新疆烏魯木齊市(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)統(tǒng)編版綜合練習(xí)（（上下）學(xué)期）試卷及答案

新疆烏魯木齊市(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)統(tǒng)編版綜合練習(xí)（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.讀拼音，寫詞語。評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.根據(jù)語境，讀拼音寫詞語。

六年的小學(xué)時(shí)光像一幅美好的畫卷。我們已經(jīng)褪去童年的yòuzhì(

)，成為了有l(wèi)ǐxiǎng(

)、有mùbiāo(

)的新時(shí)代好少年。感恩老師的jiàohuì(

)，教我們追求zhēnlǐ(

)，奮進(jìn)向上。2）.讀下面的內(nèi)容，并補(bǔ)充相關(guān)詩、詞句。

（書寫提示：寫楷書，規(guī)范、端正、整潔）

一至六年級的語文教科書為我們推薦的要求背誦積累的古詩詞中，有寄情于山水田園而怡然自得心情表現(xiàn)的，如張志和的“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，____________?！庇惺惆l(fā)了與朋友間依依惜別之情的，如：李白的“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。____________，____________?！庇斜磉_(dá)對國家命運(yùn)關(guān)切的，如龔自珍的“九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，____________?！庇惺惆l(fā)羈旅思鄉(xiāng)之情的，如孟浩然的“移舟泊煙渚，__________。野曠天低樹，江清月近人?！庇型形镅灾颈磉_(dá)自己對人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚高尚情操的，如王冕的“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。____________，只留清氣滿乾坤。”還有……3）.托物言志是我國古代詩人常用的表現(xiàn)手法，找準(zhǔn)言“志”之“物”，才能理解所言之“志”?！昂萎?dāng)金絡(luò)腦，__________”是唐代詩人李賀借_____來抒發(fā)自由馳騁、為國建功的熱切愿望；“____________，要留清白在人間”是明代詩人于謙借_______來歌詠勇于犧牲、清白正直的崇高志向；“千磨萬擊還堅(jiān)勁，____________”是清代詩人鄭燮借_______來表達(dá)頑強(qiáng)剛毅、不隨波逐流的高尚情操；還有“____________，____________”也是托物言志的名句。4）.請你根據(jù)語境，在答題卡相應(yīng)位置作答，要求工整美觀地書寫。

shūjí(

)是朋友，它厚重而溫暖，教會我們?nèi)绾卧趐áihuái(

)中前進(jìn)，在jīnghuáng(

)不安中chèdǐ(

)平靜。我們也會被書中各種精彩的文字吸引，兇狠的fěitú(

)，被施了mó

fǎ()的xuēzi(

)，yīwēi(

)在母親懷里的熟睡的嬰兒，這些畫面會成為我們內(nèi)心的力量，讓我們從yòuzhì(

)走向成熟。5）.畢業(yè)之際，老師讓我們記住朱自清的話“我的日子滴在_______，沒有聲音，也沒有影子”，要珍惜時(shí)間，要“________，一字值千金”；讓我們多交良師益友，因?yàn)椤癬________，近墨者黑”；還讓我們孝順父母，因?yàn)椤皹溆o而風(fēng)不止，________”；用“_______，_______”告誡我們不能驕傲；用“______，________”教育我們要虛心接受別人的批評；即將畢業(yè)的我們可以用杜甫的“_______，______”感恩老師春風(fēng)化雨般的關(guān)愛。評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.《騎鵝旅行記》故事開始時(shí)，尼爾斯是一個(gè)（

）的孩子。A．友善而樂于助人B．機(jī)靈而勤勞C．懶惰而任性D．害羞而膽小2）.根據(jù)句子意思依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。

有人說：“智者無言?！钡拇_，大智之人，總是淡淡地（

）靜靜地（

），孜孜地（

），直到進(jìn)入智慧高地，自由地駕馭規(guī)律，而永葆一種理性的美麗。A．生活

思考

追求B．思考

生活

追求C．生活

追求

思考D．追求

思考

生活3）.“他的神情非常安定，非常沉著。”句子運(yùn)用的描寫人物方法是（

）．A．語言描寫B(tài)．動作描寫C．神態(tài)描寫D．心理描寫評卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.我們承認(rèn)她很厲害。（改為“雙重否定句”）

________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.把下列作家與作品以及主要特征連線。

丹尼爾·笛福

《愛麗絲漫游奇境》

向往自由，諷刺社會

塞爾瑪·拉格洛芙

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

情節(jié)奇異，邏輯嚴(yán)密

馬克·吐溫

《騎鵝旅行記》

不怕困難，荒島求生

劉易斯·卡羅爾

《魯濱遜漂流記》

引人入勝，懷鄉(xiāng)之情2）.將《迢迢牽牛星》中詞語與對應(yīng)的解釋用線連起來。

纖纖

落下

擢

纖細(xì)

素

伸出

零

白皙評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.整理排列錯(cuò)亂的句子。

(

)再過些日子，小辣椒的莖長高了，綠色的葉子象桃樹的葉子。

(

)春天來了，天氣暖和了。

(

)過了幾天，土里鉆出好些淡黃的小芽。

(

)小明把小辣椒的籽兒埋在土里。

(

)天氣漸漸地?zé)崞饋?，小辣椒開出了一朵朵小白花。2）.將下列錯(cuò)亂的句子排成一段通順的話。

1.我穿過院子向北屋走去。

2.我想：這就是我要訪問的那位退休老師吧？

3.院子里靜悄悄的，收拾得干干凈凈?？拷蓍T有一棵松樹，長得高大挺拔。

4.屋里坐著一位頭發(fā)花白的老年人，正在對一群孩子講著什么。

5.我輕輕推開院門。

6.我朝屋里望去

()—()—()—()—()—()評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯(cuò)的打×”。

1．“雖與之俱學(xué)，弗若之矣?！本渲袃蓚€(gè)“之”字意思相同。_____

2．“路遙知馬力，日久見人心”是指和一個(gè)人相處久了，自然就了解他的心情。_____

3．“口是心非、勾心斗角、萬象更新”這些詞語感情色彩相同。_____

4．寫作品梗概時(shí)對于一些不影響文章表達(dá)的段落可以大膽地舍去。_____評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀古詩，完成練習(xí)。逢入京使[唐]岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。[注釋]①龍鐘：涕淚淋漓的樣子。1．解釋加點(diǎn)字詞，并寫出詩句的意思

馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。

憑：___________。

傳語：____________。

_______________。

2．這首詩寫詩人在_______（地點(diǎn)），遇到了__________（誰），請他向家人______________（干什么）。

3．這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？

_________________。評卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

題目：

的感覺真好

提示：在生活中，總會有些事輕輕撥動我們的心弦：也許是一個(gè)淺淺的微笑也許是一件微不足道的小事；也許是一次豐富多彩的活動……那時(shí)那刻的感覺就這樣留在我們的記憶深處。請你通過一件具體的事，表達(dá)出自己真實(shí)的感受。

要求：把題目補(bǔ)充完整，字?jǐn)?shù)不少于400字。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.課外閱讀。

①我無法拒絕這個(gè)“賄賂”。那天，我走在校園的林蔭道上，鄧麗從后邊追上我，氣喘吁吁地說：“楊老師，教師節(jié)到了，送給您一份禮物。”看著她笑盈盈的，滿臉的真誠與期待，我想推辭，但終于沒忍心開口。其實(shí)禮物不算貴重，是一本帶密碼鎖的日記本。我小心地接過，還沒來得及致謝，鄧麗就抿著嘴，微笑著跑開了。看著她衣著樸素的背影，我忽然覺得心中十分沉重。這不是一份普通的禮物。②今年秋天，學(xué)校安排我任初一?四班的班主任。我所在的是一所鎮(zhèn)屬初級中學(xué)，學(xué)生來自鎮(zhèn)轄七個(gè)村的小學(xué)。新生報(bào)到那天，一位村小的老教師來送他升入中學(xué)的學(xué)生。當(dāng)他得知我是鄧麗的班主任，就緊緊地拉住我的手，很動情地說了許多。他告訴我鄧麗是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，只是因僅靠母親一人撫養(yǎng)，家境很貧寒，希望我能適當(dāng)給予照顧。那位老教師的頭發(fā)已斑白了，身板也不那么硬朗。他負(fù)責(zé)任的態(tài)度讓我很感動。③鄧麗也的確是個(gè)好孩子，她學(xué)習(xí)努力，班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，生活很簡樸。我向?qū)W校申請免收了她大半的學(xué)習(xí)費(fèi)用。我常留意她從食堂打來的飯菜，都是最便宜的咸菜或湯。她正處在長身體的年齡，照這么下去，是很容易患營養(yǎng)缺乏癥的。我便常讓她到我家吃飯，她不肯來，但堅(jiān)持不過我，只得服從。④平時(shí)見她牙膏都節(jié)省著用，誰料到她竟奢侈地給我買禮物了呢！這本精裝的日記本抵得上她幾天的伙食費(fèi)了，可見她已經(jīng)口挪肚攢了好久。我把它珍藏在我的書桌中。因?yàn)槲矣袑懭沼浀牧?xí)慣，所以很快就把它派上了用場。這禮物畢竟代表著孩子的一片真情啊。⑤隨著歲月的流逝，日記本的頁數(shù)漸漸少了，奇怪的一頁就在這時(shí)進(jìn)入了我的眼中：⑥尊敬的肖志安老師：⑦您好！⑧感謝您這幾年來對我們含辛茹苦、孜孜不倦的培養(yǎng)。教師節(jié)到了，送您這份禮物寄托我對您的感激之情。這是第99頁，在這頁上給您留言，是祝愿您健康永久，快樂永久。⑨您的學(xué)生：高海⑩不叫肖志安的我當(dāng)然疑惑了，這個(gè)肖志安老師是誰？學(xué)生高海又是誰？這么看，鄧麗的禮物不是買的，那又是從哪兒來的呢？我有點(diǎn)兒坐立不安了。我匆匆地來學(xué)校，把正在上晚自習(xí)的鄧麗叫出來。?“鄧麗，肖志安老師是誰？”?鄧麗大概被我沒來由的突然發(fā)問搞糊涂了，她瞪著一雙美麗的大眼睛看著我，小心地說：“是我的小學(xué)班主任?。　?“那，高海是你的同學(xué)嗎？”?鄧麗愣愣地看著我，再點(diǎn)點(diǎn)頭。?我輕輕地拍了拍她的肩膀，“告訴老師，你送我的禮物是從哪兒來的？”?鄧麗的臉?biāo)⒌匾幌录t了，“肖老師不讓我告訴您……是學(xué)生送給肖老師，肖老師讓我送給您的。他說看得出您關(guān)心我，教師節(jié)到了，不送點(diǎn)兒禮物不好?！彼脑捴袏A帶著哭腔了，“肖老師知道我沒錢買……”?我震驚了，半天沒有說出話。我伸手拭去了鄧麗眼角的淚水，我說：“別哭，我們都應(yīng)該高興……”?我怕耽誤鄧麗的學(xué)習(xí)，讓她回教室了。我走在回家的路上，發(fā)覺自己已抑制不住熱淚盈眶。腳下的路很黑，很泥濘，我卻愈走愈感到無限的光明。1．聯(lián)系上下文，對“看著她衣著樸素的背影，我忽然覺得心中十分沉重。”的理解不正確的一項(xiàng)是A．鄧麗的家庭條件貧寒，卻還想著給“我”送禮物，“我”非常感動。B．鄧麗善于觀察并投其所好，送給“我”十分中意的禮物，實(shí)在出乎意料。C．“我”發(fā)現(xiàn)鄧麗是一個(gè)懂得感恩的人，“我”既感激有心疼。D．“日記本”，對家庭富裕的孩子來說，可能不算什么。在鄧麗的手中，卻是貴重的禮物。2．“不叫肖志安的我當(dāng)然疑惑了，這個(gè)肖志安老師是誰？學(xué)生高海又是誰？這么看，鄧麗的禮物不是買的，那又是從哪兒來的呢？我有點(diǎn)兒坐立不安了?！薄拔摇弊⒉话驳脑蚴牵篲_____

3．讀讀劃線的段落，梳理鄧麗的心理變化，完成下面的思維導(dǎo)圖。

_______→奇怪→尷尬→_______

4．我伸手拭去了鄧麗眼角的淚水，我說：“別哭，我們都應(yīng)該高興……”這一段落運(yùn)用到的描寫人物的方法有______，“我”并沒有說完，請結(jié)合情境，發(fā)揮想象，補(bǔ)充完整。

別哭，我們都應(yīng)該高興，________

5．給文章選擇一個(gè)合適的題目：A．鄉(xiāng)村教師B．光明C．一個(gè)女孩的故事D．禮物6．今年，肖志安老師關(guān)心學(xué)生的事跡被媒體曝光，廣受贊譽(yù)，他也被評為“鄉(xiāng)村最美教師”，特意邀請你為他寫頒獎詞：__________評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.結(jié)合語境，選擇詞語填空。

唱白臉

行頭

跑龍?zhí)?/p>

有板有眼

（1）與其在別人的生活里(

)，還不如精彩做自己。

（2）原來，兩個(gè)騙子一個(gè)唱紅