鄭州市鄭東新區(qū)2019年教師招聘考試真題與參考答案

鄭州市鄭東新區(qū)2019年教師招聘考試真題及答案一、單選題1.新中國成立以來，黨和國家出臺的第一專門面向教師隊伍建設(shè)的里程碑式文件是（）A.《鄉(xiāng)村教師支持計劃》B.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》C.《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建議改革的意見》D.《中國教育現(xiàn)代化2035》答案：C答案解析：2018年1月20日，中共中央國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建議改革的意見》，這是新中國成立以來，黨中央出臺的第一份專門面向教師隊伍建設(shè)的里程碑式的政策文件。2.在2018年9月10日習近平召開的教育大會上，習近平提出教育的根本任務(wù)是（）A.完善人格B.立德樹人C.培育人才D.造福人民答案：B答案解析：在2018年9月10日習近平召開的教育大會上，習近平指出，在實踐中，我們要堅持把立德樹人作為根本任務(wù)。3.“可能的目的”和“必要的目的”，主張教育最高目的的是（）A.杜威B.赫爾巴特C.夸美紐斯D.盧梭答案：B答案解析：題干所述為赫爾巴特的教育思想。4.教師相信每個學生的發(fā)展?jié)撃埽l(fā)展優(yōu)勢和特長，避開短處，依據(jù)的是（）A.順序性B.階段性C.不平衡性D.互補性答案：D答案解析：個體身心發(fā)展的互補性規(guī)律要求教育工作者：（1）要樹立信心，相信每一個學生，特別是暫時落后或某些方面有缺陷的學生，通過其他方面的補償性發(fā)展，都會達到與一般正常學生一樣的發(fā)展水平；（2）要掌握科學的教育方法，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢，揚長避短、長善救失，激發(fā)學生自我發(fā)展的信心和自覺。5.人之性惡，需教之，否則必危害他人，反映教育目的價值取向中的（）A.個人本位論B.文化本位論C.社會本位論D.無目的論答案：C答案解析：社會本位論認為教育的目的是為社會培養(yǎng)合格的成員和公民，使受教育者社會化。教育以社會的穩(wěn)定和發(fā)展為最高宗旨。題干所述反映的是教育目的的社會本位價值取向。6.王老師下班后，仍惦記情緒不好的小明，積極與家長電話聯(lián)系，反映教師的（）A.廣延性B.創(chuàng)造性C.長期性D.主體性答案：A答案解析：教師勞動的廣延性是指空間的廣延性。教師沒有嚴格界定的勞動場所，課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外都可能成為教師勞動的空間。題干所述體現(xiàn)了教師勞動的廣延性特點。7.教育教學中，尊重學生看法，鼓勵質(zhì)疑，允許不同意見，討論協(xié)商，這種師生關(guān)系為（）A.任性專斷B.強硬專斷C.民主平等D.放任自流答案：C答案解析：題干所述體現(xiàn)的是民主平等的師生關(guān)系。8.組織研究整合了歷史、地理、經(jīng)濟學、社會學、政治、法制、人類學等有關(guān)學科。其課程類型是（）A.融合課程B.廣域課程C.核心課程D.相關(guān)課程答案：B答案解析：廣域課程指合并數(shù)門相鄰學科的內(nèi)容形成的綜合課程，題干的課程類型屬于廣域課程。9.某小學班主任給學生布置了在“五一”勞動節(jié)期間洗衣服、學做飯的作業(yè)，培養(yǎng)了勞動素養(yǎng)。這體現(xiàn)的德育方法是（）A.陶冶法B.實際鍛煉法C.榜樣示范法D.自我修養(yǎng)法答案：B答案解析：實際鍛煉法是有目的地組織學生參加各種實際活動，使其在活動中鍛煉思想，增長才干，培養(yǎng)優(yōu)良的思想和行為習慣的德育方法。題干中的班主任使用的德育方法是實際鍛煉法。10.基于經(jīng)驗和直覺，以自身作為研究工具，憑借研究者自身的洞察力，在與研究對象的互動中理解和解釋其行為和意義建構(gòu)的教研方法是（）A.量化研究B.質(zhì)性研究C.調(diào)查研究D.經(jīng)驗總結(jié)研究答案：B答案解析：質(zhì)性研究也稱為“實地研究法”或“參與觀察法”，它是基于經(jīng)驗和直覺的研究方法，以研究者本人作為研究工具，憑借研究者自身的洞察力，在與研究對象的互動中理解和解釋其行為和意義建構(gòu)。11學生在數(shù)學中學習到的學習方法解題思路運用到物理化學中，這種遷移是（）A具體遷移B同化性遷移C重組性遷移D一般遷移答案：D答案解析：一般遷移是指一種學習中所習得的一般原理原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學習的影響。題干所述是一般遷移的典型事例。12教師在教學中提出一些比較困難的問題總是不自覺的把頭轉(zhuǎn)向優(yōu)秀的學生，這是（）效應(yīng)A從眾效應(yīng)B首因效應(yīng)C期待效應(yīng)D投射效應(yīng)答案：C答案解析：教師期待效應(yīng)指教師對學生的期望能收到預期效果的現(xiàn)象。13老師想要知道這學期的學習成果，在學期結(jié)束后對學生進行測驗屬于（）A總結(jié)性評價B配置性評價C形成性評價D診斷性評價答案：A答案解析：總結(jié)性評價也稱為終結(jié)性評價，是在一個大的學習階段、一個學期或一門課程結(jié)束時對學生學習結(jié)果的評價。故題干所述學期結(jié)束后對學生進行的測驗屬于總結(jié)性評價。14小華在背誦《山行》時背10分鐘剛好背住，再背誦5分鐘屬于（）A及時復習B合理安排復習時間D過度學習答案：D答案解析：過度學習是指學習達到恰能背誦之后再繼續(xù)學習。實驗證明：過度學習達到50%，即學習的熟練程度達到150%時，學習的效果最好；超過150%時，效果并不遞增，很可能引起厭倦、疲勞而成為無效勞動。題干所述屬于過度學習。15.考試失利時認真分析失敗原因，重新確定努力方向，這種對待挫折的方式A合理宣泄B適當放松C心理補償D認知重組答案：D答案解析：對挫折情境的重新認識與評價，稱為認知改組（認知重組）。例如，高考落榜是考生產(chǎn)生挫折的情境，如果改變對高考落榜嚴重性的認識，看到上大學并非唯一成才之路，或者通過自修下一年再考也不遲，這樣就可以減輕挫折感。故題干中對待挫折的方式是認知重組。16.學習中為提高學習效果和效率，用以調(diào)節(jié)學習行為和認知活動的方法是（）A.學習策略B.學習動機C.學習理念D.學習目標答案：A答案解析：略。17.小明解出一道困惑自己許久的難題時，無比興奮、激動的情感體驗稱為（）A.道德感B.理智感C.美感D.幸福感答案：B答案解析：理智感是人認識事物和探求真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的主觀體驗。例如，人們在探求未知的事物時所表現(xiàn)的求知欲、認識興趣和好奇心、發(fā)現(xiàn)問題的驚奇感、問題解決的喜悅感、為真理獻身的自豪感、問題不解的苦悶感等。解出難題后興奮激動的情感體驗屬于理智感。18.在直角三角形的教學中，老師呈現(xiàn)直角三角形的各種變式，主要目的是為了（）A.激發(fā)學習興趣B.引起有意注意C.豐富學生想象D.突出概念本質(zhì)答案：D答案解析：變式就是變換使用不同形式的直觀材料或事例說明事物的屬性，使本質(zhì)屬性保持不變而非本質(zhì)屬性或有或無，以便突出本質(zhì)屬性。19.《中華人民共和國教師法》的頒布時間是（）A.1994年4月B.1993年1月C.1994年1月D.1993年10月答案：D答案解析：《中華人民共和國教師法》于1993年10月31日經(jīng)第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過并予以公布，1994年1月1日起施行。20.學生趙某上課玩手機，被班主任以代為保管的名義沒收。趙某多次索要未果，對此，趙某可以采取的法律救濟途徑是（）A.復議和訴訟B.申訴和訴訟C.申訴和仲裁D.復議和和仲裁答案：C答案解析：法律救濟的渠道有四種：行政渠道（包括行政申訴和行政復議）、司法渠道、仲裁渠道和調(diào)解渠道。其中，行政渠道、仲裁渠道和調(diào)解渠道統(tǒng)稱為非訴訟渠道。趙某手機被班主任沒收多次索要未果，他可以采取的法律救濟途徑是行政申訴和仲裁。21.學校因教育設(shè)施管理不當而發(fā)生重大傷亡事故時。學校負責人應(yīng)主要承擔（）A.民事責任B.行政責任C.刑事責任D.違憲責任答案：C答案解析：根據(jù)《中華人民共和國教育法》第七十三條規(guī)定，明知校舍或者教育教學設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。22.《中華人民共和國教師法》規(guī)定：“收到剝削政治權(quán)利或者犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格，已經(jīng)取得教師貿(mào)格的，喪失教師資格?！边@屬于（）A.義務(wù)性規(guī)范B.制裁性規(guī)范C.強制性規(guī)范D.授權(quán)性規(guī)范答案：C答案解析：強制性規(guī)范是指法律關(guān)系參加者必須做出或禁止做出一定行為的規(guī)范。題干所述規(guī)范屬于強制性規(guī)范。23.在職教師在課外輔導班中兼職或者有償家教違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）A.教書育人B.關(guān)愛學生C.愛崗敬業(yè)D.為人師表答案：D答案解析：有償家教違背了2008年修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中為人師表方面的要求，為人師表要求教師自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。24.社會對教師道德行為的價值所做出的公認的客觀評價和教師對自己行為價值的自我意識是（）A.教師良心B.教師人格C.教師榮譽D.教師幸福答案：C答案解析：教師榮譽即社會對教師的道德行為的價值所做出的公認的客觀評價和教師對自己行為的價值的自我意識。25.教師產(chǎn)生職業(yè)道德信念和養(yǎng)成職業(yè)道著行為習慣的前提條件是（）A.職業(yè)道德理想B.職業(yè)道德知識C.職業(yè)道德情感D.職業(yè)道德意志答案：D答案解析：教師職業(yè)道德意志是產(chǎn)生職業(yè)道德信念和養(yǎng)成職業(yè)道德行為習慣的前提條件26.班主任李老師對班里違紀的學生嚴慈相濟，不諷刺、不挖苦、不體罰或變相體罰，而是積極引導，這種做法符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）A.關(guān)愛學生B.愛崗敬業(yè)C.終身學習D.為人師表答案：A答案解析：教師不挖苦、諷刺、體罰或變相體罰學生符合關(guān)愛學生的要求。27.圍繞《多變的風》這一主題，幼兒園教師設(shè)計了課程目錄樹，整合了科學、藝術(shù)、語言、社會、健康等多個領(lǐng)域的活動。教師在這一過程中的角色是（）A.教育教學的研究者和反思者B.幼兒發(fā)展的促進者和激勵者C.課程的建設(shè)者和開發(fā)者D.教育教學的組織者和管理者答案：C答案解析：幼兒園沒有國家統(tǒng)一的課程，沒有教材使用的規(guī)定，這就給予了每個幼兒園很大的空間，使得幼兒園能夠根據(jù)當?shù)匾约白陨淼膶嶋H情況，制定出適合本幼兒園的課程。從這種角度來說，幼兒園教師的課程建構(gòu)者的角色是時代發(fā)展賦予的新角色。教師整合形成新的課程，體現(xiàn)了教師是課程的開發(fā)者和建設(shè)者的角色。28.創(chuàng)立中國第一個幼教研究中心——南京鼓樓幼稚園的教育家是（）A.張雪門B.陳鶴琴C.陶行知D.黃炎培答案：B答案解析：陳鶴琴先生是我國著名的幼兒教育家。他于1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心——南京鼓樓幼稚園。29.兒童離開了玩具就不會游戲，說明其思維方式屬于（）A.直覺行動思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.形式運動思維答案：A答案解析：直觀動作思維是以實際動作為支柱的思維過程。兒童玩玩具其思維是在動作中進行，其思維類型屬于直覺運動思維。30.第一個主張兒童權(quán)利的國際性文件是（）A.《兒童權(quán)利宣言》B.《兒童生存、保護和發(fā)展世界宣言》C.《兒童權(quán)利公約》D.《日內(nèi)瓦兒童權(quán)利宣言》答案：C答案解析：第一個主張兒童權(quán)利的國際性文件是《兒童權(quán)利公約》二、多選題31.《中國教育現(xiàn)代化2035》的突出特點包括（）A.服務(wù)國家人民B.體現(xiàn)前瞻領(lǐng)域C.立足國情世情D.突出改革創(chuàng)新E.注重規(guī)劃實施答案：ABCDE答案解析：《中國教育現(xiàn)代化2035》的突出特點包括服務(wù)國家人民、體現(xiàn)前瞻引領(lǐng)、立足國情世情、突出改革創(chuàng)新、注重規(guī)劃實施。32.2019年4月30日在幾年五四運動100周年大會上，習近平總書記指出，五四運動孕育了偉大的五四精神，五四精神包括（）A.愛國B.科學C.民主D.進步E.創(chuàng)新答案：ABCD答案解析：五四運動，孕育了以愛國、進步、民主、科學為主要內(nèi)容的偉大五四精神，其核心是愛國主義。33.校本課程開發(fā)一般包括（）A.研發(fā)專家B.校長C.教師D.學生家長E.社區(qū)代表答案：ABDE答案解析：校本課程開發(fā)倡導全員參與”的合作精神。在校本課程開發(fā)的過程中，以教師為主體，形成一個由校長、研究專家、學生及學生家長和社區(qū)人士共同開發(fā)課程的合作共同體。在這個共同體內(nèi)，任何一方都可以就課程中的某一個問題與其他人進行平等的交流與合作，大家都有權(quán)對課程發(fā)表自己的意見，并最終達成一個為大家都能接受的課程方案。34.循序漸進原則包括（）A.豫時孫摩B.不陵節(jié)而施C.藏息相輔D.學不躐等E.“雜施而不孫，則壞亂而不修”答案：ABDE答案解析：“豫時孫摩”中的“孫”是指循序，即循序漸進原則，《學記》要求“學不躐等”“不陵節(jié)而施”，提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”，意思是：如果教學不按一定的順序，雜亂無章地進行，學生就會陷入紊亂而沒有收獲。朱熹進一步提出“循序而漸進，熟讀而精思”，明確提出了循序漸進的教育要求?！半s施而不孫，則壞亂而不修”的意思是：如果教學不按一定的順序，雜亂無章地進行，學生就會陷入紊亂而沒有收獲。故ACDE體現(xiàn)的是循序漸進的教學原則?！安叵⑾噍o”體現(xiàn)的是課內(nèi)與課外相結(jié)合。35.教育研究過程包括（）A.編寫研究課題B.查閱文獻C.形成方案D.收集整理E.形成研究成果答案：ABCDE答案解析：教育研究的基本過程包括：（1）選擇研究課題；（2）教育文獻檢索與綜述；（3）制訂研究計劃；（4）教育研究資料的收集、整理與分析；（5）教育研究論文與報告的撰寫。36.班主任了解和研究學生的內(nèi)容有（）A.班級成員構(gòu)成B.班級群體發(fā)展狀況C.班級日常行為表現(xiàn)D.學生基本情況E.學生的社會關(guān)系答案：ABCDE答案解析：了解和研究學生的主要內(nèi)容包括：（1）了解和研究班級群體的主要內(nèi)容。了解和研究班級群體的具體內(nèi)容包括：①班級成員的基本構(gòu)成；②班級群體的學業(yè)狀況；③班級群體的發(fā)展狀況；④班級日常行為表現(xiàn)。（2）了解和研究班級個體的主要內(nèi)容。包括：①學生的基本情況；②學生的社會關(guān)系；③學生的學業(yè)和品德狀況；④學生的品德形成與社會性發(fā)展狀況。37奧蘇貝爾提出，意義學習必須具備的條件有A學習材料本身具有意義B學習者必須具有意義學習的傾向C學習者認知結(jié)構(gòu)中必須有同意新知識的學有適當?shù)恼J知結(jié)構(gòu)D學習者必須積極主動的使新知識獲得實際意義E學習者必須成績優(yōu)秀答案：ABCD答案解析：有意義學習的條件包括：（1）客觀條件?？陀^條件是指受學習材料本身性質(zhì)的影響。有意義學習的材料本身必須合乎這種非人為的和實質(zhì)性的標準，即具有邏輯意義。教材一般符合此要求。（2）主觀條件。主觀條件是指受學習者自身因素的影響。主要表現(xiàn)在：①學習者必須具有有意義學習的心向；②學習者認知結(jié)構(gòu)中必須具有適當?shù)闹R，以便與新知識進行聯(lián)系；③學習者必須積極主動地使這種具有潛在意義的新知識與認知結(jié)構(gòu)中有關(guān)的舊知識發(fā)生相互作用。38.影響自我效能感的因素有A抱負水平B替代經(jīng)驗C言語勸說D情緒喚醒E直接經(jīng)驗答案：BCDE答案解析：自我效能感的影響因素包括：（1）個人自身行為的成敗經(jīng)驗；（2）替代經(jīng)驗；（3）言語勸說；（4）情緒喚醒。39.下列屬于心智技能的是A聽到聲音B駕駛汽車C記憶方式D閱讀文章E計算解題答案：CDE答案解析：心智技能也稱為智力技能、認知技能，是通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式。閱讀技能、寫作技能、運算技能、解題技能等都是常見的心智技能。40影響態(tài)度與品德學習的內(nèi)部條件A態(tài)度定式B品德認知C認知失調(diào)D社會風氣E同伴群體答案：ABC答案解析：影響態(tài)度與品德學習的一般條件有：（1）外部條件：①家庭教養(yǎng)方式；②社會風氣；③同伴群體。（2）內(nèi)部條件：①認知失調(diào)；②態(tài)度定勢；③道德認知。此外，個體的智力水平、受教育程度、年齡等因素也對態(tài)度與品德的形成與改變有不同程度的影響。A、B、C項屬于內(nèi)部因素；D、E項屬于外部因素。41.下列選項中屬于思維定勢的有（）A.魯班被茅草割破了手發(fā)明了鋸子B.學會騎自行車有助于學騎摩托車C.一大一小兩個同樣重量的木盒，掂起來總覺得小的輕大的重D.我們常用電吹風來吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服E.老師認為小明作文不好，給小明評作文時會不自覺地打低分答案：CDE答案解析：定勢就是指由先前影響所形成的往往不被意識到的心理準備狀態(tài)，它將支配人以同樣的方式去對待同類后繼活動。A項屬于原型啟發(fā)，B項屬于學習遷移現(xiàn)象。42.下列選項中屬于《中華人民共和國義務(wù)教育法》的內(nèi)容有（）A.自2008年9月1日起施行B.義務(wù)教育不收學費雜費C.父母或其他監(jiān)護人必須使適齡子女按時入學，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育D.適齡兒童少年不入學接受義務(wù)教育的，有關(guān)部門采取有效措施責令送