311種子的萌發(fā)（教學(xué)設(shè)計(jì)）七年級(jí)生物下冊(cè)（人教版2024）

種子的萌發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)課題種子的萌發(fā)人教版七年級(jí)下冊(cè)第三單元第一章第一節(jié)新課標(biāo)要求通過本主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解植物生命活動(dòng)的基本過程和原理，運(yùn)用這些生命活動(dòng)原理分析、解釋、解決生產(chǎn)生活中的某些實(shí)際問題，并從物質(zhì)循環(huán)和能量變化的角度闡明植物在生物圏中的重要地位。教學(xué)目標(biāo)1、描述種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件。2、描述種子萌發(fā)的過程。3、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件；運(yùn)用抽樣檢測(cè)法測(cè)定種子的發(fā)芽率。4、參與種植、管理的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)愛護(hù)植物的情感。教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)（1）種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件。（2）運(yùn)用抽樣檢測(cè)法測(cè)定種子的發(fā)芽率。2、教學(xué)難點(diǎn)在“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究活動(dòng)中，對(duì)照試驗(yàn)的設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析。設(shè)計(jì)思路上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于種子結(jié)構(gòu)的內(nèi)容。這一章，教材對(duì)被子植物的一生的闡述，就從種子的萌發(fā)開始。在“種子的萌發(fā)”這一節(jié)，教師先引導(dǎo)學(xué)生通過探究活動(dòng)了解種子萌發(fā)的環(huán)境條件，再闡述種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件，最后再簡(jiǎn)要介紹種子萌發(fā)的過程。本節(jié)通過“想一想，議一議”的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)國家作物種質(zhì)庫選種的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考：種子萌發(fā)需要哪些環(huán)境條件？由此引入“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)。關(guān)于探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，首先引導(dǎo)學(xué)生通過生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀資料，作出種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件是“適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣”這一假設(shè)。同時(shí)，這個(gè)探究活動(dòng)還引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟什么是實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。環(huán)境條件、自身?xiàng)l件都滿足萌發(fā)的要求，是種子萌發(fā)不可或缺的兩個(gè)條件。2號(hào)瓶作為對(duì)照組，其重要作用之一是：如果它們能萌發(fā)，則說明種子自身和其他條件都沒問題。由此可見，要完成這個(gè)探究活動(dòng)，種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件應(yīng)該滿足，即種子的胚仍然有生命力，且未處于休眠狀態(tài)，才可以在適宜的環(huán)境條件下萌發(fā)。關(guān)于種子萌發(fā)的過程，可用視頻與圖文結(jié)合的形式簡(jiǎn)要介紹。最后探究“測(cè)定種子的發(fā)芽率”，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生如何取樣、取樣的數(shù)量及種子提供什么樣的萌發(fā)條件是本探究實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)操作視頻。教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入【展示】被子植物的一生【講述】上學(xué)期我們學(xué)習(xí)過被子植物，被子植物的一生，要經(jīng)歷種子的萌發(fā)，植株的生長、繁殖、衰老和死亡的過程?！静シ乓曨l】被子植物的一生?！咎岢鰡栴}】在國家作物種質(zhì)庫里，儲(chǔ)存著來自全國各地的作物種子。種子入種質(zhì)庫前，科學(xué)家會(huì)檢測(cè)種子活力：隨機(jī)取一部分種子，放在溫度可控的培養(yǎng)設(shè)備中，提供種子萌發(fā)所需的適宜條件，觀察種子的萌發(fā)情況。保存種子的環(huán)境條件是什么？在檢測(cè)種子活力的實(shí)驗(yàn)中，需要給種子提供怎樣的環(huán)境條件？觀察圖片，回憶學(xué)過的相關(guān)知識(shí)。觀看視頻思考并回答：保存種子需要干燥、低溫環(huán)境。檢測(cè)種子時(shí)應(yīng)盡可能滿足種子需要的各項(xiàng)環(huán)境條件。鞏固舊知，用優(yōu)美的圖片及生動(dòng)的視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。貼近學(xué)生生活實(shí)際，利用已有知識(shí)，自然引入本節(jié)課題。一、種子萌發(fā)的環(huán)境條件【活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生從復(fù)習(xí)種子的結(jié)構(gòu)入手，回顧種子的結(jié)構(gòu)中新植物的幼體——胚的結(jié)構(gòu)，結(jié)合教材探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”中的幾個(gè)因素，創(chuàng)設(shè)情境?！咎釂枴糠N子在什么樣的環(huán)境條件下才能萌發(fā)？【講述】許多作物是春天播種的，天寒地凍不適于播種，在播種前往往要在地里澆一些水，使土壤潮濕，土壤過于潮濕又容易使種子霉?fàn)€。播種前往往要松土，使土壤中有充足的空氣?！咎釂枴空?qǐng)你根據(jù)這些現(xiàn)象，推測(cè)種子萌發(fā)是否需要外界的環(huán)境條件。這些環(huán)境條件有哪些？【提問】實(shí)驗(yàn)計(jì)劃應(yīng)該如何制定？【播放視頻】“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”【歸納】引導(dǎo)學(xué)生歸納，種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣?！局v解】光照和土壤不是大部分種子萌發(fā)所必須的條件，種子萌發(fā)初期營養(yǎng)物質(zhì)由子葉或胚乳提供。【設(shè)疑】如果事先已經(jīng)知道2號(hào)瓶中的條件是最適合種子萌發(fā)的，本實(shí)驗(yàn)裝置2號(hào)瓶是否還有必要？為什么？進(jìn)一步設(shè)疑：1號(hào)瓶和3號(hào)瓶各檢驗(yàn)一種條件對(duì)種子萌發(fā)的影響，這是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)嗎？【活動(dòng)】比較對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，理解對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則?！疽曨l補(bǔ)充】通過觀看視頻，進(jìn)一步理解種子萌發(fā)的環(huán)境條件?；貞浄N子中胚的結(jié)構(gòu)，包括：胚根，胚軸、胚芽、子葉。傾聽、討論。思考上述問題，并作出假設(shè)：種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。學(xué)生結(jié)合課本資料以及PPT出示提示，合作制定計(jì)劃，并明確各組的變量分別是什么。思考、歸納。觀看實(shí)驗(yàn)視頻，思考，理解光照和土壤不是大部分種子萌發(fā)所必須的條件。學(xué)生思考，討論并得出答案。理解對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組。觀看視頻，進(jìn)一步明確種子萌發(fā)的環(huán)境條件。從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生思考并回答問題的熱情。提高學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。通過本部分學(xué)習(xí)，明確變量的概念，為后面的對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組的學(xué)習(xí)做鋪墊。通過這組問題，學(xué)生可以完全理解對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則以及對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組的區(qū)分，播放視頻又進(jìn)一步幫助學(xué)生明確種子萌發(fā)的環(huán)境條件。二、種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件【提問】滿足了種子萌發(fā)的環(huán)境條件，種子一定會(huì)萌發(fā)嗎？【設(shè)疑】展示干癟的種子、大米以及煮熟的種子圖片，分析這些種子不萌發(fā)的原因。【播放視頻】視頻介紹種子的休眠期?！練w納】種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件：種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是胚是活得、完整的、已經(jīng)度過休眠期。學(xué)生回答：不一定。觀察，思考，回答。理解休眠的意義是避免種子在不適宜的季節(jié)或環(huán)境里萌發(fā)，免于幼苗受傷害和死亡。用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，從而引發(fā)學(xué)生思考種子萌發(fā)自身還需要哪些條件？三、種子萌發(fā)的過程【播放視頻】種子萌發(fā)全過程?！净顒?dòng)】觀察教材P5圖31和32中菜豆種子以及玉米種子萌發(fā)的過程，總結(jié)種子萌發(fā)的過程和順序。觀看視頻。觀察，討論，總結(jié)種子萌發(fā)的過程和順序。利用流程圖，將教材P5菜豆種子及玉米種子的萌發(fā)過程具體化。四、測(cè)定種子的發(fā)芽率【提問】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，播種前應(yīng)當(dāng)測(cè)定種子的發(fā)芽率。假如你從種子站買了一袋種子，應(yīng)當(dāng)怎樣測(cè)定它們的發(fā)芽率呢？需要測(cè)定整袋種子嗎？測(cè)定時(shí)，應(yīng)當(dāng)挑選那些飽滿、個(gè)兒大的種子嗎?應(yīng)當(dāng)給種子提供怎樣的環(huán)境條件？怎樣計(jì)算發(fā)芽率呢？【講述】科學(xué)方法：抽樣檢測(cè)閱讀教材P7課外實(shí)踐：測(cè)定種子的發(fā)芽率，回答問題。學(xué)生思考，討論抽樣檢測(cè)的優(yōu)點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生產(chǎn)生活問題的能力。課堂小結(jié)【展示】思維導(dǎo)圖【總結(jié)】用精簡(jiǎn)的語言高度概括本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容?！菊故尽刻锰们辶?xí)題引導(dǎo)學(xué)生一起完成堂堂清及隨堂檢測(cè)?；貞洷竟?jié)課所學(xué)知識(shí)。利用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)完成堂堂清使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。利用堂堂清及隨堂檢測(cè)鞏固本節(jié)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)第一節(jié)種子的萌發(fā)一、種子萌發(fā)的環(huán)境條件適宜的溫度一定的水分充足的空氣種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件胚是完整的，活的，度過休眠期，種子飽滿種子萌發(fā)的過程胚根→根吸收水分→子葉（胚乳）轉(zhuǎn)運(yùn)營養(yǎng)→胚軸→連接根和莖的部分胚芽→芽→莖和葉檢測(cè)種子的發(fā)芽率發(fā)芽率=發(fā)芽的種子數(shù)/供檢測(cè)的種子數(shù)×100%堂堂清1、種子萌發(fā)的環(huán)境條件：一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣。2、種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件：胚是完整的、活的，度過休眠期，種子飽滿。3、種子萌發(fā)的過程：種子萌發(fā)時(shí)，首先要吸收水分，同時(shí)子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)逐漸轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸。隨后，胚根發(fā)育，突破種皮形成根；胚軸伸長；胚芽發(fā)育成芽，芽進(jìn)一步發(fā)育成莖和葉。4、計(jì)算種子的發(fā)芽率：發(fā)芽的種子數(shù)/供檢測(cè)的種子數(shù)×100%。隨堂檢測(cè)1、用黃豆種子發(fā)豆芽，下列做法不合理的是（C）A．選取籽粒飽滿的種子 B．提供適宜的發(fā)芽溫度C．種子始終浸沒在水中 D．發(fā)芽過程保持通風(fēng)透氣2、典籍《齊民要術(shù)》中有“種芥子及蜀芥、蕓收子者，皆二三月好雨澤時(shí)種”的記載。“好雨”滿足種子萌發(fā)的條件是（B）A．適宜的溫度B．一定的水分C．充足的空氣D．肥沃的土壤3、為探究影響種子萌發(fā)的外界條件，某實(shí)驗(yàn)小組利用蠶豆種子設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)（除探究條件外，其他條件相同且適宜）。一段時(shí)間后，只有甲組、丙組種子萌發(fā)，且萌發(fā)率相近。該實(shí)驗(yàn)表明蠶豆種子萌發(fā)需要（C）A．適宜的光照B．適宜的溫度C．適量的水分D．充足的空氣4、如圖是洋蔥種子的結(jié)構(gòu)及萌發(fā)過程。下列敘述錯(cuò)誤的是（A）胚芽、胚軸、胚根構(gòu)成胚B．胚是新植物體的幼體C．萌發(fā)時(shí)胚根先突破種皮D．胚乳中營養(yǎng)在萌發(fā)時(shí)被消耗5、“春種一粒粟，秋收萬顆子?！痹谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，播種前應(yīng)測(cè)定種子的發(fā)芽率。如果發(fā)芽率低，就要另選良種，否則會(huì)造成減產(chǎn)。下列關(guān)于測(cè)定種子發(fā)芽率的實(shí)驗(yàn)，敘述正確的是（B）A．實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)盡量挑個(gè)兒大的種子B．實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)給種子萌發(fā)提供適宜的條件C．為避免浪費(fèi)，測(cè)幾顆種子即可D．不同作物種子萌發(fā)的最適宜溫度相同教學(xué)反思探究“種子萌發(fā)的環(huán)