語文（深圳卷）（全解全析）-2024年中考第三次模擬考試

2024年中考第三次模擬考試

語文-全解全析

（滿分120分，考試用時120分鐘。）

注意事項：

1.答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在

答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼

在答題卡“條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改

動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卜各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需

改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。

4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、基礎（共25分）

（6分）上初三以后，小田再也沒回過老家，特別想念自己的爺爺奶奶。清明節(jié)假期，他寫了一篇作文。

下而是其中一段話，請你閱讀后完成下面1-3小題。

爺爺奶奶，小時候，我放暑假總和你們一起過。你們手頭ji6jm（①），卻舍得為我花光口袋里的錢；

我做錯事情，你們從來不愿稍稍ch6ng（②）戒。有一天晚上我發(fā)高燒，你們徹夜不眠，嶼￥中,地陪坐

在我床邊，兩個人都珞g下舉。為了哄我喝藥，爺爺把難喝的退燒藥，說得如同他等序卷，還承諾給我買

這買那。等我喝完，爺爺那種邛冬蕓孌的模樣，至今還銘刻在我的記憶里。親愛的爺爺奶奶，我記得你們

對我所有的好，我永遠牽掛著你們！假短,事忙，暑假見！

1.（2分）小田遇到暫時不會寫的字，習慣先寫上拼音，請你幫他填上漢字。

①;②

2.（2分）文段中四個加點的詞語有一個使用不馀當，請你告訴小田是（）

A.憂心忡忡B.疲憊不堪C.仙露瓊漿D.神采奕奕

3.（2分）文段中劃波浪線的句子太過粗簡，請你幫小田擴充。

【答案】I.拮據懲2.D3.示例：清明節(jié)到了，但我只有一天假；五一節(jié)又臨近中考，

我要忙著復習。希望你們保重身體，等著我中考的好消息。期待暑假再和你們相見！

【解析】1.考查字形。

拮據：jieju,原指鳥銜草筑巢，肢體勞累。現指生活貧困，手頭不寬裕，錢不夠用，經濟窘迫。

懲或：chCngjiG,指懲治過錯，警戒將來。

2.考查成語的使用。

A.憂心忡忡：形容心事重重，非常憂愁、擔心。句中用來形容爺爺奶奶對我的擔心，正確：

B.疲憊不堪：形容極度疲乏或過度勞累。句中用來形容爺爺奶奶對我照顧后的狀態(tài)，正確；

C.訕露瓊漿：比喻酒非常鮮美；后指極少、不多見的美酒。句中用來形容爺爺說退燒藥美味，正確；

D.神采奕奕：形容精力旺盛，容光煥發(fā)。句中用來形容爺爺看我吃藥后的放心，情境不正確；

故選D.

3.考查擴寫。內容具體，意思完整即可。

示例：清明假短，只放一天，我收拾一下就沒有多余的時間了。平時我們的學習也很緊張。想要長時間的

和你們團聚，只能等到暑假了。爺爺奶奶，等著我中考后去看你們！

閱讀下面的文字，完成以下任務,

【材料一】這個冬天哈爾濱旅游火了！一車車“南方小土豆”涌入冰城。為招待好來自五湖四海的朋友，

哈爾濱全情投入：中央大街驚現鴕鳥游街，鄂倫春族被請出來表演馴鹿，在索菲亞大教堂上空掛人造月亮，

建“溫暖驛站”……這個冬天是“小土豆”和“大東北”之間的雙向奔赴。

【材料二】1月19日，由齊齊哈爾市文廣旅游局主辦的“小金豆''與你"齊樂龍龍”--------迎新春聯歡

晚會在大世界劇場舉行。此次演出為歡迎南方“小金豆”到鶴城與我們一起迎接龍年的到來。他們的到來為

鶴城的春節(jié)增添了耀眼的光彩。

4.（3分）任務一：關于如何擦亮齊齊哈爾旅游“金字招牌”，迎接南方“小金豆”共賞美麗鶴城，市政府向廣

大市民征集意見，請你根據兩則材料自選角度提一條建議。

5.（3分）任務二：齊齊哈爾文化資源豐富，請你來當一名非遺推薦官，讓鶴城文旅火爆“出圈:我想推

薦，理由是o

6.（3分）任務三：假若你在車站、演出現場或是烤肉店等場景偶遇“小金豆”，請結合場景，和遠道而來的

小伙伴得體的交流。

【答案】4.例如：①市民提升素質，對待游客熱情友好。②將傳統(tǒng)文化與時代潮流相結合，讓傳統(tǒng)文化

在新時代煥發(fā)新魅力。③市政府奏升服務質量，營造良好旅游環(huán)境。5.我想推薦：龍沙公園。

理由：百年古苑，原名倉西公園，始建1907年，國家AAAA級風景區(qū)，由黑龍江程德全將軍修建，古典

園林樓閣林立，園內有象亭、藏書閣、望江樓、澄江閣、關帝廟、壽公祠和異國風情的俄式建筑等等。夏

天繁花似錦，林蔭遮蔽。冬天冰天雪地，冰燈冰景都各美其美。（扎龍自然保護區(qū)，和平廣場，嫩江公園

等等。言之合理，準確，恰當即可。只推薦，不寫明理由不得分。）6.示例車站：您好，歡迎來到

齊齊哈爾，相識是緣分，有什么需要我?guī)兔Φ膯幔窥Q城有很多美食和好玩的地方（真誠，熱情，

介紹準確，衣達通順，得體即可,）

【辭析】4.考查意見建議。

結合材料一''為招待好來自五湖四海的朋友，哈爾濱全情投入：中央大街驚現鴕鳥游街，鄂倫春族被請出

來表演馴鹿，在索菲亞大教堂上空掛人造月亮，建'溫暖驛站'”概括可得：將傳統(tǒng)文化與時代潮流相結合,

讓傳統(tǒng)文化在新時代煥發(fā)新魅力；提升服務質量，熱情對待游客。

5.考查推薦語。

示例：扎龍自然保護區(qū)。扎龍自然保護區(qū)，位于黑龍江省齊齊「合爾市東南30千米處，總面積21萬公頃。

景區(qū)內湖澤密布，葦草叢生，是水禽等鳥類棲息繁衍的天然樂園；世界上現有鶴類15種，中國有9種，

扎龍有6種；全世界丹頂鶴不足2000只，扎龍就有400多只。保護區(qū)內擁有世界聞名的扎龍濕地，是世

界較大的蘆葦濕地。扎龍自然保護區(qū)，是中國國家級自然保護區(qū)，被列入中國“世界重要濕地名錄

6.考查情景對話。從車站、演出現場或烤肉店等情景中任選其一，擬寫人物對話。

示例：演出現場。歡迎來到魅力齊齊哈爾，這里演出形式多樣，有賽馬、摔跤、射箭、曲棍球等游藝比賽，

還有極富濃郁民族特色的文藝節(jié)目，很吸引人，快和我一起去體驗吧！

7.（10分）根據語境補寫出古詩文的名句。

（I）,身世浮沉雨打萍。（文天祥《過零丁洋》）

（2）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？o（蘇軾《定風波》）

（3）濁酒一杯家萬里，o（范仲淹《漁家傲?秋思》）

杜甫《春望》“烽火連三月，（4〕”：戰(zhàn)亂中對家人安危的牽掛之情：陶淵明《飲酒》“采菊東

籬下，（5）”：陶醉自然的怡然之情；杜牧《赤壁》“（6）,銅雀春深鎖二喬”：懷才不遇的憤

懣之情。李賀《雁門太守行》“（7）（8）?！眰鬟_出了舍身報國的偉大志向；蘇軾評價王

維云：“味摩詩之詩，詩中有畫：觀摩詰之畫，畫中有詩?！蓖蹙S《使至塞上》一詩中“（9）—（10）—“

兩句充分體現了詩中有畫的特色，筆力蒼勁，意境雄渾；

【答案】山河破碎風飄絮一蓑煙雨任平生燕然未勒歸無計家書抵萬金悠然見

南JU東風不與周郎便報君黃金臺上意提攜玉龍為君死大漠孤煙直長河落日圓

【解析】考查名句默寫。

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容

要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。中的“絮”“蓑燕”“勒”“郎”“攜”“君”等字詞容易寫錯。

二、閱讀（共47分）

（一）文言文閱讀（10分）

【甲】①余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆?錄，計日以還。天大寒，硯冰

堅，手指不可屈伸.弗之怠。錄畢.走送之.不敢稍逾約。以是人多以書假余.余因得遍觀群書。既加過.

益強圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其

室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言

以復：俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

②當余之從師也，負筷曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚鍛裂而不知。至舍，四支保

勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺

繡，戴朱繆寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，坤然若神人；余則緇袍敝衣處其間，略無暮艷意，

以中有足樂者，不知口休之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而

承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？

（選自《送東陽馬生序》）

【乙】范縝，字子真，南鄉(xiāng)舞陰人也?？b少孤貧，事母孝謹。年未弱冠，聞沛國劉歡①聚眾講說，始

往從之。卓越不群而勤學，嫩甚奇之，親為之冠。在減門下積年，去來歸家，恒芒屬②布衣，徒③行于路。

聯門多車馬帶游,縝在其門，聊無恥愧。既長，博通經術.尤精《三禮》。性質加好危言高論不為士為所

安，唯與外弟蕭琛相善，琛名曰口辯，每服縝簡詣。

（選自《梁書?范縝傳》）

【注】①劉璇（hudn）：南朝人，通博五經，世推為大儒。②芒履（jue）：草鞋。③徒：步行。

8.（2分）下列句子中加點字的用法和意義，不同的一項是（）

A.印沛國劉璇聚眾講說四寡人之耳者

B.恒芒屐布衣國恒亡

C.門人弟子填茶室縝在"門

D.況才之過于?余者乎所欲有甚于?生者

9.（2分）下列表述不正確的一項是（）

A.“序”是一種文體，甲文屬贈序，即臨別贈言。作者意在勉勵青年人珍惜良好的讀書環(huán)境，專心治學。

B.“每假借于藏書之家”與“相與步于中庭”的句式一致。

C.“性質直好/危言高論/不為上友所安”這樣斷句是正確的。

D.【甲】【乙】兩文都運用了府比手法，使人物形象更加豐滿。

10.（4分）將下列句子翻譯成現代漢語。

（I）日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名。

（2）璇甚奇之，親為之冠。

II.（2分）宋濂與范縝都稱得上是真正的“為學者”。結合兩文內容，說說“為學者”都具有哪些共同的特點。

【答案】8.A9.C10.（1）我每天侍奉在皇帝座位旁邊，準備接受詢問，天下人都錯誤地稱說

我的姓名。

（2）劉璇認為他很奇特（對他感到非常奇怪），親自為他舉行加冠禮。共同點：①勤奮刻苦；

②求學心切；③內心強大、意志僵定。從甲文宋濂不懼天冷借書抄書、跑遠路拜師求學、享受讀書樂趣而

不羨慕同舍生的物質條件可以看出。從乙文范縝積極跟隨劉璇學習、?心求學不因家境貧寒而羞恥可以看

出,

【解析】8.考查一詞多義。

A.動詞，聽說/使動用法，使……聽到；

B.副詞，常常/副詞,常常；

C.弋詞，他的/代詞，他的；

D.介詞,比/介詞，比;

故選Ao

9.此撅考杳內容理解。

C.有誤，“性質直好危言高論不為士友所安”的意思是：生性誠實正直，喜歡說一些令人害怕的話，發(fā)表別

人聽不懂的議論，使一些讀書朋友感到不自在?！昂谩笔窍矚g的意思，“危言高論”作“好”的賓語，據此斷句

為：性質直/好危言高論/不為士友所安

故選C。

10.考查文言語句翻譯。答題時先要理解重點詞語的意思，然后初步翻譯，再根據現代漢語的習慣進行調

整，做到文從字順“直譯為主，意譯為輔3重點詞語有：

（I）日：每天；侍：侍奉；坐：座位；備：準備；顧問：接受詢問；四海：天下；謬：錯誤；其代詞，

代“我”。

（2）?：劉璇；甚：很；奇：對……感到奇怪；親：親自；冠：舉行加冠禮。

II.此題考查對比閱讀。

根據甲文第①段“余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大

寒，硯冰堅，手指不可屆仲，弗之怠”可知，宋濂幼時家境貧寒，沒有書來讀，丁是向藏書的人家借書，

親手抄錄，天氣特別寒冷也不懈怠，可見其愛好學習，勤奮刻苦，意志堅定；根據乙文“年未弱冠，聞沛

國劉璇聚眾講說，始往從之“可知，范縝還未成年就去跟隨劉麻學習，可見其愛好學習，勤奮刻苦。

根據中文第②段“當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚粒裂而不知”“無鮮

肥腺味之享'"'余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”可知，宋濂不懼

寒冷跑遠路拜師求學，吃穿等方面不如同舍生，但是宋濂能夠享受讀書的樂趣，可見其內心強大、不攀比、

苦中作樂、意志堅定：根據乙文“恒士雁布衣，徒行于路。墉"多車馬貴游，縝在具門，聊無恥愧”可知，

范滇一心求學，常穿布衣、草鞋走路，劉璇的學生中很多是乘坐車馬的子弟，范縝根本不感到恥辱羞愧,

可見其不攀比、內心強大、意志堅定。

據比可概括兩人的共同點是：愛好學習，勤奮刻苦，不攀比，內心強大，意志堅定。

【點睛】參考譯文：

甲文：我年幼時就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家借書，親手抄錄,

計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁都結了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄

書，抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我

能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾經

趕到數百里以外，拿著經書向鄉(xiāng)里有道德學問的前輩請教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他

的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側著耳朵恭敬地請

教；有時遇到他大聲斥責，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反駁：等到他高興了，則又

去請教。所以我雖然愚笨，但終干能夠有所收獲。

當我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風，雪

有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道。問到客舍，四肢僵硬動彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，

用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅店里，旅店老板每天供應兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。

同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右

邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙?樣：我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我亳無羨慕的心。因為心中

有足以快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人.我求學的辛勤和艱苦就是像這個樣子。如今

我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之

后，我每天侍奉在皇帝座位旁邊，準備接受詢問，天下人那錯誤地稱說我的姓名，更何況才能超過我的人

呢？

乙文：范縝字子真，是南鄉(xiāng)舞陰人。范縝小的時候，沒有父親，家中貧困，他對母親很孝順。他不滿

二十歲時，聽說沛國劉璇招集徒眾講授學問，于是前去跟隨他學習。品格優(yōu)秀突出、不同一般并且勤奮好

學，劉嘛特別賞識他，并親自為他舉行冠禮。在劉嘯門下多年，無論是上學還是回家，常常穿布衣、草鞋，

步行走路。劉琳的學生中很多是乘坐車馬的子弟。范縝在他們中間根本不感到恥辱羞愧。成年后，范縝通

曉經學，尤其精通《周禮》《儀禮》和《禮記》。生性誠實正直，喜歡說一些令人害怕的話，發(fā)表別人聽

不懂的議論，使一些讀書朋友感到不自在。惟獨和外弟蕭琛相處得很好，琛很有口才，擅長辯論，時常信

服范縝說話簡短但意思明了。

(-)詩歌鑒賞(2分)

12.完成小題。

使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢寒，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關逢候騎，都護在燕然。

“以畫入境”能更好地理解詩句，請你展開想象，描繪“大漠孤煙直，長河落日圓”所表現的畫面。

【答案】示例：極目大漠，不見村落，只見一線孤煙，沖銷上騰，與天相接，顯得格外筆直；遙望長河，

不見樹木，只見一輪落日在河面活動，顯得格外渾圓。（句意相符即可）

【解析】考查描繪畫面的能力。

描繪畫面要在讀懂詩歌、理解內容的基礎上，發(fā)揮聯想和想象，扣住所描述的景象的特點，抓住形象，用

牛動流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和作者的情感。答潁時，首先要理解I寺向內容：浩

瀚沙漠中孤煙直上，無盡黃河上落日渾圓。其次要扣住詩句中的意象，第三要抓住這些意象的特點，最后

發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言加以描寫即可。

示例：黃沙莽莽，無邊無際，草木不見，行旅斷絕。極目遠眺，一縷孤煙勁拔堅韌、剛直有力地升騰在天

盡頭，俯首遠瞰，橫貫浩瀚沙漠的黃河邊，蒼茫地掛著一輪圓圓的落日。

（三）非連續(xù)性文本閱讀（10分）

【材料一】

2024年3月16日上午，中國睡眠研究會在中國科協會堂發(fā)布世界睡眠日中國年度主題，并啟動全國

大型睡眠科普活動，《2024中國居民睡眠健康白皮書》也同步發(fā)布。《白皮書》的調查研究自2024年2

月啟動，數據是基于對某健康APP中一萬名以上用戶的睡眠情況進行研究得出，主要用戶群沐包括學生、

上班族、退休職工等人群。調查報告顯示，居民平均在零點后入睡，其中“00后”平均入睡時間為00：33：

夜間睡眠時長普遍偏短；64%的人睡眠質量欠佳。大多數人都曾有過睡眠困擾，主要的睡眠困擾有：夜醒/

早醒、入睡困難、夜間如廁等。

調查結果（部分）如下：

（摘自“光明網”，有刪改）

【材料二】

①3月21日是世界睡眠日，《成都發(fā)布》記者采訪了成都市第四人民醫(yī)院睡眠醫(yī)學中心主治醫(yī)師于躍。

下面是采訪記錄的部分內容：

②問：晚上沒有睡好，第二天瘋狂補覺，是否科學？

③答：如果只是一次兩次，我覺得問題不是特別大。但如果長期這樣，很難通過補覺恢復。如果前一

晚上沒睡好，身體白天會產生很多負面指標，這些負面影響很難通過一次日間睡眠恢復。

④問：一天睡多久合適？

⑤答：就睡眠時間來看，不同的生理年齡狀態(tài)的睡眠時間有所不同，比如少年兒童可能需要8?10個

小時，青壯年大概是6?8個小時，老年人可能只有5?6個小時”睡眠時長只是一個相對的標準，睡眠質

量如何最主要的評價標準在于第二天起來人們的狀態(tài)。如果一個人只睡了五六個小時，但白天依然能夠完

成正常的學業(yè)和正常的生活，那就說明睡B民的時間夠了。

⑥問：如何提高睡眠質量？

⑦答：最重要的是養(yǎng)成良好的睡眠習慣。建立固定的睡眠生物鐘，最好在晚上11點之前入睡，早晨7

點左右起床，每天保持7-9個小時的睡眠：睡前1小時遠離電子設備，電子產品發(fā)出的藍光會減少槌黑素

的產生，影響睡眠質量；營造良好的睡眠環(huán)境；睡前放松。

（摘自《澎湃新聞》，有刪改）

【材料三】

睡眠不足有哪些危害？復旦大學附屬華山醫(yī)院主治醫(yī)師黃翔指出：唾得不好不僅導致內分泌紊亂等病

理狀態(tài)，而且影響個人心理健康。長期睡眠障礙可能會引起90余種身心疾病的風險，比如體重增加、頭

疥、焦慮、高血壓、糖尿病等。

長期睡眠不足對青少年來說，會影響身體的正常發(fā)育。睡眠時舟峰分泌的生長激索超過白乂分泌的5-7

倍，如果唾眼不足、睡眠質量差，生長激索分泌達不到高峰，很容易影響孩子的身高。還會影響記憶和學

習成績。睡覺是學習的一部分，白天學習的信息都靠睡眠時海馬體整理成大腦的長期記憶，如果睡眠不足，

勢必影響大腦海馬體的工作，造成記憶力下降，白天學習的內容來不及整理就會被大腦刪除。

（摘自《中國教育報》，有刪改）

13.（2分）你從材料一的圖1、圖2分別讀出了哪些信息。

14.（2分）根據以上材料判斷，下列表述完全正確的一項是（）

A.我國居民睡眠問題較為突出，具體表現為平均入睡時間較遲、睡眠時長偏短、睡眠質量欠佳等。

B.如果前一天晚上沒有睡好，第二天通過補覺的方式可以迅速恢復體能。

C.少年兒童每日睡眠時間應不低于8小時，否則就會影響身高。

D.“00后”平均入睡時間為00：33,都是因為睡前玩手機等電子設備，造成入睡困難。

15.（3分）進入初三以來，小文每天熬夜學習，睡前習慣性刷手機，導致白天精神不佳，成績下降。請你

結合材料給小文樨兩點建議。

16.（3分）學校準備運用以上三則材料，以“良好睡眠健康人生”為題在公眾號發(fā)布一篇科普文章，請你寫出

文章的思路。

【答案】13.只有極少數人睡眠時間達到8小時及以上；大部分人睡前都有玩手機的習慣。14.A

15.示例：小文，建議你睡前不要看手機，因為手機發(fā)出的藍光會減少褪黑素的產生，影響睡眠質量。養(yǎng)

成良好的睡眠習慣，不要熬夜，因為睡眠不足會造成記憶力下降，影響成績。16.示例：首先指出中

國居民普遍存在的睡眠質量不住的問題，再分析睡眠不足的危害，最后介紹提高睡眠質量的科學知識。

【解析】13.考查圖文轉換。

觀察圖1數據，睡覺時間6小時以下占14%,6-7小時占46%,7-8小時占33%,8小時以上占7%。據此

可得：只有極少數人睡眠時間達到8小時及以上；

觀察圖2數據，睡前玩手機占59%,看書占13%,與別人聊天占10%,打游戲占6%,倒頭就睡占9%,

其他占3%。據此可得：大部分人睡前都有玩手機的習慣。

14.考查內容理解辨析。

B.結合【材料二】③段“如果前一晚上沒睡好，身體白天會產生很多負面指標，這些負面影響很難通過一次

日間睡眠恢復”可知，選項表述有誤；

C.結合【材料三】第二段“如果睡眠不足、睡眠質量差，生長激素分泌達不到高峰，很容易影響孩子的身高”

可知，“少年兒童每日睡眠時間應不低于8小時，否則就會影響身高''表述過于絕對；

D.結合【材料一】“其中Y）0后，平均入睡時間為00：33；夜間睡眠時長普遍偏短；64%的人睡眠質量欠佳。

大多數人都曾有過睡眠困擾，主要的睡眠困擾令：夜醒/早醒、入睡困難、役間如廁等''可知，“都是因為睡

前玩手機等電子設備，造成入睡困難”表述不準確；

故選Ao

15.考查擬寫建議。

結合【材料二】第⑦段“建立固定的睡眠生物鐘，最好在晚上11點之前入睡，早晨7點左右起床，每天保

持7-9個小時的睡眠；睡前1小時遠離電子設備，電子產品發(fā)出的藍光會減少褪黑素的產生，影響睡眠質

量；營造良好的睡眠環(huán)境；睡前放松''等內容進行擬寫意見。

示例：小文，睡前最好不要看手機，因為手機等電子產品發(fā)出的藍光會減少褪黑素的產生，影響睡眠質量。

你應該養(yǎng)成良好的睡眠習慣，睡前造良好的睡眠環(huán)境，讓身心放松才能盡快入睡。充足的睡眠才能保證白

天能有效學習。

16.考查提煉概括。

結合【材料一】“調杳報告顯示，居民平均在零點后入睡，其中，00后'平均入睡時間為00：33：夜間睡眠

時長普遍偏短：64%的人睡眠質最欠佳。大多數人都曾有過睡眠困擾”等內容可知，首先指出中國居民普遍

存在的睡眠質量不佳的問題；結合【材料三】“睡得不好不僅導致內分泌紊亂等病理狀態(tài)，而且影響個人

心理健康。長期睡眠障礙可能會引起90余種身心疾病的風險，比如體重增加、頭痛、焦慮、高血壓、糖

尿病等”等內容可知，接著指出睡眠不足的諸多危害；結合【材料二】第⑦段“最重要的是養(yǎng)成良好的睡眠

習慣。建立固定的睡眠生物鐘，最好在晚上11點之前入睡，早晨7點左右起床，每天保持7-9個小時的睡

眠；睡前1小時遠離電子設備”等內容可知，最后介紹提高睡眠質量的科學知識。可據此作答，

（匹）文學作品閱讀（17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題,

指尖兒的溫柔

高明昌

①我十六歲時，就跟母親一越下地耘稻了。所謂耘稻，就是等稻秋插入水田半月后，拔拔雜草松松泥

土，有時扶扶歪斜的稻秧，耘稻不需要挑擔的力氣，但需要眼明心細。炎炎烈日下，青青稻田中，我站在

母親身邊。母親向前一步，我也向前一步。母親彎腰，我也彎腰。有時彎腰不夠，還需要低頭，將頭低到

與稻秧齊平，這樣才能看清稻秧中間有沒有稗草。還要看看稻秧妁根莖處有沒有窟窿，有的話要填些爛泥。

我知道，這一切都是為了讓稻秧苦壯成長，將來長出飽滿的稻粒，那樣我們就能吃到白米飯，所以耘稻的

活兒在母親眼里是那么美好。

②我剛開始不能一下子辨別出稻秧和稗草。母親告訴我：“稻秧，摸上去是毛糙的，不光號的：而稗

草，摸上去是光滑的?！拔液髞斫K于能辨別稻秧和稗草了——不僅要聽母親講，還得用眼睛去看，用手指

去摸。耘稻還有個任務，就是要給稻秧透透;3具體做法是：在稻根的四周，用指尖兒貼地糅一揉。我（I）

o母親見我，立馬喊停：“不是這樣的呀！你要弄死稻秧了?！蹦赣H開始示范：她（2）

o母親說：“手指插進地里要淺，轉圖時要輕。你懂了嗎？”

③我有些驚訝：“稻秧也需要溫柔以待嗎？“母親說：”當然了。稻秧歷經千辛萬苦，好不容易生出根須

來，你這么一折騰，根須斷了，稻秧就傷了‘元氣‘。"稻俠也會傷“元氣”，像人一樣。母親的話我一直記

到現在。

④那個時候，我們每天都吃落蘇（茄子的俗稱），中午吃曬成菜干后腌制的咸落蘇，晚上不是吃炒落

蘇、蒸落蘇，就是吃捏落蘇。母親怕我們有情緒，飯吃得少，玦力氣，就想了許多辦法——落蘇混魚燒，

落蘇與韭菜、毛豆一塊兒燒。

⑤有一天傍晚，母親讓我一延去菜園里摘落蘇。到了種落蘇的田壟，她放下籃子，撥開鋪展如荷葉的

落蘇葉子，我看見了許多落蘇。一種是淡青色的，一種是青紫色的，都有著晶瑩的光澤。母親看了看落蘇，

臉上是感恩的神情。她頓了頓，伸出左手捏住一個落蘇，慢慢招起。我以為母親順勢就把落蘇拽下來了，

但她沒有拽，而爰右手提著一把蘇刀,在樓上輅輕一剪,只聽得“撲騰”一聲,一個落蘇就跌落在籃子中。

⑥摘落蘇用剪刀，我感覺母親是小題大做了。母親卻說：“這樣摘好，一來盡可能不驚動落蘇，二來

盡可能不傷害落蘇。這樣落蘇長超來就快，每次想吃時都有。”

⑦秋日，天氣多了些寧薛，待在家的日子也多了起來。母親殺了一只老母雞，熬了半天，雞肉軟爛，

雞湯金燦燦的。母親讓我去菜園拔些雞毛菜，放到鳴湯里。臨走時，母親特地交代別把雞毛菜的根給拔斷

了，

⑧我把雞燈菜帶回察，母親開始擇菜、洗菜，一看有一半的鳴電菜都是斷了根的，便問我是如何拔的.

我說：“用手一把一把拔的。''母親檢討自己，說沒有叮囑我要像拔秧一樣拔雞毛菜。

⑨后來一次又需要雞毛菜，母親讓我和她一起去菜園。只見母親蹲下身子，伸手在雞毛菜上輕輕狒過，

就像是撫摸孩子的頭頂，親切、溫柔；然后伸出大拇指、食指、中指，指尖兒并在一起，往雞毛菜的根部

摳去。母親告訴我，先捏牢菜根，稍微用點兒力氣，往上提一提，再等一等，然后再次提起，雞毛菜就會

被拔出來了。我發(fā)現，母親手里的叫毛菜確實乖巧、聽話，沒有一棵是斷根的。母親說：“三根指頭往上

提一提，足松上，也是告訴鳴毛菜，它要出地了。鳴毛菜知道你的意思了，就會配合你，讓你拔了?！?/p>

⑩人與農作物之間，可以做到如此親密，我算是親見了，也得了些采摘方面的經驗。后來我采虹豆、

秋葵，摘絲瓜、黃瓜、南瓜，需要用手的時候，我都學著母親的樣兒，要么用剪刀，要么用指尖兒，絕不

胡亂抓。我深信，我們家的蔬菜一直長得鮮亮、飽滿，總也吃不完，母親的溫柔以待是最重要的原因。

（選自《中學生閱讀》，有刪改）

班級正在舉辦“美文佳作分享會“，老師推薦了本文。請你完成下列任務。

17.（4分）初讀文章后，小華決定先梳埋文中所寫的主要事件以及,、我”的心埋，請你協助他完成下表。

事件“我”的心理

①②

母親用剪刀輕輕剪下枝上的落蘇③

④感到信服

18.（4分）在閱讀過程中，鵬鵬不慎將墨水滴灑在文章上，致使第②段的部分內容被染蓋。請你結合語境，

將下列語句進行回填，并說明理由。（只填序號）

A.伸出四根手指，指尖兒微微張開，稍稍彎曲，慢慢插向稻秧四周的泥土，按照順時針方向，輕輕地轉

了一圈，然后回轉了一圈

B.并攏四根手指，豎著插進稻根的旁邊，估計有一兩寸深。圍繞著稻秧，把手指轉了一圈

（I）（2）

19.（3分）小雯在分享閱讀體驗時說：“這篇文章所記敘的事件都差不多，母親教給，我，的也都是如何采摘

蔬菜等，‘我'并沒有學到多少東西?！睂Υ?，你是如何理解的？請結合文章內容，說說“我''能從母親身上學

到什么。

20.（3分）小欣閱讀完本文深受觸動，并表示第⑩段中的畫線句盡管簡短，語言平實，卻有著極為重要的

作川。請你也談一談這句話的作用。

21.（3分）創(chuàng)意寫作小組決定從不同角度對本文進行點評，于是寫了下面的句子作為開頭。請你任選其」

寫一段賞析性文字，和同學們分享交流。

開頭一：母親的溫柔是刻在骨子里的善良。

開頭二：敬畏田野是農民與生俱來的情懷。

【答案】17.①在給稻秧透氣時，母親讓“我”溫柔對待稻秧②感到驚訝③感到小題大做④母親輕柔地拔起

雞毛菜18.（I）B（2）A

A、B兩句都是對給秧稻透氣這一動作的描寫。A句中的“微微”“稍稍”“慢慢”“輕輕”等詞語，表現了動作的

輕柔與小心，體現了人物對秧稻的愛護，“按照順時針方向”“回轉了一圈”的動作，能夠看出人物對給秧稻

透氣這一動作十分熟練，所以這應該是對母親的動作描寫。B句中的“并攏又豎著插進”等詞語，則表現了

動作的僵硬與直接，“估計一兩寸深''則體現了人物對這一農務并不十分熟悉，所以是對“我”的動作描寫。

19.①母親將稻秧看作人一樣呵護，讓“我”懂得了要善待一切生命；②母親看到長勢良好的落蘇，現出感

恩的深情，讓“我”懂得了要感恩自然的饋贈，知足常樂；③母親勤勞聰明能干，在勞動中總結出來的方法，

讓“我”得到了采摘方面的經驗；④母親溫柔的言行對“我”產生潛移默化的影響，“我”要把這種善意傳承下

去，20.結構上：總結全文，照應題目。

內容上：①概括了母親對農作物的溫柔親密：②寫出了母親對的影響；③表現了“我''對母親的贊美。

21.示例-：母親的溫柔是刻在骨子里的善良。“手指插進地里要淺，轉圈時要輕”，溫柔的叮嚀背后是母

親將稻秧看作人一樣呵護的善心；“臉上是感恩的神情”，溫柔的表情是母親對自然饋贈的感恩，是知足常

樂的善意；“伸手在雞毛菜上輕輕拂過，就像是撫摸孩子的頭頂”，溫柔的動作是母親與蔬菜無言交流的善

舉，母親溫柔的言行潛移默化地影響著“我”，改變著“我善意就在這溫柔的言行之中代代相承。

示例二：敬畏田野是農民與生俱來的情懷，這一情懷在本文中得到了深刻的體現。作者通過描繪母親與田

野的親密接觸，展現了她對農作物的敬畏與愛護。母親在耘稻時的細心呵護，采摘落蘇、雞毛菜時的輕柔

手法，都體現出了對大自然的尊重和珍視。她不僅是在耕種作物，更是在與田野進行?場心靈的對話。這

種對田野的敬畏，是農民們與生俱來的情懷，也是他們與自然和諧共生的體現。這種情懷不僅令人感動，

更讓我們深刻反思人類與自然的關系，倡導我們更加尊重自然看護自然。

【解析】17.考查內容理解和概括分析。

根據第②段“耘稻還有個任務，就是要給稻秧透透氣，具體做法是：在稻根的四周，用指尖兒貼地揉一揉"

和“母親見狀，立馬喊?！皇沁@樣的呀！你要弄死稻秧了”等可知，此事件為：在給稻秧透氣時，母親

讓“我”溫柔對待稻秧。

根據第③段“稻秧也需要溫柔以待嗎？”“我有些驚訝“可知，母親讓“我”溫柔對待稻秧，“我”的心理是：感

到驚訝。

根據第⑥段“摘落蘇用剪刀，我感覺母親是小題大做了“可知，“我”的心理是：感到小題大做。

有“感到信服''定位到第⑩段，進而根據第⑨段“母親蹲下身子，伸手在雞毛菜上輕輕拂過，就像是撫摸孩子

的頭頂，親切、溫柔；然后伸出大拇指、食指、中指，指尖兒并在一起，往雞毛菜的根部摳去“可知，此

事件為：母親輕柔地拔起雞毛菜,

18.考查內容理解和分析。

根據第②段“我剛開始不能下了辨別出稻秧和稗草'’和"母親開始示范''等可知，（1）處應該填B,因為這

是描述“我''初次嘗試給稻秧透氣的動作，由于不熟練，所以動作比較僵硬和直接，如“并攏四根手指，豎著

插進稻根的旁邊，估計有一兩寸深”，這反映了“我”對這一農務操作的不熟悉。

根據第②段“母親開始示范”和母親教導“我”“手指插進地里要淺，轉圈時要輕''等可知，（2）處應該填A,

因為這是對母親示范給稻秧透氣的動作的描寫。從“伸出四根手指，指尖兒微微張開，稍稍彎曲，慢慢插

向稻秧四周的泥土，按照順時針方向，輕輕地轉了一圈，然后回轉了一圈”這些細致的描述中，可以看出

母親動作的輕柔、熟練和愛護稻秧的態(tài)度，這與前文中“我”的僵硬動作形成了鮮明的對比。

19.考查內容理解和情感主旨分析。

根據第①段“我知道，這一切都是為了讓稻秧茁壯成長”，第②段“母親開始示范：她伸出四根手指，指尖兒

微微張開，稍稍彎曲，慢慢插向稻秧四周的泥土，按照順時針方向，輕輕地轉了一圈，然后回轉了一圈”，

第③段“稻秧歷經千辛萬苦，好不容易生出根須來。你這么一折騰，根須斷了，稻秧就傷了‘元氣等可知，

“我”從母親將稻秧看作人一樣呵護的行為中學到了要善待一切生命；

根據第⑤段''母親看了看落蘇，臉上是感恩的神情”可知，"我''從母親對于長勢良好的落蘇現出感恩的神情

中學到了要感恩大自然的饋贈，知足常樂；

根據第⑨段“我發(fā)現，母親手里的雞毛菜確實乖巧、聽話，沒有一棵是斷根的”可知，母親勤勞聰明能干，

在勞動中善于總結經驗，“我”跟隨母親在菜園拔雞毛菜的描述，讓“我”學到了采摘方面的經驗；

根據第①段“還要看看稻秧的根莖處有沒有窟窿，有的話要填些爛泥”、第⑤段“她放下籃子，撥開鋪展如荷

葉狗落蘇葉子”、第⑨段“只見母親蹲下身子，伸手在雞毛菜上輕輕拂過，就像是撫摸孩子的頭頂，親切、

溫柔”等可知，母親對待農作物溫柔細心，這種溫柔的言行舉止對“我”產牛了潛移默化的影響，所以“我”

要把這種善意傳承下去。

20.考查段落的作用。句段的作用不能脫離全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到''段不離篇

結構上：該段作為文章的結尾，起到了總結全文的作用。它回顧了文章中母親與農作物之間親密關系的描

寫，將這些細節(jié)和情節(jié)進行了概括和歸納。同時，該段也照應了文章的題目“指尖的溫柔”，使整篇文章的

結構更加完整和緊湊。

內容上：“我深信，我們家的蔬菜一直長得鮮亮、飽滿，總也吃不完，母親的溫柔以待，是最重要的原因?！?/p>

這句話概括了母親對待農作物的溫柔和親密，強調了母親對農作物的細心呵護和關愛?！毙枰檬值臅r候，

我都學著母親的樣兒，要么用剪刀，要么用指尖兒，絕不胡亂一把抓?！?這句話表明了作者在母親的影響

下，也學會了溫柔對待農作物的方式，這體現了母親對作者行為習慣的深遠影響。通過描述母親對農作物

的溫柔以待和對自己的影響，作考表達了對母親勤勞、細心、有愛心等品質的贊美和敬仰。這種情感的流

露使文章的主題更加鮮明和突出，

21.考有內容理解和情感主旨把握。解答時，首先選擇一個開頭，理解其含義和背后的情感色彩?！澳赣H

的溫柔是刻在骨子里的善良”強調母親的溫柔和善良，“敬畏田野是農民與生俱來的情懷”則強調農民對田野

的敬畏和深厚情感。然后，從文本中找到與所選開頭相關的內容，進行分析和解讀。最后，組織語言，將

分析和解讀以流暢、有邏輯的文字表達出來。

示例一：母親的溫柔是刻在骨子里的善良。這份溫柔不僅流淌在母親的血液里，更體現在她對待農作物的

態(tài),變上。每當母親走進田野，無論是耘稻、摘菜還是處理其他農活，她都以一顆細膩的心去感知每一棵植

物的生命。她的指尖輕輕觸碰著農作物的枝葉，仿佛仕訴說著無言的柔情。這種善良與溫柔，讓''我"深切

地感受到了生命的尊嚴與價值，也讓“我”學會了如何用心去呵護這個世界。

示例二：敬畏田野是農民與生俱來的情懷，也是他們對待生活的態(tài)度。在母親的身上，“我”看到了這種情

懷的真實寫照。她每i次踏入田野，都帶著一顆虔誠的心，把農作物當作自己的孩了?一般呵護。在耘稻時，

她輕輕揉動指尖，唯恐傷害到那些嬌嫩的稻秧；在采摘時，她小心翼翼地使用剪刀，以確保每?顆蔬菜都

能完整地被摘卜.。這種對田野的敬畏，不僅體現了農民的職業(yè)精神，更彰顯了他們對大自然的尊重和熱愛。

（五）名著閱讀（8分）

春晚中有眾多美酒廣告，小辰家的一酒瓶及其他瓷器上印有《水滸傳》中同一人物不同歷史時期的形象，

邀請你一起補全相關信息。

（圖一明宣德青花瓷瓶）（圖二清理正粉彩瓷盤）

（圖三民國謊器小擺件）（圖四現代酒瓶圖案設計）

22.（3分）圖片中這個人物的名字是一，他的綽號是一，“斗殺西門慶”“大鬧飛云浦”“單臂擒方臘''”棒

打洪教頭”四個故事情節(jié)中和這個人物無關的是一“

23.（5分）小辰在朋友圈分享本組圖片時配文：有仇必復，有恩必報，愛憎分明，敢作敢當真英雄。有小

伙伴回復：我認為他不是真英雄，打虎時，他首先認定店小二騙他，后來得知真有虎后，又死要面子不肯

N.這是他虛偽的表現。況且，他在鴛鴦樓濫殺不少無辜的女眷與婢仆。

你贊同誰的觀點，請結合相關故事情節(jié)闡述理由。

【答案】22.武松行考棒打洪教頭23.示例一：武松是真英雄。西門慶等人合謀害

死他的哥哥武大郎，他替兄報仇，殺死的都是壞人，且事畢后，自口前往縣衙自首，遵守法律，他是敢作

敢當的真英雄。

示例二：武松不是真英雄。他到快活林時認出了蔣門神，可他卻先去欺負酒?！按虻闷L尿流”，羞辱老板

娘，把老板娘丟進酒缸。相比魯提轄打鎮(zhèn)關西，武松不是光明正大的行為。

【解析】22.考查名著人物和情節(jié)。

這四幅圖中，都有人和老虎的形象，動作都是人赤手空拳打老虎，因此可知《水滸傳》中這個故事是“武

松打虎”，人物是武松，綽號行者。武