四川省內(nèi)江市2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

四川省內(nèi)江市2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四五六七總分評(píng)分一、基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用（每小題3分，共15分）1．下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．冠冕（miǎn）憂戚（qī）褻瀆（xiè）豐功偉績(jī)（jì）B．汲?。▁í）箴言（zhēn）坍塌（dān）矯揉造作（jiǎo）C．嗤笑（cī）闊綽（chāo）撩逗（liáo）根深蒂固（dì）D．勾當(dāng)（gōu）作揖（yī）拜謁（yè）不省人事（shěng）2．下列句子中，書寫有誤的一項(xiàng)是（）A．夏天的大千園，荷花綻放，垂柳搖曳，游人走進(jìn)這里，一切煩惱都煙消云散。B．故宮經(jīng)歷數(shù)次地震依然安然無(wú)恙，密訣在于大力推廣和使用了我國(guó)傳統(tǒng)的榫卯技術(shù)。C．在同學(xué)們的掌聲中，他鄭重其事地走向領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，接過(guò)校長(zhǎng)手中的獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)杯。D．要擁有創(chuàng)造性思維，我們不能拘泥于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，必須培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。3．下面句子空白處，填入詞語(yǔ)最合適的一項(xiàng)是（）①為提高群眾防范詐騙犯罪的意識(shí)，____詐騙犯罪案件發(fā)生，學(xué)校開展了反詐騙宣傳活動(dòng)。②游客在景區(qū)旅游時(shí)，要遵守景區(qū)安全規(guī)定，選擇到開放區(qū)域游覽，不要____前往未開放區(qū)域游玩。③隨著石家河文化遺址的挖掘，出土的玉人頭像等文物讓三星堆青銅人像來(lái)自外星人的說(shuō)法____。④內(nèi)蒙古一牧民家來(lái)了一只禿鷲，當(dāng)?shù)嘏沙鏊窬f(shuō)，連日的降溫導(dǎo)致它____才闖進(jìn)牧民家。A．杜絕貿(mào)然不言而喻山窮水盡B．杜絕貿(mào)然不攻自破走投無(wú)路C．拒絕驀然不攻自破山窮水盡D．拒絕驀然不言而喻走投無(wú)路4．下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．入冬之后，銀杏葉漸漸變黃，金黃的銀杏與蔚藍(lán)的天空相互映襯，構(gòu)成了一幅美麗的冬日畫卷。B．除了時(shí)間之外，閱讀還需要一個(gè)能讓人專心而不被打擾的場(chǎng)所，嘈雜的環(huán)境很難讓人靜下心來(lái)閱讀。C．“愛(ài)心守護(hù)照亮童年”兒童關(guān)愛(ài)項(xiàng)目——“微心愿”活動(dòng)在東興區(qū)富溪鎮(zhèn)白馬灘村舉行，富溪鎮(zhèn)13名孩子參加了活動(dòng)。D．創(chuàng)建全國(guó)文明城市，政府一方面需要加大宣傳力度，另一方面全市人民也應(yīng)該積極參與到“創(chuàng)文”活動(dòng)中來(lái)。5．下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A．頓號(hào)表示句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓，主要用在并列詞或者并列較短的詞組中間。相鄰或相近兩數(shù)字連用表示概數(shù)不用頓號(hào)，如七八歲、三五天等。B．《范進(jìn)中舉》一文采用對(duì)比寫法，胡屠戶和鄰人對(duì)范進(jìn)的態(tài)度在范進(jìn)中舉前后形成鮮明對(duì)比，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)世態(tài)炎涼，加強(qiáng)了諷刺效果。C．“稍遜風(fēng)騷”和“遷客騷人”中的“騷”，均與屈原的《離騷》有關(guān)，后來(lái)“風(fēng)騷”泛指文章辭藻，“騷人”泛指離別之人。D．“在這樣的環(huán)境中，你只有不斷往前走，才能走出屬于自己的一片天地?！痹搹?fù)句的類型是條件復(fù)句。二、文言文閱讀閱讀下面兩段文言文，完成各題?！炯住咳舴蛞牿B月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣?！x自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》【乙】蓋亭之所見(jiàn)，南北百里，東西一舍①。濤瀾洶涌，風(fēng)云開闔。晝則舟楫出沒(méi)于其前，夜則魚龍悲嘯于其下。變化倏忽，動(dòng)心駭目，不可久視。今乃得玩之幾席之上，舉目而足。西望武昌諸山，岡陵起伏，草木行列，煙消日出。漁夫樵父之舍，皆可指數(shù)。此其所以為“快哉”者也。至于長(zhǎng)洲之濱，故城之墟，曹孟德、孫仲謀之所睥睨，周瑜、陸遜之所騁騖，其流風(fēng)遺跡，亦足以稱快世俗?！x自蘇轍《黃州快哉亭記》注：①一舍（shè）：三十里。古代行軍每天走三十里宿營(yíng)，叫做“一舍”。6．下列句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．濁浪排空排：沖向 B．春和景明景：景色C．動(dòng)心駭目動(dòng)：使……驚動(dòng) D．煙消日出消：消散7．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．登斯樓也斯是陋室B．長(zhǎng)煙一空長(zhǎng)堤一痕C．長(zhǎng)洲之濱名之者誰(shuí)D．此其所以為“快哉”者也所以動(dòng)心忍性8．下列對(duì)選文理解與分析有誤的一項(xiàng)是（）A．甲文第一段描寫天氣的惡劣，營(yíng)造一種悲涼的情境，可謂是一幅“洞庭風(fēng)雨圖”；第二段寫春風(fēng)和暢、水天一碧之景，可謂是一幅“洞庭春景圖”。B．甲文兩段內(nèi)容均為先寫景后抒情，在陰晴的景色變化中，遷客騷人的情感也由悲而喜。一陰一晴，一悲一喜，形成鮮明的對(duì)比。C．乙文作者從兩個(gè)方面解釋亭以“快哉”為名的原由，先寫憑吊此地的三國(guó)遺跡也足以使人稱快，后寫登臨亭子之所見(jiàn)令人“快哉”。D．甲乙兩文都有景物描寫，從句式上來(lái)看，兩文在描寫景物時(shí)都使用了整句，使文章音韻協(xié)調(diào)，整齊流暢。三、翻譯、默寫（11分）9．翻譯文中畫線的句子。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。________________________________________________________________________________________10．用詩(shī)文原句填空。（1）云橫秦嶺家何在？。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（2）秋草獨(dú)尋人去后，。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）（3），夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。（李商隱《無(wú)題》）（4）運(yùn)用典故是古代詩(shī)歌常見(jiàn)的寫作手法。劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》一詩(shī)中的“”一句就運(yùn)用此種寫法，表達(dá)了作者對(duì)友人的懷念。李白的《行路難（其一）》中“”化用了南朝宗愨的話，抒寫自己的理想與抱負(fù)。（5）唐代詩(shī)人柳宗元筆下的“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”描繪出一種寂靜空曠的意境，和《湖心亭看雪》中“，”有異曲同工之妙。四、閱讀下面這首詞，完成各題。（6分）閱讀水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。11．詞前小序，“丙辰中秋”交代了作詞的時(shí)間，“”交代了作詞的緣由。在詞末尾，作者借“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”來(lái)表達(dá)了，照應(yīng)了序文。12．本詞“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！币痪錃v來(lái)為人們所稱道，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。________________________________________________________________________________________五、現(xiàn)代文閱讀（23分）閱讀下面兩則材料，完成各小題。甲敬字為古圣賢教人做人最簡(jiǎn)易、直捷的法門，可惜被后來(lái)有些人說(shuō)得太精微，倒變得不適實(shí)用了。唯有朱子解得最好，他說(shuō)：“主一無(wú)適便是敬?！庇矛F(xiàn)在的話講，凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬。業(yè)有什么可敬呢？為什么該敬呢？人類一面為生活而勞動(dòng)，一面也是為勞動(dòng)而生活。人類既不是上帝特地制來(lái)充當(dāng)消化面包的機(jī)器，自然該各人因自己的地位和才力，認(rèn)定一件事去做。凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬。當(dāng)大總統(tǒng)是一件事，拉黃包車也是一件事。事的名稱，從俗人眼里看來(lái)，有高下；事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來(lái)，并沒(méi)有高下。只要當(dāng)大總統(tǒng)的人，信得過(guò)我可以當(dāng)大總統(tǒng)才去當(dāng)，實(shí)實(shí)在在把總統(tǒng)當(dāng)作一件正經(jīng)事來(lái)做；拉黃包車的人，信得過(guò)我可以拉黃包車才去拉，實(shí)實(shí)在在把拉車當(dāng)作一件正經(jīng)事來(lái)做，便是人生合理的生活。這叫做職業(yè)的神圣。凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的。唯其如此，所以我們對(duì)于各種職業(yè)，沒(méi)有什么分別揀擇?？傊?，人生在世，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡。至于我該做哪一種勞作，全看我的才能如何，境地如何。因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！?jié)選自《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》乙一個(gè)人，一匹馬，一條路。1985年至2014年，王順友一直從事鄉(xiāng)郵投遞工作，被稱為“馬班郵路的忠誠(chéng)信使”。據(jù)中國(guó)郵政集團(tuán)有限公司涼山分公司統(tǒng)計(jì)，在不通公路的20年間，王順友在馬班郵路上跋涉了26萬(wàn)公里。王順友很平凡。全國(guó)有幾萬(wàn)個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有郵遞員為群眾送信送報(bào)送包裹。幾十年里，在木里縣大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)不通公路和電話的情況下，一年中有330天，這位苗族漢子都奔波在木里縣城至白碉鄉(xiāng)、三桷椏鄉(xiāng)、倮波鄉(xiāng)、卡拉鄉(xiāng)的郵路上，傳遞黨的聲音和科技、致富等信息，在馬馱人送的“馬班郵路”上，為藏區(qū)群眾搭起一座與外界溝通聯(lián)系的橋梁。王順友很不平凡。每跑一趟郵班，要先翻越海拔5000米、一年中有一半時(shí)間被冰雪覆蓋的察爾瓦梁子，再進(jìn)入海拔1000米、最熱時(shí)氣溫高達(dá)40攝氏度的雅礱江河谷，途中穿越大大小小的原始森林和山峰溝梁……餓了吃點(diǎn)糌粑，渴了喝點(diǎn)山泉水或者啃冰塊，晚上蜷縮在山洞里、大樹下或草叢中，途中常常遭遇冰雹、暴雪、大雨、泥石流等自然災(zāi)害。在這樣艱苦的環(huán)境中，他克服常人難以想象的困難，幾十年里從沒(méi)延誤過(guò)一個(gè)班期，沒(méi)丟過(guò)一份郵件，投遞準(zhǔn)確率達(dá)100%。王順友深知，馬背上小小的郵包里，承載的是各族鄉(xiāng)親大大的致富夢(mèng)、求學(xué)夢(mèng)。送郵件之余，他還熱心地為各族群眾購(gòu)買種子，捎去生產(chǎn)生活用品，成為大山里各族群眾的貼心人。王順友的事跡不僅感動(dòng)了中國(guó)，也鼓舞了世界。2005年，他登上萬(wàn)國(guó)郵聯(lián)在瑞士舉行的行政理事會(huì)講壇，向各國(guó)郵政代表講述了自己的從業(yè)經(jīng)歷，成為萬(wàn)國(guó)郵聯(lián)自成立以來(lái)受邀作報(bào)告的第一位普通郵遞員。13．請(qǐng)簡(jiǎn)述甲文的行文思路。________________________________________________________________________________________14．乙文中的王順友為什么被稱為“馬班郵路的忠誠(chéng)信使”？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________15．乙文中人物的典型事跡可否用來(lái)證明甲文的觀點(diǎn)？請(qǐng)闡述理由。________________________________________________________________________________________閱讀下面文段，完成各題。二舅①我的二舅，是村子里曾經(jīng)的天才少年。②二舅上小學(xué)是全校第一，上了初中還是全校第一。全市統(tǒng)考，從農(nóng)村一共收上去三份試卷，其中一份就是二舅的。有一天，二舅發(fā)高燒請(qǐng)假回家，隔壁村的醫(yī)生一天在他屁股上打了四針，二舅就成了殘疾。十幾歲的二舅躺在床上，再也不想回到學(xué)校。③老師們?nèi)蔚情T相勸，二舅閉著眼睛橫躺在床上，一言不發(fā)，像一位斷了腿的臥龍先生。第一年，二舅拒絕下床，他不知道從哪里找到了一本赤腳醫(yī)生手冊(cè)，瘋狂地看了一年。但二舅的腿不是傷了，而是廢了，所以久病并不能成醫(yī)。于是第二年，二舅扔掉了手冊(cè)，從床上爬了下來(lái)，呆坐在天井里望天，像一只大號(hào)的青蛙。第三年，二舅不看天了，看家里來(lái)的一個(gè)木匠干活。木匠干了三天走了，二舅跟姥爺說(shuō)他看會(huì)了，求姥爺去鐵匠鋪給自己打做木工的工具。三年來(lái)，二舅第一次走出了院門，去生產(chǎn)隊(duì)給人做板凳，一天做兩個(gè)，一個(gè)一毛錢，可以養(yǎng)活自己了。④如此幾年，有一天，二舅照常拄著拐來(lái)到生產(chǎn)隊(duì)，隊(duì)長(zhǎng)告訴二舅以后不用來(lái)了，生產(chǎn)隊(duì)沒(méi)了。二舅問(wèn)為什么？隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)改革開放了，于是二舅就開始改革開放，游走在鎮(zhèn)上的各個(gè)村子給人做木工。⑤有天在路上遇到了當(dāng)年的那個(gè)醫(yī)生，他跟二舅說(shuō)“要是在今天我早被告倒了，得承包你一輩子”。二舅笑著罵他一句，一瘸一拐地又給人干活去了。⑥轉(zhuǎn)眼姥姥已經(jīng)88歲了，現(xiàn)在農(nóng)村的人工成本也越來(lái)越高。二舅正是掙錢的好時(shí)候，他很想為自己多掙一點(diǎn)養(yǎng)老錢，但是姥姥現(xiàn)在的生活已經(jīng)不能自理，也不是很想活了，有一次甚至已經(jīng)把繩子掛到了門框上。這幾年二舅木工活也不做了，全職照顧姥姥，早上給姥姥洗臉，晚上給姥姥洗腳，下午給姥姥鍛煉。⑦其實(shí)很難把二舅定義為一個(gè)木匠。他給村里人修理這個(gè)村子里有的一切農(nóng)具、家具、電器、車輛。二舅不會(huì)修的，只有三樣，智能手機(jī)、汽車和電腦。因?yàn)檫@些東西二舅也沒(méi)有。村里就剩下幾百個(gè)老頭老太太了，如果有什么東西壞了，送維修店去修，先別說(shuō)得花錢，如果到鎮(zhèn)上是三十里山路，如果坐客車去縣城下了車，他們是連北都找不到的。⑧二舅就總說(shuō)他能顧得住自己就不錯(cuò)了。他其實(shí)顧住了整個(gè)村子。村里人開玩笑叫他歪子。但我們每個(gè)人都很清楚，我們愛(ài)這個(gè)歪子，我們離不開這個(gè)歪子。⑨一九七七年恢復(fù)高考的時(shí)候，二舅正是十八九歲。如果不是當(dāng)年發(fā)燒后的那4針，二舅可能已經(jīng)考上了大學(xué)，成為了一名工程師。單位分的房子，國(guó)家發(fā)的退休金，悠游自適，頤養(yǎng)天年。隔壁村一個(gè)老頭就是這樣，當(dāng)年學(xué)習(xí)還沒(méi)二舅學(xué)習(xí)好呢。如果是這樣，那該有多好。二舅一定會(huì)成為汪曾祺筆下父親汪菊生那樣充滿閑情野趣的老頑童。⑩看著眼前的二舅，總讓我想起電影《棋王》里的臺(tái)詞：他這種奇才啊，只不過(guò)是生不逢時(shí)，他應(yīng)該受國(guó)家的栽培，名揚(yáng)天下才對(duì)，不應(yīng)該弄得這么落魄。太遺憾了，真的是太遺憾了。我問(wèn)二舅有沒(méi)有這么想過(guò)？他說(shuō)從來(lái)沒(méi)有。這樣的心態(tài)讓二舅成為了一個(gè)快樂(lè)的人?？鞓?lè)的人就是從不回頭看的人。?遺憾誰(shuí)沒(méi)有呢？人往往都是快死的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，人生最大的遺憾就是一直在遺憾過(guò)去的遺憾。遺憾在電影里是主角崛起的前戲，在生活里是讓人沉淪的毒藥。都說(shuō)人生最重要的不是有一把好牌，而是打好一把爛牌。二舅這把爛牌，打的是真好。他在掙扎與困頓中表現(xiàn)出來(lái)的自立自強(qiáng)，令人心生敬意。?二舅的床下有一個(gè)幾十年前的筆記本。筆記本的第一頁(yè)是他摘抄的一句話：“下定決心，不怕?tīng)奚?，排除萬(wàn)難，去爭(zhēng)取勝利?！?是的，這條人生路最后通向的一定是勝利。16．請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容補(bǔ)寫下面表格的空缺處。人物相關(guān)內(nèi)容人物形象二舅三天看會(huì)了木工活①②寬容待人細(xì)心照料母親孝順③善良熱情成了殘疾，卻從不往回看。④17．“我的二舅，是村子里曾經(jīng)的天才少年?！蔽恼乱赃@句話作為開頭，有何表達(dá)效果？________________________________________________________________________________________18．聯(lián)系上下文，揣摩下面句子的含義。人往往都是快死的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，人生最大的遺憾就是一直在遺憾過(guò)去的遺憾。________________________________________________________________________________________19．下列理解和分析不正確的兩項(xiàng)是（）（）A．文中的二舅是不幸的，又是幸運(yùn)的。他的不幸是醫(yī)療事故造成他終生殘疾，他的幸運(yùn)是他積極樂(lè)觀、自強(qiáng)不息的性格，讓他走出了生活的困境。B．小說(shuō)中的環(huán)境描寫一般包括社會(huì)環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫，文章第④段出現(xiàn)的“改革開放”等內(nèi)容，屬于小說(shuō)環(huán)境描寫中的自然環(huán)境描寫。C．第⑧段中，“他其實(shí)顧住了整個(gè)村子?！边@句話運(yùn)用夸張的修辭手法，突出了二舅的聰明能干和善良樸實(shí)，表達(dá)了村民對(duì)二舅的喜愛(ài)之情。D．文章第?段中引用二舅筆記本上的話，既含蓄地點(diǎn)明了二舅性格形成的原因，也為后面的抒情議論做了鋪墊，自然地結(jié)束全文。E．文章的主要表達(dá)方式以敘述為主，語(yǔ)言樸素自然。作者用他平靜的語(yǔ)調(diào)，講述了二舅的故事，在二舅身上，我們也看到了生不逢時(shí)、身殘志堅(jiān)的平凡人的身影。六、名著考查及語(yǔ)言運(yùn)用（6分）20．同學(xué)們?cè)陂喿x艾青的詩(shī)歌《冬天的池沼》之后，對(duì)艾青的詩(shī)歌展開了討論。下面是三位同學(xué)的評(píng)價(jià)，你認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？請(qǐng)加以修改。冬天的池沼，寂寞得像老人的心——飽歷了人世的辛酸的心；冬天的池沼，枯干得像老人的眼——被勞苦磨失了光輝的眼；冬天的池沼，荒蕪得像老人的發(fā)——像霜草般稀疏而又灰白的發(fā)；冬天的池沼，陰郁得像一個(gè)悲哀的老人——佝僂在陰郁的天幕下的老人。甲：艾青的詩(shī)歌經(jīng)常借助“土地”和“太陽(yáng)”這兩個(gè)意象，來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)以及對(duì)大地母親深沉的愛(ài)。這首詩(shī)雖然沒(méi)有直接寫土地，但詩(shī)中的“池沼”也可以代表土地。乙：我贊同甲的意見(jiàn)。不管是“土地”還是“池沼”，都是祖國(guó)的象征。比喻和象征也是艾青常用的寫作手法，這首詩(shī)就以老人的形象來(lái)比喻冬天池沼的形象，四組比喻形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。丙：我非常喜歡艾青的詩(shī)歌，對(duì)于光明、理想、美好生活的追求和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)是艾青作品中永遠(yuǎn)唱不盡的主題。艾青的詩(shī)歌永遠(yuǎn)是積極向上、充滿熱情的，在他的詩(shī)歌中找不到任何憂郁的色彩。我認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)氖?，?yīng)改為21．下面是關(guān)于《水滸傳》中的楊志的思維導(dǎo)圖。請(qǐng)根據(jù)提示，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言有條理地?cái)⑹鋈宋镏饕录?。?00字以內(nèi)）七、作文（50分）22．閱讀下面文字，按要求作文。身殘志堅(jiān)的二舅走出了一條屬于自己的人生之路。魯迅在小說(shuō)《故鄉(xiāng)》中寫道：“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！闭?qǐng)你以“也便成了路”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不得抄襲、套作；③文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名地名。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】A.讀音完全正確。

B.“汲取”的“汲”應(yīng)讀jí，而不是xí；“坍塌”的“坍”應(yīng)讀tān，而不是dān。

C.“嗤笑”的“嗤”應(yīng)讀chī，而不是cī；“闊綽”的“綽”應(yīng)讀chuò，而不是chāo。

D.“不省人事”的“省”應(yīng)讀xǐng，而不是shěng。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。2．【答案】B【解析】【分析】A選項(xiàng)中，“荷花綻放，垂柳搖曳”描寫了夏天大千園的景色，沒(méi)有錯(cuò)別字。B選項(xiàng)中“密訣”應(yīng)改為“秘訣”。

C選項(xiàng)中，“鄭重其事地走向領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”，表達(dá)了他對(duì)領(lǐng)獎(jiǎng)這件事的重視，沒(méi)有錯(cuò)別字。D選項(xiàng)中，“擁有創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力”，表述合理，沒(méi)有錯(cuò)別字。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析.3．【答案】B【解析】【分析】①“杜絕”指徹底制止、禁止，強(qiáng)調(diào)完全消除詐騙犯罪案件的發(fā)生，符合提高防范意識(shí)的目的。

②“貿(mào)然”指輕率地、不加考慮地，“不要貿(mào)然前往未開放區(qū)域游玩”表示不要輕率地前往危險(xiǎn)區(qū)域。

③“不攻自破”指無(wú)須攻擊，自己就會(huì)破滅，形容觀點(diǎn)、言論等經(jīng)不起反駁。在這里表示隨著挖掘的進(jìn)行，關(guān)于三星堆青銅人像來(lái)自外星人的說(shuō)法自然就被推翻了。

④“走投無(wú)路”指處于無(wú)法退回或繼續(xù)前進(jìn)的困境中，符合禿鷲因?yàn)樘鞖庠驘o(wú)處可去的情況?！熬芙^”強(qiáng)調(diào)回絕、不接受，與句意不符；“驀然”指突然，與句意不符。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。4．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確。

D.錯(cuò)誤“創(chuàng)建全國(guó)文明城市，政府一方面需要加大宣傳力度，另一方面全市人民也應(yīng)該積極參與到‘創(chuàng)文’活動(dòng)中來(lái)”這句話前后主語(yǔ)不一致，前面主語(yǔ)是“創(chuàng)建全國(guó)文明城市”，后面“一方面……另一方面……”描述的主語(yǔ)應(yīng)該是“政府”。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。5．【答案】C【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，騷人泛指文人。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。【答案】6．B7．A8．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

【參考譯文】【甲】如果遇上陰雨連綿不斷，接連幾個(gè)月不放晴，陰冷的風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空，日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒(méi)了形體，商人和旅客無(wú)法通行，桅倒下，船槳折斷，傍晚時(shí)分天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼。（這時(shí)）登上這座樓啊，就會(huì)產(chǎn)生離開國(guó)都懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心被說(shuō)壞話、懼怕被批評(píng)指責(zé)的情緒，（再望去）滿眼都是蕭條冷落的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷了啊。至于到了春風(fēng)和煦、陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒(méi)有風(fēng)浪，天色湖光相接，一片青綠，廣闊無(wú)際，沙洲上的鷗鳥時(shí)而飛翔時(shí)而停歇，美麗的魚在水中游來(lái)游去，岸上與小洲上的花草，茂盛并且青綠。有時(shí)大片的煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲相互應(yīng)答，這種快樂(lè)哪有盡頭?。ㄟ@時(shí)）登上這座樓啊，就會(huì)感到胸懷開闊，精神愉快，榮耀和屈辱一并都忘了，端著酒，迎著風(fēng)，那真是高興快樂(lè)極了。

【乙】這亭子所看到的景象，南北方向有百里之遠(yuǎn)，東西方向有三十里那么寬。波濤洶涌，風(fēng)云變化不定。白天船只在亭前出沒(méi)，夜晚魚龍?jiān)谕は卤Q。景色變化迅速，令人驚心駭目，不能長(zhǎng)時(shí)間地觀看?，F(xiàn)在卻能夠在幾案旁欣賞，抬眼就可以看夠。向西眺望武昌的群山，山脈高低起伏，草木排列整齊，煙消云散，陽(yáng)光普照。漁夫和樵夫的房舍，都能夠一一指出來(lái)。這就是亭子被稱為“快哉”的原因。至于長(zhǎng)江岸邊的沙洲，古城的廢墟，是曹操、孫權(quán)傲視群雄的地方，也是周瑜、陸遜馳騁戰(zhàn)場(chǎng)的地方，他們的風(fēng)范和事跡，也足夠讓世俗之人感到暢快。6．ACD.正確。

B.有誤，句意：春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候。景：日光。

故答案為：B7．A.相同，這/這.

B.不同，全/一道.

C.不同，助詞，的/代詞，它，指醉翁亭。

D.不同的原因/用來(lái)。

故答案為：A8．ABD.正確

C.有誤，先寫登臨亭子之所見(jiàn)令人“快哉”后寫憑吊此地的三國(guó)遺跡也足以使人稱快。

故答案為：C9．【答案】登上這座樓，就會(huì)產(chǎn)生離開國(guó)都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心被人說(shuō)壞話，懼怕被人批評(píng)指責(zé)的情感，滿眼都是蕭條的景象，（內(nèi)心）感慨到了極點(diǎn)并且十分悲傷了?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查文言文句子翻澤。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：則，就；去，離開；國(guó)，國(guó)都，指京城；憂，擔(dān)憂；饞，饞言；畏，害怕，懼怕；譏，批評(píng)指責(zé)；蕭然，蕭條的樣子；感極，感概到了極點(diǎn)。

故答案為：登上這座樓，就會(huì)產(chǎn)生離開國(guó)都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心被人說(shuō)壞話，懼怕被人批評(píng)指責(zé)的情感，滿眼都是蕭條的景象，（內(nèi)心）感慨到了極點(diǎn)并且十分悲傷了。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。10．【答案】（1）雪擁藍(lán)關(guān)馬不前（2）寒林空見(jiàn)日斜時(shí)（3）曉鏡但愁云鬢改（4）懷舊空吟聞笛賦；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)（5）大雪三日；湖中人鳥聲俱絕【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：擁、藍(lán)、破。

故答案為：雪擁藍(lán)關(guān)馬不前；寒林空見(jiàn)日斜時(shí)；曉鏡但愁云鬢改；懷舊空吟聞笛賦；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；大雪三日；湖中人鳥聲俱絕

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！敬鸢浮?1．懷子由；對(duì)親人美好的祝愿和思念12．①這句話把月的陰晴圓缺與人的悲歡離合結(jié)合起來(lái)，揭示了一種生活的哲理：任何事物都不可能完美。②體現(xiàn)了詩(shī)人豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度，給人以積極健康的影響?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。11．本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容。詞前小序，以記敘的筆調(diào)，交代作詞的時(shí)間和原因，起到了為全詞鋪敘的作用?！氨街星铩苯淮俗髟~的時(shí)間，“懷子由”交代了作詞的緣由。作者借“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”來(lái)表達(dá)了對(duì)親人美好的祝愿和思念，照應(yīng)了序文。

故答案為：懷子由；對(duì)親人美好的祝愿和思念。12．本題考查詩(shī)歌關(guān)鍵句賞析?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！比斯倘挥斜瘹g離合，月也有陰晴圓缺。她有被烏云遮住的時(shí)候，有虧損殘缺的時(shí)候，她也有她的遺憾，自古以來(lái)世上就難有十全十美的事。既然如此，又何必為暫時(shí)的離別而感到憂傷呢?詞人畢竟是曠達(dá)的，他隨即想到月亮也是無(wú)辜的。既然如此，又何必為暫時(shí)的離別而憂傷呢?這三句從人到月、從古到|今做了高度的概括。從語(yǔ)氣上，好像是代明月回答前面的提問(wèn)；從結(jié)構(gòu)上，又是推開一層，從人、月對(duì)立過(guò)渡到人、月融合。為月亮開脫，實(shí)質(zhì)上還是為了強(qiáng)對(duì)人事的達(dá)觀，同時(shí)寄托對(duì)未來(lái)的希望。因?yàn)椋掠袌A時(shí)，人也有相聚之時(shí)。

故答案為：①這句話把月的陰晴圓缺與人的悲歡離合結(jié)合起來(lái)，揭示了一種生活的哲理：任何事物都不可能完美。②體現(xiàn)了詩(shī)人豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度，給人以積極健康的影響。【答案】13．作者首先解釋“敬”的內(nèi)涵；其次介紹“業(yè)”可敬、該敬的原因；最后總結(jié)，人生在世，需要?jiǎng)谧鳌?4．①王順友幾十年如一日，堅(jiān)持為藏區(qū)群眾送信送報(bào)送包裹；②幾十年里，忍受各種困難，從沒(méi)有延誤過(guò)班期，從沒(méi)有丟失郵件。15．可以用來(lái)證明甲文的觀點(diǎn)，因?yàn)榧孜母嬖V人們要敬業(yè)，不管哪一種職業(yè)都是可敬的，乙文中的王順友作為鄉(xiāng)村郵遞員，他熱愛(ài)自己的職業(yè)，忠于職守，恰好證明了作者的觀點(diǎn)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據(jù)是論證論點(diǎn)根據(jù)，是作者建立論點(diǎn)的理由，因此它必須與論點(diǎn)保持一致。其次，是否使用多個(gè)論據(jù)，要根據(jù)證明過(guò)程的需要做出選擇。13．解答本題，需劃分層次并概括大意。根據(jù)“敬字為古圣賢教人做人最簡(jiǎn)易、直捷的法門，可惜被后來(lái)有些人說(shuō)得太精微，倒變得不適實(shí)用了。唯有朱子解得最好，他說(shuō)：“主一無(wú)適便是敬?！矛F(xiàn)在的話講，，凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁警，便是敬"可知，作者首先解釋“敬”的內(nèi)涵；根據(jù)“業(yè)有什么可敬呢？為什么該敬呢”可知，其次，介紹“業(yè)”可敬、該敬的原因；根據(jù)“總之，人生在世，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡。至于我該做哪一種勞作，全看我的才能如何，境地如何。因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人”可知，最后總結(jié)，人生在世，需要?jiǎng)谧鳌?/p>

故答案為：作者首先解釋“敬”的內(nèi)涵；其次介紹“業(yè)”可敬、該敬的原因；最后總結(jié)，人生在世，需要?jiǎng)谧鳌?4．根據(jù)“據(jù)中國(guó)郵政集團(tuán)有限公司涼山分公司統(tǒng)計(jì)，在不通公路的20年間1，王順友在馬班郵路上跋涉了26萬(wàn)公里”，可概括為：王順友幾十年如一日，堅(jiān)持為藏區(qū)群眾送信送報(bào)送包裹；根據(jù)“在這樣艱苦的環(huán)境中，他克服常人難以想象的困難，幾十年里從沒(méi)延誤過(guò)一個(gè)班期，沒(méi)丟過(guò)一份郵件，投遞準(zhǔn)確率達(dá)100%”可概括為：幾十年里，忍受各種困難，從沒(méi)有延誤過(guò)班期，從沒(méi)有丟失郵件。

故答案為：①王順友幾十年如一日，堅(jiān)持為藏區(qū)群眾送信送報(bào)送包裹；②幾十年里，忍受各種困難，從沒(méi)有延誤過(guò)班期，從沒(méi)有丟失郵件。15．解答本題，需明確甲文的觀點(diǎn)是什么、乙文中的王順友的主要事跡是是怎樣的，然后，分析二者是否具有被證明與證明的邏輯關(guān)系甲文觀點(diǎn)：凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的；乙文人物事跡：王順友作為鄉(xiāng)村郵遞員，他熱愛(ài)自己的職業(yè)，忠于職守。根據(jù)分析可知，乙文材料恰好證明了甲文作者的觀點(diǎn)。

故答案為：可以用來(lái)證明甲文的觀點(diǎn)，因?yàn)榧孜母嬖V人們要敬業(yè)，不管哪一種職業(yè)都是可敬的，乙文中的王順友作為鄉(xiāng)村郵遞員，他熱愛(ài)自己的職業(yè)，忠于職守，恰好證明了作者的觀點(diǎn)?！敬鸢浮?6．①聰明能干；②原諒當(dāng)年使他殘疾的醫(yī)生；③幫助村里人修東西；④樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)17．①以二舅是天才少年起筆，能吸引讀者，引起讀者閱讀下文的興趣。②一個(gè)天才少年因?yàn)橐馔馐鹿食闪藲埣?，直轉(zhuǎn)而下的情節(jié)讓文章跌宕起伏。③曾經(jīng)的天才少年和后來(lái)以做木工為生的命運(yùn)形成對(duì)比，增強(qiáng)了人物的悲劇性，也突出了人物自立自強(qiáng)的精神。18．這句話的意思是：人生中有無(wú)數(shù)的遺憾，這些遺憾讓人們難以釋懷，在臨死的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，自己的一生都活在過(guò)去的陰影里。文中的二舅的故事告訴我們，一個(gè)人哪怕遇到再大的困難，也要往前走，不要一直沉溺于過(guò)往。19．B；C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。

（3）本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。16．本題考查文章內(nèi)容的梳理概括和人物形象分析。①根據(jù)“木匠干了三天走了，二舅跟姥爺說(shuō)他看會(huì)了，求姥爺去鐵匠鋪給自己打做木工的工具。三年來(lái)，二舅第一次走出了院門，去生產(chǎn)隊(duì)給人做板凳，一天做兩個(gè)，一個(gè)一毛錢，可以養(yǎng)活自己了”可得：聰明能干。②根據(jù)“有天在路上遇到了當(dāng)年的那個(gè)醫(yī)生，他跟二舅說(shuō)：‘要是在今天我早被告倒了，得承包你一輩子’。二舅笑著罵他一句，一瘸一

地又給人干活去了”。③根據(jù)“其實(shí)很難把二舅定義為一個(gè)木匠。他給村里人修理這個(gè)村子里有的一切農(nóng)具、家具、電器、車輛”可得：幫助村里人修東西。根據(jù)“這樣的心態(tài)讓二舅成為了一個(gè)快樂(lè)的人。快樂(lè)的人就是從不回頭看的人”“下定決心，不怕?tīng)奚?，排除萬(wàn)難，去爭(zhēng)取勝利”

故答案為：①聰明能干；②原諒當(dāng)年使他殘疾的醫(yī)生；③幫助村里人修東西；④樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)。17．本題考查段落作用?！拔业亩耍谴遄永镌?jīng)的天才少年”，以此句開頭能吸引讀者，激發(fā)讀者興趣，為下文寫二舅的經(jīng)歷作鋪墊。也與下文二舅的命運(yùn)形成對(duì)比，讓文章跌宕起伏，增強(qiáng)人物的悲劇性，也突出了人物自立自強(qiáng)的精神'。

故答案為：①以二舅是天才少年起筆，能吸引讀者，引起讀者閱讀下文的興趣。②一個(gè)天才少年因?yàn)橐馔馐鹿食闪藲埣玻鞭D(zhuǎn)而下的情

節(jié)讓文章跌宕起伏。③曾經(jīng)的天才少年和后來(lái)以做木工為生的命運(yùn)形成對(duì)比，增強(qiáng)了人物的悲劇性，也突出了人物自立自強(qiáng)的精神。18．本題考查句子的理解。根據(jù)“遺憾在電影里是主角崛起的前戲，在生活里是讓人沉淪的毒藥。都說(shuō)人生最重要的不是有一把好牌，而是打好一把爛牌。二舅這把爛牌，打的是真好。他在掙扎與困頓中表現(xiàn)出來(lái)的自立自強(qiáng)，令人心生敬意。二舅的床下有一個(gè)幾十年前的筆記本。筆記本的第一頁(yè)是他摘抄的一句話：‘下定決心，不怕?tīng)奚?，排除萬(wàn)難，去爭(zhēng)取勝利?！笨芍?，一個(gè)人哪怕遇到再大的困難，也要往前走，不要一直沉溺于過(guò)往。人生的最大的遺憾就是一生都生活在過(guò)去的陰影里。

故答案為：這句話的意思是：人生中有無(wú)數(shù)的遺憾，這些遺憾讓人們難以釋懷，在臨死的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，自己的一生都活在過(guò)去的陰影里。文中的二舅的故事告訴我們，一個(gè)人哪怕遇到再大的困難，也要往前走，不要一直沉溺于過(guò)往。19．ADE.正確。

B.有誤，應(yīng)屬于社會(huì)環(huán)境描寫。

C.有誤，不是夸張的修辭手法。

故答案為：BC20．【答案】丙；艾青的詩(shī)歌是積極向上、充滿熱情的，但他的詩(shī)歌中也充滿了憂郁的色彩。【解析】【分析】本題考查詩(shī)歌主旨。表述有誤的同學(xué)是丙同學(xué)。1937年12月28日，艾青來(lái)到武昌，“七七事變”以后，全國(guó)人民的抗日斗志空前高漲；而中國(guó)軍隊(duì)節(jié)節(jié)敗退，大好河山的國(guó)土大片丟失；在這民族存亡的嚴(yán)重關(guān)頭，人們一方面在尋求如何戰(zhàn)勝日本軍國(guó)主義者的正確道路，另一方面則不免面對(duì)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)而陷入深沉的思考：于此時(shí)現(xiàn)代詩(shī)人艾青寫下現(xiàn)代詩(shī)《雪落在中國(guó)的土地上》。從開頭到全詩(shī)中反復(fù)詠嘆的兩句詩(shī)“雪落在中國(guó)的土地上，/寒冷在封鎖著中呀這兩句詩(shī)，通過(guò)大自然的季節(jié)更替所給予人的感受(封閉)，來(lái)寫戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難。詩(shī)人把自己的感情關(guān)注于北方的“中國(guó)的農(nóng)夫"和“生活在草原上的人們的歲月的艱辛”上，關(guān)注于南方的“蓬發(fā)垢面的少婦”和“年老的母親”的坎坷命運(yùn)上，這一切正是構(gòu)成“寒冷在封鎖著中國(guó)”的具體形象和生活畫面；通過(guò)描