預(yù)防校園欺凌霸凌教育主題班會(huì)27

中小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)拒絕校園欺凌拒絕校園欺凌拒絕校園欺凌預(yù)防校園暴力杜絕校園欺凌拒/絕/校/園/欺/凌/共/創(chuàng)/和/諧/校/園主講人:某某某演講時(shí)間:二二X目錄目錄目錄一什么是“校園欺凌”Yellowcartoonwindrefusedtobullying二“校園欺凌”表現(xiàn)形式Y(jié)ellowcartoonwindrefusedtobullying三相關(guān)案例分析Yellowcartoonwindrefusedtobullying四暴力發(fā)生時(shí),我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)?Yellowcartoonwindrefusedtobullying第一章什么是“校園欺凌”指發(fā)生在學(xué)校校園里面、學(xué)生上學(xué)或者是放學(xué)路上以及在學(xué)校教育活動(dòng)范圍里暴力事件,是對(duì)學(xué)校師生心理、名譽(yù)、權(quán)利、生理、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施達(dá)到某種程度侵害行為...一什么是“校園欺凌”Yellowcartoonwindrefusedtobullying校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小行為校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),由于很多國家實(shí)行多是九年制義務(wù)教育制度,受害者會(huì)長期受到欺凌.欺凌過程,蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜互動(dòng)狀態(tài),欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問題,影響健康,甚至影響人格發(fā)展.校/園/欺/凌/也/是/校/園/暴/力//一/種一什么是“校園欺凌”Yellowcartoonwindrefusedtobullying欺負(fù)行為叫受害者侮辱性綽號(hào)；指責(zé)受害者無用.粗言穢語、喝罵-一-對(duì)受害者重復(fù)物理攻擊,身體或物件.-二-拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā).-三-干涉受害者個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書、衣裳等,損壞,或通過他們嘲笑受害者.-四-欺凌者明顯地比受害者強(qiáng),而欺凌是在受害者未能保護(hù)自己情況下發(fā)生.-五-傳播關(guān)于受害者消極謠言和閑話.-六-一什么是“校園欺凌”Yellowcartoonwindrefusedtobullying欺負(fù)行為恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做,威脅受害者跟隨命令.-七-讓受害者遭遇麻煩,或令受害者招致處分.-八-中傷、譏諷、貶抑評(píng)論受害者體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他.-九-分派系結(jié)黨:孤立、杯葛或排擠受害者.-一-敲詐:強(qiáng)索金錢或物品-一一-畫侮辱畫-一二-一什么是“校園欺凌”Yellowcartoonwindrefusedtobullying局外人（英文:Outsider）置身事外.角色欺凌過程,蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜互動(dòng)狀態(tài),牽涉學(xué)生可分為幾種:欺凌者（英文:Bully）發(fā)動(dòng)欺凌行為,通常還帶領(lǐng)其他同學(xué)參與其中.受害者（英文:Victim）受到欺凌.協(xié)助者（英文:Assistant）跟隨欺凌者,直接參與欺凌行動(dòng).附和者（英文:Reinforcer）支持欺凌者行為,例如:在旁嬉笑或吶喊助威.保護(hù)者（英文:Defender）安慰及支持受害者,嘗試制止欺凌行為.一什么是“校園欺凌”Yellowcartoonwindrefusedtobullying三種視角看暴力教師:根源是家庭教育失敗家長:學(xué)校管理松懈學(xué)生:多采取消極回避或忍受態(tài)度第二章“校園欺凌”表現(xiàn)形式指發(fā)生在學(xué)校校園里面、學(xué)生上學(xué)或者是放學(xué)路上以及在學(xué)校教育活動(dòng)范圍里暴力事件,是對(duì)學(xué)校師生心理、名譽(yù)、權(quán)利、生理、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施達(dá)到某種程度侵害行為...二“校園欺凌”表現(xiàn)形式Y(jié)ellowcartoonwindrefusedtobullying“校園欺凌”表現(xiàn)形式及特點(diǎn)表現(xiàn)形式欺凌是一種有意圖攻擊性行為,通常會(huì)發(fā)生在力量(生理力量、社交力量等)不對(duì)稱學(xué)生間.表現(xiàn)形式較常被接受欺凌定義是挪威學(xué)者DanOlweus定義:一個(gè)學(xué)生長時(shí)間并重復(fù)地暴露于一個(gè)或多個(gè)學(xué)生主導(dǎo)負(fù)面行為之下.二“校園欺凌”表現(xiàn)形式Y(jié)ellowcartoonwindrefusedtobullying欺凌是以多種形式存在言語欺凌辱罵、嘲弄、惡意中傷暴力欺凌肉體上欺凌行為社交欺凌團(tuán)體排擠、人際關(guān)系對(duì)立網(wǎng)絡(luò)欺凌以手機(jī)簡訊、電子郵件、部落格、BBS等媒介散播謠言、中傷等攻擊行為)二“校園欺凌”表現(xiàn)形式Y(jié)ellowcartoonwindrefusedtobullying“校園欺凌”表現(xiàn)形式及特點(diǎn)男孩與女孩同樣地都會(huì)有欺凌行為.言語欺凌是最常見欺凌方式.從學(xué)生自我報(bào)告研究中發(fā)現(xiàn),男孩比較會(huì)進(jìn)行欺凌行為.男孩比較會(huì)使用暴力欺凌,女孩則是以散播謠言社交欺凌為主.一般而言,男孩大多只會(huì)被男孩欺凌.女孩會(huì)被男孩及女孩欺凌.被欺凌時(shí)間長了,會(huì)有心理障礙.第三章相關(guān)案例分析指發(fā)生在學(xué)校校園里面、學(xué)生上學(xué)或者是放學(xué)路上以及在學(xué)校教育活動(dòng)范圍里暴力事件,是對(duì)學(xué)校師生心理、名譽(yù)、權(quán)利、生理、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施達(dá)到某種程度侵害行為...三相關(guān)案例分析Yellowcartoonwindrefusedtobullying以暴制暴案例一一個(gè)初二學(xué)生用一把削筆刀殺死兩名同學(xué),刺傷四名同學(xué).據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道,被刺殺幾名學(xué)生中有人曾向兇犯索要“保護(hù)費(fèi)”.勒索財(cái)物案例二不給就拳打腳踢、威逼利誘.一位初一女生在玩游戲機(jī)時(shí),同學(xué)跟她借幣,她不肯,受到毆打,脾臟破裂.三相關(guān)案例分析Yellowcartoonwindrefusedtobullying因?yàn)橐恍┬∈戮痛蟠虺鍪?惡意傷害他人身體案例三一九歲尚某在學(xué)校操場和幾名男女同學(xué)一起打籃球.同學(xué)蘇某嫌尚某有犯規(guī)動(dòng)作,幾次說他不會(huì)打球,尚某感覺在女同學(xué)面前丟了臉,心里很不舒服,當(dāng)蘇某又一次說尚某打手犯規(guī)時(shí),二人發(fā)生了爭吵,尚某揮手打了蘇某一個(gè)耳光,猝不及防蘇某倒在地上死亡.三相關(guān)案例分析Yellowcartoonwindrefusedtobullying老師教育方式不當(dāng)或因體罰學(xué)生,引發(fā)師生之間暴力傷害等等.案例四一位高中老師,在課后批評(píng)教育了一名高二男生時(shí)因拍了一下該男生肩膀,沒想到該男生乘老師正在打籃球時(shí),用早已準(zhǔn)備好裁紙刀去報(bào)復(fù)老師,結(jié)果造成了重傷害.所謂“義氣之爭”,用暴力手段爭長短.案例五年僅一六歲蘇某聽說小文對(duì)人說他朋友（李某）偷東西,便和他朋友宋某、韓某將小文帶到學(xué)校外面,將小文打了一頓.三相關(guān)案例分析Yellowcartoonwindrefusedtobullying思考題?一你曾經(jīng)遇到過或經(jīng)歷過類似情況嗎?可以簡單地說一說當(dāng)時(shí)情況嗎?二為什么每個(gè)案例中主人公會(huì)做出如此恐怖事情呢?三當(dāng)你遇到了類似事情,你會(huì)怎樣做呢?請每個(gè)小組選一個(gè)案例進(jìn)行討論.第四章暴力發(fā)生時(shí)我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)四Yellowcartoonwindrefusedtobullying暴力發(fā)生時(shí)我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)(一)安全第一,預(yù)防為主與同學(xué)友好相處有同學(xué)遇到矛盾時(shí),不愿意吃虧,認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán),最終只能使得矛盾不斷升級(jí),不斷激化.我們應(yīng)該寬宏豁達(dá),不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下,斤斤計(jì)較,甚至拳腳相加,做出降低人格事情.避免自己成為施暴者目標(biāo)我們平時(shí)不要隨身攜帶太多錢和手機(jī)等貴重物品,不要公開顯露自己財(cái)物.學(xué)校僻靜角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力多發(fā)地帶,我們在這些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意,最好結(jié)伴而行養(yǎng)成善于觀察好習(xí)慣多留意身邊發(fā)生事,很多暴力事件信息可以從校園同學(xué)間交流中得到.為了保障我們自身人身安全,避免施暴人對(duì)我們打擊報(bào)復(fù),我們可以通過電子郵件形式匿名報(bào)告.預(yù)防暴力重于應(yīng)對(duì)暴力,而這一切需要我們共同參與四Yellowcartoonwindrefusedtobullying暴力發(fā)生時(shí)我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)①

遭受語言暴力時(shí)自救應(yīng)對(duì)語言暴力,我們通?？梢圆扇∫韵路绞?一是淡然處之二是自我反省三是無畏回應(yīng)四是肯定自己五是調(diào)整心理六是法律維權(quán)(二)

應(yīng)對(duì)暴力,臨危不亂四Yellowcartoonwindrefusedtobullying暴力發(fā)生時(shí)我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)②遭受行為暴力時(shí)自救如果被攻擊者毆打,我們該怎么辦?(二)應(yīng)對(duì)暴力,臨危不亂一是找機(jī)會(huì)逃跑.二是大聲呼救.三是借助一些小動(dòng)作給自己尋找逃跑機(jī)會(huì).四是求饒.求饒不是懦弱表現(xiàn),是減少傷害策略.五是如果以上退路被攻擊者截?cái)?那么應(yīng)雙手抱頭,盡力保護(hù)頭部,尤其是太陽穴和后腦.在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危險(xiǎn)時(shí),應(yīng)以人身安全為重,舍財(cái)保命,以免受到更激烈傷害.四Yellowcartoonwindrefusedtobullying暴力發(fā)生時(shí)我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)(三)

及時(shí)報(bào)告,以法維權(quán)由于校園暴力事件隨機(jī)性,許多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐懼和焦慮.一些同學(xué)不敢把事情告訴家長和老師,更不敢報(bào)警,甚至警方破案后也不敢出面作證,成為“沉默羔羊”.忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新暴力事件發(fā)生.四Yellowcartoonwindrefusedtobullying暴力發(fā)生時(shí)我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)

要應(yīng)對(duì)暴力,我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識(shí)第一,要有依法意識(shí).違法行為是不受法律保護(hù).第二,要有強(qiáng)烈自我保護(hù)意識(shí).第三,要有方法和策略意識(shí).在力量懸殊情況下,切記不能蠻干.第四,要有見義勇為、見義智為、見義巧為意識(shí).在保護(hù)自身安全前提下對(duì)他人實(shí)施救助.第五,要有強(qiáng)烈報(bào)告意識(shí)和證據(jù)意識(shí).及時(shí)上報(bào)并注意搜集證據(jù),以便在需要時(shí)候出示.自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí),一定要在第一時(shí)間向家長、老師或警察求助,采取最有效救助措施.四Yellowcartoonwindrefusedtobullying暴力發(fā)生時(shí)我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)我們一定要記住:當(dāng)自己安全受到威脅時(shí)不輕言放棄,當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí),在確保自己安全情況下,盡自己所能及時(shí)伸出援助之手我們一定要記住議一議:如何遠(yuǎn)離校園欺凌?演示到此結(jié)束

感謝您欣賞拒絕校園欺凌拒絕校園欺凌拒絕校園欺凌預(yù)防校園暴力杜絕校園欺凌拒/絕/校/園/欺/凌/共/創(chuàng)/和/諧/校/園主講人:某某某演講時(shí)間:二二X拒絕校園霸凌二XX年中小學(xué)生預(yù)防校園凌辱主題班會(huì)校園霸凌概述特點(diǎn)種類預(yù)防霸凌應(yīng)對(duì)策略contents校園霸凌概述Pleaseaddyourtitlehere.一目錄校園霸凌特點(diǎn)Pleaseaddyourtitlehere.二校園霸凌種類Pleaseaddyourtitlehere.三校園霸凌預(yù)防Pleaseaddyourtitlehere.四遭受校園霸凌如何應(yīng)對(duì)Pleaseaddyourtitlehere.五PART/一校園霸凌概述主題教育/安全教育/文明校園何謂校園霸凌?一個(gè)學(xué)生長時(shí)間、重復(fù)地暴露在一個(gè)或多個(gè)學(xué)生主導(dǎo)欺負(fù)或騷擾行為之中.校園霸凌:schoolbullying專業(yè)定義:系指一個(gè)學(xué)生長期重復(fù)被一個(gè)或多個(gè)學(xué)生欺負(fù)或騷擾,或是學(xué)生被鎖定為霸凌對(duì)象而成為受凌虐學(xué)生,導(dǎo)致其身心受到嚴(yán)重傷害情形.學(xué)校家庭工作場所社區(qū)霸凌可以發(fā)生在任何人際互動(dòng)場所中.霸凌會(huì)發(fā)生在哪里PART/二校園霸凌特點(diǎn)主題教育/安全教育/文明校園校園霸凌特點(diǎn)一.霸凌具有欺侮行為.二.霸凌具有故意傷害意圖.三.被霸凌時(shí)間長了,會(huì)有心理障礙.四.造成雙方勢力（地位）不對(duì)等.五.男孩與女孩同樣地都會(huì)有霸凌行為.六.從學(xué)生自我報(bào)告研究中發(fā)現(xiàn),男孩比較會(huì)進(jìn)行霸凌行為.七.一般而言,男孩大多只會(huì)被男孩霸凌.八.女孩會(huì)被男孩及女孩霸凌.九.言語霸凌是最常見霸凌方式.一.男孩比較會(huì)使用行為霸凌,女孩則是以散播謠言、社交霸凌為主.霸凌兒童(胖虎型)一個(gè)在學(xué)校或團(tuán)體中不停地對(duì)其他同儕或某些特定對(duì)象進(jìn)行傷害、恐嚇、威脅或刻意排擠兒童.受凌兒童(大雄型)被霸凌對(duì)象,其中有些甚至是長期被霸凌,對(duì)身心健康與發(fā)展造成深遠(yuǎn)負(fù)向影響.旁觀者(小夫型)是任何一位知道霸凌正在發(fā)生人,旁觀者「看熱鬧」心態(tài),會(huì)鼓勵(lì)、協(xié)助霸凌兒童進(jìn)行傷害性行為PART/三校園霸凌種類主題教育/安全教育/文明校園通常是透過說服同儕排擠某人,使弱勢同儕被排拒在團(tuán)體之外,或藉此切斷他們社會(huì)連結(jié),讓他們覺得被排擠.這一類型霸凌往往牽涉到言語霸凌,常會(huì)牽涉散播不實(shí)謠言,或是排擠、離間小團(tuán)體成員伴隨而來人際疏離感,經(jīng)常讓受害者覺得無助、沮喪.一關(guān)系霸凌常見,但容易被忽視此類霸凌亦相當(dāng)常見,主要是透過語言來來傷害對(duì)方.其中包括取綽號(hào)、用言語刺傷、嘲笑弱勢同儕、恐嚇威脅等.這種方式很容易使人心理受傷,既快又刺中要害,雖然肉眼看不到傷口,但它所造成心理傷害有時(shí)比身體上攻擊來得更嚴(yán)重,而且言語上欺負(fù)與嘲笑很可能是肢體霸凌前奏曲.二言語霸凌肉眼看不到傷口,心理傷害大這是所有霸凌中最容易辨認(rèn)一種型態(tài),它有著相當(dāng)具體行為表現(xiàn),通常也會(huì)在受害者身上留下明顯傷痕,包括踢打弱勢同儕、搶奪他們東西等.另外,霸凌者通常是全校都認(rèn)識(shí)學(xué)生,他們對(duì)別人霸凌行為也會(huì)隨著他們年紀(jì)增長而變本加厲.三肢體霸凌最令孩子恐懼「性霸凌」具體表現(xiàn)行為如下:一.有關(guān)性或身體部位有害玩笑、評(píng)論或譏笑:如黃色笑話、波霸、飛機(jī)場、矮冬瓜等.二.對(duì)性取向譏笑或是對(duì)性行為嘲諷:男人婆、娘娘腔、同性戀都是常見對(duì)性取向、性行為嘲笑.四性霸凌校園里大開黃腔類似性騷擾、性暴力,以身體、性別、性取向、性征作取笑或評(píng)論行為；或是以性方式施以身體上侵犯三.傳遞與性有關(guān)令人討厭紙條或謠言:孩子之間會(huì)流傳關(guān)于性謠言,如誰和誰在廁所接吻,或是誰和誰發(fā)生性關(guān)系.四.身體上侵犯行為:以性方式摩擦或抓某人身體,或是迫使某人涉入非自愿性行為中；除嚴(yán)重性侵害外,舉凡觸碰下體、屁股、胸部、脫褲子、

掀裙子、偷看上廁所、偷看換衣服,或是學(xué)童間流行游戲俗稱「阿魯巴」、「爆內(nèi)褲」、「千年殺」皆屬此類四性霸凌校園里大開黃腔類似性騷擾、性暴力,以身體、性別、性取向、性征作取笑或評(píng)論行為；或是以性方式施以身體上侵犯這是受凌兒童長期遭受欺壓之后反擊行為.通常面對(duì)霸凌時(shí)他們生理上會(huì)自然予以回?fù)簦挥袝r(shí)候被害者則是為了報(bào)復(fù),對(duì)著曾霸凌他人口出威脅.也有部分受凌兒童會(huì)去欺負(fù)比他更弱勢人,這都屬于反擊型霸凌.必須注意是,有時(shí)此類霸凌結(jié)果相當(dāng)可怕,在美國甚至有孩子因受不了長期欺凌而攜槍至學(xué)校射殺同學(xué)與老師.五反擊型霸凌受害者與加害者一線之隔隨著網(wǎng)絡(luò)世界發(fā)展,另一種新興霸凌方式－網(wǎng)絡(luò)霸凌（cyberbully）也開始出現(xiàn)；孩子身處信息爆炸環(huán)境,能以快速、多元且便利管道來交友、聊天、玩游戲,而在網(wǎng)絡(luò)世界里,由于隱匿性高、傳播范圍無遠(yuǎn)弗屆,孩子很容易成為網(wǎng)絡(luò)世界霸凌者.六網(wǎng)絡(luò)霸凌速度快、管道多、殺傷力大

網(wǎng)路霸凌行為包括:孩子使用網(wǎng)絡(luò)散布謠言、留下辱罵或嘲笑字眼等,倘若孩子經(jīng)常從事這些行為,就是網(wǎng)絡(luò)世界霸凌者.一.網(wǎng)絡(luò)小搗蛋:已經(jīng)做出一些會(huì)對(duì)別人造成傷害玩笑舉動(dòng),但自己可能毫無自覺.二.網(wǎng)絡(luò)小混混:經(jīng)常做一些危險(xiǎn)、錯(cuò)誤且應(yīng)該受管教和約束行為.比方說未經(jīng)別人同意之下,就張貼別人照片,或公布別人秘密,或匿名威脅別人等「網(wǎng)絡(luò)小混混」三.網(wǎng)絡(luò)小霸王:重復(fù)且多次在網(wǎng)絡(luò)上做出各種傷害人舉動(dòng),而且已有犯罪之虞.比方說寄色情或恐怖電子信件給別人、如黑客般侵入別人計(jì)算機(jī),或故意寄病毒給別人…等瀕臨犯罪邊緣依霸凌程度可分為下列三種: