新目標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)英語教案5篇

20xx新目標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)英語教案5篇

初中英語第一冊(cè)（下）主要介紹了日常生活的交際用語

以及一些西方國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗

易懂，旨在使初一級(jí)學(xué)生根本能用英語實(shí)行簡(jiǎn)潔的溝

通。這套教材接受任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、

交際功能和語言構(gòu)造，形成了一套按部就班的生活化

的學(xué)習(xí)程序。以下是我?guī)淼?0xx新目標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)

英語教案內(nèi)容，感謝您的閱讀，盼望能幫助到您！

20xx新目標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)英語教案1

一、學(xué)生狀況分析及對(duì)策

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)34.1,34.2

兩個(gè)班的英語課，共有學(xué)生128人。絕大多數(shù)學(xué)生入

校前已學(xué)過英語或接觸過英語，他們已經(jīng)相識(shí)了局部

字母和單詞，駕馭了英語學(xué)習(xí)的一些根本方法，但多

數(shù)同學(xué)只是會(huì)說局部單詞和句子。加上兩個(gè)班為平凡

班，尖子生少，學(xué)習(xí)困難生多，局部學(xué)生沒有明確的

學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動(dòng)性，自覺性較差,

相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的新穎感已經(jīng)丟

失，學(xué)習(xí)英語有犯難心情。針對(duì)種種狀況，在本期的

英語教學(xué)中，老師一方面應(yīng)加強(qiáng)根底學(xué)問的講解和根

本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生駕馭詞匯、語法、句型等根底

學(xué)問和聽、說、讀、寫等根本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英

語打下堅(jiān)實(shí)的根底;另一方面，又要接受多種措施，留

意造就學(xué)生對(duì)英語的愛好;讓學(xué)生駕馭記憶語音、單詞、

閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，造就良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和

自主探究，合作探究實(shí)力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍

性和主動(dòng)性。教學(xué)上接受任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈敏多變

的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用實(shí)力的遷移和拓展。敬重

理解學(xué)生，與學(xué)生一起共享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一

位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成果，有所進(jìn)步。

二、教材分析

新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)共10個(gè)單元。全書接受任務(wù)

型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言構(gòu)造，

形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元

都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能工程與語法構(gòu)造,

須要駕馭的根本詞匯，并分為A、B兩局部。A局部

是根本的語言內(nèi)容，B局部是學(xué)問的擴(kuò)展和綜合的語

言運(yùn)用。每個(gè)單元還有self

check局部，供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語言學(xué)問

之用。它接受一語言的輸入一一學(xué)生的消化吸取一一

學(xué)生的語言輸出||為主線編排的。通過確定language

Goal,接受聽、說、讀、寫，自我檢測(cè)等手段，有效提

高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出,

表達(dá)了以學(xué)生為主體的思想。

三、教學(xué)目標(biāo)要求

A.TalkingTopic

l.Goodmorning.

Z.WhaVsthisinEnglish?

3.Whatcolorisit?

4.Myname'sGina.

5.1sthisyourpencil?

6.Thisismysister.

7.Wherreismybackpack?

8.D0youhaveasoccerball?

9.Doyoulikebananas?

lo.Howmucharethesepants?

B.Structures:

l.LetterA—HandpronunciationofletterA一

H2.LetterI—R;pronunciation

ofletterA,E,I,O;Whatquestion.

3.LetterS-Z;pronunciationofletterA,E.1.0,11;

Reviewofthe

alphabet.

4.Presenttensetobe;Whatquestion;poeive

adjectivesmy,your;his,

D.Englishsounds.四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.Presenttenseto

be;Whatquestion;poeiveadjectivesmy,your;his,

her.

2.Demonstrativesthis,that;Whatquestion;

Yes/Noquestionsandshort

answers;Howdoyouspellpen?P-E-N.

3.Presentprogreivetense;Howquestions;Plural

nouns.

4.Wherequestions;Prepositionson,in,under;

Subjectpronounthey.

5.Askandanswerquestionsaboutownership;

Makesuggestions.

6.Howmuchquestions

五、教學(xué)目的

造就學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)愛好，形成有效的學(xué)習(xí)策

略，有效提高學(xué)習(xí)效率，開展雙基實(shí)力，造就聽、說、

讀、寫的實(shí)力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的實(shí)力，到

達(dá)語言運(yùn)用實(shí)力的遷移和拓展。

六、教學(xué)措施和方法

措施：1.造就學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的學(xué)

習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；

2.發(fā)揮學(xué)生主體和老師主導(dǎo)作用：3.用良好的師

生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，造就學(xué)生開口說英語的志氣

和信念;4.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中

英語

口語的運(yùn)用;5.鼓舞學(xué)生自主探究，合用探究，共

同提高。6.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，擬每天晚自習(xí)前20分鐘進(jìn)

展聽力訓(xùn)練

方法：任務(wù)型教學(xué)：老師提出指令，學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)操

作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。

七、教學(xué)準(zhǔn)備支配。

本期每周7課時(shí)，預(yù)料十六個(gè)教學(xué)周。支配如下：

第1一一3周：

第4周：Unit1第5周：Unit2第6周：Unit3

第7周：Unit4Myname;sGina

第8周：Unit4-5第9周：Unit51sthisyourpencil?

第10周：Unit5-6第11周：Unit6Thisismysister

期中考試

第12周：Unit7Whereismybackpack?

第13周：Uint7-Unit8

第14周：Unit8Doyouhaveasoccerball?

第15周:Unit9Doyoulikebananas?

第16周：Unit9-10第17周UnitlOHowmuchare

thesepants?第18—21周復(fù)習(xí)迎接期末考試

20xx新目標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)英語教案2

一、學(xué)生狀況分析及對(duì)策

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)七年級(jí)的英語課，絕大多數(shù)學(xué)生入校

前沒有學(xué)過英語或接觸過英語，他們只相識(shí)局部字母,

更緊要的問題是他們很簡(jiǎn)潔把小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)語文拼音

的讀音和英語字母的讀音混淆在一起，學(xué)習(xí)困難多，

大局部學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)自覺性較差，

相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。不過由于多數(shù)學(xué)生是初步接觸

英語，所以學(xué)生學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的新穎感，學(xué)習(xí)的熱忱和

主動(dòng)性高漲，學(xué)習(xí)英語也存在必需的優(yōu)勢(shì)。針對(duì)種種

狀況，在本期的英語教學(xué)中，一方面應(yīng)加強(qiáng)根底學(xué)問

的講解和根本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生駕馭詞匯、語法、

句型等根底學(xué)問和聽、說、讀、寫等根本技能，為進(jìn)

一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的根底;另一方面，又要接受多

種措施，以游戲教學(xué)法為主，留意造就學(xué)生對(duì)英語的

愛好;讓學(xué)生駕馭記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語

學(xué)習(xí)技巧，造就良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探

究實(shí)力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性和主動(dòng)性。教學(xué)

上接受任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈敏多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生

語言運(yùn)用實(shí)力的遷移和拓展。敬重理解學(xué)生，與學(xué)生

一起共享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)

中取得很大成果，有所進(jìn)步。

二、教材分析

新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)共12個(gè)單元。全書接受任務(wù)

型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言構(gòu)造，

形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元

都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能工程與語法構(gòu)造,

須要駕馭的根本詞匯，并分為

A、B兩局部。A局部是根本的語言內(nèi)容，B局部

是學(xué)問的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個(gè)單元還有self

check局部，供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語言學(xué)問

之用。它接受“語言的輸入一一學(xué)生的消化吸取一一學(xué)

生的語言輸出〃為主線編排的。通過確定language

Goal,接受聽、說、讀、寫，自我檢測(cè)等手段，有效提

高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出,

表達(dá)了以學(xué)生為主體的思想。

三、教學(xué)目標(biāo)要求

Starterunitl.Goodmorning.

Starterunit2,WhafsthisinEnglish?

Starterunit3.Whatcolorisit?

Unitl.Myname'sGina.

Unit2.lsthisyourpencil?

Unit3.Thisismysister.

Unit4.Wherreismybackpack?

Unit5.Doyouhaveasoccerball?

Unit6.Doyoulikebananas?

Unit7.Howmucharethesepants?

Unit8.Whenisyourbirthday?

Unit9.Doyouwanttogotoamovie?

UnitlO.Canyouplaytheguitar?

Unitll.Whattimedoyougotoschool?

UnitlZ.What'syourfavoritesubject?

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.Presenttensetobe;Whatquestion;poeive

adjectivesmy,your;his,

her.

2.Demonstrativesthis,that;Whatquestion;

Yes/Noquestionsandshort

answers;Ho-wdoyouspellpen?P-E-N.

3.Presentprogreivetense;Howquestions;Plural

nounsandsingural

nouns.

4.Wherequestions;Prepositionson,in,under;

Subjectpronounthey.

5.Askandanswerquestionsaboutownership;

Makesuggestions.

6.Howmuchquestions.

7.Whenquestions,andhowoldquestions.

8.Canquestions.

五、教學(xué)目的

造就學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)愛好和踴躍性，形成有效

的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，留意造就學(xué)生的聽、

說、讀、寫的實(shí)力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的實(shí)力，

到達(dá)語言運(yùn)用實(shí)力的遷移和拓展，同時(shí)了解一些西方

文化，能夠知道西方文化與中國(guó)文化存在的一些不同

之處，轉(zhuǎn)化自己的思維，能夠初步運(yùn)用西方人的思維

方式去思索問題。

六、教學(xué)措施和方法

措施：1.造就學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的學(xué)

習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率2發(fā)揮學(xué)生主體和老師

主導(dǎo)作用：3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，造

就學(xué)生開口說英語的志氣和信念;4.小組合作學(xué)習(xí)，留

意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性;5.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷

移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用;6.鼓舞學(xué)生自主

探究，合用探究，共同提高。

方法：任務(wù)型教學(xué)：老師提出指令，學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)操

作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。

七、教學(xué)準(zhǔn)備支配。

本期每周6課時(shí)，預(yù)料十八個(gè)教學(xué)周。支配如下：

第1周：Starterunitl

其次周：Starterunit2

第三周：Starterunit3

第4周：Unit1UnitlMynameisGina

可滲透的法制教化有\(zhòng)n

第十三條：經(jīng)營(yíng)者銷售、收購(gòu)商品和供應(yīng)效勞,

應(yīng)當(dāng)遵照政府價(jià)格主管部門的規(guī)定明碼標(biāo)價(jià)，注明商

品的品名、產(chǎn)地、規(guī)格、等級(jí)、計(jì)價(jià)單位、價(jià)格或者

效勞的工程、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等有關(guān)狀況。經(jīng)營(yíng)者不得在標(biāo)

價(jià)之外加價(jià)出售商品，不得收取任何未標(biāo)明的費(fèi)用。

第十四條：經(jīng)營(yíng)者不得有以下不正值價(jià)格行為:

㈠、相互串通，操縱市場(chǎng)價(jià)格，損害其他經(jīng)營(yíng)者

或者消費(fèi)者合法權(quán)益；

㈡、在依法降價(jià)處理鮮活商品、季度性商品、積壓商

品等商品外，為了排擠競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手或者獨(dú)占市場(chǎng)，以低

于本錢的價(jià)格傾銷，擾亂正常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)秩序，損害

國(guó)家利益或者其

他經(jīng)營(yíng)者合法權(quán)益；

㈢、捏造、閑逛漲價(jià)信息，哄抬價(jià)格，推動(dòng)商品

價(jià)格過高上漲的；

㈣、利用虛假的或者使人誤會(huì)的價(jià)格手段，誘騙

消費(fèi)者或者其他經(jīng)營(yíng)者與其

進(jìn)展交易；

㈤、供應(yīng)一樣商品或者效勞，對(duì)具有同等交易條

件的其他經(jīng)營(yíng)者實(shí)行價(jià)格蔑視；

伊、接受抬高等級(jí)或者壓低等級(jí)手段收購(gòu)、銷售

商品或者供應(yīng)效勞，變相提高或者壓低價(jià)格；

⑴、違反法律、法規(guī)的規(guī)定牟取暴利；

0。、法律、行政法規(guī)制止的其他不正值價(jià)格行為。

第5周：Unit2

第6周：Unit3

第7周：Unit4

第8周：Unit5

第9周：期中考試

第10周：Unite

第11周：ReviewofUnitl-6

第12周：Unit7Howmucharetherepants?

第13周:Unit8

第14周：Unit9

第15周：UnitlO

第16周：Unitll

第17周：Unit12

第18周：復(fù)習(xí)迎接期末考試

20xx新目標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)英語教案3

春寒料峭，大地回春，新的學(xué)期又起先了，我在

本學(xué)期的英語教學(xué)中，仍堅(jiān)持以下教學(xué)理念的應(yīng)用：

1遵循教學(xué)大綱，謹(jǐn)慎備教材備學(xué)生，上好每一

節(jié)課，向45分鐘要成果。

2、要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，激發(fā)他們

學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信

念，造就自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

3、設(shè)計(jì)老師的整體教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生

的學(xué)習(xí)技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化

意識(shí)的開展為根底;同時(shí)敬重個(gè)體差異，表達(dá)每個(gè)學(xué)生

的主體意識(shí)，幫助學(xué)生制定小目標(biāo)。

4、接受任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)

下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)

任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，給每個(gè)學(xué)生帶來喜悅。

5、留意過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)力開展，建立能

激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)實(shí)力開展的評(píng)價(jià)體系。

給學(xué)生充分的信念和支持，使他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語

的過程中，體會(huì)到輕松和成功的快樂，讓學(xué)生在快樂

中學(xué)習(xí)，讓英語的工具功能得到充分表達(dá)。

一、學(xué)情分析

我所教的七年級(jí)（1、2）班，學(xué)生根底很差，由于

在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，學(xué)生在寫的技能

方面根本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)沒講過，甚至有

一半的學(xué)生26個(gè)字母的拼讀都沒有駕馭好。經(jīng)過上

學(xué)期我和學(xué)生的不懈努力，他們的根底學(xué)問得到了加

強(qiáng)，學(xué)習(xí)看法也有所好轉(zhuǎn)。局部學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的

動(dòng)力，但是整體的惰性還是很強(qiáng)，我要踴躍主動(dòng)的幫

助他們重新建立學(xué)習(xí)愛好。

另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在很多須要進(jìn)一步體

會(huì)駕馭的地方。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，

沒有真正相識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)

在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)，不愿和其他學(xué)生溝通，

不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)

習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有準(zhǔn)備性，完全在老師的指揮

棒之下學(xué)習(xí)，沒實(shí)力做到總結(jié)語言規(guī)律和學(xué)問的穩(wěn)固、

積累。這些都是我和學(xué)生要長(zhǎng)期作戰(zhàn)艱辛努力才能解

決的問題。我會(huì)慢慢給學(xué)生們信念去完成這些任務(wù)的,

急是沒有用的。讓學(xué)生們樂于承受我的教學(xué)指導(dǎo)，并

找到自成體系的方法才是解決問題的關(guān)鍵。

二、具體實(shí)施方案

1.要求學(xué)生堅(jiān)持每周一篇日記記述日常生活，每

單元一篇與所學(xué)內(nèi)容相仿的作文，并剛好批閱讓學(xué)生

剛好發(fā)覺缺乏加以改良；

2.每天背誦課文中的文章。要求學(xué)生背誦并默寫，

造就語感，駕馭語法學(xué)問的應(yīng)用技巧;利用“組長(zhǎng)檢查

及老師重點(diǎn)抽查〃的方法剛好檢查,并給與剛好的表?yè)P(yáng)。

3.堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度，給

學(xué)生鼓舞、表?yè)P(yáng)，不運(yùn)用消極的語言打擊學(xué)生;，

4.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)。制

定相宜的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信；

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)

奠定根底；

6.要充分利用學(xué)校先進(jìn)的教化技術(shù)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)

和多媒體教學(xué)設(shè)施，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教

學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，提教學(xué)效果。

三、教學(xué)進(jìn)度

第1周：3.1—3.5Unit5Topic1Howdoyouusually

cometoschool?5課時(shí)

第2周：3.8—3.12Topic2Heisrunningonthe

playgroundo5課時(shí)第3周：3.15—3.19

Topic3Myschoollifeisveryinterestingo5課時(shí)

第4周：3.22—3.26Unit6TopiclIstherea

computerinyourstudy?5課時(shí)

第5周：3.29—4.2Topic2Whatkindofhomedo

youlivein?5課時(shí)

第6周：4.5—4.9Topic3Whichisthewaytothe

postoffice?5課時(shí)

第7周：4.12—4.16ReviewofUnit5_65課時(shí)

第8周：自測(cè)Unit5_65課時(shí)

第9周：4.26-4.30期中考試

第10周:53—5.7Unit7Topic1Whenisyour

birthday?5課時(shí)

第11周：5.10—5.14Topic2Canyoudanceor

draw?5課時(shí)

第12周:5.17—5.21Topic3Wehadawonderful

party.5課時(shí)

第13周:5.24-5.28Unit7復(fù)習(xí)測(cè)試5課時(shí)

第14周：6.1-6.4Unit8TopiclWhatsthe

weatherlikeinspring?5課時(shí)

第15周：6.7—6.11Topic2Thesummerholidays

arecoming.5課時(shí)

第16周：6.14—6.18Topic3Letscelebrate!5課

時(shí)

第17周:6.21-6.25Unit7-8總復(fù)習(xí)5課時(shí)

第18周:6.28-7.2期末測(cè)試總結(jié)

以上是本學(xué)期的教學(xué)說明，盼望領(lǐng)導(dǎo)給與指正和

提出建議。

20xx新目標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)英語教案4

機(jī)智出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神,

下苦功學(xué)習(xí)。我準(zhǔn)備了仁愛版七年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)準(zhǔn)

備，盼望能幫助我的英語教學(xué)生活。

一、教材分析

初中英語第一冊(cè)（下）主要介紹了日常生活的交際

用語以及一些西方國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材

通俗易懂，旨在使初一級(jí)學(xué)生根本能用英語實(shí)行簡(jiǎn)潔

的溝通。這套教材接受任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話

題、交際功能和語言構(gòu)造，形成了一套按部就班的生

活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和

學(xué)習(xí)策略等局部，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的

輸入。本書每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的

功能工程與語法構(gòu)造、須要駕馭的根本詞匯，并分為

A和B兩局部。A局部是根本的語言內(nèi)容，B局部是

學(xué)問的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。這套教材是基于城市

學(xué)生的狀況編寫的，對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)生來說，因?yàn)樾?/p>

學(xué)根底不好，到初中以后學(xué)起來的確有些吃力，光是

一千多個(gè)單詞就嚇退了很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。但

我們還必需知難而上，為了提升農(nóng)村的英語教學(xué)成果

而努力。指導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)把它們有機(jī)地聯(lián)系起來,

從而完成了學(xué)問遷移過程。常用的訓(xùn)練活動(dòng)有以下幾

項(xiàng)：(l)Daily

report：值日生介紹自己、家庭成員或摯友的狀況，

其它學(xué)生可相互提問題，詢問個(gè)人職業(yè)。(2)Playa

gueinggame：用問題"whatdoes

hedo”引入任務(wù)，讓學(xué)生推想多媒體課件中人物的職

業(yè)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，并訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思

維水平。⑶Asktheway

：創(chuàng)設(shè)問路情景，依據(jù)實(shí)際狀況tellingtheway,eg,

Iwanttogothehospital完成對(duì)話活動(dòng)。(4)Seethe

doctor>goshopping等：學(xué)生可扮演角色，實(shí)行對(duì)話。

(5)Haveadiscuion：學(xué)生分小組探討。(6)Whatdo

you

wanttobewhenyougrow

up通過訓(xùn)練把課內(nèi)的語言學(xué)習(xí)與課外的語言活動(dòng)結(jié)

合起來，變更了過去老師一言堂的模式，變學(xué)生為主

體，課堂主要是供應(yīng)了一個(gè)學(xué)生獲得學(xué)問的平臺(tái)。學(xué)

生在活動(dòng)中主動(dòng)地獲得學(xué)問。

一、教學(xué)理念

1遵循教學(xué)課標(biāo)，謹(jǐn)慎備教材備學(xué)生，上好每一

節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。

2、要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)

英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，

造就自主學(xué)習(xí)的水平。3、設(shè)計(jì)老師的整體教學(xué)目標(biāo)，

目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，語言學(xué)問，情感看法，

學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的開展為根底;同時(shí)敬重個(gè)體差

異，表達(dá)每個(gè)學(xué)生的主體意識(shí)，幫助學(xué)生制定小目標(biāo);4、

接受任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感

知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目

標(biāo)，感受成功，給每個(gè)學(xué)生帶來喜悅;5、留意過程評(píng)

價(jià)，促動(dòng)學(xué)生水平開展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和

自主學(xué)習(xí)水平開展的評(píng)價(jià)體系。給學(xué)生充分的信念和

支持，使他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會(huì)到輕

松和成功的快樂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，讓英語的工

具功能得到充分表達(dá);6、重視學(xué)生的思想品質(zhì)教化，

表達(dá)教化造就全面合格人才的方針政策。

二，學(xué)情分析

我所教的本屆七年級(jí)8和9兩班根底很差，學(xué)生

在寫的技能方面根本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)沒講

過，甚至有一半的學(xué)生的拼讀都沒有駕馭好。開學(xué)三

周了，經(jīng)過我和學(xué)生的不懈努力，并對(duì)學(xué)生思想教化，

學(xué)習(xí)看法也有所好轉(zhuǎn)。局部學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,

但是整體的惰性還是很強(qiáng)，我要踴躍主動(dòng)的幫助他們

重新建立學(xué)習(xí)愛好。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存

有很多須要進(jìn)一步體會(huì)駕馭的地方。很多學(xué)生不能明

確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正理解到學(xué)習(xí)英語的目的

在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)，不愿

和其他學(xué)生溝通，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);絕大局部同

學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有準(zhǔn)備性,

完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒水平做到總結(jié)語言

規(guī)律和學(xué)問的穩(wěn)固、積累。這些都是我和學(xué)生要長(zhǎng)期

作戰(zhàn)艱辛努力才能解決的問題。我會(huì)慢慢給學(xué)生們信

念去完成這些任務(wù)的，急是沒有用的。讓學(xué)生們樂于

承受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的方法才是解決

問題的關(guān)鍵。

三具體實(shí)施方案

1.要求學(xué)生堅(jiān)持每單元一篇與所學(xué)內(nèi)容相仿的作

文，并即時(shí)批閱讓學(xué)生即時(shí)發(fā)覺缺乏加以改良2每天

背誦課文中的文章。要求學(xué)生背誦并默寫，造就語感,

駕馭語法學(xué)問的應(yīng)用技巧;利用“組長(zhǎng)檢查及老師重點(diǎn)

抽查”的方法即時(shí)檢查，并給與即時(shí)的表?yè)P(yáng)。3.堅(jiān)持周

測(cè)、月測(cè)（可用作業(yè)實(shí)行）的形成性評(píng)價(jià)制度，給學(xué)生

鼓舞、表?yè)P(yáng)，不運(yùn)用消極的語言打擊學(xué)生;4.對(duì)后進(jìn)生

實(shí)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)。制定相宜的學(xué)習(xí)評(píng)

價(jià)方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信;5.增加對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策

略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底;6.要充分利用學(xué)

校先進(jìn)的教化技術(shù)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)施,

探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)

習(xí)渠道，提教學(xué)效果。

四教學(xué)進(jìn)度支配

第1周：Unit5Topic1Howdoyouusuallycometo

school5課時(shí)

第2周：Topic2Heisrunningonthe課時(shí)第3

周：Topic3Myschoollifeisvery

課時(shí)

第4周：Unit6TopiclIsthereacomputerinyour

study5課時(shí)第5周：Topic2What

kindofhomedoyoulivein5課時(shí)第6周：Topic3

Whichisthewaytothepost

offices課時(shí)第7周：ReviewofUnit5_65課時(shí)第8

周：自測(cè)Unit5_65課時(shí)第9周：期中考試第10周：

Unit7

Topic1Whenisyourbirthday5課時(shí)第11周：Topic2

Canyoudanceordraw5課時(shí)第T2周：We

hadawonderful課時(shí)第13周：Unit7復(fù)習(xí)測(cè)試5

課時(shí)

第14周：Unit8TopiclWhafstheweatherlikein

springs課時(shí)

第15周:第16周:第17周:第18周：課時(shí)Topic3

Let,scelebrate!5課時(shí)總復(fù)習(xí)5課時(shí)

期末測(cè)試，寫教學(xué)工作總結(jié)Topic2Thesummer

holidaysare

20xx新目標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)英語教案5

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持“教書育人，為人師表”的教化宗旨，關(guān)懷每

一位學(xué)生的開展，愛崗敬業(yè)，以身作那么。使學(xué)生了

解英語在當(dāng)今社會(huì)的重要性，增加學(xué)生世界觀和人生

觀，使學(xué)生初步形成健全合格的中的學(xué)生，做一個(gè)對(duì)

社會(huì)有用的人。

二、學(xué)生狀況分析：

我所教的本屆七年級(jí)新生根底很差，由于在小學(xué)

英語課并未受到

足夠的重視，學(xué)生在寫的技能方面根本上沒有得

到過訓(xùn)練，連音標(biāo)沒講過，甚至有一半的學(xué)生26個(gè)

字母的拼讀都沒有駕馭好。經(jīng)過上學(xué)期我和學(xué)生的不

懈努力，他們的根底學(xué)問得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)看法也有

所好轉(zhuǎn)。局部學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但是整體的

惰性還是很強(qiáng)，我要踴躍主動(dòng)的幫助他們重新建立學(xué)

習(xí)愛好。

另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在很多須要進(jìn)一

步體會(huì)駕馭的地方。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目

的，沒有真正相識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同

學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)，不愿和其他學(xué)生溝通,

不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)