初一 人教版 歷史 七年級下冊《統(tǒng)編版歷史七年級下冊教材答疑》課件

統(tǒng)編版歷史七年級下冊教材答疑初一—人教版—?dú)v史—七年級下冊學(xué)生提問

問題一：統(tǒng)編歷史七年級下冊主要敘述的是從隋唐到明清的中國古代史，我們?nèi)绾胃玫乩斫飧鱾€(gè)歷史時(shí)期的階段特征呢？應(yīng)對策略:用好教材單元標(biāo)題，對學(xué)習(xí)和掌握單元內(nèi)容有獨(dú)特的幫助和意義。隋唐時(shí)期（581-907年）

問題二：隋唐時(shí)期是我國封建社會的鼎盛時(shí)期，繁榮與開放是這一時(shí)期的主題。如何理解這一主題？1.政治：三省六部制的創(chuàng)立和科舉制的發(fā)展，進(jìn)一步完善了封建專制主義中央集權(quán)制度。唐三彩騎駝樂舞俑敦煌壁畫《雨中耕作圖》唐朝長安城平面圖應(yīng)對策略:研讀材料2.經(jīng)濟(jì)：生產(chǎn)力發(fā)展，封建經(jīng)濟(jì)空前繁榮。相繼出現(xiàn)了“貞觀之治”和“開元盛世”。憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室；稻米流脂粟米白，公私倉廩具豐實(shí)；九州道路無豺狼，遠(yuǎn)行不勞吉日出?！ㄌ疲┒鸥Α稇浳簟氛n本第12、13頁課本第10頁閻立本《步輦圖》3.民族關(guān)系：唐朝實(shí)行開明的民族政策，促進(jìn)了與周邊少數(shù)民族關(guān)系的發(fā)展，民族交融進(jìn)一步加強(qiáng)。日本奈良唐招提寺內(nèi)的鑒真像玄奘西行路線圖4.中外交流：開放與交流是這一時(shí)期中外交往的主要特征。應(yīng)對策略:研讀材料課本第15頁課本第20、21頁5.文化：兼收并蓄、進(jìn)取開放、領(lǐng)先世界的特點(diǎn)。唐戴帷帽女子騎馬雕塑敦煌莫高窟的彩繪壁畫和雕塑應(yīng)對策略:研讀材料課本第15頁課本第18頁應(yīng)對策略:做好練習(xí)解答：大食人俑、東羅馬金幣、非洲黑人俑等文物反映出了唐朝與阿拉伯、歐洲和非洲都有交往。課本第22頁單擊添加大標(biāo)題階段特征遼宋夏金元時(shí)期（960-1368年）問題三：如何從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族關(guān)系、科技、中外交流等方面認(rèn)識這一時(shí)期的民族關(guān)系發(fā)展和社會變化呢？西夏北宋遼遼、西夏與北宋并立示意圖西夏南宋金金、西夏與南宋并立示意圖元元朝示意圖并立統(tǒng)一應(yīng)對策略:用好示意圖元朝疆域“北逾陰山，西極流沙，東盡遼佐，南越海表”，為我國歷史之最。1.政治：從分裂到統(tǒng)一課本第51頁應(yīng)對策略:研讀材料2.民族關(guān)系：雙方交流頻繁，民族交融進(jìn)一步發(fā)展。課本第36頁宋代商業(yè)城市大量興起，出現(xiàn)市民階層；娛樂場所瓦子出現(xiàn)；經(jīng)商時(shí)間、空間限制被打破；交子出現(xiàn)。應(yīng)對策略:研讀材料《清明上河圖》長卷（局部）3.經(jīng)濟(jì)：經(jīng)濟(jì)重心南移，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。課本第44頁課本第45頁應(yīng)對策略:做好練習(xí)社會生產(chǎn)方面：推動國內(nèi)市場和海外貿(mào)易的發(fā)展,從而促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。社會生活方面:使社會上的產(chǎn)品種類更多，生活方式也更加豐富，經(jīng)濟(jì)收入得到提高，從而改善人們的生活質(zhì)量。4.科技：科學(xué)技術(shù)取得突出成就，對世界文明發(fā)展具有重要推動作用。應(yīng)對策略:研讀材料課本第60、61頁宋代海外貿(mào)易圖5.中外交流：交通的暢通，使中外經(jīng)濟(jì)、文化和科技的交流進(jìn)一步發(fā)展。應(yīng)對策略:研讀材料課本第63頁課本第45頁階段特征明清時(shí)期（1368-1840年）問題四：明清時(shí)期，統(tǒng)一多民族國家鞏固與發(fā)展，但封建制度漸趨衰落。如何理解這一趨勢？1.政治：鞏固統(tǒng)治，加強(qiáng)皇權(quán)。錦衣衛(wèi)印明朝形勢圖應(yīng)對策略:研讀材料課本第67、68頁課本第101頁西藏雍正朝，設(shè)置機(jī)構(gòu)：乾隆朝，頒布章程：新疆康熙朝，平定叛亂：乾隆朝，平定叛亂：乾隆朝，設(shè)置機(jī)構(gòu)：雅克薩康熙朝，重要條約：臺灣哪一朝，臺灣歸入版圖？哪一年，設(shè)臺灣府？準(zhǔn)噶爾部叛亂大小和卓叛亂伊犁將軍駐藏大臣《欽定西藏善后章程》《尼布楚條約》康熙朝1684年2.民族關(guān)系：加強(qiáng)對臺灣、西藏、西北邊疆的管理，統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展。課本第94頁應(yīng)對策略:做好練習(xí)意義：1.加強(qiáng)了西藏、新疆與中央政府的聯(lián)系；2.保持西藏、新疆的秩序穩(wěn)定，促進(jìn)了漢族和少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)文化交流，使統(tǒng)一多民族國家得到鞏固和發(fā)展。課本第95頁

滿清入關(guān)之初，人口總教為6000萬左右，到了康熙年間，中國人口首次突破1億，乾隆年間又分別突破了2億和3億，清道光年間突破4億?！獡?jù)《東華續(xù)錄》《盛世滋生圖》(局部)3.經(jīng)濟(jì)：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展及人口增長。應(yīng)對策略:研讀材料課本第98、99頁清朝出現(xiàn)了“康乾盛世”。明代《倭寇圖卷》(局部)畫面描繪了明水軍與倭寇交戰(zhàn)的情景。4.對外關(guān)系：明朝有交流、有沖突。清朝實(shí)行閉關(guān)鎖國。應(yīng)對策略:研讀材料課本第72、73頁課本第105頁5.出現(xiàn)危機(jī)：封