55病毒教案-2024-2025學(xué)年人教版生物八年級上冊

病毒教學(xué)設(shè)計(jì)一．對本節(jié)課的基本認(rèn)識與理解1.本節(jié)課的性質(zhì)、在教材中地位與作用本章內(nèi)容由原來的七年級上冊內(nèi)容改到八上，有利于學(xué)生分清細(xì)菌、真菌和病毒。本課內(nèi)容從而編排上看便于學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)。教材選取了與當(dāng)前人類生活關(guān)系更緊密的常見病毒種類，并介紹了這些病毒引起的常見傳染病，從而體現(xiàn)出生物學(xué)與人類的生活實(shí)際緊密的聯(lián)系。2.學(xué)情分析八年級學(xué)生已經(jīng)有了一年級學(xué)習(xí)生物學(xué)的基礎(chǔ)，生活中對各種傳染病耳聞目染，但因?yàn)榧?xì)菌、病毒都是肉眼難以見到，所以會有很多人把它們弄混，甚至以為是同種生物。我們在上課中要充分利用學(xué)生邏輯思維和想象力，同時(shí)盡量形象、直觀，幫助學(xué)生理解概念、建構(gòu)模型、生成認(rèn)知。二．教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)：（1）說出病毒的種類。

（2）說出病毒的結(jié)構(gòu)和生活。（3）列舉病毒與人類的關(guān)系。

2、能力目標(biāo)：運(yùn)用資料及開展活動，培養(yǎng)學(xué)生比較分析、推理的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過了解病毒的發(fā)現(xiàn)過程，認(rèn)同科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)；通過了解病毒與人類的密切關(guān)系，提高辯證看待問題的能力；三．教學(xué)重點(diǎn)：1、病毒的生活結(jié)構(gòu)與繁殖。2、病毒與人類的關(guān)系。四．教學(xué)方法：

運(yùn)用多媒體視頻等教學(xué)手段教；學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)。五．教學(xué)過程教師活動環(huán)節(jié)和內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)意圖創(chuàng)設(shè)情境，引入新課展示課件：病毒圖片提問：所熟知的病毒都有哪些？觀看、體會。討論、回答。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)病毒的興趣。病毒的發(fā)現(xiàn)教師課件展示：伊萬諾夫斯基研究煙草花葉病毒的實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象?？偨Y(jié)學(xué)生的討論，介紹病毒的發(fā)現(xiàn)過程。進(jìn)一步介紹其他科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)、電子顯微鏡下的病毒。觀察、分析。討論實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。體會生物學(xué)史的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。生物學(xué)史教育，了解病毒的發(fā)現(xiàn)過程。認(rèn)同科學(xué)的發(fā)展離不開技術(shù)的進(jìn)步。病毒的大小形態(tài)評價(jià)學(xué)生的回答，病毒能通過細(xì)菌過濾器，電子顯微鏡才能看到病毒，說明病毒比細(xì)菌小。用納米表示病毒的大小.提問:在顯微鏡下的病毒呈現(xiàn)什么形態(tài)呢?（課件展示）復(fù)習(xí)細(xì)菌的三種形態(tài)引導(dǎo)學(xué)生說出三種形態(tài):桿狀、球狀、蝌蚪狀。體會病毒的大小觀察概括病毒的形態(tài)培養(yǎng)學(xué)生的對比分析、推理能力。病毒的結(jié)構(gòu)提問：如此小的空間容得下細(xì)胞核、線粒體等結(jié)構(gòu)嗎？評價(jià)學(xué)生的回答，介紹病毒沒有細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。課件展示：病毒的結(jié)構(gòu)。提問：圖中的三種病毒的結(jié)構(gòu)有什么共同點(diǎn)？總結(jié)病毒的結(jié)構(gòu)都由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。思考、回答，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。觀察、思考?；卮鸺由顚W(xué)生理解病毒之“小”培養(yǎng)學(xué)生的觀察、表達(dá)能力。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。病毒的生活與種類引導(dǎo)學(xué)生思考：沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒有什么生活方式呢？病毒都是寄生生活的，它只能寄生在活細(xì)胞中。提問：根據(jù)寄主的不同病毒的種類有哪些？教師課件展示：病毒的種類。介紹病毒的種類。思考。理解?；卮穑簞游锊《尽⒅参锊《?、細(xì)菌病毒。觀察。提出問題激發(fā)學(xué)生思考。突出重點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力。為學(xué)習(xí)生物的多樣性埋下伏筆。病毒的繁殖引導(dǎo)學(xué)生思考：沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒如何繁殖呢？教師課件展示:噬菌體侵入細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行自我復(fù)制的過程。提問：敘述病毒的繁殖過程。評價(jià)學(xué)生的回答，介紹病毒的繁殖過程：吸附→注入→復(fù)制→組裝→釋放。提問：病毒的復(fù)制過程靠誰來控制？學(xué)生回答教師評價(jià)，再次強(qiáng)調(diào)病毒的自我復(fù)制的繁殖方式。思考病毒的繁殖方式。觀察。回答。思考回答復(fù)習(xí)舊知識。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、表達(dá)能力。突破難點(diǎn)。病毒與人類的關(guān)系提問：病毒與人類生活的關(guān)系？評價(jià)學(xué)生的回答。教師課件展示：病毒與人類的關(guān)系。附加問題：你還知道的有哪些人類或動物的疾病是由病毒引起的？病毒對人類都是有害的嗎？思考、回答。理解、體會。思考、回答。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力；養(yǎng)成在生活中收集生物學(xué)知識的習(xí)慣；突出教學(xué)重點(diǎn)。激發(fā)興趣。認(rèn)同病毒可以為人類利用，樹立辯證的觀點(diǎn)。課堂小結(jié)師生一起總結(jié)回顧。樹立整體的知識結(jié)構(gòu)。隨堂練習(xí)六．板書設(shè)計(jì) 第五章

病毒

一、病毒的發(fā)現(xiàn)：伊萬諾夫斯基

二、病毒的結(jié)構(gòu)：1、沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

2、蛋白質(zhì)的外殼、內(nèi)部的遺傳物質(zhì)三、病毒的生活：寄生在活細(xì)胞中四、病毒的種類：1、動物病毒

2、植物病毒

3、細(xì)菌病毒（噬菌體）五、病毒的繁殖：自我復(fù)制六、病毒與人類的關(guān)系：有害也有利七．課后反思《第五章病毒》課例反思通過本節(jié)的講解，還是發(fā)現(xiàn)了一些問題比如，我發(fā)現(xiàn)上課的節(jié)奏太快了，沒有充分利用好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間給學(xué)生講解好本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)的知識點(diǎn)，沒有給學(xué)生充分的思考的時(shí)間去理解本節(jié)課比較