貴州省畢節(jié)地區(qū)(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語文)統(tǒng)編版摸底考試（下學(xué)期）試卷及答案

貴州省畢節(jié)地區(qū)(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語文)統(tǒng)編版摸底考試（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.我能把字寫漂亮。

一本新書像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.把握文章主要內(nèi)容的方法。

（1）_________________

（2）_________________

（3）__________________

（4）________________2）.看拼音，寫詞語。

chóuhèn

yìlì

tiàowàng

xǐyuè

chōngfēng

zhuàngliè

(

)(

)(

)(

)(

)(

)

háomài

jiānqiáng

bùqū

jīngtiāndòngdì

xiéshāng

(

)(

)(

)(

)(

)3）.看拼音，寫詞語。

huìjí

yùdìng

páishāndǎohǎi

bàofā

xuānbù

cìxù

(

)(

)(

)(

)(

)(

)

jiùwèi

gǔwǔ

xuāngào

xióngwěi

sùjìng

qízhì

(

)(

)(

)(

)(

)(

)4）.看拼音，寫詞語。

shǐzhōng

dǐngfēng

xuányá

zhǎndìngjiétiě

fèiténg

(

)(

)(

)(

)(

)

pāndēng

yītuō

jūgāolínxià

shānjiàn

fěnshēnsuìgǔ

(

)(

)(

)(

)(

)5）.看拼音，寫詞語。

五位戰(zhàn)士為了拖住敵人，把敵人引上了狼牙山，近jù

lí(

)跟敵人搏殺，lūnqǐ()胳膊將手榴彈扔向敵人，勝利完成了任務(wù)。最后，他們昂首挺胸跳下xuányá()。他們絕不向敵人qūfú(

)，這樣的精神令人贊嘆！評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列句子中，引號(hào)的用法與其他兩項(xiàng)不一樣的是（

）A．他們不斷追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。B．老師搖搖頭說：“這不過是無心插柳柳成蔭啊！”C．“我沒說我不喜歡。”瑪琪急忙說。2）.下列加點(diǎn)字的注音不正確的一項(xiàng)是（

）A．竹匾（biǎn）

秕谷（bǐ）B．裝弶（jiàng）

祭祀（sì）C．正月（zhèng）

獾豬（huān）D．氈帽（zhān）

一匹猹（chá）3）.下列短語中與其他三項(xiàng)結(jié)構(gòu)不同的一項(xiàng)是（）A．消滅敵人B．恢復(fù)平靜C．師恩難忘D．騙取信任評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.按要求寫句子。

(1)在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。（縮句）

____________________________

(2)李平冷冷地對(duì)夏陽說：“你還不具備批評(píng)我的資格”。（改為第三人稱轉(zhuǎn)述句）

____________________________

(3)這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，令人驚嘆。（改為雙重否定句）

____________________________

(4)仿寫句子。（先寫出一種自然現(xiàn)象，然后寫出對(duì)這一自然現(xiàn)象的合乎情理感悟）

滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能載萬物，_______________；_____________，___________________。

(5)根據(jù)下面的情境，寫出你忐忑不安時(shí)的心理活動(dòng)。

周一到校后，發(fā)現(xiàn)自己有一項(xiàng)語文作業(yè)沒有寫。

_______________________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.將下列聯(lián)系密切的語句用直線連接起來。

楓葉似火

秋

霜葉紅于二月花

鳥語花香

冬

絕勝煙柳滿皇都

粉妝玉砌

春

千樹萬樹梨花開

赤日炎炎

夏

接天蓮葉無窮碧2）.讀一讀，連一連。

隆隆的

A．江面

寬闊的

B．畫卷

神奇的

C．響聲

沸騰的

D．溫泉

評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.把下列錯(cuò)亂的句子，按順序排列起來，整理成一段通順的話。（時(shí)間先后順序）

()從那天起，媽媽發(fā)憤讀書了。

()我去問媽媽，她說：“從今天開始，媽媽也要當(dāng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)了?！?/p>

()考試的日期快到了，媽媽對(duì)學(xué)習(xí)抓得更緊了，睡得更晚了。

()難道媽媽也要學(xué)習(xí)嗎?我感到很奇怪，心中涌起了一個(gè)問號(hào)。

()一天，我發(fā)現(xiàn)媽媽的桌子上多了一疊課本和作業(yè)本。

()過了些日子，媽媽終于領(lǐng)到了一張畢業(yè)證。2）.我會(huì)給下面四句詩排列出正確的順序。

①春去花還在，

②近聽水無聲。

③人來鳥不驚。

④遠(yuǎn)看山有色，

正確的順序是：________評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

1．“他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。”這句話是場(chǎng)面描寫，寫出了抗日英雄群體形象。()

2．本單元的四篇文章都表現(xiàn)了革命者英勇斗爭(zhēng)、不怕犧牲、樂觀向上的精神。()評(píng)卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀古詩，完成練習(xí)。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。1．這首詩是________代詩人________寫的。詩中描寫了________種景物，分別是________________________。表達(dá)了詩人_______之情。

2．“________________，________________?！币痪鋵懗隽藘和诨▍仓胁兜臍g樂情景。

3．從詩中的“_____”“_____”“_____”等詞語可以看出，本詩所寫的季節(jié)是___________。

4．“急走”“追”這兩個(gè)詞語有什么樣的表達(dá)作用？

______________________________________________________________。

5．《宿新市徐公店》采取景物與人物相結(jié)合，__________的寫作手法，成功地刻畫出農(nóng)村恬淡自然，寧靜清新的__________風(fēng)光。（）A．動(dòng)靜結(jié)合

早春B．動(dòng)靜結(jié)合

晚春評(píng)卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

溫暖如掌心化雪，一個(gè)小小的舉動(dòng)，或許就能給別人帶來莫大的心靈慰藉，我們生活的世界也因?yàn)橛小皭邸倍用篮谩Ｄ闵磉呉欢ㄒ灿性S多關(guān)于“愛”的故事，請(qǐng)你以“愛”為主題，寫一件發(fā)生在自己身邊的事。

要求：注意人物的語言、動(dòng)作、心理描寫等，表達(dá)真情實(shí)感。不少于500字。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.3.理想的風(fēng)箏①春天又到了。②柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情搖擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，一只只風(fēng)箏在同白云戲耍，引得無數(shù)的人仰望天空，讓自己的心也飛上云端。③劉老師教我們歷史課。他個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿膝蓋以下全部被截去了，靠一根圓木拐杖支撐著。這條腿是什么時(shí)候、為什么截去的，我們不知道。只是有一次，他在講課的時(shí)候講到女媧造人的傳說，笑著對(duì)我們說：“女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝蘸起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依矧v起一片笑聲，但笑過之后，每個(gè)學(xué)生的心里都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。④他只靠著健壯的右腿和一根圓木拐杖，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。他的課講得極好。祖國的歷史使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我們激動(dòng)得落淚；而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入了歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。⑤他喜歡在課堂上當(dāng)眾向?qū)W生們提問，讓學(xué)生們述說自己學(xué)習(xí)的心得。我記得清楚極了，倘若學(xué)生回答得正確、深刻，他便靜靜地立在教室一側(cè)，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長(zhǎng)舒一口氣，親切、大聲地說：“好！五分！”倘若有的同學(xué)回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著這個(gè)同學(xué)，一邊輕聲說“別緊張，想想，再好好想想”，一邊不住地點(diǎn)頭，好像那每一次點(diǎn)頭都給學(xué)生一次啟發(fā)。這時(shí)候，他比被提問的學(xué)生還要緊張。這情景，已經(jīng)過去了將近三十年，今天一想起來，依舊那么清晰，那么親切。⑥北方的冬季漫長(zhǎng)而枯燥。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時(shí)候，一種舒展的快意便浮上人們的心頭。在晴朗而沒有大風(fēng)的日子，劉老師課余便在校園的操場(chǎng)上，放起他親手制作的風(fēng)箏。⑦他的風(fēng)箏各式各樣：有簡(jiǎn)單的“瓦片兒”，有長(zhǎng)達(dá)丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風(fēng)箏送上藍(lán)天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地舉著風(fēng)箏。他喊聲“起”，便不斷拉動(dòng)手中的線，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，看那青黑色的小燕子在風(fēng)中翱翔盤旋。我常常站在他身旁，看著他的臉。他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個(gè)同我一樣的少年。有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線拐，還喊著：“你們不要管，我自己來。”終于，他氣喘吁吁地抓住線拐，臉上現(xiàn)出得意和滿足的神氣。那天，他一定過得最幸福、最充實(shí)，因?yàn)樗惺艿搅松牧α?。⑧這情景使我深深感動(dòng)。一個(gè)年過五十身有殘疾的老師，對(duì)生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛與追求，一個(gè)活潑的少年又該怎么樣呢？⑨已經(jīng)近三十年沒見到他了。然而他永遠(yuǎn)在我的記憶里行走，微笑。他用那雙寫了無數(shù)個(gè)粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏。那些風(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖國的藍(lán)天上翱翔。⑩劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……1．這篇文章具體記敘了關(guān)于劉老師的三件事情，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。

（1）劉老師笑談腿疾。

（2）________________________________________________________。

（3）________________________________________________________。

2．第②段畫線的句子運(yùn)用了________的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了________________________。

3．第⑦段畫線的句子是對(duì)劉老師的________、________、神態(tài)描寫，突顯了劉老師________________________________的品質(zhì)和精神。

4．第⑨段畫線句子和前文哪一句話互相照應(yīng)？請(qǐng)摘抄下來。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5．你喜歡文中的老師嗎？說說理由。

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