校園防欺凌 主題班會(huì)教案

校園防欺凌主題班會(huì)教案校園防欺凌主題班會(huì)教案篇一活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。3、由電腦高手制作smart課件。4、準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào)?；顒?dòng)過程：1、開場白。校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長期受到欺凌。欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。2、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來說一說你對(duì)校園欺凌最深的一件事情。（略）3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。（播放校園欺凌記實(shí)片）4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢？（同學(xué)意見略）5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來反欺凌？請(qǐng)大家說說想法。6、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。7、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)班主任老師講話。班會(huì)效果：鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)則，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng)，為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。班會(huì)目標(biāo)：1、認(rèn)知與技能：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園暴力產(chǎn)生的原因；2、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生；3、行為與表現(xiàn)：當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和；班會(huì)重點(diǎn)：了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)。校園防欺凌主題班會(huì)教案篇二教學(xué)目標(biāo)：1.了解校園欺凌的定義和類型。2.樹立尊重他人的意識(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。3.培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境的能力和應(yīng)對(duì)欺凌的方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解校園欺凌的定義和類型。教學(xué)難點(diǎn)：如何樹立尊重他人的意識(shí)。教學(xué)過程：一、引入1.用一個(gè)小故事導(dǎo)入，簡單描述校園欺凌的情境。2.引導(dǎo)學(xué)生討論校園欺凌的表現(xiàn)形式有哪些。二、講解1.解釋校園欺凌的定義和類型。2.播放一段校園欺凌相關(guān)的視頻，讓學(xué)生進(jìn)一步了解問題的嚴(yán)重性。三、互動(dòng)討論1.引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論自己或者同學(xué)曾經(jīng)遭受過的校園欺凌經(jīng)歷，并讓組員共同探討解決方案。2.組間交流分享。四、總結(jié)1.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)尊重他人的重要性。2.告訴學(xué)生應(yīng)該如何防范欺凌，并提醒學(xué)生如果遇到欺凌，要及時(shí)向老師、家長或者信任的成年人尋求幫助。五、作業(yè)要求學(xué)生寫一篇作文，表達(dá)自己對(duì)校園欺凌的態(tài)度和看法。教學(xué)反思：本節(jié)班會(huì)主要是針對(duì)校園欺凌這一熱門話題進(jìn)行講解和討論，讓學(xué)生了解校園欺凌的定義和類型，并幫助學(xué)生樹立尊重他人和關(guān)心他人的意識(shí)。通過短小精悍的小組討論和組間交流，學(xué)生得以親身體驗(yàn)合作、探究和合理表達(dá)的樂趣。同時(shí)，讓學(xué)生提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生敢于面對(duì)問題并解決問題。提示：教師可根據(jù)實(shí)際的講解內(nèi)容和班級(jí)活動(dòng)情況適當(dāng)調(diào)整教案。校園防欺凌主題班會(huì)教案篇三活動(dòng)目的:讓同學(xué)熟悉到任何形式的欺凌行為都是不行接受的，由于欺凌對(duì)「受傷者」造成損害外，對(duì)「欺凌者」和「旁觀者」同樣造成損害?！钙哿枵摺归L期欺侮別人，會(huì)很自我中心，對(duì)同學(xué)缺少同理心等等，而「旁觀者」會(huì)由于幫不到受害者而感到內(nèi)疚，擔(dān)心等等。同時(shí)間也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，欺凌是學(xué)校須正視并加以制止及預(yù)防的問題。但同學(xué)和家長的合作也很重要的?；顒?dòng)預(yù)備:1、每人預(yù)備說一件有關(guān)校內(nèi)欺凌的事情。2、播放幾則校內(nèi)欺凌記實(shí)錄像片。3、由電腦高手制作smart課件。4、預(yù)備一句反欺凌口號(hào)?；顒?dòng)過程：1、開場白。校內(nèi)欺凌是指同學(xué)間欺侮弱小的行為，校內(nèi)欺凌多發(fā)生在中學(xué)校，由于許多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長期受到欺凌。欺凌過程，隱藏著一個(gè)簡單的互動(dòng)狀態(tài)，欺侮同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格進(jìn)展。2、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來說一說你對(duì)校內(nèi)欺凌最深的一件事情。(略)3、大家說了許多欺凌大事，下面我們來看看一些真實(shí)的校內(nèi)欺凌大事。(播放校內(nèi)欺凌記實(shí)片)4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢?(同學(xué)意見略)5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來反欺凌，請(qǐng)大家說說想法。6、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。7、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)班主任老師講話。班會(huì)效果：鼓舞學(xué)校對(duì)校內(nèi)欺凌實(shí)行全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)章，對(duì)同學(xué)行為進(jìn)行限制，組建老師職業(yè)進(jìn)展小組，與同學(xué)開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng)，為欺凌者、受害者及其家長供應(yīng)心理詢問等。挪威于2022年通過了一個(gè)宣言，號(hào)召國家、地方政府以及家長和老師團(tuán)體加入到盡快根除校內(nèi)欺凌現(xiàn)象的行動(dòng)中。校園防欺凌主題班會(huì)教案篇四活動(dòng)準(zhǔn)備:1、每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。3、由電腦高手制作smart課件。4、準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào)?；顒?dòng)過程：1、開場白。校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長期受到欺凌。欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。2、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來說一說你對(duì)校園欺凌最深的一件事情。(略)3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。(播放校園欺凌紀(jì)實(shí)片)4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢?(同學(xué)意見略)5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來反欺凌，請(qǐng)大家說說想法。6、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。7、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)班主任老師講話。班會(huì)效果：鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)則，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng)，為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。校園防欺凌主題班會(huì)教案篇五活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)校園欺凌及其危害。2、在受到欺負(fù)時(shí)知道如何應(yīng)對(duì)。3、學(xué)會(huì)關(guān)心和善待他人，與人友好相處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：制作PPT課件、校園暴力動(dòng)畫視頻。教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)校園欺凌。1、部分學(xué)生對(duì)校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。校園欺凌資料什么是校園欺凌：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為。此類案件不僅給被害者造成長期的心理陰影，甚至影響人格發(fā)展，施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途，嚴(yán)重影響未成年人的身心健康。發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人;有時(shí)集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺得自己不對(duì)，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。圍繞“什么是欺凌?為什么要反欺凌?”與學(xué)生進(jìn)行了面對(duì)面的分享：所謂欺凌，簡單來說就是以大欺小，以強(qiáng)凌弱，以多欺少。欺凌不但對(duì)“受傷者”造成傷害外，而且對(duì)“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害?！捌哿枵摺庇捎陂L期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我中心，對(duì)同學(xué)缺少同情心，而“旁觀者”會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚、不安，甚至惶恐。“校園欺凌”對(duì)受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長期難以平復(fù)。同時(shí)“校園欺凌”也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，學(xué)校要嚴(yán)厲制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。2、觀看校園暴力動(dòng)畫，學(xué)生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而討論校園欺凌的危害，提出問題“校園欺凌有哪些危害?”校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。3、出示PPT校園暴力事件圖片，加深對(duì)校園暴力的認(rèn)識(shí)。二、抵制校園欺凌，此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問題，這三個(gè)問題分別是：1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)該如何解決?2、矛盾一時(shí)難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生?三、校園欺凌案例分析：某學(xué)校一女生食堂打飯時(shí)，和另一名女生發(fā)生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢。根據(jù)以上案例，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益?引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己，并引導(dǎo)學(xué)生回答：1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;2、面對(duì)不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地做出判斷，然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭;3、積極尋求家長、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù);4、受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益。四、總結(jié)。校園防欺凌主題班會(huì)教案篇六一、教學(xué)目標(biāo)了解校園欺凌的概念、形式及危害。掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法。培養(yǎng)學(xué)生的同情心、正義感和勇敢精神，共同營造和諧的校園環(huán)境。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神和正義感，敢于對(duì)校園欺凌說“不”。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法。四、教學(xué)過程導(dǎo)入新課（5分鐘）播放一段校園欺凌的視頻片段，讓學(xué)生直觀地感受校園欺凌的場景。提問學(xué)生：“你們看到了什么？你們覺得這種行為對(duì)嗎？為什么？”引出課題“對(duì)校園欺凌說不”。認(rèn)識(shí)校園欺凌（15分鐘）對(duì)受害者的危害：身體受傷、心理創(chuàng)傷、學(xué)習(xí)成績下降、社交障礙等。對(duì)施暴者的危害：受到學(xué)校處分、法律制裁、影響未來發(fā)展等。對(duì)學(xué)校和社會(huì)的危害：破壞校園秩序、影響教育質(zhì)量、引發(fā)社會(huì)不安等。身體欺凌：毆打、推搡、搶奪財(cái)物等。語言欺凌：辱罵、嘲笑、起外號(hào)等。關(guān)系欺凌：孤立、排擠、散布謠言等。網(wǎng)絡(luò)欺凌：在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布侮辱性言論、圖片或視頻等。講解校園欺凌的概念：校園欺凌是指在校園內(nèi)外學(xué)生間一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個(gè)體或群體）身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。介紹校園欺凌的形式：分析校園欺凌的危害：應(yīng)對(duì)校園欺凌（20分鐘）保持冷靜：遇到校園欺凌時(shí)，不要驚慌失措，要保持冷靜，盡量避免與施暴者發(fā)生正面沖突。及時(shí)求助：向老師、家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或其他信任的人求助，不要獨(dú)自承受。勇敢反抗：在保證自身安全的前提下，可以勇敢地反抗施暴者，讓他們知道你不是好欺負(fù)的。保留證據(jù)：如果可能的話，要保留校園欺凌的證據(jù)，如照片、視頻、聊天記錄等，以便日后追究施暴者的責(zé)任。關(guān)愛他人：不要做校園欺凌的旁觀者，要關(guān)愛被欺凌的同學(xué)，及時(shí)給予幫助和支持。小組討論：如果你遇到校園欺凌，你會(huì)怎么做？各小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師總結(jié)應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法：培養(yǎng)勇敢精神和正義感（10分鐘）講述一些勇敢面對(duì)校園欺凌的故事，如“少年英雄”的事跡等，激發(fā)學(xué)生的勇敢精神和正義感。組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園欺凌的場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)校園欺凌。引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中，我們應(yīng)該如何