Unit5FantasticfriendsDevelopingideasListeningandSpeaking聽說課教學(xué)設(shè)計-英語七年級上冊

新外研版七年級上冊Unit5Fantasticfriends教學(xué)設(shè)計一、課題：新外研版七年級上冊Unit5Fantasticfriends二、課型：DevelopingideasListeningandSpeaking聽說課三、語篇分析：[What]主題意義和主要內(nèi)容本課語篇屬于“人與自然”主題范疇中的“自然生態(tài)”主題群，涉及子主題“熱愛與敬畏自然，與自然和諧共生”。本課包含2個聽力語篇，語篇一是一檔廣播節(jié)目，介紹英雄救援犬冰潔的感人故事。語篇二是一段采訪，內(nèi)容為英雄救援犬冰潔和它的訓(xùn)導(dǎo)員歐陽洪洪之間令人感動的故事。[Why]語篇目的與育人價值本課語篇通過廣播節(jié)目和采訪，使學(xué)生正確理解人和動物之間的關(guān)系，即動物是人類的朋友，更是人類的好幫手，培養(yǎng)學(xué)生對動物的關(guān)愛和尊重。[How]語篇結(jié)構(gòu)和語言特點語篇一為廣播節(jié)目，全文按照5W1H問題展開闡述，要求學(xué)生在聽后選出最佳標(biāo)題以及填寫網(wǎng)頁的主要內(nèi)容。全文主要使用一般過去時介紹英雄救援犬冰潔的事跡和貢獻(xiàn)，大部分是短句且結(jié)構(gòu)簡單，多為主謂賓結(jié)構(gòu)，但是有兩個長句的結(jié)構(gòu)有點復(fù)雜，其中出現(xiàn)了學(xué)生不太熟悉的單詞sense，而且學(xué)生需要在句中補(bǔ)充填寫單詞earthquake。語篇二為采訪對話，要求學(xué)生根據(jù)所聽信息填寫內(nèi)容，使采訪稿完整。采訪稿中第一個問題用What提問，內(nèi)容關(guān)于訓(xùn)導(dǎo)員與救援犬冰潔初次見面的場景，使用的是一般過去時。第二個問題用How提問，內(nèi)容關(guān)于冰潔在汶川地震中的感人舉動，使用的也是一般過去時。第三個問題用What提問，內(nèi)容關(guān)于訓(xùn)導(dǎo)員想對冰潔說的話，使用的是一般現(xiàn)在時，涉及ranupto,workveryhard,gethurt等動詞短語。四、學(xué)情分析：（一）已有基礎(chǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗：學(xué)生是七年級新生，態(tài)度積極活潑，參與課堂的熱情高，樂于與同伴合作交流學(xué)習(xí)；在本單元學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了amazinganimals，對單元的主題和部分內(nèi)容較熟悉。語言水平：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，六年級學(xué)生已經(jīng)接觸過有關(guān)動物描寫的知識。能按規(guī)定的主題進(jìn)行簡單的交流與表達(dá)。在小學(xué)階段，已初步接觸過一般現(xiàn)在時和一般過去時，能夠理解這兩個時態(tài)的意義；話題熟悉度：該話題契合七年級學(xué)生的生活實際，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。（二）存在障礙1.學(xué)生對于動物背后隱藏的積極意義和重要性缺乏深度思考；2.因詞匯量有限，當(dāng)用英語描述動物對人類的幫助和評價動物時有一定的難度；3.學(xué)生對于節(jié)目報道、采訪對話的結(jié)構(gòu)和形式比較陌生。(三）解決措施1.本課將會通過猜圖問答、同伴交流合作等方式幫助學(xué)生完善語料，做好聽前準(zhǔn)備；2.本課將會通過分析文本語言、師生示范等方式拓展學(xué)生的詞匯量和表達(dá)方式，幫助學(xué)生減少語言輸出的障礙；3.本課將會通過學(xué)生互評、自評引導(dǎo)學(xué)生完成規(guī)范的、合乎邏輯的關(guān)于描述動物好幫手的采訪。五、學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)重難點通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.明確主題任務(wù)和話題，通過觀察圖片方式激活并深入了解關(guān)于動物明星的相關(guān)知識；2.了解并分析鴿子的異常反應(yīng)與地震的聯(lián)系，掌握5種動物助手的功能及對人類的幫助。3.了解英雄救援犬冰潔的故事，從中獲取節(jié)目廣播的關(guān)鍵信息，并初步評價冰潔的形象，也為后續(xù)情感輸出作鋪墊。4.初步預(yù)測采訪內(nèi)容并思考主持人的問題構(gòu)成,了解訓(xùn)導(dǎo)員和冰潔之間的故事并獲取采訪對話中的關(guān)鍵信息;運(yùn)用目標(biāo)語言，與同伴完成采訪，談?wù)搫游锖脦褪帧＝虒W(xué)重點：1.聽取節(jié)目報道和采訪對話的關(guān)鍵信息；2.掌握如何提問獲取所需信息；3.樹立愛護(hù)動物的意識。教學(xué)難點：運(yùn)用目標(biāo)語言，與同伴采訪，談?wù)撜務(wù)搫游锖脦褪帧Ａ?、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價時間導(dǎo)入明確主題任務(wù)和話題，通過觀察圖片方式激活并深入了解關(guān)于動物明星的相關(guān)知識。學(xué)生了解主題任務(wù)：與同伴完成一個關(guān)于動物明星的采訪。1min學(xué)生觀察圖片，并回答以下兩個問題，初步了解動物明星。Q1:Aretheyyouranimalstars?Q2:Whichanimalisthemostamazing?教師觀察學(xué)生回答情況，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。2mins設(shè)計意圖：明確主題任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)期待。引入話題，激活學(xué)生已有語言知識和生活經(jīng)驗，為聽力活動做準(zhǔn)備。語篇一聽前了解并分析鴿子的異常反應(yīng)與地震的聯(lián)系，掌握5種動物助手的功能及對人類的幫助。學(xué)生了解到鴿子有靈敏的知覺，它的異常反應(yīng)可能是地震的預(yù)兆。教師觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時給予講解。1min學(xué)生了解5種動物好幫手，并回答教師提出的問題：Whatanimalisit?Whatdoesitdoforpeople?Whycanitdothis?Howdoyoulikeit?，學(xué)習(xí)描述它們的表達(dá)。教師觀察學(xué)生回答情況，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。4mins設(shè)計意圖：借助鴿子的形象向?qū)W生輸入詞匯sense和earthquake，為接下來的聽力活動掃除障礙。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生初步感知從哪些方面談?wù)搫游锖脦褪?。語篇一聽中了解英雄救援犬冰潔的故事，從中獲取節(jié)目廣播的關(guān)鍵信息，并初步評價冰潔的形象，也為后續(xù)情感輸出作鋪墊。1.學(xué)生預(yù)測節(jié)目廣播的主旨大意，聽第一遍，然后選擇最佳標(biāo)題。（聽力技巧點撥：注意關(guān)鍵詞，并從廣播的開頭或結(jié)尾獲取主旨大意。）2.學(xué)生預(yù)測廣播的細(xì)節(jié)信息，聽第二遍，把網(wǎng)頁內(nèi)容補(bǔ)充完整。（聽力技巧點撥：結(jié)合標(biāo)題和圖片大膽猜測聽力內(nèi)容。）3.學(xué)生思考并分享看法：你認(rèn)為冰潔是怎樣的？教師觀察學(xué)生活動完成情況，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。8mins設(shè)計意圖：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從主旨大意到細(xì)節(jié)信息逐步理解聽力內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)語言；在教師的指導(dǎo)下，梳理聽力文本，歸納聽力技巧和廣播的關(guān)鍵信息。語篇二聽前初步預(yù)測采訪內(nèi)容并思考主持人的問題構(gòu)成思考并回答：假設(shè)你是主持人，你想詢問什么問題？教師觀察學(xué)生回答情況，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。1min設(shè)計意圖：學(xué)生在教師的提示和指導(dǎo)下，初步預(yù)測主持人的說話內(nèi)容，并促進(jìn)學(xué)生思考在采訪中應(yīng)該詢問什么問題來獲取所需信息，為后續(xù)歸納總結(jié)有關(guān)詢問問題的方法作鋪墊。語篇二聽中了解訓(xùn)導(dǎo)員和冰潔之間的故事并獲取采訪對話中的關(guān)鍵信息。學(xué)生預(yù)測采訪稿中空格所填的詞，并根據(jù)聽力內(nèi)容完成采訪要點。教師觀察學(xué)生活動完成情況，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。5mins設(shè)計意圖：學(xué)生借助聽力文本驗證此前自己的思考是否正確：假設(shè)你是主持人，你會詢問什么問題？進(jìn)一步感知在采訪中應(yīng)該詢問什么問題來獲取所需信息。語篇二聽后運(yùn)用目標(biāo)語言，與同伴完成采訪，談?wù)搫游锖脦褪帧?/p>

1.兩名學(xué)生模擬主持人和歐陽洪洪的問答，呈現(xiàn)采訪稿的內(nèi)容。所有學(xué)生核對答案的同時，思考并分享看法：你認(rèn)為冰潔是怎樣的？2.學(xué)生回想課堂任務(wù)，然后思考：主持人是如何詢問問題的？接著在教師的引導(dǎo)下，理解并歸納在采訪中應(yīng)該如何詢問問題。3.學(xué)生嘗試根據(jù)聽力語篇一的主要內(nèi)容提出含有5W1H的問題。4.學(xué)生思考并嘗試回答：關(guān)于動物好幫手，我們可以詢問什么問題？然后在教師的引導(dǎo)下，理解并歸納談?wù)搫游锖脦褪謺r詢問的問題：Whatanimalisit?Whatdoesitdotoforpeople?Whycanithelppeople?Howdoyoulikeit?5.學(xué)生兩人一組，選擇一種動物好幫手作為自己心中的動物明星，模仿主持人和被采訪者，完成采訪。1.教師觀察學(xué)生回答情況，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。2.教師和學(xué)生同伴根據(jù)學(xué)生的采訪展示給予反饋和評價。16mins設(shè)計意圖：幫助學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的語境中，主動積極地運(yùn)用目標(biāo)語言，談?wù)搫游锖脦褪?。學(xué)