Module4Unit2Iwasverynervous（教學(xué)設(shè)計(jì)）-（一起）英語四年級(jí)下冊

外研版小學(xué)英語四年級(jí)下學(xué)期課時(shí)備課卡單元Module4課型聽說教學(xué)新授課課時(shí)1主備人課題Trippreparations—Module4Unit2Iwasverynervous.目標(biāo)確定依據(jù)語篇研讀What：本語篇是文本，課文情境是Amy在音樂會(huì)的經(jīng)歷。去年Amy在一場音樂會(huì)中演奏鋼琴，開始她很緊張，演奏結(jié)束時(shí)大家為她熱烈鼓掌，她感到非常高興和自豪。Why：本模塊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是講述過去發(fā)生的事情以及感受，主要涉及到的時(shí)態(tài)為一般過去時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)也有呈現(xiàn)。讓學(xué)生能夠去描述自己的活動(dòng)經(jīng)歷。How：該文本貼近學(xué)生的日常生活，學(xué)生能夠運(yùn)用樂器，如violin,drums,dizi,erhu,guitar;學(xué)生在學(xué)校都有活動(dòng)經(jīng)歷對(duì)該文本的情境較為熟悉。課標(biāo)依據(jù)語言能力：能圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語言，與他人進(jìn)行簡單的交流。文化意識(shí)：中外優(yōu)秀藝術(shù)家及其代表作品，以及寓意。思維品質(zhì)：能從不同角度辯證地看待事物，學(xué)會(huì)換位思考。學(xué)習(xí)能力：樂于參與實(shí)踐活動(dòng)，積極表達(dá)，不怕犯錯(cuò)。單元聯(lián)系本模塊的主要內(nèi)容是談?wù)摌菲?，談?wù)勛约哼^去的一次經(jīng)歷及感受。本模塊分為兩個(gè)單元，都是以音樂會(huì)為語境，便于學(xué)生理解和應(yīng)用目標(biāo)語言。Unit1的課文情境是Lingling告訴Amy她昨天去聽了一場中國音樂會(huì)，她爸爸演奏了二胡，她媽媽演奏了琵琶。Lingling還給Amy展示了二胡、琵琶的圖片，Amy覺得二胡像小提琴，琵琶像吉他。后來，Lingling給Amy聽了中國音樂的CD，Amy稱贊中國音樂很美，表示很喜歡。Unit2的課文情境則是Amy在音樂會(huì)的經(jīng)歷。去年Amy在一場音樂會(huì)中演奏鋼琴，開始她很緊張，演奏結(jié)束時(shí)大家為她熱烈鼓掌，她感到非常高興和自豪。本模塊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是講述過去發(fā)生的事情以及感受，主要涉及到的時(shí)態(tài)為一般過去時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)也有呈現(xiàn)。而這些時(shí)態(tài)都是學(xué)生之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，在理解和運(yùn)用上難度不大，但需要進(jìn)一步鞏固。學(xué)情分析已有知識(shí)：四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)，能運(yùn)用一般過去時(shí)表達(dá)自己的心情，比如happy,sad,good,well等等。學(xué)生們在校內(nèi)外都會(huì)有機(jī)會(huì)參加各種各樣的活動(dòng)，為孩子們進(jìn)行語用輸出進(jìn)行了鋪墊和奠定基礎(chǔ)。未知知識(shí)：相關(guān)心情、狀態(tài)tired,bored的英語表達(dá)單詞。障礙點(diǎn)：正確區(qū)分、靈活應(yīng)用一般過去和一般現(xiàn)在時(shí)，介紹自己和他人的心情狀態(tài)。學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)任務(wù)1.通過看、聽、說的活動(dòng)，獲取、梳理，并說出Lingling的家人的音樂演出內(nèi)容。任務(wù)1：聽讀課文，了解Lingling家人的音樂演出內(nèi)容。通過感知課文，熟練朗讀課文，師生互動(dòng)，概括和提煉短文中的核心語言知識(shí)，并根據(jù)板書內(nèi)容進(jìn)行介紹。實(shí)施：師生互動(dòng)，進(jìn)行練習(xí)和交流。2.通過問題指引，師生互動(dòng)等方式，理解課文大意，準(zhǔn)確、熟練朗讀并模仿和分角色朗讀課文。任務(wù)2：模仿和分角色朗讀課文（目標(biāo)2）通過跟讀課文，聽并回答問題、小組內(nèi)多維閱讀，熟練朗讀、分角色表演課文。實(shí)施：小組內(nèi)練習(xí)，然后班級(jí)內(nèi)展示，教師點(diǎn)評(píng)。3.通過課文感知、圖片和例句提示，正確運(yùn)用所學(xué)語言表達(dá)他人的音樂演出經(jīng)歷。任務(wù)3：看圖介紹觀察圖片，同桌討論圖片中動(dòng)物們的音樂演出經(jīng)歷，并用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行正確表達(dá)。實(shí)施：同桌操練句型，教師選幾組進(jìn)行展示，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)糾錯(cuò)。核心知識(shí)核心能力1.核心知識(shí)：音樂會(huì)上人物心理變化2.核心能力：表達(dá)自己的心情狀態(tài)。教學(xué)重難點(diǎn)能運(yùn)用Iwas…表達(dá)個(gè)人過去心情狀態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備課本、PPT、學(xué)歷案、圖片等教學(xué)過程（適用聽說教學(xué)新授課課型）基于語篇問題與活動(dòng)（做什么、怎么做）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)【Part1趣味導(dǎo)入】：1.Greeting.2.Warmupandpreview.老師提問“Whatinstrumentscanyouplay?”學(xué)生思考并回答。3.Listenandsingthesong:Isawthemusician.Singthesongtogether.Thenreadthewordsinthesong"musician,faraway,violin,drums,piano".4.Dothechant:AnimalConcert.Theanimalshadaconcertlastweek.Thelionplayedthepiano.Thecatplayed….5.Brainstorm學(xué)生根據(jù)老師以下口令做動(dòng)作：playbasketball,playfootball,playthepiano,playtheviolin,playtheguitar,playthepipa,playtheerhu復(fù)習(xí)整理有關(guān)樂器類的單詞和短語?！綪art2多維讀寫】問題與活動(dòng)一：活動(dòng)一的學(xué)習(xí)。1.GuessthepictureWho’rethey?Whatdidtheydo?Howwasthelittlesheep？(通過圖片，猜測圖片中小羊演出前的心情狀態(tài))2.WatchandlistenA1andanswerthequestions.核心問題：Howwasthelittlesheep？Readandfollow.問題與活動(dòng)二：看圖，猜測圖片中的人物和事情Guess:Whoisshe?(引出主人公Amy)DoessheloveChinesemusic?(Yes,shedoes.回憶U1內(nèi)容)Whatdidshedo?Howwasshebeforetheconcert?核心問題：Howwasshebeforetheconcert?Thenlearntosaythenewwords:end,proudTeachingmethods:可通過學(xué)生熟悉的before來對(duì)比理解end的意思。Readbyyourself,thenfindpasttenseoftheverbs.c.播放錄音，讓學(xué)生跟讀。Listenandrepeatonesentencebysentence.Answerthequestions:·Canyoufillintheblanks?——填空補(bǔ)全課文?！owmanypasttenseoftheverbscanyoufind?——played,was,clappedd.播放錄音，再讓學(xué)生跟讀。Listenandrepeatonesentencebysentence.Thenanswerthequestions:·WhendidAmygototheconcert?·Whatdidsheplayintheconcert?·Howwasshebeforetheconcert?·Howwassheintheend?Why?（在回答問題時(shí)，要讓學(xué)生清楚一點(diǎn)：描述一個(gè)人曾經(jīng)做過的事情時(shí)，動(dòng)詞應(yīng)該用一般過去時(shí)；當(dāng)描述這個(gè)人當(dāng)時(shí)的心情時(shí)，be動(dòng)詞也要用過去式，并注意be動(dòng)詞am,is,are所對(duì)應(yīng)的過去式。如：Iwashappy;Shewasnervous;Theywereveryproud.）e.展示并練習(xí)使用特殊疑問詞when,what,how等進(jìn)行問答交流。準(zhǔn)確朗讀課文，并分圖片進(jìn)行課文復(fù)述，嘗試背誦。B等：準(zhǔn)確朗讀chant。A等：能描述心情B等：不能夠正確使用過去式表達(dá)動(dòng)物們演奏的音樂樂器。A等：能夠正確使用過去式表達(dá)動(dòng)物們演奏的音樂樂器。B等：根據(jù)所聽內(nèi)容，回答出關(guān)鍵詞nervous。A等：能用自己的話回答問題；根據(jù)所聽內(nèi)容，將課本中的一般現(xiàn)在時(shí)轉(zhuǎn)變成一般過去時(shí)來回答問題設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生初步整體感知課文，了解課文大意，學(xué)習(xí)對(duì)話中的核心詞匯。通過預(yù)測、聽讀、小游戲等活動(dòng)，使學(xué)生逐漸由淺入深地學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，為后面深入語篇的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。深入語篇【Part3情景再現(xiàn)】1.Lookatthepictureandthink.2.GroupworkWheredidDaminggo?Whendidhegothere?Howdidhegothere?Whatdidhedoattheairport?(小組根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，討論一下問題的答案。)寫下答案，形成一篇語篇，來描述大明做過的事情。拓展問題，譬如：HowwasDaming?Whatdidhedothere?【Part4師生互動(dòng)】1.DoActivity6inStudent’sBook.Drawandsay:Aboutyesterday.2.Learntosay：Iplayedfootballyesterday.Iwasveryhappy./IhadatestyesterdayandIwassonervous.3.爭當(dāng)優(yōu)秀小記者，來利用特殊疑問詞采訪班內(nèi)同學(xué)，過去做了什么？心情如何？活動(dòng)方法：運(yùn)用“what,where,when,how”引導(dǎo)的特殊疑問句提問別人的經(jīng)歷和心情?！綪art5鞏固練習(xí)】WheredidDaminggo?__________________________Whendidhegothere?s_____________________Howdidhegothere?________________________Whatdidhedoattheairport?________________________WasDamingfromBeijing?B：能在小組內(nèi)進(jìn)行討論，并準(zhǔn)確表達(dá)。A：能準(zhǔn)確流利朗讀課文，并進(jìn)行表演。B:看圖，簡單回答問題。A:看圖，流利的回答問題。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在使學(xué)生更加深入地學(xué)習(xí)文本內(nèi)容，歸納概括核心語言，并初步運(yùn)用。超越語篇【Part6聯(lián)系生活】Task:Makeachartandtalkaboutyourmood.ExperienceMoodNameBeforeEndNameNameNameExample:A:Wheredidyougolastweek?B:Iwenttothepark.A:Howdidhegothere?B:Iwentthereonfoot.A:Whatdidyoudothere?B:Ivisitedmygrandma.A:Howwereyou?B:Iwassohappy.三顆星：能使用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行介紹，語法正確，表達(dá)流暢，用詞準(zhǔn)確。兩顆星：能使用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行介紹，語法基本正確，內(nèi)容完整，有一兩處單詞錯(cuò)誤。一顆星：能使用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行介紹，有一兩處語法錯(cuò)誤，表達(dá)基本流暢，有單詞錯(cuò)誤。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生挖掘語篇背后的價(jià)值取向，理解主題意義，聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)以致用?！拘〗Y(jié)】本課主要學(xué)習(xí)了Amy的演出活動(dòng)，學(xué)完后學(xué)生要會(huì)運(yùn)用句型Iwas正確描述個(gè)人心情狀態(tài)，要敢于自信表現(xiàn)自己。作業(yè)布置Homework:Read/retellthetext.2.Writeyouractivityfeelings.3.Talkwithyourpartneraboutyourfeelingsintheschoolactivities.板書設(shè)計(jì)Module4Uni