2024年福建省中考語文質(zhì)檢試卷

第1頁（共1頁）2024年福建省中考語文質(zhì)檢試卷一、積累與運用（23分）1．（10分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）采菊東籬下，。（陶淵明《飲酒》）（2）海日生殘夜，。（王灣《次北固山下》）（3）長風(fēng)破浪會有時，。（李白《行路難》）（4）安得廣廈千萬間，。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（5），自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）（6）晴川歷歷漢陽樹，。（崔顥《黃鶴樓》）（7）范仲淹《漁家傲?秋思》中表達(dá)征夫思念家鄉(xiāng)卻又不甘無功而返的矛盾心理的句子是：，。（8）歐陽修《醉翁亭記》中描寫山中春夏之景的句子是：，。2．（7分）閱讀下面的文字，按要求作答。辛丑年伊始，各地“云春晚”“云賀歲”等“云上演出”紛紛亮相，內(nèi)容豐富多cǎi①（A．彩B．采）?！霸其浿啤薄霸苹印钡瓤萍际侄蔚募譥__（A運用B應(yīng)用），不斷刷新觀眾對“云魅力”的認(rèn)識?？梢哉f，數(shù)字技術(shù)發(fā)展和媒體迭代，讓“云藝術(shù)”乙___（A．勢不可擋B．銳不可當(dāng)）?！霸啤奔夹g(shù)正在“擴容”文藝生態(tài)。如何更好地發(fā)揮云技術(shù)的積極作用，使之成為文藝繁榮發(fā)展的新引擎②（A．qínB．qíng），值得思考。文藝現(xiàn)場從線下到線上，不只是技術(shù)的突破，更是藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)作的突破。技術(shù)推動藝術(shù)“破圈”，媒介更新讓線下文藝擁有更多表現(xiàn)形式。丙。這種突破傳統(tǒng)的交互體驗讓更多藝術(shù)依托“云”技術(shù)，拓展自身影響力。（1）根據(jù)拼音為文中①處選擇正確的漢字，為文中②處加點字選擇正確的讀音。（只填序號）①②（2）從文中括號內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。（只填序號）甲乙（3）下列三個句子填入文中丙處，排序恰當(dāng)?shù)囊豁検洽俣霸浦辈ァ眲t通過雙向傳播和實時互動，拉動觀演距離、改變觀演關(guān)系②VR、AR及全息技術(shù)的運用，更讓觀眾成為作品的一部分，重塑藝術(shù)主客體關(guān)系③舞臺藝術(shù)創(chuàng)作和傳播過去通常是“我演你看、我說你聽”模式A．②③①B．③②①C．③①②D．②①③3．（6分）閱讀《水滸》第7回片段，按要求作答。（A）拿著刀，立在檐前。兩個人自入去了；一盞茶時，不見出來?！闶掷锬弥?，莫非來刺殺下官！……高太尉大怒道：“你既是禁軍教頭，法度也還不知道！因何手執(zhí)利刃，故入節(jié)堂，欲殺本官?！边x文中的（A）是誰？地點在哪里？高太尉為什么要陷害他？二、閱讀（67分）4．（7分）閱讀下面詩詞，完成問題。臨江仙?夜登小閣，憶洛中舊游陳與義憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一夢，此身雖在堪驚。閑登小閣看新晴。古今多少事，漁唱起三更。（1）下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是A.上闋寫詞人在往昔歲月中沉湎于午橋宴飲，流連于洛城繁華，晝夜游樂的情景。B.“杏花疏影里，吹笛到天明”運用了動靜結(jié)合的表現(xiàn)手法，盡顯游樂嬉鬧的快樂。C.“新晴”與“長溝流月”照應(yīng)，巧妙地將憶中之事與目前的處境聯(lián)系起來。D.“古今多少事，漁唱起三更”一句表現(xiàn)出作者早已放下芥蒂，曠達(dá)處事的心境。（2）全詞上下兩闕運用什么表達(dá)了作者怎樣的思想感情？5．（16分）閱讀下面的文言文，完成問題。何敬洙善彈射，性勇決。微時為鄂帥李簡家僮。李性嚴(yán)毅，左右小有過者，鮮獲全宥①。何嘗因薄暮與同輩戲于小廳下。有蒼頭②取李公所愛硯擎于手中，謂諸僮曰：“誰敢破此？”何時余酣，乘興厲色而應(yīng)曰：“死生有命，吾敢碎之?！蹦藬S硯于石階之上，鏗然毀裂。翌日李責(zé)碎硯之由主者具以實對。李極怒，即命擒何以至，死不旋踵③矣。李之夫人素賢明，匿何后堂中。旬浹④之間，李怒未解，夫人亦不敢救。一日，李獨坐小廳，有一鳥向李而噪，其聲甚厲。李惡之，遂往后園池亭中，鳥亦隨其所之，叫噪不已。命家人多方驅(qū)逐，略無去意。李性褊急，顧左右曰：“何敬洙善彈，能斃此畜，當(dāng)釋爾罪?！焙螒?yīng)召而至，注丸挾彈，精誠中激，應(yīng)弦斃之。李佳賞至再，遂舍其罪。（節(jié)選自《南唐近事》）【注】①宥（yòu）：寬恕。②蒼頭：奴仆。③旋踵：轉(zhuǎn)身，這里指退縮。④旬浹（ji?。簼M十天。（1）解釋下列加點詞的意思。①【素】①素賢明②素湍綠潭（《三峽》）②【舍】①遂舍其罪②太丘舍去（《陳太丘與友期行》）（2）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.翌日李責(zé)/碎硯之由主者/具以實對B.翌日/李責(zé)碎硯之由主者/具以實對C.翌日李責(zé)/碎硯之由/主者具以實對D.翌日/李責(zé)碎硯之由/主者具以實對（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①左右小有過者，鮮獲全宥。②鳥亦隨其所之，叫噪不已。（4）文中李簡對何敬洙的態(tài)度有什么變化？請簡要分析。6．（20分）閱讀下面短文，完成下面小題。夜宿天文點王寧①雪山，戈壁；戈壁，雪山。②汽車在茫茫戈壁灘顛簸了十多個小時，終于到達(dá)天文點邊防連。一進(jìn)營區(qū)，官兵們用高原植被和紅色鵝卵石拼成的“雄雞版圖”以及鑲嵌其中的“祖國在我心中”6個大字，格外醒目。③車上，陪同采訪的和田軍分區(qū)政治工作部趙干事，不厭其煩地向我交代到連隊以后的“注意事項”：下車不要往下跳，走路不要太快，吃飯不能太飽，睡覺不能太早，上廁所蹲下起來要慢一點……④天文點，我心中向往的圣地。打開車門，我小心翼翼地踏上這片神圣的土地，感覺像是踩在了棉花上。十多個小時的路途，加上缺氧，頓感頭昏眼花，四肢無力。⑤連隊官兵用擁抱和歡笑，熱情地歡迎我們的到來。這是一群多么可愛的戰(zhàn)友??！有人說，待在喀喇昆侖山本身就是一種奉獻(xiàn)。天文點海拔5170米，空氣稀薄、高寒缺氧，全年7級以上的大風(fēng)累計有140多天，最低氣溫達(dá)零下39攝氏度。有人曾經(jīng)斷言：人類無法在海拔4500米以上的地區(qū)生活。但天文點邊防連比這個“禁區(qū)線”還要高出670米。這里的山脊高過云彩，而哨所就矗立在群山之巔。面對惡劣的自然環(huán)境和繁重的守防任務(wù)，一代代天文點邊防官兵牢記使命、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗，始終堅守著生命禁區(qū)和極地哨位，把青春、鮮血乃至生命留在喀喇昆侖高原，筑起巍峨的界碑；一代代官兵日復(fù)一日地背著鋼槍矗立邊關(guān)，年復(fù)一年地用雙腳丈量著邊防線……⑥吃過晚飯，連隊干部提出到各班排轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。在連隊樓道的陽臺上、戰(zhàn)士宿舍的窗臺上，處處可見盆栽的花草，有碧綠的冬青、火紅的杜鵑，還有姹紫嫣紅的倒掛金鐘，一盆盆綻開著笑臉，好像在歡迎我們這些遠(yuǎn)來的客人，與室外的荒涼世界形成了鮮明對比?？梢韵胂?，戰(zhàn)士們是怎樣把花草從千里之外移栽到這里，又是怎樣辛勤地澆灌培植，使它們在這高寒缺氧的地方頑強生長。⑦夜幕降臨，室外刮起大風(fēng)。風(fēng)在吼，塵土在飛揚，電線也被刮得像狼一樣“嗚嗚”叫。正在和我拉家常的連長李改平、指導(dǎo)員燕桂賓，猛然想到俱樂部窗戶沒關(guān)，兩個人立即跑出去，輕手輕腳地把每一扇沒有關(guān)上的窗戶關(guān)好。匆忙中，李改平被一個板凳碰痛了腳，不覺叫出了聲。燕桂賓問他怎么了，他連忙“噓”了一聲說：“別說話，兄弟們剛休息！”⑧寂靜的高原，寂寞的夜，我邊吸氧邊采訪連隊軍醫(yī)姚紹峰。小伙子是湖南人，前幾年剛從軍醫(yī)學(xué)校畢業(yè)，歌唱得好，人也長得精神。小伙子在老家有個女朋友，兩人感情很深，只是女方父母聽說他在昆侖山當(dāng)兵，說什么也不同意這門婚事……⑨我問他，有沒有想過離開天文點？他說顧不上想，這里只有他一個軍醫(yī)。話很平淡，卻是沉甸甸的。他已把自己的命運和戰(zhàn)友的健康、生死緊緊連在了一起。上過昆侖山的人都知道，在生命隨時受到威脅的惡劣環(huán)境中，軍醫(yī)是多么重要。⑩天文點的夜晚沉靜而漫長，我迷迷糊糊地睡了兩個小時，頭疼得再也睡不著。既然睡不著，干脆起床裹上大衣到外面走走。剛一出門，就感覺掉進(jìn)了冰窟窿。漆黑中，我被哨兵遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊住。兩名戰(zhàn)士一個叫劉利偉，一個叫范國鑫，都來自甘肅。談起無法擺脫的高寒缺氧，滿目的荒漠冰川，漫長的冬季封山，工作生活面臨的困難和挑戰(zhàn)，他們都很淡然，“沒什么，這里總要有人值守，適應(yīng)就好了”。這是經(jīng)過磨礪后的從容，是報效祖國戍守邊關(guān)的堅毅，是“我站立的地方是中國，我用生命捍衛(wèi)守候，哪怕風(fēng)似刀來山如鐵，祖國山河一寸不能丟”這首歌曲的生動詮釋。也正是一代代官兵的奉獻(xiàn)與堅守，才寫就了冰峰雪嶺的一個個傳奇。借著清冷的月光，眺望云霧中的雪山，我的心潮似滾滾云海。一輪明月遙掛中天，是那樣明亮。遠(yuǎn)處，河床寬闊而靜謐，寬得真像天文點邊防連官兵的胸懷，靜得真像天文點邊防連官兵的心境。?離開連隊時，我與官兵深情相擁，熱淚也隨之奪眶而出?？鲎髯C，這份真情、這份敬意、這份感動，已融入我的血脈，注入我的靈魂，心中的這片精神高地將永遠(yuǎn)激勵我前行。（有刪改）（1）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是A．第③段寫趙干事不厭其煩的各種“交代”，從側(cè)面反映了天文點的環(huán)境特點。B．文章以“我”所見所聞所感為明線，以邊防官兵的愛國情感為暗線，脈絡(luò)分明。C．第⑤段畫線句子的數(shù)據(jù)對比，旨在讓讀者了解天文點的地理位置與氣候特點。D．文章對邊防連官兵有群像刻畫也有個體特寫，較全面地表現(xiàn)他們的精神風(fēng)貌。（2）文章以“雪山，戈壁；戈壁，雪山”這樣開頭有什么妙處？請簡要分析。（3）結(jié)合語境按照要求賞析。①我小心翼翼地踏上這片神圣的土地，感覺像是踩在了棉花上。（賞析加點詞語）②遠(yuǎn)處，河床寬闊而靜謐，寬得真像天文點邊防連官兵的胸懷，靜得真像天文點邊防連官兵的心境。（4）文章末段“心中的這片精神高地”有什么含意？請結(jié)合全文簡要分析。7．（12分）閱讀下面的文字，完成問題。①講述福建對口幫扶寧夏，使西海固地區(qū)人民過上美好生活的電視劇《山海情》，豆瓣評分9.1分，目前上漲至9.3分，成為2021年開年最受關(guān)注的電視劇作品。②很多人都不會想到，扶貧劇有一天也會成為“爆款”。很長一段時間以來，有些人將貧困群體當(dāng)成“他者”，長時間處于對貧困的想象和建構(gòu)中，導(dǎo)致有些影視作品帶上了一種創(chuàng)作者的精英凝視。加之當(dāng)下有一部分扶貧劇創(chuàng)作帶有任務(wù)性質(zhì)，在完成任務(wù)的心態(tài)下，創(chuàng)作者用敷衍或居高臨下的態(tài)度制作作品，無法深入觀眾的內(nèi)心，更不能讓觀眾通過扶貧劇真實地觀察到貧困地區(qū)的問題。實際上，貧困地區(qū)想要得到的，是發(fā)自內(nèi)心的尊重。電視劇創(chuàng)作，需要進(jìn)入貧困地區(qū)的內(nèi)部與深處，發(fā)現(xiàn)真實的鄉(xiāng)村圖景。③在《山海情》中呈現(xiàn)的村民在脫貧致富過程中所遇到的問題，都是現(xiàn)實生活中會遇到的。劇中的扶貧干部也并非萬能，沒有“主角光環(huán)”，村民的不理解、技術(shù)上的不懂行、手中資源的不足——扶貧干部所能遇到的真實困難，都刻畫在劇情細(xì)節(jié)之中。這也表明了扶貧劇創(chuàng)作需要解決一個最基本的邏輯問題：作為個體的扶貧干部不是萬能的，不是隨著扶貧干部的到來，資金、設(shè)備、平臺、渠道等難題都能迎刃而解。扶貧劇必須要表現(xiàn)好扶貧干部背后的國家力量、時代潮流、人心所向，唯有如此，劇里的人物才會真正地鮮活起來。④《山海情》之所以能打動如今的年輕人，還因為劇中為脫貧而奮斗的村民，很多都是年輕人。從貴州等省份近年來脫貧攻堅的報道中可以看到，一大批受過高等教育、具有知識分子身份的年輕人，承擔(dān)起了扶貧的重任，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展?！渡胶Ｇ椤穭≈械拇逯彩且晃晦r(nóng)校畢業(yè)不久的年輕人。他們有朝氣、有銳氣，打破了阻礙城市與鄉(xiāng)村流動性最關(guān)鍵的“閘口”。他們讓新的理想追求、新的生活方式、新的需求信息潮水一般涌進(jìn)貧困地區(qū)。年輕人扶貧，其實更是一次知識與文化的“洗禮”。知識精英、青年群體的“返鄉(xiāng)”，使厚重的中國鄉(xiāng)土文化迸發(fā)出了活力。貧困地區(qū)與發(fā)達(dá)地區(qū)之間的流動性，可能從未如此之高，這要感謝青年群體對鄉(xiāng)村充滿感情的注視。這注視，是熱忱的，也是平等的。他們不以“犧牲者”或“奉獻(xiàn)者”的身份自居，如此，才能真正博得貧困地區(qū)群眾的信賴，才能真正激發(fā)貧困地區(qū)脫貧奮斗的巨大能量。（摘編自韓浩月《＜山海情＞靠什么吸引了年輕人》）（1）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是A.《山海情》講述福建對口幫扶寧夏，使西海固地區(qū)人民過上美好生活的故事。B.扶貧劇之所以不能夠真實地反映貧困地區(qū)的問題，只因為創(chuàng)作者的精英凝視。C.要解決好貧困地區(qū)的資金、設(shè)備、平臺、渠道等難題，不能只依靠扶貧干部。D.本文先引出話題，再進(jìn)行分析，過渡自然，觀點明確，思路清晰，有現(xiàn)實意義。（2）文章第④段闡述了年輕人參與扶貧哪三個方面的內(nèi)容？請簡要概括。（3）電視劇《山海情》2021年開年最受關(guān)注的原因是什么？請結(jié)合全文簡要概括。8．（12分）閱讀下面材料，完成問題。材料一：故宮博物院于2020年9月1日開始了為期兩個月的“千古風(fēng)流人物”故宮博物院藏蘇軾主題書畫特展。書畫類藏品對保管的溫度、光線、濕度、氣流等有著非?？量痰囊?，它們不會經(jīng)常展出，也不會展出很長時間。所以故宮的書畫館不像珍寶館、鐘表館那樣，有常年穩(wěn)定的展品供游客觀賞。書畫展都不是常設(shè)展，這類展覽百年難遇，所以叫“特展”。材料二：導(dǎo)覽示意圖（注：因防疫需求，故宮現(xiàn)今只開放一個入口）材料三：展覽分四個單元第一單元：勝事傳說夸友朋展示蘇軾師友的作品，展現(xiàn)了蘇軾的交友圈及其所處的時代氛圍。第二單元：蘇子作詩如見面展示蘇軾本人的詩歌手跡，及后人根據(jù)其詩文創(chuàng)作的書畫作品，呈現(xiàn)了蘇軾的文學(xué)家形象。第三單元：我書意造本無法展示蘇軾本人的書法作品以及后人對蘇軾書法的仿學(xué)、臨摹和評論，展現(xiàn)蘇軾在書法史上的地位。第四單元：人間有味是清歡展示以蘇軾逸事和其述懷小品為題材的作品，展現(xiàn)蘇軾的生活情趣和人生態(tài)度。材料四：展廳分布圖。（1）下列說法不正確的一項是A.2020年國慶期間，人們可前往故宮參觀蘇軾書畫特展。B.蘇軾書畫作品均為珍品，故不像其他書畫可常年展覽。C.此次蘇軾書畫作品展設(shè)在文華殿，該殿呈“工”字形。D.此次蘇軾書畫作品展分四個單元，每單元有不同主題。（2）根據(jù)材料二的導(dǎo)覽示意圖，告知游客該如何沿虛線指示方向，到達(dá)書畫展展廳所在地“文華殿”。（3）某書法愛好者欲一睹蘇軾草書《醉翁亭記》（拓本）的風(fēng)采，你會引導(dǎo)他前往展廳A、B、C、D哪個區(qū)域？請根據(jù)材料三、材料四給出建議，并說明理由。三、寫作（60分）9．（60分）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。人一生中有太多不經(jīng)意的美麗：染紅墻角的三角梅，清早靜懸碧空的月牙兒，傍晚沐著海風(fēng)慢步的人兒以及燈下埋頭苦讀的學(xué)子身影，還有為著幸福生活努力拼搏的奮斗者……這一切都是最美風(fēng)景。我們身處其中，幸會各種美好，感受各種幸福。請以“幸會美好的風(fēng)景”為題。寫一篇600字以上的作文。要求：自定立意；符合文體；不要套作，不得抄襲；文中如需要出現(xiàn)真實的人名、校名等，請用XX代替。

2024年福建省中考語文質(zhì)檢試卷參考答案與試題解析一、積累與運用（23分）1．（10分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）（2）海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（3）長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）（4）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（5）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）（6）晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）（7）范仲淹《漁家傲?秋思》中表達(dá)征夫思念家鄉(xiāng)卻又不甘無功而返的矛盾心理的句子是：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。（8）歐陽修《醉翁亭記》中描寫山中春夏之景的句子是：野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰?！窘獯稹看鸢福海?）悠然見南山（2）江春入舊年（3）直掛云帆濟滄海（4）大庇天下寒士俱歡顏（重點字：庇）（5）不畏浮云遮望眼（6）芳草萋萋鸚鵡洲（重點字：）（7）濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計（重點字：勒）（8）野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰（重點字：陰）2．（7分）閱讀下面的文字，按要求作答。辛丑年伊始，各地“云春晚”“云賀歲”等“云上演出”紛紛亮相，內(nèi)容豐富多cǎi①（A．彩B．采）?！霸其浿啤薄霸苹印钡瓤萍际侄蔚募譥__（A運用B應(yīng)用），不斷刷新觀眾對“云魅力”的認(rèn)識?？梢哉f，數(shù)字技術(shù)發(fā)展和媒體迭代，讓“云藝術(shù)”乙___（A．勢不可擋B．銳不可當(dāng)）?！霸啤奔夹g(shù)正在“擴容”文藝生態(tài)。如何更好地發(fā)揮云技術(shù)的積極作用，使之成為文藝繁榮發(fā)展的新引擎②（A．qínB．qíng），值得思考。文藝現(xiàn)場從線下到線上，不只是技術(shù)的突破，更是藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)作的突破。技術(shù)推動藝術(shù)“破圈”，媒介更新讓線下文藝擁有更多表現(xiàn)形式。丙。這種突破傳統(tǒng)的交互體驗讓更多藝術(shù)依托“云”技術(shù)，拓展自身影響力。（1）根據(jù)拼音為文中①處選擇正確的漢字，為文中②處加點字選擇正確的讀音。（只填序號）①A②B（2）從文中括號內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。（只填序號）甲B乙A（3）下列三個句子填入文中丙處，排序恰當(dāng)?shù)囊豁検荂①而“云直播”則通過雙向傳播和實時互動，拉動觀演距離、改變觀演關(guān)系②VR、AR及全息技術(shù)的運用，更讓觀眾成為作品的一部分，重塑藝術(shù)主客體關(guān)系③舞臺藝術(shù)創(chuàng)作和傳播過去通常是“我演你看、我說你聽”模式A．②③①B．③②①C．③①②D．②①③【解答】答案：（1）①A②B（2）甲B乙A（3）C3．（6分）閱讀《水滸》第7回片段，按要求作答。（A）拿著刀，立在檐前。兩個人自入去了；一盞茶時，不見出來?！闶掷锬弥?，莫非來刺殺下官！……高太尉大怒道：“你既是禁軍教頭，法度也還不知道！因何手執(zhí)利刃，故入節(jié)堂，欲殺本官?！边x文中的（A）是誰？地點在哪里？高太尉為什么要陷害他？【解答】本題考查對名著情節(jié)的把握。文段出自《水滸傳》第七回：花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂。相關(guān)的情節(jié)為：林沖陪林娘子去還愿，看到魯智深英雄了得，就聊了起來。不料高衙內(nèi)看林娘子美貌，欲行無禮，林沖急忙趕去，終因他為頂頭上司之義子放了高衙內(nèi)。高衙內(nèi)因想林娘子得病，陸謙獻(xiàn)毒計，讓高俅派人買寶刀給林沖，然后詐說高俅要看刀，令林沖帶刀進(jìn)高府。陸謙將林沖領(lǐng)入白虎節(jié)堂，即高俅處理軍務(wù)之地，誣陷他帶刀進(jìn)節(jié)堂有行刺之心，將林沖發(fā)配。答案：林沖，白虎堂。因為高太尉的干兒子高衙內(nèi)看上了林沖的老婆，想占為己有。二、閱讀（67分）4．（7分）閱讀下面詩詞，完成問題。臨江仙?夜登小閣，憶洛中舊游陳與義憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一夢，此身雖在堪驚。閑登小閣看新晴。古今多少事，漁唱起三更。（1）下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是DA.上闋寫詞人在往昔歲月中沉湎于午橋宴飲，流連于洛城繁華，晝夜游樂的情景。B.“杏花疏影里，吹笛到天明”運用了動靜結(jié)合的表現(xiàn)手法，盡顯游樂嬉鬧的快樂。C.“新晴”與“長溝流月”照應(yīng)，巧妙地將憶中之事與目前的處境聯(lián)系起來。D.“古今多少事，漁唱起三更”一句表現(xiàn)出作者早已放下芥蒂，曠達(dá)處事的心境。（2）全詞上下兩闕運用什么表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【解答】（1）本題考查的是對詩句的賞析。ABC.正確。D.有誤，“古今多少事，漁唱起三更”表達(dá)的是一種歷史的滄桑感和人生的感慨，并非表明作者早已放下芥蒂、曠達(dá)處事。作者歷經(jīng)滄桑，回首往事，心中有諸多感慨和無奈，并非單純的曠達(dá)。故選：D。（2）本題考查主旨情感。詞的上片是憶舊，作者回想起自己的往事，在青年時期和各個“豪英”在一起把酒言歡的情景。作者通過對自然環(huán)境的描寫，描繪出了一幅恬靜的畫面，將作者充滿閑情雅興的生活情景真實地反映了出來。詞的下片則是感懷，作者將自己如今的處境和往事進(jìn)行對比，身世之感和家國之痛油然而生。整首詩通過今昔對比，抒發(fā)了北宋亡國后深沉的感慨。答案：（1）D（2）全詞上下兩闋運用了對比，表達(dá)了對國家淪陷的悲痛和漂泊四方的寂寞。譯文：回憶年輕時在午橋橋上酣飲，座中多是杰出的才俊。月光隨長溝水波奔涌，流去悄然無聲。對著杏花疏落的清影，我們吹笛直到天明。二十余年如同夢境，此身劫后雖存，每想起一切，只覺得魄悸魂驚！如今我閑登小樓，觀賞雨后初晴的月夜美景，感嘆古今有多少興亡之事，都付與漁父歌唱在三更。5．（16分）閱讀下面的文言文，完成問題。何敬洙善彈射，性勇決。微時為鄂帥李簡家僮。李性嚴(yán)毅，左右小有過者，鮮獲全宥①。何嘗因薄暮與同輩戲于小廳下。有蒼頭②取李公所愛硯擎于手中，謂諸僮曰：“誰敢破此？”何時余酣，乘興厲色而應(yīng)曰：“死生有命，吾敢碎之?！蹦藬S硯于石階之上，鏗然毀裂。翌日李責(zé)碎硯之由主者具以實對。李極怒，即命擒何以至，死不旋踵③矣。李之夫人素賢明，匿何后堂中。旬浹④之間，李怒未解，夫人亦不敢救。一日，李獨坐小廳，有一鳥向李而噪，其聲甚厲。李惡之，遂往后園池亭中，鳥亦隨其所之，叫噪不已。命家人多方驅(qū)逐，略無去意。李性褊急，顧左右曰：“何敬洙善彈，能斃此畜，當(dāng)釋爾罪。”何應(yīng)召而至，注丸挾彈，精誠中激，應(yīng)弦斃之。李佳賞至再，遂舍其罪。（節(jié)選自《南唐近事》）【注】①宥（yòu）：寬恕。②蒼頭：奴仆。③旋踵：轉(zhuǎn)身，這里指退縮。④旬浹（jiā）：滿十天。（1）解釋下列加點詞的意思。①【素】①素賢明平時，向來②素湍綠潭白色的（《三峽》）②【舍】①遂舍其罪同“釋”，免除②太丘舍去丟下（《陳太丘與友期行》）（2）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是DA.翌日李責(zé)/碎硯之由主者/具以實對B.翌日/李責(zé)碎硯之由主者/具以實對C.翌日李責(zé)/碎硯之由/主者具以實對D.翌日/李責(zé)碎硯之由/主者具以實對（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①左右小有過者，鮮獲全宥。②鳥亦隨其所之，叫噪不已。（4）文中李簡對何敬洙的態(tài)度有什么變化？請簡要分析?！窘獯稹浚?）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。素：①句意為：向來明事理。素：平時，向來。②句意為：雪白的急流,碧綠的潭水。素：白色的。舍：①句意為：于是免除他的罪過。舍：同“釋”，免除。②句意為：太丘不再等候就走了。舍：丟下。（2）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。這個句子的大意是：第二天，李簡質(zhì)問硯臺被打碎的原因，主管根據(jù)實情詳細(xì)地回答。據(jù)此斷句為：翌日/李責(zé)碎硯之由/主者具以實對。故選：D。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點詞語有：左右，身邊的人；鮮，很少；句意為：身邊的侍從稍有過錯，很少得到保全寬恕。②中重點詞語有：之，到；已，停止；句意為：鳥也跟著李簡前往花園亭中，鳴叫不停。（4）本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)“乃擲硯于石階之上，鏗然毀裂”“李極怒，即命擒何以至，死不旋踵矣”可以概括為：何敬洙任性打碎李簡心愛的硯臺，李簡非常憤怒；根據(jù)“何敬洙善彈，能斃此畜，當(dāng)釋爾罪”“何應(yīng)召而至，注丸挾彈，精誠中激，應(yīng)弦斃之。李佳賞至再，遂舍其罪”可以概括為：何敬洙精準(zhǔn)擊斃鳥后，李簡贊賞有加。答案：(1)素：①平時，向來；②白色的。舍：①同“釋”，免除；②丟下。(2)D(3)①身邊的侍從稍有過錯，很少得到保全寬恕。②鳥也跟著李簡前往花園亭中，鳴叫不停。(4)示例：①何敬洙任性打碎李簡心愛的硯臺，李簡非常憤怒；②何敬洙精準(zhǔn)擊斃鳥后，李簡贊賞有加。6．（20分）閱讀下面短文，完成下面小題。夜宿天文點王寧①雪山，戈壁；戈壁，雪山。②汽車在茫茫戈壁灘顛簸了十多個小時，終于到達(dá)天文點邊防連。一進(jìn)營區(qū)，官兵們用高原植被和紅色鵝卵石拼成的“雄雞版圖”以及鑲嵌其中的“祖國在我心中”6個大字，格外醒目。③車上，陪同采訪的和田軍分區(qū)政治工作部趙干事，不厭其煩地向我交代到連隊以后的“注意事項”：下車不要往下跳，走路不要太快，吃飯不能太飽，睡覺不能太早，上廁所蹲下起來要慢一點……④天文點，我心中向往的圣地。打開車門，我小心翼翼地踏上這片神圣的土地，感覺像是踩在了棉花上。十多個小時的路途，加上缺氧，頓感頭昏眼花，四肢無力。⑤連隊官兵用擁抱和歡笑，熱情地歡迎我們的到來。這是一群多么可愛的戰(zhàn)友??！有人說，待在喀喇昆侖山本身就是一種奉獻(xiàn)。天文點海拔5170米，空氣稀薄、高寒缺氧，全年7級以上的大風(fēng)累計有140多天，最低氣溫達(dá)零下39攝氏度。有人曾經(jīng)斷言：人類無法在海拔4500米以上的地區(qū)生活。但天文點邊防連比這個“禁區(qū)線”還要高出670米。這里的山脊高過云彩，而哨所就矗立在群山之巔。面對惡劣的自然環(huán)境和繁重的守防任務(wù)，一代代天文點邊防官兵牢記使命、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗，始終堅守著生命禁區(qū)和極地哨位，把青春、鮮血乃至生命留在喀喇昆侖高原，筑起巍峨的界碑；一代代官兵日復(fù)一日地背著鋼槍矗立邊關(guān)，年復(fù)一年地用雙腳丈量著邊防線……⑥吃過晚飯，連隊干部提出到各班排轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。在連隊樓道的陽臺上、戰(zhàn)士宿舍的窗臺上，處處可見盆栽的花草，有碧綠的冬青、火紅的杜鵑，還有姹紫嫣紅的倒掛金鐘，一盆盆綻開著笑臉，好像在歡迎我們這些遠(yuǎn)來的客人，與室外的荒涼世界形成了鮮明對比?？梢韵胂螅瑧?zhàn)士們是怎樣把花草從千里之外移栽到這里，又是怎樣辛勤地澆灌培植，使它們在這高寒缺氧的地方頑強生長。⑦夜幕降臨，室外刮起大風(fēng)。風(fēng)在吼，塵土在飛揚，電線也被刮得像狼一樣“嗚嗚”叫。正在和我拉家常的連長李改平、指導(dǎo)員燕桂賓，猛然想到俱樂部窗戶沒關(guān)，兩個人立即跑出去，輕手輕腳地把每一扇沒有關(guān)上的窗戶關(guān)好。匆忙中，李改平被一個板凳碰痛了腳，不覺叫出了聲。燕桂賓問他怎么了，他連忙“噓”了一聲說：“別說話，兄弟們剛休息！”⑧寂靜的高原，寂寞的夜，我邊吸氧邊采訪連隊軍醫(yī)姚紹峰。小伙子是湖南人，前幾年剛從軍醫(yī)學(xué)校畢業(yè)，歌唱得好，人也長得精神。小伙子在老家有個女朋友，兩人感情很深，只是女方父母聽說他在昆侖山當(dāng)兵，說什么也不同意這門婚事……⑨我問他，有沒有想過離開天文點？他說顧不上想，這里只有他一個軍醫(yī)。話很平淡，卻是沉甸甸的。他已把自己的命運和戰(zhàn)友的健康、生死緊緊連在了一起。上過昆侖山的人都知道，在生命隨時受到威脅的惡劣環(huán)境中，軍醫(yī)是多么重要。⑩天文點的夜晚沉靜而漫長，我迷迷糊糊地睡了兩個小時，頭疼得再也睡不著。既然睡不著，干脆起床裹上大衣到外面走走。剛一出門，就感覺掉進(jìn)了冰窟窿。漆黑中，我被哨兵遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊住。兩名戰(zhàn)士一個叫劉利偉，一個叫范國鑫，都來自甘肅。談起無法擺脫的高寒缺氧，滿目的荒漠冰川，漫長的冬季封山，工作生活面臨的困難和挑戰(zhàn)，他們都很淡然，“沒什么，這里總要有人值守，適應(yīng)就好了”。這是經(jīng)過磨礪后的從容，是報效祖國戍守邊關(guān)的堅毅，是“我站立的地方是中國，我用生命捍衛(wèi)守候，哪怕風(fēng)似刀來山如鐵，祖國山河一寸不能丟”這首歌曲的生動詮釋。也正是一代代官兵的奉獻(xiàn)與堅守，才寫就了冰峰雪嶺的一個個傳奇。借著清冷的月光，眺望云霧中的雪山，我的心潮似滾滾云海。一輪明月遙掛中天，是那樣明亮。遠(yuǎn)處，河床寬闊而靜謐，寬得真像天文點邊防連官兵的胸懷，靜得真像天文點邊防連官兵的心境。?離開連隊時，我與官兵深情相擁，熱淚也隨之奪眶而出?？鲎髯C，這份真情、這份敬意、這份感動，已融入我的血脈，注入我的靈魂，心中的這片精神高地將永遠(yuǎn)激勵我前行。（有刪改）（1）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是CA．第③段寫趙干事不厭其煩的各種“交代”，從側(cè)面反映了天文點的環(huán)境特點。B．文章以“我”所見所聞所感為明線，以邊防官兵的愛國情感為暗線，脈絡(luò)分明。C．第⑤段畫線句子的數(shù)據(jù)對比，旨在讓讀者了解天文點的地理位置與氣候特點。D．文章對邊防連官兵有群像刻畫也有個體特寫，較全面地表現(xiàn)他們的精神風(fēng)貌。（2）文章以“雪山，戈壁；戈壁，雪山”這樣開頭有什么妙處？請簡要分析。（3）結(jié)合語境按照要求賞析。①我小心翼翼地踏上這片神圣的土地，感覺像是踩在了棉花上。（賞析加點詞語）②遠(yuǎn)處，河床寬闊而靜謐，寬得真像天文點邊防連官兵的胸懷，靜得真像天文點邊防連官兵的心境。（4）文章末段“心中的這片精神高地”有什么含意？請結(jié)合全文簡要分析?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容理解。ABD.正確；C.有誤，畫線句子主要想讓人體會天文點的環(huán)境惡劣，為下文做鋪墊。故選：C。（2）本題考查對段落作用的分析。解答此題首先要在文中找到相應(yīng)的句子，再結(jié)合具體的位置和文章內(nèi)容分析作用。要求分析的句子是開頭，開頭段一般為下文做鋪墊，這里是為邊防戰(zhàn)士的出場鋪墊；這句話還運用頂真的手法，兩個名詞兩次出現(xiàn)突出了天文點環(huán)境極其單調(diào)的特點；而且在文章開頭直接渲染了畫面，使文章畫面感極強，為讀者創(chuàng)設(shè)一個閱讀的氛圍，想要繼續(xù)讀下去。（3）本題考查賞析句子。賞析句子需要了解賞析的角度，根據(jù)提示和文章內(nèi)容進(jìn)行分析。①此題要求賞析加點詞語，“小心翼翼”原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，這里用來修飾“踏上”，說明舉動十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽，因為前文中趙干事不厭其煩的各種“交代”使“我”比較謹(jǐn)慎，“小心翼翼”也指一種心理狀態(tài)，表現(xiàn)出“我”對這片土地的敬仰和敬畏。②這個句子把河床的寬闊與天文點邊防連官兵的胸懷作比，突出他們的胸懷寬廣；把河床的靜謐與天文點邊防連官兵的心境作比，突出他們心境的平和、淡定；從而表現(xiàn)出作者對天文點邊防連官兵的贊揚。（4）本題考查對文章語句含義的理解。解答此題需要結(jié)合全文中表現(xiàn)出來的精神進(jìn)行分析?！斑@份真情、這份敬意、這份感動”就是“心中的這片精神高地”的闡釋，即天文點邊防連戰(zhàn)士身上所體現(xiàn)出來的報效祖國、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)堅守、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、敢于挑戰(zhàn)、熱愛生命、熱愛自然等精神，概括作答即可。答案：（1）C（2）①獨詞成句，語言簡潔，富有畫面感②運用頂真（或：回環(huán)往復(fù)）手法表現(xiàn)天文點環(huán)境的單調(diào)、惡劣（或：兩個名詞，各出現(xiàn)兩次，突出天文點環(huán)境極其單調(diào)）；③引起讀者的閱讀興趣；④為邊防戰(zhàn)士的出場鋪墊、蓄勢。（3）示例：①“小心翼翼”，寫“我”到達(dá)天文點時的心理狀態(tài)，照應(yīng)前文趙干事不厭其煩的交代（或：側(cè)面表現(xiàn)天文點環(huán)境惡劣），也表現(xiàn)出“我”對這片土地的敬畏之情。②借河床的寬闊形容天文點邊防連官兵胸懷的寬廣，借河床的靜謐形容天文點邊防連官兵心境的從容、淡定，抒發(fā)了對邊防連官兵的歌頌與贊美之情。（4）①扎根高原、報效祖國的凌云壯志；②責(zé)任擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)堅守的崇高精神；③團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、敢于挑戰(zhàn)的堅毅品格；④熱愛生命、熱愛自然的生活態(tài)度；⑤熱情真誠、友好和樂的戰(zhàn)友情誼。7．（12分）閱讀下面的文字，完成問題。①講述福建對口幫扶寧夏，使西海固地區(qū)人民過上美好生活的電視劇《山海情》，豆瓣評分9.1分，目前上漲至9.3分，成為2021年開年最受關(guān)注的電視劇作品。②很多人都不會想到，扶貧劇有一天也會成為“爆款”。很長一段時間以來，有些人將貧困群體當(dāng)成“他者”，長時間處于對貧困的想象和建構(gòu)中，導(dǎo)致有些影視作品帶上了一種創(chuàng)作者的精英凝視。加之當(dāng)下有一部分扶貧劇創(chuàng)作帶有任務(wù)性質(zhì)，在完成任務(wù)的心態(tài)下，創(chuàng)作者用敷衍或居高臨下的態(tài)度制作作品，無法深入觀眾的內(nèi)心，更不能讓觀眾通過扶貧劇真實地觀察到貧困地區(qū)的問題。實際上，貧困地區(qū)想要得到的，是發(fā)自內(nèi)心的尊重。電視劇創(chuàng)作，需要進(jìn)入貧困地區(qū)的內(nèi)部與深處，發(fā)現(xiàn)真實的鄉(xiāng)村圖景。③在《山海情》中呈現(xiàn)的村民在脫貧致富過程中所遇到的問題，都是現(xiàn)實生活中會遇到的。劇中的扶貧干部也并非萬能，沒有“主角光環(huán)”，村民的不理解、技術(shù)上的不懂行、手中資源的不足——扶貧干部所能遇到的真實困難，都刻畫在劇情細(xì)節(jié)之中。這也表明了扶貧劇創(chuàng)作需要解決一個最基本的邏輯問題：作為個體的扶貧干部不是萬能的，不是隨著扶貧干部的到來，資金、設(shè)備、平臺、渠道等難題都能迎刃而解。扶貧劇必須要表現(xiàn)好扶貧干部背后的國家力量、時代潮流、人心所向，唯有如此，劇里的人物才會真正地鮮活起來。④《山海情》之所以能打動如今的年輕人，還因為劇中為脫貧而奮斗的村民，很多都是年輕人。從貴州等省份近年來脫貧攻堅的報道中可以看到，一大批受過高等教育、具有知識分子身份的年輕人，承擔(dān)起了扶貧的重任，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展?！渡胶Ｇ椤穭≈械拇逯彩且晃晦r(nóng)校畢業(yè)不久的年輕人。他們有朝氣、有銳氣，打破了阻礙城市與鄉(xiāng)村流動性最關(guān)鍵的“閘口”。他們讓新的理想追求、新的生活方式、新的需求信息潮水一般涌進(jìn)貧困地區(qū)。年輕人扶貧，其實更是一次知識與文化的“洗禮”。知識精英、青年群體的“返鄉(xiāng)”，使厚重的中國鄉(xiāng)土文化迸發(fā)出了活力。貧困地區(qū)與發(fā)達(dá)地區(qū)之間的流動性，可能從未如此之高，這要感謝青年群體對鄉(xiāng)村充滿感情的注視。這注視，是熱忱的，也是平等的。他們不以“犧牲者”或“奉獻(xiàn)者”的身份自居，如此，才能真正博得貧困地區(qū)群眾的信賴，才能真正激發(fā)貧困地區(qū)脫貧奮斗的巨大能量。（摘編自韓浩月《＜山海情＞靠什么吸引了年輕人》）（1）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是BA.《山海情》講述福建對口幫扶寧夏，使西海固地區(qū)人民過上美好生活的故事。B.扶貧劇之所以不能夠真實地反映貧困地區(qū)的問題，只因為創(chuàng)作者的精英凝視。C.要解決好貧困地區(qū)的資金、設(shè)備、平臺、渠道等難題，不能只依靠扶貧干部。D.本文先引出話題，再進(jìn)行分析，過渡自然，觀點明確，思路清晰，有現(xiàn)實意義。（2）文章第④段闡述了年輕人參與扶貧哪三個方面的內(nèi)容？請簡要概括。（3）電視劇《山海情》2021年開年最受關(guān)注的原因是什么？請結(jié)合全文簡要概括?！窘獯稹浚?）本題考查對內(nèi)容的理解。解答此題，要仔細(xì)閱讀各選項，找出與原文不一致之處，再作出判斷。ACD.正確；B.有誤，由“加之當(dāng)下有一部分扶貧劇創(chuàng)作帶有任務(wù)性質(zhì)，在完成任務(wù)的心態(tài)下，創(chuàng)作者用敷衍或居高臨下的態(tài)度制作作品”可知，“創(chuàng)作者的精英凝視”只是扶貧劇不能夠真實地反映貧困地區(qū)問題的原因之一。故選：B。（2）本題考查提煉概括信息。解答此題，要通讀全文，再抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行概括。由“一大批受過高等教育、具有知識分子身份的年輕人，承擔(dān)起了扶貧的重任，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展”可概括出：推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展；由“他們讓新的理想追求、新的生活方式、新的需求信息潮水一般涌進(jìn)貧困地區(qū)”可概括出：讓新的理想追求、新的生活方式、新的需求信息涌進(jìn)貧困地區(qū)；由“貧困地區(qū)與發(fā)達(dá)地區(qū)之間的流動性，可能從未如此之高，這要感謝青年群體對鄉(xiāng)村充滿感情的注視。這注視，是熱忱的，也是平等的”可概括出：對鄉(xiāng)村充滿感情的、熱忱的、平等的注視。（3）本題考查提煉概括信息。解答此題，要通讀全文，再抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行概括。由“實際上，貧困地區(qū)想要得到的，是發(fā)自內(nèi)心的尊重。電視劇創(chuàng)作，需要進(jìn)入貧困地區(qū)的內(nèi)部與深處，發(fā)現(xiàn)真實的鄉(xiāng)村圖景”可概括出：進(jìn)入貧困地區(qū)的內(nèi)部與深處，發(fā)現(xiàn)真實的鄉(xiāng)村圖景；由“扶貧劇必須要表現(xiàn)好扶貧干部背后的國家力量、時代潮流、人心所向，唯有如此，劇里的人物才會真正地鮮活起來”可提煉出：表現(xiàn)扶貧干部背后的國家力量、時代潮流、人心所向，讓人物鮮活起來；由“《山海情》之所以能打動如今的年輕人，還因為劇中為脫貧而奮斗的村民，很多都是年輕人”可概括出：劇中為脫貧而奮斗的村民，很多都是年輕人。答案：（1）B（2）①推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展；②讓新的理想追求、新的生活方式、新的需求信息涌進(jìn)貧困地區(qū)；③對鄉(xiāng)村充滿感情的、熱忱的、平等的注視。（3）①進(jìn)入貧困地區(qū)的內(nèi)部與深處，發(fā)現(xiàn)真實的鄉(xiāng)村圖景；②表現(xiàn)扶貧干部背后的國家力量、時代潮流、人心所向，讓人物鮮活起來；③劇中為脫貧而奮斗的村民，很多都是年輕人。8．（12分）閱讀下面材料，完成問題。材料一：故宮博物院于2020年9月1日開始了為期兩個月的“千古風(fēng)流人物”故宮博物院藏蘇軾主題書畫特展。書