動(dòng)線分析規(guī)劃正確，嚴(yán)格遵循設(shè)計(jì)要求和制圖規(guī)范完成住圖的搜集與住宅單一圖、主要立面圖的徒手繪制、設(shè)計(jì)說(shuō)明的撰寫與審核；5.住宅單一功能區(qū)域設(shè)計(jì)項(xiàng)目的復(fù)收，工作總結(jié)的撰歸檔。3.物品歸類收納法；4.空間透視圖手繪技法；5.立面圖手繪技法；定設(shè)計(jì)工作計(jì)劃后通過(guò)設(shè)計(jì)師審宅單一功能區(qū)域空間透視圖以及主要立面圖的手繪，撰寫設(shè)計(jì)說(shuō)明，圍繞功能分析、設(shè)進(jìn)行描述。晰，命名規(guī)范，方便查找的原則進(jìn)行歸檔；意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、服從意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)素養(yǎng)。課程目標(biāo)學(xué)習(xí)完本課程后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能勝任住宅單一功能區(qū)域設(shè)計(jì)工作任務(wù)，包括住宅私密區(qū)設(shè)計(jì)、住宅公共區(qū)設(shè)計(jì)、住宅輔助區(qū)設(shè)計(jì)。能夠嚴(yán)格遵守國(guó)家、行業(yè)相關(guān)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和公司規(guī)章制度，具備信息處理、與人交流、自主學(xué)習(xí)等通用能力，具有時(shí)間意識(shí)、審美意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、服從意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)技能自信、勞動(dòng)精神、工匠精神，社會(huì)主義核心價(jià)值觀等思政素養(yǎng)。具體包括：1.能閱讀與分析設(shè)計(jì)任務(wù)，明確設(shè)計(jì)任務(wù)的工期要求、工作內(nèi)容和工作要求，與教師進(jìn)行有效溝通，準(zhǔn)確獲取任務(wù)信息，完成住宅單一功能區(qū)域設(shè)計(jì)任務(wù)信息表的編寫。具備信息處理、與人交流能力。2.能根據(jù)住宅單一功能區(qū)域項(xiàng)目基本信息及設(shè)計(jì)要求，通過(guò)查閱室內(nèi)裝飾裝修設(shè)計(jì)相關(guān)規(guī)范，快速制定設(shè)計(jì)工作計(jì)劃，明確設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)手段、工作進(jìn)度。具備自主學(xué)習(xí)能力，具有時(shí)間意識(shí)。3.能根據(jù)《住宅設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50096-2011、《住宅室內(nèi)裝飾裝修設(shè)計(jì)規(guī)范》JGJ367-2015及《房屋建筑室內(nèi)裝飾裝修制圖標(biāo)準(zhǔn)》JGJ/T244等國(guó)家、行業(yè)相關(guān)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)在教師的指導(dǎo)下徒手繪制住宅單一功能區(qū)域的平面布局圖，確保平面布局合理、設(shè)計(jì)方向正確和設(shè)計(jì)原創(chuàng)性。具備審美意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、服從小組工作安排的服從意識(shí)，培養(yǎng)技能自信，勞動(dòng)精神。4.能收集區(qū)域設(shè)計(jì)參考圖，并對(duì)照設(shè)計(jì)要求，對(duì)設(shè)計(jì)元素提取、設(shè)計(jì)效果表達(dá)、材料選用等進(jìn)行分析，完成空間透視圖、主要立面圖的徒手繪制，撰寫設(shè)計(jì)說(shuō)明，快速表達(dá)設(shè)計(jì)思路，提高溝通效率，確保選材風(fēng)格對(duì)應(yīng)、成本受控。具備科學(xué)選擇裝飾構(gòu)造的安全意識(shí)、綠色裝修的環(huán)保意識(shí)。5.能對(duì)主要圖紙的手繪過(guò)程進(jìn)行復(fù)盤。能整理設(shè)計(jì)文件并歸檔，資料分類清晰，命名規(guī)范，方便查找。具備設(shè)計(jì)文件歸檔的規(guī)范意識(shí)等職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)工匠精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等思政素養(yǎng)。1.住宅單一功能區(qū)域設(shè)計(jì)任務(wù)的內(nèi)容和要求實(shí)踐知識(shí)：住宅單一功能區(qū)域原始結(jié)構(gòu)圖識(shí)讀。住宅單一功能區(qū)域項(xiàng)目概況、客戶背景、設(shè)計(jì)內(nèi)容、設(shè)計(jì)要求分析；住宅現(xiàn)場(chǎng)勘測(cè)圖片、視頻資料分析。理論知識(shí)：住宅單一功能區(qū)域的含義；住宅單一功能區(qū)域設(shè)計(jì)目的和作用；住宅單一功能區(qū)域設(shè)計(jì)要求。2.住宅單一功能區(qū)域設(shè)計(jì)工作計(jì)劃的制定實(shí)踐知識(shí)：住宅單一功能區(qū)域設(shè)計(jì)工作計(jì)劃范本的解析；住宅單一功能區(qū)域設(shè)計(jì)相關(guān)素材網(wǎng)站的收集。七步?jīng)Q策法。住宅單一功能區(qū)域設(shè)計(jì)內(nèi)容分解；住宅單一功能區(qū)域設(shè)計(jì)工作時(shí)間分配技巧。理論知識(shí)：住宅單一功能區(qū)域組成與特征；住宅單一功能區(qū)域設(shè)計(jì)工作計(jì)劃要點(diǎn)與要求。3.住宅單一功能區(qū)域平面布局的徒手繪制與審核實(shí)踐知識(shí)：手繪板、馬克筆、紙張等(數(shù)字)手繪工具的使用；平面布局徒手繪制同類案例的賞析。單一功能區(qū)域動(dòng)線分析規(guī)劃法；物品歸類收納法。平面布局徒手繪制內(nèi)容與流程解析；平面布局徒手繪制方法和手段；平面布局徒手繪制表現(xiàn)技巧。理論知識(shí)：人體工程學(xué)中人與家具及室內(nèi)空間的尺度知識(shí)；平面布局圖的比例關(guān)系、圖例說(shuō)明、標(biāo)注編號(hào)等繪圖規(guī)范；《住宅設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50096-2011;《住宅室內(nèi)裝飾裝修設(shè)計(jì)規(guī)范》JGJ367-2015;《房屋建筑室內(nèi)裝飾裝修制圖標(biāo)準(zhǔn)》JGJ/T244。4.住宅單一功能區(qū)域空間透視圖、主要立面圖的徒手繪制以及設(shè)計(jì)說(shuō)明的撰寫實(shí)踐知識(shí)：空間透視圖徒手繪制樣圖的賞析；主要立面圖徒手繪制樣圖的賞析?？臻g透視圖手繪技法；立面圖手繪技法。空間透視圖徒手繪制的流程解析；主要立面圖徒手繪制的流程解析；材質(zhì)、光影表現(xiàn)技巧。理論知識(shí)：中外裝飾風(fēng)格；人體工程學(xué)心理空間知識(shí)；室內(nèi)空間透視原理；色彩、照明、材料、家具的搭配原則；立面圖線條、比例關(guān)系、標(biāo)注尺寸、投影方法等繪圖規(guī)范；設(shè)計(jì)說(shuō)明的撰寫要點(diǎn)。5.住宅單一功能區(qū)域設(shè)計(jì)項(xiàng)目復(fù)盤實(shí)踐知識(shí)：住宅單一功能區(qū)域設(shè)計(jì)項(xiàng)目復(fù)盤案例的賞析?？偨Y(jié)歸納法。成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(平面布局圖手繪的優(yōu)化與經(jīng)驗(yàn)積累、效果圖手繪的優(yōu)化與經(jīng)驗(yàn)積累、立面圖手繪的優(yōu)化與經(jīng)驗(yàn)積累)。理論知識(shí)：歸檔文件類別：住宅私密區(qū)(公共區(qū)/輔助區(qū))平面布局手繪圖、住宅私密區(qū)(公共區(qū)/輔助區(qū))立面手繪圖、住宅私密區(qū)(公共區(qū)/輔助區(qū))空間透視圖)。6.職業(yè)素養(yǎng)和思政素養(yǎng)信息處理、與人交流、自主學(xué)習(xí)、時(shí)間意識(shí)、服從意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、審美意識(shí)、科學(xué)選擇裝飾構(gòu)造的安全意識(shí)、綠色裝修的環(huán)保意識(shí)、制圖和設(shè)計(jì)文件歸檔的規(guī)范意識(shí)、技能自信、勞動(dòng)精神、工匠精神，社會(huì)主義核心價(jià)值觀。參考學(xué)時(shí)1已知項(xiàng)目面積為200m2;客戶是一家三代宅私密區(qū)設(shè)計(jì)(主人房、兒童房、老人房設(shè)計(jì))平面布局圖、空間1和公司規(guī)章制度。2玄關(guān)、客餐廳已知項(xiàng)目面積為78m2;客戶是一對(duì)90后小夫妻；男主是工程師，要完成該住宅公共區(qū)設(shè)計(jì)(玄關(guān)、客餐廳設(shè)3廚房、衛(wèi)生間、20萬(wàn)元。公司需要完成該住宅輔助區(qū)(廚房、衛(wèi)生間、陽(yáng)臺(tái)設(shè)計(jì))計(jì)說(shuō)明。3廚房、衛(wèi)生間、教學(xué)實(shí)施建議1.師資要求任課教師需具備室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟識(shí)室內(nèi)設(shè)計(jì)全流程及各工作環(huán)節(jié)要點(diǎn)，掌握各環(huán)節(jié)技術(shù)要領(lǐng)，對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題有豐富的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備及對(duì)策，并具備住宅單一功能區(qū)域設(shè)計(jì)一體化課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、教學(xué)資源選擇與應(yīng)用等能力。2.教學(xué)組織方式方法建議采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生溝通表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作的能力。在完成工作任務(wù)的過(guò)程中，教師須加強(qiáng)示范與指導(dǎo)，注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和規(guī)范操作的培養(yǎng)。住宅單一功能區(qū)域設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)可在校內(nèi)校企合作王作室進(jìn)行企業(yè)真實(shí)工作場(chǎng)景教學(xué)及操作模擬，不具備條件的院校可在教室內(nèi)通過(guò)教學(xué)設(shè)施配套進(jìn)行模擬。3.教學(xué)資源配備建議教學(xué)場(chǎng)地具備良好的安全性能及照明和通風(fēng)條件，桌椅配備靈活，能夠滿足學(xué)生的不同分組需求。場(chǎng)地配備相應(yīng)的多媒體教學(xué)設(shè)備，并具備讓學(xué)生展示成果及進(jìn)行方案匯報(bào)的設(shè)備設(shè)施及區(qū)域。如需開展平板手繪設(shè)計(jì)教學(xué)的場(chǎng)地，如果由學(xué)校統(tǒng)一配備平板電腦，則其配置應(yīng)該滿足流行版本設(shè)計(jì)軟件需求。(2)工具、材料和設(shè)備工具：鉛筆、勾線筆、點(diǎn)柱筆、高光筆、馬克筆、彩鉛、繪圖尺、橡皮、墊板。材料：紙張、參考圖片、素材庫(kù)。設(shè)備：平板電腦(可選)以工作頁(yè)為主，配備工作任務(wù)書、家居設(shè)計(jì)類教材、參考書、優(yōu)秀作品范例、素材網(wǎng)站范例、客戶項(xiàng)目資料(原始結(jié)構(gòu)圖等),以及《住宅設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50096-2011、《住宅室內(nèi)裝飾裝修設(shè)計(jì)規(guī)范》JGJ367-2015及《房屋建筑室內(nèi)裝飾裝修制圖標(biāo)準(zhǔn)》JGJ/T244等國(guó)家、行業(yè)相關(guān)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。(資料均使用當(dāng)年執(zhí)行的版本)4.教學(xué)管理制度執(zhí)行工學(xué)一體化教學(xué)場(chǎng)所和教學(xué)組織的管理規(guī)定，如需要進(jìn)行校外認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和崗位實(shí)習(xí)，應(yīng)嚴(yán)格遵守生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)實(shí)習(xí)等管理制度。教學(xué)考核要求采用過(guò)程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方式。1.過(guò)程性考核建議采用自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行考核；讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，教師要善于觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，參照學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)進(jìn)行總評(píng)并提出改進(jìn)建議。(1)課堂考核：考核學(xué)生出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律、任務(wù)實(shí)施表現(xiàn)、小組合作與展示、評(píng)價(jià)等情況。建議在課堂考核過(guò)程中，注意觀察學(xué)生的與人交流、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生技能自信、勞動(dòng)精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀。①紙筆測(cè)試：設(shè)計(jì)任務(wù)信息表的填寫，考核學(xué)生信息處理能力；工作計(jì)劃的制定，考核學(xué)生的時(shí)間意識(shí)、服從意識(shí)；工作總結(jié)的編寫，考核學(xué)生歸納總結(jié)能力。②技能測(cè)試：通過(guò)小組合作的形式，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按規(guī)范完成住宅單一功能區(qū)域設(shè)計(jì)三個(gè)參考性學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)工作，包括平面布局圖、立面圖、效果圖的手繪成果以及設(shè)計(jì)說(shuō)明撰寫的完成情況等，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)選擇裝飾構(gòu)造的安全意識(shí)、綠色裝修的環(huán)保意識(shí)、制圖的規(guī)范意識(shí)、工匠精神。③總結(jié)匯報(bào)：以小組為單位，制作成果PPT,以匯報(bào)的形式考核學(xué)生歸納總結(jié)、反思、遷移的能力，考核學(xué)生賞析設(shè)計(jì)作品的審美意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)以及設(shè)計(jì)文件歸檔的規(guī)范意識(shí)。2.終結(jié)性考核【考核思路】終結(jié)性考核任務(wù)需要體現(xiàn)參考性學(xué)習(xí)任務(wù)的遞進(jìn)性，同時(shí)應(yīng)兼顧任務(wù)實(shí)施難度。本課程參考性學(xué)習(xí)任務(wù)體現(xiàn)難度并列關(guān)系，終結(jié)性考核任務(wù)融合了三個(gè)參考性學(xué)習(xí)任務(wù)，針對(duì)同一個(gè)住宅，進(jìn)行三種不同類型功能區(qū)域的設(shè)計(jì)，既考察了學(xué)生三個(gè)參考性學(xué)習(xí)任務(wù)的掌握情況，同時(shí)對(duì)不同區(qū)域統(tǒng)籌設(shè)計(jì)與規(guī)劃有進(jìn)一步的提升?！究己藘?nèi)容】學(xué)生根據(jù)任務(wù)情景中的要求，查閱項(xiàng)目相關(guān)資料及規(guī)范，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)過(guò)程中所需工具、材料、設(shè)備，依據(jù)設(shè)計(jì)流程，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按規(guī)范完成某住宅全屋平面布局圖、空間透視圖、主要立面圖的設(shè)計(jì)與徒手繪制。保證設(shè)計(jì)圖紙符合項(xiàng)目要求，且具備可實(shí)施性?？己巳蝿?wù)案例：某住宅全屋設(shè)計(jì)【情境描述】某室內(nèi)設(shè)計(jì)公司收到客戶設(shè)計(jì)委托，對(duì)某住宅進(jìn)行裝飾裝修設(shè)計(jì)。已知項(xiàng)目面積為200m2;客戶是一家三代，五口之家；男主是一名美術(shù)老師，對(duì)裝修風(fēng)格與布局搭配有一定要求，喜歡藝術(shù)氛圍并傾向意式輕奢風(fēng)；女主是公司白領(lǐng)，擁有較多化妝品、衣帽和鞋子，具有時(shí)尚感并期待有獨(dú)立的陳設(shè)空間；兒子是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，喜歡看各種類型書籍；男主父親身體硬朗，男主母親腿腳不便，睡眠質(zhì)量不好，需老伴照顧；項(xiàng)目預(yù)算費(fèi)約40萬(wàn)元。要求18學(xué)時(shí)完成該住宅平面布局圖、主要空間透視圖、主要立面圖的設(shè)計(jì)與徒手繪制并撰寫標(biāo)題、設(shè)計(jì)說(shuō)明?！救蝿?wù)要求】1.閱讀與分析設(shè)計(jì)任務(wù)，明確設(shè)計(jì)任務(wù)的工作內(nèi)容和工作要求，編寫設(shè)計(jì)任務(wù)信息表；2.根據(jù)項(xiàng)目基本信息及設(shè)計(jì)要求，查閱室內(nèi)裝飾裝修設(shè)計(jì)相關(guān)規(guī)范，制定工作計(jì)劃，獨(dú)立完成設(shè)計(jì)3.根據(jù)相關(guān)政策文件，結(jié)合客戶的實(shí)際需求，完成平面布局圖、空間透視圖、主要立面圖的徒手繪制并撰寫標(biāo)題、設(shè)計(jì)說(shuō)明；4.進(jìn)行工作成果匯報(bào)，要求設(shè)計(jì)思路清晰，語(yǔ)言表達(dá)順暢。提交圖紙成果至少包括：(3)主要空間效果圖一個(gè)；(4)住宅空間功能分析圖一個(gè)或兩個(gè)均可(體現(xiàn)功能分區(qū)和流線設(shè)計(jì));(5)圖紙大小為A2,比例自定，在A2圖紙上將標(biāo)題、設(shè)計(jì)說(shuō)明和以上圖紙內(nèi)容進(jìn)行很好的整合規(guī)劃，版式完整，具有設(shè)計(jì)感?！緟⒖假Y料】完成上述任務(wù)時(shí)，可以查閱《住宅設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50096-2011、《住宅室內(nèi)裝飾裝修設(shè)計(jì)規(guī)范》JGJ367-2015以及國(guó)家、行業(yè)相關(guān)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和公司規(guī)章制度。(四)效果圖制作課程標(biāo)準(zhǔn)效果圖制作求不同，效果圖制作一般包括居住空間(三居室)效果圖制作、餐飲空間(奶茶店)效果圖制作、辦公提供重要的可視化依據(jù)。例進(jìn)行參考，制定工作計(jì)劃；根據(jù)計(jì)劃制作效果圖小樣；制作效果圖成品并交付設(shè)計(jì)師；最后把效果圖成品與模型、貼圖等制作素材一并整理歸檔。以上每個(gè)工作環(huán)節(jié)均需經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)師審核通過(guò)。工作過(guò)程中，嚴(yán)格執(zhí)行企業(yè)內(nèi)部工作流程，保證制作過(guò)程符合嚴(yán)謹(jǐn)、高效、美觀的要求，保證效果圖成品準(zhǔn)確表達(dá)設(shè)計(jì)方案，體現(xiàn)設(shè)計(jì)方案中所要表現(xiàn)的整體氛圍，工作文件歸檔符合圖紙齊全、命名規(guī)范、分類清晰、排序正確、方便查找的要求。工作內(nèi)容分析工作對(duì)象：1.任務(wù)的閱讀與分析，與設(shè)計(jì)師和客戶的溝通，效果圖制作內(nèi)容和要求的明確；工具、材料、設(shè)備與資料：工具：效果圖繪制軟件、圖片處理軟件。材料：辦公家具模型庫(kù)、材質(zhì)庫(kù)、貼圖庫(kù)、光域網(wǎng)。設(shè)備：計(jì)算機(jī)、打印機(jī)。工作要求：1.明確效果圖制作任務(wù)的完成時(shí)間、工作內(nèi)容和工作，并做好記錄，完成效果圖制作任務(wù)單的編寫；2.根據(jù)室內(nèi)設(shè)計(jì)師提供的資料、要求，收集效果圖參考案例，明確效果圖制作表達(dá)方2.相關(guān)資料的獲取、收集、查閱與分析，效果圖制作工作計(jì)劃的制定；資料：平面布局圖、概念設(shè)計(jì)意向圖、參考圖、企業(yè)VI手冊(cè)。工作方法：1.康奈爾筆記法；向、制作思路和工作步驟，擬定工作計(jì)劃并確保切實(shí)可行；3.根據(jù)給定資料及工作計(jì)劃，構(gòu)建三維空間，選擇合適的模型，對(duì)材質(zhì)燈光進(jìn)行簡(jiǎn)要3.效果圖小樣的2.圖像重構(gòu)法；設(shè)置，完成低像素效果圖小樣的快速渲染，制作與審核；4.效果圖成品的制作與審核；3.參數(shù)設(shè)置比對(duì)法；4.效果遞進(jìn)推敲法；5.數(shù)字前綴排序法。確?？臻g尺寸準(zhǔn)確、材料燈光搭配符合設(shè)計(jì)要求，整體氛圍符合設(shè)計(jì)方案；4.在確認(rèn)效果圖小樣的基礎(chǔ)上，對(duì)材質(zhì)及5.效果圖制作項(xiàng)目的復(fù)盤、成果的交付驗(yàn)收，工作總結(jié)的撰寫，工作文件的整理歸檔。勞動(dòng)組織方式：效果圖繪圖員從設(shè)計(jì)師處獲取任務(wù)，制定繪圖工作計(jì)劃后通過(guò)設(shè)計(jì)師審核。在設(shè)計(jì)師的指導(dǎo)下開展效果圖制作思路構(gòu)思、效果圖小樣制作和效果圖成品制作等相關(guān)工作，提交設(shè)計(jì)師審核。貼圖參數(shù)進(jìn)行深化設(shè)置，保證材料質(zhì)感真實(shí)、燈光效果主次分明，完成高質(zhì)量效果圖成品的渲染，確保效果圖成品符合設(shè)計(jì)方案、材質(zhì)搭配和燈光氛圍符合表達(dá)準(zhǔn)確的要求；5.根據(jù)效果圖制作過(guò)程進(jìn)行復(fù)盤，總結(jié)歸納問(wèn)題，制定解決辦法并撰寫工作總結(jié)。對(duì)最終確認(rèn)版本的效果圖成品、模型、貼圖等制作成果進(jìn)行整理與歸檔，做到分類清晰、命名規(guī)范、方便查找；6.具備信息處理、與人交流、與人合作等通用能力，具有質(zhì)量意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、時(shí)間意識(shí)、服從意識(shí)、審美意識(shí)等職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)技能自信、勞動(dòng)精神、工匠精神，社會(huì)主義核心價(jià)值觀等思政素養(yǎng)。學(xué)習(xí)完本課程后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能勝任效果圖制作工作任務(wù)，包括居住空間、餐飲空間、辦公空間效果圖制作等；嚴(yán)格遵守國(guó)家、行業(yè)相關(guān)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和公司規(guī)章制度，具備信息處理、與人交流、與人合作等通用能力，具有質(zhì)量意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、時(shí)間意識(shí)、服從意識(shí)、審美意識(shí)等職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)技能自信、勞動(dòng)精神、工匠精神，社會(huì)主義核心價(jià)值觀等思政素養(yǎng)。具體包括：1.依據(jù)收集的項(xiàng)目基本信息及平面圖、空間現(xiàn)場(chǎng)圖片等資料，完成與教師的溝通，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容及空間尺寸、整體氛圍、材質(zhì)搭配等，達(dá)到掌握任務(wù)信息的要求。具備與人交流、信息處理能力。2.根據(jù)教師提供的資料、要求，完成與之相符的效果圖參考案例的收集，明確效果圖制作表達(dá)方向。構(gòu)思效果圖的制作思路和制作步驟，擬定制作計(jì)劃，達(dá)到切實(shí)可行的標(biāo)準(zhǔn)。具有時(shí)間意識(shí)、服從意識(shí)。3.根據(jù)給定資料及參考圖，依照計(jì)劃構(gòu)建三維空間，完成相關(guān)模型的選擇，對(duì)材質(zhì)燈光進(jìn)行簡(jiǎn)要設(shè)置，快速渲染出低像素的效果圖小樣，達(dá)到空間尺寸準(zhǔn)確、材料燈光搭配符合設(shè)計(jì)要求的標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)教師的反饋完成效果圖小樣的修改，達(dá)到效果圖整體氛圍符合設(shè)計(jì)方案的標(biāo)準(zhǔn)。具備與人合作能力，具有審美意識(shí)，培養(yǎng)勞動(dòng)精神。4.按照材質(zhì)、貼圖、燈光、渲染各項(xiàng)參數(shù)的含義，完成參數(shù)細(xì)化設(shè)置以完善效果，達(dá)到效果圖材料質(zhì)感真實(shí)、燈光效果主次分明的標(biāo)準(zhǔn)；完成高質(zhì)量效果圖成品的渲染，確保符合設(shè)計(jì)方案，達(dá)到材質(zhì)搭配、燈光氛圍精細(xì)化表現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)。具有服務(wù)意識(shí)、審美意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，培養(yǎng)技能自信、工匠精神。5.根據(jù)效果圖制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，制定解決辦法，完成學(xué)習(xí)總結(jié)的撰寫，并對(duì)效果圖成品、模型、材質(zhì)、貼圖等制作素材進(jìn)行整理與歸檔，達(dá)到分類清晰、命名規(guī)范、方便查找的標(biāo)準(zhǔn)。具有規(guī)范意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.效果圖制作任務(wù)閱讀與分析實(shí)踐知識(shí)：項(xiàng)目資料、方案設(shè)計(jì)圖的解析?？的螤柟P記法。效果圖制作項(xiàng)目概況、工作內(nèi)容、工作要求分析；平面布局圖讀圖要領(lǐng)；概念設(shè)計(jì)意向圖造型及材質(zhì)歸納；設(shè)計(jì)參考圖和企業(yè)VI手冊(cè)設(shè)計(jì)要素的提取(風(fēng)格、造型、顏色)。理論知識(shí)：效果圖制作目的和作用；室內(nèi)設(shè)計(jì)常見裝飾風(fēng)格及其造型、色彩、材質(zhì)搭配原理；常見的效果圖表現(xiàn)方式。2.效果圖制作工作計(jì)劃制定實(shí)踐知識(shí)：效果圖制作工作計(jì)劃范本的解析；效果圖制作相關(guān)網(wǎng)站素材的收集。效果圖制作工作內(nèi)容分解；效果圖制作工作時(shí)間分配技巧。理論知識(shí)：效果圖制作工作內(nèi)容；效果圖制作工作步驟；效果圖表現(xiàn)風(fēng)格確定依據(jù)；效果圖制作工作計(jì)劃要點(diǎn)與實(shí)踐知識(shí)：圖像重構(gòu)法。效果圖制作軟件及渲染器安裝技巧；三維空間墻體構(gòu)建技巧；材質(zhì)與貼圖的搜索技巧；相機(jī)視角的選擇技巧；效果圖小樣制作的流程解析。理論知識(shí)：效果圖小樣制作要點(diǎn)和要求；室內(nèi)透視原理；效果圖小樣制作的方法和手段。實(shí)踐知識(shí)：參數(shù)設(shè)置比對(duì)法；效果遞進(jìn)推敲法。效果圖成品制作的流程解析；效果圖成品制作的方法和手段；高精度模型獲取技巧；增加效果圖真實(shí)飽和度、對(duì)比度)。理論知識(shí)：效果圖成品制作要點(diǎn)和要求；常用材質(zhì)搭配組成；效果圖成品制作材質(zhì)參數(shù)常用數(shù)值；室內(nèi)光源種類各參數(shù)含義。實(shí)踐知識(shí)：效果圖文件分類整理范本的解析。數(shù)字前綴排序法。成功要點(diǎn)歸納及記錄(制作步驟優(yōu)化、參數(shù)設(shè)置優(yōu)化、操作要領(lǐng)積累)。理論知識(shí)：歸檔文件類別(項(xiàng)目背景資料、參考圖、模型文件、材質(zhì)、貼圖、成品、總結(jié)性文檔)。信息處理、與人交流、與人合作、質(zhì)量意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、時(shí)間意識(shí)、服從意識(shí)、審美意識(shí)、技能自信、勞動(dòng)精神、工匠精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀。參考學(xué)時(shí)1果圖制作進(jìn)行效果圖制作。項(xiàng)目面積為120m2,室內(nèi)設(shè)計(jì)師已完成了前期平面布廳的效果圖。整個(gè)空間需體現(xiàn)溫暖、舒適的氛圍。2果圖制作進(jìn)行效果圖制作。項(xiàng)目面積為90m2,室內(nèi)設(shè)計(jì)師已完成了前期平面布局氛圍，呈現(xiàn)時(shí)尚活潑的設(shè)計(jì)風(fēng)格。3公司辦公室效果圖制作計(jì)公司辦公室進(jìn)行效果圖制作。項(xiàng)目面積180m2,室內(nèi)設(shè)計(jì)師已完成平約的設(shè)計(jì)風(fēng)格。3公司辦公室效果圖制作以上每個(gè)工作環(huán)節(jié)均需經(jīng)過(guò)教師審核通過(guò)。廣告設(shè)計(jì)公司明亮、時(shí)尚、簡(jiǎn)約的整體氛圍。教學(xué)實(shí)施建議1.師資要求任課教師需具備效果圖制作相關(guān)企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟識(shí)效果圖制作全流程及各工作環(huán)節(jié)要點(diǎn)，掌握各環(huán)節(jié)技術(shù)要領(lǐng)，對(duì)效果圖制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題有豐富的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備及對(duì)策，并具備效果圖制作一體化課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、教學(xué)資源選擇與應(yīng)用等能力。2.教學(xué)組織方式方法建議采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法。為確保教學(xué)安全，合理使用實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，提高教學(xué)效果，建議采用分組教學(xué)的形式(4~6人/組),便于輪換，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生溝通交流、團(tuán)隊(duì)合作的能力。在完成工作任務(wù)的過(guò)程中，教師須加強(qiáng)示范與指導(dǎo)，注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和規(guī)范操作的培養(yǎng)。效果圖制作學(xué)習(xí)任務(wù)可在校內(nèi)校企合作工作室進(jìn)行企業(yè)真實(shí)工作場(chǎng)景教學(xué)及操作模擬，沒有開設(shè)校企合作工作室的院校可在計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)進(jìn)行模擬。3.教學(xué)資源配備建議教學(xué)場(chǎng)地具備良好的安全性能及照明和通風(fēng)條件，能夠滿足學(xué)生的不同分組需求。場(chǎng)地配備相應(yīng)的多媒體教學(xué)設(shè)備，并具備讓學(xué)生展示成果及進(jìn)行方案匯報(bào)的設(shè)備設(shè)施及區(qū)域。場(chǎng)地還應(yīng)滿