2025年廣東省高中語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平合格考試卷試題（含答案解析）

年1月廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試模擬題（時(shí)間120分鐘總分150分）一、本題11道，每道3分。共36分。閱讀下面的文字，完成下面小題。香雪想快點(diǎn)跑過(guò)去，但腳為什么變得異常沉重？她站在枕木上，回頭望著筆直的鐵軌，鐵軌在月亮的照耀下泛著清淡的光，①它冷靜地記載著香雪的路程。她忽然覺(jué)得心頭一緊，不知怎么的就哭了起來(lái)，那是歡樂(lè)的淚水、滿足的淚水。面對(duì)嚴(yán)峻而又溫厚的大山，②她心中升起一種從未有過(guò)的驕傲。③她用手背抹凈眼淚，拿下插在辮子里的那根草莖，然后舉起鉛筆盒，迎著對(duì)面的人群跑去。山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂(lè)的吶喊。她們叫著香雪的名字，聲音是那樣奔放，熱烈；她們笑著，笑得是那樣不加掩飾，無(wú)所顧忌。④古老的群山終于被感動(dòng)得戰(zhàn)栗了，它發(fā)出洪亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。1．下列對(duì)“無(wú)所顧忌”中“顧”的解釋，正確的一項(xiàng)是（

）A．珍惜 B．拜訪 C．顧慮 D．環(huán)顧2．與文中畫(huà)橫線語(yǔ)句使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（

）A．采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道。 B．湖月照我影，送我至剡溪。C．千里澄江似練，翠峰如簇。 D．昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。3．對(duì)文中畫(huà)波浪線語(yǔ)句的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．①句“它冷靜地記載著香雪的路程”中的“它”，代指枕木。B．②句中“驕傲”一詞展示出香雪經(jīng)歷了一系列心理變化后的內(nèi)心世界。C．③句連用幾個(gè)動(dòng)詞表達(dá)香雪看到伙伴時(shí)高興、激動(dòng)的心情。D．④句指姑娘們的聲音在群山回蕩，也暗指古老的群山被現(xiàn)代文明喚醒。4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

）A．中國(guó)體育代表團(tuán)的“00后”運(yùn)動(dòng)員馳騁冰雪賽場(chǎng)、奮力拼搏，展現(xiàn)出的虎虎生威的雄風(fēng)激發(fā)了億萬(wàn)觀眾對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的熱情，也激起了人們一起向未來(lái)的豪情。B．在殘奧會(huì)正式落幕前，北京奧組委推出的歌曲《再看一眼》，由譚晶、莫文蔚、容祖兒、孫燕姿四位女歌手聯(lián)袂演唱，用歌聲回顧那難以平息的奧運(yùn)情感。C．近年來(lái)，《戰(zhàn)狼2》《流浪地球》等一批精良藝術(shù)品質(zhì)和積極價(jià)值取向的文藝作品受到觀眾廣泛認(rèn)可，這充分證明過(guò)硬品質(zhì)是新時(shí)代文藝實(shí)現(xiàn)文化引領(lǐng)的基本條件。D．與會(huì)嘉賓以黃河為紐帶，聚焦炎黃文旅產(chǎn)業(yè)的模式變革與升級(jí)路徑，圍繞推進(jìn)沿黃文化產(chǎn)業(yè)帶建設(shè)為中心、加強(qiáng)黃河文化品牌國(guó)際化傳播等問(wèn)題展開(kāi)積極探討。5．下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．崇尚勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，一直是我們中華民族世代相傳的美德。B．在寒氣襲人的冬日，我們一早就隨著車水馬龍的人流，走進(jìn)了百貨大樓。C．很明顯，與生俱來(lái)的好奇心和想象力，驅(qū)動(dòng)著我們不斷追求，努力創(chuàng)新。D．《論語(yǔ)》一書(shū)讓我愛(ài)不釋手，因?yàn)闀?shū)中的內(nèi)容符合我的期望又無(wú)比美好。6．把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①充分實(shí)現(xiàn)了建筑功能與造型的統(tǒng)一。②功能方面，角樓不僅是城市的標(biāo)志物，還能用于觀察敵情；③它是多種類型建筑或建筑構(gòu)件的“組合”，④故宮角樓巧奪天工，是我國(guó)古代建筑藝術(shù)的代表。⑤造型方面，角樓四面不僅有重檐歇山屋頂，還有三重檐攢尖亭的翼角。A．①③④②⑤ B．②③④①⑤ C．③②①⑤④ D．④③①②⑤7．下列句子運(yùn)用的修辭手法，判斷有誤的一項(xiàng)是（

）A．西湖景色醉人，我們到了西湖，就如同走進(jìn)了一幅織錦的國(guó)畫(huà)長(zhǎng)卷。(比喻)B．聽(tīng)說(shuō)爸爸回來(lái)了，六歲的英子歡欣雀躍，一下子沖出房門，撲到爸爸懷里。(擬人)C．紅色文藝記錄黨史國(guó)史，謳歌革命前輩，鼓舞人心士氣，傳承紅色基因。(排比)D．太陽(yáng)炙烤著大地，柏油路曬化了，甚至店鋪門前的銅招牌也要曬化了。(夸張)8．下列各項(xiàng)中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．吃苦，是人成長(zhǎng)的過(guò)程，是生活的必修課，世上哪有一輩子沒(méi)吃過(guò)苦的人少之又少。B．目前，中國(guó)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)總體上處于發(fā)展初期，很多核心技術(shù)仍然有待進(jìn)一步突破。C．在千余名官兵熱烈的掌聲和響亮的口號(hào)聲中，英雄飛行員王建東大步流星走進(jìn)禮堂。D．我們要深刻認(rèn)識(shí)“雙減”的現(xiàn)實(shí)意義，不斷提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。9．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．吟唱（yín）

車轍（zhé）

嗚咽（wū）

披荊斬棘（jí）B．軸線（zhóu）稻穗（suì）

贖罪（shú）亙古不變（gèn）C．摻和（chān）執(zhí)拗（niù）

恪守（gè）

望帝啼鵑（dí）D．轄制（xiá）

反?。▁ǐng）唾棄（tuò）不可理喻（yù）10．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）青少年眼健康已經(jīng)成為我國(guó)重大公共衛(wèi)生問(wèn)題，防控近視，______。只有政府、學(xué)校、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、家庭等共同努力，才能取得良好的防控效果。近視率納入政府績(jī)效考核，會(huì)更有力推進(jìn)“雙減”工作和素質(zhì)教育，這將直接關(guān)系到近視率的下降幅度。A．不僅是一個(gè)教育問(wèn)題，也是一個(gè)衛(wèi)生問(wèn)題，更是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題B．不僅是一個(gè)衛(wèi)生問(wèn)題，也是一個(gè)教育問(wèn)題，更是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題C．不僅是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，也是一個(gè)衛(wèi)生問(wèn)題，更是一個(gè)教育問(wèn)題D．不僅是一個(gè)衛(wèi)生問(wèn)題，也是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，更是一個(gè)教育問(wèn)題二、名篇名句默寫(xiě)（6分）11．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（任選三道）（1）是故弟子不必不如師，，聞道有先后，，如是而已。（韓愈《師說(shuō)》）（2）雕欄玉砌應(yīng)猶在，。問(wèn)君能有幾多愁？。（李煜《虞美人》）（3）然則諸侯之地有限，，奉之彌繁，。（蘇洵《六國(guó)論》）（4）親朋無(wú)一字，。戎馬關(guān)山北，。（杜甫《登岳陽(yáng)樓》）三、文言文閱讀（共5道，14分）閱讀下面文言文，完成下面小題。于是張良至軍門見(jiàn)樊噲。樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳纾俊绷荚唬骸吧跫?！今者?xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹?jiān)唬骸按似纫?！臣?qǐng)入，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表?xiàng)王曰：“壯士！賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項(xiàng)王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也槐?，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：“先破秦入咸陽(yáng)者王之?！衽婀绕魄厝胂剃?yáng)，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來(lái)。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽(tīng)細(xì)說(shuō)，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也！”項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：“坐。”樊噲從良坐。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。沛公已出，項(xiàng)王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲?jiān)唬骸按笮胁活櫦?xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉，何辭為？”于是遂去。（節(jié)選自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》）12．下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)

內(nèi)：同“納”，使進(jìn)入B．殺人如不能舉

舉：列舉C．竊為大王不取也

竊：私下里D．項(xiàng)王使都尉陳平召沛公使：讓13．下列對(duì)句中加點(diǎn)詞意義和用法的判斷，正確的一項(xiàng)是（

）①今者項(xiàng)莊拔劍舞

③臣請(qǐng)入，與之同命②先破秦入咸陽(yáng)者王之

④懷王與諸將約曰A．①②相同，③④相同 B．①②相同，③④不同C．①②不同，③④相同 D．①②不同，③④不同14．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．樊噲得知形勢(shì)緊急，明白項(xiàng)莊舞劍的真正意圖，主動(dòng)向張良請(qǐng)求前去保護(hù)沛公。B．樊噲進(jìn)入軍門，掀開(kāi)帷幔站在西邊，充滿怒氣地瞪著項(xiàng)王，項(xiàng)王頓時(shí)警覺(jué)起來(lái)。C．樊噲站著滿飲一大杯酒，將盾扣在地上，放上生肉切食，項(xiàng)王對(duì)他產(chǎn)生了興趣。D．樊噲有勇有謀，在沛公有不辭而別的顧慮時(shí)，指出做大事就不要在意細(xì)枝末節(jié)。15．翻譯文中畫(huà)線句子。（1）項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”（2）坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。四、古代詩(shī)歌閱讀（11分）16．閱讀下面這首詩(shī)，完成小題。送李副使赴磧西官軍岑參火山六月應(yīng)更熱，赤亭道口行人絕。知君慣度祁連城①，豈能愁見(jiàn)輪臺(tái)月②。脫鞍暫入酒家壚，送君萬(wàn)里西擊胡。功名只向馬上取，真是英雄一丈夫。注：①祁連城：在今甘肅張掖南。②輪臺(tái)：在今新疆境內(nèi)，李副使赴磧西經(jīng)過(guò)此地。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)歌開(kāi)篇即點(diǎn)明時(shí)令，以“火山”“赤亭”起筆，暗含一路珍重的送別之意。B．詩(shī)歌融敘事、抒情、議論于一體，并且有別于其他送別詩(shī)，令人耳目一新。C．最后兩句直抒胸臆，“功名只向馬上取”語(yǔ)氣堅(jiān)決，這是詩(shī)人對(duì)李副使的勉勵(lì)。D．詩(shī)人勸說(shuō)李副使脫鞍稍駐，暫入酒家，飲酒話別，悲傷的惜別之情感人至深。(2)詩(shī)歌從哪些方面寫(xiě)李副使“英雄一丈夫”的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。五、現(xiàn)代文閱讀（每小題3分。共9分）閱讀下面的文章，完成下面小題。有的專家稱，今后10年乃至40年是人工智能的時(shí)代！大到飛行近5億公里追逐火星的“天問(wèn)1號(hào)”，小到一塊可以監(jiān)控人體健康的手表，都離不開(kāi)人工智能。在不久的將來(lái)，馳騁上千公里的新能源車可以無(wú)人自動(dòng)駕駛，經(jīng)過(guò)深度學(xué)習(xí)的機(jī)器人可以聚集全國(guó)最優(yōu)秀教師的智慧成為網(wǎng)絡(luò)授課的“網(wǎng)紅教授”，過(guò)去需要幾個(gè)月甚至幾年才可以設(shè)計(jì)出的新產(chǎn)品在人工智能設(shè)計(jì)系統(tǒng)的幫助下幾天就可完成，機(jī)器人可以高效診斷疑難病癥，人工智能追逃系統(tǒng)可以在眾多城市浩如煙海的人群中瞬間發(fā)現(xiàn)犯罪分子等等。人工智能作為模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的新技術(shù)，從理論到應(yīng)用要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的探索和實(shí)踐。中國(guó)的人工智能已經(jīng)走過(guò)探索的初期，正走向深耕細(xì)分和跨界融合的新階段。人工智能可學(xué)習(xí)可優(yōu)化，能讓機(jī)器人越來(lái)越聰明。目前的人工智能產(chǎn)品已經(jīng)從單一的智能轉(zhuǎn)向多種智能集成，顯現(xiàn)出其超高能。而大數(shù)據(jù)和高速互聯(lián)網(wǎng)會(huì)使人工智能變得無(wú)處不在。許多人工智能技術(shù)已經(jīng)顯現(xiàn)了創(chuàng)新性和顛覆性，成為新一輪產(chǎn)業(yè)變革的核心驅(qū)動(dòng)力，由此催生出更多的新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新產(chǎn)品、新模式、新業(yè)態(tài)，在產(chǎn)業(yè)變革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人類生活中爆發(fā)出巨大的能量。近幾年，中國(guó)的人工智能產(chǎn)業(yè)高速增長(zhǎng)。截至2020年底，中國(guó)人工智能核心企業(yè)數(shù)量達(dá)到6425家。其中，59.1%的企業(yè)分布在應(yīng)用層。北京、上海、深圳成為中國(guó)人工智能產(chǎn)學(xué)研最為集中的城市，并由此形成京津冀、長(zhǎng)三角和粵港澳大灣區(qū)三大區(qū)域性人工智能產(chǎn)業(yè)聚集帶，上述區(qū)域人工智能企業(yè)總數(shù)占全國(guó)的83%。中國(guó)已經(jīng)成為全球人工智能專利申請(qǐng)大國(guó)，到2020年10月，中國(guó)人工智能專利申請(qǐng)總量達(dá)到69.4萬(wàn)件。專家稱，中國(guó)目前人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸是巨大的人才缺口，需要加快培養(yǎng)和引進(jìn)高端人工智能研發(fā)人才與產(chǎn)業(yè)工程師。值得注意的是，美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的人工智能人才的重要來(lái)源是中國(guó)留學(xué)生，如何吸引更多的留學(xué)生歸國(guó)發(fā)展和服務(wù)成為當(dāng)務(wù)之急。為加快人工智能人才培養(yǎng)，目前，中國(guó)180所高校已經(jīng)新增人工智能專業(yè)，北京大學(xué)等11所高校新成立了人工智能學(xué)院或研究院。按國(guó)家發(fā)展規(guī)劃，到2025年，中國(guó)的人工智能基礎(chǔ)理論實(shí)現(xiàn)重大突破，部分技術(shù)與應(yīng)用達(dá)到世界領(lǐng)先水平，人工智能成為帶動(dòng)我國(guó)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的主要?jiǎng)恿?，智能社?huì)建設(shè)取得積極進(jìn)展，核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模超過(guò)4000億元，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)規(guī)模超過(guò)5萬(wàn)億元；到2030年，人工智能理論、技術(shù)與應(yīng)用總體達(dá)到世界領(lǐng)先水平，核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模超過(guò)1萬(wàn)億元，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)規(guī)模超過(guò)10萬(wàn)億元。(摘編自鞠傳江《中國(guó)扣響人工智能時(shí)代的大門》)17．下列有關(guān)“人工智能”的表述，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．人工智能在今后10年乃至40年將主宰世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物。B．人工智能是一種能夠模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的新技術(shù)。C．人工智能的發(fā)展從理論到應(yīng)用需要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的探索和實(shí)踐。D．人工智能是可以學(xué)習(xí)可以優(yōu)化的，能讓機(jī)器人越來(lái)越聰明。18．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．人工智能可以運(yùn)用到汽車、教育、醫(yī)療、公安等行業(yè)，能夠大大提高工作效率。B．人工智能產(chǎn)品已經(jīng)轉(zhuǎn)向多智能集成，其原因是大數(shù)據(jù)使人工智能變得無(wú)處不在。C．截至2020年底，中國(guó)人工智能核心企業(yè)數(shù)量超過(guò)了六千家，過(guò)半分布在應(yīng)用層。D．中國(guó)已成為全球人工智能專利申請(qǐng)大國(guó)，截至2020年10月申請(qǐng)總量近70萬(wàn)件。19．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．許多人工智能技術(shù)成為新一輪產(chǎn)業(yè)變革的核心驅(qū)動(dòng)力，影響了產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)和人類生活。B．北京、上海、深圳是中國(guó)人工智能產(chǎn)學(xué)研最集中的城市，并形成人工智能產(chǎn)業(yè)聚集帶。C．解決人工智能人才短缺問(wèn)題，既要加快培養(yǎng)和引進(jìn)相關(guān)人才，也要吸引留學(xué)生歸國(guó)。D．我國(guó)人工智能理論、技術(shù)與應(yīng)用總體已達(dá)到世界領(lǐng)先水平，創(chuàng)造了驚人的經(jīng)濟(jì)效益。閱讀下面的文字，完成下面小題。（14分）黃河，讓我好好看看你林湄傍晚，車子經(jīng)過(guò)蘭州臨河的帶狀公園時(shí)，友人說(shuō)那條河就是黃河。“啊，黃河！……”我吃驚地重復(fù)著，忙叫友人停下車，讓我看看黃河——這是我夢(mèng)寐中的景致??！在剛開(kāi)始認(rèn)識(shí)漢字的時(shí)候，我就知道了“黃河”與“長(zhǎng)江”。后來(lái)，我總是以文人的童心，想象著黃河的壯觀與獨(dú)特，想象著她咆哮、搏擊，如萬(wàn)馬奔騰。記得從前，老師曾以一種低沉憂郁的語(yǔ)氣給我們講述黃河的故事。歷史上黃河流域頻繁地暴發(fā)洪水，相傳最早與洪水作斗爭(zhēng)的是共工氏族，他們靠木、石、蚌器從山丘取土填充低洼，抵擋水浸。堯當(dāng)部落聯(lián)盟首領(lǐng)時(shí)，鯀借鑒共工氏族的治水經(jīng)驗(yàn)將填充低地改為筑土圍墻。舜為首領(lǐng)時(shí)不滿意洪水浸泡即潰的土墻，任命鯀的兒子禹治水。禹“居外十三年，過(guò)家門不敢入”，幾經(jīng)考察，采取以鑿山辟谷疏導(dǎo)為主的治水法，從而減少了洪水的災(zāi)患。人們沒(méi)有怨恨“湯湯洪水方割，蕩蕩懷山襄陵，浩浩滔天”，而是在黃河的水患中看到了禹的力量、禹的精神。后人冠之為“大禹”，因?yàn)橛硎且粋€(gè)大寫(xiě)的人，寫(xiě)在中華民族不屈不撓戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的史書(shū)上，也印記在后人的腦際里。黃河啊，正因你有那么久遠(yuǎn)而滄桑的歷史，所以成為我夢(mèng)中的神往之地。我從小生長(zhǎng)在東海岸旁的海濱古屋里，黃河于我既熟悉又遙遠(yuǎn)。后來(lái)，我離開(kāi)了那片960萬(wàn)平方公里的土地，一直未能親見(jiàn)黃河成了我心中的一樁憾事。現(xiàn)在，我站在蘭州濱河中路黃河南岸，夜幕即將降臨。趁著夕陽(yáng)未落，黃河，讓我好好地看看你——你靜靜地橫臥在我面前，東臨中山橋、黃河索道，西連《黃河母親》雕塑，南依小西湖公園，北與“白馬浪”為鄰。你安詳如雕塑中的母親，以你的乳汁，哺育了一代代子孫。如今，當(dāng)周遭的世界變得流光溢彩，你仍然是那么樸素，保持著你的端莊與寧?kù)o。我凝視著你，想象自己依偎在你的臂膀之上，感受著你的溫暖，傾聽(tīng)那輕柔的細(xì)語(yǔ)……岸邊矗立著著名的蘭州水車，那是蘭州段家人留下的文化遺產(chǎn)。明嘉靖年間，蘭州人段續(xù)任云南道御史時(shí)見(jiàn)到當(dāng)?shù)赜猛曹嚬喔绒r(nóng)田，于是繪成圖樣保存在身邊。晚年，他回到故里，仿制出水車。友人說(shuō)，四十多年前，有252輪水車林立在蘭州黃河的兩岸。那是何等壯觀、獨(dú)特的景觀！水車源自人類的智慧，像一件藝術(shù)品，又灌溉了農(nóng)田，養(yǎng)育了子孫。它們咿咿呀呀，日夜歡唱著，歌唱著人與自然的和諧共生，歌唱著人們辛勞而又快樂(lè)的生活。今天的水車固然是濱河中路帶狀公園里的點(diǎn)綴品，但它留給后人的是無(wú)盡的深思與啟迪。沿著帶狀公園的南岸，我來(lái)到了黃河鐵橋下，這里是古代通羊皮筏子和木舟的渡口，也是明洪武年間被稱為“天下黃河第一橋”的浮橋遺址。眼前的鐵橋則是光緒年間清政府請(qǐng)德國(guó)人建成的。站在鐵橋上，望著橋下平靜無(wú)波的黃河水，想象著黃河水上漲時(shí)羊皮筏子在滾滾波濤中漂流的畫(huà)面。是不是像漓江上的木筏一樣，上面站著一位艄公，他握著一根長(zhǎng)竿，在水上悠哉滑行？其實(shí)，羊皮筏子比木筏更輕便。將幾塊羊皮綁在一起，吹足氣，即成黃河上來(lái)去自如的筏子，即使水流湍急，也能橫渡激流。艄公如何能在羊皮筏上點(diǎn)篙自若，順?biāo)畡?shì)顛簸而去？是他們的機(jī)智鎮(zhèn)靜制服了波濤，還是因?yàn)樗麄兪屈S河的主人，在黃河面前自有無(wú)畏與淡定？正流連忘返時(shí)，最后一朵晚霞漸漸隱去。夜色深沉，北岸白塔山上寺院的燈火亮了起來(lái)，蘭山索道閃著彩色的光。我依然癡癡地佇立在黃河岸邊。夜色中的黃河固然另有一番風(fēng)情，但更讓我留戀的還是黃河本來(lái)的面目，那不經(jīng)裝飾的母親般的面容。黃河，無(wú)論我走到哪里，你都在我的心頭?。ㄓ袆h改）20．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章開(kāi)頭寫(xiě)聽(tīng)聞夢(mèng)寐中的黃河近在眼前，“我”驚喜、激動(dòng)之情溢于言表。B．水車曾造福蘭州百姓，如今卻成了公園的點(diǎn)綴品，其滄桑變化，令人深思。C．明代浮橋僅剩遺址，眼前鐵橋是德國(guó)人所建，對(duì)比之中諷刺清政府的無(wú)能。D．作者想象羊皮筏子在滾滾波濤中漂流的畫(huà)面，表達(dá)對(duì)黃河艄公的好奇與贊美。21．“我”對(duì)黃河“既熟悉又遙遠(yuǎn)”的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。22．第3段寫(xiě)“黃河的故事”的意圖是什么？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。23．文章結(jié)尾說(shuō)“更讓我留戀的還是黃河本來(lái)的面目，那不經(jīng)裝飾的母親般的面容”，“黃河本來(lái)的面目”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。六、作文（共60分）24．閱讀下面的材料，然后作文。社會(huì)是一所學(xué)校，生活是我們的良師。在人與人的交往中，我們學(xué)會(huì)了理解；在受挫折時(shí)，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；在別人觸犯了自己時(shí)，我們學(xué)會(huì)了寬容；在不利的環(huán)境中，我們學(xué)會(huì)了生存……請(qǐng)以“學(xué)會(huì)”為話題，自擬題目寫(xiě)一篇作文。要求：可以講述親身的經(jīng)歷，可以抒寫(xiě)內(nèi)心的感受，可以發(fā)表自己的見(jiàn)解，文體不限（詩(shī)歌、劇本除外），不少于700字，文中不得透露真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。參考答案：1．C2．B3．A【解析】1．本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力?！盁o(wú)所顧忌”意思是沒(méi)有什么顧慮、畏懼?！邦櫋痹谶@里是“顧慮”的意思。故選C。2．本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。文中畫(huà)橫線語(yǔ)句使用使用了擬人修辭，賦予“群山”人的動(dòng)作“歡呼”。A.“采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道”使用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。B.“湖月照我影，送我至剡溪”使用了擬人修辭，賦予“湖月”人的動(dòng)作“送”。與原文句子一樣都使用了擬人修辭。C.“千里澄江似練，翠峰如簇”使用了比喻的修辭手法，將“澄江”比作“練”，“翠峰”比作“簇”。D.“昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓”對(duì)偶，“昔聞”對(duì)“今上”，“洞庭水”對(duì)“岳陽(yáng)樓”。故選B。3．本題考查學(xué)生理解和分析語(yǔ)句的能力。A.“代指枕木”錯(cuò)，①句“它冷靜地記載著香雪的路程”中的“它”，代指鐵軌，而不是枕木。根據(jù)“她站在枕木上，回頭望著筆直的鐵軌，鐵軌在月亮的照耀下泛著清淡的光，它冷靜地記載著香雪的路程”可知，“它”，代指鐵軌。故選A。4．A【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。B.“用歌聲回顧那難以平息的奧運(yùn)情感”偷換主語(yǔ)，從“歌曲”換成了“歌手”，導(dǎo)致成分殘缺，前面加上“歌手們”；C.“一批精良藝術(shù)品質(zhì)和積極價(jià)值取向的文藝作品”成分殘缺，在“一批”后面應(yīng)加“具有”；D.“圍繞……為中心”句式雜糅，應(yīng)刪去“為中心”。故選A。5．B【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A.世代相傳：指祖祖輩輩傳下來(lái)。此處修飾美德，表明其傳統(tǒng)性，使用正確。B.車水馬龍：車如流水，馬如游龍一般。形容熱鬧繁華的景象。語(yǔ)境修飾“人流”，使用不恰當(dāng)。C.與生俱來(lái)：一生下來(lái)就是如此。此處說(shuō)好奇心和想象力是天生的，使用正確。D.愛(ài)不釋手：喜愛(ài)得舍不得放手。此處表達(dá)對(duì)書(shū)的喜愛(ài)，使用正確。故選B。6．D【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接排序的能力。首先，第④句是一個(gè)很好的開(kāi)頭句，因?yàn)樗傮w介紹了故宮角樓的地位和價(jià)值：“故宮角樓巧奪天工，是我國(guó)古代建筑藝術(shù)的代表”；接下來(lái)，第③句可以作為第二句，因?yàn)樗忉屃私菢堑奶攸c(diǎn)：“它是多種類型建筑或建筑構(gòu)件的‘組合’”，且劇中使用代詞“它”指代“故宮”，顯然前一句應(yīng)出現(xiàn)指代的對(duì)象；然后，第①句承接第③句，說(shuō)明這種“組合”實(shí)現(xiàn)了“統(tǒng)一”，所以此句應(yīng)放在③句后。第②句和第⑤句分別從功能和造型兩個(gè)方面進(jìn)行了說(shuō)明，因此應(yīng)該緊隨對(duì)角樓特點(diǎn)的介紹之后。按照邏輯順序，我們可以先說(shuō)功能后說(shuō)造型，所以先是第②句，然后是第⑤句。綜上分析可知，排序應(yīng)為④③①②⑤。故選D。7．B【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。A.正確。將“西湖景色”比作“國(guó)畫(huà)長(zhǎng)卷”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。B.錯(cuò)誤。擬人是將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子?！坝⒆印北緛?lái)就是人，不是使用了擬人的手法。C.正確?！坝涗淈h史國(guó)史”“謳歌革命前輩”“鼓舞人心士氣”“傳承紅色基因”四句話都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，句子結(jié)構(gòu)相同，構(gòu)成排比。D.正確?！皶窕恕睂儆诳浯?，運(yùn)用了夸張的手法。故選B。8．A【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.“世上哪有一輩子沒(méi)吃過(guò)苦的人少之又少”語(yǔ)義重復(fù)，“哪有”所表達(dá)的意思就是很少，與“少之又少”語(yǔ)義重復(fù)了，應(yīng)刪掉“哪有”或者“少之又少”。故選A。9．C【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記常用字字音的能力。C.“恪守”中的“恪”應(yīng)讀“kè”，“望帝啼鵑”中的“啼”應(yīng)讀“tí”。故選C。10．B【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力。橫線處所填內(nèi)容是層層遞進(jìn)的關(guān)系。青少年眼健康的問(wèn)題應(yīng)先是“衛(wèi)生問(wèn)題”，再是“教育問(wèn)題”，最后是“社會(huì)問(wèn)題”，且橫線后“只有政府、學(xué)校、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、家庭……納入政府績(jī)效考核……”等信息明確說(shuō)明這是“社會(huì)問(wèn)題”。故選B。11．師不必賢于弟子術(shù)業(yè)有專攻只是朱顏改恰似一江春水向東流暴秦之欲無(wú)厭侵之愈急老病有孤舟憑軒涕泗流【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：術(shù)業(yè)、朱顏、暴、愈、涕泗。12．B13．C14．B15．（1）項(xiàng)王握著劍挺起身問(wèn)：“客人是干什么的？”（2）坐了一會(huì)兒，劉邦起身上廁所，趁機(jī)把樊噲叫了出來(lái)。【導(dǎo)語(yǔ)】這段文字節(jié)選自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》，描寫(xiě)了樊噲?jiān)邙欓T宴上的機(jī)智膽識(shí)，展現(xiàn)他的剛勇正直。文章通過(guò)樊噲闖入軍營(yíng)、毫無(wú)畏懼地面對(duì)項(xiàng)羽的劍拔弩張氣氛，以及飲酒切肉等動(dòng)作，表現(xiàn)出其勇猛和直率。對(duì)話中，樊噲通過(guò)陳述事實(shí)和義正詞嚴(yán)的勸諫說(shuō)服項(xiàng)羽，顯示其忠誠(chéng)和智慧。在當(dāng)時(shí)危機(jī)四伏的環(huán)境下，樊噲成為了沛公的一大支持，幫助平息鴻門宴上的緊張局勢(shì)，顯示了其對(duì)大局的影響力。12．本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)含義的能力。A.正確。句意：持戟交叉守衛(wèi)軍門的衛(wèi)士想阻止他進(jìn)去。B.錯(cuò)誤。舉：盡。句意：殺人像是怕不能殺盡。C.正確。句意：我私下里認(rèn)為大王不應(yīng)該采取這種做法。D.正確。句意：項(xiàng)王讓都尉陳平去叫劉邦。故選B。13．本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。①用在“今”“昔”等時(shí)間詞后面，起停頓作用，不譯。句意：現(xiàn)在項(xiàng)莊拔劍起舞。②代詞，……的人。句意：先打敗秦軍進(jìn)入咸陽(yáng)的人封作王。③介詞，和。句意：請(qǐng)讓我進(jìn)去，跟他同生死。④介詞，和。句意：懷王曾和諸將約定。①②不同，③④相同。故選C。14．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“站在西邊”錯(cuò)誤，“披帷西向立”是掀開(kāi)帷帳朝西站著，應(yīng)是站在東邊?！拔飨颉笔敲嫦蛭?。故選B。15．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“跽”，挺直上身；“何為”，賓語(yǔ)前置，為何，干什么的。（2）“須臾”，一會(huì)兒；“如”，到，往；“因”，趁機(jī)。參考譯文：于是張良到軍營(yíng)門口找樊噲。樊噲問(wèn)：“今天的事情怎么樣？”張良說(shuō)：“很危急！現(xiàn)在項(xiàng)莊拔劍起舞，他的意圖常在沛公身上??！”樊噲說(shuō)：“這太危急了，請(qǐng)讓我進(jìn)去，跟他同生死?！庇谑欠畤埬弥鴦?，持著盾牌，沖入軍門。持戟交叉守衛(wèi)軍門的衛(wèi)士想阻止他進(jìn)去，樊噲側(cè)著盾牌撞去，衛(wèi)士跌倒在地上，樊噲就進(jìn)去了，掀開(kāi)帷帳朝西站著，瞪著眼睛看著項(xiàng)王，頭發(fā)直豎起來(lái)，眼角都裂開(kāi)了。項(xiàng)王握著劍挺起身問(wèn)：“客人是干什么的？”張良說(shuō)：“是沛公的參乘樊噲。”項(xiàng)王說(shuō)：“壯士！賞他一杯酒?！弊笥揖瓦f給他一大杯酒，樊噲拜謝后，起身，站著把酒喝了。項(xiàng)王又說(shuō)：“賞他一條豬的前腿。”于是給了他一個(gè)生的豬前腿。樊噲把他的盾牌扣在地上，把豬的前腿放在盾上，拔出劍來(lái)切著吃。項(xiàng)王說(shuō)：“壯士！還能喝酒嗎？”樊噲說(shuō)：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辭的？秦王有虎狼一樣的心腸，殺人惟恐不能殺盡，懲罰人惟恐不能用盡酷刑，所以天下人都背叛他。懷王曾和諸將約定：‘先打敗秦軍進(jìn)入咸陽(yáng)的人封作王。’現(xiàn)在沛公先打敗秦軍進(jìn)了咸陽(yáng)，一點(diǎn)兒東西都不敢動(dòng)用，封閉了宮室，軍隊(duì)退回到霸上，等待大王到來(lái)。特意派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊的進(jìn)入和意外的變故。這樣勞苦功高，沒(méi)有得到封侯的賞賜，反而聽(tīng)信小人的讒言，想殺有功的人，這只是滅亡了的秦朝的繼承者罷了。我私下里認(rèn)為大王不應(yīng)該采取這種做法?！表?xiàng)王沒(méi)有話回答，說(shuō)：“坐?！狈畤埌ぶ鴱埩甲?。坐了一會(huì)兒，劉邦起身上廁所，趁機(jī)把樊噲叫了出來(lái)。劉邦出去后，項(xiàng)王派都尉陳平去叫劉邦。劉邦說(shuō)：“現(xiàn)在出來(lái)，還沒(méi)有告辭，這該怎么辦？”樊噲說(shuō)：“做大事不必顧及小節(jié)，講大禮不必計(jì)較小的責(zé)備?，F(xiàn)在人家正好比是菜刀和砧板，我們則好比是魚(yú)和肉，告辭干什么呢？”于是就決定離去。16．(1)D(2)①以李副使行程中必經(jīng)的火山、赤亭寫(xiě)旅程艱苦，以此烘托李副使不畏艱辛、毅然前行的豪邁氣概；②李副使的志向十分遠(yuǎn)大。他遠(yuǎn)赴萬(wàn)里擊胡，希望在邊塞立功揚(yáng)名；③李副使經(jīng)常出入邊地，長(zhǎng)期馳騁沙場(chǎng)，早已置鄉(xiāng)愁于腦后?！緦?dǎo)語(yǔ)】這首詩(shī)通過(guò)描繪炙熱且荒涼的環(huán)境，表達(dá)對(duì)出征將士的敬佩和鼓勵(lì)。開(kāi)篇點(diǎn)明險(xiǎn)峻與艱辛，隨后以殷切勸留與豪邁勉勵(lì)收尾，既有對(duì)李副使過(guò)往戰(zhàn)績(jī)的肯定，又有對(duì)其未來(lái)功名的期待，詩(shī)風(fēng)豪放灑脫，蘊(yùn)含深情?！驹斀狻浚?）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。D.“悲傷的惜別之情”錯(cuò)，整首詩(shī)感情豪邁，雖寫(xiě)送別，但從“豈能愁見(jiàn)”“真是英雄一丈夫”等可以看出并沒(méi)有悲傷之情。故選D。（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌人物形象的能力。①根據(jù)詩(shī)句“火山六月應(yīng)更熱，赤亭道口行人絕”可以看出環(huán)境的惡劣，路途的艱辛，以此烘托出李副使不畏艱辛、毅然前行的豪邁氣概。無(wú)論是六月的火山酷熱，還是荒無(wú)人煙的赤亭道口，他皆無(wú)畏無(wú)懼。②詩(shī)句“送軍萬(wàn)里西擊胡“和”功名只向馬上取”表明此次西行“擊胡”的使命來(lái)創(chuàng)造英雄業(yè)績(jī)。“只向”，語(yǔ)氣恭敬而堅(jiān)決，進(jìn)而展現(xiàn)李副使遠(yuǎn)赴萬(wàn)里擊胡，希望在邊塞立功揚(yáng)名的遠(yuǎn)大志向。③詩(shī)句“知君慣度祁連城，豈能愁見(jiàn)輪臺(tái)月？”這里“豈能”故作反問(wèn)，暗示出李副使長(zhǎng)期馳騁沙場(chǎng)，早已把鄉(xiāng)愁置于腦后了。李副使經(jīng)常出入邊地，長(zhǎng)期馳騁沙場(chǎng)，看到明月已將鄉(xiāng)愁置之度外了，可以看出其經(jīng)歷非凡。17．A18．B19．D【解析】17．本題考查學(xué)生理解文中重要概念的能力。A.“主宰世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物”錯(cuò)誤，選項(xiàng)表述過(guò)于絕對(duì)，結(jié)合“有的專家稱，今后10年乃至40年是人工智能的時(shí)代”可知，這只是“有的專家”的觀點(diǎn)，且是說(shuō)“是人工智能的時(shí)代”，文章并未提到人工智能會(huì)“主宰”萬(wàn)事萬(wàn)物，而是說(shuō)它將在很多領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。故選A。18．本題考查學(xué)生分析、理解文章內(nèi)容的能力。B.“其原因是大數(shù)據(jù)使人工智能變得無(wú)處不在”錯(cuò)誤，原文表述為是“而大數(shù)據(jù)和高速互聯(lián)網(wǎng)會(huì)使人工智能變得無(wú)處不在”，選項(xiàng)以偏概全，夸大了大數(shù)據(jù)的作用。故選B。19．本題考查學(xué)生分析、理解文章內(nèi)容的能力。D.“達(dá)到世界領(lǐng)先水平”錯(cuò)誤。文章提到的目標(biāo)是到2030年人工智能理論、技術(shù)與應(yīng)用總體達(dá)到世界領(lǐng)先水平，但并沒(méi)有說(shuō)現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到了這一水平，變未然為已然。故選D。20．C21．①熟悉：“我”剛開(kāi)始認(rèn)識(shí)漢字的時(shí)候，就知道了“黃河”與“長(zhǎng)江”；老師曾給我們講述黃河的故事(歷史)。②遙遠(yuǎn)：“我”從小生長(zhǎng)在東海，遠(yuǎn)離黃河，長(zhǎng)大后離開(kāi)祖國(guó)。22．①展現(xiàn)黃河歷史久遠(yuǎn)且多災(zāi)多難；②凸顯中華民族不屈不撓精神；③解釋黃河成為“我”夢(mèng)中神往之地的緣由，為后文情感做鋪墊。23．①指黃河原始質(zhì)樸的自然樣貌；②蘊(yùn)含其承載的深厚歷史文化底蘊(yùn)；③象征如母親般的精神特質(zhì)；④代表作者對(duì)黃河真摯純粹的情感歸宿?！緦?dǎo)語(yǔ)】這篇散文通過(guò)作者首次親見(jiàn)黃河的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)黃河的深切向往和敬仰之情。文中運(yùn)用歷史故事和個(gè)人情感交融，展現(xiàn)黃河的雄偉和文化價(jià)值。作者細(xì)膩的描寫(xiě)與想象，賦予黃河以母親的形象，象征生命和滋養(yǎng)。整體語(yǔ)言優(yōu)美，情感真摯，喚起讀者對(duì)黃河以及中國(guó)古老文明的敬畏與思考。20．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C.“對(duì)比之中諷刺清政府的無(wú)能”錯(cuò)誤。文中只是陳述了古代浮橋只剩遺址以及眼前鐵橋是清政府請(qǐng)德國(guó)人建成這一客觀事實(shí)，并沒(méi)有在其中刻意進(jìn)行對(duì)比以諷刺清政府的無(wú)能。故選C。21．本題考查學(xué)生情節(jié)概括的能力。①根據(jù)第六段“我從小生長(zhǎng)在東海岸旁的海濱古屋里”、第二段“在剛開(kāi)始認(rèn)識(shí)漢字的時(shí)候，我就知道了‘黃河’與‘長(zhǎng)江’。后來(lái)，我總是以文人的童心，想象著黃河的壯觀與獨(dú)特，想象著她咆哮、搏擊，如萬(wàn)馬奔騰”和第三段“記得從前，老師曾以一種低沉憂郁的語(yǔ)氣給我們講述黃河的故事”可知，“我”從小生長(zhǎng)在黃河邊，剛開(kāi)始認(rèn)識(shí)漢字的時(shí)候，就知道了“黃河”與“長(zhǎng)江”，老師也曾給我們講述黃河的故事等，因此“熟悉”。②根據(jù)第六段“后來(lái)，我離開(kāi)了那片960萬(wàn)平方公里的土地，一直未能親見(jiàn)黃河成了我心中的一樁憾事”可知，“我”后來(lái)離開(kāi)了祖國(guó)、離開(kāi)了黃河，一直未能親見(jiàn)黃河，并且“成了我心中的一樁憾事”，因此，覺(jué)得“遙遠(yuǎn)”。22．本題考查學(xué)生分析情節(jié)、語(yǔ)段的作用的能力。①通過(guò)講述從共工氏族到鯀再到禹治水的一系列故事，呈現(xiàn)出黃河流域