專題07：古典詩(shī)歌鑒賞（講義）-【中職適用】2025年職教高考語(yǔ)文二輪專項(xiàng)突破（技能考試-湖北專用）

專題07：古典詩(shī)歌鑒賞（講義）【中職適用】2025年職教高考語(yǔ)文二輪專項(xiàng)突破（技能考試-湖北專用）<考綱要求>《文化綜合考試大綱》中規(guī)定:“賞析淺易的古典詩(shī)詞,包括理解詩(shī)詞句意、領(lǐng)悟思想感情,驥表達(dá)技巧?！蹦芰蛹?jí)為D級(jí)。其考查特點(diǎn):1.對(duì)古詩(shī)文的賞析,主要以主觀題的形式考査。2.賞析淺易的古典詩(shī)詞主要包含了如下幾種分析類型。(1)理解詩(shī)詞句意。(2)領(lǐng)悟思想感情。(3)鑒賞表達(dá)技巧。<考情分析>時(shí)間題號(hào)考試題型考查內(nèi)容分值2022年14兩個(gè)簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述描繪的畫面、思想感情6分2023年14兩個(gè)簡(jiǎn)答題表達(dá)技巧、詩(shī)中描繪事物的特點(diǎn)6分2024年14兩個(gè)簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述描繪的畫面、思想感情6分小

結(jié)近三年來(lái)題型與分值穩(wěn)定，主要考查描繪畫面、景物特點(diǎn)，詩(shī)歌的表達(dá)技巧、思想感情等。<真題解析>一、(2019年湖北技能高考文化綜合試題)閱讀下面的唐詩(shī),然后回答問(wèn)題。山亭夏日[唐]高駢綠樹陰濃夏日長(zhǎng),樓臺(tái)倒影入池塘。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起,滿架薔薇一院香。1.作者寫了哪些夏日之景?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答案與解析：作者描寫了夏日的綠樹濃蔭、樓臺(tái)倒影、微風(fēng)拂動(dòng)的水晶簾、和香氣四溢的薔薇等景象。展現(xiàn)了一個(gè)清幽、宜人的夏日環(huán)境。2.作者運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法描繪夏日之景,請(qǐng)對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。答案與解析：詩(shī)中“樓臺(tái)倒影”“綠樹陰濃”是靜態(tài)描寫，表現(xiàn)夏日的靜謐之美；“水晶簾動(dòng)”“微風(fēng)起”是動(dòng)態(tài)描寫，使畫面富有生氣。動(dòng)靜結(jié)合的描寫突出了夏日的清新與幽靜之美。二、(2018年湖北技能高考文化綜合試題)閱讀下面一首宋詞,然后回答問(wèn)題。望書歸[宋]賀鑄邊堠①遠(yuǎn),置郵@稀，附與征衣襯鐵衣。連夜不妨頻夢(mèng)見，過(guò)年惟望得書歸【注】①邊堠:邊塞瞭望敵情的土堡。②置郵:古代的郵遞工具和設(shè)施,1.是一首以妻子口吻寫的詞,詞中描繪了一個(gè)怎樣的婦女形象?答案與解析：詞中描繪了一個(gè)思念丈夫的深情婦女形象。她因邊防的遙遠(yuǎn)、郵遞的不便，無(wú)法收到丈夫的書信，只有通過(guò)夢(mèng)境頻頻見到丈夫。新年將至，她唯有盼望丈夫的信寄回以解相思。通過(guò)“頻夢(mèng)見”“得書歸”等詞語(yǔ)，表現(xiàn)出她的牽掛與期盼。2.這首詞運(yùn)用了以小見大的藝術(shù)手法,請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要說(shuō)明答案與解析：詞中通過(guò)妻子渴望收到丈夫書信的“小事”，反映出戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁帶來(lái)的分離之苦，也揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)普通百姓生活的影響。這種“小事”折射出邊疆戰(zhàn)事的艱苦和長(zhǎng)期分離的痛苦，表現(xiàn)出對(duì)安定生活的渴望。三、(2020年湖北技能高考文化綜合試題)閱讀下面的詩(shī)歌,然后回答問(wèn)題。嶺南送使[唐]張說(shuō)秋雁逢春返,流人何日歸？將余去國(guó)淚,灑子入鄉(xiāng)衣。饑狁Φ啼相聚,愁猿喘更飛。南中不可問(wèn),書此示京畿@?！咀ⅰ竣籴?一種黑色長(zhǎng)尾猴。②京畿:國(guó)都及周圍的地區(qū)。1.這首詩(shī)寫了怎樣一件事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答案與解析：這首詩(shī)寫了詩(shī)人被流放嶺南，與使者別離時(shí)的悲愁之情。他以“秋雁返春”自比，表達(dá)對(duì)歸鄉(xiāng)的渴望，并將離愁別緒寄托給使者，希望帶回故鄉(xiāng)。2.本詩(shī)首聯(lián)運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。答案與解析：首聯(lián)“秋雁逢春返，流人何日歸？”以秋雁春回比喻詩(shī)人身陷流放無(wú)法歸鄉(xiāng)的境遇，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)自由和歸鄉(xiāng)的渴望，同時(shí)也凸顯了流放生涯的無(wú)望與悲涼。四、(2021年湖北技能高考文化綜合試題)閱讀下面的詩(shī)歌,然后回答問(wèn)題。京師得家書[明]袁凱江水三千里，家書十五行。行行無(wú)別語(yǔ)，只道早還鄉(xiāng)。1.詩(shī)歌前兩句的數(shù)字強(qiáng)調(diào)了什么?答案與解析：前兩句通過(guò)“江水三千里”和“家書十五行”的對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了距離的遙遠(yuǎn)與書信的簡(jiǎn)短，突顯了家人相思之苦。雖遠(yuǎn)隔千里，但親情未減，家書的短句更顯思念濃厚。2.全詩(shī)抒發(fā)了怎樣的情感?答案與解析：全詩(shī)抒發(fā)了濃烈的思鄉(xiāng)之情。家書雖短，但行行字句中都飽含對(duì)親人的思念與關(guān)切，反映出對(duì)早日歸鄉(xiāng)的迫切渴望。五、(2022年湖北技能高考文化綜合試題)閱讀下面的詩(shī)歌,然后回答問(wèn)題。河陰夜泊憶微之[唐]白居易憶君我正泊行舟，望我君應(yīng)上郡樓萬(wàn)里月明同此夜，黃河?xùn)|面海西頭1.這首詩(shī)前兩句描繪了怎樣的場(chǎng)景?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答案與解析：前兩句描寫了作者夜泊行舟時(shí)，思念友人而望月的場(chǎng)景。詩(shī)人設(shè)想友人也在登樓望月，體現(xiàn)了雙方雖遠(yuǎn)隔千里但共賞同一輪明月的情景。2.全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?答案與解析：全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人深切的思念之情。詩(shī)人將共同仰望的明月作為情感紐帶，借明月寄托對(duì)友人的懷念，抒發(fā)了離別之苦與相思之情。六、（2023年湖北技能高考文化綜合試題)閱讀下面的傳歌,然后回答問(wèn)題。早梅[明]道源萬(wàn)樹寒無(wú)色，南枝獨(dú)有花。香聞流水處，影落野人家?！咀ⅰ恳叭思?山野人家。1.這首詩(shī)前面寫景的兩句是如何突出“早”字的?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括,答案與解析：前兩句通過(guò)“萬(wàn)樹寒無(wú)色，南枝獨(dú)有花”來(lái)表現(xiàn)“早”字。大地一片蕭瑟，唯有南枝上的梅花獨(dú)自開放，突出了早梅不畏嚴(yán)寒、率先開放的特點(diǎn)。2.這首詩(shī)后兩句表現(xiàn)了早梅的什么特點(diǎn)?答案與解析：后兩句“香聞流水處，影落野人家”表現(xiàn)了早梅清幽、孤高的特點(diǎn)。梅花的香氣彌漫在流水旁，影子投落在山野人家，表現(xiàn)出早梅高潔不染塵俗的品格。七、(2024年湖北技能高考文化綜合試題)閱讀下面的詩(shī)歌,然后回答問(wèn)題。南康?元日[明]李夢(mèng)陽(yáng)此日故鄉(xiāng)酒，應(yīng)憐千里違。是處萋萋草，王孫@歸不歸?【注】①南康:今江西星子縣,作者當(dāng)時(shí)貶官于此。②王孫:此處泛指所思念的人。1.詩(shī)歌前兩句描寫了怎樣的場(chǎng)景?答案與解析：前兩句描寫了在元日之時(shí)，詩(shī)人遙想故鄉(xiāng)親友在共飲節(jié)日美酒，而自己卻因千里之外的貶謫身不由己，無(wú)法與親人團(tuán)聚的場(chǎng)景，表現(xiàn)出身在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)之情。2.詩(shī)歌后兩句表達(dá)了作者的什么心情?請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。答案與解析：后兩句通過(guò)“萋萋草”襯托出故鄉(xiāng)春意盎然的景象，借“王孫歸不歸”的設(shè)問(wèn)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歸鄉(xiāng)的渴望和無(wú)奈。他如“王孫”流落他鄉(xiāng)，不知何時(shí)能重返故土，充滿了思鄉(xiāng)之情和身世飄零的感慨。<知識(shí)清單>詩(shī)詞體裁①古體詩(shī)，包括古詩(shī)（唐以前的詩(shī)歌）、楚辭、樂府詩(shī)。注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲"、“呤”等古詩(shī)體裁的詩(shī)歌也屬古體詩(shī).②近體詩(shī)（格律詩(shī)），包括律詩(shī)和絕句.（七律,七絕，五律，五絕）③詞,又稱為詩(shī)余、長(zhǎng)短句、曲子、曲子詞、樂府等。可分為長(zhǎng)調(diào)（91字以上)、中調(diào)（59－90字)、小令(58字以內(nèi)）。④曲,元曲包括散曲和雜劇。散曲包括有小令、套數(shù)（套曲）兩種。二、詩(shī)歌題材、情感分類詩(shī)歌的題材可分為：寫景抒情：歌詠山水名勝、描寫自然景色的抒情詩(shī)歌.詠物言志詩(shī)：詩(shī)人對(duì)所詠之物的外形、特點(diǎn)、神韻、品格進(jìn)行描摹，以寄托詩(shī)人自己的感情，表達(dá)詩(shī)人的精神、品質(zhì)或理想。3．即事感懷詩(shī)：因一事由而引發(fā)詩(shī)人的感慨，如懷親、思鄉(xiāng)、念友等。4．懷古詠史詩(shī)：以歷史典故為題材，或表明自己的看法，或借古諷今,或抒發(fā)滄桑變化的感慨。5．邊塞征戰(zhàn)詩(shī)：描寫邊塞風(fēng)光和戍邊將士的軍旅生活,或抒發(fā)們樂觀豪邁或相思離愁的情感，風(fēng)格悲壯宏渾，筆勢(shì)豪放。6．羈旅詩(shī)：表現(xiàn)行旅之人旅途的艱辛、寂寞以及對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念，對(duì)安定生活的向往。7．送別詩(shī)：依依不舍的留念；情深意長(zhǎng)的勉勵(lì);坦陳心志的告白；別后情境的想象、擔(dān)憂與對(duì)友人的思念。8．山水田園詩(shī):歸隱田園，鐘情山水；描繪山川美景,熱愛祖國(guó)河山；厭棄官場(chǎng)黑暗,抒發(fā)閑適情調(diào)，表達(dá)自己決不同流合污的高潔品格。9．諷喻詩(shī)：以嘲諷或勸喻手法，揭露社會(huì)黑暗、世態(tài)炎涼，表達(dá)人民或正直人士呼聲的詩(shī)歌,亦稱“諷喻詩(shī)”，有時(shí)也稱“政治諷刺詩(shī)”.如《碩鼠》《伐檀》、羅隱的《蜂》。10．閨怨詩(shī)：描寫閨中婦女的情思，表現(xiàn)離情思念、感時(shí)傷懷或有所寄托11．哲理詩(shī):這是一種通過(guò)對(duì)具體事物的描述、議論，來(lái)寄寓或闡發(fā)某種哲理的詩(shī)歌。著名的如蘇軾的《題西林壁》《琴詩(shī)》、朱熹的《觀書有感》等。12．游仙詩(shī)：通過(guò)描寫游仙訪道來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人的人生追求或人生境遇.如賈島的《尋隱者不遇》、皎然的《尋陸鴻漸不遇》.13．飲酒詩(shī):通過(guò)描寫飲酒歌吟來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人的人生樂趣和感慨。如李白的《將進(jìn)酒》《月下獨(dú)酌四首》。14．其他：題畫詩(shī)、無(wú)題詩(shī)、悼亡詩(shī)等三、詩(shī)歌形象詩(shī)歌中的形象，是指詩(shī)人根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中各種現(xiàn)象加以藝術(shù)概括形成的具有一定思想內(nèi)容和藝術(shù)感染力的具體生動(dòng)的人、物和自然景象，并借以寄寓作者生活理想和思想感情的藝術(shù)形象.（一)、人物形象1．主人公形象即詩(shī)歌中描寫的人物形象，如：《詩(shī)經(jīng)?靜女》刻畫了一對(duì)青年戀人的形象，男青年熱烈癡情、淳樸憨厚,女青年漂亮活潑、伶俐俏皮；《氓》刻畫了勤勞善良而又清醒剛烈的女主人公形象；《孔雀東南飛》刻畫了同封建家長(zhǎng)制作斗爭(zhēng)的劉蘭芝、焦仲卿的形象.（偏重?cái)⑹碌脑?shī)歌）2．詩(shī)人形象詩(shī)人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，實(shí)際上是“詩(shī)化了的作者”，是作者在詩(shī)中的“代言人"。（偏重抒情的詩(shī)歌）（二）、景物形象：詩(shī)中的景物形象是情中情和景1．景色：寫景抒情詩(shī)往往是借助客觀事物來(lái)表現(xiàn)主觀感情，這些景和物已被人們賦予特定的含義而成為具有審美意義的形象，也就是滲透詩(shī)人主觀感情的形象，即“意象”.是山川草木等整體意象2．事物：詠物詩(shī)一般借某個(gè)具體意象來(lái)表現(xiàn)自我，詩(shī)人作為主體,往往與意象這個(gè)客體合二為一。是某個(gè)具體意象。詠物與寫景的區(qū)別1．描寫對(duì)象上,詠物詩(shī)中只有一個(gè)主體描寫對(duì)象，主要描寫此物的特點(diǎn)；而其它的詩(shī)中多是由多個(gè)景物構(gòu)成一幅總體的畫面，沒有主次之分。2．從作用上,詠物詩(shī)是借詳細(xì)描寫物的特征來(lái)寄托作者的思想感情;而其它詩(shī)中的景物描寫是通過(guò)一幅畫面,渲染一種氣氛，從側(cè)面烘托作者的思想感情.四、手法技巧詩(shī)歌的表現(xiàn)手法很多,我國(guó)最早流行而至今仍常使用的傳統(tǒng)表現(xiàn)手法有“賦、比、興"。賦：是直接陳述事物的表現(xiàn)手法。宋代學(xué)者朱熹在《詩(shī)集傳》的注釋中說(shuō)：“賦者，敷陳其事而直言之也?！北?是用比喻的方法描繪事物，表達(dá)思想感情。朱熹說(shuō)：“比者，以彼物比此物也?！迸d：是托物起興，即借某一事物開頭來(lái)引起正題要描述的事物和表現(xiàn)思想感情的寫法.朱熹更明確地指出：“興者，先言他物以引起所詠之辭也?！?一）表達(dá)方式：記敘描寫議論抒情(二）表現(xiàn)手法:鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法（也有人稱之為表達(dá)技巧)，可以從抒情方式、修辭方法、描寫手法、結(jié)構(gòu)手法等四個(gè)方面入手1．抒情方式：直接抒情(直抒胸臆）、間接抒情（借景抒情、托物言志、即事抒懷、用典抒情）2．修辭方法:比喻、比擬(把物當(dāng)作人來(lái)描寫叫擬人，把人當(dāng)作物來(lái)描寫叫擬物)、借代、夸張、對(duì)偶、對(duì)比、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、頂針、互文、隱語(yǔ)(諧音）、雙關(guān)、回環(huán)（用上句的末尾作下句的開頭，又用下句的末尾作上句的開頭,這兩個(gè)句子或詞組，后者是前者的倒文；后一句或幾句是按前一句或幾句倒著念回來(lái).這種運(yùn)用詞序回環(huán)往復(fù)、表現(xiàn)兩種事物或事理的相互關(guān)系的修辭方法，叫做回環(huán)，又叫回文）3．描寫手法：烘托手法:本是中國(guó)畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托,使物象明顯突出.用于藝術(shù)創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯,使所要表現(xiàn)的事物鮮明突出。襯托:①正襯：以樂景襯樂情，以哀景襯哀情②反襯：為了使事物的特色突出，用另外一些相反或相對(duì)的事物放在一起進(jìn)行對(duì)照.常見的反襯有“以樂景寫哀情”“以動(dòng)襯靜"“以靜襯動(dòng)"等。白描工筆粗筆勾勒虛實(shí)結(jié)合法動(dòng)靜、遠(yuǎn)近、高低、上下結(jié)合細(xì)節(jié)描寫正/側(cè)面描寫氣氛渲染色彩渲染4．結(jié)構(gòu)手法:開門見山、卒章顯志、以小見大、重章疊句、伏筆鋪墊、照應(yīng)、抑揚(yáng)（先抑后揚(yáng)、先揚(yáng)后抑）五、常見詩(shī)歌題型第一種模式：分析意境型1．提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？2．提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?3．解答分析:這是一種最常見的題型。所謂意境,是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象）綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界.它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。4．答題步驟：①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī),二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可,例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)③分析作者的思想感情.切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷"是不行的,應(yīng)答出為什么而“感傷。第二種模式：分析技巧型1．提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？2．提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法，或手法）。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?3．解答分析：表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法.表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法、結(jié)構(gòu)手法四大類4．答題步驟：①準(zhǔn)確指出用了何種手法。②結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。③此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情第三種模式：分析語(yǔ)言特色1．提問(wèn)方式:這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色?2．提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。3．解答分析:這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。能用來(lái)答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)……4．答題步驟:①用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。②用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。③指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情第四種模式:煉字型1．提問(wèn)方式:這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？2．提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？3．解答分析：古人作詩(shī)講究煉字,這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處.答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。4．答題步驟：①解釋該字在句中的含義。②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。第五種模式：情感、主旨型1．提問(wèn)方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩(shī)的主旨是什么2．提問(wèn)變體：這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問(wèn)，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問(wèn)。3．答題步驟：①詩(shī)歌各句(或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容②運(yùn)用了何種表達(dá)技巧③抒發(fā)什么情感第六種模式：評(píng)價(jià)題型1．提問(wèn)方式:評(píng)價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩(shī)詞，再引用一段古代詩(shī)詞評(píng)論家或后世人對(duì)詩(shī)詞特點(diǎn)的評(píng)論語(yǔ)，要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確，是否合理，然后闡明理由。2．這種題型酷似政史考試中的判斷說(shuō)理題。其實(shí)這類題型只是前六類題型的變體,沒有直接提出問(wèn)題,需要學(xué)生自己分析問(wèn)的是內(nèi)容、主旨,還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問(wèn)題和詩(shī)歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎?3．答題思路：①認(rèn)真審題②深入閱讀理解詩(shī)詞③結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題4．答題注意：緊扣詩(shī)文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析；闡明理由時(shí)，緊扣評(píng)論關(guān)鍵詞第七種模式：比較評(píng)價(jià)題型1．提問(wèn)方式:給出兩首或幾首詩(shī)詞,要求學(xué)生比較閱讀后,對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。2．答題思路：①要通讀這幾首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識(shí).②要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等）來(lái)尋求詩(shī)詞的差異性.③要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析,又有具體分析.表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。<模擬練習(xí)>一、閱讀下面這首唐詩(shī),完成1~2題。石頭城[唐]劉禹錫山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回?；此畺|邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)。1.有人說(shuō)后兩句“舊”字用得好,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案與解析：“舊”字表現(xiàn)了時(shí)光流逝，景物依舊，令人產(chǎn)生對(duì)往昔的懷念與傷感。舊月依舊升起，映照著古老的城墻，但繁華的故國(guó)早已不在，突顯出詩(shī)人對(duì)歷史滄桑的感慨，寄托了無(wú)限幽思。2.這首詩(shī)運(yùn)用了情景交融的藝術(shù)手法,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。答案與解析：詩(shī)中借景抒情，通過(guò)寫山圍、潮打、淮水、舊月等景象，表現(xiàn)出石頭城的荒涼和寂寞，映射出詩(shī)人對(duì)滄桑變遷的感慨。詩(shī)人將個(gè)人情感融入自然景色之中，使情景相生，營(yíng)造出一種既悠遠(yuǎn)又哀怨的意境。二、閱讀下面這首唐詩(shī),完成1~2題。春行即興【注】[唐]李華宜陽(yáng)城下草萋萋,澗水東流復(fù)向西。芳樹無(wú)人花自落,春山一路鳥空啼?！咀ⅰ窟@首詩(shī)寫于唐代安史之亂平息后不久。1.全詩(shī)描寫了哪幾種景物?營(yíng)造出一種怎樣的意境?答案與解析：詩(shī)中描寫了草、澗水、花、鳥等景物，營(yíng)造出一種蕭瑟、冷清的意境。這些景物雖然屬于春天，但卻帶有荒涼之感，體現(xiàn)出詩(shī)人內(nèi)心的悲涼情緒。2.三、四兩句詩(shī)采用了樂景襯哀情的表現(xiàn)手法,表現(xiàn)出詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣的心境?答案與解析：詩(shī)人通過(guò)寫春花自落、鳥聲空啼的“樂景”來(lái)襯托心中的“哀情”，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)亂后滿目凋敝的憂傷，對(duì)故國(guó)衰敗的感嘆，以及內(nèi)心深處的孤寂與失落之情。三、閱讀下面這首唐詩(shī),完成1~2題。從軍行[唐]陳羽海畔風(fēng)吹凍泥裂,枯桐葉落枝梢折。橫笛聞聲不見人,紅旗直上天山雪。1.詩(shī)歌后兩句描寫了怎樣的景象?有何作用?全詩(shī)表達(dá)了什么情感?答案與解析：后兩句描寫了寒冷的邊塞景象：橫笛聲傳來(lái)卻不見人影，紅旗在皚皚白雪中高高飄揚(yáng)。表現(xiàn)了邊塞生活的孤寂和艱苦，同時(shí)也傳遞出將士們的無(wú)畏精神。全詩(shī)抒發(fā)了戍邊將士對(duì)艱苦生活的堅(jiān)忍和對(duì)保衛(wèi)國(guó)家的忠誠(chéng)之情。2.從色彩、動(dòng)靜結(jié)合的角度分析這首詩(shī)所表現(xiàn)出來(lái)的詩(shī)情畫意，答案與解析：詩(shī)中用“紅旗”與“天山雪”的紅白對(duì)比，色彩鮮明，生動(dòng)地展現(xiàn)了邊塞的壯闊景象；同時(shí)，靜態(tài)的“天山雪”與動(dòng)態(tài)的“紅旗直上”結(jié)合，營(yíng)造出壯美的畫面，使人仿佛置身于邊塞軍旅之中。動(dòng)靜結(jié)合的描寫凸顯了邊塞環(huán)境的荒寒以及將士的英勇。四、閱讀下面這首唐詩(shī),完成1~2題。官倉(cāng)鼠[唐]曹鄴官倉(cāng)老鼠大如斗，見人開倉(cāng)亦不走。健兒無(wú)糧百姓饑，誰(shuí)遣朝朝入君口。1.文中的官倉(cāng)鼠”是怎祥的一個(gè)形象?詩(shī)人對(duì)它的態(tài)度是怎料的答案與解析：“官倉(cāng)鼠”形象肥大，猖狂無(wú)懼，見人也不逃跑，暗指貪官污吏貪婪成性。詩(shī)人對(duì)其持鄙夷與諷刺的態(tài)度，通過(guò)老鼠的貪婪形象影射當(dāng)時(shí)社會(huì)的不公與百姓的疾苦。2.這首詩(shī)在藝術(shù)上有什么資出特色?答案與解析：這首詩(shī)運(yùn)用象征手法，通過(guò)“官倉(cāng)鼠”這一形象象征貪官污吏，借物喻人。語(yǔ)言平實(shí)淺顯而諷刺犀利，雖未直接言明對(duì)貪官的指責(zé)，但讀者卻能深刻感受到其中的諷刺之意，增強(qiáng)了作品的諷喻效果。五、闃讀下面這首唐詩(shī),充成1~2題。錳魏二[唐]王品齡醉別江樓播袖春，江風(fēng)引雨入舟涼，憶君逃