河北省承德市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)部編版隨堂測(cè)試（（上下）學(xué)期）試卷及答案

河北省承德市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)部編版隨堂測(cè)試（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書(shū)寫（每題5分共1題）1）.讀拼音，寫詞語(yǔ)。

mǎ

tí

yì

lì

bàofā

péiyǎnɡ

zāoɡāo

jiànɡyóu

kānɡkǎi

shòuxuē

評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.默寫填空。

（1）____________，要留清白在人間。

（《石灰吟》于謙）

（2）使弈秋誨二人弈，____________，惟弈秋之為聽(tīng)。

（《學(xué)弈》）

（3）大漠沙如雪，__________。

（《馬詩(shī)》李賀）

（4）作者直抒胸臆，用寸草之微與春暉之暖相比，以近似反問(wèn)的句式，極其強(qiáng)烈地抒發(fā)了對(duì)母愛(ài)的贊美__________，__________。

（《游子吟》孟郊）

（5）許多美的人和美的事，______________，________________，同時(shí)又展開(kāi)去，以至于無(wú)窮。

（《好的故事》魯迅）

（6）少小離家老大回，____________。

（《回鄉(xiāng)偶書(shū)》賀知章）

（7）_____________，死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。

（《為人民服務(wù)》毛澤東）2）.填空。

（1）詩(shī)詞展示了中國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)，描繪了中華大地的自然之美和人文之美。詩(shī)詞中有趣：從“____________，忙趁東風(fēng)放紙鳶”中，我們感受到了童年的無(wú)憂無(wú)慮：詩(shī)詞中有景：從“日出江花紅勝火，____________”中，我們欣賞到了五彩斑斕的春天美景；詩(shī)詞中有情：從“____________，天下誰(shuí)人不識(shí)君”中，我們體會(huì)到了朋友充滿力量的安慰；詩(shī)詞中有志：從“人生自古誰(shuí)無(wú)死，____________”中，我們感嘆于詩(shī)人視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)。

（2）司馬遷說(shuō)：“人固有一死，__________，__________。”毛澤東在《為人民服務(wù)》中指出“____________，就比泰山還重”。正如詩(shī)人臧克家所寫：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，_________?！蔽抑繽_______、________的死比泰山還重。3）.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

fèiténɡ()xuányá()bènzhuō()zhuìmǎn()rì

kòu()

jùlí()xuānchuán()lángān()shāowēi()zhèngfǔ()4）.根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空（每空1分，共6分）

（1）詩(shī)中有畫：杜牧《江南春》中的“______,_______”描繪出了明媚的江南春光。

（2）劉禹錫的《浪淘沙》中，描寫黃河雄偉氣勢(shì)的兩句詩(shī)是：

_______________________，__________________________。

（3）《書(shū)湖陰先生壁》一詩(shī)中運(yùn)用了擬人修辭手法的兩句詩(shī)是：

______________________，_________________________。5）.補(bǔ)全詞語(yǔ)，然后創(chuàng)設(shè)情境，在所寫詞語(yǔ)中任選一個(gè)造句。

（1）與“歷史故事”有關(guān)的詞語(yǔ)：焉知非福、_________、_________、_________

（2）與“悲傷情緒”有關(guān)的詞語(yǔ)：聲淚俱下、_________、_________、_________

造句：__________________評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.你注意過(guò)路牌嗎？仔細(xì)觀察下面兩個(gè)路牌，對(duì)路牌的描述，哪一個(gè)是錯(cuò)誤的？（

）A．路牌的拼寫每個(gè)字母都要大寫。B．生活中我注意到：藍(lán)色底的是普通路牌，綠色底的是高速路牌。C．路牌上“宣威”的拼寫應(yīng)該是“XUANWEI”?！敖ㄔO(shè)路”的拼寫應(yīng)該是“JANSHELU”。D．目前離馬龍還有28公里。2）.據(jù)記載，鄒平縣地名的正式確立是在西漢元封五年（公元前106年）。下面詞語(yǔ)中的“載”與“記載”的“載”讀音不同的一項(xiàng)是（）A．載入史冊(cè)B．千載難逢C．載歌載舞D．一年半載3）.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．《金色的魚(yú)鉤》是一篇小說(shuō)，講述的是紅軍長(zhǎng)征途中發(fā)生的感人故事。B．《馬詩(shī)》的作者運(yùn)用托物言志的寫法，表達(dá)了自己渴望被重用的心情。C．《臘八粥》一文詳略得當(dāng)，略寫“喝粥”是由作者的寫作習(xí)慣決定的。D．《學(xué)弈》一文，主要運(yùn)用對(duì)比的手法寫了兩個(gè)人學(xué)習(xí)下棋時(shí)的不同態(tài)度。評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.父母的愛(ài)是火，點(diǎn)燃生命的燈；父母的愛(ài)是__________，_________；父母的愛(ài)是__________，____________。（照樣子，把句子補(bǔ)充完整）評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.某班同學(xué)學(xué)了《負(fù)荊請(qǐng)罪》一文后寫了幾副對(duì)聯(lián),請(qǐng)你把相對(duì)應(yīng)的上下聯(lián)用線連起來(lái)。

心懷不服罵相國(guó)武有廉頗保趙王

不服氣頂撞車轎頓省悟負(fù)荊請(qǐng)罪

文有相如斗秦王得知事由負(fù)荊條

讀了這些對(duì)聯(lián)以后,請(qǐng)你聯(lián)系課文,為下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)出下聯(lián)。

廉頗知錯(cuò)負(fù)荊請(qǐng)罪，

2）.將下列描寫聲音的詞語(yǔ)與對(duì)應(yīng)的事物用線連起來(lái)。

喔喔

小溪

淙淙

小雨

嘰嘰喳喳

公雞

滴滴答答

鳥(niǎo)叫評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.給下列句子排列順序。

(

)一天，水仙抽出了一根花莖，花莖上生出三個(gè)形狀像扁豆角一樣的花骨朵兒。

(

)你看，白白的花瓣兒，一層一層，中間是黃色的花芯兒。

(

)又過(guò)了幾天，整朵花全開(kāi)了。

(

)我聞了一下，清香清香的，花香里還帶有那么一點(diǎn)甜味。

(

)水仙花長(zhǎng)得很快，剛種下時(shí)，葉芽很小，不久，它就躥得高高的了。

(

)春節(jié)前，爸爸買了一棵水仙花，放在盛滿水的無(wú)眼花盆。2）.按空間推移的順序給下面的句子重新排列。

(

)一聽(tīng)到這熟悉的叫聲，我就猜準(zhǔn)它一定生蛋了。

(

)我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。

(

)跨進(jìn)屋門，果然，一個(gè)鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。

(

)一天下午，我參加學(xué)習(xí)小組后回家，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到我家的那只老母雞“咯咯噠”、“咯咯噠”地在房子里叫個(gè)不停。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.“百煉成鋼，堅(jiān)持不懈，集思廣益，發(fā)憤圖強(qiáng)”五個(gè)成語(yǔ)的感情色彩是完全相同的(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。山亭夏日[唐]高駢綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。(1)這是一首寫景詩(shī)，詩(shī)歌通過(guò)描寫綠樹(shù)陰濃、________、池塘水波、________來(lái)表現(xiàn)山亭夏日的景色。

(2)這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人________的心境。（

）A．郁郁寡歡B．悠閑自得C．孤獨(dú)寂寞D．喜悅豁達(dá)評(píng)卷人得分9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.從下面兩個(gè)作文題中任選一個(gè)完成作文。

題目一：

童年是一首歌，童年是一支筆，童年生活帶給了我們不尋常的經(jīng)歷、各種各樣的情感體驗(yàn)，每一個(gè)真實(shí)感人的故事、每份難忘的回憶，都讓我們難以忘懷。請(qǐng)你選擇童年生活中的一件小事來(lái)寫，題目自擬。

要求：1．中心突出，條理清楚；2．?dāng)⑹律鷦?dòng)具體，能表達(dá)真情實(shí)感；3．文章語(yǔ)句通順，文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

題目二：

想象是文學(xué)的翅膀，想象是科學(xué)的拐杖，想象是哲學(xué)的階梯……愿你“插上想象的翅膀”，馳騁時(shí)空，寫一篇科幻故事，題目自擬。

要求：①想象大膽奇特，又具有一定的科學(xué)性；②文章語(yǔ)句通順，文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.關(guān)于“中小學(xué)書(shū)法教育”的主題閱讀。材料一：教育部《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》指出：漢字和以漢字為載體的中國(guó)書(shū)法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富。書(shū)法教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫能力、審美能力和文化品質(zhì)具有重要作用。材料二：一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示：71.4%的受訪者表示一個(gè)人的字代表著一個(gè)人的文化氣質(zhì)；72.5%的受訪者曾經(jīng)有拿字帖練字的經(jīng)歷，49.5%的受訪者認(rèn)為自己的字拿不出手；74.7%的受訪者認(rèn)為即便在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，寫一手好字仍然很重要。材料三：書(shū)法是楊明的第一特長(zhǎng)。他回憶小學(xué)暑假，天天待在家里練字，開(kāi)始也覺(jué)得很苦，但練著練著就練出了感覺(jué)，十分享受這個(gè)過(guò)程。楊明練書(shū)法源于父親一次不經(jīng)意的鼓勵(lì)，后來(lái)就愛(ài)上了書(shū)法。老師通常在練得好的字上畫圈，他每次看到自己的圈多了就會(huì)感到特別開(kāi)心。1．根據(jù)以上材料概括出兩條中小學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的意義。

_____________________________________________

2．根據(jù)以上材料和自己學(xué)習(xí)書(shū)法的經(jīng)歷，你覺(jué)得寫好書(shū)法的關(guān)鍵要素是什么？（至少寫出兩條）

__________________________________________

3．請(qǐng)你將下面這句話工整地抄寫下來(lái)。

一筆一畫寫字，一言一行做人。

__________________________________________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.選擇合適的詞語(yǔ)。

（1）觀眾看得津津有味，（歡聲笑語(yǔ)

哄堂大笑

眉飛色舞），不斷鼓掌，他卻覺(jué)得這不過(guò)是一出無(wú)聊的鬧劇，只能使他愁上加愁。

（2）觀眾在吃喝玩樂(lè)中看戲，一出戲演他個(gè)三五天（驚嘆不已

毫不稀奇

毫無(wú)二致）。

（3）他們（一無(wú)所有

別無(wú)所求

隨心所欲），只要有觀眾就行。

（4）天黑時(shí)，我躺在床上，他便（伶伶俐俐

利利索索）地從我身上（跨過(guò)

飛走

閃過(guò)）了，從我腳邊（跨過(guò)

飛走

閃過(guò)）了；等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又（過(guò)去

溜走）了一日；我掩面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里（跨過(guò)

飛走

閃過(guò)）了。2）.用“√”選擇正確的讀音或者漢字。

抵（制治）

（漁魚(yú)）網(wǎng)

攙（chāncān）扶

（屈曲）指可數(shù)

躥（cuānchuān）上來(lái)評(píng)卷人得分12、語(yǔ)言表達(dá)（每題6分共1題）1）.句子薈萃館。

（1）這，不是太像雜技了嗎？（改為陳述句）

_____________________

（2）在幽靜的小