題型04 實(shí)驗(yàn)探究+跨學(xué)科實(shí)踐（原卷版）

題型四實(shí)驗(yàn)探究+跨學(xué)科實(shí)踐

題型解讀｜模型構(gòu)建｜通關(guān)試練

考查內(nèi)容主要考查方向及特點(diǎn)解題關(guān)鍵

考查科學(xué)探究的一般步驟。重點(diǎn)考查考查探究實(shí)驗(yàn)中掌握對(duì)照試驗(yàn)設(shè)置的原理是關(guān)

科學(xué)探究的的控制變量與對(duì)照實(shí)驗(yàn)；探究實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理及科學(xué)鍵，明確實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組的區(qū)別；注

方法的的方案設(shè)計(jì)等。一般以選擇題、簡(jiǎn)答題為主。意實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性

是提高成績(jī)的基礎(chǔ)。

重點(diǎn)考查課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)探究的拓展精準(zhǔn)審題是關(guān)鍵，聯(lián)系對(duì)應(yīng)所學(xué)

重點(diǎn)延伸，考查學(xué)生的探究思維能力，同時(shí)考查學(xué)生對(duì)所的理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)探究?jī)?nèi)容，把握實(shí)

實(shí)驗(yàn)探究學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解、運(yùn)用能力，一般以專門的實(shí)驗(yàn)探究驗(yàn)探究原理，科學(xué)表達(dá)解題答案。

題形式出現(xiàn)。

考查針對(duì)特定的生物學(xué)內(nèi)容，綜合運(yùn)用跨學(xué)科概念，要注重分析出題目中所需的生物

選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，設(shè)計(jì)并制作模型、植物栽培和動(dòng)物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，聯(lián)系所學(xué)概念、原理和

跨學(xué)科實(shí)踐飼養(yǎng)、發(fā)酵食品的制作等實(shí)踐活動(dòng)能力。一般以選擇生理過程來解答。

題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題形式出現(xiàn)。

模板01科學(xué)探究的方法

答｜題｜技｜巧

重點(diǎn)考查

高頻考點(diǎn)解題方法與技巧

內(nèi)容

1.考查科學(xué)探究的一般步驟。提出問題、作出假設(shè)與結(jié)論的關(guān)系：?jiǎn)栴}是研究的內(nèi)

提出問題→作出假設(shè)→制訂計(jì)劃→容，一般是一個(gè)問句；假設(shè)是是一個(gè)判斷性肯定句。

實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)與交流結(jié)論是對(duì)假設(shè)的肯定或否定

實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的區(qū)別

2.考查探究實(shí)驗(yàn)中的控制變量與對(duì)實(shí)驗(yàn)組:通常是接受你所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)變量處理的一組。

照實(shí)驗(yàn)。對(duì)照組:對(duì)實(shí)驗(yàn)假設(shè)而言,是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的一

科學(xué)探究組。

的方法對(duì)照實(shí)驗(yàn)的過程中要盡量避免偶然因素的發(fā)生,一般

3.考查探究實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理。要采取實(shí)驗(yàn)重復(fù)多次，實(shí)驗(yàn)結(jié)果(或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù))取平均

值。

擬定探究計(jì)劃科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，要選出控制變量、設(shè)

考查探究實(shí)驗(yàn)的方案設(shè)計(jì)。,

4.置對(duì)照組，使實(shí)驗(yàn)具有說服力

科學(xué)探究的方法包括觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和資料

科學(xué)探究的方法

5.分析法等

第1頁共16頁.

例1．（2023·海南·中考真題）某校生物興趣小組的同學(xué)為了探究“影響霉菌生長(zhǎng)的環(huán)境條件”，

在丙三個(gè)已經(jīng)滅菌處理的培養(yǎng)四中分別放入大小相同的面包（面包的其他條件都相同），處理

方法及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下表所示：

裝置處理方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

甲新鮮的面包，置于25℃的室內(nèi)面包發(fā)霉了

乙新鮮的面包，烘干，置于25℃的室內(nèi)面包沒有發(fā)霉

丙新鮮的面包，置于冰箱冷藏室內(nèi)面包沒有發(fā)霉

(1)本實(shí)驗(yàn)設(shè)置了___________組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

(2)分析表中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出的結(jié)論是___________。

(3)請(qǐng)根據(jù)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，寫出保存食品的兩種方法：___________。

(4)同學(xué)們?yōu)榱诉M(jìn)一步研究霉菌，制作了霉菌臨時(shí)裝片進(jìn)行觀察。小華在觀察過程中看不

到霉菌，在老師的指導(dǎo)下才看到，你推測(cè)小芳操作顯微鏡的不當(dāng)之處可能是___________（寫

出兩點(diǎn)）。

【答題方法】根據(jù)模板中“考查探究實(shí)驗(yàn)中的控制變量與對(duì)照實(shí)驗(yàn)”“科學(xué)探究的一般步驟”答題

例2．（2023·甘肅金昌·中考真題）科研人員發(fā)現(xiàn)一片向日葵田收獲的花盤種子小、空殼多，經(jīng)檢測(cè)得

知土壤中硼元素含量較低。因此推測(cè)，缺硼會(huì)影響向日葵種子的成熟。為此，科研人員做了如下探究實(shí)驗(yàn)：

①取兩只大小相同的花盆，編號(hào)為A、B。

②A盆裝入硼含量為0.1毫克/公斤的土壤，B盆裝入硼含量為0.7毫克/公斤的等量土壤。

③在A盆、B盆中各栽種一株同一品種、生長(zhǎng)狀態(tài)相同的向日葵幼苗。

④將兩株向日葵放在相同環(huán)境中培養(yǎng)，給予相同的光照、水分等條件。

⑤待開花結(jié)果后，統(tǒng)計(jì)兩株向日葵花盤中的空殼籽粒的數(shù)量。

請(qǐng)據(jù)此分析回答問題。

(1)該探究實(shí)驗(yàn)提出的問題是__________________________________。

(2)該實(shí)驗(yàn)中的變量是__________________。

(3)你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)存在的不足之處是__________________________________。

(4)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，A盆向日葵空殼籽粒多于B盆，則實(shí)驗(yàn)結(jié)論為：______________________________。

【答題方法】依據(jù)模板中“科學(xué)探究的一般步驟”“探究方案的設(shè)計(jì)”“數(shù)據(jù)的處理”解答。

學(xué)｜以｜致｜用

1．（2023·湖南常德·中考真題）5.京桃香草莓是我國(guó)科研人員培育的適于在我國(guó)北方栽培的新品種。

研究人員在培養(yǎng)箱中以京桃香草莓為實(shí)驗(yàn)材料，探究影響休眠狀態(tài)下京桃香草莓植株生長(zhǎng)的因素，以便為

北方秋冬季溫室草莓優(yōu)質(zhì)栽培提供依據(jù)，實(shí)驗(yàn)處理方式和35天后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表。

組別植株數(shù)（株）處理方式單葉面積（）植株高度（cm）

130光照10小時(shí)43．547．67

230光照10小時(shí)+增施二氧化碳5小時(shí)48．9110．12

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330光照16小時(shí)51．459．06

430光照16小時(shí)+？59．2911．33

請(qǐng)你據(jù)表回答。

(1)實(shí)驗(yàn)需選取京桃香草莓120株，隨機(jī)平均分為4組開展實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)所用每株草莓都處于休眠期，且

株高和單葉面積均相同的目的是___________。

(2)1組和2組為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)探究的問題是___________？

(3)2組和4組為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，“？”處應(yīng)填_______，該組實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是___________。

(4)通過對(duì)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，可得出影響休眠狀態(tài)下的京桃香草莓生長(zhǎng)的因素有___________。

2.（2023·湖南永州·中考真題）湖南雙牌縣陽明山杜鵑品種多達(dá)28種，面積達(dá)10萬畝之廣，花樹高

矮一致，整齊有序，每年4月底5月初開花最盛，花色斑斕，被譽(yù)為“天下第一杜鵑花海”、今年杜鵑開

花較去年晚，是不是溫度影響了杜鵑開花呢?某校生物學(xué)實(shí)驗(yàn)小組就此開展了探究，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：

組別實(shí)驗(yàn)思路實(shí)驗(yàn)處理

甲選取同一地點(diǎn)，生長(zhǎng)同一品種、花期相同、密度大致相當(dāng)、一定數(shù)溫度10℃，每天光照8小時(shí)

量的杜鵑山地，平均劃分為面積相等的甲、乙兩塊樣地，通過建立

溫度20℃，

乙大棚，人工控溫，其它條件適宜且相同情況下培養(yǎng)杜鵑一段時(shí)間，

每天光照8小時(shí)

觀察它們的開花情況

請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問題：

(1)該實(shí)驗(yàn)探究的變量是_____________________。

(2)選取同一地點(diǎn)、同一品種、花期相同且密度大致相當(dāng)?shù)亩霹N，其目的是遵循_______________原則。

(3)實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)：

①若甲組杜鵑開花晚于乙組，則說明在一定溫度范圍內(nèi)，高溫會(huì)___________杜鵑開花；

②若甲組杜鵑開花早于乙組，則說明在一定溫度范圍內(nèi)，高溫會(huì)抑制杜鵑開花；

③若甲、乙兩組杜同時(shí)開花，則說明溫度對(duì)杜鵑開花___________（填“有”或“沒有“）影響。

(4)為使結(jié)論更科學(xué)、準(zhǔn)確，還應(yīng)進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)，其目的是減少實(shí)驗(yàn)___________。

(5)影響杜鵑開花的因素有很多，若想維續(xù)探究光照時(shí)間對(duì)杜鵑開花的影響，另設(shè)計(jì)丙組每天光照12

小時(shí)且與甲組形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，則丙組設(shè)計(jì)的溫度為___________℃

3.（2023·湖南湘潭·中考真題）豚鼠屬于恒溫動(dòng)物，為了探究豚鼠下丘腦（下丘腦位于腦干上端）是

否與體溫調(diào)節(jié)有關(guān)，某興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

第1步：取兩只成年豚鼠，分別標(biāo)記為甲、乙；

第2步：在實(shí)驗(yàn)條件下破壞甲鼠的下丘腦，乙鼠不做處理；

第3步：將甲、乙兩鼠置于人工控制的溫室中，室內(nèi)溫度調(diào)為5℃，在相對(duì)安靜的條件下觀察24小時(shí)。

實(shí)驗(yàn)初測(cè)量起始體溫，之后每隔4小時(shí)分別測(cè)量一次體溫，并做好記錄。

請(qǐng)分析作答：

(1)該實(shí)驗(yàn)的變量是__________。

(2)若甲鼠體溫__________（填“恒定”或“不恒定”），乙鼠體溫保持相對(duì)恒定，則下丘腦與體溫調(diào)節(jié)有關(guān)；

若甲、乙兩鼠體溫__________，則下丘腦與體溫調(diào)節(jié)無關(guān)。

(3)以上實(shí)驗(yàn)步驟中還存在有兩點(diǎn)缺陷，這兩點(diǎn)缺陷分別是：①________；②________。

模板02重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)探究

答｜題｜技｜巧

重點(diǎn)考查

高頻考點(diǎn)解題方法與技巧

內(nèi)容

第3頁共16頁.

非生物因素包括陽光、空氣水、溫度、土壤等。

光照：對(duì)生物的生活和分布起著決定性作用。

探究非生物

溫度：適于生物生存的溫度范圍很窄，生物都需要生活在適宜的注意對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置

因素對(duì)生物

溫度內(nèi)。和實(shí)驗(yàn)變量的控制。

的影響

水：限制陸生生物分布的重要因素。

空氣：影響動(dòng)植物的生命活動(dòng)。

顯微鏡的結(jié)構(gòu)與使用：結(jié)構(gòu)名稱及功能、放大倍數(shù)、成像特點(diǎn)等。

制作步驟：

植物細(xì)胞：滴（清水）→撕→展→蓋→染→吸（碘液）注意顯微鏡的結(jié)構(gòu)使

動(dòng)物細(xì)胞：滴（生理鹽水）→刮→涂→蓋→染→吸（碘液）用。

臨時(shí)裝片的操作要點(diǎn)：注意動(dòng)植物細(xì)胞臨時(shí)

制作1.滴：滴清水或生理鹽水目的是維持細(xì)胞正常生理狀態(tài)。裝片制作區(qū)別。

2.蓋：蓋玻片一端先接觸水滴，然后緩緩蓋上的目的是避免蓋玻掌握操作要點(diǎn)及其原

片和載玻片之間出現(xiàn)氣泡。理是關(guān)鍵

3.染色：把一滴碘液滴在蓋玻片一側(cè)，用吸水紙從蓋玻片另一側(cè)

吸引。

種子萌發(fā)的環(huán)境條件：一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度。

注意事項(xiàng)：注意萌發(fā)條件的限定

探究種子萌1.實(shí)驗(yàn)中讓種子浸沒在水中，目的是隔絕空氣，使種子不能得到詞要準(zhǔn)確。

發(fā)的環(huán)境條充足的空氣。種子是否能萌發(fā)首先

件2.陽光、土壤一般不是種子萌發(fā)所需要的條件。需要滿足自身?xiàng)l件，然

后再看環(huán)境條件。

種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件：種子的胚是活的，而且不在休眠期

實(shí)驗(yàn)過程：

1.暗處理：把天竺葵放在黑暗處一晝夜，其目的是把葉片中所有

的淀粉運(yùn)走或耗盡，讓實(shí)驗(yàn)效果更明顯。

理解對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置

遮光、照射：目的是設(shè)置對(duì)照試驗(yàn)，變量是光。

2.和變量的控制。

酒精脫色：目的是溶解葉片中的葉綠素以便觀察，隔水加熱目

綠葉在光下3.掌握淀粉遇碘變藍(lán)這

的是防止酒精燃燒發(fā)生火災(zāi)。

制造有機(jī)物一重要原理。

碘液染色：淀粉遇碘變藍(lán)是淀粉檢驗(yàn)的原理。

4.對(duì)實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)論的

觀察現(xiàn)象：用清水沖掉碘液，遮光部分不變色，受光部分變藍(lán)

5.正確表述很關(guān)鍵。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：葉片受光部分遇碘液變藍(lán)色，說明葉片受光部分產(chǎn)生

了淀粉，淀粉是光合作用的產(chǎn)物；而遮光部分沒有產(chǎn)生淀粉，說

明光是綠色植物制造淀粉不可缺少的條件。

實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：

1.取唾液前漱口的作用是去除口腔雜質(zhì)。

2.實(shí)驗(yàn)在37℃溫水中進(jìn)行目的是模擬人體口腔內(nèi)的溫度，此溫度

這是兩組對(duì)照試驗(yàn)，每

條件下唾液淀粉酶的活性最強(qiáng)。

探究饅頭在組對(duì)照試驗(yàn)有一個(gè)變

將饅頭用到切碎、拌勻是模擬牙齒的咀嚼和舌的攪拌作用。

口腔中的變3.量。

淀粉沒有甜味，但分解的麥芽糖有甜味，淀粉遇碘變藍(lán)，麥芽

化4.正確敘述實(shí)驗(yàn)過程及

糖遇碘不變藍(lán)。

結(jié)論是關(guān)鍵。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

牙齒咀嚼、舌的攪拌能將食物與唾液充分混合，促進(jìn)消化更徹底。

唾液淀粉酶能將淀粉分解為麥芽糖。

實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：

觀察小魚尾1.選擇尾部色素少的小魚，而且是活的，活的才有血液流動(dòng)，色把握觀察目的是關(guān)鍵。

鰭內(nèi)的血液素少便于觀察更清晰。實(shí)驗(yàn)過程注意事項(xiàng)的

流動(dòng)2.用浸濕的棉絮包裹鰓蓋，并適當(dāng)灑水目的是保證小魚的呼吸。原理要敘述清楚。

3.觀察時(shí)要用低倍鏡觀察。

第4頁共16頁.

4.不要傷害小魚，實(shí)驗(yàn)后要將小魚放回魚缸。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：區(qū)分三種血管，觀察毛細(xì)血管血流速度慢、紅細(xì)胞單

行通過等特點(diǎn)。

實(shí)驗(yàn)裝置的無菌處理：目的是排除了實(shí)驗(yàn)外其他環(huán)境的污染（避

免雜菌污染），實(shí)驗(yàn)前切勿打開培養(yǎng)皿

檢測(cè)不同環(huán)

結(jié)論：注意對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置

境中的細(xì)菌

1.細(xì)菌和真菌幾乎無處不在，不同環(huán)境分布多少不同。和實(shí)驗(yàn)變量的控制。

和真菌2.嚴(yán)格高溫滅菌的環(huán)境沒有細(xì)菌和真菌，是實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組。

3.細(xì)菌、真菌生存必須的條件一般包括水、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、適宜的溫

度和一定的生存空間等。

實(shí)驗(yàn)原理：低濃度的酒精能促進(jìn)水蚤的新陳代謝，在一定程度內(nèi)

探究酒精或

能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，而高濃度的酒精主要對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)起麻

煙草浸出液關(guān)鍵是實(shí)驗(yàn)原理和對(duì)

醉作用。煙草里含有煙堿（如尼古?。┑瘸煞?，有使神經(jīng)系統(tǒng)興

對(duì)水蚤心率實(shí)驗(yàn)結(jié)論的科學(xué)敘述。

奮的作用。

的影響

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：低濃度的酒精、煙草浸出液對(duì)水蚤心率有促進(jìn)作用。

例3．（2023·山東日照·中考真題）“半葉法”是經(jīng)典的測(cè)量植物光合作用強(qiáng)度的方法，即將植物對(duì)稱葉片

的一部分遮光，另一部分充足光照（如圖），過一段時(shí)間后，在這兩部分葉片的對(duì)應(yīng)部位取同等面積，分別

烘干稱重，然后再計(jì)算出該植物的光合作用強(qiáng)度?；卮饐栴}。

(1)為了確保實(shí)驗(yàn)過程中，選定的葉片不能有有機(jī)物輸入和輸出，實(shí)驗(yàn)前需對(duì)葉柄做環(huán)割處理，目的是

破壞輸導(dǎo)組織中的____________。烘干后，葉片干重除極少部分物質(zhì)為____________外，絕大部分是有機(jī)

物。有機(jī)物是組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì)，如細(xì)胞壁的主要成分是____________。

(2)在同一植物體上選取葉齡、葉色、大小、位置等相同的葉片按上圖所示處理，選取多片葉而不是1

片葉的目的是____________，提高可信度；計(jì)算時(shí)取平均值的目的是____________。

(3)如圖所示處理3個(gè)小時(shí)后，取下葉片，將葉片A、B兩部分按對(duì)應(yīng)部位疊在一起，用打孔器切出兩個(gè)

等大的方形葉片，烘干稱重分別記為WA、WB。

①實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：WA<WB原因是________________________。

②3小時(shí)內(nèi)每個(gè)方形葉片光合作用合成的有機(jī)物量可表示為____________（用WA、WB表示）。

【答題方法】依據(jù)模板中“綠葉在光下制造有機(jī)物”答題。

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例4.（2023·西藏·中考真題）科學(xué)研究表明，煙草燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生多種對(duì)人體有害的物質(zhì)，如尼古丁、

焦油和一氧化碳等，從一包香煙中提煉出來的尼古丁可以毒死一頭牛。某生物興趣小組以水蚤為研究對(duì)象，

探究“煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響”。實(shí)驗(yàn)步驟如下：

煙草浸出液的配制方法：①將兩支煙的煙絲加160mL清水浸泡一天；②將四支煙的煙絲加160mL清水

浸泡一天。用其浸出液做實(shí)驗(yàn)。

在顯微鏡下觀察清水中的活水蚤并記錄10秒內(nèi)的心跳次數(shù)，重復(fù)五次取平均值。

在顯微鏡下觀察兩支煙的煙絲浸出液中的活水蚤并記錄10秒內(nèi)的心跳次數(shù)，重復(fù)五次取平均值。

在顯微鏡下觀察四支煙的煙絲浸出液中的活水蚤并記錄10秒內(nèi)的心跳次數(shù)，重復(fù)五次取平均值。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表：

組別清水兩支煙的煙絲浸出液四支煙的煙絲浸出液

水蚤個(gè)數(shù)555

10秒內(nèi)心跳次數(shù)353741

分析實(shí)驗(yàn)，回答下列問題。

(1)該興趣小組提出的問題是______?

(2)在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置清水組的目的是形成______。

(3)該興趣小組的尼瑪同學(xué)認(rèn)為還需要增加兩個(gè)組別，即用一支煙的煙絲漫出三支煙的煙絲浸出液進(jìn)行

實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為這樣做的原因是______。

(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，煙草浸出液對(duì)水蚤心率有______（填“促進(jìn)”或“抑制”）作用。

(5)該興趣小組在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)水蚤身體和附肢都分節(jié)，請(qǐng)你推測(cè)水蚤屬于下列選項(xiàng)中的______。

A．節(jié)肢動(dòng)物B．魚類C．軟體動(dòng)物D．扁形動(dòng)物

(6)請(qǐng)寫出吸煙對(duì)人體健康的危害______（寫出一條即可）。

【答題方法】根據(jù)模板中“探究酒精或煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響”解答。

學(xué)｜以｜致｜用

1.（2023·吉林長(zhǎng)春·中考真題）下圖分別為光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖、某同學(xué)在光學(xué)顯微鏡下觀察到的洋

蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞的視野圖，請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)回答問題：

(1)在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，滴加生理鹽水的目的是__________。

(2)觀察時(shí)，為了看到更多的細(xì)胞，應(yīng)選擇圖甲中放大倍數(shù)為______的物鏡。

(3)圖乙和圖丙兩個(gè)視野中染色最深的結(jié)構(gòu)分別是______（填序號(hào)）。

(4)若將圖乙中①所在的細(xì)胞移到視野中央，應(yīng)向______方移動(dòng)裝片。

(5)與圖乙所示的細(xì)胞相比，圖丙中細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是______和液泡。

2.（2023·黑龍江齊齊哈爾·中考真題）某同學(xué)設(shè)計(jì)了探究“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析并回答

下列問題：

第6頁共16頁.

(1)①號(hào)試管和②號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，可探究________對(duì)淀粉的消化作用。

(2)如果以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量，應(yīng)選擇_______兩支試管作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

(3)將三支試管同時(shí)放入37°C溫水中，10分鐘后取出，各滴加2滴碘液，搖勻，不變藍(lán)的是_____號(hào)試

管。

3.（2024·山東濟(jì)南·一模）某校生物興趣小組對(duì)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”探究實(shí)驗(yàn)做了如下設(shè)計(jì)：

第一步：將4個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌）貼上標(biāo)簽紙后分為A、B兩組，A組編碼1號(hào)

和2號(hào)，用于檢測(cè)教室的空氣，B組編碼3號(hào)和4號(hào)，用于檢測(cè)筆帽。第二步：將4個(gè)培養(yǎng)皿做如下處理。

第三步：每天觀察一次，并做好記錄。

組號(hào)培養(yǎng)皿號(hào)操作

1號(hào)置于教室講桌上，打開蓋10分鐘后蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

A組

2號(hào)置于教室講桌上，不做處理，同1號(hào)一起置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

3號(hào)打開蓋，將筆帽在培養(yǎng)基上輕壓一下，蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

B組

4號(hào)打開蓋，不做其他處理，與3號(hào)同時(shí)蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，回答下列問題：

(1)你認(rèn)為這兩組實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組應(yīng)該是________號(hào)。A組實(shí)驗(yàn)的變量是________，B組實(shí)驗(yàn)的變量是

________。

(2)有同學(xué)認(rèn)為，4號(hào)培養(yǎng)皿做“打開蓋”這一步是多此一舉，你認(rèn)為是否需要做這一步？________，

理由是________________________________。

(3)如圖是三天后觀察到的A、B兩組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是____________。觀

察1號(hào)培養(yǎng)皿發(fā)現(xiàn)，菌落［1］呈黑色、絨毛狀，應(yīng)該是真菌。

模板03跨學(xué)科實(shí)踐

答｜題｜技｜巧

重點(diǎn)考

高頻考點(diǎn)解題方法與技巧

查內(nèi)容

①制作可調(diào)節(jié)的眼球成像模型，提出保護(hù)眼健認(rèn)真審讀試題，分析其中所涉及的生

模型制作康的方法。物學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)并制作模型時(shí)要選擇恰當(dāng)

②制作實(shí)驗(yàn)裝置，模擬吸煙有害健康。的材料，直觀地表征相應(yīng)的結(jié)構(gòu)與功能。

第7頁共16頁.

③設(shè)計(jì)并制作能較長(zhǎng)時(shí)間維持平衡的生態(tài)瓶。

1、探究栽培一種植物所需的物理和化學(xué)環(huán)境條解答此類試題要考慮“結(jié)構(gòu)與功能”

件。“物質(zhì)與能量”“因果關(guān)系”等跨學(xué)科概

植物栽培

、探究植物無土栽培條件的控制。念，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)难b置，以滿足生物生長(zhǎng)的

和動(dòng)物飼2

、探究影響扦插植物成活的生物和非生物因素。需要。

養(yǎng)3

4、飼養(yǎng)家蠶,收集我國(guó)養(yǎng)蠶的歷史資料。

5、制作水族箱，飼養(yǎng)熱帶魚。

、收集當(dāng)?shù)孛姘湍妇N，比較發(fā)酵效果。充分理解傳統(tǒng)的發(fā)酵技術(shù)的生物學(xué)

發(fā)酵食品1

、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單裝置制作酸奶。理論，重點(diǎn)是發(fā)酵的條件控制、裝置的改

制作2,

3、制作泡菜，探究影響泡菜亞硝酸鹽濃度的因素。進(jìn)、食材的選擇等。

例5．（2023·山東東營(yíng)·中考真題）

“關(guān)注普遍眼健康，共筑‘睛’彩大健康?！鄙锟苿?chuàng)小組在STEM學(xué)習(xí)中心，開展了“制作可調(diào)節(jié)的眼球成

像模型，提出保護(hù)眼健康的方法”跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。(1)如圖可以模擬正常眼球成像原理，其中水透鏡代表眼

球結(jié)構(gòu)中的__________，光屏代表眼球結(jié)構(gòu)中的__________。

(2)如何模擬近視的成因呢？

①保持光屏在光具座上的位置不動(dòng)，當(dāng)“F光源”向右移動(dòng)時(shí)，向內(nèi)推動(dòng)模擬睫狀體的注射器，使得水透

鏡曲度__________，才能在光屏上出現(xiàn)清晰物像。

②保持水透鏡的曲度不變，當(dāng)“F光源”向右移動(dòng)時(shí)，光屏向__________移動(dòng)，才能在光屏上呈現(xiàn)清晰物

像。

(3)此模型還可以進(jìn)一步完善。在“F光源”和水透鏡之間增加一個(gè)廢棄的顯微鏡遮光器，用以模擬不同光

照強(qiáng)度下眼球結(jié)構(gòu)中__________的變化。

(4)科研人員請(qǐng)視力正常的成年志愿者在弱光照下閱讀，測(cè)定閱讀前0分鐘、閱讀30分鐘和60分鐘時(shí)

眼球的前后徑，結(jié)果如圖2。與閱讀前相比較，志愿者弱光照閱讀后的眼球前后徑變__________，由此推測(cè)：

_________。

(5)日常生活中，為保護(hù)視力，預(yù)防近視，需要注意哪些方面？_________（答出兩條即可）。

【答題方法】根據(jù)模板中“模型制作”解答。

例6．（2024·湖北孝感·一模）泡菜，在家庭中，不僅僅是一道菜，更多的是融入了家人的感情?！半p減”

后課余時(shí)間，小明同學(xué)組織興趣小組的同學(xué)們開展了制作泡菜的課外實(shí)踐活動(dòng)。

（一）泡菜制作

基本步驟：鹽水配制→菜料加工→裝壇→加入鹽水→加蓋密封

回答問題：

(1)泡菜制作的原理是利用植物體表天然的乳酸菌，使蔬菜中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為___，因此，泡菜酸甜可

口。

(2)乳酸菌，與動(dòng)植物細(xì)胞的主要區(qū)別是沒有___，屬于原核生物。

第8頁共16頁.

(3)制作過程中，加入鹽水時(shí)要完全浸沒菜料而且泡菜壇要加蓋密封，原因是因?yàn)槿樗峋仨氃赺__的

條件下才能生存。

(4)想一想：制作過程中___（填：能或不能）添加一定量的抗生素來抑制雜菌生長(zhǎng)，防止菜料腐敗變

質(zhì)。

（二）亞硝酸鹽檢測(cè)

在泡菜的制作過程中，很容易形成亞硝酸鹽。過量亞硝酸鹽對(duì)人體有害，在胃的酸性環(huán)境中，可轉(zhuǎn)化

為亞硝胺，該物質(zhì)是化學(xué)致癌物之一。為研究如何有效地降低泡菜中亞硝酸鹽含量，使人們吃上放心的泡

菜，興趣小組同學(xué)查閱資料后，利用蘿卜和維生素C做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：（注意：國(guó)家規(guī)定

腌漬食品中亞硝酸鹽的限量為20mg/kg）

泡菜中亞硝酸鹽的含量（mg/kg）

泡制時(shí)間

蘿卜蘿卜+維生素C

第1天>20.3114.21

第2天6521.9

第3天65134<8.1

第4天20.0511<8.1

第5天<8.1<8.1

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列問題：

(5)為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)過程中其他因素如：發(fā)酵溫度、蘿卜數(shù)量等，應(yīng)保持___且適宜。

(6)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，可以得出的結(jié)論是：維生素C能___。

(7)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，為保證飲食安全，你的建議是___。

【答題方法】根據(jù)模板中“發(fā)酵食品制作”解答

學(xué)｜以｜致｜用

1．（2023·江西·中考真題）某興趣小組在老師的指導(dǎo)下開展了種桑養(yǎng)蠶的綜合實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)回答下列問

題。

活動(dòng)一：扦插桑枝，繁殖桑樹。

(1)圖1中扦插莖段的兩種處理方式，更有利于莖段成活的是（填序號(hào)）。

活動(dòng)二：飼養(yǎng)家蠶，觀察家蠶的生殖和發(fā)育過程。

(2)家蠶的發(fā)育過程如圖2所示，這種發(fā)育過程稱為發(fā)育。家蠶幼蟲階段有蛻皮現(xiàn)象，因?yàn)椤捌ぁ?/p>

會(huì)限制家蠶的發(fā)育和長(zhǎng)大，蛻下的“皮”是。

活動(dòng)三：查閱資料，了解“?；~塘”（如圖3）生態(tài)農(nóng)業(yè)模式。

(3)從組成成分上看，桑樹是“桑基魚塘”這一生態(tài)系統(tǒng)中的。

(4)圖3中桑葉養(yǎng)蠶、蠶糞喂魚、塘泥肥桑都需要人工管理。其中混有魚排泄物的塘泥能給桑樹的生長(zhǎng)

提供多種。若人工管理不善，該生態(tài)系統(tǒng)難以維持穩(wěn)定，這說明該生態(tài)系統(tǒng)的能力較弱。

2．（2023·新疆·中考真題）某同學(xué)嘗試?yán)蒙鷳B(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)制作小生態(tài)瓶，主要材料：容積1.5L

的透明帶蓋玻璃瓶、金魚藻數(shù)棵、生命力旺盛的小金魚兩條、泥沙和河水（池塘水）適量。

制作過程：

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步驟一：把適量泥沙裝入玻璃瓶中，加河水（池塘水）到玻璃瓶容積約的位置。

步驟二：用鑷子將適量金魚藻的根部固定在泥沙中，放入小金魚后蓋上蓋子。

步驟三：將玻璃瓶放在光線充足的地方，避免陽光直射。

結(jié)合上述制作過程，回答下列問題：

(1)小生態(tài)瓶可以看作一個(gè)微型生態(tài)系統(tǒng)，泥沙中的___________等屬于分解者，陽光、空氣屬于該生

態(tài)系統(tǒng)的__________部分。

(2)小生態(tài)瓶需要避免陽光直射的主要原因是__________。

(3)生物圈Ⅱ號(hào)也是模擬建造的人工生態(tài)系統(tǒng)，但實(shí)驗(yàn)最終失敗。這給我們最重要的啟示是（）

A．生物圈Ⅱ號(hào)中缺少分解者

B．生物圈是所有生物共同生活的唯一家園

C．人類能夠脫離生物圈而生存

D．生物圈Ⅱ號(hào)失敗的原因是組成成分太復(fù)雜

3．（2023·湖南長(zhǎng)沙·中考真題）下圖為某同學(xué)在校園科技節(jié)上的參賽作品——血液循環(huán)演示模型，其中

單向閥模擬瓣膜（箭頭表示液體流動(dòng)方向），軟管模擬與心臟相連的血管，裝置內(nèi)的紅墨水模擬血液。據(jù)圖

回答：

(1)模型中的橡皮球彈性較大，能很好地模擬心臟的________和舒張過程。若藍(lán)色軟管1模擬肺靜脈，

則紅色軟管2模擬________。

(2)在演示過程中，同時(shí)松開兩個(gè)橡皮球，單向閥A打開，單向閥B________（填“打開”或“關(guān)閉”），模

擬血液由靜脈回流入心臟。

(3)指導(dǎo)老師指出該模型中的心臟結(jié)構(gòu)不完整，可進(jìn)一步完善。模型中缺少的心臟結(jié)構(gòu)及應(yīng)補(bǔ)充的位置

是：________。

1．（2023·廣西·中考真題）馬鈴薯是由地下匍匐莖膨大形成的。馬鈴薯芽眼萌發(fā)會(huì)產(chǎn)生毒素，致使馬鈴

薯不宜食用。為了更好地儲(chǔ)藏馬鈴薯，減少浪費(fèi)，廣西某中學(xué)研究小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究溫度對(duì)某種食用馬

鈴薯儲(chǔ)藏期的影響，實(shí)驗(yàn)方案及結(jié)果如下表所示。請(qǐng)回答下列問題。

組別馬鈴薯數(shù)量（個(gè)）實(shí)驗(yàn)處理芽眼開始萌發(fā)所需時(shí)間（天）

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A2025℃（常溫）12

B204℃（低溫）22

(1)【提出問題】溫度對(duì)馬鈴薯儲(chǔ)藏期有影響嗎？

【作出假設(shè)】。

(2)【制定并實(shí)施計(jì)劃】本實(shí)驗(yàn)的變量是。選取馬鈴薯時(shí)，A、B兩組數(shù)量、大小、品質(zhì)、芽眼數(shù)

相同：其它環(huán)境條件相同且適宜。觀察記錄每個(gè)馬鈴薯上的第一個(gè)芽眼開始萌發(fā)所需時(shí)間，統(tǒng)計(jì)并計(jì)算各

組的，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如上表所示。

(3)【分析結(jié)果，得出結(jié)論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，條件下馬鈴薯的儲(chǔ)藏期更長(zhǎng)，從呼吸作用角度

分析，該條件下馬鈴薯儲(chǔ)藏期更長(zhǎng)的原因是。

(4)【進(jìn)一步探究】除溫度外，影響馬鈴薯儲(chǔ)藏期的因素可能還有（答一點(diǎn)即可）。

2．（2023·黑龍江齊齊哈爾·中考真題）某班學(xué)生進(jìn)行“光對(duì)鼠婦分布的影響”的探究實(shí)驗(yàn)。如圖所示，各

組學(xué)生設(shè)計(jì)了明暗不同但相通的兩種環(huán)境，各放入等量鼠婦若干只，靜置兩分鐘后，每分鐘記錄一次明亮

和陰暗處鼠婦的數(shù)量，統(tǒng)計(jì)10次。請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)過程中的相關(guān)問題：

(1)同學(xué)們觀察發(fā)現(xiàn)，鼠婦總是生活在陰暗的地方。根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，提出問題作出假設(shè)。提出問題：

光會(huì)影響鼠婦的分布嗎？作出假設(shè)：。

(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)置了明暗兩種環(huán)境，控制的變量是。除該因素外，影響鼠婦分布的非生物因素還

有。（寫出一個(gè)因素即可）

(3)計(jì)算全班各組平均值的目的是。

3.（2023·黑龍·中考真題）“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的方法步驟和現(xiàn)象，回答

下列問題：

(1)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)該選擇尾鰭色素______（多或少）的話小魚，以利于觀察。

(2)取出小魚，用浸濕的棉絮包裹在小魚頭部的鰓蓋和軀干部，露出口和尾部，應(yīng)時(shí)常往棉絮上滴水以

保持濕潤(rùn)，其目的是__________。

(3)將小魚平放在培養(yǎng)皿上，使尾鰭平貼在培養(yǎng)皿上，將載玻片蓋在尾鰭上。將培養(yǎng)皿放在載物臺(tái)上，

用_____倍顯微鏡進(jìn)行觀察。

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將小魚__________。

4．（2023·四川瀘州·中考真題）油麥菜是日常餐桌常見蔬菜，有“鳳尾”的美稱。據(jù)《神農(nóng)本草經(jīng)》記載，

油麥菜還有清熱、涼血和解毒的作用，也是一種“寓醫(yī)于食”的蔬菜。油麥菜利用種子繁殖，某校研究小組為

探究某因素對(duì)油麥菜種子萌發(fā)的影響，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

①取5個(gè)塑料托盤并編號(hào)A～E，每個(gè)托盤內(nèi)鋪一定量的吸水紙，并用水讓其充分潤(rùn)濕。

②在每個(gè)塑料托盤內(nèi)放置等量且粒大飽滿的油麥菜種子。

③將5個(gè)塑料托盤分別置于10℃、15℃、20℃、25℃、30℃的恒溫培養(yǎng)箱中。

④在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，記錄種子的萌發(fā)數(shù)量。

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請(qǐng)分析回答：

(1)本實(shí)驗(yàn)的變量是_______。

(2)在油麥菜種子萌發(fā)的過程中，托盤不能密封，原因是____________________。

(3)研究小組按照上述步驟進(jìn)行了多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，并取平均值作為測(cè)定結(jié)果，這樣做的目的是

____________________。

(4)研究小組根據(jù)種子的萌發(fā)數(shù)量，計(jì)算出種子的萌發(fā)率如圖所示：

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的結(jié)論是____________________。

(5)研究表明，酸雨會(huì)危害油麥菜的芽和葉，從而對(duì)油麥菜的生長(zhǎng)造成嚴(yán)重影響。有同學(xué)提出酸雨是否

也會(huì)影響油麥菜種子的萌發(fā)呢？為探究酸雨對(duì)油麥菜種子萌發(fā)的影響，該同學(xué)設(shè)計(jì)了如下方案：“把相同油

麥菜種子均分為五組，分別噴灑等量且適量的pH為1、2、3、4、5的酸雨，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一

段時(shí)間，記錄種子的萌發(fā)數(shù)量”。有同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案不夠嚴(yán)謹(jǐn)，原因是____________________。

5．（2023·湖南益陽·中考真題）在學(xué)校組織的食品制作比賽活動(dòng)中，同學(xué)們制作了豆?jié){、蘋果醋、酸奶、

腐乳、泡菜。小明制作了一份甜酒，他的操作過程如下，請(qǐng)回答有關(guān)問題：

①將浸泡好的糯米蒸成糯米飯；②冷卻糯米飯至微熱→添加?jì)寢屔洗斡眠^的酒曲→攪拌均勻→壓實(shí)米

飯→在米飯中間挖個(gè)凹坑→加入少量涼開水；③將容器蓋好置于溫暖的地方。

(1)同學(xué)們制作的（填食品名稱）無需發(fā)酵，制作酸奶用到的微生物在結(jié)構(gòu)上與動(dòng)植物細(xì)胞

最大的區(qū)別是。

(2)制作甜酒用到的微生物主要是。小明將糯米飯和酒曲拌勻相當(dāng)于細(xì)菌、真菌培養(yǎng)過程中

的。

(3)在甜酒制作過程中容器內(nèi)的氧氣、二氧化碳和酒精的含量變化如圖所示，由此推測(cè)步驟②將米飯壓

實(shí)、③將容器蓋好的原因是。

(4)小明制作的甜酒顏色微紅，有酸味，這很可能是因?yàn)椤?/p>

(5)人類對(duì)細(xì)菌和真菌的利用非常廣泛，除用于制作食品外還可以（試舉一例）。

6．（2023·黑龍江·中考真題）在“制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”和“制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝

片”的實(shí)驗(yàn)中：

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(1)兩實(shí)驗(yàn)的過程基本相同，但第二步，制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)中，在載玻片中央滴的

是，而制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)中滴加的是。

(2)蓋蓋玻片的方法是：用鑷子夾起蓋玻片，讓它的一邊先接觸載玻片上的水滴再緩緩地蓋在水滴上，

避免產(chǎn)生氣泡。

把洋蔥撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片上，并用鑷子將它，目的是防止細(xì)胞重疊，以便于觀察。

(3)在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞時(shí)看到其表皮細(xì)胞是無色的，因?yàn)樗鼪]有。

7．（2023·湖北襄陽·中考真題）生物學(xué)與科技、生產(chǎn)和生活關(guān)系密切，根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問

題：

(1)萌萌同學(xué)檢測(cè)了消毒前和消毒后餐具表面的細(xì)菌和真菌數(shù)量，結(jié)果是消毒后餐具表面細(xì)菌和真菌的

數(shù)量明顯少于消毒前。她探究的問題是：。

(2)人們利用發(fā)酵技術(shù)制作各類食品，如乳酸菌——酸奶。請(qǐng)?jiān)倥e一個(gè)利用不同菌種制作食品的例

子：。（寫出菌種與食品名稱即可）

(3)建設(shè)旱能灌、澇能排的高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田，是提高糧食產(chǎn)量的保障。及時(shí)排澇是為保證農(nóng)作物根的作

用正常進(jìn)行。

(4)傳染病可防可控。傳染病流行期間，為了有效切斷傳播途徑，你的具體做法是：。（舉出一例

即可）

(5)如圖是人體某免疫過程的部分示意圖，圖中②是。

(6)我國(guó)許多公共場(chǎng)所都添置了自動(dòng)體外除顫器（簡(jiǎn)稱AED），以保障公民安全。若公共場(chǎng)所配置有AED，

對(duì)于心臟驟?；颊撸瑑?yōu)先使用AED，再進(jìn)行心肺復(fù)蘇，這是最有效制止猝死的方法。在具備使用AED條件

下，對(duì)于心臟驟?；颊哒_的急救步驟是。

①撥打急救電話120②使用AED設(shè)備③胸外心臟按壓④人工呼吸

(7)在課外實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們利用自制的變焦水透鏡（相當(dāng)于眼球中晶狀體）裝置來研究眼球的成像

（如圖），下列說法合理的是。（填序號(hào)）

第13頁共16頁.

①近視眼佩戴的眼鏡如裝置I所示的透鏡

②裝置中利用注射器可以調(diào)節(jié)透鏡的曲度

③看清由遠(yuǎn)及近的物體，應(yīng)抽水來模擬晶狀體的變化

④為了完善此裝置，可在水透鏡前添加可變光圈模擬瞳孔

8．（2023·湖南株洲·中考真題）研究者對(duì)干旱情況下，植物減少水分散失的機(jī)制進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn)?；卮?/p>

問題：

(1)圖1中a、b分別表示的細(xì)胞是、要觀察到圖示結(jié)構(gòu)，需要進(jìn)行的操作是制作

（填“葉的橫切面臨時(shí)切片”或“葉的縱切面臨時(shí)切片”或“葉片下表皮臨時(shí)裝片”）。干旱可導(dǎo)致氣孔開度減小，

以減少失水。氣孔開度主要指氣孔打開的程度，由圖1中的①→②可知，氣孔開度