2025福建高中春季高考學業(yè)水平考試語文測試題

2025福建高中春季高考學業(yè)水平考試語文測試題(考試時間：90分鐘滿分100分)一、現(xiàn)代文閱讀(26分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,14分)閱讀下面的文字,完成1—5題。①民間謎語是民間文學作品的重要組成部分,也是民間口頭語言藝術(shù)的一種,是用寓意、比喻、象形、諧音等多種描繪手法,來影射和暗示事物本來面目的一種獨特民間文學體裁。它是一種利用謎面的語言描繪引導猜謎者的聯(lián)想,從而推測出所指之事、物或文字的語言游戲形式,是漢語語言智慧的結(jié)晶。謎語起源于民間,大部分也流行于民間,具有民間文學口頭表達的特征和匿名創(chuàng)作、流傳的特色。②關(guān)于民間謎語的起源,學者們歷來說法不一。大約在春秋戰(zhàn)國時期謎語便已現(xiàn)雛形,當時的謎語多反映民眾生產(chǎn)生活實踐,如《彈歌》:“斷竹,續(xù)竹;飛土,逐肉。”其謎底是做彈弓,暗指制作和使用彈弓的過程。到了唐代,猜謎之風盛行,上至帝王將相,下至平民百姓,都將謎語作為一種娛樂游戲。這一時期,謎語的制作方法更趨精巧、體裁特征日漸穩(wěn)定,謎語的發(fā)展正在醞釀一個新的高峰。兩宋時期,社會生產(chǎn)力有了較大發(fā)展,城市經(jīng)濟繁榮,市民階層開始興起,民眾文化需求進一步擴大。猜謎形式不僅包括專業(yè)藝人在專門場所里進行的民間猜謎表演,而且出現(xiàn)大量適應市井文人生活的燈謎,謎語走向了更廣闊的發(fā)展空間。元明清時期,謎事活動漸成大觀,在當時文學作品中可窺見一斑。如曹雪芹《紅樓夢》中有謎語二十八則,與作品內(nèi)容相勾連,成為推動故事情節(jié)發(fā)展的重要手段。③如今,民間謎語從內(nèi)容到形式煥然一新,反映新時代特色、形式活潑、語言幽默的謎語大量涌現(xiàn)。各地還舉辦形式多樣的元宵節(jié)燈謎活動、游園會等,吸引更多人參與到謎語活動中。謎語書籍出版的興盛也促進了民間謎語的發(fā)展,使謎語這一民間文學形式得以傳承并創(chuàng)新,在現(xiàn)代社會繼續(xù)發(fā)揮著它特殊的文化功用。④從民間謎語的發(fā)展歷程來看,它直接又真實地反映了過去的社會歷史背景和民眾的生產(chǎn)生活狀況,是充滿民間智慧與藝術(shù)的一種口承文學。民間謎語能夠在歷史的長河中流傳不息并在當代社會煥發(fā)新活力,與其自身所具有的藝術(shù)特色和文化價值是密不可分的。⑤具體說來,民間謎語在藝術(shù)上的特色可概括為:謎面內(nèi)容涉及廣泛,形式多樣,包括短語歌謠、詩詞歌賦、實物動作等;修辭手法十分豐富,有比喻、夸張、比擬、排比、典故、反復等;謎面的設(shè)置通常暗含機關(guān),同一個謎底可以用多個謎面進行描述,比如“奇怪事情多,紙里包著火”“一個壇子兩個口,里頭坐著紅小鬼”“”,這三則謎語分別從燈籠的構(gòu)造、外形特征、用途三方面進行描述,生動形象,富有想象力。

⑥民間謎語中包蘊著中華民族博大精深的文化內(nèi)涵,是民間社會認知世界的百科全書,它涵蓋日月星辰、風雨雷電、山川湖海、鳥獸蟲魚、農(nóng)桑耕織、百工技藝、衣食住行等生活世界的方方面面,同時它與民族心智與審美息息相關(guān),是中華民族文化的基因庫。民間謎語根植于人民生活之中,是民眾審美情趣和智慧的表達,是中國口頭與文字文化傳統(tǒng)的重要組成部分。傳承和弘揚謎語文化是保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、促進社會文化建設(shè)事業(yè)的一項重要舉措,是增進民族文化認同,實踐社會主義核心價值觀的有效方式。(摘編自高忠嚴《中國民間謎語的源流特征與文化價值》)1.下列填入文中橫線處,最合適的一項是()(2分)A.黃皮包著紅珍珠,顆顆珍珠有骨頭 B.一頂轎子開兩口,日里不走夜里走C.小小白花無人栽,最愛寒風自己開 D.一個南瓜兩頭空,肚里開花放光明2.根據(jù)文意,對“民間謎語”理解不正確的一項是()(2分)A.用諧音、比喻等修辭手法推斷出所指事物或文字的民間口語藝術(shù)。B.能直接又真實地反映出過去的社會背景和民眾的生產(chǎn)生活狀況。C.《紅樓夢》涉及的諸多謎語體現(xiàn)出明清時期謎事活動已然盛行。D.舉辦游園會和出版謎語書籍促使民間謎語發(fā)展步入鼎盛階段。3.根據(jù)文意,以下推斷正確的一項是()(2分)A.民間謎語的興盛與社會生產(chǎn)力的發(fā)展和城市文化的繁榮有關(guān)。B.民間謎語之所以能不斷發(fā)展就在于其自身所特有的藝術(shù)特色。C.猜謎的審美趣味主要在于同一謎底可以用多個謎面進行描述。D.傳承和弘揚謎語文化是保護非遺、增進民族文化認同的核心途徑和有效方式。4.民間謎語在藝術(shù)上有哪些特色?請根據(jù)原文,簡要概括。(4分)5.分析文章的行文思路。(4分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共3小題,12分)閱讀下面的文字,完成6—8題。小睡張金剛①靠著墻根曬太陽的一排老人,又有幾位小睡在了和暖的陽光里。不管身邊打牌、下棋、閑聊得多精彩多熱鬧,一概不聞不問,垂下眼皮,關(guān)上耳朵,打著盹兒,頭還不時點呀點的。若偶然被驚醒,眼皮微微向上一撩,眼珠也不帶轉(zhuǎn)的,就繼續(xù)合眼小睡,一副“啥沒見過,不過如此”的老者、智者姿態(tài)。那種看遍人間悲歡的超然,正是我所向往的老了的模樣。②我還羨慕那些不諳世事的孩童。吃飽了睡,玩累了睡,睡不好繼續(xù)睡,且能隨時隨地小睡過去。見過吃著吃著便小睡在飯碗旁的,嘴里未嚼的米粒兒吐在胸前;見過玩著玩著便小睡在沙堆上的,細細的沙粒粘在肉嘟嘟的小臉兒上;還有小睡在捉迷藏的藏身地兒的,小睡在露天電影場上的,小睡在作業(yè)本上的……大人并不惱,小孩子小睡甚是好看,靜靜的、暖暖的,都不忍心搖醒他。只要他不自然醒,電閃雷鳴、敲鑼打鼓也難吵醒他,成人怕是再無這種“事不關(guān)己,小睡亦酣”的灑脫了。③小睡,即短暫休息,短時睡眠,可俏皮地稱為“瞇一會兒”。深睡也罷,淺睡也罷,閉著眼打盹兒也罷,時間雖短,卻消解疲倦,愉悅身心。孔子言道:“曲肱而枕之,樂亦在其中矣?！睆澢直?枕在上面,亦可酣然入夢,簡單自足的樂趣不過如此?？灼街僭娫?“夾路桃花眼自醉,昏昏不覺據(jù)鞍眠。覺來已失初時景,流水青山忽滿前?！瘪R上小睡,移步換景,醒來滿眼山色,旅途困頓瞬時消散,周身爽朗。④倘若小屋建在山林,吹著山風,聽著蟬鳴,伴著鳥鳴小睡,那便逍遙似神仙了。再不濟,尋兩棵樹,掛起一彎吊床;撐起太陽傘,支一把躺椅,躺進去,亦可暢快小睡。醒來,周身舒爽,清水凈過面,該干啥干啥,精神著呢。⑤曾去拜訪過一位賦閑農(nóng)村的長者。時間雖是上午,可推開木門,但見他正半躺在一把高背、寬大的藤椅里小睡。右手自然垂在藤椅扶手上,左手托一本線裝版古縣志搭在腹部,書卷隨著均勻的呼吸一起一落。一條小狗趴在跟前,友好地望著我;一樹梨花開得正艷,撒下一片花涼兒……我輕拽蒲團,靜坐在梨樹下,望著這嫻靜如詩的畫面發(fā)起了呆。待長者醒來,一起喝茶,聊天,賞春,“問道”,好不稱意。⑥小睡輕淺,卻常有夢境光顧。杜麗娘賞春后小睡,夢中與書生柳夢梅在牡丹亭相遇相愛,成就了一段傷情而死、死而復生的曠世奇緣。諸葛亮北伐歸來,在帳中小睡,夢到同樣白發(fā)蒼蒼的趙云含淚對自己說:“復興漢室大業(yè),就靠丞相您一人了,子龍死不瞑目呀!”壯哉,悲哉,怎不讓人傷懷……當然,我等平凡之人自是平凡之夢,美夢也罷,噩夢也罷,自不必當真。醒來,自做事去。不過,我倒真有過將夢境加工成文之事,也算是一種“妙手偶得”吧。⑦村上春樹是喜歡小睡的。他曾在書中寫道:“我保持健康的另一個方法是小睡。我經(jīng)常打盹兒。通常剛剛吃完午飯,我就會感到困意,陷在沙發(fā)里就睡著了。三十分鐘后,我會自己醒過來。一旦睜開眼睛,我的身體就立刻恢復了活力,頭腦也十分清晰。”一覺醒來,滿血復活。這感受,我亦有之,想必人皆有之。小睡之前似是過了一整天,醒來又似有一天在等待,一天過成兩天,那得有多少事可做,又可做成多少事,足見小睡之可貴。⑧可往往小睡甚是難得。常見辦公室一族頭靠椅背或趴在案頭小睡;地鐵里,白領(lǐng)、工人、學生或靠著或垂頭或倚在旁邊人的肩頭小睡;工地工人靠著大樹、墻根,甚至干脆躺在街頭小睡;森林消防戰(zhàn)士裹著大衣在火場邊小睡,抗震搶險戰(zhàn)士躺在瓦礫堆上小睡,有的甚至吃著飯便小睡過去……小睡醒來,會有更多生活的精彩、無奈抑或未知在等待。感慨、心疼之余,唯愿這一刻他們能小睡到萬事皆空,換來一身輕松。⑨不論何人、何時、何地、何事,能隨時、隨地、隨心、隨意地小睡片刻,總歸是美事一樁。朱自清在《荷塘月色》中說:“酣眠固不可少,小睡也別有風味的。”這風味,自然由小睡之人去體味吧。⑩行文至此,略感小累,是時候關(guān)上電腦,舒展腰身,閉上眼睛,在沙發(fā)里小睡一會兒了。最好如老人、孩童般睡得香香,如村上春樹般睡得美美……(有刪改)6.文中第①—⑤段,作者描繪了哪幾幅小睡圖?請用恰當?shù)恼Z言概括,每處不超過10字。(4分)7.文中插入第⑥段的夢境有何作用?(4分)8.“小睡”其實是生活中常見的一種行為,而本文中的“小睡”又有何意蘊?請結(jié)合全文理解分析。(4分)二、古詩文閱讀（26分）(一)文言文閱讀(本題共5小題,12分)閱讀下面的文言文,完成9—13題。幼聽野老談年大將軍羹堯軼事。兒時性黠獷,力復過人。入塾不肯讀書師偶威以夏楚反受其侮。齒已舞勺,尚不識一丁字。都統(tǒng)患之,遍托人物色名師,有能教化其子者,不吝厚俸。有叟突然不介來謁,自稱愿為公子師。叟曰:“請擇鄉(xiāng)村僻地,筑花園一所,池沼山石、竹木花草畢具,且備設(shè)經(jīng)史圖籍,及一切兵器、日用各物。園中惟居師弟二人,不用仆從。四圍高其墻垣,不必設(shè)門,僅留圭竇,按時以進飲食。比及三年,老朽自有以報公也?！倍冀y(tǒng)如言部署。叟與羹堯居園中,日自兀坐觀書,聽羹堯所為,絕不過問。羹堯日浚沼填池,移山運石,種竹木,裁花草,嬉戲自得,亦與叟從不通一語。自春徂秋,園中池沼、山石、竹木、花草,或自東遷西,或由南徙北,遷徙既遍,羹堯頗自厭煩。一日飯畢,見叟觀書孜孜不倦,旁窺良久,似有羨心,卒然問曰:“先生竟日看書,其中果有味耶?”叟正色曰:“書之好處甚多。上焉者為圣賢,其次立功名,又其次取富貴?！备虺烈骶弥?曰:“圣賢非所敢望,尋常富貴又非所屑,愿師教我以立功名者,可乎?”叟曰:“汝果真心從學乎?”羹堯乃拔劍斫樹,誓之曰:“如不真心從學,有如此樹!”叟知其志已決,大喜。于是先取經(jīng)史,日與講論;又教其攻習舉業(yè),暇則談論兵法,早晚或習射,或舞刀劍干戈,相與為樂。羹堯天資固優(yōu),凡事一學即精,三年學果有成。會仆由竇進饌,叟笑謂曰:“煩寄語若主人,公子學成,可以開門矣?！逼透娑冀y(tǒng)開門,賓主相見,執(zhí)手慰慶。都統(tǒng)見羹堯恂恂知禮,不似從前跳蕩,知其學果有得,大喜,乃設(shè)筵款叟,酬以千金。叟固辭之,揮手飄然而去。(節(jié)選自《里乘·年大將軍》)9.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()(2分)A.入塾不肯/讀書師偶威以/夏楚反受其侮B.入塾不肯讀書/師偶威以夏楚/反受其侮C.入塾不肯/讀書師偶威以夏楚/反受其侮D.入塾不肯讀書/師偶威以/夏楚反受其侮10.對文中加點詞語的解釋,不正確的一項是()(2分)A.都統(tǒng)患之患:擔心,憂慮B.有叟突然不介來謁 介:介意C.聽羹堯所為 聽:聽任D.暇則談論兵法 暇:閑暇11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是()(2分)A.年羹堯小時候狡黠粗野,不肯讀書,老師偶爾用教鞭顯示威嚴,反而受到他的欺侮。B.老者和年羹堯居住在花園中,每天自己兀自坐著看書,聽任年羹堯所為,絕不過問。C.年羹堯不屑于得到尋常的富貴或成為圣賢,但想讀書來建立功名,因此求學于老者。D.年羹堯天資優(yōu)異,凡事一學就精,三年學習后終有所成,不再像從前一樣放蕩不羈。12.請把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)汝果真心從學乎?譯文:

13.三國時的呂蒙初不習文,經(jīng)孫權(quán)開導后,勤于攻讀,終有所成。本文中的年羹堯和呂蒙經(jīng)歷相似。請用一個典故(或成語)概括兩人的經(jīng)歷,不超過10個字。(3分)（二）古代詩歌閱讀(本題共2小題,8分)閱讀下面這首宋詩,完成14—15題。喜雨楊萬里欲知一雨愜群情,聽取溪流動地聲。風亂萬疇①青錦褥,云摩千嶂翠瑤屏。行人隔水遙相語,立鷺摧枝忽自驚。歲歲只愁炊與釀,今愁無甑②更無瓶。[注]①疇:泛指田野。②甑:盛物的容器。14.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是()(2分)A.首聯(lián)落筆直承“喜”字,以“溪流動地”的聽覺描寫來回應“愜情”,寓情于景,意境和諧。B.頷聯(lián)意境大展,視域開闊。以“風”和“云”起句,勾勒出遼闊田野的生機和高聳山巒的青翠。C.尾聯(lián)筆法蕩開,今昔對比。過去愁在少糧和少酒,如今聯(lián)想糧食豐收缺少盛放的容器,似愁實樂。D.全詩虛實相生,構(gòu)思巧妙。前兩聯(lián)實寫雨后的景象,生動而鮮活,后兩聯(lián)虛筆想象,由景轉(zhuǎn)情。15.結(jié)合全詩內(nèi)容,賞析“立鷺摧枝忽自驚”的藝術(shù)效果。(6分)(三)名句名篇默寫(本題共1小題,6分)16.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)韓愈《師說》中,作者通過“”一句話,不僅表達了寫文送給李蟠的原因,也表明作者倡導恢復古人從師學習風尚的態(tài)度。《荀子·勸學》中,“”一句話運用比喻從反面說明用心不專,即使有良好條件,也會導致的后果。

(2)曹操《短歌行》運用《詩經(jīng)》中的典故表達自己渴望得到賢才的句子是“,”。

(3)杜甫《登高》中運用“落葉”和“江水”意象刻畫出蒼涼雄渾、沉郁悲壯意境的詩句是“,”。

語言文字運用(本題共4小題,每小題2分,共8分)閱讀下面的文字,完成17—20題。中華幾千年的文明史中,名垂青史的文人,被后人格外喜歡的詩人亦不計其數(shù)。但往往詩文作得好的,人并不可愛;人品相當不錯的,詩文卻不過爾爾。而像蘇東坡這樣詩文書畫和人品道德都趨于完美、都富于魅力者實在是。所以,我總覺得自從有了蘇東坡后,除去李白之外的其他中國文人都在他的光照對比下顯得。在中國,如若游厲名山名水,如若中秋月下飲酒,人們往往會情不自禁地提到蘇東坡,仿佛離了蘇東坡,山、水、月都會大為遜色。();最具文化意義的水是西湖,將西湖寫得最為傳神的也是蘇東坡。當年宋神宗每逢“舉箸不食”時,人們就知道他必是在讀蘇東坡的文章;學者章元弼家有美妻,可因太愛蘇子詩文,每日讀之愛不釋手,其妻難以忍受,章元弼便為蘇東坡而休了妻。一個人的才華到了這種地步,實在是讓人除卻佩服仰慕,再無話可說。

17.下列與文中加點字“遜”讀音不同的一項是()A.巽 B.珣 C.馴 D.殉18.文中畫波浪線的詞語有錯別字的一項是()A.趨于 B.游厲 C.舉箸 D.仰慕19.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當?shù)囊豁検?)A.多如牛毛屈指可數(shù)相形見絀B.俯拾皆是 屈指可數(shù) 黯然失色C.俯拾皆是 鳳毛麟角 相形見絀D.多如牛毛 鳳毛麟角 黯然失色20.下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當?shù)囊豁検?)A.將歷史上最具文化意義的廬山寫得最有意味的是蘇東坡B.蘇東坡是將歷史上最具文化意義的廬山寫得最有意味的C.歷史上最具文化意義的山是廬山,將廬山寫得最有意味的是蘇東坡D.歷史上最具文化意義的山是廬山,蘇東坡是將廬山寫得最有意味的四、寫作（40分）17.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說，網(wǎng)絡(luò)短視頻已成為社會文化的主要傳播方式之一，成為人們記錄生活、傳播知識、分享美好、表達情感的載體。也有人說，網(wǎng)絡(luò)短視頻往往根據(jù)人們的興趣愛好推送相似內(nèi)容，觀看會浪費大量時間，也限制了人們的認知，使人困于其中。以上現(xiàn)象引發(fā)了你怎樣的思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息：不少于800字。參考答案一、選擇題(18分)1239101114`17BDABBCDB181920BDC二、現(xiàn)代文閱讀（一）4【答案】①謎面內(nèi)容涉及廣泛,形式多樣。②修辭手法十分豐富。③謎面的設(shè)置通常暗含機關(guān)?！驹斀狻客ㄗx原文可知,關(guān)于民間謎語藝術(shù)特色的描述主要集中在第⑤段,故將答題區(qū)間鎖定在該段內(nèi)容,分條概括即可。5【答案】本文第①段首先厘清民間謎語這一概念的內(nèi)涵及特點;接著第②、第③段以時間為序,梳理民間謎語的歷史流變及階段性特征;第④、第⑤段在梳理流變的基礎(chǔ)上,通過舉出燈謎實例和引用評論,探討民間謎語形式多樣、修辭手法豐富等藝術(shù)特點;最后第⑥段綜合上述分析,從而得出結(jié)論,即傳承和弘揚謎語文化是保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、促進社會文化建設(shè)事業(yè)的一項重要舉措,是增進民族文化認同,實踐社會主義核心價值觀的有效方式?！驹斀狻勘疚牡冖俣巍懊耖g謎語是民間文學作品的重要組成部分……具有民間文學口頭表達的特征和匿名創(chuàng)作、流傳的特色”,首先厘清民間謎語這一概念的內(nèi)涵及特點。接著第②段“關(guān)于民間謎語的起源,學者們歷來說法不一”,第③段“如今,民間謎語從內(nèi)容到形式煥然一新,反映新時代特色、形式活潑、語言幽默的謎語大量涌現(xiàn)”,以時間為序,梳理民間謎語的歷史流變及階段性特征。第④段“從民間謎語的發(fā)展歷程來看……與其自身所具有的藝術(shù)特色和文化價值是密不可分的”,第⑤段“具體說來,民間謎語在藝術(shù)上的特色可概括為……”,這兩段在梳理流變的基礎(chǔ)上,通過舉出燈謎實例和引用評論,探討民間謎語形式多樣、修辭手法豐富等藝術(shù)特點。第⑥段總結(jié)上文并說明怎么做:傳承和弘揚謎語文化是保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、促進社會文化建設(shè)事業(yè)的一項重要舉措,是增進民族文化認同,實踐社會主義核心價值觀的有效方式。（二）6【答案】①老人曬日小睡圖。②孩童隨時隨地小睡圖。③孔子曲肱小睡圖。④孔平仲馬上小睡圖。⑤山林吹風聽蟬小睡圖。⑥鄉(xiāng)村春日小睡圖。【詳解】“靠著墻根曬太陽的一排老人,又有幾位小睡在了和暖的陽光里”描繪的是老人曬日小睡圖?！澳切┎恢O世事的孩童。吃飽了睡,玩累了睡,睡不好繼續(xù)睡,且能隨時隨地小睡過去”描繪的是孩童隨時隨地小睡圖?！翱鬃友缘?‘曲肱而枕之,樂亦在其中矣。’彎曲手臂,枕在上面,亦可酣然入夢,簡單自足的樂趣不過如此”描繪的是孔子曲肱小睡圖?！翱灼街僭娫?‘夾路桃花眼自醉,昏昏不覺據(jù)鞍眠。覺來已失初時景,流水青山忽滿前。’馬上小睡,移步換景,醒來滿眼山色,旅途困頓瞬時消散,周身爽朗”描繪的是孔平仲馬上小睡圖?！疤热粜∥萁ㄔ谏搅?吹著山風,聽著蟬鳴,伴著鳥鳴小睡,那便逍遙似神仙了”描繪的是山林吹風聽蟬小睡圖。“曾去拜訪過一位賦閑農(nóng)村的長者。時間雖是上午,可推開木門,但見他正半躺在一把高背、寬大的藤椅里小睡”“一樹梨花開得正艷,撒下一片花涼兒”描繪的是鄉(xiāng)村春日小睡圖。7【答案】①表達了作者的情感,作者既感慨于杜麗娘與柳夢梅的曠世愛情,又感慨于諸葛亮的愛國情懷。②豐富了文本的內(nèi)容,增強了文本的可讀性,吸引了讀者的閱讀興趣。③與結(jié)尾形成照應,更增添了小說的情趣韻味?！驹斀狻績?nèi)容和情感上,第⑥段插敘了杜麗娘小睡成就一段曠世奇緣,諸葛亮小睡夢見趙云含淚囑托復興大業(yè)兩個故事。杜麗娘夢中與書生柳夢梅相遇相愛的故事,表現(xiàn)了作者對這份曠世愛情的悲嘆之情,使文章更具浪漫主義色彩。諸葛亮夢趙云,表現(xiàn)了作者對諸葛亮強烈的心憂國家之情的贊嘆。作者既感慨于杜麗娘與柳夢梅的曠世愛情,又感慨于諸葛亮的愛國情懷,他一心完成統(tǒng)一大業(yè),以至于夢中也不能忘懷,因此,這兩個故事,一方面表達了作者的情感,一方面又豐富了文本的內(nèi)容,增強了文本的可讀性,吸引了讀者的閱讀興趣。結(jié)構(gòu)上,本段寫小睡可以收獲愛情,小睡也在心憂家國,與結(jié)尾“行文至此,略感小累,是時候關(guān)上電腦,舒展腰身,閉上眼睛,在沙發(fā)里小睡一會兒了”的小睡相呼應,古人小睡,今人亦小睡,“最好如老人、孩童般睡得香香,如村上春樹般睡得美美”等更增添了小說的情趣韻味。8【答案】①“小睡”表現(xiàn)了人性中灑脫、超然、隨性的特點,如老人與孩童等人的小睡。②“小睡”可以讓人恢復活力,使頭腦清晰起來,進而提高做事的效率,如村上春樹寫到的小睡。③作者通過對“小睡”的描寫,希望人們能放一放身上的擔子,適當放松,以更積極樂觀的態(tài)度去面對未來的生活?！驹斀狻坷先藭袢招∷瘓D、孩童隨時隨地小睡圖中的“小睡”表現(xiàn)了灑脫、超然、隨性的特點。村上春樹的小睡可以使身體立刻恢復活力,頭腦也十分清晰?！靶∷褋?會有更多生活的精彩、無奈抑或未知在等待。感慨、心疼之余,唯愿這一刻他們能小睡到萬事皆空,換來一身輕松”,表現(xiàn)小睡可以換來一身輕松,讓人們積極樂觀地面對生活。三、文言詩文閱讀（15分）（一）文言文12【答案】你果然真心跟隨我學習嗎?【詳解】得分點：果：果然；從：省略賓語“我”13【答案】士別三日,當刮目相待?！驹斀狻繀蚊珊湍旮虮緛矶疾豢嫌霉ψx書,沒有什么學識,后經(jīng)人開導,學有所成。不能再用老的眼光去看待兩人,故可用“士別三日,當刮目相待”來概括兩人的經(jīng)歷。參考譯文:小時候聽村野老人談論大將軍年羹堯的軼事。年羹堯小時候性情狡黠粗野,并且力大過人。進入私塾不肯讀書,老師偶爾用教鞭顯示威嚴,反而受到他的欺侮。轉(zhuǎn)眼到了十三四歲,還不認識一個字。(他的父親)年都統(tǒng)非常憂慮,托了很多人給他物色名師,如果有能教化兒子的人,絕不吝惜豐厚的酬金。有個老者突然沒有通過介紹就來進見,自稱愿意作為年羹堯的老師。老者說:“請選擇鄉(xiāng)村荒僻的地方,筑造一座花園,池沼山石、竹木花草全部具備,并且內(nèi)設(shè)經(jīng)史圖籍,以及一切兵器、日用各種物品。花園中只居住我和他兩個人,不用仆人侍從?；▓@四周修筑高高的圍墻,不必修造大門,僅僅留著一個墻洞,按時將飲食送入。等過了三年,老朽自有成說用來報答您。”年都統(tǒng)全都按照他的囑托安排布置。老者和年羹堯居住在花園中,每天自己兀自坐著看書,聽任年羹堯所為,絕不過問。年羹堯每天填疏池塘,搬運山石,種植竹木,疏剪花草,嬉戲自得,也從不和老者說一句話。從春天到秋天,園中池沼、山石、竹木、花草,有時從東面搬到西面,有時從南面搬到北面,搬遷了好幾遍,年羹堯心里感到非常厭煩。一天吃完飯,(年羹堯)看到老者看書孜孜不倦,在一旁窺視良久,好像心里非常羨慕的樣子,終于忍不住問他道:“先生整日看書,其中果然有味道嗎?”老者正色說道:“書中好處很多。最上可以成為圣賢,其次可以建立功名,再其次可以取得富貴。”年羹堯沉吟了很久,說道:“圣賢并非我所敢于奢望的,尋常的富貴又是我所不屑的,我愿老師教我用來建立功名的學問,可以嗎?”老者答道:“你果然真心跟隨我學習嗎?”年羹堯于是拔劍砍樹,發(fā)誓說道:“如果不真心跟隨您學習,就像這棵樹一樣!”老者知道他的心意已決,大喜。于是先取出經(jīng)史,每天和他講論;又教他如何作考試文章,閑暇之時就談論兵法,早晚有時學習射箭,有時舞弄刀劍兵刃,以此為樂。年羹堯天資本就優(yōu)異,凡事一學就精,三年學習果然有所成就。適逢仆人從門洞送飯,老者笑著說道:“勞煩你帶話給你的主人,公子已經(jīng)學成,可以開門了?！逼腿烁嬖V年都統(tǒng)開門,賓主相見,拱手慰問相慶。年都統(tǒng)看到年羹堯恭敬知禮,不再像從前一樣放蕩不羈,知道他的學業(yè)果然有所成就,大喜過望,于是設(shè)宴款待老者,用千兩黃金酬報他。老者堅決推辭,揮手飄然而去。（二）古詩閱讀15【答案】①運用擬人的修辭手法,賦予白鷺以人的情態(tài),使白鷺形象更加生動活潑,使詩歌更加靈動,富有情趣。②與“行人隔水遙相語”呼應,視聽結(jié)合,使人如臨其境。③照應題目,不寫雨而有雨,使全詩結(jié)構(gòu)更加嚴謹。④寓情于景,作者借描寫白鷺驚飛的場景,表達對雨后景色的喜愛之情?！驹斀狻渴紫?此句運用了擬人的修辭手法,賦予白鷺以人的情態(tài),“忽自驚”使白鷺形象更加生動活潑,使詩歌更加靈動,富有情趣。其次,“行人隔水遙相語”寫行人隔河而語,溪流聲和人語聲為聽覺,立鷺驚飛為視覺,視聽結(jié)合,使人如臨其境。再次,雨后樹枝積水易斷,白鷺立其上而驚飛,不寫雨而有雨,照應了題目“喜雨”,使全詩結(jié)構(gòu)更加嚴謹。最后,作者借描寫白鷺驚飛的場景,寓情于景,景趣蘊含情趣,表達對雨后景色的喜愛之情。（三）名句名篇默寫（6分）16【答案】余嘉