2021版 滬教版 高中藝術 選擇性必修5 影視與數(shù)字媒體藝術實踐《第二單元 電與聲的韻律-計算機音樂制作》大單元整體教學設計2020課標

版滬教版高中藝術選擇性必修5影視與數(shù)字媒體藝術實踐《第二單元電與聲的韻律——計算機音樂制作》大單元整體教學設計[2020課標]一、內容分析與整合二、《普通高中藝術課程標準（2017年版2020年修訂）》分解三、學情分析四、大主題或大概念設計五、大單元目標敘寫六、大單元教學重點七、大單元教學難點八、大單元整體教學思路九、學業(yè)評價十、大單元實施思路及教學結構圖十一、大情境、大任務創(chuàng)設十二、單元學歷案十三、學科實踐與跨學科學習設計十四、大單元作業(yè)設計十五、“教-學-評”一致性課時設計十六、大單元教學反思一、內容分析與整合（一）教學內容分析本次教學內容選自2021版滬教版高中藝術選擇性必修5《影視與數(shù)字媒體藝術實踐》中的第二單元《電與聲的韻律——計算機音樂制作》。本單元圍繞計算機音樂制作這一新興藝術形式，通過四個課時的教學活動，引導學生深入了解計算機音樂的發(fā)展歷程、基本原理、制作技巧及后期制作流程。具體內容分為四課：第一課《走進計算機音樂音樂新時尚》，旨在讓學生初步認識計算機音樂，了解其作為現(xiàn)代音樂制作重要工具的地位和作用；第二課《計算機音樂的制作基礎探索淺嘗試》，帶領學生探索計算機音樂制作的基礎知識和初步嘗試創(chuàng)作；第三課《計算機音樂的制作制作多創(chuàng)意》，鼓勵學生在掌握基礎后，發(fā)揮創(chuàng)意進行多樣化的音樂制作；第四課《計算機音樂后期制作后期重渲染》，則聚焦于計算機音樂作品的后期處理與渲染，使作品更加完善和專業(yè)。（二）單元內容分析第一課走進計算機音樂音樂新時尚本課通過介紹計算機音樂的發(fā)展歷程、基本概念和其在現(xiàn)代音樂產業(yè)中的應用，激發(fā)學生對計算機音樂的興趣和好奇心。通過欣賞和分析經(jīng)典計算機音樂作品，學生能夠感知計算機音樂獨特的藝術魅力和創(chuàng)新價值，為后續(xù)學習奠定基礎。第二課計算機音樂的制作基礎探索淺嘗試本課聚焦于計算機音樂制作的基礎知識，包括音樂制作軟件的界面介紹、基本功能操作以及音頻錄制和編輯技巧。通過實踐操作，學生將初步掌握計算機音樂制作的基本流程，為后續(xù)的創(chuàng)意制作提供技術支持。第三課計算機音樂的制作制作多創(chuàng)意在掌握基礎制作技能的基礎上，本課鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試運用不同的音樂元素和制作手法，創(chuàng)作出具有個性和風格的計算機音樂作品。通過小組合作和分享交流，學生將進一步提升計算機音樂制作的能力和水平。第四課計算機音樂后期制作后期重渲染本課重點介紹計算機音樂作品的后期制作流程，包括音頻混音、母帶處理以及添加音效和配樂等。學生將學習如何使音樂作品在音質、音量和整體效果上達到專業(yè)水準，從而提升作品的藝術表現(xiàn)力和感染力。（三）單元內容整合本單元內容圍繞計算機音樂制作這一核心主題，從初步認識到基礎操作，再到創(chuàng)意制作和后期制作，形成了一個完整的教學鏈條。通過四個課時的遞進式教學，學生不僅能夠掌握計算機音樂制作的基本知識和技能，更能夠在實踐中鍛煉自己的創(chuàng)意思維和團隊協(xié)作能力。本單元還注重將計算機音樂制作與現(xiàn)代音樂產業(yè)相結合，引導學生了解計算機音樂在現(xiàn)代音樂創(chuàng)作和傳播中的重要作用，拓寬學生的藝術視野和就業(yè)渠道。二、《普通高中藝術課程標準（2017年版2020年修訂）》分解高中藝術核心素養(yǎng)（一）藝術感知內涵：藝術感知是藝術學習與實踐活動的基礎，是學生對各藝術門類的藝術語言、藝術形象、思想情感的感受和認知。在計算機音樂制作教學中，藝術感知主要表現(xiàn)為學生對計算機音樂語言、音色、節(jié)奏、旋律等音樂元素的敏感度和理解力。具體表現(xiàn)：對計算機音樂語言的感知：學生能夠識別和理解計算機音樂中的各種聲音元素，如合成音色、采樣音色等，并感知它們在音樂作品中的表現(xiàn)力和作用。對計算機音樂形象的感知：學生能夠通過聆聽計算機音樂作品，感知其塑造的音樂形象和情感氛圍，理解作品所表達的主題和思想情感。對計算機音樂風格的感知：學生能夠區(qū)分不同風格的計算機音樂作品，如電子舞曲、氛圍音樂、實驗音樂等，并感知它們各自的特點和魅力。（二）創(chuàng)意表達內涵：創(chuàng)意表達是創(chuàng)造性的藝術表現(xiàn)活動，是學生在各種藝術實踐中想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力的體現(xiàn)。在計算機音樂制作教學中，創(chuàng)意表達主要表現(xiàn)為學生運用計算機音樂制作技術和個人音樂創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有個性和風格的計算機音樂作品。具體表現(xiàn)：想象力的發(fā)揮：學生能夠在計算機音樂制作過程中，發(fā)揮想象力，將各種音樂元素進行自由組合和創(chuàng)新，創(chuàng)造出獨特的音樂形象和旋律。表現(xiàn)力的提升：學生能夠熟練運用計算機音樂制作軟件，將個人的音樂創(chuàng)意和技術能力相結合，創(chuàng)作出具有表現(xiàn)力和感染力的計算機音樂作品。創(chuàng)造力的展現(xiàn)：學生能夠在掌握計算機音樂制作基礎知識和技能的基礎上，不斷嘗試新的制作手法和風格，展現(xiàn)出獨特的藝術創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。（三）審美情趣內涵：審美情趣是審美愉悅、高雅氣質、人文情懷等藝術涵養(yǎng)的體現(xiàn)，是對真善美的精神追求。在計算機音樂制作教學中，審美情趣主要表現(xiàn)為學生對計算機音樂作品的審美鑒賞能力和個人藝術修養(yǎng)的提升。具體表現(xiàn)：審美鑒賞能力的提升：學生能夠欣賞和評價不同風格的計算機音樂作品，理解其藝術價值和審美特點，形成個人的審美觀念和品味。高雅氣質的塑造：學生在計算機音樂制作過程中，注重作品的藝術性和文化內涵，不斷提升個人的藝術修養(yǎng)和審美素養(yǎng)，展現(xiàn)出高雅的氣質和品味。人文情懷的融入：學生能夠將個人情感和社會責任融入計算機音樂作品中，通過音樂傳遞正能量和人文關懷，體現(xiàn)出對真善美的精神追求。（四）文化理解內涵：文化理解是從不同文化的角度認識藝術，體現(xiàn)在藝術鑒賞、文化認同和藝術精神的領悟等方面。在計算機音樂制作教學中，文化理解主要表現(xiàn)為學生對不同文化背景下計算機音樂作品的認知和理解，以及對計算機音樂在現(xiàn)代音樂文化中的地位和作用的認識。具體表現(xiàn)：對不同文化背景下計算機音樂作品的認知：學生能夠了解和分析不同文化背景下的計算機音樂作品，理解它們各自的特點和內涵，拓寬自己的藝術視野。對計算機音樂在現(xiàn)代音樂文化中的地位和作用的認識：學生能夠認識到計算機音樂在現(xiàn)代音樂文化中的重要地位和作用，理解其對傳統(tǒng)音樂產業(yè)的沖擊和變革，以及對未來音樂發(fā)展趨勢的影響。對多元音樂文化的包容和理解：學生能夠以開放的心態(tài)包容和理解不同風格的計算機音樂作品，尊重各種音樂文化的差異性和多樣性，形成多元文化的生態(tài)觀和價值觀。學情分析（一）已知內容分析在進入《第二單元電與聲的韻律——計算機音樂制作》的學習之前，學生們已經(jīng)具備了一定的音樂基礎知識和基本的音樂審美能力。根據(jù)《普通高中藝術課程標準（2017年版2020年修訂）》的要求，學生們在必修課程“藝術與生活”、“藝術與文化”以及“藝術與科學”中，已經(jīng)對藝術語言、藝術形象、藝術表現(xiàn)方式有了初步的認識和了解。特別是在“藝術與科學”模塊中，學生們學習了藝術與科學之間的關聯(lián)，體驗了多媒體藝術的特點，這些內容為他們理解計算機音樂制作這一跨學科的藝術形式奠定了基礎。在信息技術方面，學生們在高中階段的信息技術課程中，已經(jīng)掌握了計算機的基本操作技能，包括操作系統(tǒng)、辦公軟件以及簡單的多媒體處理軟件的使用。這些技能為他們在計算機音樂制作課程中進行實際操作提供了技術支撐。（二）新知內容分析本單元的教學內容主要包括四個部分：第一課《走進計算機音樂音樂新時尚》，第二課《計算機音樂的制作基礎探索淺嘗試》，第三課《計算機音樂的制作制作多創(chuàng)意》，第四課《計算機音樂后期制作后期重渲染》。第一課《走進計算機音樂音樂新時尚》：主要目的是引導學生了解計算機音樂的發(fā)展歷程、特點以及在現(xiàn)代音樂制作中的應用，激發(fā)學生對計算機音樂制作的興趣和好奇心。第二課《計算機音樂的制作基礎探索淺嘗試》：將深入學習計算機音樂制作的基礎知識，包括音頻錄制、編輯、處理以及MIDI音樂制作的基本概念，通過實際操作，讓學生初步體驗計算機音樂制作的流程。第三課《計算機音樂的制作制作多創(chuàng)意》：在掌握基礎知識的基礎上，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，運用所學技能進行音樂創(chuàng)作，包括旋律創(chuàng)作、節(jié)奏編排、和聲設計等，培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)新思維和實踐能力。第四課《計算機音樂后期制作后期重渲染》：將學習音樂后期制作的技巧，包括音頻混音、母帶處理以及音效添加等，通過后期制作，提升音樂作品的整體質量和藝術表現(xiàn)力。（三）學生學習能力分析動手操作能力：學生們在高中階段已經(jīng)具備了一定的計算機操作能力，這為他們在計算機音樂制作中進行實際操作提供了有利條件。通過信息技術課程的學習，學生們對多媒體處理軟件的操作也有了一定的基礎，這將有助于他們在計算機音樂制作中快速上手。藝術審美能力：在必修課程的學習過程中，學生們已經(jīng)培養(yǎng)了一定的藝術審美能力，能夠欣賞和理解不同風格的音樂作品。這將有助于他們在計算機音樂制作中，根據(jù)自己的審美標準，創(chuàng)作出具有個性的音樂作品。創(chuàng)新思維能力：高中階段的學生正處于思維活躍、想象力豐富的時期，他們具備了一定的創(chuàng)新思維能力。在計算機音樂制作過程中，學生們可以充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨一無二的音樂作品。團隊協(xié)作能力：在計算機音樂制作過程中，有時需要學生們進行小組合作，共同完成任務。通過團隊合作，學生們可以相互學習、相互啟發(fā)，提高自己的制作水平和團隊協(xié)作能力。（四）學習障礙突破策略技術障礙：策略：針對部分學生在計算機操作或軟件使用上可能存在的困難，教師可以提前提供相關的操作手冊和視頻教程，供學生自學。在課堂上安排專門的時間進行技術講解和演示，確保每位學生都能掌握必要的操作技能。還可以設立“技術小助手”，由操作熟練的學生擔任，為其他同學提供技術支持。音樂理論障礙：策略：對于音樂理論知識較為薄弱的學生，教師可以在教學過程中穿插音樂理論的講解，幫助學生建立必要的音樂理論基礎。可以鼓勵學生多聽、多分析不同類型的音樂作品，提高他們的音樂感知能力和鑒賞水平。還可以組織音樂理論知識的小測驗或競賽，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。創(chuàng)意障礙：策略：針對部分學生在音樂創(chuàng)作過程中可能遇到的創(chuàng)意不足問題，教師可以引導學生多觀察、多思考生活中的各種聲音和節(jié)奏，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。可以組織學生進行小組討論和分享會，讓學生相互交流創(chuàng)作心得和體會，拓寬創(chuàng)作思路。還可以邀請專業(yè)音樂人或音樂教師來校進行講座或工作坊，為學生提供更多的創(chuàng)作指導和啟發(fā)。后期處理障礙：策略：在計算機音樂后期制作過程中，學生可能會遇到混音、母帶處理等技術難題。針對這一問題，教師可以安排專門的后期制作課程或工作坊，詳細講解后期處理的技巧和方法?？梢蕴峁┮恍﹥?yōu)秀的后期制作案例供學生參考和學習。還可以鼓勵學生多嘗試、多實踐，在不斷的試錯過程中提高自己的后期制作水平。學習興趣障礙：策略：為了激發(fā)學生的學習興趣和積極性，教師可以采用多樣化的教學手段和方法，如案例教學、項目式學習、探究式學習等?？梢越M織一些與計算機音樂制作相關的活動或比賽，如音樂創(chuàng)作大賽、音樂制作工作坊等，為學生提供展示自己才華的平臺和機會。還可以邀請一些在計算機音樂制作領域取得成就的校友或專業(yè)人士來校分享他們的經(jīng)驗和故事，激發(fā)學生的學習熱情和動力。通過學情分析，教師可以更加全面地了解學生的學習基礎、學習能力和學習障礙，從而制定更加針對性和有效的教學策略和方法，幫助學生更好地掌握計算機音樂制作的知識和技能，提升他們的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。四、大主題或大概念設計本大單元的大主題設計為“電與聲的韻律——計算機音樂制作”。通過本單元的學習，學生將探索計算機音樂制作這一現(xiàn)代藝術形式，從走進計算機音樂的世界，了解其基本概念和原理，到掌握計算機音樂制作的基礎技能，再到實際創(chuàng)作和后期制作，全方位地體驗計算機音樂制作的魅力。本主題旨在培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代科技手段進行音樂創(chuàng)作的能力，激發(fā)他們對數(shù)字藝術的興趣，并通過計算機音樂制作這一載體，提升學生的藝術感知、創(chuàng)意表達、審美情趣和文化理解。五、大單元目標敘寫高中藝術核心素養(yǎng)：（一）藝術感知學生能夠感知計算機音樂制作中聲音的節(jié)奏、旋律、和聲等音樂要素，理解它們如何構成音樂的韻律和表現(xiàn)力。學生能夠欣賞計算機音樂作品，感受其中所蘊含的情感和意境，理解計算機音樂如何通過聲音傳達思想和情感。（二）創(chuàng)意表達學生能夠運用計算機音樂制作軟件，將個人對音樂的想象和創(chuàng)意轉化為具體的音樂作品，展現(xiàn)自己的音樂風格和審美追求。學生能夠在計算機音樂制作過程中，嘗試不同的音樂元素和表現(xiàn)手法，探索音樂的多樣性和可能性。（三）審美情趣學生能夠培養(yǎng)對計算機音樂的審美情趣，學會欣賞和評價不同類型的計算機音樂作品，提高音樂鑒賞能力。學生能夠在計算機音樂制作中，注重音樂的和諧與美感，追求作品的藝術性和感染力。（四）文化理解學生能夠理解計算機音樂制作與當代科技、文化、藝術之間的緊密聯(lián)系，認識計算機音樂在現(xiàn)代藝術中的地位和作用。學生能夠通過計算機音樂制作，探索不同文化背景下的音樂風格和特點，增進對不同文化的理解和尊重。六、大單元教學重點計算機音樂制作基礎：包括音樂軟件的操作、音頻編輯、音色選擇、節(jié)奏編排等基本技能，為后續(xù)的創(chuàng)作和后期制作打下堅實的基礎。音樂創(chuàng)作實踐：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，運用所學技能進行音樂創(chuàng)作，通過實踐探索計算機音樂制作的多樣性和可能性。音樂后期制作：教授學生如何進行音樂作品的后期處理，包括混音、母帶處理等，使作品達到更高的音質和藝術效果。藝術感知與審美情趣的培養(yǎng)：通過欣賞和分析優(yōu)秀的計算機音樂作品，引導學生感知音樂中的節(jié)奏、旋律、和聲等要素，培養(yǎng)他們對音樂的審美情趣和鑒賞能力。七、大單元教學難點技術掌握與創(chuàng)意表達的融合：學生在掌握計算機音樂制作技術的同時，如何將這些技術有效地融入自己的音樂創(chuàng)意中，創(chuàng)作出具有個性和藝術感染力的作品。音樂元素與情感表達的協(xié)調：在計算機音樂制作中，學生如何恰當?shù)剡\用音樂元素來表達自己的情感和思想，使作品既有技術性又富有情感內涵。后期制作的精細處理：音樂后期制作涉及眾多技術細節(jié)，學生需要掌握混音、母帶處理等技能，并在實踐中不斷摸索和調整，以達到最佳的音質和藝術效果。文化理解與藝術創(chuàng)作的結合：如何引導學生在計算機音樂制作中融入對不同文化的理解和尊重，創(chuàng)作出具有文化內涵和藝術價值的作品。第一課走進計算機音樂音樂新時尚教學目標：藝術感知：引導學生感知計算機音樂的特點和魅力，了解計算機音樂在現(xiàn)代藝術中的地位和作用。審美情趣：培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，學會欣賞不同類型的計算機音樂作品。教學重點：計算機音樂的基本概念和發(fā)展歷程。欣賞和分析優(yōu)秀的計算機音樂作品。教學難點：如何引導學生理解計算機音樂的藝術價值和文化意義。教學活動：導入新課：播放一段計算機音樂作品，引導學生感受其獨特的魅力和表現(xiàn)力。講解計算機音樂的基本概念和發(fā)展歷程：介紹計算機音樂的起源、發(fā)展和現(xiàn)狀，讓學生了解計算機音樂在現(xiàn)代藝術中的地位和作用。欣賞與分析：選取幾首不同類型的計算機音樂作品，引導學生分析其中的音樂要素、表現(xiàn)手法和情感表達。小組討論：學生分組討論計算機音樂對現(xiàn)代藝術的影響和意義，分享自己的看法和感受。第二課計算機音樂的制作基礎探索淺嘗試教學目標：藝術感知：通過實際操作，讓學生感知計算機音樂制作中的聲音處理和編輯技巧。創(chuàng)意表達：引導學生嘗試運用計算機音樂制作軟件進行簡單的音樂創(chuàng)作。教學重點：計算機音樂制作軟件的基本操作。音頻編輯和音色選擇技能。教學難點：如何將技術掌握與創(chuàng)意表達相結合，創(chuàng)作出具有個性的作品。教學活動：軟件操作演示：教師演示計算機音樂制作軟件的基本操作，包括界面介紹、功能講解等。實踐操作：學生分組進行實踐操作，學習音頻編輯和音色選擇技能。創(chuàng)意嘗試：鼓勵學生運用所學技能進行簡單的音樂創(chuàng)作，如編寫一段旋律或節(jié)奏。作品展示與點評：學生展示自己的作品，教師和同學進行點評，提出改進建議。第三課計算機音樂的制作制作多創(chuàng)意教學目標：創(chuàng)意表達：通過實際創(chuàng)作，提升學生的音樂創(chuàng)作能力和想象力。審美情趣：引導學生在創(chuàng)作過程中注重音樂的和諧與美感。教學重點：音樂元素的綜合運用。節(jié)奏和旋律的編排技巧。教學難點：如何將不同的音樂元素巧妙地融合在一起，創(chuàng)作出具有藝術感染力的作品。教學活動：創(chuàng)作主題確定：學生根據(jù)興趣確定一個創(chuàng)作主題，如自然風光、情感表達等。創(chuàng)作指導：教師講解音樂元素的綜合運用和節(jié)奏、旋律的編排技巧，為學生提供創(chuàng)作指導。獨立創(chuàng)作：學生根據(jù)創(chuàng)作主題和所學技能進行獨立創(chuàng)作，完成一首完整的計算機音樂作品。作品展示與分享：學生展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程中的心得和體會。第四課計算機音樂后期制作后期重渲染教學目標：藝術感知：通過后期制作，讓學生感知音樂作品在音質和藝術效果上的提升。創(chuàng)意表達：引導學生在后期制作中進一步發(fā)揮創(chuàng)意，完善作品。教學重點：混音*技巧母。帶處理流程。教學難點：如何精細地處理作品的每一個細節(jié)，使作品達到最佳的音質和藝術效果。教學活動：混音技巧講解：教師講解混音的基本原理和技巧，包括音量平衡、音效添加等。母帶處理演示：演示母帶處理的流程和方法，包括壓縮、限制、均衡等。實踐操作：學生分組進行實踐操作，對自己的作品進行混音和母帶處理。作品優(yōu)化與展示：學生根據(jù)實踐過程中的反饋優(yōu)化作品，并展示最終成果。通過以上四個課時的教學設計，學生將全面掌握計算機音樂制作的基本技能和創(chuàng)作流程，同時提升藝術感知、創(chuàng)意表達、審美情趣和文化理解等高中藝術核心素養(yǎng)。八、大單元整體教學思路教學目標設定根據(jù)《普通高中藝術課程標準（2017年版2020年修訂）》的要求，結合2021版滬教版高中藝術選擇性必修5《影視與數(shù)字媒體藝術實踐》第二單元《電與聲的韻律——計算機音樂制作》的教學內容，本單元旨在通過四個課時的教學活動，引導學生深入了解計算機音樂制作的全過程，并在此過程中培養(yǎng)學生的藝術核心素養(yǎng)。具體教學目標設定如下：（一）藝術感知對計算機音樂語言及表現(xiàn)形式的感知：學生能夠理解和感受計算機音樂的語言特征，包括音色、節(jié)奏、旋律等，并能準確識別不同類型的計算機音樂作品及其表現(xiàn)形式。對計算機音樂創(chuàng)作環(huán)境的感知：通過實際操作，學生能夠熟悉計算機音樂制作軟件和硬件設備，感知其在音樂創(chuàng)作中的作用和優(yōu)勢。對計算機音樂創(chuàng)作過程的感知：了解計算機音樂從創(chuàng)意構思到最終成品的完整制作過程，包括作曲、編曲、錄音、混音等各個環(huán)節(jié)。（二）創(chuàng)意表達在計算機音樂制作中的創(chuàng)意構思：學生能夠運用想象力和創(chuàng)造力，在計算機音樂制作中提出新穎獨特的創(chuàng)意，如音樂主題、旋律走向、和聲編排等。計算機音樂制作技能的實踐應用：通過實踐操作，學生能夠熟練掌握計算機音樂制作軟件的基本功能，如音軌編輯、效果器使用、自動化控制等，并將其應用于音樂創(chuàng)作中。多形式計算機音樂作品的創(chuàng)作：鼓勵學生嘗試不同類型的計算機音樂作品創(chuàng)作，如電子舞曲、流行音樂、影視配樂等，以展現(xiàn)其多樣化的創(chuàng)意表達能力。（三）審美情趣對計算機音樂作品的審美鑒賞：通過欣賞和分析優(yōu)秀的計算機音樂作品，學生能夠提升對音樂作品的審美鑒賞能力，感受其藝術魅力和審美價值。在計算機音樂制作中追求審美情趣：引導學生在音樂創(chuàng)作過程中注重審美情趣的培養(yǎng)，通過選擇合適的音色、節(jié)奏和旋律，創(chuàng)作出具有高雅氣質和人文情懷的計算機音樂作品。對多元音樂文化的理解與尊重：通過了解不同文化背景下的計算機音樂作品，學生能夠增進對多元音樂文化的理解和尊重，拓寬藝術視野。（四）文化理解對計算機音樂文化背景的理解：學生能夠了解計算機音樂的發(fā)展歷程、文化背景和社會影響，認識其在現(xiàn)代音樂產業(yè)中的重要地位。計算機音樂與傳統(tǒng)文化藝術的融合：鼓勵學生探索計算機音樂與傳統(tǒng)文化藝術的融合方式，如將傳統(tǒng)樂器音色融入計算機音樂作品中，展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力。對計算機音樂創(chuàng)作中的文化元素的運用：引導學生在音樂創(chuàng)作過程中融入具有文化特色的元素，如民族旋律、地方戲曲等，以提升作品的文化內涵和藝術價值。教學思路與實施策略（一）第一課走進計算機音樂音樂新時尚教學目標：藝術感知：使學生了解計算機音樂的基本概念和表現(xiàn)形式，感受計算機音樂的獨特魅力。創(chuàng)意表達：激發(fā)學生對計算機音樂創(chuàng)作的興趣，鼓勵其提出初步的音樂創(chuàng)意。審美情趣：通過欣賞優(yōu)秀的計算機音樂作品，提升學生的審美鑒賞能力。文化理解：介紹計算機音樂的發(fā)展歷程和文化背景，增進學生對這一新興藝術形式的理解。教學內容與活動設計：導入新課：播放一段經(jīng)典的計算機音樂作品，引導學生感受其獨特的音色和節(jié)奏，激發(fā)學生的學習興趣。計算機音樂基本概念介紹：講解計算機音樂的定義、發(fā)展歷程和主要特點，使學生對其有一個全面的了解。計算機音樂作品欣賞：選取不同類型的計算機音樂作品進行欣賞，如電子舞曲、流行音樂、影視配樂等，引導學生分析其音樂語言和表現(xiàn)形式。音樂創(chuàng)意構思：鼓勵學生結合自己的生活經(jīng)驗和情感體驗，提出初步的計算機音樂創(chuàng)作主題和旋律走向。小組討論與分享：學生分組討論自己的音樂創(chuàng)意，并選代表進行分享，教師給予點評和指導。教學策略：采用情境教學法，通過播放計算機音樂作品創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。運用講授法與討論法相結合的教學方式，使學生在了解基本概念的基礎上，能夠積極參與討論和分享。（二）第二課計算機音樂的制作基礎探索淺嘗試教學目標：藝術感知：使學生熟悉計算機音樂制作軟件和硬件設備，了解其在音樂創(chuàng)作中的作用。創(chuàng)意表達：通過實踐操作，引導學生嘗試使用計算機音樂制作軟件進行簡單的音樂創(chuàng)作。審美情趣：在創(chuàng)作過程中注重審美情趣的培養(yǎng)，選擇合適的音色和節(jié)奏。文化理解：探索計算機音樂與傳統(tǒng)音樂文化的融合點。教學內容與活動設計：計算機音樂制作軟件介紹：講解常用的計算機音樂制作軟件（如FLStudio、AbletonLive等）的基本功能和操作方法。硬件設備展示與操作：展示計算機音樂制作所需的硬件設備（如MIDI鍵盤、音頻接口等），并演示其操作方法?；A操作練習：引導學生使用計算機音樂制作軟件進行基礎操作練習，如創(chuàng)建新工程、添加音軌、錄制MIDI信號等。簡單音樂創(chuàng)作嘗試：鼓勵學生運用所學技能進行簡單的音樂創(chuàng)作嘗試，如編寫一段簡單的旋律或和聲。作品展示與點評：學生展示自己的創(chuàng)作成果，教師和其他同學進行點評和建議。教學策略：采用任務驅動法，通過布置具體的創(chuàng)作任務，使學生在實踐中掌握計算機音樂制作技能。運用示范法與模仿法相結合的教學方式，教師通過示范操作引導學生模仿學習。（三）第三課計算機音樂的制作制作多創(chuàng)意教學目標：藝術感知：使學生深入了解計算機音樂制作的各個環(huán)節(jié)和流程。創(chuàng)意表達：鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進行多樣化的計算機音樂創(chuàng)作。審美情趣：在創(chuàng)作過程中注重審美情趣的提升，追求高雅氣質和人文情懷。文化理解：探索計算機音樂與多元音樂文化的融合方式。教學內容與活動設計：計算機音樂制作流程講解：詳細介紹計算機音樂從創(chuàng)意構思到最終成品的完整制作過程，包括作曲、編曲、錄音、混音等各個環(huán)節(jié)。多樣化音樂創(chuàng)作實踐：鼓勵學生結合自己的生活經(jīng)驗和情感體驗，進行多樣化的計算機音樂創(chuàng)作實踐，如編寫電子舞曲、流行音樂、影視配樂等。音樂元素融合探索：引導學生嘗試將不同的音樂元素（如傳統(tǒng)樂器音色、民族旋律等）融入計算機音樂作品中，探索其融合方式。小組合作創(chuàng)作：學生分組進行計算機音樂創(chuàng)作，鼓勵組內成員相互協(xié)作、共同完成任務。作品展示與評價：學生展示自己的創(chuàng)作成果，教師和其他同學進行評價和建議，注重審美情趣和文化內涵的點評。教學策略：采用項目式學習法，通過布置具體的創(chuàng)作項目，使學生在完成項目的過程中深入學習計算機音樂制作技能。運用合作學習法，通過小組合作創(chuàng)作的方式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。（四）第四課計算機音樂后期制作后期重渲染教學目標：藝術感知：使學生了解計算機音樂后期制作的重要性和基本流程。創(chuàng)意表達：通過后期制作提升計算機音樂作品的藝術表現(xiàn)力。審美情趣：在后期制作過程中注重審美情趣的進一步提升，使作品更加完美。文化理解：探討計算機音樂后期制作中的文化元素運用和表達。教學內容與活動設計：計算機音樂后期制作介紹：講解計算機音樂后期制作的重要性和基本流程，包括音頻編輯、效果處理、混音和母帶制作等環(huán)節(jié)。后期制作軟件操作練習：引導學生使用常用的計算機音樂后期制作軟件（如AdobeAudition、Waves插件等）進行操作練習。音頻編輯與效果處理：對前期錄制的音頻素材進行編輯處理，如去噪、剪輯、音量調整等，并添加合適的效果器（如壓縮器、均衡器、混響器等）進行效果處理?；煲襞c母帶制作：將處理好的音頻素材進行混音處理，調整各音軌之間的平衡和音色，最后進行母帶制作，使作品達到最佳音質效果。作品展示與反思：學生展示自己的最終作品，并進行自我反思和總結，分享在創(chuàng)作過程中的收獲和體會。教學策略：采用案例分析法，通過分析優(yōu)秀的計算機音樂后期制作案例，引導學生學習其制作技巧和創(chuàng)意表達。運用反思性教學法，鼓勵學生在作品展示后進行自我反思和總結，提升其批判性思維和自我發(fā)展能力?？偨Y與反思通過本單元的教學活動，學生不僅掌握了計算機音樂制作的基本技能和流程，還在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)了藝術感知、創(chuàng)意表達、審美情趣和文化理解等核心素養(yǎng)。在教學過程中，教師注重情境創(chuàng)設、任務驅動、示范引導、合作學習等教學策略的運用，激發(fā)了學生的學習興趣和創(chuàng)作熱情。教師還關注學生的個體差異和個性化需求，給予針對性的指導和幫助，促進了學生的全面發(fā)展。在未來的教學中，教師將繼續(xù)探索和創(chuàng)新教學方法和手段，不斷提升教學質量和效果。九、學業(yè)評價在《普通高中藝術課程標準（2017年版2020年修訂）》的指導下，針對2021版滬教版高中藝術選擇性必修5《影視與數(shù)字媒體藝術實踐》中的《第二單元電與聲的韻律——計算機音樂制作》的教學內容，本學業(yè)評價旨在全面評估學生在藝術感知、創(chuàng)意表達、審美情趣和文化理解四個方面的核心素養(yǎng)。以下是本單元的教學目標、學習目標和評價目標的詳細設定。一、教學目標藝術感知：學生能夠了解計算機音樂的基本概念和特點，感知計算機音樂在不同文化情境中的應用，理解計算機音樂與傳統(tǒng)音樂之間的聯(lián)系與區(qū)別。創(chuàng)意表達：學生能夠掌握計算機音樂制作的基礎知識和基本技能，通過計算機音樂制作實踐，表達自己的創(chuàng)意和想法，提升創(chuàng)意表達能力。審美情趣：學生在計算機音樂制作過程中，能夠感受音樂的美感和韻律，提升審美情趣，形成對高雅音樂的追求和欣賞能力。文化理解：學生能夠通過計算機音樂制作，理解不同文化背景下的音樂風格和特點，增進對不同文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交流的能力。二、學習目標第一課走進計算機音樂音樂新時尚藝術感知：了解計算機音樂的基本概念和特點，感知計算機音樂在現(xiàn)代音樂創(chuàng)作中的應用。通過欣賞計算機音樂作品，感受計算機音樂與傳統(tǒng)音樂在表現(xiàn)手法上的異同。創(chuàng)意表達：初步了解計算機音樂制作的流程，激發(fā)對計算機音樂制作的興趣和創(chuàng)意。審美情趣：感受計算機音樂的美感和韻律，提升對現(xiàn)代音樂的欣賞能力。文化理解：了解計算機音樂在不同文化背景下的應用和發(fā)展，增進對不同文化音樂的理解。第二課計算機音樂的制作基礎探索淺嘗試藝術感知：進一步了解計算機音樂制作的基礎知識和工具，感知不同音樂軟件和插件的功能和特點。通過實際操作，感知計算機音樂制作過程中的藝術表現(xiàn)力和技術實現(xiàn)方式。創(chuàng)意表達：掌握計算機音樂制作的基本技能，如錄音、編輯、混音等，嘗試進行簡單的音樂創(chuàng)作。通過小組合作，共同完成一個初步的計算機音樂作品，表達自己的創(chuàng)意和想法。審美情趣：在制作過程中，感受音樂元素（如節(jié)奏、旋律、和聲等）的協(xié)調和美感，提升審美情趣。文化理解：探討計算機音樂在不同文化中的表現(xiàn)形式，理解其背后的文化內涵和社會背景。第三課計算機音樂的制作制作多創(chuàng)意藝術感知：深入理解計算機音樂制作的復雜性和多樣性，感知不同風格和流派的音樂在計算機制作中的表現(xiàn)。通過分析經(jīng)典計算機音樂作品，感知其在藝術表現(xiàn)上的獨特性和創(chuàng)新性。創(chuàng)意表達：運用所學的計算機音樂制作技能，創(chuàng)作具有個人特色的音樂作品，展現(xiàn)創(chuàng)意和才華。通過反復修改和完善，提升音樂作品的藝術性和表現(xiàn)力。審美情趣：在創(chuàng)作過程中，注重音樂的和諧與美感，追求高雅的藝術品味。文化理解：將不同文化元素融入計算機音樂創(chuàng)作中，增進對不同文化的理解和尊重。第四課計算機音樂后期制作后期重渲染藝術感知：了解計算機音樂后期制作的重要性和流程，感知后期制作對音樂作品整體效果的提升作用。通過分析成功案例，感知后期制作在藝術表現(xiàn)上的獨特魅力。創(chuàng)意表達：掌握計算機音樂后期制作的基本技能，如母帶處理、音效添加等，對音樂作品進行精細化加工。通過后期制作，進一步提升音樂作品的創(chuàng)意和表現(xiàn)力。審美情趣：在后期制作過程中，注重細節(jié)處理，追求音樂作品的完美呈現(xiàn)，提升審美情趣。文化理解：探討計算機音樂后期制作在不同文化背景下的特點和差異，增進對不同文化音樂制作流程的理解。三、評價目標第一課走進計算機音樂音樂新時尚藝術感知：能夠準確描述計算機音樂的基本概念和特點。能夠分析并比較計算機音樂與傳統(tǒng)音樂在表現(xiàn)手法上的異同。創(chuàng)意表達：能夠表達對計算機音樂制作的興趣和創(chuàng)意，提出初步的創(chuàng)作想法。審美情趣：能夠欣賞并評價計算機音樂作品的美感和韻律。文化理解：能夠列舉計算機音樂在不同文化背景下的應用實例，并簡述其文化內涵。第二課計算機音樂的制作基礎探索淺嘗試藝術感知：能夠準確描述計算機音樂制作的基礎知識和工具。能夠感知并描述不同音樂軟件和插件的功能和特點。創(chuàng)意表達：能夠熟練掌握計算機音樂制作的基本技能，如錄音、編輯、混音等。能夠與小組成員合作，共同完成一個初步的計算機音樂作品，作品具有一定的創(chuàng)意和表現(xiàn)力。審美情趣：在制作過程中，能夠注重音樂的和諧與美感，展現(xiàn)出一定的審美情趣。文化理解：能夠分析計算機音樂在不同文化中的表現(xiàn)形式，并簡述其背后的文化內涵和社會背景。第三課計算機音樂的制作制作多創(chuàng)意藝術感知：能夠深入理解計算機音樂制作的復雜性和多樣性。能夠分析并評價經(jīng)典計算機音樂作品在藝術表現(xiàn)上的獨特性和創(chuàng)新性。創(chuàng)意表達：能夠獨立創(chuàng)作具有個人特色的計算機音樂作品，作品展現(xiàn)出較高的創(chuàng)意和才華。能夠通過反復修改和完善，提升音樂作品的藝術性和表現(xiàn)力。審美情趣：在創(chuàng)作過程中，能夠注重音樂的和諧與美感，追求高雅的藝術品味。文化理解：能夠將不同文化元素融入計算機音樂創(chuàng)作中，展現(xiàn)出對不同文化的理解和尊重。第四課計算機音樂后期制作后期重渲染藝術感知：能夠準確描述計算機音樂后期制作的重要性和流程。能夠分析并評價后期制作對音樂作品整體效果的提升作用。創(chuàng)意表達：能夠熟練掌握計算機音樂后期制作的基本技能，如母帶處理、音效添加等。能夠通過后期制作，進一步提升音樂作品的創(chuàng)意和表現(xiàn)力，使作品更加完善。審美情趣：在后期制作過程中，能夠注重細節(jié)處理，追求音樂作品的完美呈現(xiàn)，展現(xiàn)出較高的審美情趣。文化理解：能夠探討并理解計算機音樂后期制作在不同文化背景下的特點和差異，展現(xiàn)出對不同文化音樂制作流程的理解和尊重。通過以上教學目標、學習目標和評價目標的設定，本學業(yè)評價旨在全面評估學生在《第二單元電與聲的韻律——計算機音樂制作》這一單元中的藝術核心素養(yǎng)發(fā)展情況，促進學生的全面發(fā)展。十、大單元實施思路及教學結構圖一、大單元實施思路《第二單元電與聲的韻律——計算機音樂制作》是高中藝術選擇性必修5《影視與數(shù)字媒體藝術實踐》中的一個重要單元，旨在通過計算機音樂制作的學習與實踐，培養(yǎng)學生的藝術感知、創(chuàng)意表達、審美情趣和文化理解能力。本單元的教學實施將遵循以下思路：情境導入與激發(fā)興趣：通過介紹計算機音樂制作的背景和應用，激發(fā)學生對計算機音樂制作的興趣和好奇心，為后續(xù)學習奠定基礎。基礎理論與技能講解：通過系統(tǒng)講解計算機音樂制作的基礎理論和技能，幫助學生構建知識框架，為后續(xù)實踐操作提供理論支持。實踐操作與創(chuàng)意表達：通過具體的實踐操作任務，引導學生將理論知識應用于實際制作中，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，進行個性化表達。后期制作與審美提升：通過后期制作的學習與實踐，培養(yǎng)學生的審美情趣，提升學生的藝術表現(xiàn)力和審美能力?？偨Y反思與拓展延伸：通過總結反思，幫助學生鞏固所學知識，同時拓展延伸相關知識點，拓寬學生的藝術視野。二、教學目標設定根據(jù)《普通高中藝術課程標準（2017年版2020年修訂）》的要求，結合本單元的教學內容，設定以下教學目標：（一）藝術感知能夠感知計算機音樂制作中不同音色、節(jié)奏和旋律的表現(xiàn)力。能夠通過欣賞和分析計算機音樂作品，理解其藝術特點和表現(xiàn)手法。（二）創(chuàng)意表達能夠運用計算機音樂制作軟件，嘗試創(chuàng)作簡單的音樂作品。能夠發(fā)揮創(chuàng)意，將所學知識和技能應用于音樂創(chuàng)作實踐中，表達個人情感和思想。（三）審美情趣能夠通過計算機音樂制作，提升對音樂的審美感知能力和鑒賞能力。能夠在音樂創(chuàng)作和欣賞中，體驗音樂的情感美、形式美和內容美。（四）文化理解能夠理解計算機音樂制作在現(xiàn)代音樂文化中的地位和作用。能夠通過計算機音樂制作，感受不同音樂文化的魅力和多樣性。三、教學結構圖第二單元電與聲的韻律——計算機音樂制作│├──第一課走進計算機音樂音樂新時尚│├──情境導入│├──計算機音樂介紹│├──欣賞與分析│└──總結與反思│├──第二課計算機音樂的制作基礎探索淺嘗試│├──基礎理論講解│├──軟件操作演示│├──實踐操作練習│└──總結與反饋│├──第三課計算機音樂的制作制作多創(chuàng)意│├──創(chuàng)意構思│├──實踐操作與指導│├──創(chuàng)意分享與評價│└──總結與提升│└──第四課計算機音樂后期制作后期重渲染├──后期制作技巧講解├──實踐操作與指導├──成果展示與評價└──總結與拓展四、具體教學實施步驟第一課走進計算機音樂音樂新時尚情境導入（約10分鐘）教師活動：播放一段計算機音樂作品，引導學生聆聽并感受其獨特魅力。學生活動：聆聽音樂，分享初次感受。計算機音樂介紹（約15分鐘）教師活動：介紹計算機音樂的發(fā)展歷程、特點和應用領域。學生活動：認真聽講，記錄關鍵信息。欣賞與分析（約20分鐘）教師活動：選取幾首典型的計算機音樂作品，引導學生從音色、節(jié)奏、旋律等方面進行欣賞和分析。學生活動：分組討論，分享各自的分析結果?？偨Y與反思（約5分鐘）教師活動：總結本課內容，引導學生反思學習收獲。學生活動：回顧本課內容，記錄學習心得。第二課計算機音樂的制作基礎探索淺嘗試基礎理論講解（約15分鐘）教師活動：講解計算機音樂制作的基礎理論，包括音頻處理、MIDI制作、音色編輯等。學生活動：認真聽講，做好筆記。軟件操作演示（約15分鐘）教師活動：演示計算機音樂制作軟件的基本操作，包括界面介紹、功能講解等。學生活動：觀看演示，記錄操作步驟。實踐操作練習（約25分鐘）教師活動：布置實踐操作任務，如錄制一段簡單的旋律、編輯音色等。學生活動：分組進行實踐操作，教師巡回指導?？偨Y與反饋（約5分鐘）教師活動：總結本課內容，收集學生反饋。學生活動：分享實踐操作體驗，提出疑問和建議。第三課計算機音樂的制作制作多創(chuàng)意創(chuàng)意構思（約15分鐘）教師活動：引導學生圍繞特定主題進行創(chuàng)意構思，鼓勵發(fā)揮想象力。學生活動：分組討論，形成創(chuàng)意方案。實踐操作與指導（約30分鐘）教師活動：布置實踐操作任務，如根據(jù)創(chuàng)意方案制作一段計算機音樂作品。教師巡回指導，解答疑問。學生活動：分組進行實踐操作，完成作品制作。創(chuàng)意分享與評價（約15分鐘）教師活動：組織學生進行創(chuàng)意分享，展示各自的作品。采用互評和師評相結合的方式進行評價。學生活動：分享作品，聽取他人評價和建議。總結與提升（約5分鐘）教師活動：總結本課內容，提出改進建議。學生活動：記錄學習心得，思考如何進一步提升創(chuàng)作能力。第四課計算機音樂后期制作后期重渲染后期制作技巧講解（約15分鐘）教師活動：講解計算機音樂后期制作的技巧，包括混音、母帶處理等。學生活動：認真聽講，做好筆記。實踐操作與指導（約30分鐘）教師活動：布置實踐操作任務，如對自己前期制作的作品進行后期處理。教師巡回指導，解答疑問。學生活動：分組進行實踐操作，完成后期處理。成果展示與評價（約15分鐘）教師活動：組織學生進行成果展示，展示經(jīng)過后期處理的作品。采用互評和師評相結合的方式進行評價。學生活動：展示作品，聽取他人評價和建議?？偨Y與拓展（約5分鐘）教師活動：總結本課內容，拓展延伸相關知識點，如計算機音樂在影視、游戲等領域的應用。學生活動：記錄學習心得，思考計算機音樂的未來發(fā)展趨勢。通過以上教學實施步驟，學生將能夠系統(tǒng)地學習計算機音樂制作的基礎理論和技能，掌握實踐操作方法，提升藝術感知、創(chuàng)意表達、審美情趣和文化理解能力。通過實踐操作和成果展示等環(huán)節(jié)，學生的團隊協(xié)作能力、溝通能力和藝術表現(xiàn)力也將得到鍛煉和提升。十一、大情境、大任務創(chuàng)設一、大情境創(chuàng)設在當今數(shù)字化時代，計算機音樂制作已成為音樂創(chuàng)作與表現(xiàn)的重要形式之一，它不僅融合了傳統(tǒng)音樂創(chuàng)作的精髓，還充分利用了現(xiàn)代科技的力量，為音樂藝術的發(fā)展開辟了新的空間。本次教學將以“電與聲的韻律——計算機音樂制作”為主題，通過四個課程單元的學習，引導學生全面了解計算機音樂制作的全過程，掌握相關技能，并在此基礎上進行創(chuàng)意表達，提升藝術感知、審美情趣和文化理解能力。本單元的大情境設定為“未來音樂創(chuàng)作室”。在這個情境中，學生將扮演一名未來音樂創(chuàng)作者，進入一個充滿科技與藝術融合的創(chuàng)作空間。他們將在這個虛擬的創(chuàng)作室中，通過計算機音樂制作軟件，探索聲音的奧秘，創(chuàng)作屬于自己的音樂作品。這個情境旨在激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在實踐中感受計算機音樂制作的魅力，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和藝術表現(xiàn)能力。二、大任務創(chuàng)設（一）總任務：未來音樂創(chuàng)作室——計算機音樂制作全體驗教學目標設定：藝術感知：學生能夠感知計算機音樂制作中不同音色、節(jié)奏和旋律的表現(xiàn)力。學生能夠通過欣賞和分析計算機音樂作品，理解其藝術特點和表現(xiàn)手法。創(chuàng)意表達：學生能夠運用計算機音樂制作軟件，嘗試創(chuàng)作簡單的音樂作品。學生能夠發(fā)揮創(chuàng)意，將所學知識和技能應用于音樂創(chuàng)作實踐中，表達個人情感和思想。審美情趣：學生能夠通過計算機音樂制作，提升對音樂的審美感知能力和鑒賞能力。學生能夠在音樂創(chuàng)作和欣賞中，體驗音樂的情感美、形式美和內容美。文化理解：學生能夠理解計算機音樂制作在現(xiàn)代音樂文化中的地位和作用。學生能夠通過計算機音樂制作，感受不同音樂文化的魅力和多樣性。（二）分任務設計1.第一課走進計算機音樂音樂新時尚子任務：初識未來音樂創(chuàng)作室情境導入：教師播放一段精彩的計算機音樂作品，引導學生聆聽并感受其獨特魅力。教師介紹計算機音樂的發(fā)展歷程、特點和應用領域，激發(fā)學生對計算機音樂制作的興趣和好奇心。教學目標：藝術感知：學生能夠初步感知計算機音樂作品中不同音色、節(jié)奏和旋律的表現(xiàn)力。文化理解：學生能夠理解計算機音樂在現(xiàn)代音樂文化中的地位和作用?；顒釉O計：聆聽與分享：學生聆聽計算機音樂作品后，分享自己的初次感受。小組討論：學生分組討論計算機音樂的特點和魅力，以及它在現(xiàn)代音樂文化中的地位。評價方式：過程性評價：觀察學生在聆聽和討論過程中的參與度和積極性。小組互評：各小組分享討論結果，其他小組進行評價。2.第二課計算機音樂的制作基礎探索淺嘗試子任務：探索未來音樂創(chuàng)作室的基礎工具情境延續(xù)：教師引導學生進入“未來音樂創(chuàng)作室”，介紹計算機音樂制作軟件的基礎界面和常用功能。通過軟件操作演示，讓學生直觀了解計算機音樂制作的過程。教學目標：藝術感知：學生能夠進一步感知計算機音樂制作中不同音色、節(jié)奏和旋律的表現(xiàn)力。創(chuàng)意表達：學生能夠掌握計算機音樂制作軟件的基礎操作，嘗試進行簡單的音樂制作。活動設計：軟件操作演示：教師演示計算機音樂制作軟件的基礎操作，包括界面介紹、功能講解等。實踐操作練習：學生分組進行實踐操作，嘗試錄制一段簡單的旋律或編輯音色。教師巡回指導，解答疑問。評價方式：實踐操作評價：根據(jù)學生實踐操作的完成情況進行評價。自我評價與反思：學生記錄實踐操作體驗，提出疑問和建議，進行自我反思。3.第三課計算機音樂的制作制作多創(chuàng)意子任務：創(chuàng)作屬于自己的音樂作品情境深化：教師引導學生圍繞特定主題進行創(chuàng)意構思，鼓勵他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作具有個性特色的音樂作品。學生將在“未來音樂創(chuàng)作室”中，運用所學知識和技能，將創(chuàng)意轉化為現(xiàn)實。教學目標：創(chuàng)意表達：學生能夠發(fā)揮創(chuàng)意，運用計算機音樂制作軟件創(chuàng)作簡單的音樂作品。審美情趣：學生能夠通過音樂創(chuàng)作，提升對音樂的審美感知能力和鑒賞能力?；顒釉O計：創(chuàng)意構思：學生分組圍繞特定主題進行創(chuàng)意構思，形成創(chuàng)意方案。實踐操作與指導：學生根據(jù)創(chuàng)意方案，運用計算機音樂制作軟件進行音樂創(chuàng)作。教師巡回指導，解答疑問。創(chuàng)意分享與評價：學生分享自己的音樂作品，采用互評和師評相結合的方式進行評價。評價方式：作品評價：根據(jù)學生創(chuàng)作的音樂作品進行評價，重點關注創(chuàng)意和表現(xiàn)力?；ピu與師評：結合學生互評和教師評價，給出綜合反饋。4.第四課計算機音樂后期制作后期重渲染子任務：打磨未來音樂作品情境總結：教師引導學生進入音樂作品的后期制作階段，介紹后期制作的重要性和常用技巧。學生將在“未來音樂創(chuàng)作室”中，對自己的音樂作品進行精心打磨，使其更加完美。教學目標：創(chuàng)意表達：學生能夠運用后期制作技巧，進一步提升音樂作品的表現(xiàn)力。審美情趣：學生能夠在后期制作過程中，進一步提升對音樂的審美感知能力和鑒賞能力?；顒釉O計：后期制作技巧講解：教師講解計算機音樂后期制作的常用技巧，包括混音、母帶處理等。實踐操作與指導：學生對自己的音樂作品進行后期制作，教師巡回指導，解答疑問。成果展示與評價：學生展示經(jīng)過后期處理的音樂作品，采用互評和師評相結合的方式進行評價。評價方式：成果展示評價：根據(jù)學生展示的音樂作品進行評價，重點關注后期制作的效果?？偨Y與反思：學生總結本次學習的收獲和不足，提出改進建議。三、大任務實施流程情境導入與激發(fā)興趣（第一課）通過播放計算機音樂作品和介紹計算機音樂的發(fā)展歷程、特點和應用領域，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心?；A理論與技能講解（第二課）介紹計算機音樂制作軟件的基礎界面和常用功能，通過軟件操作演示讓學生直觀了解計算機音樂制作的過程。實踐操作與創(chuàng)意表達（第三課）引導學生圍繞特定主題進行創(chuàng)意構思，運用計算機音樂制作軟件進行音樂創(chuàng)作。通過實踐操作和創(chuàng)意分享，提升學生的創(chuàng)意表達能力和審美情趣。后期制作與審美提升（第四課）介紹計算機音樂后期制作的常用技巧，引導學生對自己的音樂作品進行精心打磨。通過成果展示和評價，進一步提升學生的審美感知能力和鑒賞能力?？偨Y反思與拓展延伸學生總結本次學習的收獲和不足，提出改進建議。教師引導學生拓展延伸相關知識點，拓寬學生的藝術視野。通過以上大情境和大任務的創(chuàng)設與實施，學生將能夠系統(tǒng)地學習計算機音樂制作的基礎理論和技能，掌握實踐操作方法，并在實踐中發(fā)揮創(chuàng)意，進行個性化表達。學生的藝術感知、審美情趣和文化理解能力也將得到全面提升。十二、單元學歷案（一）單元主題與課時單元主題：第二單元電與聲的韻律——計算機音樂制作課時設計：第一課走進計算機音樂音樂新時尚情境導入（約10分鐘）計算機音樂介紹（約15分鐘）欣賞與分析（約20分鐘）總結與反思（約5分鐘）第二課計算機音樂的制作基礎探索淺嘗試基礎理論講解（約15分鐘）軟件操作演示（約15分鐘）實踐操作練習（約25分鐘）總結與反饋（約5分鐘）第三課計算機音樂的制作制作多創(chuàng)意創(chuàng)意構思（約15分鐘）實踐操作與指導（約30分鐘）創(chuàng)意分享與評價（約15分鐘）總結與提升（約5分鐘）第四課計算機音樂后期制作后期重渲染后期制作技巧講解（約15分鐘）實踐操作與指導（約30分鐘）成果展示與評價（約15分鐘）總結與拓展（約5分鐘）（二）學習目標根據(jù)《普通高中藝術課程標準（2017年版2020年修訂）》的要求，結合本單元的教學內容，設定以下學習目標：藝術感知能夠感知計算機音樂制作中不同音色、節(jié)奏和旋律的表現(xiàn)力。能夠通過欣賞和分析計算機音樂作品，理解其藝術特點和表現(xiàn)手法。創(chuàng)意表達能夠運用計算機音樂制作軟件，嘗試創(chuàng)作簡單的音樂作品。能夠發(fā)揮創(chuàng)意，將所學知識和技能應用于音樂創(chuàng)作實踐中，表達個人情感和思想。審美情趣能夠通過計算機音樂制作，提升對音樂的審美感知能力和鑒賞能力。能夠在音樂創(chuàng)作和欣賞中，體驗音樂的情感美、形式美和內容美。文化理解能夠理解計算機音樂制作在現(xiàn)代音樂文化中的地位和作用。能夠通過計算機音樂制作，感受不同音樂文化的魅力和多樣性。（三）評價任務藝術感知評價學生能否準確描述計算機音樂作品中不同音色、節(jié)奏和旋律的特點。通過課堂討論和作業(yè)，評估學生對計算機音樂作品藝術特點和表現(xiàn)手法的理解程度。創(chuàng)意表達評估學生在實踐操作中的創(chuàng)意構思和作品創(chuàng)作能力。通過創(chuàng)意分享與評價環(huán)節(jié)，考察學生能否將所學知識和技能應用于音樂創(chuàng)作實踐中，并表達個人情感和思想。審美情趣通過學生對計算機音樂作品的評價和反思，評估其審美感知能力和鑒賞能力。觀察學生在音樂創(chuàng)作和欣賞過程中的情感體驗，評價其是否能感受到音樂的情感美、形式美和內容美。文化理解通過課堂討論和作業(yè)，評估學生對計算機音樂制作在現(xiàn)代音樂文化中的地位和作用的理解程度。考察學生在計算機音樂制作過程中，是否能體現(xiàn)對不同音樂文化的尊重和融合。（四）學習過程第一課走進計算機音樂音樂新時尚情境導入：播放一段計算機音樂作品，引導學生聆聽并分享初次感受。計算機音樂介紹：教師介紹計算機音樂的發(fā)展歷程、特點和應用領域，學生認真聽講并記錄關鍵信息。欣賞與分析：選取幾首典型的計算機音樂作品，引導學生從音色、節(jié)奏、旋律等方面進行欣賞和分析，分組討論并分享分析結果?？偨Y與反思：教師總結本課內容，引導學生反思學習收獲，記錄學習心得。第二課計算機音樂的制作基礎探索淺嘗試基礎理論講解：教師講解計算機音樂制作的基礎理論，包括音頻處理、MIDI制作、音色編輯等，學生認真聽講并做好筆記。軟件操作演示：教師演示計算機音樂制作軟件的基本操作，包括界面介紹、功能講解等，學生觀看演示并記錄操作步驟。實踐操作練習：教師布置實踐操作任務，如錄制一段簡單的旋律、編輯音色等，學生分組進行實踐操作，教師巡回指導。總結與反饋：教師總結本課內容，收集學生反饋，學生分享實踐操作體驗并提出疑問和建議。第三課計算機音樂的制作制作多創(chuàng)意創(chuàng)意構思：教師引導學生圍繞特定主題進行創(chuàng)意構思，鼓勵發(fā)揮想象力，學生分組討論并形成創(chuàng)意方案。實踐操作與指導：教師布置實踐操作任務，如根據(jù)創(chuàng)意方案制作一段計算機音樂作品，學生分組進行實踐操作并完成作品制作，教師巡回指導并解答疑問。創(chuàng)意分享與評價：組織學生進行創(chuàng)意分享，展示各自的作品，采用互評和師評相結合的方式進行評價，學生聽取他人評價和建議?？偨Y與提升：教師總結本課內容并提出改進建議，學生記錄學習心得并思考如何進一步提升創(chuàng)作能力。第四課計算機音樂后期制作后期重渲染后期制作技巧講解：教師講解計算機音樂后期制作的技巧，包括混音、母帶處理等，學生認真聽講并做好筆記。實踐操作與指導：教師布置實踐操作任務，如對自己前期制作的作品進行后期處理，學生分組進行實踐操作并完成后期處理，教師巡回指導并解答疑問。成果展示與評價：組織學生進行成果展示，展示經(jīng)過后期處理的作品，采用互評和師評相結合的方式進行評價，學生展示作品并聽取他人評價和建議?？偨Y與拓展：教師總結本課內容并拓展延伸相關知識點，如計算機音樂在影視、游戲等領域的應用，學生記錄學習心得并思考計算機音樂的未來發(fā)展趨勢。（五）作業(yè)與檢測第一課作業(yè)作業(yè)內容：撰寫一篇關于計算機音樂發(fā)展歷程的小論文。檢測方式：教師批閱論文并給予反饋。第二課作業(yè)作業(yè)內容：使用計算機音樂制作軟件錄制一段簡單的旋律并編輯音色。檢測方式：教師檢查學生提交的作品并給予評價。第三課作業(yè)作業(yè)內容：根據(jù)創(chuàng)意方案制作一段計算機音樂作品。檢測方式：組織學生進行作品展示和評價。第四課作業(yè)作業(yè)內容：對自己前期制作的作品進行后期處理，并撰寫一份后期處理報告。檢測方式：教師檢查學生提交的作品和報告并給予評價。（六）學后反思在本單元的學習過程中，學生通過走進計算機音樂的世界，不僅了解了計算機音樂的發(fā)展歷程、特點和應用領域，還掌握了計算機音樂制作的基礎理論和技能。在實踐操作過程中，學生充分發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試創(chuàng)作了自己的計算機音樂作品，并通過后期制作提升了作品的藝術表現(xiàn)力。通過本單元的學習，學生的藝術感知、創(chuàng)意表達、審美情趣和文化理解能力得到了顯著提升。他們能夠更加敏銳地感知計算機音樂作品中不同音色、節(jié)奏和旋律的表現(xiàn)力，能夠運用所學知識和技能進行個性化的音樂創(chuàng)作表達，能夠在音樂創(chuàng)作和欣賞中體驗音樂的情感美、形式美和內容美，同時也能夠理解計算機音樂制作在現(xiàn)代音樂文化中的地位和作用，感受不同音樂文化的魅力和多樣性。在教學過程中也存在一些問題和不足。例如，部分學生在實踐操作過程中遇到了一些技術難題，需要教師提供更多的指導和幫助；另外，由于課時限制，部分學生在創(chuàng)意表達方面還有待進一步提升。針對這些問題和不足，我們將在今后的教學中加強技術指導和創(chuàng)意啟發(fā)，為學生提供更多的實踐機會和展示平臺，以促進學生藝術素養(yǎng)的全面發(fā)展。十三、學科實踐與跨學科學習設計教學目標通過《第二單元電與聲的韻律——計算機音樂制作》的學科實踐與跨學科學習設計，旨在培養(yǎng)學生的藝術感知、創(chuàng)意表達、審美情趣和文化理解能力，全面提升學生的藝術素養(yǎng)和跨學科應用能力。具體教學目標如下：藝術感知：學生能夠感知計算機音樂制作中不同音色、節(jié)奏和旋律的表現(xiàn)力，理解計算機音樂的藝術特點和表現(xiàn)手法。創(chuàng)意表達：學生能夠運用計算機音樂制作軟件，嘗試創(chuàng)作簡單的音樂作品，并能夠發(fā)揮創(chuàng)意，將所學知識和技能應用于音樂創(chuàng)作實踐中，表達個人情感和思想。審美情趣：學生通過計算機音樂制作，提升對音樂的審美感知能力和鑒賞能力，體驗音樂的情感美、形式美和內容美。文化理解：學生能夠理解計算機音樂制作在現(xiàn)代音樂文化中的地位和作用，感受不同音樂文化的魅力和多樣性。學習目標藝術感知學生能夠識別并描述計算機音樂中不同音色、節(jié)奏和旋律的特點。學生能夠通過欣賞和分析計算機音樂作品，理解其藝術特點和表現(xiàn)手法。創(chuàng)意表達學生能夠掌握計算機音樂制作軟件的基本操作，并嘗試創(chuàng)作簡單的音樂作品。學生能夠發(fā)揮創(chuàng)意，將所學知識和技能應用于音樂創(chuàng)作實踐中，表達個人情感和思想。審美情趣學生能夠通過計算機音樂制作，提升對音樂的審美感知能力和鑒賞能力。學生能夠在音樂創(chuàng)作和欣賞中，體驗音樂的情感美、形式美和內容美。文化理解學生能夠理解計算機音樂制作在現(xiàn)代音樂文化中的地位和作用。學生能夠通過計算機音樂制作，感受不同音樂文化的魅力和多樣性。作業(yè)目標設定藝術感知作業(yè)1：聆聽并分析不同風格的計算機音樂作品，撰寫分析報告，描述其音色、節(jié)奏和旋律的特點。作業(yè)2：收集并整理計算機音樂的發(fā)展歷程和重要作品，制作時間線或思維導圖。創(chuàng)意表達作業(yè)3：使用計算機音樂制作軟件，創(chuàng)作一段簡單的旋律或節(jié)奏，并解釋創(chuàng)作意圖和表達的情感。作業(yè)4：結合個人興趣和經(jīng)歷，創(chuàng)作一首完整的計算機音樂作品，并進行錄制和編輯。審美情趣作業(yè)5：參與計算機音樂作品的鑒賞活動，撰寫鑒賞心得，分享對作品情感美、形式美和內容美的理解。作業(yè)6：設計一份計算機音樂創(chuàng)作計劃，包括主題、風格、表現(xiàn)形式等，并闡述其審美追求。文化理解作業(yè)7：研究不同音樂文化在計算機音樂制作中的體現(xiàn)，撰寫研究報告，比較其異同。作業(yè)8：參與計算機音樂制作的文化交流活動，如線上音樂會或工作坊，撰寫活動感想，分享對不同音樂文化的理解和感悟。學科實踐與跨學科學習設計第一課走進計算機音樂音樂新時尚學科實踐活動名稱：計算機音樂初體驗活動內容：播放一段計算機音樂作品，引導學生聆聽并感受其獨特魅力。介紹計算機音樂的發(fā)展歷程、特點和應用領域?？鐚W科融合：結合信息技術課程，講解計算機音樂制作的基本原理和技術支持。學習目標：藝術感知：感知計算機音樂的獨特魅力，了解其基本特點。文化理解：理解計算機音樂在現(xiàn)代音樂文化中的地位和作用?？鐚W科學習活動名稱：計算機音樂與科技的融合活動內容：邀請信息技術教師或專家，講解計算機音樂制作中涉及的科技原理和應用，如音頻處理、MIDI技術等。學習目標：藝術感知：了解計算機音樂制作中的科技元素。文化理解：深化對計算機音樂與現(xiàn)代科技融合的理解。第二課計算機音樂的制作基礎探索淺嘗試學科實踐活動名稱：計算機音樂制作基礎實踐活動內容：講解計算機音樂制作的基礎理論，包括音頻處理、MIDI制作、音色編輯等。演示計算機音樂制作軟件的基本操作，并布置實踐操作任務，如錄制一段簡單的旋律、編輯音色等。跨學科融合：結合音樂課程，講解音樂理論基礎知識，如音高、節(jié)奏、和聲等，并引導學生將其應用于計算機音樂制作中。學習目標：藝術感知：理解計算機音樂制作的基礎理論。創(chuàng)意表達：掌握計算機音樂制作軟件的基本操作，嘗試創(chuàng)作簡單的音樂作品?？鐚W科學習活動名稱：音樂理論與計算機音樂制作的結合活動內容：組織音樂教師與計算機音樂制作教師共同授課，講解音樂理論如何應用于計算機音樂制作中。通過案例分析，展示不同音樂風格在計算機音樂制作中的表現(xiàn)。學習目標：藝術感知：理解音樂理論與計算機音樂制作的關聯(lián)。創(chuàng)意表達：運用音樂理論知識創(chuàng)作具有特定風格的計算機音樂作品。第三課計算機音樂的制作制作多創(chuàng)意學科實踐活動名稱：計算機音樂創(chuàng)意制作活動內容：引導學生圍繞特定主題進行創(chuàng)意構思，鼓勵發(fā)揮想象力。布置實踐操作任務，如根據(jù)創(chuàng)意方案制作一段計算機音樂作品。教師巡回指導，解答疑問。跨學科融合：結合美術課程，引導學生將視覺藝術與計算機音樂制作相結合，如為音樂作品設計封面或動畫。學習目標：創(chuàng)意表達：發(fā)揮創(chuàng)意，將所學知識和技能應用于音樂創(chuàng)作實踐中。審美情趣：提升對音樂的審美感知能力和鑒賞能力?？鐚W科學習活動名稱：視覺藝術與計算機音樂的融合活動內容：邀請美術教師參與授課，講解視覺藝術在計算機音樂制作中的應用。通過案例分析，展示如何將美術元素融入計算機音樂作品中。學習目標：創(chuàng)意表達：掌握將視覺藝術與計算機音樂制作相結合的方法。審美情趣：提升對跨學科融合藝術作品的審美感知能力。第四課計算機音樂后期制作后期重渲染學科實踐活動名稱：計算機音樂后期制作實踐活動內容：講解計算機音樂后期制作的技巧，包括混音、母帶處理等。布置實踐操作任務，如對自己前期制作的作品進行后期處理。教師巡回指導，解答疑問。跨學科融合：結合物理課程，講解聲音傳播和音頻處理中的物理原理，如聲波、頻率、振幅等。學習目標：創(chuàng)意表達：掌握計算機音樂后期制作的技巧，提升作品質量。藝術感知：理解聲音傳播和音頻處理中的物理原理?？鐚W科學習活動名稱：物理原理與計算機音樂制作的結合活動內容：邀請物理教師參與授課，講解聲音傳播和音頻處理中的物理原理，并引導學生將其應用于計算機音樂制作中。通過實踐操作，讓學生體驗物理原理對計算機音樂制作的影響。學習目標：藝術感知：深化對聲音傳播和音頻處理物理原理的理解。創(chuàng)意表達：運用物理原理優(yōu)化計算機音樂作品的音質和效果。通過以上學科實踐與跨學科學習設計，學生不僅能夠系統(tǒng)地學習計算機音樂制作的基礎理論和技能，提升藝術感知、創(chuàng)意表達、審美情趣和文化理解能力，還能夠通過跨學科融合，拓寬視野，提升綜合素養(yǎng)。實踐操作和成果展示等環(huán)節(jié)也將有效鍛煉學生的團隊協(xié)作能力、溝通能力和藝術表現(xiàn)力。十四、大單元作業(yè)設計一、教學目標根據(jù)《普通高中藝術課程標準（2017年版2020年修訂）》的要求，結合2021版滬教版高中藝術選擇性必修5《第二單元電與聲的韻律——計算機音樂制作》的教學內容，本單元的教學目標旨在通過計算機音樂制作的學習與實踐，培養(yǎng)學生的藝術感知、創(chuàng)意表達、審美情趣和文化理解能力。具體目標如下：藝術感知：學生能夠感知計算機音樂制作中不同音色、節(jié)奏和旋律的表現(xiàn)力。學生能夠通過欣賞和分析計算機音樂作品，理解其藝術特點和表現(xiàn)手法。創(chuàng)意表達：學生能夠運用計算機音樂制作軟件，嘗試創(chuàng)作簡單的音樂作品。學生能夠發(fā)揮創(chuàng)意，將所學知識和技能應用于音樂創(chuàng)作實踐中，表達個人情感和思想。審美情趣：學生能夠通過計算機音樂制作，提升對音樂的審美感知能力和鑒賞能力。學生能夠在音樂創(chuàng)作和欣賞中，體驗音樂的情感美、形式美和內容美。文化理解：學生能夠理解計算機音樂制作在現(xiàn)代音樂文化中的地位和作用。學生能夠通過計算機音樂制作，感受不同音樂文化的魅力和多樣性。二、作業(yè)目標設定本單元作業(yè)設計旨在全面促進學生藝術核心素養(yǎng)的發(fā)展，具體目標包括以下幾個方面：藝術感知：學生能夠準確識別計算機音樂作品中的不同音色、節(jié)奏和旋律元素。學生能夠通過分析和討論，深入理解計算機音樂作品的藝術特點和表現(xiàn)手法。創(chuàng)意表達：學生能夠運用計算機音樂制作軟件，獨立完成簡單的音樂作品創(chuàng)作。學生能夠在創(chuàng)作過程中，充分發(fā)揮個人創(chuàng)意，體現(xiàn)個性和情感。審美情趣：學生能夠通過欣賞和評價計算機音樂作品，提升對音樂的審美感知能力。學生能夠在創(chuàng)作過程中，注重音樂的情感表達和形式美，體現(xiàn)高雅的審美情趣。文化理解：學生能夠了解計算機音樂制作在現(xiàn)代音樂文化中的地位和作用。學生能夠通過學習和實踐，感受不同音樂文化的魅力和多樣性，增進文化理解和尊重。三、作業(yè)設計第一課走進計算機音樂音樂新時尚作業(yè)1：感知與分享作業(yè)內容：聆聽并欣賞一段計算機音樂作品，記錄自己的初次感受。分析作品中使用的不同音色、節(jié)奏和旋律元素，并嘗試用自己的語言描述這些元素在作品中的表現(xiàn)力。作業(yè)目標：培養(yǎng)學生的藝術感知能力，使其能夠準確識別計算機音樂作品中的不同元素。提升學生的審美情趣，使其能夠通過欣賞和分析作品，感受音樂的情感美和形式美。作業(yè)2：調研與匯報作業(yè)內容：調研計算機音樂的發(fā)展歷程、特點和應用領域，收集相關資料。準備一份調研報告，向全班同學匯報調研結果，分享自己的理解和感悟。作業(yè)目標：增強學生的文化理解能力，使其了解計算機音樂在現(xiàn)代音樂文化中的地位和作用。提升學生的語言表達能力和團隊協(xié)作能力，通過匯報和分享，增進同學之間的交流與理解。第二課計算機音樂的制作基礎探索淺嘗試作業(yè)3：基礎操作練習作業(yè)內容：認真學習計算機音樂制作軟件的基礎操作，包括界面介紹、功能講解等。完成一項基礎操作練習任務，如錄制一段簡單的旋律、編輯音色等。作業(yè)目標：鞏固學生的計算機音樂制作基礎知識，提升其軟件操作能力。培養(yǎng)學生的實踐能力和問題解決能力，通過完成練習任務，加深對知識的理解和應用。作業(yè)4：作品分析與模仿作業(yè)內容：選取一段經(jīng)典的計算機音樂作品進行分析，了解其制作技巧和藝術特點。嘗試模仿該作品的制作風格，創(chuàng)作一段類似的音樂作品。作業(yè)目標：提升學生的藝術感知能力和審美情趣，通過分析和模仿經(jīng)典作品，感受其藝術魅力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)意表達能力，使其能夠在模仿的基礎上，融入個人創(chuàng)意和風格。第三課計算機音樂的制作制作多創(chuàng)意作業(yè)5：創(chuàng)意構思與討論作業(yè)內容：圍繞特定主題進行創(chuàng)意構思，形成自己的音樂創(chuàng)作方案。與小組成員進行討論和交流，分享自己的創(chuàng)意和想法，聽取他人的意見和建議。作業(yè)目標：激發(fā)學生的創(chuàng)意和想象力，培養(yǎng)其獨立思考和創(chuàng)新能力。提升學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，通過小組討論和交流，增進同學之間的理解和友誼。作業(yè)6：作品創(chuàng)作與展示作業(yè)內容：根據(jù)自己的創(chuàng)意方案，運用計算機音樂制作軟件創(chuàng)作一段音樂作品。將作品進行展示和分享，向全班同學展示自己的創(chuàng)作成果和創(chuàng)意表達。作業(yè)目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)意表達能力和實踐能力，使其能夠獨立完成音樂作品的創(chuàng)作。提升學生的自信心和表達能力，通過作品展示和分享，增進同學之間的交流和欣賞。第四課計算機音樂后期制作后期重渲染作業(yè)7：后期制作技巧練習作業(yè)內容：認真學習計算機音樂后期制作的技巧，包括混音、母帶處理等。完成一項后期制作練習任務，如對自己前期制作的作品進行后期處理。作業(yè)目標：提升學生的后期制作能力，使其掌握混音、母帶處理等關鍵技巧。培養(yǎng)學生的實踐能力和問題解決能力，通過完成練習任務，加深對后期制作的理解和應用。作業(yè)8：作品評價與反思作業(yè)內容：對自己最終完成的計算機音樂作品進行自我評價和反思，總結創(chuàng)作過程中的經(jīng)驗和教訓。邀請同學或老師對自己的作品進行評價和建議，聽取他人的反饋意見。作業(yè)目標：培養(yǎng)學生的自我反思和評價能力，使其能夠客觀地認識自己的創(chuàng)作成果和不足。提升學生的接受他人意見的能力，通過聽取他人的評價和建議，不斷改進和提升自己的創(chuàng)作水平。四、作業(yè)評價評價原則：遵循全面、公正、客觀的原則，對學生的作業(yè)進行綜合評價。注重過程性評價和結果性評價相結合，關注學生的創(chuàng)作過程和最終成果。鼓勵學生的創(chuàng)意表達和創(chuàng)新思維，對具有獨特性和創(chuàng)新性的作業(yè)給予高度評價。評價方式：采用教師評價、同學互評和自我評價相結合的方式，確保評價的全面性和客觀性。教師評價主要關注學生的作業(yè)完成情況、創(chuàng)意表達和技巧運用等方面。同學互評主要關注學生的作品展示效果、團隊協(xié)作能力和溝通能力等方面。自我評價主要關注學生的自我反思和評價能力，鼓勵學生客觀認識自己的優(yōu)點和不足。評價標準：根據(jù)藝術感知、創(chuàng)意表達、審美情趣和文化理解四個方面的核心素養(yǎng)要求，制定具體的評價標準。關注學生的作業(yè)是否符合教學目標和作業(yè)目標的要求，是否具有創(chuàng)意性和獨特性。關注學生的作業(yè)是否體現(xiàn)了良好的審美情趣和文化理解能力，是否具有積極向上的價值觀。十五、“教-學-評”一致性課時設計課程基本信息教材版本：2021版滬教版高中藝術選擇性必修5影視與數(shù)字媒體藝術實踐單元主題：第二單元電與聲的韻律——計算機音樂制作課時設計：第1課走進計算機音樂音樂新時尚第2課計算機音樂的制作基礎探索淺嘗試第3課計算機音樂的制作制作多創(chuàng)意第4課計算機音樂后期制作后期重渲染第一課走進計算機音樂音樂新時尚教學目標藝術感知：能夠感知計算機音樂制作中不同音色、節(jié)奏和旋律的表現(xiàn)力。能夠通過欣賞計算機音樂作品，初步理解其藝術特點和表現(xiàn)手法。創(chuàng)意表達：激發(fā)學生對計算機音樂制作的興趣和好奇心，為后續(xù)學習奠定基礎。審美情趣：提升學生對音樂藝術的審美感知能力。文化理解：初步了解計算機音樂在現(xiàn)代音樂文化中的地位和作用。作業(yè)目標完成課后思考題，記錄初次聆聽計算機音樂的感受。收集并整理計算機音樂的發(fā)展歷程、特點和應用領域的相關資料。課程目標設定通過本課學習，學生能夠初步認識計算機音樂，理解其藝術特點，激發(fā)學習興趣。教學過程情境導入（約10分鐘）教師活動：播放一段計算機音樂作品，引導學生聆聽并感受其獨特魅力。學生活動：聆聽音樂，分享初次感受。計算機音樂介紹（約15分鐘）教師活動：介紹計算機音樂的發(fā)展歷程、特點和應用領域。學生活動：認真聽講，記錄關鍵信息。欣賞與分析（約20分鐘）教師活動：選取幾首典型的計算機音樂作品，引導學生從音色、節(jié)奏、旋律等方面進行欣賞和分析。學生活動：分組討論，分享各自的分析結果。總結與反思（約5分鐘）教師活動：總結本課內容，引導學生反思學習收獲。學生活動：回顧本課內容，記錄學習心得。評價方式過程性評價：觀察學生在課堂討論中的參與度和表現(xiàn)。作業(yè)評價：檢查課后思考題完成情況，評價學生對計算機音樂的初步認識和理解。第二課計算機音樂的制作基礎探索淺嘗試教學目標藝術感知：進一步理解計算機音樂制作中音色、節(jié)奏和旋律的表現(xiàn)力。創(chuàng)意表達：能夠掌握計算機音樂制作的基礎理論和技能。能夠運用計算機音樂制作軟件進行簡單的實踐操作。審美情趣：在實踐操作中體驗音樂創(chuàng)作的樂趣。文化理解：深入理解計算機音樂制作在現(xiàn)代音樂文化中的重要性。作業(yè)目標完成計算機音樂制作軟件的基礎操作練習，并提交操作記錄。嘗試錄制一段簡單的旋律，分析并評價自己的作品。課程目標設定通過本課學習，學生能夠掌握計算機音樂制作的基礎理論和技能，為后續(xù)實踐操作打下基礎。教學過程基礎理論講解（約15分鐘）教師活動：講解計算機音樂制作的基礎理論，包括音頻處理、MIDI制作、音色編輯等。學生活動：認真聽講，做好筆記。軟件操作演示（約15分鐘）教師活動：演示計算機音樂制作軟件的基本操作，包括界面介紹、功能講解等。學生活動：觀看演示，記錄操作步驟。實踐操作練習（約25分鐘）教師活動：布置實踐操作任務，如錄制一段簡單的旋律、編輯音色等。學生活動：分組進行實踐操作，教師巡回指導?？偨Y與反饋（約5分鐘）教師活動：總結本課內容，收集學生反饋。學生活動：分享實踐操作體驗，提出疑問和建議。評價方式過程性評價：觀察學生在實踐操作中的表現(xiàn)，評價其掌握基礎理論和技能的情況。作業(yè)評價：檢查學生的操作記錄和作品，評價其實踐操作能力和創(chuàng)意表達能力。第三課計算機音樂的制作制作多創(chuàng)意教學目標藝術感知：能夠深刻感知計算機音樂制作中音色、節(jié)奏和旋律的組合魅力。創(chuàng)意表達：能夠圍繞特定主題進行創(chuàng)意構思，創(chuàng)作具有個性的計算機音樂作品。審美情趣：在音樂創(chuàng)作中體驗音樂的情感美、形式美和內容美。文化理解：通過計算機音樂制作，感受不同音樂文化的魅力和多樣性。作業(yè)目標完成圍繞特定主題的計算機音樂作品創(chuàng)作，并撰寫創(chuàng)作心得。收集不同音樂文化的資料，分析計算機音樂在不同文化背景下的表現(xiàn)特點。課程目標設定通過本課學習，學生能夠發(fā)揮創(chuàng)意，運用所學知識和技能進行音樂創(chuàng)作，提升藝術感知和審美情趣。教學過程創(chuàng)意構思（約15分鐘）教師活動：引導學生圍繞特定主題進行創(chuàng)意構思，鼓勵發(fā)揮想象力。學生活動：分組討論，形成創(chuàng)意方案。實踐操作與指導（約30分鐘）教師活動：布置實踐操作任務，如根據(jù)創(chuàng)意方案制作一段計算機音樂作品。教師巡回指導，解答疑問。學生活動：分組進行實踐操作，完成作品制作。創(chuàng)意分享與評價（約15分鐘）教師活動：組織學生進行創(chuàng)意分享，展示各自的作品。采用互評和師評相結合的方式進行評價。學生活動：分享作品，聽取他人評價和建議?？偨Y與提升（約5分鐘）教師活動：總結本課內容，提出改進建議。學生活動：記錄學習心得，思考如何進一步提升創(chuàng)作能力。評價方式過程性評價：觀察學生在創(chuàng)意構思和實踐操作中的表現(xiàn)，評價其創(chuàng)意表達能力和藝術感知能力。作業(yè)評價：檢查學生的作品和創(chuàng)作心得，評價其音樂創(chuàng)作能力和文化理解能力。互評與師評：通過互評和師評的方式，促進學生之間的交流和學習，提升評價的全面性和公正性。第四課計算機音樂后期制作后期重渲染教學目標藝