2024年湖北省十堰實(shí)驗(yàn)中學(xué)教聯(lián)體中考語(yǔ)文二模試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024年湖北省十堰實(shí)驗(yàn)中學(xué)教聯(lián)體中考語(yǔ)文二模試卷一、積累與運(yùn)用（20分）1．（2分）為了感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，學(xué)校將舉行“走進(jìn)漢字王國(guó)，感受文化魅力”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們和小語(yǔ)、小文同學(xué)一起參加，完成問(wèn)題吧?！驹仢h字名篇】在“讀名家經(jīng)典，傳華夏之音”的朗誦比賽中，小語(yǔ)的參賽作品是劉湛秋的《我愛(ài)你，中國(guó)漢字》，為了更好地把握文本，請(qǐng)閱讀下面文段，和他一起完成題目。（漢字）這些有影無(wú)形的圖畫(huà)，這些橫豎勾勒的奇妙組合，它們?cè)陧橀g走進(jìn)你的想象，然后又從想象里流出，在你的記憶中留下無(wú)窮的回味。這是一些多么可愛(ài)的小精靈??！而在書(shū)法家的筆下，它們更能發(fā)生無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩漢如海，或凝滑如脂……它們自身就有一種智慧的力量，一個(gè)想象的天地，任你盡情地飛翔與馳騁。在人類古老的長(zhǎng)河中，有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書(shū)法瑰寶呢？（摘自劉湛秋《我愛(ài)你，中國(guó)漢字》）下面是小語(yǔ)對(duì)朗誦材料的看法，你認(rèn)為錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．文中加點(diǎn)字應(yīng)讀為騁（chěng）和瑰（guī）。 B．文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，“順間”應(yīng)為“霎間”，“浩漢”應(yīng)為“浩瀚”。 C．“這是一些多么可愛(ài)的小精靈??！”應(yīng)讀出驚喜、憐愛(ài)之情。 D．處理停（V）連（∧）：它們自身就有一種智慧的力量，V一個(gè)想象的天地，∧任你盡情地飛翔與馳騁。2．（2分）【學(xué)漢字文化】下面有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）A．“銘”是古代刻在器物上用來(lái)警誡他人或者稱述功德的文字，后來(lái)成為一種文體，包括座右銘、墓志銘、居室銘，一般要用韻，如劉禹錫的《陋室銘》。 B．“漢字之所以流傳至今的原因，是因?yàn)闈h字是音、形、義的結(jié)合體的原因?！边@句話有語(yǔ)病，應(yīng)刪去兩個(gè)“的原因”。 C．“一個(gè)只有三歲多的孩子，看到‘雷’‘雪’‘霜’這些字，就問(wèn)‘為什么這些字都有雨呢’讀到這兒，不由得笑出聲來(lái)”這句話中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)均無(wú)誤。 D．《木蘭詩(shī)》選自北宋郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，是南北朝時(shí)南方的一首樂(lè)府民歌，與《孔雀東南飛》合稱為“樂(lè)府雙璧”。3．（2分）【悟漢字之美】下列五句話打亂了順序，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①在漢字筆畫(huà)從幾種衍化到32種的進(jìn)程中，詮釋了文明的生發(fā)，展現(xiàn)了漢字之形體美。②漢字之美，美在底蘊(yùn)深厚。③在漢字文化從謄寫(xiě)、雕版、活字傳播，演進(jìn)到激光、數(shù)字傳播的歷程中，印記了文明的進(jìn)步，體現(xiàn)了漢字之形象美。④三千年的漢字史，記載了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文明史，記錄了艱辛曲折的探索史，記述了百折不撓的奮斗史，讓人類充分認(rèn)識(shí)到了漢字的社會(huì)價(jià)值。⑤在漢字字體從甲骨文、金文、篆書(shū)，演變到隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)的過(guò)程中，銘刻了文明的發(fā)展，呈現(xiàn)了漢字之形態(tài)美。A．②①③⑤④ B．④⑤①③② C．④②⑤①③ D．②④①⑤③4．（2分）小文在談參加活動(dòng)感受時(shí)說(shuō)：“我以前非常膽小，這是我第一次上臺(tái)參加活動(dòng)，最終克服困難，完成了活動(dòng)任務(wù)，體驗(yàn)了漢字的獨(dú)特魅力。這得益于老師、同學(xué)對(duì)我的幫助，謝謝大家！”請(qǐng)你幫他糾正一處語(yǔ)病。5．（2分）【辨漢字應(yīng)用】為感謝老師的辛勤培育；小語(yǔ)想用隸書(shū)寫(xiě)四個(gè)大字送給老師，你認(rèn)為隸書(shū)是以下字體中的。小文認(rèn)為小語(yǔ)把“杏林春風(fēng)”作為書(shū)寫(xiě)內(nèi)容并不合適，于是改正為“”。6．（2分）【展?jié)h字魅力】小語(yǔ)想在本次活動(dòng)中通過(guò)漢字組詞的形式展現(xiàn)中華漢字的文化魅力，他寫(xiě)了個(gè)“龍”字，請(qǐng)你分別加上偏旁組成新的漢字，填入橫線內(nèi)。A.朦B.擊C.愛(ài)D.靠7．（8分）【解漢字密碼】一個(gè)個(gè)漢字里藏著文化密碼，家國(guó)情懷，古來(lái)共談。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下面古詩(shī)文名句。辛棄疾用“了卻君王天下事，①”的詩(shī)句告訴我們，每個(gè)人都可以為國(guó)分憂；范仲淹戍邊思鄉(xiāng)時(shí)仍希望建立功勛，生出了“②，③”的秋思；蘇軾被貶密州，用“④，西北望，射天狼”來(lái)表達(dá)想為國(guó)御敵的雄心；文天祥抗元兵敗，身陷困境，抒寫(xiě)了“人生自古誰(shuí)無(wú)死？⑤”的豪情；諸葛亮出師北伐前用“⑥，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都”表達(dá)決心。其中的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，成為中華民族傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵之一。除此之外，請(qǐng)你再寫(xiě)一個(gè)表達(dá)“家國(guó)情懷”的上下句詩(shī)文：⑦，⑧。二、閱讀與鑒賞（45分）8．（4分）閱讀下面的宋詞，完成下列各題。訴衷情?當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯〔宋〕陸游當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河①夢(mèng)斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋。淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山②，身老滄州③。【注釋】①關(guān)河：關(guān)塞、河流。此處泛指漢中前線險(xiǎn)要的地方。②天山：在中國(guó)西北部，是漢唐時(shí)的邊疆。這里代指南宋與金國(guó)相持的西北前線。③滄州：靠近水的地方。古時(shí)常用來(lái)泛指隱士居住之地。這里是指作者位于鏡湖之濱的家鄉(xiāng)。（1）下面對(duì)這首詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是A.首句借用班超投筆從戎“以求封侯”的典故，表達(dá)了作者渴望高官厚祿的心情。B.“萬(wàn)里”和“匹馬”對(duì)比，表現(xiàn)了作者慷慨參軍、征戰(zhàn)沙場(chǎng)的英雄氣概。C.“塵暗舊貂裘”暗示時(shí)光易逝，“先”字可見(jiàn)作者年事已高，充滿無(wú)奈與感傷。D.“空”是“徒然”“白白地”的意思，流露出作者深深的沉痛與憂憤之情。（2）詞的最后三句采用了什么抒情方式？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？9．（14分）閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。甲：當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。（A）余之勤且艱若此。（節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）乙：任末年十四時(shí)，學(xué)無(wú)常師，負(fù)笈不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻。每言：“人而不學(xué)，則何以成？”或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹(shù)汁為墨。夜則映星望月，暗則縷麻蒿以自照。觀書(shū)有合意者題其衣裳以記其事。門(mén)徒悅其勤學(xué)，常以凈衣易之。臨終誡曰：“（B）人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者雖存，謂之行尸走肉耳！”（節(jié)選自《拾遺記》卷六）（1）請(qǐng)參考“方法提示”，解釋文中加點(diǎn)詞。方法提示詞語(yǔ)解釋聯(lián)系常見(jiàn)詞語(yǔ)負(fù)篋曳屣①結(jié)合字形推測(cè)媵人持湯沃灌②遷移課內(nèi)字詞常以凈衣易之③根據(jù)語(yǔ)境推斷雖死猶存④（2）請(qǐng)將“夫”“蓋”還原到文中AB兩處。（3）請(qǐng)為乙文中畫(huà)波浪線的句子斷句。（用“/”標(biāo)示，限兩處）觀書(shū)有合意者題其衣裳以記其事（4）請(qǐng)翻譯乙文中畫(huà)橫線的句子。門(mén)徒悅其勤學(xué)，常以凈衣易之。（5）請(qǐng)從甲文中摘錄一句話，說(shuō)說(shuō)任末為何能做到“負(fù)笈不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻”。（6）甲、乙兩文都寫(xiě)到了主人公以外的學(xué)習(xí)的人，但作用不盡相同，請(qǐng)分別說(shuō)明其作用。10．（8分）閱讀下面文章，完成問(wèn)題。材料一：①?gòu)椖?，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，指的是在網(wǎng)絡(luò)上觀看視頻時(shí)彈出的評(píng)論性字幕。彈幕，最早源自日本彈幕視頻分享網(wǎng)站niconico。大量吐槽評(píng)論從屏幕飄過(guò)時(shí)效果看上去像是飛行射擊游戲里的彈幕，所以nico網(wǎng)民將這種有大量的吐槽評(píng)論出現(xiàn)時(shí)的效果叫作彈幕。在中國(guó)，本來(lái)只有大量評(píng)論同時(shí)出現(xiàn)才能叫彈幕，但是隨著誤用，單條評(píng)論也能叫彈幕了。②對(duì)于其關(guān)鍵字“彈”的發(fā)音讀tán或dàn，其實(shí)并沒(méi)有硬性要求，字典也并未收錄，直到如今仍有兩種不同的理解。隨著彈幕文化影響的擴(kuò)大，以及視頻平臺(tái)發(fā)展，對(duì)于不熟悉彈幕的人來(lái)說(shuō)，從發(fā)音來(lái)理解“彈幕”一詞的含義顯然更容易，只需理解“dàn彈”字就能理解全貌。于是，有人建議文件或播報(bào)中使用dàn作為發(fā)音。③彈幕可以給觀眾一種“實(shí)時(shí)互動(dòng)”的錯(cuò)覺(jué)，雖然不同彈幕的發(fā)送時(shí)間有所區(qū)別，但是其只會(huì)在視頻中特定的一個(gè)時(shí)間點(diǎn)出現(xiàn)，因此在相同視頻時(shí)間點(diǎn)發(fā)送的彈幕基本上也具有相同的主題，在參與評(píng)論時(shí)就會(huì)有與其他觀眾同時(shí)評(píng)論的錯(cuò)覺(jué)。而傳統(tǒng)的播放器評(píng)論系統(tǒng)是獨(dú)立于播放器之外的，因此評(píng)論的內(nèi)容大多圍繞在整個(gè)視頻上，話題性不強(qiáng)，也沒(méi)有“實(shí)時(shí)互動(dòng)”的感覺(jué)。（摘自“360百科”，有刪改）材料二：①2022年2月19日晚，被大家親切稱呼為“蔥桶組合”的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員隋文靜、韓聰，在北京冬奧會(huì)花樣滑冰雙人滑項(xiàng)目上奪冠。在相關(guān)視頻的開(kāi)頭，已經(jīng)有網(wǎng)友用“紅色字體+長(zhǎng)時(shí)間置頂”的方式，發(fā)出“恭喜蔥桶夢(mèng)圓北京”“2022北京冬奧奪冠啦”等彈幕，其中傳遞的激情與喜悅的氛圍躍然屏上。②2009年，國(guó)內(nèi)有視頻網(wǎng)站率先推出彈幕功能。這種讓只言片語(yǔ)的評(píng)論在視頻上掠過(guò)的玩法，很快獲得了青年人的喜愛(ài)。十幾年之后，彈幕成為很多新媒體平臺(tái)的標(biāo)配，彈幕內(nèi)容和視頻融為一體、相得益彰，甚至有人“無(wú)彈幕不視頻”。③彈幕構(gòu)建了一種特殊的記憶與喚醒方式。在前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，由于生活中的影像內(nèi)容相對(duì)匱乏，一張照片、一個(gè)電影片段會(huì)在人們心中留下長(zhǎng)久的記憶。而在視頻冗余甚至泛濫的時(shí)代，在瀑布般的流媒體沖擊下，視頻內(nèi)容令我們眼花繚亂。因此，某些帶有解釋說(shuō)明、陪伴觀看作用的彈幕，起到了“敲黑板、劃重點(diǎn)”的功能。正如很多網(wǎng)友在“蔥桶組合”的視頻上不厭其煩地打出他們以往奪冠的時(shí)間地點(diǎn)、列出兩人配合十余年的時(shí)間線和具體細(xì)節(jié)、介紹雙人滑比賽的技術(shù)要領(lǐng)等，用彈幕愛(ài)好者的圈內(nèi)術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)這叫“考據(jù)”。④彈幕在主文本與副文本之間形成有趣的互文關(guān)系。我們觀看視頻大多是按照從前往后的線性方式，不像看文字那樣可以一目十行，或者隨時(shí)可以往前翻、往后翻。如果說(shuō)視頻是主文本的話，那么彈幕扮演了副文本的角色，它對(duì)于視頻內(nèi)容構(gòu)成一種補(bǔ)充，兩者相互詮釋。當(dāng)然，有時(shí)彈幕的內(nèi)容又因?yàn)橐鹆擞脩舻墓缠Q，會(huì)激發(fā)大家在視頻的同一時(shí)點(diǎn)發(fā)出類似的內(nèi)容。這些彈幕內(nèi)容甚至?xí)紳M整個(gè)屏幕，看起來(lái)鋪天蓋地、喧賓奪主，但又讓人有入木三分、一“彈”入魂、直抒胸臆的感覺(jué)。此時(shí)副文本也就變成主文本，超越了一般意義上字幕的功能。⑤彈幕為用戶帶來(lái)了新穎的瀏覽體驗(yàn)，讓用戶“動(dòng)了起來(lái)”?？疾煊^影方式與觀影評(píng)論的歷史，可以發(fā)現(xiàn)彈幕提供了新穎而特殊的體驗(yàn)。傳統(tǒng)影院觀影不允許大聲說(shuō)話，你至多與旁邊的親友耳語(yǔ)兩句。家庭觀影時(shí)可以盡情聊天，不過(guò)你只能與家庭成員對(duì)節(jié)目進(jìn)行評(píng)論。但是對(duì)著電腦或手機(jī)看視頻，即時(shí)發(fā)出的彈幕能夠超越時(shí)空限制，構(gòu)建出奇妙的共時(shí)性關(guān)系，形成虛擬的部落式觀影氛圍。雖然你可能是一個(gè)人在看，但是“前人”留下的評(píng)論在影響著你、幫助著你、感染著你，你鍵入的文字又會(huì)融入評(píng)論的河流。由此，我們有理由提出，彈幕已經(jīng)成為一種新的網(wǎng)絡(luò)評(píng)論方式、一種大眾網(wǎng)絡(luò)文藝現(xiàn)象、一種文化傳播形式。⑥在這樣的現(xiàn)實(shí)背景下，有必要通過(guò)彈幕來(lái)豐富互聯(lián)網(wǎng)文化生態(tài)。彈幕評(píng)論只有寥寥數(shù)語(yǔ)甚至就只是一個(gè)字，難以用雅俗二分來(lái)區(qū)別，但是海量的彈幕中催生了網(wǎng)民對(duì)某些文藝作品、某個(gè)特定時(shí)段、某些社會(huì)現(xiàn)象的代表性看法。從2017年開(kāi)始，有視頻網(wǎng)站每年都統(tǒng)計(jì)網(wǎng)站的彈幕總量，推出“年度彈幕”。其中，2020年、2021年的年度彈幕總量都以幾十億計(jì)，2020年五大彈幕用詞中包括“武漢加油”，2021年最火的彈幕用詞是“破防了”?！捌品懒恕痹瓰殡娮佑螒蛴谜Z(yǔ)，意為突破了防御，在互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)境中，常用來(lái)表示內(nèi)心深處被觸動(dòng)，心理防線被突破。2021年有關(guān)東京奧運(yùn)會(huì)中國(guó)健兒優(yōu)異表現(xiàn)、各類美食美景、各種熱門(mén)影視劇集等視頻中，“破防了”這條彈幕被廣泛使用，大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的高頻彈幕用詞記錄下了用戶的情緒變化、群體共振的脈沖及其背后的時(shí)代變遷。⑦我們還可以通過(guò)彈幕開(kāi)辟人與人之間溝通的“新空間”?，F(xiàn)在各類網(wǎng)站上的彈幕內(nèi)容仍然良莠不齊、泥沙俱下，有時(shí)情緒化的吐槽代替了高質(zhì)量的評(píng)論，吼兩嗓子的叫嚷淹沒(méi)了直擊心靈的文字。因此，很多網(wǎng)友自發(fā)提出了“彈幕禮儀”的要求，有的視頻網(wǎng)站自始至終堅(jiān)持“考試制度”，只有通過(guò)一系列關(guān)于彈幕常識(shí)和規(guī)范的線上答題，才能成為正式會(huì)員并開(kāi)啟彈幕功能。我們對(duì)彈幕文化既要秉持寬容和鼓勵(lì)的態(tài)度，同時(shí)又要引導(dǎo)其朝著價(jià)值觀念更正向、人與人更好地溝通、用戶與作品更充分地互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)文化更吸引人感染人打動(dòng)人的總方向去發(fā)展。接下來(lái)，彈幕的功能可能會(huì)被更新的網(wǎng)絡(luò)文化形態(tài)所替代，但是這個(gè)總方向始終是成立的。（選自《彈幕，不僅僅是“敲黑板、劃重點(diǎn)”》，有刪改）（1）材料一、材料二都說(shuō)明了彈幕的什么特點(diǎn)？其中材料二第①段為什么要寫(xiě)“蔥桶組合”在冬奧會(huì)花樣滑冰雙人滑項(xiàng)目上奪冠？（2）材料二第⑥段畫(huà)線句寫(xiě)2017年、2020年、2021年的年度彈幕，有何作用？（3）很多網(wǎng)友自發(fā)提出了“彈幕禮儀”的要求，有的視頻網(wǎng)站自始至終堅(jiān)持“考試制度”，有人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是開(kāi)放、自由的空間，沒(méi)有必要有那么多的限制，對(duì)此，請(qǐng)你在網(wǎng)上發(fā)帖，表明自己的觀點(diǎn)。11．（11分）閱讀下面文章，完成問(wèn)題。廟壩村的清晨余道勇①清晨，清脆的鳥(niǎo)鳴聲把我喚醒。我推開(kāi)窗戶，環(huán)山皆翠，空氣清純?nèi)缦?。城里氣溫已升到二十多攝氏度，然而在海拔1400米左右的廟壩，我還需要穿毛衣。②這里是金佛山腹地的廟壩村，重慶最為偏遠(yuǎn)的高山行政村之一。頭天下午，我和地方志的專家到廟壩，來(lái)參加廟壩村志編纂工作座談會(huì)，晚上住宿在天山坪大峽谷接待中心。③天山坪高聳入云，灰磏河隱藏在陡峭而悠遠(yuǎn)的天山坪大峽谷之中。據(jù)說(shuō)，黑葉猴們就在這峽谷中逐水群居。此時(shí)是清晨六點(diǎn)半，太陽(yáng)還沒(méi)有照射到地面。我決定出去走走。④兩條小溪流，分別從“河壩”和“中壩”流到這里匯合為灰磏河，再往南邊的天山坪大峽谷方向而去。一條窄窄的機(jī)耕路，與溪流同行，向山里面延伸。路邊聚居了七八戶人家，都是黑瓦磚墻，墻體飾以泥巴黃涂料，古樸質(zhì)拙，別有風(fēng)味。房子有一層的，也有兩層、三層的，門(mén)前寫(xiě)著“農(nóng)家樂(lè)”“農(nóng)莊”字樣，有一家還掛著種植專業(yè)合作社的牌子。⑤我沿著山路往上走。忽然，林間閃出一人來(lái)，熱情地朝我招手。我定睛一看，原來(lái)是村支書(shū)程坤祥。⑥我說(shuō)：“坤祥書(shū)記，這么早進(jìn)山干什么呢？”⑦坤祥書(shū)記笑道：“我這不是趕著時(shí)間上山采竹筍子嘛，等會(huì)兒還要參加村志的座談會(huì)哩！”⑧只見(jiàn)他背著一個(gè)大竹筐，里面裝滿了鮮嫩的平竹筍。他手里還握著一把剛拔起來(lái)的帶殼筍，一邊走一邊用右手食指纏繞著筍殼，筍子在他手指間翻飛，瞬間就把筍肉從筍殼中分離出來(lái)，然后隨手往后一丟，筍肉穩(wěn)穩(wěn)地落到竹筐里。我驚嘆這種剝筍技術(shù)，沒(méi)有十年八年怕是練不出來(lái)的。去殼后的平竹筍，兩三寸長(zhǎng)，小拇指般大小，嫩黃如酪，散發(fā)著清香，格外誘人。⑨他說(shuō)，在金佛山地區(qū)，一年四季都有筍子。秋采方竹筍，冬挖楠竹筍，而眼下正在采的是平竹筍，過(guò)一段時(shí)間還有水竹筍和金竹筍。筍竹成為廟壩村民的收入來(lái)源之一。平竹鮮筍現(xiàn)在每斤可以賣到四元八角到五元，由專人來(lái)收購(gòu)，每人每天可以采到一百多斤呢。不過(guò)村里第一主收入是黃連種植，第二是養(yǎng)蜂，第三是農(nóng)家樂(lè)。筍子的收入還不能算主要的喲。⑩原來(lái)，廟壩是中藥材黃連的優(yōu)良產(chǎn)地。坤祥書(shū)記給我算了一筆賬，每年他的黃連產(chǎn)量有一千多斤，每斤可以賣到一百二三十元，一年可以收入十三萬(wàn)多元呢。高山蜂蜜每斤可以賣一百多元，加上竹筍，一年有三四萬(wàn)元的收入。農(nóng)家樂(lè)這一塊，旺季客人較多，毛收入也有十萬(wàn)元左右。?他指著溪邊一溜兒的棚架說(shuō)：“那就是黃連，黃連喜陰，我們?yōu)樗鼈兇钌狭伺锛苷陉?yáng)。黃連是我們村的主要產(chǎn)業(yè)，百分之八十的農(nóng)戶都種植黃連，建起了專業(yè)合作社，銷售和價(jià)格不用愁，國(guó)家還有技術(shù)支持和指導(dǎo)?，F(xiàn)在我們村已經(jīng)摘掉了省級(jí)貧困村的帽子啦！”坤祥書(shū)記還對(duì)我說(shuō)，富起來(lái)的偏遠(yuǎn)山村，也需要文化傳承，希望編寫(xiě)一本村志來(lái)記錄這個(gè)村子的變化，所以組織了這次座談會(huì)。我不禁對(duì)這個(gè)漢子肅然起敬。?與坤祥書(shū)記道別，我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備返回的時(shí)候，看到一塊剛剛平整好的黃土地，像一塊黃色的畫(huà)布鋪開(kāi)，而地頭一角，一株桃樹(shù)開(kāi)得正艷，好一幅山村風(fēng)景畫(huà)！（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）請(qǐng)從描寫(xiě)方法的角度賞析文中畫(huà)橫線的句子。他手里還握著一把剛拔起來(lái)的帶殼筍，一邊走一邊用右手食指纏繞著筍殼，筍子在他手指間翻飛，瞬間就把筍肉從筍殼中分離出來(lái)，然后隨手往后一丟，筍肉穩(wěn)穩(wěn)地落到竹筐里。（2）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)坤祥書(shū)記是個(gè)怎樣的人。（3）文章結(jié)尾的景物描寫(xiě)很巧妙，富有深蘊(yùn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4）村志是以某一個(gè)行政村或自然村為記述范圍的志書(shū)。假如你也被邀請(qǐng)參加廟壩村志編纂工作座談會(huì)，你認(rèn)為在村志中除了地理位置、歷史沿革、風(fēng)土人情、大事紀(jì)要等內(nèi)容外，還可以編纂哪些內(nèi)容？為什么？12．（8分）閱讀下面名著選段，完成問(wèn)題?！炯住繌倪@天起，他就全身心地投入到這本書(shū)的創(chuàng)作上面。慢慢地，一行接一行，寫(xiě)成了許多頁(yè)。他忘卻了一切，沉浸在書(shū)中的人物形象當(dāng)中，也初次體驗(yàn)到了創(chuàng)作的痛苦。那些鮮明難忘的場(chǎng)景那么清晰地重現(xiàn)出來(lái)，但是他卻無(wú)法將它們轉(zhuǎn)化為文字，寫(xiě)出的字句是那樣蒼白無(wú)力、缺乏激情。凡是他寫(xiě)好的東西，都必須逐字逐句背下來(lái)。否則，線索一斷，寫(xiě)作就受到了阻礙。母親忐忑不安地注視著兒子的工作。在創(chuàng)作過(guò)程中，他經(jīng)常必須憑著記憶整頁(yè)甚至整章地背誦，弄得他母親有時(shí)候覺(jué)得兒子好像發(fā)瘋了。在他寫(xiě)作的時(shí)候，她不敢走到他跟前。只有在替他把滑落到地板上的稿紙一張張撿起來(lái)的時(shí)候，才膽怯地說(shuō)：“保夫魯沙，你還是干點(diǎn)別的事情吧。哪兒見(jiàn)過(guò)像你這樣，寫(xiě)起來(lái)沒(méi)個(gè)完的……”看見(jiàn)她這樣憂心忡忡，保爾不由得笑了起來(lái)，并且向母親保證，他還沒(méi)有到完全“發(fā)瘋”的地步。（節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》第二部第九章）【乙】我現(xiàn)在還記得尼摩船長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的姿態(tài)。他彎下身子，帶著一種特別的冷靜，等待那巨大的鯊魚(yú)，當(dāng)鯊魚(yú)向他沖來(lái)的時(shí)候，船長(zhǎng)非常矯捷地跳在一邊，躲開(kāi)沖擊，同時(shí)拿短刀刺入魚(yú)腹中。不過(guò)，事情并沒(méi)有完，結(jié)果尚未分曉。怕人的戰(zhàn)斗開(kāi)始進(jìn)行了。鯊魚(yú)這時(shí)可以說(shuō)是吼起來(lái)了。鮮血像水流一般從它的傷口噴出。海染紅了，在這渾濁的水中，我什么也聽(tīng)不見(jiàn)，什么也看不見(jiàn)，一直到水中露出明亮的地方的時(shí)候，我才看見(jiàn)勇敢大膽的船長(zhǎng)，抓住鯊魚(yú)的一只鰭，跟這個(gè)怪物肉搏，短刀亂刺鯊魚(yú)的肚腹，但沒(méi)有能刺到致命的地方，就是說(shuō)，沒(méi)有能刺中魚(yú)的心臟。鯊魚(yú)死命掙扎，瘋狂地?cái)噭?dòng)海水，攪起的旋渦都要把我打翻了。我很想跑去接應(yīng)船長(zhǎng)，但被恐怖懾住，不能挪動(dòng)。（節(jié)選自《海底兩萬(wàn)里》第二卷第三章）下面表格展示了同學(xué)們研讀《鋼鐵是怎樣煉成的》和《海底兩萬(wàn)里》的部分成果，請(qǐng)你相互參照，完成下面的任務(wù)。（1）理一理情節(jié)。保爾?柯察金和尼摩船長(zhǎng)都多次歷經(jīng)坎坷與磨難，請(qǐng)你理一理保爾在什么時(shí)候經(jīng)歷了什么磨難，并用線連起來(lái)?！朵撹F是怎樣煉成的》《海底兩萬(wàn)里》為師長(zhǎng)復(fù)仇大葉性肺炎兼腸傷寒第一次受傷離隊(duì)頭部受傷，右眼失明筑路雙腿癱瘓，雙目失明婚后大腿中彈受傷（2）品一品寫(xiě)法。兩篇選文都用到了側(cè)面烘托的寫(xiě)法，請(qǐng)參照甲文品一品乙文。鋼鐵是怎樣煉成的海底兩萬(wàn)里文中通過(guò)寫(xiě)母親的忐忑不安與憂心忡忡，側(cè)面烘托了保爾對(duì)創(chuàng)作的癡迷。（3）析一析人物。兩篇選文都寫(xiě)了人物面對(duì)困境的態(tài)度，請(qǐng)參照乙文，分析保爾的精神?！朵撹F是怎樣煉成的》《海底兩萬(wàn)里》尼摩船長(zhǎng)為了救采珠人，勇敢地與巨大而兇猛的鯊魚(yú)搏斗，表現(xiàn)了他富有愛(ài)心、同情弱者的性格特點(diǎn)。（4）探一探意義?！朵撹F是怎樣煉成的》和《海底兩萬(wàn)里》都是外國(guó)優(yōu)秀小說(shuō)，請(qǐng)參照甲文探究《海底兩萬(wàn)里》的創(chuàng)作主題?！朵撹F是怎樣煉成的》《海底兩萬(wàn)里》保爾克服種種困難，不向命運(yùn)屈服的成長(zhǎng)史，閃爍著崇高的理想主義光芒，并回答了“人到底應(yīng)該怎樣度過(guò)自己的一生”這個(gè)問(wèn)題，成為特定歷史時(shí)期的精神路標(biāo)。三、表達(dá)與交流（55分）13．（5分）風(fēng)時(shí)有時(shí)無(wú)，時(shí)小時(shí)大，時(shí)而溫柔，時(shí)而暴躁。班級(jí)決定舉辦“風(fēng)之歌”主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。春風(fēng)溫暖，夏風(fēng)微熏，秋風(fēng)宜人，冬風(fēng)凜冽。風(fēng)也像人一樣，不同季節(jié)的風(fēng)有不同的性格，也會(huì)帶來(lái)不一樣的風(fēng)景，總有一季風(fēng)直抵人心。你喜歡什么季節(jié)的風(fēng)？你覺(jué)得它像什么人？請(qǐng)寫(xiě)一段推薦語(yǔ)，至少運(yùn)用一種修辭手法。（80字左右）14．（50分）按照要求，完成作文。風(fēng)起之時(shí)，生機(jī)涌動(dòng)。順風(fēng)而舞，固然很美；逆風(fēng)而行，更見(jiàn)力量。山火面前，消防人員挺身而出、負(fù)重前行，書(shū)寫(xiě)感人故事；運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)，青年健兒奮力拼搏、挑戰(zhàn)極限，獲得驕人佳績(jī)；科研陣地，科技先鋒攻堅(jiān)克難、銳意進(jìn)取，突破技術(shù)壁壘……每個(gè)人都有屬于自己的逆風(fēng)時(shí)刻，懂得在逆境中奮力突圍、迎難而上，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)藏的美。請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷或見(jiàn)聞，以“逆風(fēng)飛翔”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①將題目寫(xiě)在作文格第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩(shī)歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，保持卷面整潔。15．按照要求，完成作文。假如你坐在風(fēng)的尾巴上旅行，你會(huì)看到哪些景或人？又會(huì)引發(fā)你怎樣的感懷與思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。要求：①將你選定或擬定的作文題寫(xiě)在作文格第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩(shī)歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，保持卷面整潔。16．按照要求，完成作文。那些風(fēng)止而息，不曾起舞的日子，也閃閃發(fā)光，也值得銘記。只要心懷希望，一路向陽(yáng)，即使不曾起舞，也是對(duì)生命的熱愛(ài)！請(qǐng)將“不曾起舞，也_______”補(bǔ)充完整，并以此為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①將你選定或擬定的作文題寫(xiě)在作文格第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩(shī)歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，保持卷面整潔。

2024年湖北省十堰實(shí)驗(yàn)中學(xué)教聯(lián)體中考語(yǔ)文二模試卷參考答案與試題解析題號(hào)123答案BDD一、積累與運(yùn)用（20分）1．（2分）為了感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，學(xué)校將舉行“走進(jìn)漢字王國(guó)，感受文化魅力”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們和小語(yǔ)、小文同學(xué)一起參加，完成問(wèn)題吧?！驹仢h字名篇】在“讀名家經(jīng)典，傳華夏之音”的朗誦比賽中，小語(yǔ)的參賽作品是劉湛秋的《我愛(ài)你，中國(guó)漢字》，為了更好地把握文本，請(qǐng)閱讀下面文段，和他一起完成題目。（漢字）這些有影無(wú)形的圖畫(huà)，這些橫豎勾勒的奇妙組合，它們?cè)陧橀g走進(jìn)你的想象，然后又從想象里流出，在你的記憶中留下無(wú)窮的回味。這是一些多么可愛(ài)的小精靈??！而在書(shū)法家的筆下，它們更能發(fā)生無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩漢如海，或凝滑如脂……它們自身就有一種智慧的力量，一個(gè)想象的天地，任你盡情地飛翔與馳騁。在人類古老的長(zhǎng)河中，有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書(shū)法瑰寶呢？（摘自劉湛秋《我愛(ài)你，中國(guó)漢字》）下面是小語(yǔ)對(duì)朗誦材料的看法，你認(rèn)為錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．文中加點(diǎn)字應(yīng)讀為騁（chěng）和瑰（guī）。 B．文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，“順間”應(yīng)為“霎間”，“浩漢”應(yīng)為“浩瀚”。 C．“這是一些多么可愛(ài)的小精靈?。　睉?yīng)讀出驚喜、憐愛(ài)之情。 D．處理停（V）連（∧）：它們自身就有一種智慧的力量，V一個(gè)想象的天地，∧任你盡情地飛翔與馳騁?！窘獯稹緼CD.正確；B.有誤，“順間”應(yīng)寫(xiě)作“瞬間”。故選：B。2．（2分）【學(xué)漢字文化】下面有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）A．“銘”是古代刻在器物上用來(lái)警誡他人或者稱述功德的文字，后來(lái)成為一種文體，包括座右銘、墓志銘、居室銘，一般要用韻，如劉禹錫的《陋室銘》。 B．“漢字之所以流傳至今的原因，是因?yàn)闈h字是音、形、義的結(jié)合體的原因?！边@句話有語(yǔ)病，應(yīng)刪去兩個(gè)“的原因”。 C．“一個(gè)只有三歲多的孩子，看到‘雷’‘雪’‘霜’這些字，就問(wèn)‘為什么這些字都有雨呢’讀到這兒，不由得笑出聲來(lái)”這句話中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)均無(wú)誤。 D．《木蘭詩(shī)》選自北宋郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，是南北朝時(shí)南方的一首樂(lè)府民歌，與《孔雀東南飛》合稱為“樂(lè)府雙璧”?！窘獯稹緼BC.正確；D.有誤，《木蘭詩(shī)》是北方的一首樂(lè)府民歌。故選：D。3．（2分）【悟漢字之美】下列五句話打亂了順序，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①在漢字筆畫(huà)從幾種衍化到32種的進(jìn)程中，詮釋了文明的生發(fā)，展現(xiàn)了漢字之形體美。②漢字之美，美在底蘊(yùn)深厚。③在漢字文化從謄寫(xiě)、雕版、活字傳播，演進(jìn)到激光、數(shù)字傳播的歷程中，印記了文明的進(jìn)步，體現(xiàn)了漢字之形象美。④三千年的漢字史，記載了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文明史，記錄了艱辛曲折的探索史，記述了百折不撓的奮斗史，讓人類充分認(rèn)識(shí)到了漢字的社會(huì)價(jià)值。⑤在漢字字體從甲骨文、金文、篆書(shū)，演變到隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)的過(guò)程中，銘刻了文明的發(fā)展，呈現(xiàn)了漢字之形態(tài)美。A．②①③⑤④ B．④⑤①③② C．④②⑤①③ D．②④①⑤③【解答】首先是②句，作為一個(gè)總括性的句子，它指出了漢字美的核心特點(diǎn)：底蘊(yùn)深厚，為接下來(lái)的具體描述做了鋪墊。接著是④句，它為整個(gè)討論提供了一個(gè)宏觀的背景，即漢字三千年的歷史和其對(duì)人類文明的重要性。然后是①句，它詳細(xì)描述了漢字筆畫(huà)演化的過(guò)程，并強(qiáng)調(diào)了這一過(guò)程中文明的生發(fā)和漢字形體美的展現(xiàn)。接著是⑤句，它描述了漢字字體演變的過(guò)程，并強(qiáng)調(diào)了這一過(guò)程中文明的發(fā)展和漢字形態(tài)美的呈現(xiàn)，與①句在邏輯上形成并列關(guān)系，共同闡述漢字的形態(tài)和形體美。最后是③句，它描述了漢字文化傳播的歷程，并強(qiáng)調(diào)了這一過(guò)程中文明的進(jìn)步和漢字形象美的體現(xiàn)，與前文關(guān)于漢字形態(tài)和形體的描述形成互補(bǔ)，完整展示了漢字美的各個(gè)方面。故選：D。4．（2分）小文在談參加活動(dòng)感受時(shí)說(shuō)：“我以前非常膽小，這是我第一次上臺(tái)參加活動(dòng)，最終克服困難，完成了活動(dòng)任務(wù)，體驗(yàn)了漢字的獨(dú)特魅力。這得益于老師、同學(xué)對(duì)我的幫助，謝謝大家！”請(qǐng)你幫他糾正一處語(yǔ)病。【解答】答案：“體驗(yàn)”改成“感受”。5．（2分）【辨漢字應(yīng)用】為感謝老師的辛勤培育；小語(yǔ)想用隸書(shū)寫(xiě)四個(gè)大字送給老師，你認(rèn)為隸書(shū)是以下字體中的C。小文認(rèn)為小語(yǔ)把“杏林春風(fēng)”作為書(shū)寫(xiě)內(nèi)容并不合適，于是改正為“桃李滿園”?！窘獯稹緼.是楷書(shū)；B.是篆書(shū)；C.是隸書(shū)；D.是行書(shū)。故選：C。“杏林”是中醫(yī)學(xué)界的代稱。桃李一般用來(lái)比喻老師教書(shū)育人、辛勤栽培學(xué)生所取得的碩果，可以改為：桃李滿園。6．（2分）【展?jié)h字魅力】小語(yǔ)想在本次活動(dòng)中通過(guò)漢字組詞的形式展現(xiàn)中華漢字的文化魅力，他寫(xiě)了個(gè)“龍”字，請(qǐng)你分別加上偏旁組成新的漢字，填入橫線內(nèi)。A.朦朧B.襲擊C.寵愛(ài)D.靠攏【解答】答案：朧襲寵攏7．（8分）【解漢字密碼】一個(gè)個(gè)漢字里藏著文化密碼，家國(guó)情懷，古來(lái)共談。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下面古詩(shī)文名句。辛棄疾用“了卻君王天下事，①贏得生前身后名”的詩(shī)句告訴我們，每個(gè)人都可以為國(guó)分憂；范仲淹戍邊思鄉(xiāng)時(shí)仍希望建立功勛，生出了“②濁酒一杯家萬(wàn)里，③燕然未勒歸無(wú)計(jì)”的秋思；蘇軾被貶密州，用“④會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”來(lái)表達(dá)想為國(guó)御敵的雄心；文天祥抗元兵敗，身陷困境，抒寫(xiě)了“人生自古誰(shuí)無(wú)死？⑤留取丹心照汗青”的豪情；諸葛亮出師北伐前用“⑥庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都”表達(dá)決心。其中的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，成為中華民族傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵之一。除此之外，請(qǐng)你再寫(xiě)一個(gè)表達(dá)“家國(guó)情懷”的上下句詩(shī)文：⑦報(bào)君黃金臺(tái)上意，⑧提攜玉龍為君死?！窘獯稹看鸢福孩仝A得生前身后名（重點(diǎn)字：贏）②濁酒一杯家萬(wàn)里③燕然未勒歸無(wú)計(jì)（重點(diǎn)字：勒）④會(huì)挽雕弓如滿月（重點(diǎn)字：雕）⑤留取丹心照汗青⑥庶竭駑鈍（重點(diǎn)字：竭）示例：⑦報(bào)君黃金臺(tái)上意⑧提攜玉龍為君死（重點(diǎn)字：攜）二、閱讀與鑒賞（45分）8．（4分）閱讀下面的宋詞，完成下列各題。訴衷情?當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯〔宋〕陸游當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河①夢(mèng)斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋。淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山②，身老滄州③?！咀⑨尅竣訇P(guān)河：關(guān)塞、河流。此處泛指漢中前線險(xiǎn)要的地方。②天山：在中國(guó)西北部，是漢唐時(shí)的邊疆。這里代指南宋與金國(guó)相持的西北前線。③滄州：靠近水的地方。古時(shí)常用來(lái)泛指隱士居住之地。這里是指作者位于鏡湖之濱的家鄉(xiāng)。（1）下面對(duì)這首詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是AA.首句借用班超投筆從戎“以求封侯”的典故，表達(dá)了作者渴望高官厚祿的心情。B.“萬(wàn)里”和“匹馬”對(duì)比，表現(xiàn)了作者慷慨參軍、征戰(zhàn)沙場(chǎng)的英雄氣概。C.“塵暗舊貂裘”暗示時(shí)光易逝，“先”字可見(jiàn)作者年事已高，充滿無(wú)奈與感傷。D.“空”是“徒然”“白白地”的意思，流露出作者深深的沉痛與憂憤之情。（2）詞的最后三句采用了什么抒情方式？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？【解答】（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容。A.有誤，首句借用班超投筆從戎“以求封侯”的典故，并非是表達(dá)了作者渴望高官厚祿的心情。而是表達(dá)自己當(dāng)年的壯志豪情，“關(guān)河夢(mèng)斷何處”，這里借用蘇秦典故（《戰(zhàn)國(guó)策?秦策》）說(shuō)自己不受重用，未能施展抱負(fù)。BCD.正確。故選：A。（2）本題考查詩(shī)歌抒情方式與主旨。根據(jù)具體語(yǔ)句分析。“此生誰(shuí)料”，這一生誰(shuí)會(huì)料到，暗示國(guó)家這種情況的突然和不可思議，抒發(fā)對(duì)南宋統(tǒng)治者的不滿；“心在天山，身老滄洲”，“身老”指壯志未酬身先老，已無(wú)力報(bào)國(guó)的悲和憤。答案：（1）A（2）抒發(fā)了對(duì)南宋統(tǒng)治者的不滿，以及壯志未酬、無(wú)力報(bào)國(guó)的悲憤感情。譯文：當(dāng)年我遠(yuǎn)赴萬(wàn)里邊疆立志建功封侯，單槍匹馬戍守在梁州.在那戍守邊關(guān)的日子如夢(mèng)消逝，不知何處尋來(lái)，只留下這塵風(fēng)色暗的貂裘，胡人還沒(méi)有消滅，我的鬢發(fā)早已斑白如秋霜，眼淚情不自禁的流下來(lái)，這一生誰(shuí)會(huì)料到，我心在抗戰(zhàn)前線，人卻在滄洲慢慢老去。9．（14分）閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。甲：當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。（A）余之勤且艱若此。（節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）乙：任末年十四時(shí)，學(xué)無(wú)常師，負(fù)笈不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻。每言：“人而不學(xué)，則何以成？”或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹(shù)汁為墨。夜則映星望月，暗則縷麻蒿以自照。觀書(shū)有合意者題其衣裳以記其事。門(mén)徒悅其勤學(xué)，常以凈衣易之。臨終誡曰：“（B）人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者雖存，謂之行尸走肉耳！”（節(jié)選自《拾遺記》卷六）（1）請(qǐng)參考“方法提示”，解釋文中加點(diǎn)詞。方法提示詞語(yǔ)解釋聯(lián)系常見(jiàn)詞語(yǔ)負(fù)篋曳屣①背著。結(jié)合字形推測(cè)媵人持湯沃灌②拿著。遷移課內(nèi)字詞常以凈衣易之③交換。根據(jù)語(yǔ)境推斷雖死猶存④即使。（2）請(qǐng)將“夫”“蓋”還原到文中AB兩處。（3）請(qǐng)為乙文中畫(huà)波浪線的句子斷句。（用“/”標(biāo)示，限兩處）觀書(shū)有合意者題其衣裳以記其事（4）請(qǐng)翻譯乙文中畫(huà)橫線的句子。門(mén)徒悅其勤學(xué)，常以凈衣易之。（5）請(qǐng)從甲文中摘錄一句話，說(shuō)說(shuō)任末為何能做到“負(fù)笈不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻”。（6）甲、乙兩文都寫(xiě)到了主人公以外的學(xué)習(xí)的人，但作用不盡相同，請(qǐng)分別說(shuō)明其作用。【解答】（1）本題考查詞語(yǔ)含義。①句意：背著書(shū)箱。負(fù)，背著。②句意：仆人給我用熱水澆洗。持，拿著。③句意：常用干凈的衣服交換任末的臟衣服。易，交換。④句意：即使死了也好像活著。雖，即使。（2）本題考查虛詞填空。A處應(yīng)填“蓋”，B處應(yīng)填“夫”?！吧w”有“大概”“原來(lái)是”等意思，A處“蓋余之勤且艱若此”，意思是“大概我的勤奮和艱苦就是這樣”，用“蓋”表示一種推測(cè)、總結(jié)?！胺颉痹谖难晕闹谐Ｓ糜诰涫?，起發(fā)語(yǔ)詞的作用，沒(méi)有實(shí)際意義，B處“夫人好學(xué)，雖死猶存”，用“夫”引出后面的議論。（3）本題考查句子斷句。句意：看書(shū)有領(lǐng)會(huì)的時(shí)候，就寫(xiě)在他的衣服上，用來(lái)記住這件事。故可斷為：觀書(shū)有合意者/題其衣裳/以記其事。（4）本題考查翻譯句子。重點(diǎn)詞：悅，喜歡；易，交換。句意：一同求學(xué)的人十分喜歡他的勤學(xué)，常用干凈的衣服交換任末的臟衣服。（5）本題考查內(nèi)容的理解。從甲文中摘錄的句子為：“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也?！边@句話表明只要心中有足以快樂(lè)的事情（指讀書(shū)學(xué)習(xí)），就不會(huì)在意吃穿等物質(zhì)條件不如別人。任末能夠“負(fù)笈不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻”，正是因?yàn)樗闹杏袑?duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和追求，這種精神上的滿足讓他能夠克服路途的艱難險(xiǎn)阻，專注于求學(xué)。（6）本題考查比較閱讀。甲文中寫(xiě)同舍生“皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人”，將同舍生的豪華穿戴與自己的“缊袍敝衣”形成鮮明對(duì)比，突出自己求學(xué)的勤奮和艱苦，以及以學(xué)習(xí)為樂(lè)、不追求物質(zhì)享受的精神，同時(shí)也表明自己不羨慕同舍生的優(yōu)越條件，一心向?qū)W。乙文中寫(xiě)門(mén)徒“悅其勤學(xué)，常以凈衣易之”，通過(guò)門(mén)徒對(duì)任末的欽佩和支持，側(cè)面烘托出任末勤奮好學(xué)的精神令人贊賞，從而突出他學(xué)習(xí)的刻苦和對(duì)知識(shí)的執(zhí)著追求。綜上所述，甲文通過(guò)對(duì)比突出自己的精神，乙文通過(guò)側(cè)面烘托表現(xiàn)主人公的品質(zhì)。答案：（1）①背著。②拿著。③交換。④即使。（2）A處填“蓋”，B處填“夫”。（3）觀書(shū)有合意者/題其衣裳/以記其事（4）一同求學(xué)的人十分喜歡他的勤學(xué)，常用干凈的衣服交換任末的臟衣服。（5）“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。”（6）甲文中寫(xiě)同舍生的穿戴華貴，是為了與“我”的缊袍敝衣形成對(duì)比，突出“我”求學(xué)的勤奮和艱苦，以及以學(xué)習(xí)為樂(lè)、不追求物質(zhì)享受的精神。乙文中寫(xiě)門(mén)徒用凈衣?lián)Q任末的臟衣，是為了側(cè)面烘托任末的勤奮好學(xué)。10．（8分）閱讀下面文章，完成問(wèn)題。材料一：①?gòu)椖?，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，指的是在網(wǎng)絡(luò)上觀看視頻時(shí)彈出的評(píng)論性字幕。彈幕，最早源自日本彈幕視頻分享網(wǎng)站niconico。大量吐槽評(píng)論從屏幕飄過(guò)時(shí)效果看上去像是飛行射擊游戲里的彈幕，所以nico網(wǎng)民將這種有大量的吐槽評(píng)論出現(xiàn)時(shí)的效果叫作彈幕。在中國(guó)，本來(lái)只有大量評(píng)論同時(shí)出現(xiàn)才能叫彈幕，但是隨著誤用，單條評(píng)論也能叫彈幕了。②對(duì)于其關(guān)鍵字“彈”的發(fā)音讀tán或dàn，其實(shí)并沒(méi)有硬性要求，字典也并未收錄，直到如今仍有兩種不同的理解。隨著彈幕文化影響的擴(kuò)大，以及視頻平臺(tái)發(fā)展，對(duì)于不熟悉彈幕的人來(lái)說(shuō)，從發(fā)音來(lái)理解“彈幕”一詞的含義顯然更容易，只需理解“dàn彈”字就能理解全貌。于是，有人建議文件或播報(bào)中使用dàn作為發(fā)音。③彈幕可以給觀眾一種“實(shí)時(shí)互動(dòng)”的錯(cuò)覺(jué)，雖然不同彈幕的發(fā)送時(shí)間有所區(qū)別，但是其只會(huì)在視頻中特定的一個(gè)時(shí)間點(diǎn)出現(xiàn)，因此在相同視頻時(shí)間點(diǎn)發(fā)送的彈幕基本上也具有相同的主題，在參與評(píng)論時(shí)就會(huì)有與其他觀眾同時(shí)評(píng)論的錯(cuò)覺(jué)。而傳統(tǒng)的播放器評(píng)論系統(tǒng)是獨(dú)立于播放器之外的，因此評(píng)論的內(nèi)容大多圍繞在整個(gè)視頻上，話題性不強(qiáng)，也沒(méi)有“實(shí)時(shí)互動(dòng)”的感覺(jué)。（摘自“360百科”，有刪改）材料二：①2022年2月19日晚，被大家親切稱呼為“蔥桶組合”的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員隋文靜、韓聰，在北京冬奧會(huì)花樣滑冰雙人滑項(xiàng)目上奪冠。在相關(guān)視頻的開(kāi)頭，已經(jīng)有網(wǎng)友用“紅色字體+長(zhǎng)時(shí)間置頂”的方式，發(fā)出“恭喜蔥桶夢(mèng)圓北京”“2022北京冬奧奪冠啦”等彈幕，其中傳遞的激情與喜悅的氛圍躍然屏上。②2009年，國(guó)內(nèi)有視頻網(wǎng)站率先推出彈幕功能。這種讓只言片語(yǔ)的評(píng)論在視頻上掠過(guò)的玩法，很快獲得了青年人的喜愛(ài)。十幾年之后，彈幕成為很多新媒體平臺(tái)的標(biāo)配，彈幕內(nèi)容和視頻融為一體、相得益彰，甚至有人“無(wú)彈幕不視頻”。③彈幕構(gòu)建了一種特殊的記憶與喚醒方式。在前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，由于生活中的影像內(nèi)容相對(duì)匱乏，一張照片、一個(gè)電影片段會(huì)在人們心中留下長(zhǎng)久的記憶。而在視頻冗余甚至泛濫的時(shí)代，在瀑布般的流媒體沖擊下，視頻內(nèi)容令我們眼花繚亂。因此，某些帶有解釋說(shuō)明、陪伴觀看作用的彈幕，起到了“敲黑板、劃重點(diǎn)”的功能。正如很多網(wǎng)友在“蔥桶組合”的視頻上不厭其煩地打出他們以往奪冠的時(shí)間地點(diǎn)、列出兩人配合十余年的時(shí)間線和具體細(xì)節(jié)、介紹雙人滑比賽的技術(shù)要領(lǐng)等，用彈幕愛(ài)好者的圈內(nèi)術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)這叫“考據(jù)”。④彈幕在主文本與副文本之間形成有趣的互文關(guān)系。我們觀看視頻大多是按照從前往后的線性方式，不像看文字那樣可以一目十行，或者隨時(shí)可以往前翻、往后翻。如果說(shuō)視頻是主文本的話，那么彈幕扮演了副文本的角色，它對(duì)于視頻內(nèi)容構(gòu)成一種補(bǔ)充，兩者相互詮釋。當(dāng)然，有時(shí)彈幕的內(nèi)容又因?yàn)橐鹆擞脩舻墓缠Q，會(huì)激發(fā)大家在視頻的同一時(shí)點(diǎn)發(fā)出類似的內(nèi)容。這些彈幕內(nèi)容甚至?xí)紳M整個(gè)屏幕，看起來(lái)鋪天蓋地、喧賓奪主，但又讓人有入木三分、一“彈”入魂、直抒胸臆的感覺(jué)。此時(shí)副文本也就變成主文本，超越了一般意義上字幕的功能。⑤彈幕為用戶帶來(lái)了新穎的瀏覽體驗(yàn)，讓用戶“動(dòng)了起來(lái)”。考察觀影方式與觀影評(píng)論的歷史，可以發(fā)現(xiàn)彈幕提供了新穎而特殊的體驗(yàn)。傳統(tǒng)影院觀影不允許大聲說(shuō)話，你至多與旁邊的親友耳語(yǔ)兩句。家庭觀影時(shí)可以盡情聊天，不過(guò)你只能與家庭成員對(duì)節(jié)目進(jìn)行評(píng)論。但是對(duì)著電腦或手機(jī)看視頻，即時(shí)發(fā)出的彈幕能夠超越時(shí)空限制，構(gòu)建出奇妙的共時(shí)性關(guān)系，形成虛擬的部落式觀影氛圍。雖然你可能是一個(gè)人在看，但是“前人”留下的評(píng)論在影響著你、幫助著你、感染著你，你鍵入的文字又會(huì)融入評(píng)論的河流。由此，我們有理由提出，彈幕已經(jīng)成為一種新的網(wǎng)絡(luò)評(píng)論方式、一種大眾網(wǎng)絡(luò)文藝現(xiàn)象、一種文化傳播形式。⑥在這樣的現(xiàn)實(shí)背景下，有必要通過(guò)彈幕來(lái)豐富互聯(lián)網(wǎng)文化生態(tài)。彈幕評(píng)論只有寥寥數(shù)語(yǔ)甚至就只是一個(gè)字，難以用雅俗二分來(lái)區(qū)別，但是海量的彈幕中催生了網(wǎng)民對(duì)某些文藝作品、某個(gè)特定時(shí)段、某些社會(huì)現(xiàn)象的代表性看法。從2017年開(kāi)始，有視頻網(wǎng)站每年都統(tǒng)計(jì)網(wǎng)站的彈幕總量，推出“年度彈幕”。其中，2020年、2021年的年度彈幕總量都以幾十億計(jì)，2020年五大彈幕用詞中包括“武漢加油”，2021年最火的彈幕用詞是“破防了”?！捌品懒恕痹瓰殡娮佑螒蛴谜Z(yǔ)，意為突破了防御，在互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)境中，常用來(lái)表示內(nèi)心深處被觸動(dòng)，心理防線被突破。2021年有關(guān)東京奧運(yùn)會(huì)中國(guó)健兒優(yōu)異表現(xiàn)、各類美食美景、各種熱門(mén)影視劇集等視頻中，“破防了”這條彈幕被廣泛使用，大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的高頻彈幕用詞記錄下了用戶的情緒變化、群體共振的脈沖及其背后的時(shí)代變遷。⑦我們還可以通過(guò)彈幕開(kāi)辟人與人之間溝通的“新空間”?，F(xiàn)在各類網(wǎng)站上的彈幕內(nèi)容仍然良莠不齊、泥沙俱下，有時(shí)情緒化的吐槽代替了高質(zhì)量的評(píng)論，吼兩嗓子的叫嚷淹沒(méi)了直擊心靈的文字。因此，很多網(wǎng)友自發(fā)提出了“彈幕禮儀”的要求，有的視頻網(wǎng)站自始至終堅(jiān)持“考試制度”，只有通過(guò)一系列關(guān)于彈幕常識(shí)和規(guī)范的線上答題，才能成為正式會(huì)員并開(kāi)啟彈幕功能。我們對(duì)彈幕文化既要秉持寬容和鼓勵(lì)的態(tài)度，同時(shí)又要引導(dǎo)其朝著價(jià)值觀念更正向、人與人更好地溝通、用戶與作品更充分地互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)文化更吸引人感染人打動(dòng)人的總方向去發(fā)展。接下來(lái)，彈幕的功能可能會(huì)被更新的網(wǎng)絡(luò)文化形態(tài)所替代，但是這個(gè)總方向始終是成立的。（選自《彈幕，不僅僅是“敲黑板、劃重點(diǎn)”》，有刪改）（1）材料一、材料二都說(shuō)明了彈幕的什么特點(diǎn)？其中材料二第①段為什么要寫(xiě)“蔥桶組合”在冬奧會(huì)花樣滑冰雙人滑項(xiàng)目上奪冠？（2）材料二第⑥段畫(huà)線句寫(xiě)2017年、2020年、2021年的年度彈幕，有何作用？（3）很多網(wǎng)友自發(fā)提出了“彈幕禮儀”的要求，有的視頻網(wǎng)站自始至終堅(jiān)持“考試制度”，有人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是開(kāi)放、自由的空間，沒(méi)有必要有那么多的限制，對(duì)此，請(qǐng)你在網(wǎng)上發(fā)帖，表明自己的觀點(diǎn)?！窘獯稹浚?）本題考查理解文章的內(nèi)容。結(jié)合材料一“彈幕可以給觀眾一種‘實(shí)時(shí)互動(dòng)’的錯(cuò)覺(jué)”以及材料二“彈幕在主文本與副文本之間形成有趣的互文關(guān)系”“彈幕為用戶帶來(lái)了新穎的瀏覽體驗(yàn)，讓用戶‘動(dòng)了起來(lái)’”可知，材料一和材料二都說(shuō)明了彈幕具有“實(shí)時(shí)互動(dòng)”的特點(diǎn)。在材料二的第一段中，提到“蔥桶組合”在冬奧會(huì)花樣滑冰雙人滑項(xiàng)目上奪冠，這是為了引出下文對(duì)彈幕在視頻觀看中起到的陪伴、解釋說(shuō)明和喚醒記憶等作用的闡述。通過(guò)這一具體例子，可以更好地說(shuō)明彈幕在視頻觀看中的實(shí)際應(yīng)用和重要性。（2）本題考查句子的作用。材料二第⑥段畫(huà)線句寫(xiě)2017年、2020年、2021年的年度彈幕，通過(guò)列舉不同年份的年度彈幕，可以直觀地展示彈幕作為一種網(wǎng)絡(luò)文化現(xiàn)象在網(wǎng)民中的廣泛傳播和高度認(rèn)可。這些年度彈幕往往代表了當(dāng)年網(wǎng)絡(luò)上的熱門(mén)話題、情緒或文化現(xiàn)象，具有很強(qiáng)的代表性和時(shí)代感。年度彈幕是網(wǎng)民對(duì)當(dāng)年社會(huì)事件、文化現(xiàn)象等情緒反應(yīng)的集中體現(xiàn)。通過(guò)回顧這些年度彈幕，可以窺見(jiàn)不同年份網(wǎng)民關(guān)注的焦點(diǎn)、情緒的波動(dòng)以及文化價(jià)值觀的微妙變化。這對(duì)于研究社會(huì)情緒和文化變遷具有重要的參考價(jià)值。在文章中插入具體的年度彈幕案例，可以使文章內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，增強(qiáng)讀者的閱讀興趣和參與感。同時(shí)，這些具體案例也為文章的觀點(diǎn)和論證提供了有力的支撐，使文章更具說(shuō)服力和可信度。（3）本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)。此題要求就“彈幕禮儀”和“考試制度”在網(wǎng)絡(luò)空間中的必要性發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。題目背景是彈幕文化在網(wǎng)絡(luò)中的普及，以及由此引發(fā)的一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)禮儀和規(guī)范的討論。一方面，有人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該是開(kāi)放、自由的，不應(yīng)過(guò)多限制；另一方面，也有人認(rèn)為為了維護(hù)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，需要制定一定的規(guī)則和禮儀。在回答此題時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮：理解網(wǎng)絡(luò)空間的特性：網(wǎng)絡(luò)空間確實(shí)具有開(kāi)放性和自由性，這是其吸引人的地方。然而，這種自由并不意味著可以無(wú)視他人的感受或破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。分析彈幕禮儀和考試制度的必要性：彈幕禮儀有助于提升網(wǎng)絡(luò)交流的質(zhì)量，減少?zèng)_突和誤解。通過(guò)倡導(dǎo)文明、理性的交流方式，可以營(yíng)造一個(gè)更加和諧、積極的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?？荚囍贫入m然可能增加了一定的門(mén)檻，但可以有效篩選出那些愿意遵守規(guī)則、尊重他人的用戶。這對(duì)于維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的整體質(zhì)量具有重要意義。平衡自由與規(guī)范：在強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)自由的同時(shí)，也要認(rèn)識(shí)到規(guī)范的重要性。合理的規(guī)范可以保障大多數(shù)人的權(quán)益，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)空間的健康發(fā)展。提出具體建議或措施：在表明觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步提出如何平衡網(wǎng)絡(luò)自由與規(guī)范的具體建議或措施。言之有理即可。答案：（1）材料一和材料二都說(shuō)明了彈幕具有“實(shí)時(shí)互動(dòng)”的特點(diǎn)。材料二第①段寫(xiě)“蔥桶組合”奪冠是為了引出彈幕在視頻觀看中的陪伴、解釋說(shuō)明和喚醒記憶等作用。（2）材料二第⑥段畫(huà)線句寫(xiě)2017年、2020年、2021年的年度彈幕，旨在通過(guò)展示彈幕的流行性和影響力、反映社會(huì)情緒和文化變遷以及增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和可讀性，來(lái)進(jìn)一步闡述彈幕在豐富互聯(lián)網(wǎng)文化生態(tài)方面的作用。（3）網(wǎng)絡(luò)雖自由，但應(yīng)有度。彈幕作為網(wǎng)絡(luò)交流的一種方式，其自由性不應(yīng)成為傷害他人的理由。彈幕禮儀的提出，正是為了維護(hù)網(wǎng)絡(luò)交流的秩序和尊重。同時(shí)，適度的考試制度也能幫助篩選出更文明、更理性的用戶，共同營(yíng)造更好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。因此，我認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)自由的基礎(chǔ)上，制定并執(zhí)行彈幕禮儀和考試制度是非常有必要的。11．（11分）閱讀下面文章，完成問(wèn)題。廟壩村的清晨余道勇①清晨，清脆的鳥(niǎo)鳴聲把我喚醒。我推開(kāi)窗戶，環(huán)山皆翠，空氣清純?nèi)缦?。城里氣溫已升到二十多攝氏度，然而在海拔1400米左右的廟壩，我還需要穿毛衣。②這里是金佛山腹地的廟壩村，重慶最為偏遠(yuǎn)的高山行政村之一。頭天下午，我和地方志的專家到廟壩，來(lái)參加廟壩村志編纂工作座談會(huì)，晚上住宿在天山坪大峽谷接待中心。③天山坪高聳入云，灰磏河隱藏在陡峭而悠遠(yuǎn)的天山坪大峽谷之中。據(jù)說(shuō)，黑葉猴們就在這峽谷中逐水群居。此時(shí)是清晨六點(diǎn)半，太陽(yáng)還沒(méi)有照射到地面。我決定出去走走。④兩條小溪流，分別從“河壩”和“中壩”流到這里匯合為灰磏河，再往南邊的天山坪大峽谷方向而去。一條窄窄的機(jī)耕路，與溪流同行，向山里面延伸。路邊聚居了七八戶人家，都是黑瓦磚墻，墻體飾以泥巴黃涂料，古樸質(zhì)拙，別有風(fēng)味。房子有一層的，也有兩層、三層的，門(mén)前寫(xiě)著“農(nóng)家樂(lè)”“農(nóng)莊”字樣，有一家還掛著種植專業(yè)合作社的牌子。⑤我沿著山路往上走。忽然，林間閃出一人來(lái)，熱情地朝我招手。我定睛一看，原來(lái)是村支書(shū)程坤祥。⑥我說(shuō)：“坤祥書(shū)記，這么早進(jìn)山干什么呢？”⑦坤祥書(shū)記笑道：“我這不是趕著時(shí)間上山采竹筍子嘛，等會(huì)兒還要參加村志的座談會(huì)哩！”⑧只見(jiàn)他背著一個(gè)大竹筐，里面裝滿了鮮嫩的平竹筍。他手里還握著一把剛拔起來(lái)的帶殼筍，一邊走一邊用右手食指纏繞著筍殼，筍子在他手指間翻飛，瞬間就把筍肉從筍殼中分離出來(lái)，然后隨手往后一丟，筍肉穩(wěn)穩(wěn)地落到竹筐里。我驚嘆這種剝筍技術(shù)，沒(méi)有十年八年怕是練不出來(lái)的。去殼后的平竹筍，兩三寸長(zhǎng)，小拇指般大小，嫩黃如酪，散發(fā)著清香，格外誘人。⑨他說(shuō)，在金佛山地區(qū)，一年四季都有筍子。秋采方竹筍，冬挖楠竹筍，而眼下正在采的是平竹筍，過(guò)一段時(shí)間還有水竹筍和金竹筍。筍竹成為廟壩村民的收入來(lái)源之一。平竹鮮筍現(xiàn)在每斤可以賣到四元八角到五元，由專人來(lái)收購(gòu)，每人每天可以采到一百多斤呢。不過(guò)村里第一主收入是黃連種植，第二是養(yǎng)蜂，第三是農(nóng)家樂(lè)。筍子的收入還不能算主要的喲。⑩原來(lái)，廟壩是中藥材黃連的優(yōu)良產(chǎn)地。坤祥書(shū)記給我算了一筆賬，每年他的黃連產(chǎn)量有一千多斤，每斤可以賣到一百二三十元，一年可以收入十三萬(wàn)多元呢。高山蜂蜜每斤可以賣一百多元，加上竹筍，一年有三四萬(wàn)元的收入。農(nóng)家樂(lè)這一塊，旺季客人較多，毛收入也有十萬(wàn)元左右。?他指著溪邊一溜兒的棚架說(shuō)：“那就是黃連，黃連喜陰，我們?yōu)樗鼈兇钌狭伺锛苷陉?yáng)。黃連是我們村的主要產(chǎn)業(yè)，百分之八十的農(nóng)戶都種植黃連，建起了專業(yè)合作社，銷售和價(jià)格不用愁，國(guó)家還有技術(shù)支持和指導(dǎo)?，F(xiàn)在我們村已經(jīng)摘掉了省級(jí)貧困村的帽子啦！”坤祥書(shū)記還對(duì)我說(shuō)，富起來(lái)的偏遠(yuǎn)山村，也需要文化傳承，希望編寫(xiě)一本村志來(lái)記錄這個(gè)村子的變化，所以組織了這次座談會(huì)。我不禁對(duì)這個(gè)漢子肅然起敬。?與坤祥書(shū)記道別，我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備返回的時(shí)候，看到一塊剛剛平整好的黃土地，像一塊黃色的畫(huà)布鋪開(kāi)，而地頭一角，一株桃樹(shù)開(kāi)得正艷，好一幅山村風(fēng)景畫(huà)?。ㄟx自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）請(qǐng)從描寫(xiě)方法的角度賞析文中畫(huà)橫線的句子。他手里還握著一把剛拔起來(lái)的帶殼筍，一邊走一邊用右手食指纏繞著筍殼，筍子在他手指間翻飛，瞬間就把筍肉從筍殼中分離出來(lái)，然后隨手往后一丟，筍肉穩(wěn)穩(wěn)地落到竹筐里。（2）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)坤祥書(shū)記是個(gè)怎樣的人。（3）文章結(jié)尾的景物描寫(xiě)很巧妙，富有深蘊(yùn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4）村志是以某一個(gè)行政村或自然村為記述范圍的志書(shū)。假如你也被邀請(qǐng)參加廟壩村志編纂工作座談會(huì)，你認(rèn)為在村志中除了地理位置、歷史沿革、風(fēng)土人情、大事紀(jì)要等內(nèi)容外，還可以編纂哪些內(nèi)容？為什么？【解答】（1）本題考查賞析句子。這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)?！拔罩薄袄p繞”“翻飛”“分離”“丟”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地描繪了村支書(shū)程坤祥熟練剝筍的動(dòng)作過(guò)程，展現(xiàn)出他動(dòng)作的嫻熟與利落。通過(guò)這些細(xì)膩而精準(zhǔn)的動(dòng)作描寫(xiě)，讀者仿佛能夠親眼看到程坤祥書(shū)記剝筍的情景，突出了他在勞動(dòng)中的熟練技巧，也從側(cè)面反映出他日常勞動(dòng)的頻繁和豐富經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，這一描寫(xiě)也使人物形象更加鮮活、真實(shí)，讓讀者感受到程坤祥書(shū)記的勤勞能干。（2）本題考查人物形象分析。坤祥書(shū)記是一個(gè)勤勞能干、富有經(jīng)濟(jì)頭腦、心系鄉(xiāng)村發(fā)展且有文化傳承意識(shí)的人。從他清晨就趕著時(shí)間上山采竹筍，熟練的剝筍技術(shù)可以看出他的勤勞能干。他對(duì)村里各種產(chǎn)業(yè)的收入情況了如指掌，如黃連、養(yǎng)蜂、農(nóng)家樂(lè)、竹筍等，并且能夠清晰地計(jì)算出各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)的收益，說(shuō)明他富有經(jīng)濟(jì)頭腦。他關(guān)心村子的整體發(fā)展，為村子摘掉省級(jí)貧困村的帽子而努力，帶領(lǐng)村民通過(guò)發(fā)展多種產(chǎn)業(yè)致富，展現(xiàn)了他心系鄉(xiāng)村發(fā)展。他希望編寫(xiě)一本村志來(lái)記錄村子的變化，體現(xiàn)了他具有文化傳承意識(shí)，注重鄉(xiāng)村文化的保留和傳承。（3）本題考查景物描寫(xiě)的作用的分析。文章結(jié)尾的景物描寫(xiě)“看到一塊剛剛平整好的黃土地，像一塊黃色的畫(huà)布鋪開(kāi)，而地頭一角，一株桃樹(shù)開(kāi)得正艷”具有以下巧妙而富有深意的特點(diǎn)：首先，以“黃色的畫(huà)布鋪開(kāi)”這一形象的比喻，象征著廟壩村未來(lái)發(fā)展的廣闊空間和無(wú)限可能，給人以充滿希望和期待的感覺(jué)。其次，“一株桃樹(shù)開(kāi)得正艷”，桃樹(shù)通常象征著美好和繁榮，桃花的艷麗綻放暗示著廟壩村如今蓬勃發(fā)展的繁榮景象，也寓意著村子美好的未來(lái)。再者，這一景物描寫(xiě)與前文廟壩村脫貧致富的內(nèi)容相呼應(yīng)，為整個(gè)敘述增添了一抹亮麗而積極的色彩，使讀者在結(jié)束閱讀時(shí)，心中留下對(duì)廟壩村美好前景的想象和憧憬。同時(shí)，這樣的結(jié)尾以景作結(jié)，營(yíng)造了一種優(yōu)美、溫馨的氛圍，給讀者留下了余味悠長(zhǎng)的感受，讓讀者在欣賞美景的同時(shí)，也能更深刻地體會(huì)到廟壩村的變化和發(fā)展所帶來(lái)的喜悅與希望。（4）本題考查開(kāi)放性閱讀。除了上述常見(jiàn)內(nèi)容外，還可以編纂以下方面的內(nèi)容：特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展：如文中提到的黃連種植、養(yǎng)蜂、筍竹采集等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程、規(guī)模變化、技術(shù)創(chuàng)新、市場(chǎng)銷售等情況。因?yàn)檫@是廟壩村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐，能展現(xiàn)村民脫貧致富的奮斗過(guò)程和成果。生態(tài)環(huán)境保護(hù)：包括當(dāng)?shù)氐纳仲Y源、水資源、野生動(dòng)植物保護(hù)等方面的措施和成效。這對(duì)于廟壩村這樣位于高山的村莊，保持良好的生態(tài)環(huán)境是其可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)：例如道路修建、水電供應(yīng)、通信網(wǎng)絡(luò)覆蓋等方面的改善和提升。這能反映出廟壩村在現(xiàn)代化進(jìn)程中的變化，以及對(duì)村民生活質(zhì)量的影響。教育與醫(yī)療：記錄村里學(xué)校的建設(shè)、師資力量、教育水平的變化，以及醫(yī)療衛(wèi)生條件的改善。這關(guān)系到村民的基本福利和未來(lái)發(fā)展。人物風(fēng)采：介紹村里的杰出人物、勞動(dòng)模范、創(chuàng)業(yè)帶頭人等，他們的事跡和精神可以激勵(lì)后人，也是村莊發(fā)展的重要推動(dòng)力量。文化活動(dòng)：如傳統(tǒng)節(jié)日慶祝、民俗表演、文藝創(chuàng)作等方面的情況。這能體現(xiàn)廟壩村的文化特色和村民的精神生活。原因在于，這些內(nèi)容能夠全面、深入地展現(xiàn)廟壩村的發(fā)展全貌和特色，不僅關(guān)注經(jīng)濟(jì)方面，也涵蓋社會(huì)、生態(tài)、文化等多個(gè)領(lǐng)域，為后人了解和研究廟壩村提供豐富、詳實(shí)的資料，同時(shí)也能為村莊未來(lái)的發(fā)展提供參考和借鑒。答案：（1）這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，“握著”“纏繞”“翻飛”“分離”“丟”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了坤祥書(shū)記熟練的剝筍技術(shù)，表現(xiàn)出他動(dòng)作的嫻熟與利落。（2）坤祥書(shū)記是一個(gè)勤勞能干、熟悉村情、有經(jīng)濟(jì)頭腦、有文化傳承意識(shí)的人。他清晨就上山采竹筍，對(duì)村里的各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)如數(shù)家珍，展現(xiàn)了他的勤勞；能清楚地介紹村里的產(chǎn)業(yè)情況和收入來(lái)源，體現(xiàn)了他的能干和對(duì)村情的熟悉；帶領(lǐng)村民發(fā)展多種產(chǎn)業(yè)脫貧致富，表明他有經(jīng)濟(jì)頭腦；希望編寫(xiě)村志記錄村子的變化，反映出他有文化傳承意識(shí)。（3）文章結(jié)尾的景物描寫(xiě)“看到一塊剛剛平整好的黃土地，像一塊黃色的畫(huà)布鋪開(kāi)，而地頭一角，一株桃樹(shù)開(kāi)得正艷”，以景結(jié)情，富有象征意味。黃色的畫(huà)布象征著廟壩村充滿希望的未來(lái)，盛開(kāi)的桃樹(shù)寓意著廟壩村美好的現(xiàn)在，表現(xiàn)出廟壩村在發(fā)展中正煥發(fā)出勃勃生機(jī)，也給讀者留下了想象和回味的空間。（4）還可以編纂以下內(nèi)容：特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷程：記錄廟壩村從貧困到依靠特色產(chǎn)業(yè)脫貧致富的過(guò)程，為未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。村民生活變化：包括住房條件、教育水平、醫(yī)療保障等方面的改善，體現(xiàn)發(fā)展給村民帶來(lái)的實(shí)惠。生態(tài)環(huán)境保護(hù)措施：展現(xiàn)廟壩村在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。先進(jìn)人物事跡：表彰為廟壩村發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的個(gè)人，激勵(lì)后人。未來(lái)發(fā)展規(guī)劃：明確廟壩村的發(fā)展方向和目標(biāo)，凝聚村民的共識(shí)和力量。因?yàn)檫@些內(nèi)容能夠全面展示廟壩村的發(fā)展脈絡(luò)和成就，為村莊的未來(lái)發(fā)展提供指導(dǎo)和啟示，也能增強(qiáng)村民的歸屬感和自豪感。12．（8分）閱讀下面名著選段，完成問(wèn)題。【甲】從這天起，他就全身心地投入到這本書(shū)的創(chuàng)作上面。慢慢地，一行接一行，寫(xiě)成了許多頁(yè)。他忘卻了一切，沉浸在書(shū)中的人物形象當(dāng)中，也初次體驗(yàn)到了創(chuàng)作的痛苦。那些鮮明難忘的場(chǎng)景那么清晰地重現(xiàn)出來(lái)，但是他卻無(wú)法將它們轉(zhuǎn)化為文字，寫(xiě)出的字句是那樣蒼白無(wú)力、缺乏激情。凡是他寫(xiě)好的東西，都必須逐字逐句背下來(lái)。否則，線索一斷，寫(xiě)作就受到了阻礙。母親忐忑不安地注視著兒子的工作。在創(chuàng)作過(guò)程中，他經(jīng)常必須憑著記憶整頁(yè)甚至整章地背誦，弄得他母親有時(shí)候覺(jué)得兒子好像發(fā)瘋了。在他寫(xiě)作的時(shí)候，她不敢走到他跟前。只有在替他把滑落到地板上的稿紙一張張撿起來(lái)的時(shí)候，才膽怯地說(shuō)：“保夫魯沙，你還是干點(diǎn)別的事情吧。哪兒見(jiàn)過(guò)像你這樣，寫(xiě)起來(lái)沒(méi)個(gè)完的……”看見(jiàn)她這樣憂心忡忡，保爾不由得笑了起來(lái)，并且向母親保證，他還沒(méi)有到完全“發(fā)瘋”的地步。（節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》第二部第九章）【乙】我現(xiàn)在還記得尼摩船長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的姿態(tài)。他彎下身子，帶著一種特別的冷靜，等待那巨大的鯊魚(yú)，當(dāng)鯊魚(yú)向他沖來(lái)的時(shí)候，船長(zhǎng)非常矯捷地跳在一邊，躲開(kāi)沖擊，同時(shí)拿短刀刺入魚(yú)腹中。不過(guò)，事情并沒(méi)有完，結(jié)果尚未分曉。怕人的戰(zhàn)斗開(kāi)始進(jìn)行了。鯊魚(yú)這時(shí)可以說(shuō)是吼起來(lái)了。鮮血像水流一般從它的傷口噴出。海染紅了，在這渾濁的水中，我什么也聽(tīng)不見(jiàn)，什么也看不見(jiàn)，一直到水中露出明亮的地方的時(shí)候，我才看見(jiàn)勇敢大膽的船長(zhǎng)，抓住鯊魚(yú)的一只鰭，跟這個(gè)怪物肉搏，短刀亂刺鯊魚(yú)的肚腹，但沒(méi)有能刺到致命的地方，就是說(shuō)，沒(méi)有能刺中魚(yú)的心臟。鯊魚(yú)死命掙扎，瘋狂地?cái)噭?dòng)海水，攪起的旋渦都要把我打翻了。我很想跑去接應(yīng)船長(zhǎng)，但被恐怖懾住，不能挪動(dòng)。（節(jié)選自《海底兩萬(wàn)里》第二卷第三章）下面表格展示了同學(xué)們研讀《鋼鐵是怎樣煉成的》和《海底兩萬(wàn)里》的部分成果，請(qǐng)你相互參照，完成下面的任務(wù)。（1）理一理情節(jié)。保爾?柯察金和尼摩船長(zhǎng)都多次歷經(jīng)坎坷與磨難，請(qǐng)你理一理保爾在什么時(shí)候經(jīng)歷了什么磨難，并用線連起來(lái)?！朵撹F是怎樣煉成的》《海底兩萬(wàn)里》為師長(zhǎng)復(fù)仇大葉性肺炎兼腸傷寒第一次受傷離隊(duì)頭部受傷，右眼失明筑路雙腿癱瘓，雙目失明婚后大腿中彈受傷（2）品一品寫(xiě)法。兩篇選文都用到了側(cè)面烘托的寫(xiě)法，請(qǐng)參照甲文品一品乙文。鋼鐵是怎樣煉成的海底兩萬(wàn)里文中通過(guò)寫(xiě)母親的忐忑不安與憂心忡忡，側(cè)面烘托了保爾對(duì)創(chuàng)作的癡迷。文中通過(guò)寫(xiě)鯊魚(yú)流血之多、死命掙扎，側(cè)面烘托了尼摩船長(zhǎng)的英勇善戰(zhàn)。（3）析一析人物。兩篇選文都寫(xiě)了人物面對(duì)困境的態(tài)度，請(qǐng)參照乙文，分析保爾的精神?！朵撹F是怎樣煉成的》《海底兩萬(wàn)里》保爾在全身癱瘓、雙目失明的情況下寫(xiě)書(shū)。表現(xiàn)了他敢于戰(zhàn)勝困難，有堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。尼摩船長(zhǎng)為了救采珠人，勇敢地與巨大而兇猛的鯊魚(yú)搏斗，表現(xiàn)了他富有愛(ài)心、同情弱者的性格特點(diǎn)。（4）探一探意義?！朵撹F是怎樣煉成的》和《海底兩萬(wàn)里》都是外國(guó)優(yōu)秀小說(shuō)，請(qǐng)參照甲文探究《海底兩萬(wàn)里》的創(chuàng)作主題。《鋼鐵是怎樣煉成的》《海底兩萬(wàn)里》保爾克服種種困難，不向命運(yùn)屈服的成長(zhǎng)史，閃爍著崇高的理想主義光芒，并回答了“人到底應(yīng)該怎樣度過(guò)自己的一生”這個(gè)問(wèn)題，成為特定歷史時(shí)期的精神路標(biāo)。尼摩船長(zhǎng)駕駛自己設(shè)計(jì)制造的潛水艇“諾第留斯號(hào)”（“鸚鵡螺號(hào)”），在大海中自由航行。，體現(xiàn)了人類自古以來(lái)渴望上天下海、自由翱翔的夢(mèng)想，也顯示了作者非凡的想象力。反對(duì)殖民壓迫也是這部小說(shuō)的重要主題。主人公尼摩船長(zhǎng)不僅是獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，同時(shí)也是英勇頑強(qiáng)、反對(duì)一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。在他的身上，體現(xiàn)了作者對(duì)科學(xué)，社會(huì)正義和人類平等的不懈追求?！窘獯稹浚?）本題考查名著內(nèi)容的理解?！朵撹F是怎樣煉成的》中，保爾為師長(zhǎng)復(fù)仇在追逐潰逃的敵軍時(shí)大腿中彈受傷。這是保爾在戰(zhàn)斗中受傷的一次重要經(jīng)歷，體現(xiàn)了他的勇敢和堅(jiān)毅。保爾在第一次受傷后離隊(duì)，是因?yàn)樗^部受傷并導(dǎo)致右眼失明。這次受傷對(duì)保爾的人生和革命事業(yè)產(chǎn)生了重大影響，但他并沒(méi)有放棄，而是選擇繼續(xù)戰(zhàn)斗。在修筑鐵路的過(guò)程中，保爾因過(guò)度勞累和惡劣環(huán)境而病倒，被診斷為大葉性肺炎兼腸傷寒。這是保爾在革命中經(jīng)受的嚴(yán)峻考驗(yàn)之一，也是他身體遭受嚴(yán)重傷害的開(kāi)始。保爾在結(jié)婚之后，由于長(zhǎng)期的身體損耗和疾病，最終導(dǎo)致了雙腿癱瘓和雙目失明。這是他人生中的重大打擊，但他并沒(méi)有向命運(yùn)低頭，而是選擇繼續(xù)為革命事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。（2）本題考查側(cè)面烘托?！磅忯~(yú)這時(shí)可以說(shuō)是吼起來(lái)了。鮮血像水流一般從它的傷口噴出。海染紅了，在這渾濁的水中，我什么也聽(tīng)不見(jiàn)，什么也看不見(jiàn)”“鯊魚(yú)死命掙扎，瘋狂地?cái)噭?dòng)海水，攪起的旋渦都要把我打翻了”屬于側(cè)面描寫(xiě)，仿照示例，可概括：文中通過(guò)寫(xiě)鯊魚(yú)流血之多、死命掙扎，側(cè)面烘托了尼摩船長(zhǎng)的英勇善戰(zhàn)。（3）本題考查名著閱讀人物形象。在【甲】選段中，保爾的精神品質(zhì)得到了充分的體現(xiàn)。根據(jù)“凡是他寫(xiě)好的東西，都必須逐字逐句背下來(lái)。否則，線索一斷，寫(xiě)作就受到了阻礙”“在創(chuàng)作過(guò)程中，他經(jīng)常必須憑著記憶整頁(yè)甚至整章地背誦”這里直接展示保爾即使全身癱瘓、雙目失明，也不愿意輕易放棄的堅(jiān)韌精神。這充分說(shuō)明了他擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。（4）本題考查名著主題?！逗５變扇f(wàn)里》是19世紀(jì)法國(guó)著名的科幻和探險(xiǎn)小說(shuō)家儒勒?凡爾納的“海洋三部曲”之一，小說(shuō)講述了一個(gè)神奇的故事：一位叫尼摩的船長(zhǎng)駕駛自己設(shè)計(jì)制造的潛水艇“諾第留斯號(hào)”（“鸚鵡螺號(hào)”），在大海中自由航行。小說(shuō)設(shè)想了潛水艇的強(qiáng)大功能，描繪了奇幻美妙的海底世界，體現(xiàn)了人類自古以來(lái)渴望上天下海、自由翱翔的夢(mèng)想，也顯示了作者非凡的想象力。反對(duì)殖民壓迫也是這部小說(shuō)的重要主題。主人公尼摩船長(zhǎng)不僅是獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，同時(shí)也是英勇頑強(qiáng)、財(cái)?切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。在他的身上，體現(xiàn)了作者對(duì)科學(xué)、社會(huì)正義和人類平等的不懈追求。答案：（1）（2）文中通過(guò)寫(xiě)鯊魚(yú)的巨大、流血之多，側(cè)面烘托了尼摩船長(zhǎng)的英勇善戰(zhàn)。（3）保爾在全身癱瘓、雙目失明的情況下寫(xiě)書(shū)。表現(xiàn)了他敢于戰(zhàn)勝困難，有堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。（4）尼摩船長(zhǎng)駕駛自己設(shè)計(jì)制造的潛水艇“諾第留斯號(hào)”（“鸚鵡螺號(hào)”），在大海中自由航行。體現(xiàn)了人類自古以來(lái)渴望上天下海、自由翱翔的夢(mèng)想，也顯示了作者非凡的想象力。反對(duì)殖民壓迫也是這部小說(shuō)的重要主題。主人公尼摩船長(zhǎng)不僅是獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，同時(shí)也是英勇頑強(qiáng)、反對(duì)一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。在他的身上，體現(xiàn)了作者對(duì)科學(xué)，社會(huì)正義和人類平等的不懈追求。三、表達(dá)與交流（55分）13．（5分）風(fēng)時(shí)有時(shí)無(wú)，時(shí)小時(shí)大，時(shí)而溫柔，時(shí)而暴躁。班級(jí)決定舉辦“風(fēng)之歌”主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。春風(fēng)溫暖，夏風(fēng)微熏，秋風(fēng)宜人，冬風(fēng)凜冽。風(fēng)也像人一樣，不同季節(jié)的風(fēng)有不同的性格，也會(huì)帶來(lái)不一樣的風(fēng)景，總有一季風(fēng)直抵人心。你喜歡什么季節(jié)的風(fēng)？你覺(jué)得它像什么人？請(qǐng)寫(xiě)一段推薦語(yǔ)，至少運(yùn)用一種修辭手法。（80字左右）【解答】要求給自己喜歡的季節(jié)的風(fēng)寫(xiě)推薦語(yǔ)，要明確它像什么人，至少運(yùn)用一種修辭手法。要抓住季節(jié)風(fēng)的特點(diǎn)，比喻要形象生動(dòng)，可以加入合適的景物描寫(xiě)。答案：示例：夏天的風(fēng)像一位慈祥的母親。盛夏，陣陣輕柔和緩的小北風(fēng)，掠過(guò)大運(yùn)河水面，把果園、稻田里的清香，把大運(yùn)河上的波浪的清涼，一絲絲、一股股地吹送進(jìn)大運(yùn)河兩岸的小鎮(zhèn)。14．（50分）按照要求，完成作文。風(fēng)起之時(shí)，生機(jī)涌動(dòng)。順風(fēng)而舞，固然很美；逆風(fēng)而行，更見(jiàn)力量。山火面前，消防人員挺身而出、負(fù)重前行，書(shū)寫(xiě)感人故事；運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)，青年健兒奮力拼搏、挑戰(zhàn)極限，獲得驕人佳績(jī)；科研陣地，科技先鋒攻堅(jiān)克難、銳意