課題申報書：數(shù)智賦能高校評估新范式研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。數(shù)智賦能高校評估新范式研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀在當(dāng)前教育領(lǐng)域，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)智化技術(shù)在教育評估中的應(yīng)用逐漸受到關(guān)注。然而，我國高校評估體系仍存在諸多問題，如評估指標(biāo)體系不完善、評估方法單一、評估結(jié)果不夠客觀等。這些問題嚴(yán)重影響了高校評估的科學(xué)性和有效性。選題意義數(shù)智賦能高校評估新范式研究旨在通過引入數(shù)智化技術(shù)，構(gòu)建一套科學(xué)、全面、客觀的高校評估體系，為我國高校評估提供新的思路和方法。本研究有助于提高高校評估的科學(xué)性和有效性，促進(jìn)我國高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展。研究價值本研究的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是為我國高校評估提供新的理論依據(jù)和方法；二是推動數(shù)智化技術(shù)在教育評估領(lǐng)域的應(yīng)用；三是促進(jìn)我國高等教育評估體系的改革與發(fā)展。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)本研究旨在構(gòu)建一套基于數(shù)智化技術(shù)的高校評估新范式，主要包括以下幾個方面：一是建立科學(xué)、全面、客觀的高校評估指標(biāo)體系；二是探索數(shù)智化技術(shù)在高校評估中的應(yīng)用方法；三是驗(yàn)證新范式的有效性和可行性。研究對象本研究的研究對象為我國高校，具體包括不同類型、不同層次的高校。通過對這些高校的評估實(shí)踐進(jìn)行分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議。研究內(nèi)容本研究的主要內(nèi)容包括：一是高校評估現(xiàn)狀分析；二是數(shù)智化技術(shù)在高校評估中的應(yīng)用研究；三是高校評估新范式的構(gòu)建與驗(yàn)證。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究將遵循以下思路：首先，對高校評估現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，找出存在的問題；其次，結(jié)合數(shù)智化技術(shù)，提出高校評估新范式；最后，通過實(shí)證研究驗(yàn)證新范式的有效性和可行性。研究方法本研究將采用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、案例分析法等多種研究方法。通過文獻(xiàn)研究，了解國內(nèi)外高校評估的發(fā)展動態(tài)；通過問卷調(diào)查，收集高校評估的實(shí)際情況；通過案例分析法，對新范式進(jìn)行驗(yàn)證。創(chuàng)新之處本研究的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是提出了基于數(shù)智化技術(shù)的高校評估新范式；二是構(gòu)建了科學(xué)、全面、客觀的高校評估指標(biāo)體系；三是探索了數(shù)智化技術(shù)在高校評估中的應(yīng)用方法。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究基于我國高校評估的現(xiàn)狀，結(jié)合數(shù)智化技術(shù)的發(fā)展趨勢，提出了高校評估新范式。研究基礎(chǔ)包括對高校評估理論的深入理解、對數(shù)智化技術(shù)的熟練掌握以及對我國高校實(shí)際情況的充分了解。保障條件本研究需要得到高校評估相關(guān)部門的支持，包括提供評估數(shù)據(jù)、參與問卷調(diào)查等。同時，研究團(tuán)隊(duì)需要具備較高的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，以確保研究工作的順利進(jìn)行。研究步驟本研究將按照以下步驟進(jìn)行：一是進(jìn)行文獻(xiàn)研究，了解國內(nèi)外高校評估的發(fā)展動態(tài)；二是設(shè)計問卷調(diào)查，收集高校評估的實(shí)際情況；三是進(jìn)行案例研究，對新范式進(jìn)行驗(yàn)證；四是總結(jié)研究成果，提出改進(jìn)建議?？傊?，本研究將通過對數(shù)智賦能高校評估新范式的研究，為我國高校評估提供新的理論依據(jù)和方法，推動我國高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展。（課題設(shè)計論證共1241字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀