中職化學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生類電子教案

《化學(xué)》（醫(yī)藥衛(wèi)生類）電子教案

中等職業(yè)教化課程改革國家規(guī)劃新教材《化學(xué)》（醫(yī)藥衛(wèi)生類）電子教案內(nèi)容涵蓋新《中等職業(yè)學(xué)

?；瘜W(xué)教學(xué)大綱》中根底模塊和職業(yè)模塊全部理論教學(xué)的學(xué)問點(diǎn)，即新《大綱》建議根底模塊講課的

36學(xué)時及醫(yī)藥衛(wèi)生類職'也模塊講課的24學(xué)時的全部內(nèi)容。教案內(nèi)容以2學(xué)時（個別設(shè)為1或3學(xué)時）

為單元進(jìn)展設(shè)計(jì)，共計(jì)30單元。各教案的單元內(nèi)容及教學(xué)時數(shù)見下表。

教案序號教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時數(shù)鏈接

第一章走進(jìn)物質(zhì)的微觀世界

1第一節(jié)原子構(gòu)造與元素周期表2教案1

第二節(jié)元素周期律

第一章走進(jìn)物質(zhì)的微觀世界

2第三節(jié)化學(xué)鍵2教案2

第四節(jié)氧化復(fù)原反響

第二章感知豐富多彩的無機(jī)物

3第一節(jié)常見非金屬單質(zhì)及其化合物2教案3

一、氯及其化合物

第二章感知豐富多彩的無機(jī)物

第一節(jié)常見非金屬單質(zhì)及其化合物

42教案4

二、硫及其化合物

三、氮及其化合物

第二章感知豐富多彩的無機(jī)物

第二節(jié)常見金屬單質(zhì)及其化合物

52教案5

一、金屬的一般通性

二、鈉及其化合物

第二章感知豐富多彩的無機(jī)物

第二節(jié)常見金屬單質(zhì)及其化合物

62教案6

三、鋁及其化合物

四、鐵及其化合物

第三章知曉溶液的根本學(xué)問

72教案7

第一節(jié)膠體溶液和高分子化合物溶液

第三章知曉溶液的根本學(xué)問

82教案8

第二節(jié)溶液組成的表示方法

第三章知曉溶液的根本學(xué)問

9第三節(jié)溶液濃度的換算、稀釋公式及溶液2教案9

的配制

第三章知曉溶液的根本學(xué)問

102教案10

第四節(jié)溶液的浸透壓

教案序號教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時數(shù)鏈接

第四章探究化學(xué)反響的根本規(guī)律

11第一節(jié)化學(xué)反響速率2教教11

第二節(jié)化學(xué)平衡

第五章解悟電解質(zhì)溶液的微妙

12第一節(jié)電解質(zhì)2教案12

第二節(jié)水的離子積和溶液的DH

第五章解悟電解質(zhì)溶液的微妙

13第三節(jié)離子反響2教案經(jīng)

第四節(jié)鹽溶液的酸堿性

第五章解悟電解質(zhì)溶液的微妙

142教案14

第五節(jié)緩沖溶液

第六章開啟有機(jī)化合物之窗

第一節(jié)有機(jī)化合物概述

152教案”

第二節(jié)烷燒

一、甲烷

第六章開啟有機(jī)化合物之窗

16第二節(jié)烷垃2教案16

二、烷屋

第六章開啟有機(jī)化合物之窗

17第三節(jié)烯燃2教案17

第四節(jié)煥炫

第六章開啟有機(jī)化合物之窗

18第五節(jié)脂環(huán)燃2教案18

第六節(jié)芳香煌

第七章感知種類繁多的有機(jī)物

192教案19

第一節(jié)醇

第七章感知種類繁多的有機(jī)物

第二節(jié)酚

202教案2。

第三節(jié)醴

第四節(jié)乙醛

第七章感知種類繁多的有機(jī)物

212教案21

第五節(jié)殘酸和取代援酸

第七章感知種類繁多的有機(jī)物

223教案22

第六節(jié)含氮有機(jī)化合物

教案序號教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時數(shù)鏈接

23第八章相識一類自然生物活性有機(jī)物2教案23

第九章領(lǐng)會維系生命的有機(jī)物

242教案24

第一節(jié)脂類

第九章領(lǐng)會維系生命的有機(jī)物

25第二節(jié)糖類2教案25

一、單糖

第九章領(lǐng)會維系生命的有機(jī)物

26第二節(jié)糖類2教案26

二、雙糖

第九章領(lǐng)會維系生命的有機(jī)物

27第二節(jié)糖類2教案27

三、多糖

第九章領(lǐng)會維系生命的有機(jī)物

28第三節(jié)蛋白質(zhì)2教案28

一、氨基酸

第九章領(lǐng)會維系生命的有機(jī)物

29第三節(jié)蛋白質(zhì)2教案29

二、蛋白質(zhì)

30第十章閱讀多姿的高分子化合物1教案30

教師課時授課安排

課程名稱專業(yè)教案序號教學(xué)時數(shù)

化學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生類12

授課第一章走進(jìn)物質(zhì)的微觀世界

題目第一節(jié)原子構(gòu)造與元素周期表第二節(jié)元素周期律

理解原子的組成、同位素及其應(yīng)用、原子核外電子的排布規(guī)律

學(xué)問與技能理解元素周期表的構(gòu)造：理解元素周期表中元素及其化合物性質(zhì)的遞

變規(guī)律及應(yīng)用

通過原子的組成，建立微觀和宏觀的聯(lián)絡(luò)；通過動畫模擬和模型，相

過程與方法識微觀粒子的構(gòu)造；運(yùn)用圖表，培育學(xué)生分析、歸納實(shí)力：通過試驗(yàn)

課時

與視察，探究和探討，培育學(xué)生視察、試驗(yàn)實(shí)力

目的

通過同位素的應(yīng)用，將理論聯(lián)絡(luò)醫(yī)學(xué)，體會學(xué)以致用的道理；通過元

素周期表和元素周期律，對學(xué)生進(jìn)展量變引起質(zhì)變的辯證唯物主義教

情感看法與價(jià)值觀

化：通過元素周期表的發(fā)覺、應(yīng)用和歷史意義，對學(xué)生進(jìn)展科學(xué)素養(yǎng)

教化

教學(xué)重點(diǎn)：原子的組成；同位素；核外電子排布；元素周期表；元素周期律；主族元素性質(zhì)的

重點(diǎn)遞變規(guī)律

難點(diǎn)難點(diǎn)：原子的組成；核外電子排布；元素周期律；主族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律

《化學(xué)》（醫(yī)藥衛(wèi)生類），總主編劉斌，主編劉景輝，高等教化出版社

教學(xué)《化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與凍習(xí)》（醫(yī)藥衛(wèi)生類），主編劉景暉，高等教化出版社

媒體《化學(xué)試驗(yàn)與理論活動》（醫(yī)藥衛(wèi)生類），主編劉景暉，高等教化出版社

《化學(xué)教學(xué)參考書》（醫(yī)藥衛(wèi)生類）配套電子演示文稿，主編唐智寧，高等教化出版社

教學(xué)

講授、啟發(fā)、試驗(yàn)、探究、探討

方法

教學(xué)課堂：提問、練習(xí)、考核

評估課后作業(yè)

教師課時授課安排

續(xù)表

教學(xué)過程

教學(xué)演示文稿

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)內(nèi)容

熟識教材和電子演示調(diào)查學(xué)生初中化學(xué)學(xué)復(fù)習(xí)初中相關(guān)學(xué)問PPS①第一章師生分別完成課

文稿：第一章第一節(jié)習(xí)狀況預(yù)習(xí)教材并完成《化第1?87頁前教、學(xué)打算

“原子構(gòu)造與元素周熟識教材和電子演示學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)》對新舊學(xué)問做到

課前期表”、第二節(jié)“元素文稿中這局部內(nèi)容(醫(yī)藥衛(wèi)生類)笫一溫故知新

打算周期律”思索教學(xué)方法的施行章第一、二節(jié)的“課

打算相關(guān)資料、素材過程前預(yù)習(xí)區(qū)”內(nèi)容

查看學(xué)生的作業(yè)和預(yù)

習(xí)狀況

第一章第一節(jié)原子演示PPS文稿明確學(xué)習(xí)要求PPS第一章第營造氣氛，激情生

構(gòu)造與元素周期衣展示學(xué)習(xí)要求產(chǎn)生探尋微觀世界1頁趣

新課引入：宏觀世界絢麗多微妙的愿望

引入彩，微觀世界微妙無

窮，讓我們走進(jìn)微觀世

界

第一節(jié)原子構(gòu)造與元演示PPS文稿觀看PPS文稿PPS第一章第通過教學(xué)中的雙

素周期表講解原子組成和同位傾聽教拜講解2?29頁邊活動，使學(xué)生理

一、原子的組成素內(nèi)容：投影硅原子隧課堂練習(xí)解原子的組成、同

1原.子的組成道掃描圖和硅原子構(gòu)完成學(xué)習(xí)筆記位素概念

(1)原子的組成造示意圖，播放原子組到達(dá)理解原子組成、通過圖像和動畫，

(2)原子的大小成、氫原子同位素的動同位素概念的學(xué)習(xí)建立微觀和宏觀

(3)原子的電性畫要求的聯(lián)絡(luò)

(4)原子的質(zhì)量應(yīng)用比較、比較等方法通過同位素在醫(yī)

2.同位素及其應(yīng)用進(jìn)步學(xué)生對微觀世界學(xué)上的應(yīng)用，將理

(1)穩(wěn)定同位素的想象力論和醫(yī)學(xué)嚴(yán)密聯(lián)

(2)放射性同位素絡(luò)起來，體會學(xué)以

致用的道理

二、原子核外電子的排演示PPS文稿觀看PPS文稿PPS第一章第通過教、學(xué)雙邊活

新課布講解原子核外電子的傾聽教財(cái)講解30?35頁動，使學(xué)生理解原

學(xué)習(xí)L電子層排布規(guī)律；探討1?20課堂練習(xí)：畫出子核外電子排布

4.電子排布規(guī)律號元素核外電子排布20號元素的原子構(gòu)的規(guī)律

3.原子構(gòu)造示意圖和原子構(gòu)造示意圖：展造示意作通過核外電子的

示原子核外電子排布完成學(xué)習(xí)筆記排布,懂得微觀粒

的動畫和1?20號元素到達(dá)理解核外電子了運(yùn)動與宏觀物

的原子構(gòu)造示意圖排布的學(xué)習(xí)要求體運(yùn)動的聯(lián)絡(luò)和

區(qū)分

三、元素周期表演示PPS文稿和元素周觀看PPS文稿PPS第一章第通過教、學(xué)雙邊活

1周.期期表傾聽教拜講解36?50頁動，使學(xué)生理解元

主族元素的周期序數(shù)講解元素周期表的構(gòu)課堂練習(xí)：推斷主族素周期表

和原子構(gòu)造的關(guān)系造，講解元素的原子構(gòu)元素在周期表中的培育學(xué)生閱讀圖

2族.造與元素在周期表中位置表、歸納和解決問

主族元素的族序數(shù)和位置的關(guān)系完成學(xué)習(xí)筆記題的實(shí)力

原子構(gòu)造的關(guān)系到達(dá)對元素周期表

理解的目的

第二節(jié)元素周期律演示PPS文稿觀看PPS文稿PPS第一章第通過教、學(xué)雙邊活

一、元素性質(zhì)的周期性展示學(xué)習(xí)要求明確學(xué)習(xí)要求51—67頁動，使學(xué)生理解元

改變展示3?18號元素原子傾聽教加講解，通過素周期律

1.原子半徑表現(xiàn)出周核外電子排布、原子半探討理解元素周期培育學(xué)生閱讀和

期性改變徑、主要化合價(jià)、金屬律的概念歸納圖農(nóng)的實(shí)力

2.元素主要化合價(jià)的性和非金屬性改變的完成學(xué)習(xí)筆記通過學(xué)習(xí)使學(xué)生

周期性改變圖表：講解并組織探理解量變引起質(zhì)

3.元素金屬性和非金討：同周期、同主族元變的辯證原理

屬性的周期性改變素原子構(gòu)造、性質(zhì)的遞培育擅長歸納、總

變規(guī)律結(jié)的科學(xué)素養(yǎng)

組織學(xué)生分析、歸納，

理解元素周期律

二、主族元素性質(zhì)的遞演示PPS文稿觀看PPS文稿PPS第一章第通過教、學(xué)雙邊活

變規(guī)律通過試驗(yàn)視頻組織學(xué)傾聽教師講解68?79頁動，使學(xué)生理解主

1.同周期中主族元素生探究同周期主族元參加視察、探討，探族元素性質(zhì)遞變

性質(zhì)的遞變規(guī)律素鈉、鎂、鋁的性質(zhì)遞究同周期主族元素、規(guī)律

2.同主族中元素性質(zhì)變同主族元素性質(zhì)的通過試驗(yàn)的視察

的遞變規(guī)律通過試驗(yàn)視頻組織學(xué)遞變規(guī)律與探討，培育學(xué)生

生探究同主族元素氯、完成學(xué)習(xí)筆記的視察實(shí)力和探

澳、碘的性質(zhì)遞變到達(dá)對主族元素性究實(shí)力

質(zhì)遞變規(guī)律相識的

目的

三、元素周期表和元素演示PPS義稿觀看PPS義稿PPS第一章第通過教、學(xué)雙邊活

周期律的應(yīng)用講解習(xí)題，驗(yàn)證并穩(wěn)固傾聽教財(cái)講解，完成80?87頁動，使學(xué)生理解元

學(xué)生對元素周期律的課堂練習(xí)，完成學(xué)習(xí)素周期表和周期

相識；講解元素周期表任記律的應(yīng)用

的發(fā)覺、歷史價(jià)值和現(xiàn)理解元素周期表和從元素周期表的

實(shí)意義周期律的應(yīng)用及其應(yīng)用,相識科學(xué)就

意義是消費(fèi)力的含義

學(xué)習(xí)評估：本章第一、捕獲學(xué)生反響信息，強(qiáng)通過對本節(jié)內(nèi)容的通過課堂小結(jié)，檢

二節(jié)“邊學(xué)邊練”化課堂教學(xué)效果“邊學(xué)邊練”和內(nèi)容查教學(xué)效果，查漏

課后內(nèi)容小結(jié)：《化學(xué)學(xué)習(xí)布置作業(yè)、答疑小結(jié)，穩(wěn)固課堂學(xué)習(xí)補(bǔ)缺，為學(xué)生課后

小結(jié)指導(dǎo)與練習(xí)》（醫(yī)藥衛(wèi)成果復(fù)習(xí)及教師改良

生類）本章“學(xué)問點(diǎn)梳教學(xué)供應(yīng)信息

理區(qū)”

《化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練進(jìn)展課后反思，接著豐完成作業(yè)、復(fù)習(xí)穩(wěn)教師通過自查，記

習(xí)》（醫(yī)藥衛(wèi)生類）中富新課“化學(xué)鍵”和“氧周、反思提升；預(yù)習(xí)錄下教學(xué)心得，為

課后

本章''重點(diǎn)歸納及難點(diǎn)化復(fù)原反響”的有關(guān)資“化學(xué)鍵和氧化復(fù)改良和進(jìn)步教學(xué)

學(xué)習(xí)

剖析”、“課后訓(xùn)練區(qū)”料原反響”方法積累閱歷

的相關(guān)內(nèi)容學(xué)生溫故知新

a本電子教案配套的電子演示文稿為PPT或PPS文件，將PPS文件更改為PPT文件的方法為：⑥顯示文件擴(kuò)展名：隨意進(jìn)入一個盤（例如1）盤,一堆擊菜單欄

“工具”-單擊“文件夾選項(xiàng)”-單擊“查看”-將“附名已知文件類理和擴(kuò)展名”前曲的“J”去掉一單擊“確定”：曲將PPS文件更改為PPT文件：

方法是右擊PPS文件一單擊菜單欄中“重命名”-將“XXX.pps”更改為“XXX.ppt”一堆擊“是”.

教師課時授課安排

課程名稱專業(yè)教案序號教學(xué)時數(shù)

化學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生類22

授課第一章走進(jìn)物質(zhì)的微觀世界

題目第三節(jié)化學(xué)鍵第四節(jié)氧化復(fù)原反響

理解離子鍵和離子化合物、共價(jià)鍵和共價(jià)化合物的根本學(xué)問

學(xué)問與技能理解氧化反響、復(fù)原反響和氧化復(fù)原反響的概念，以及常見的氧化劑

和復(fù)原劑

通過模型，相識微觀粒子的根本構(gòu)造；通過圖示分析，懂得離子鍵、

過程與方法共價(jià)鍵的形成過程；將離子鍵、共價(jià)鍵進(jìn)展比照，培育學(xué)生比較異同

課時

的實(shí)力；通過化合價(jià)改變、電子轉(zhuǎn)移，理解氧化愛原反響的本質(zhì)

目的

將抽象的化學(xué)鍵通過圖示說明，將感性材料上升為理性相識；通過氧

化復(fù)原反響的現(xiàn)象與本質(zhì)的探討，培育學(xué)生擅長視察、勤于思索的科

情感看法與價(jià)值觀

學(xué)看法；通過醫(yī)學(xué)上常見氧化劑和復(fù)原劑的介紹，表達(dá)醫(yī)藥的職業(yè)特

點(diǎn)，增加學(xué)生對學(xué)以致用道理的相識

教學(xué)

重點(diǎn)：離子鍵和共價(jià)鍵的概念；氧化復(fù)原概念，氧化劑和復(fù)原劑概念

重點(diǎn)

難點(diǎn)：離子鍵和共價(jià)鍵的形成和區(qū)分：氧化復(fù)原概念，氧化劑和復(fù)原劑概念

難點(diǎn)

《化學(xué)》（醫(yī)藥衛(wèi)生類），總主編劉斌，主編劉景暉，高等教化出版社

教學(xué)《化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與凍習(xí)》（醫(yī)藥衛(wèi)生類），主編劉景暉，高等教化出版社

媒體《化學(xué)試驗(yàn)與理論活動》（醫(yī)藥衛(wèi)生類），主編劉景暉，高等教化出版社

《化學(xué)教學(xué)參考書》（醫(yī)藥衛(wèi)生類）配套電子演示文稿，主編唐智寧，高等教化出版社

教學(xué)

講授、啟發(fā)、探究、探討

方法

教學(xué)課堂：提問、練習(xí)、考核

評估課后作業(yè)

教師課時授課安排

續(xù)表

教學(xué)過程

教學(xué)演示文稿

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)內(nèi)容

熟識教材和電子演熟識教材和電子演示預(yù)習(xí)教材并完成《化PPS第一章笫師生分別完成課

示文稿：第一章第三文稿中這局部內(nèi)容學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)》88?125頁前教、學(xué)打算

節(jié)‘'化學(xué)犍"、第四思索教學(xué)方法的施行（醫(yī)藥衛(wèi)生類）第一對新舊學(xué)問做到

課前

節(jié)“氧化復(fù)原反響”過程章第一、二節(jié)的“課溫故知新

打算

打算相關(guān)資料、素材查看學(xué)生的作業(yè)和預(yù)后復(fù)習(xí)區(qū)”和第一章

習(xí)狀況第三、四節(jié)的“課前

預(yù)習(xí)區(qū)”相關(guān)學(xué)問

第一章第三節(jié)化演示PPS文稿明確學(xué)習(xí)要求PPS第一章第創(chuàng)設(shè)問題情境,誘

新課學(xué)鍵、第四節(jié)氧化展示學(xué)習(xí)要求產(chǎn)牛.探尋化學(xué)鍵形88頁發(fā)學(xué)習(xí)情趣

引入復(fù)原反響設(shè)問：氯化鈉和水分子成微妙的愿望

分別是如何形成的？

第三節(jié)化學(xué)鍵演示PPS文稿觀看PPS文稿PPS第一章第通過教、學(xué)雙邊活

一、離子鍵講解離子鍵的形成和傾聽教師講解89?98頁動，使學(xué)生理解離

1.離子鍵的形成電子式的書寫，講解離課堂練習(xí)：用電子式子鍵和離子化合

2離.子化合物子化合物書寫NaCl等的形成物的概念

播放離子鍵形成的動過程通過圖像，建立微

面、展示氯化鈉形成過完成學(xué)習(xí)筆記觀和宏觀的聯(lián)絡(luò)

程的模擬圖：展示氯化到達(dá)對離子鍵概念

鈉晶體構(gòu)造模型、氯化理解的學(xué)習(xí)要求

鈉和硫酸銅晶體的圖

片

新課二、共價(jià)鍵演示PPS文稿觀看PPS文稿PPS第一章第通過教、學(xué)雙邊活

學(xué)習(xí)1.共價(jià)鍵的形成注解共價(jià)鍵的形成和傾聽教師講解99?105頁和動，使學(xué)生理解共

2.共價(jià)化合物電子式的書寫課堂練習(xí)：用電子式第109頁價(jià)鍵和共價(jià)化合

播放共價(jià)鍵形成的動書寫HC1等的形成過物的概念

面、展示出、HC1、HC1程通過分子模型的

的分子比例模型完成學(xué)習(xí)筆記比較，培育學(xué)生類

組織視察和思索活動，到達(dá)對共價(jià)鍵概念比歸納實(shí)力

分析離子健和共價(jià)鍵理解的學(xué)習(xí)要求通過視察和思索

的不同成鍵過程培育學(xué)生的歸納

推理實(shí)力

第四節(jié)氧化復(fù)原反演示PPS文稿觀看PPS文稿PPS第一章第通過教、學(xué)雙邊活

響展示學(xué)習(xí)要求明確學(xué)習(xí)要求110~117頁動，使學(xué)生理解氧

一、氧化復(fù)原反響的講解氧化復(fù)原反響的傾聽教師講解化復(fù)原概念

根本概念根本概念課堂練習(xí)：推斷一些培育學(xué)生完成由

1.氧化反響組織探究活動，指導(dǎo)學(xué)常見的反響是否屬現(xiàn)象到本質(zhì)的思

2.復(fù)原反響與從得氧與失氧、化合于氧化復(fù)原反響索過程

3.推斷氧化復(fù)原反物升降、電子轉(zhuǎn)移的不完成學(xué)習(xí)筆記

響的方法同角度，思索氧化復(fù)原通過探究到達(dá)對氧

4.氧化復(fù)原反響的反響的推斷根據(jù)和木化復(fù)原概念的深層

本質(zhì)質(zhì)，演示課件協(xié)作探究理解

過程

二、氧化劑和復(fù)原劑演示PPS文稿觀看PPS文稿PPS第?章第指導(dǎo)學(xué)生通過歸

1.氧化劑、復(fù)原產(chǎn)物通過講解和探討，理清傾聽教師講解118?125頁納、類比，理解氧

2.復(fù)原劑、氧化產(chǎn)物下列概念之間的聯(lián)絡(luò)：完成學(xué)習(xí)筆記化劑和復(fù)原劑等

得氧與失氧、化合價(jià)升通過探討到達(dá)理解概念

降、電子得失、氧化與氧化劑和復(fù)原劑的將理論聯(lián)絡(luò)醫(yī)學(xué)

復(fù)原、氧化劑與復(fù)原學(xué)習(xí)要求實(shí)際，表達(dá)職業(yè)教

劑、銀化產(chǎn)物與復(fù)原產(chǎn)學(xué)的要求

物

學(xué)習(xí)評估：本章第捕獲學(xué)生反響信息，強(qiáng)通過對本節(jié)內(nèi)容的通過課堂小結(jié)，檢

三、四節(jié).“邊學(xué)邊練”化課堂教學(xué)效果“邊學(xué)邊練”和內(nèi)容查教學(xué)效果，行漏

課后內(nèi)容小結(jié)：《化學(xué)學(xué)布置作業(yè)、答疑小結(jié)，穩(wěn)固課堂學(xué)習(xí)補(bǔ)缺，為學(xué)生課后

小結(jié)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)》（醫(yī)成果復(fù)習(xí)及教師改良

藥衛(wèi)生類）本章“學(xué)教學(xué)供應(yīng)信息

問點(diǎn)梳理區(qū)”

《化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與進(jìn)展課后反思，搜集豐完成作業(yè)、復(fù)習(xí)穩(wěn)教師通過自查，記

練習(xí)》（醫(yī)藥衛(wèi)生類）富新課“氯及其化合固、反思提升：預(yù)習(xí)錄下教學(xué)心得，為

課后

中本章??重點(diǎn)歸納及物”的有關(guān)資料“氯及其化合物”改良和進(jìn)步教學(xué)

學(xué)習(xí)

難點(diǎn)剖析”、“課后訓(xùn)方法積累閱歷

練區(qū)”的相關(guān)內(nèi)容學(xué)生溫故知新

教師課時授課安排

課程名稱專業(yè)教案序號教學(xué)時數(shù)

化學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生類32

第二章感知豐富多彩的無機(jī)物

授課

第一節(jié)常見非金屬單質(zhì)及其化合物

題目

一、氯及其化合物

理解鹵素的原子構(gòu)造特征、化合價(jià)改變規(guī)律；理解氯氣、嬴化氫、氯

化物的物理性質(zhì)；理解氯氣、氯化氫的主要化學(xué)性質(zhì)；理解氯氣、氯

學(xué)問與技能

化氫、氯化物的用處；理解漂白粉的主要性質(zhì)和用處；駕馭鹵離子的

檢驗(yàn)方法

利用氯氣的圖片，相識氯氣物理性質(zhì)；通過鹵素原子構(gòu)造示意圖，培

課時

過程與方法育學(xué)生的比較、推理、歸納實(shí)力；通過試驗(yàn)視頻和探討與探究，培育

目的

學(xué)生的視察、分析實(shí)力，使學(xué)生逐步學(xué)習(xí)解決化學(xué)問題的科學(xué)方法

利用氯氣毒性進(jìn)展平安防范和自我愛護(hù)教化；通過試驗(yàn)探究，讓學(xué)生

體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛和喜悅，獲得正確的科學(xué)看法；通過師生間的溝

情感看法與價(jià)值觀

通探討，培育學(xué)生的溝通合作意識；將氯化物的應(yīng)用聯(lián)絡(luò)醫(yī)學(xué)進(jìn)展職

業(yè)素養(yǎng)的培育

教學(xué)重點(diǎn)：氯氣的主要化學(xué)性質(zhì)；氯氣、氯化氫、氯化物的用處；漂白粉的主要性質(zhì)和用處：

重占鹵離子的檢驗(yàn)方法

難點(diǎn)難點(diǎn)：氯氣的主要化學(xué)性質(zhì)

《化學(xué)》（醫(yī)藥衛(wèi)生類），總主編劉斌，主編劉景暉，高等教化出版社

教學(xué)《化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)》（醫(yī)藥衛(wèi)生類），主編劉景暉，高等教化出版社

媒體《化學(xué)試驗(yàn)與理論活動》（醫(yī)藥衛(wèi)生類），主編劉景暉，高等教化出版社

《化學(xué)教學(xué)參考書》（醫(yī)藥衛(wèi)生類）配套電子演示文稿，主編唐智寧，高等教化出版社

教學(xué)

講授、啟發(fā)、試驗(yàn)、探究、探討

方法

教學(xué)課堂：提問、練習(xí)、考核

評估課后作業(yè)

教師課時授課安排

續(xù)表

教學(xué)過程

教學(xué)演示文稿

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)內(nèi)容

熟識教材和電子演示文熟識教材和電子演預(yù)習(xí)教材并完P(guān)PS第二章第師生分別完成課前教、

稿：第二章第一節(jié)“常見示文稿中本節(jié)內(nèi)容成《化學(xué)學(xué)習(xí)指1~15頁學(xué)打算

非金屬單質(zhì)及其化合物”思索教學(xué)方法的施導(dǎo)與練習(xí)》(醫(yī)針對上次課與本次課

一、氯及其化合物行過程藥衛(wèi)生類)第一的內(nèi)容進(jìn)展溫故知新

課前打算相關(guān)資料、素材查看學(xué)生的作業(yè)和章第三、四節(jié)的

打算預(yù)習(xí)狀況“課后復(fù)習(xí)區(qū)”

和第二章第一

節(jié)“氯及其化合

物”的“課前預(yù)

習(xí)區(qū)”

第二章第一節(jié)常見非演示PPS文稿明確學(xué)習(xí)要求PPS第二章第聯(lián)絡(luò)實(shí)際介紹幾種重

金屬單質(zhì)及其化合物展示學(xué)習(xí)要求，展示參加探討1~4頁要金屬和非金屬,誘發(fā)

新課一、氯及其化合物元素周期表中與生學(xué)習(xí)情趣

引入活和醫(yī)藥中常見的

幾種重要金屬和非

金屬

一、氯及其化合物鹵族演示PPS文稿觀看PPS文稿PPS第二章第通過教、學(xué)雙邊活動，

元素講解氯及其化合物傾聽教師講解5?15頁到達(dá)有關(guān)氯及其化合

1.氯氣(Cb)物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)參加視察與探物的學(xué)問與技能目的

(1)物理性質(zhì)和應(yīng)用討及課堂練習(xí)通過鹵素原子構(gòu)造示

(2)化學(xué)性質(zhì)展示F、Cl、Br、I完成學(xué)習(xí)維記意圖，培育學(xué)生的比

①氯氣與氫氣反響原子構(gòu)造示意圖的到達(dá)明確氨氣、較、歸納實(shí)力

②氯氣與金屬的反響圖片，探討其非金屬氯化氫、氯化物利用氯氣毒性進(jìn)展平

(3)氯氣與非金屬的反響性的物理性質(zhì)、主安防范和自我愛護(hù)教

新課

(4)氯氣與水的反響展示裝有氯氣的燒要化學(xué)性質(zhì)、用化

學(xué)習(xí)

(5)氯氣與堿的反響瓶圖片處和漂白粉的通過師生間的溝通探

2.氯化氫(HC1)探討氯水、漂白粉的主要性質(zhì)、用處討，集思廣益，培育學(xué)

3.氯化物

成分以及鹵離子檢生的溝通合作意識

(1)氯化物

演示“枯燥和潮濕驗(yàn)的學(xué)習(xí)要求通過試驗(yàn)培育學(xué)生的

(2)鹵離子的檢驗(yàn)

的紅色布條分別放視察實(shí)力、分析實(shí)力

入氯氣瓶”、“鹵離將氯化物的應(yīng)用聯(lián)絡(luò)