主題備課資源四年級(jí)上冊(cè)第六單元習(xí)作指導(dǎo)

四年級(jí)上冊(cè)第六單元第9課時(shí)習(xí)作講評(píng)課“記一次游戲”記一次游戲習(xí)作要求：題目新穎，引人入勝過(guò)程清楚，細(xì)節(jié)生動(dòng)語(yǔ)句通順，層次分明巧用修辭，生動(dòng)形象感受真實(shí)，引起共鳴

詩(shī)人是魔術(shù)師1.游戲的過(guò)程清楚嗎？2.作者是怎么抓住細(xì)節(jié)把游戲的過(guò)程寫清楚的？3.你最欣賞這篇文章的哪些地方？示范引路說(shuō)一說(shuō)片段欣賞

第二輪開始了，這由我來(lái)夾豆子了，我十分緊張，心想：怎么一輪這么快就到我了？我學(xué)著剛才他的動(dòng)作夾起來(lái)，可豆子像個(gè)調(diào)皮的小孩子一樣，從我的筷子上溜走了，我費(fèi)了九牛二虎之力才取了一顆出來(lái)，這時(shí)，時(shí)間已經(jīng)過(guò)半了，我只好快點(diǎn)了?？善俏业谒拇位貋?lái)時(shí)，時(shí)間到了，低頭一看，掉了兩顆紅豆，我失望極了。心理描寫擬人片段欣賞

復(fù)賽開始了，所有人都已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，有的彎著身子目不轉(zhuǎn)睛的盯著黃豆，有的則直立著身子做準(zhǔn)備?！叭⒍?、一！開始！”我們所有人都用筷子快速地夾豆子，不知道為什么我的手一直在抖，就是停不下來(lái)，我依然專心的夾黃豆，可是當(dāng)最后10秒時(shí)，我已經(jīng)皺起了眉頭，心想：完蛋了，完蛋了，才夾了這么點(diǎn)。又聽到只剩下5秒時(shí)，我旁邊的幾個(gè)選手都已經(jīng)停下了筷子都不夾了，我和別的選手還在爭(zhēng)分奪秒地去夾，很可惜我只夾了28粒，但對(duì)我而言已經(jīng)很不錯(cuò)了！心理活動(dòng)語(yǔ)言描寫片段欣賞

夾豆子比賽完美收?qǐng)?，我想：夾豆子一定要有耐心，豆子掉了不要緊，要繼續(xù)夾豆子，動(dòng)作一定要快、準(zhǔn)、穩(wěn)！心理描寫題目新穎

題好文一半《耶，成功了！》《有趣的游戲》《我快飛起來(lái)了》《心急吃不了熱豆腐》《咱老百姓，今個(gè)真高興》《好心情》詩(shī)人是魔術(shù)師

交換評(píng)改（1）同位交換作文，認(rèn)真默讀，邊讀邊勾畫好的詞語(yǔ)、句子，用修改符號(hào)修改錯(cuò)字、不通順的句子、不準(zhǔn)確的詞。（2）根據(jù)習(xí)作要求，先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再指出不足。（3）根據(jù)同學(xué)的建議，對(duì)照自己的習(xí)作，進(jìn)行修改。評(píng)改方法修改建議

注重重點(diǎn)，分清主次語(yǔ)句干凈，表達(dá)有序使用修辭，生動(dòng)形象細(xì)節(jié)描寫，具體生動(dòng)詩(shī)人是魔術(shù)師

修改后的文章比原文好嗎？

好在哪里？展示臺(tái)詩(shī)人是魔術(shù)師1.游戲過(guò)程是否寫清楚了？2.細(xì)節(jié)描寫是否準(zhǔn)確、生動(dòng)？3.題目新穎嗎？4.文章是否有錯(cuò)別字？句子是否通順？自改文章作業(yè)布置

1.謄寫修改后