Unit5Letseat!PartBLetslearn（教學設計）-人教PEP版英語三年級上冊

Unit5Let’seat!PartBLet’slearn【課標分析】PEP三年級上冊Unit5Let'seat！BLet’slearn課程標準要求小學三年級的學生達到一級目標.具體要求有:能夠借助圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂課堂活動中簡單的提問;能就日常生活話題做簡短敘述;能認讀所學短語。能正確朗讀所學故事或短文;能按要求用簡單的英語做游戲等。根據(jù)課標要求并結合教材內(nèi)容，我制定了這樣的教學目標：能聽說、認讀本課所學關于食物的單詞cake,fish,rice,water，初步學習句型“CanIhavesome...,please？Hereyouare.”能聽懂一些簡單的有關進食的指令語，并能按照指令做出相應的動作。通過說唱有節(jié)奏、有韻律的歌謠，復習和鞏固本課所學的單詞。我能夠比較中西方早餐的異同，讓學生了解中西方餐具和菜譜的不同。激發(fā)學生學習英語的熱情，保持學習英語的興趣。【教材分析】PEP三年級上冊Unit5Let'seatBLet’slearn本單元是義務教育靈通版（pep）小學英語教科書三年級上冊第五單元。單元主題為Let’seat!（讓我們吃吧?。?。本單元主要通過就餐這一話題，學習常見的有關食品、飲料的12個英文單詞和與此有關的日常用語，本課時的重點句型為CanIhavesome/a...?Let’slearn部分以孩子們在Zoom和Zip的餐廳點餐的場景呈現(xiàn)三會詞匯：cake,water,fish,rice以及重點句式：CanIhavesome...please?Hereyouare.并通過一個TPR動作反應活動Let’sdo，來練習這些重點詞匯?！緦W情分析】本課的教學對象為三年級學生，三年級小學生剛剛學習三個月左右的英語，對英語已產(chǎn)生興趣，他們活潑好動，注意力容易分散，愛表現(xiàn)自我，樂于表達。他們對直觀、新穎、有趣的內(nèi)容感興趣，喜歡參與游戲、競賽等趣味活動。本課所學習的食物均為學生所熟悉和喜愛，易于吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，從而產(chǎn)生求知欲。本課時為支撐對話交流的詞匯積累課時。學生會學習更多的食物名稱，為他們能夠順利流暢地進行交流服務。教學目標知識目標1、能聽說、認讀本課所學關于食物的單詞cake,fish,rice,water，初步學習句型“CanIhavesome...,please？Hereyouare.”2、能聽懂一些簡單的有關進食的指令語，并能按照指令做出相應的動作。3、通過說唱有節(jié)奏、有韻律的歌謠，復習和鞏固本課所學的單詞。能力目標1．培養(yǎng)學生的歸納總結能力；2．培養(yǎng)學生舉一反三的能力；3．培養(yǎng)學生靈活運用所學知識的能力。情感目標激發(fā)學生學習英語的熱情，保持學習英語的興趣。教學重難點1、聽、說、認讀單詞：，rice，fish，water，cake。在情景中運用對話，并能恰當?shù)奶鎿Q對話中的詞。2、句型“CanIhavesome...,please？Hereyouare.”的掌握。教學步驟Step1：Warmup1.老師播放歌曲。學生看著歌詞小聲跟唱。2.Review:看圖片復習單詞Step2：Presentation1.Leadin:T:ZoomandZipareworkinginarestauranttoday。Let’sgoandsee!2．Let’slearn(1)老師模仿人物對話，引出單詞water。T：CanIhavesomewaterplease?（配上喝水表示口渴的動作）T：Hereyouare.（配上遞東西的動作）老師詢問學生，讓學生根據(jù)老師的動作和圖片猜猜對話和單詞water的意思，出示單詞頁，播放錄音，板書單詞，然后教讀單詞。接著出示例句：Drinksomewater.讓學生一遍做喝水動作，一遍讀例句。(2)老師接著通過相同方式引出剩余三個食物單詞的教學。3、ListenandrepeatT:Ourfriendshaveordered.Let'shavealook!教師播放視頻，讓學生跟讀。Step3：Practice1.單詞匹配：幫客人上菜T：Zoomandziparebusynow.Canyouservetheguests?2、What’smissing?看看哪道菜被吃了？T：Pleasereadthewords.2.Let'scountT：Pleasecountthefood.3.Lookandsay去Zoom和Zip餐廳點菜學生根據(jù)圖片補充句子。4.Let’sdo:(1)過渡到Let’sdo:T:Myfriendsarefull.Let'sdosomeactions播放一遍視頻，學生看視頻了解大意，接著教師出示句子，簡單介紹生詞和句子意思。GoodtoknowThetablewareusedinChinaandthewestisdifferent!（中國和西方使用的餐具不同）(2)Let’schantStep4：Consolidation1.Makeanewdialogue2.情感教育Enjoyavideo.不要浪費食物。Step5:Summary學生總結今天學的內(nèi)容。學習了下列詞匯：water,cake,fish,rice學習了下列句型：CanIhavesome...,please?Hereyouare.練習了下列指令：Eatsome.../Drinksome…/Cutthe…Step6：Homework聽錄音并跟讀“Let’slearn”部分的詞匯及對話。進行分析：本課時為單詞課，我執(zhí)教的這節(jié)課總體效果較為滿意，現(xiàn)反思如下：本節(jié)課課堂氣氛活躍，能積極愉快地配合，學習興趣高使活動設計更加的豐富，而且比較有趣。整節(jié)課知識的滾動性非常大，一直都在貫徹著知識的互相聯(lián)系，也就是貫徹滾雪球式的英語學習法！盡量的把前面學習過的知識重復的運用，把學習單詞的任務很好地融入了句子中。然后是最后的情景任務，讓學生通過任務和活動鞏固了所學單詞，并讓學生在語言情境中實行了有意義的交流。我認為不管是單詞課還是對話課都應該有一個