小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)表格式導(dǎo)學(xué)案

20XX年小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

第一單元位置與方向

【本單元教學(xué)內(nèi)容】

學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的

路線圖。

【本單元教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

2、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)

方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這

些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

3、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。

【本單元教學(xué)重點(diǎn)】

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三

個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

2、使學(xué)生知道地圖上的方向。

3、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（四個(gè)方向），并能描述行走的路線。

【本單元教學(xué)難點(diǎn)】

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、

南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

2、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線。

【本單元教學(xué)課時(shí)】

9課時(shí)

導(dǎo)學(xué)案總第1課時(shí)

課題新學(xué)期常規(guī)教育課時(shí)安排共上課時(shí)，第1課時(shí)

1、開(kāi)學(xué)初期，對(duì)學(xué)生進(jìn)行收心教育。進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)，認(rèn)真預(yù)習(xí)并及時(shí)改正作業(yè)的教

學(xué)習(xí)育。

目標(biāo)2、對(duì)假期的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。使學(xué)生理解并且回顧各項(xiàng)常規(guī)的要求。鼓勵(lì)學(xué)生

以嶄新的面貌開(kāi)始新學(xué)期的學(xué)習(xí)

評(píng)價(jià)

方法

教與學(xué)

重點(diǎn)

教與學(xué)

難點(diǎn)

教法與

課前準(zhǔn)備

學(xué)法

一、新學(xué)期的準(zhǔn)備工作補(bǔ)充資料

1、教師談話：”新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了，從假期的休息階段進(jìn)入

了學(xué)校的學(xué)習(xí)階段，這是兩種截然不同的生活，心理和身體上我們都

應(yīng)該做好準(zhǔn)備。在新學(xué)期我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自

己J

2、同生們來(lái)認(rèn)真地思考我們應(yīng)該從哪些方面做好準(zhǔn)備，然后同

學(xué)之間互相交流。

（1）做好學(xué)習(xí)與休息的安排。

（2）為自己制定一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

學(xué)習(xí)內(nèi)（3）向其他同學(xué)學(xué)習(xí)先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。

容和學(xué)二、對(duì)假期進(jìn)行總結(jié)。

法指導(dǎo)假期作業(yè)的書寫，大部分學(xué)生認(rèn)真對(duì)待，字跡工整，完成及時(shí)，

認(rèn)真回批，我們對(duì)這些同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，沒(méi)有回批完作業(yè)的同學(xué)要及時(shí)

完成。

三、回顧各項(xiàng)要求

1、按“規(guī)范”和“規(guī)程”的要求去做。

2、按小學(xué)生課堂常規(guī)去要求自己。

四、制定本學(xué)期的打算

1、讓準(zhǔn)備好的同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)注意聽(tīng)。

2、對(duì)班內(nèi)制定的最實(shí)際、最有可行性的打算給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

五、教師總結(jié)

1、教師對(duì)學(xué)生開(kāi)學(xué)初的情況進(jìn)行總結(jié)。

2、教師對(duì)新學(xué)期提出新的要求。

目目標(biāo)達(dá)成情況

標(biāo)

檢

測(cè)

題

課

堂

小

結(jié)

作

業(yè)

與

練

習(xí)

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

導(dǎo)學(xué)案總第2課時(shí)

課題例1及練習(xí)課時(shí)安排共上課時(shí)，第2課時(shí)

1、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向

學(xué)習(xí)

辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

目標(biāo)

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。

評(píng)，‘介

方法

教與學(xué)

認(rèn)識(shí)東、西、南、北四個(gè)方向。

重點(diǎn)

教與學(xué)

快速辨別四個(gè)方向。

難點(diǎn)

教法與

課前準(zhǔn)備東、南、西、北卡片。

學(xué)法

-■、導(dǎo)入新課：

1、創(chuàng)造情景讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“前、后、左、右、向左、向右、向后

轉(zhuǎn)二復(fù)習(xí)和感受方位。

2、組織學(xué)生活動(dòng)：面向黑板，指一指前、后、左、右。

補(bǔ)充資料

3、師：“誰(shuí)認(rèn)得東、西、南、北方向？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？”

4、出示課題：東西南北

二、新知：

1、早晨，太陽(yáng)從哪邊升起？引出東。

2、指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？

3、東和西是相對(duì)的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？

學(xué)習(xí)內(nèi)

4、組織全班活動(dòng)，起立，指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá)：這

容和學(xué)

邊是北。指右邊：這邊是南。練習(xí)用教室的北和南各有什么說(shuō)一說(shuō)？

法指導(dǎo)

5、完成書本填空和做一做：

出示例1掛圖：

圖書館在操場(chǎng)的東面，體育館在操場(chǎng)的（）面。教學(xué)樓在操場(chǎng)

的（）面，大門在操場(chǎng)的（）面。

完成“做一做”

三、鞏固練習(xí)：

1、完成練習(xí)一第2題

先觀察，你從對(duì)話中了解到什么？（可以確定了兩個(gè)方向：北和

西）你能說(shuō)說(shuō)哪邊是東、哪邊是南嗎？說(shuō)說(shuō)房間是怎樣布置的？東南

西北方向各有什么？

2、在教室玩“走方向的游戲二

3、小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個(gè)方向

各有什么？

4、背兒歌：

早晨起床面向太陽(yáng)，前邊是東后邊是西，左邊是北右邊是南。

目1、小紅從家向東走了120米，又向走了米到目標(biāo)達(dá)成情況

標(biāo)游泳館？

檢2、說(shuō)一說(shuō)，小紅、肖蘭、小明上學(xué)的路線？

測(cè)3、你還能提出哪些問(wèn)題？

題

課這節(jié)課你有什么收獲？

堂

小

結(jié)

作1、完成練習(xí)一第2題

業(yè)先觀察，你從對(duì)話中了解到什么？（可以確定了兩個(gè)方向：北和西）

與你能說(shuō)說(shuō)哪邊是東、哪邊是南嗎？說(shuō)說(shuō)房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？

練2、在教室玩“走方向的游戲”。

習(xí)

板圖書館在操場(chǎng)的東面，體育館在操場(chǎng)的（）面。

書教學(xué)樓在操場(chǎng)的（）面，

設(shè)大門在操場(chǎng)的（）面。

計(jì)

教

學(xué)

反

思

導(dǎo)學(xué)案總第3課時(shí)

課題例2、例3及練習(xí)課時(shí)安排共9課時(shí),第3課時(shí)

1、使學(xué)生知道地圖上的方向。

學(xué)習(xí)

2、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。

目標(biāo)

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

評(píng),介

方法

教與學(xué)

使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。

重點(diǎn)

教與學(xué)

學(xué)會(huì)利用一定的參照物識(shí)別東、西、南、北4個(gè)不同的方向。

難點(diǎn)

教法與東西南北的方位標(biāo)，太陽(yáng)的圖

課前準(zhǔn)備

學(xué)法片、導(dǎo)游牌等。

一、復(fù)習(xí)：補(bǔ)充資料

1、匯報(bào)課外認(rèn)方向的情況。

2、說(shuō)說(shuō)教室和校園的東西南北各有什么。

3、玩“認(rèn)方向”的游戲。

二、新課：

（一）例2：

1、觀察第3頁(yè)的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎？

怎樣畫，能讓別人看懂方向？

2、學(xué)生同桌合作畫。

3、交流匯報(bào)：把學(xué)生畫的多種情況展示出來(lái)。

學(xué)習(xí)內(nèi)

4、請(qǐng)大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺(jué)得怎么樣？

容和學(xué)

（沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，太亂了。）

法指導(dǎo)

5、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右

東”繪制的?，F(xiàn)在，你能按這個(gè)要求畫出示意圖嗎？并注

意標(biāo)上“北”的方向。

6、學(xué)生獨(dú)立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。

（二）例3：

1、觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的？（圖上標(biāo)

有）

2、兩個(gè)小朋友在做什么？

3、少年宮怎么走？請(qǐng)你先用手指出路線圖，同桌互相

看看指對(duì)了嗎？

4、同桌互相說(shuō)：

去體育館怎么走？

去醫(yī)院怎么走？

去商店怎么走？

去電影院怎么走？

三、鞏固練習(xí)

1、認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：（掛圖）

2、做一做：

從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指

一指。

完成問(wèn)題。

四、總結(jié)：

在這節(jié)課中你學(xué)會(huì)了什么？對(duì)今后的生活有什么幫

助？

目1、認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：（掛圖）目標(biāo)達(dá)成情況

標(biāo)2、做一做：從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”

檢練習(xí)指一指。

測(cè)

題

課在這節(jié)課中你學(xué)會(huì)了什么？對(duì)今后的生活有什么幫助？

堂

小

結(jié)

作

業(yè)

與

練

習(xí)

、觀察例圖，你是怎么找到“北”邊的？（圖上標(biāo)有）

板書13

2、兩個(gè)小朋友在做什么？少年宮怎么走？請(qǐng)你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對(duì)了嗎?

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

導(dǎo)學(xué)案總第4課時(shí)

課題綜合練習(xí)課時(shí)安排共衛(wèi)課時(shí)，第4課時(shí)

學(xué)習(xí)1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)東西南北方向的認(rèn)識(shí)。

目標(biāo)2、進(jìn)一步熟練根據(jù)路線圖描述行走路線。

評(píng)價(jià)

方法

教與學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向。

重點(diǎn)

教與學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向。

難點(diǎn)

教法與

課前準(zhǔn)備東、南、西、北卡片

學(xué)法

一、基本練習(xí)：補(bǔ)充資料

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

2、老師給知一個(gè)方向〔畫圖：郵局在百貨大樓的東面），學(xué)生說(shuō)

出其他的3個(gè)方向。

3、看圖說(shuō)方位：出示掛圖，同桌互相說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的哪一邊。

4、分組活動(dòng)：送…回家（用東西南北卡片）

二、綜合練習(xí)：

1、觀察第2頁(yè)天安門廣場(chǎng)圖，請(qǐng)根據(jù)示意圖指出東西南北。

2、你能說(shuō)說(shuō)這幅天安門廣場(chǎng)圖中哪個(gè)建筑物分別在哪邊嗎？

學(xué)習(xí)內(nèi)

3、第6頁(yè)第3題：

容和學(xué)

4、第7頁(yè)第4題：

法指導(dǎo)

觀察中國(guó)地圖，先找出“五岳二

現(xiàn)在告訴你中岳是嵩山，你能根據(jù)這個(gè)說(shuō)說(shuō)其他的山分別是什么

“岳”嗎？比一比，誰(shuí)說(shuō)得對(duì)！

講評(píng)。

5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀：你知道嗎？

三、總結(jié)。

四、課后

在中國(guó)地圖上找一找東西南北著名的旅游區(qū)。

目1、先觀察，你從對(duì)話中了解到什么？（可以確定了兩個(gè)方目標(biāo)達(dá)成情況

標(biāo)向：北和西）

檢你能說(shuō)說(shuō)哪邊是東、哪邊是南嗎？說(shuō)說(shuō)房間是怎樣布置的？

測(cè)東南西北方向各有什么？

題2、在教室玩“走方向的游戲二

課辨認(rèn)方向。你能說(shuō)說(shuō)哪邊是東、哪邊是南嗎？說(shuō)說(shuō)房間是怎樣布置的？東南西北

堂方向各有什么？

小

結(jié)

作在中國(guó)地圖上找一找東西南北著名的旅游區(qū)。

業(yè)

與

練

習(xí)

板1、觀察第2頁(yè)天安門廣場(chǎng)圖，請(qǐng)根據(jù)示意圖指出東西南北。

書2、你能說(shuō)說(shuō)這幅天安門廣場(chǎng)圖中哪個(gè)建筑物分別在哪邊嗎？

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

導(dǎo)學(xué)案總第5課時(shí)

課題例4以及練習(xí)課時(shí)安排共9課時(shí),第一“課時(shí)

學(xué)習(xí)使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方

目標(biāo)向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能明確它們的位置關(guān)系。

評(píng)價(jià)

方法

教與學(xué)

使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。

重點(diǎn)

教與學(xué)

用自己的詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

難點(diǎn)

教法與

課前準(zhǔn)備指南針

學(xué)法

補(bǔ)充資料

一、復(fù)習(xí)：

1、畫一畫方向示意圖：

2、我們知道了這四個(gè)方向，那么，每?jī)蓚€(gè)方向之間又稱為什么

方向呢？今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)。

二、學(xué)習(xí)新知：

1、出示例4圖，觀察：多功能廳在哪兩個(gè)方向之間？

2、這個(gè)方向稱為“東北方向

3、我們知道了“東北方向”，你能說(shuō)出下面的這幾個(gè)方向是什

么嗎？

學(xué)習(xí)內(nèi)

4、我們又認(rèn)識(shí)了“東北、東南、西北、西南”，你打算怎樣記

容和學(xué)

住這四個(gè)方向？請(qǐng)你把他們記下來(lái)。

法指導(dǎo)

5、請(qǐng)自己畫一個(gè)標(biāo)有8個(gè)方向的方向示意圖。

6、觀察例4圖：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)校園的東北、東南、西北、西南各有什

么？

三、練習(xí)：

1、說(shuō)說(shuō)生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)？

2、第10頁(yè)第1題：在黑板上標(biāo)出自己家的位置。

四、總結(jié)：

這節(jié)課中你有哪些收獲？你會(huì)用到這方面的知識(shí)嗎？

目目標(biāo)達(dá)成情況

標(biāo)

檢

測(cè)

題

課

堂

小

結(jié)

作

業(yè)

與

練

習(xí)

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思、

導(dǎo)學(xué)案總第一r課時(shí)

課題第9頁(yè)例5以及練習(xí)。課時(shí)安排共9課時(shí),第6課時(shí)

學(xué)習(xí)1、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線。

目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。

評(píng)價(jià)

方法

教與學(xué)

能描述行走的路線。

重點(diǎn)

教與學(xué)

使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向）。

難點(diǎn)

教法與

課前準(zhǔn)備

學(xué)法

一、導(dǎo)入：補(bǔ)充資料

1、請(qǐng)用手勢(shì)指出你認(rèn)識(shí)的8個(gè)方向，同桌互相看看指對(duì)了嗎？

2、老師說(shuō)方向，你們就用手指向那邊方向：北、西南、東北、

西、東北等。

3、出示中國(guó)地圖：請(qǐng)你分別指出東、西、南、北、東北、東南、

西北、西南這8個(gè)地區(qū)。

二、新知：

1、出示例5掛圖：這是什么圖呢？（動(dòng)物園導(dǎo)游圖）

請(qǐng)認(rèn)一認(rèn)圖上畫有哪些動(dòng)物館？

2、請(qǐng)?jiān)趫D中指出8個(gè)方向：

學(xué)習(xí)內(nèi)3、解決問(wèn)題：

容和學(xué)熊貓館位置？從大門出發(fā)可以怎樣走？

法指導(dǎo)（在動(dòng)物園的西北角，可以先往北走到獅山，再向西北走。）

還可以怎樣走？也請(qǐng)你把行走路線描述出來(lái)。

指名到黑板的掛圖前說(shuō)說(shuō)行走路線。

同桌互相提問(wèn)各個(gè)館的行走路線，比一比，誰(shuí)說(shuō)得準(zhǔn)！

4、每個(gè)動(dòng)物館的行走路線是不是唯一的？你能說(shuō)出了幾條？你

在說(shuō)同一動(dòng)物館而不同的幾條行走路線時(shí)，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

5、小結(jié)：如果從不同的路線走，說(shuō)的方向就有所不同了。

三、鞏固練習(xí)：

1、說(shuō)一說(shuō)，1路公共汽車的行車路線。

2、第10頁(yè)第2題：

全班讀題：熟悉小健的描述。

根.據(jù)小健的描述，把那些游樂(lè)項(xiàng)目用序號(hào)標(biāo)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>

講?評(píng)。

四、總結(jié)；

目目標(biāo)達(dá)成情況

標(biāo)

檢

測(cè)

題

課

堂

小

結(jié)

作

業(yè)

與

練

習(xí)

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

導(dǎo)學(xué)案總第7課時(shí)

課題位置與方向的綜合練習(xí)課時(shí)安排共9課時(shí),第7課時(shí)

1、通過(guò)綜合練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)、發(fā)展空間觀念。

2、使學(xué)生熟悉的認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠

學(xué)習(xí)

用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物

目標(biāo)

體所在的方向。

3、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線，

評(píng)價(jià)

方法

教與學(xué)

認(rèn)識(shí)8個(gè)方向、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖并能描述行走的路線。

重點(diǎn)

教與學(xué)

難點(diǎn)

教法與

課前準(zhǔn)備

學(xué)法

補(bǔ)充資料

一、練習(xí)：

1、說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的8個(gè)方向：同桌互相考一考。

2、畫出一個(gè)標(biāo)有8個(gè)方向的方向示意圖，比一比，誰(shuí)畫得準(zhǔn)！

3、老師說(shuō)方位，學(xué)生指出來(lái)。

二、綜合練習(xí)：

學(xué)習(xí)內(nèi)

1、11頁(yè)第3題：

容和學(xué)

2、11頁(yè)第4題：

法指導(dǎo)

3、學(xué)生獨(dú)立完成12頁(yè)的第5題：

4、同桌合作完成12頁(yè)第6題。

三、總結(jié)：

這一單元的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有什么用

處呢？還在什么地方有用呢？

目目標(biāo)達(dá)成情況

標(biāo)

檢

測(cè)

題

課

堂

小

結(jié)

作

業(yè)

與

練

習(xí)

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

導(dǎo)學(xué)案總第_L課時(shí)

課題單元復(fù)習(xí)課時(shí)安排共9課時(shí),第8課時(shí)

學(xué)習(xí)

系統(tǒng)整理本單元所學(xué)內(nèi)容，理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

目標(biāo)

評(píng)價(jià)

方法

教與學(xué)

重點(diǎn)

教與學(xué)

難點(diǎn)

教法與

課前準(zhǔn)備

學(xué)法

一、根據(jù)學(xué)生和實(shí)際情況靈活進(jìn)行指導(dǎo)復(fù)習(xí)。補(bǔ)充資料

二、鞏固練習(xí)。

1、我們認(rèn)識(shí)了8個(gè)方向，是哪些呢？請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)

里寫出來(lái)。（）

2、地圖通常是按"上北（）,（）”來(lái)繪制的。

3、早晨起床面向太陽(yáng)，前邊是（），后邊是（），（）

是北，右邊是南。

學(xué)習(xí)內(nèi)三、讓學(xué)生提出問(wèn)題，教師給予適當(dāng)解答。

容和學(xué)目標(biāo)目標(biāo)達(dá)成情況

法指導(dǎo)檢測(cè)

題

課堂

小結(jié)

作業(yè)

與練

習(xí)

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

導(dǎo)學(xué)案總第9課時(shí)

課題單元檢測(cè)課時(shí)安排共9課時(shí),第9課時(shí)

學(xué)習(xí)

了解學(xué)生對(duì)本單元內(nèi)容的理解和掌握情況。

目標(biāo)

評(píng)價(jià)

方法

教與學(xué)

重占

教與學(xué)

難點(diǎn)

教法與

課前準(zhǔn)備

學(xué)法

補(bǔ)充資料

、你知道嗎？填填。

1、地圖通常是按上（）、下（）、左（）、右（）

繪制的。

2、太陽(yáng)早晨從（）面升起，傍晚從（）面落下。燕

子每年秋天都從（）方飛往（）方過(guò)冬。

3、我國(guó)的五座名山合稱“五岳”，它們分別是中岳（），

東岳（），北岳（），南岳（）,西岳（）,請(qǐng)?jiān)谙?/p>

面畫出它們的示意圖。

()lllA

學(xué)習(xí)內(nèi)()|J1A嵩山▲()山上

容和學(xué)

法指導(dǎo)()山上

4、通常所說(shuō)的八個(gè)方向是（）、（）、（）、（）、（）、

（）、（）、（）。

二、認(rèn)一認(rèn)，填一填。

三、認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。

1、從小明家出發(fā)，向（）走100米。再向（）走50米到超市,

超市在小明家的（）方向。

2、從小明家出發(fā)，向（）走（）米，再向（）走（）米

到醫(yī)院，醫(yī)院在小明家的（）方向。

3、郵局在小明家的（）的方向，兩處相距（）米。

醫(yī)院P體尹官

I等

小明家

：

商店一」100^

四、走一走，填一填。

3、小紅從學(xué)校向北走100米，再向東走150米到家，用潺?！睒?biāo)

出小紅家的位置。

4、小軍家在商店?yáng)|面200米處，也可以說(shuō)在學(xué)校的（）面（）

米，用標(biāo)出小軍家的位置。

1、小牛、小老鼠、小狗各自應(yīng)該怎樣走，才能到達(dá)森林運(yùn)動(dòng)場(chǎng)？

2、誰(shuí)家離森林運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最近？誰(shuí)家最遠(yuǎn)、遠(yuǎn)多少米？

3、小兔從森林運(yùn)動(dòng)場(chǎng)向北走30米，再向東走30米到家，它家在

森林運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的什么方向？你能用標(biāo)出小兔家的位置嗎？

目標(biāo)目標(biāo)達(dá)成情況

檢測(cè)

題

小結(jié)

作業(yè)

與練

習(xí)

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法的教學(xué)

【本單元教學(xué)內(nèi)容】

本單元的主要內(nèi)容有：口算除法、筆算除法。編排結(jié)構(gòu)如下表:

商址整十、整仃，整千

f!

口算?賒法I!幾百兒上（或幾F幾百）

lFmy|

］「一位數(shù)除兩位數(shù)

基本的地第除法"一位數(shù)除三位數(shù)

除法的驗(yàn)算

0除以,個(gè)數(shù)（不為0）

的除在〕《

商中間、末尾有0的除法

【本單元教學(xué)目標(biāo)】

1.使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整I、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百幾I（或

幾千幾百）。

2.使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過(guò)程，掌握一般的筆算方法，會(huì)用乘法驗(yàn)

算除法。

3.使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算的習(xí)

慣。

4.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)

題。

【本單元教學(xué)重點(diǎn)】

1、學(xué)會(huì)除數(shù)是一位數(shù)除法的基本口算方法，并能正確進(jìn)行口算。

2、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握基本的除法估算方法，并能正確進(jìn)行除法估算。

3、掌握筆算的基本方法，會(huì)正確進(jìn)行筆算除法的計(jì)算。

【本單元教學(xué)難點(diǎn)】

1、學(xué)會(huì)除法的驗(yàn)算方法，能正確進(jìn)行除法驗(yàn)算。

2、會(huì)正確計(jì)算商中間和末尾有0的除法。

3、掌握商中間、末尾有0的除法的筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。

【本單元教學(xué)課時(shí)】

19課時(shí)

導(dǎo)學(xué)案總第10課時(shí)

課題口算除法13T5頁(yè)圖示和例1課時(shí)安排共19課時(shí),第1課時(shí)

1、在實(shí)踐操作活動(dòng)中理解掌握一位數(shù)除法（被除數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整

學(xué)習(xí)除的）口算方法。

目標(biāo)2、能正確、熟練地匚算簡(jiǎn)單的除數(shù)是一位數(shù)的除法°

3、在與他人交流思維的過(guò)程中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與反思。

評(píng)價(jià)

方法

教與學(xué)

能正確、熟練地口算簡(jiǎn)單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。

重點(diǎn)

教與學(xué)通過(guò)分木棍的實(shí)踐操作活動(dòng)，讓學(xué)生理解、掌握幾十幾除以以位數(shù)的口算方法。

難點(diǎn)

教法與

課前準(zhǔn)備

學(xué)法

一.、教學(xué)例1補(bǔ)充資料

1、出示60個(gè)小木棍。

觀察：這里有幾個(gè)小木棍？（學(xué)生數(shù)，并口答。）

2、如果要把這些小木塊平均分成3份，你打算怎樣分？怎樣列

式？每份有多少？（學(xué)生實(shí)踐操作，得出結(jié)論。）

3、分好后在小組里交流一下自己分的方法。

4、如果不分小木塊棍，我們又怎樣口算60?3呢？

結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，教師板書：

這樣算6+3=2

604-3=20

5、試一試.（學(xué)生獨(dú)立完成）

804-4604-2

學(xué)（1）口算寫出結(jié)果。

習(xí)（2）說(shuō)說(shuō)口算方法。

內(nèi)二、教學(xué)例1第二個(gè)問(wèn)題

容1、出示第二個(gè)（2）問(wèn)題

和6004-3你能口算得出結(jié)果嗎？

學(xué)先獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。

法2、結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出圖驗(yàn)證并板書：

指這樣算6+3=26004-3=200

導(dǎo)3、試一試。4004-2900+3

三、教學(xué)例1第三個(gè)問(wèn)題

1、出示第三個(gè)問(wèn)題

240+3你能口算得出結(jié)果嗎？

先獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。

2、結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出圖驗(yàn)證并板書：

這樣算244-3=82404-3=80

3、試一試

3604-6640+8

四、鞏固練習(xí)

1、口算下列各題，并說(shuō)說(shuō)口算的方法。

404-56404-8

2、課堂小結(jié)

在這堂課上你學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？

目目標(biāo)達(dá)成情況

標(biāo)

檢

測(cè)

題

課

堂

小

結(jié)

作

業(yè)

與

練

習(xí)

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

導(dǎo)學(xué)案總第LL課時(shí)

課題估算。16頁(yè)例2課時(shí)安排共19課時(shí),第之課時(shí)

學(xué)習(xí)1、會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

目標(biāo)2、在實(shí)踐操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

評(píng)價(jià)

方法

教與學(xué)正確進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

重點(diǎn)

教與學(xué)通過(guò)抽象對(duì)算式進(jìn)行估算。

難點(diǎn)

教法與

課前準(zhǔn)備

學(xué)法

一、聽(tīng)算。補(bǔ)充資料

二、新授：

1.由情境引出估算這個(gè)生活中的數(shù)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生知道是生活中

的需要。

2.出示例題2,“你有什么樣的解答方法？”

3.學(xué)生一邊說(shuō)，教師一邊列示124?3,讓學(xué)生明白解決問(wèn)題可

以有不同方法，只要合理都可以采用。

4.讓學(xué)生多說(shuō)自己的想法，但注意其完整及簡(jiǎn)潔。

學(xué)習(xí)內(nèi)5.小結(jié)。

容和學(xué)三、鞏固練習(xí)：

法指導(dǎo)做一做：

1、260?4比260可以看成240,也可以看成280。

2、估算練習(xí)。

目標(biāo)檢測(cè)目標(biāo)達(dá)成情況

題

課堂小結(jié)

作業(yè)與

練習(xí)

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

導(dǎo)學(xué)案總第12課時(shí)

課題口算練習(xí)17頁(yè)練習(xí)四課時(shí)安排共19課時(shí),第課時(shí)

學(xué)習(xí)1、經(jīng)過(guò)多練多想，讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中熟練掌握除法口算的基本法。

目標(biāo)2、熟練掌握除法口算后，能在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

評(píng)價(jià)

方法

教與學(xué)熟練掌握除法口算的基本法。

重占

教與學(xué)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)多、難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。

難點(diǎn)

教法與

課前準(zhǔn)備

學(xué)法

補(bǔ)充資料

一、聽(tīng)算

64-260+26004-260004-2

84-480+4800+48000+4

104-22X5604-320X3

244-3240+324004-31204-3

704-710X7544-6484-8

二、估算比賽

用你自己喜歡的方法估一估：

1254-23784-54354-7

學(xué)習(xí)內(nèi)

2974-44694-81944-6

容和學(xué)

三、筆算比賽：

法指導(dǎo)

84-280+28004-280004-2

184-31804-318004-390+3

544-96X9814-97X9

8X97X9274-36X7

5X840—5454-5214-3

用一定時(shí)間算出以上題目，師生評(píng)價(jià)。

四、說(shuō)一說(shuō)：自己在除法口算中自己有些社么體會(huì)，你有什么

發(fā)現(xiàn)想和大家一起分享。

五、總結(jié)：大家想想自己在除法口算中總結(jié)了那些經(jīng)驗(yàn)？

目目標(biāo)達(dá)成情況

標(biāo)

檢

測(cè)

題

課

堂

小

結(jié)

作

業(yè)

與

練

習(xí)

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

導(dǎo)學(xué)案總第13課時(shí)

課題筆算除法19頁(yè)例1課時(shí)安排共19課時(shí),第上_課時(shí)

1、經(jīng)歷分小棒地過(guò)程，理解和掌握一位數(shù)除兩位數(shù)地計(jì)算順序和商定位方法。

學(xué)習(xí)2、學(xué)會(huì)一位數(shù)除法（被除數(shù)每一位商地?cái)?shù)都能被除數(shù)整除）地計(jì)算方法，并能正

目標(biāo)確計(jì)算。

3、在實(shí)踐操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

評(píng)價(jià)

方法

教與學(xué)以表內(nèi)除法的筆算、一位數(shù)除兩、三位數(shù)的口算基礎(chǔ)上，進(jìn)行一位數(shù)兩位數(shù)（被除數(shù)

重點(diǎn)每一位上的數(shù)都能被除數(shù)整除）的筆算除法。

教與學(xué)

著重幫助學(xué)生理解被除數(shù)的哪一位，就把商寫再哪一位上面。

難點(diǎn)

教法與

課前準(zhǔn)備

學(xué)法

補(bǔ)充資料

一、復(fù)習(xí)引入：

打開(kāi)課本第3頁(yè)，在____里填上正確地?cái)?shù)。

604-3=804-2=

94-3=64-2=

694-3=86+2=

二.新授：

1、出示例1,三年級(jí)平均每班種多少棵樹(shù)？你會(huì)列式計(jì)算嗎？

學(xué)習(xí)內(nèi)

2、說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。

容和學(xué)

3、如果用豎式計(jì)算你會(huì)嗎？（教師巡視指導(dǎo)）

法指導(dǎo)

4、讓板書的學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由，根據(jù)他的回答，同學(xué)們用小棒代替

書，分一分。看看他這樣計(jì)算與思考對(duì)嗎？

5、有疑問(wèn)嗎？（如果學(xué)生提不出問(wèn)題，教師可以提問(wèn)。）

6、試一試。

三、鞏固練習(xí)：

第21頁(yè)第2題。前兩題

四、小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？計(jì)算時(shí)要注意什么？

目目標(biāo)達(dá)成情況

標(biāo)

檢

測(cè)

題

課

堂

小

結(jié)

作

業(yè)

與

練

習(xí)

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

導(dǎo)學(xué)案總第14課時(shí)

課題20頁(yè)例2課時(shí)安排共19課時(shí),第工_課時(shí)

1、通過(guò)實(shí)際操作，理解每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小和每次余下的數(shù)要

學(xué)習(xí)與下一位商的數(shù)合并繼續(xù)除的道理。

目標(biāo)2、掌握一位數(shù)除三位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

3、在操作活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生思考和解決問(wèn)題的能力。

評(píng)價(jià)

方法

教與學(xué)掌握一位數(shù)除三位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

重點(diǎn)

教與學(xué)通過(guò)分錢幣的實(shí)踐操作活動(dòng)使學(xué)生經(jīng)反j“除到某一位時(shí)有余數(shù)，要把余數(shù)和后一位的

難點(diǎn)數(shù)結(jié)合起來(lái)繼續(xù)除”的計(jì)算過(guò)程，從而明白算理。

教法與

課前準(zhǔn)備

學(xué)法

補(bǔ)充資料

一、準(zhǔn)備

1、口算。

2、出示人民幣3張100元、4張10元、2張1元券。

觀察：一共有多少元？

根據(jù)學(xué)生的操作回答，教師板書：

3004-3=100

304-3=10

124-3=4重點(diǎn)問(wèn)一下12是從哪里來(lái)的？

學(xué)習(xí)內(nèi)342-？3=114

容和學(xué)二、新授

法指導(dǎo)1、出示例2：四年級(jí)平均每班種多少棵樹(shù)？

2、如果學(xué)生猜對(duì)了：?jiǎn)柲阌檬裁捶椒ú碌萌绱苏_？如果學(xué)生

猜得不正確：?jiǎn)栁覀兛梢杂檬裁捶椒ㄕ_計(jì)算出每班種多少棵樹(shù)。

3、教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，然后根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師板書豎式計(jì)

算過(guò)程。

4、課本第20頁(yè)做一做第2題。

展示學(xué)生作業(yè)。如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，請(qǐng)學(xué)生判斷，并說(shuō)明原因。

5、小結(jié)：你覺(jué)得計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)除法時(shí)要注意什么？

三、鞏固。第21頁(yè)第4題。

目目標(biāo)達(dá)成情況

標(biāo)

檢

測(cè)

題

課

堂

小

結(jié)

作

業(yè)

與

練

習(xí)

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

導(dǎo)學(xué)案總第15課時(shí)

課題除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和計(jì)算方法的練習(xí)。課時(shí)安排共19課時(shí),第2課時(shí)

學(xué)習(xí)1、通過(guò)練習(xí)，鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和計(jì)算方法。

目標(biāo)2、結(jié)合習(xí)題滲透事物之間是有聯(lián)系的這中簡(jiǎn)單辯證唯物主義思想。

評(píng)價(jià)

方法

教與學(xué)

練習(xí)旨在鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法，除法的順序和豎式的書寫格式。

重占

教與學(xué)通過(guò)練習(xí)時(shí)不但對(duì)學(xué)生計(jì)算步驟方法要充分重視，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生書寫正確、整齊等

難點(diǎn)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教法與

課前準(zhǔn)備

學(xué)法

一、基本練習(xí)補(bǔ)充資料

1、口算：全體練習(xí)，同桌校對(duì)

2、出示課本練習(xí)題。

邊做邊思考上下兩題有什么聯(lián)系？

3、世界上的許多事物，它們之間都是有聯(lián)系的，我們數(shù)學(xué)也不

例外。請(qǐng)同學(xué)們看第21頁(yè)第3題。算算、填填、說(shuō)說(shuō)每一組上下有

什么聯(lián)系。

二、筆算練習(xí)

學(xué)習(xí)內(nèi)1、80+5684-498+7864+4936+

容和學(xué)26964-4

法指導(dǎo)2、比一比看誰(shuí)做得又對(duì)又快

出示小黑板練習(xí)題

三、作業(yè)

第21頁(yè)第4題。

目標(biāo)檢目標(biāo)達(dá)成情況

測(cè)題

課堂小結(jié)

作業(yè)與練習(xí)

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

導(dǎo)學(xué)案總第16課時(shí)

課題22頁(yè)例3課時(shí)安排共19課時(shí),第2課時(shí)

1、在自主學(xué)習(xí)、合作交流中理解一位數(shù)除法中，被除數(shù)得最高位試商時(shí)不夠商1,

需要看被除數(shù)的前兩位再除的算理。

學(xué)習(xí)

2、在經(jīng)歷一系列的計(jì)算練習(xí)后，感悟多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟，并能比較熟

目標(biāo)

練地進(jìn)行計(jì)算。

3、在合作交流中積極發(fā)表自己意見(jiàn)，同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并從中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

評(píng)價(jià)

方法

教與學(xué)感悟多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

重點(diǎn)

教與學(xué)通過(guò)學(xué)生獨(dú)立嘗試，小組交流等學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生感受一一理解一一概括一位數(shù)除三

難點(diǎn)位數(shù),被除數(shù)得最高位商得數(shù)不夠商1,需要看被除數(shù)得前兩位再除得算理與計(jì)算方法。

教法與

課前準(zhǔn)備

學(xué)法

一、引入補(bǔ)充資料

1、口算

2、出示74X4=29652X7=364

296?4=364?7二

你能根據(jù)上面的乘法算式，很快地填寫除下一個(gè)除法算式的商

嗎？你是怎么想的？

3、出示284?4=350+7二

164-4=144-7=

2964-4=3644-7=

學(xué)習(xí)內(nèi)

邊填邊想這兩題上下之間有什么聯(lián)系？

容和學(xué)一江土嘮

一、新投

法指導(dǎo)

1、出示例3。

2、你能列式計(jì)算嗎？算好后請(qǐng)你在四人小組交流以下問(wèn)題：

(1)被除數(shù)前一位2除以6不夠商1,你是怎么處理的？

(2)處理后得到的商你寫在被除數(shù)的哪一位商？為什么？

(3)接下來(lái)的商你又寫在哪一位上？為什么？

學(xué)生說(shuō)，教師板書豎式。

3、試一試：156?3

集體訂正

4、計(jì)算。378—64254-5

引導(dǎo)學(xué)生把每次除后余下的數(shù)與除數(shù)進(jìn)行比較，問(wèn)：你發(fā)

現(xiàn)了什么？

強(qiáng)調(diào)；為什么每求一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。

5、小結(jié)。指著例3與學(xué)生的板演提問(wèn)：

說(shuō)說(shuō)你今天學(xué)會(huì)了什么？

三、練習(xí)

1、做一做156+3434+8

605—58634-7

2、計(jì)算。

1764-2456+4

3814-34954-5

這4道題都是三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，為什么有的商是兩位

數(shù)，而有的商是三位數(shù)？想想商的位數(shù)與被除數(shù)、除數(shù)有什么關(guān)系？

R目標(biāo)達(dá)成情況

標(biāo)

檢

測(cè)

題

課

堂

小

結(jié)

作

業(yè)

與

練

習(xí)

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

導(dǎo)學(xué)案總第」2—課時(shí)

課題第23頁(yè)練習(xí)五1一一8題。課時(shí)安排共19課時(shí),第8課時(shí)

學(xué)習(xí)1、通過(guò)多種形式地練習(xí)，提高計(jì)算能力。

目標(biāo)2、逐步培養(yǎng)學(xué)生思考能力，在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

評(píng)價(jià)

方法

教與學(xué)加深對(duì)除法從高位算起的方法，及被除數(shù)除以除數(shù)不夠紊1的除法算法理解，提高計(jì)

重點(diǎn)算能

教與學(xué)通過(guò)對(duì)被除數(shù)是三位數(shù)以內(nèi)，除數(shù)是一位數(shù)的除法練習(xí)，并讓其認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生

難點(diǎn)活

教法與

課前準(zhǔn)備

學(xué)法

一、基本練習(xí)：補(bǔ)充資料

1、聽(tīng)算20題乘除法練習(xí)題。

2、課本第23頁(yè)第一題，給合適的題目涂上顏色。

3、第23頁(yè)第二題，看好，并用尺子連線。通過(guò)除法運(yùn)算，鍛

煉計(jì)算能力。

4、解決問(wèn)題：在整個(gè)過(guò)程中要同時(shí)要求格式及書寫的規(guī)范，然

后認(rèn)真檢查除法豎式的正確與否，是否漏了單位等。

5、“螞蟻搬家”：設(shè)置情境，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力盡量的幫助

學(xué)習(xí)內(nèi)螞蟻搶運(yùn)糧食過(guò)冬。

容和學(xué)6、先進(jìn)行估算商是幾位，然后再計(jì)算。

法指導(dǎo)7、第7、8題，是綜合練習(xí)。要求學(xué)生綜合應(yīng)用乘數(shù)、除數(shù)是

一位數(shù)的乘除法知識(shí)、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法知識(shí)和分析、推理能力解

答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。另外第7題的解法有多種，引導(dǎo)學(xué)生用不

何削力冰米照三合。

目標(biāo)檢目標(biāo)達(dá)成情況

測(cè)題

課堂小結(jié)

作業(yè)與

練習(xí)

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

導(dǎo)學(xué)案總第L