Unit6Atthesnackbar(Storytime)（教學設計）-譯林版英語四年級上冊

教學設計

課程基本信息學科小學英語年級四年級學期秋季課題Unit6Atthesnackbar(Storytime)教學目標在看、聽、說得活動中，獲取、梳理對話中各個人物所點的食物以及點餐用語。（學習理解）在教師的幫助下，分角色表演對話，嘗試轉(zhuǎn)述，介紹Mike一家人所點的食物。（應用實踐）簡要評價Mike及家人點餐的方式。（遷移創(chuàng)新）4.能聯(lián)系生活實際，嘗試在真實情境下禮貌點餐，并形成愛惜食物，健康飲食的觀念。（遷移創(chuàng)新）教學重難點教學重點：1.在看、聽、說得活動中，獲取、梳理對話中各個人物所點的食物以及點餐用語。（學習理解）2.在教師的幫助下，分角色表演對話，嘗試轉(zhuǎn)述，介紹Mike一家人所點的食物。（應用實踐）教學難點：1.簡要評價Mike及家人點餐的方式。（遷移創(chuàng)新）2.能聯(lián)系生活實際，嘗試在真實情境下禮貌點餐，并形成愛惜食物，健康飲食的觀念。（遷移創(chuàng)新）教學過程Step1WarmupEnjoyasongT:Whatcanyouhearfromthesong?S:..BrainstormT:Canyousaymorewordsaboutfood?S:egg,bread,cake,sweet...PlayagameStep2Presentation1.ThinkandsayT:Wherecanwegetthefood?AtthesnackbarTeach:snackbarT:Whatelsecanyouseeatthesnackbar?Theyareouroldfriends.2.LookandsayT:Whoarethey?Mike,Helen,MrGreen.Look,what’sthis?It’samenu.Let’slookatthemenu.Wecansee...Guess:Whatwouldtheylike?3.WatchandchooseT:Let’swatchandchoosethefoodtheywouldlike.Theywouldlikeahamburger,asandwich,somenoodles,acupofcoffeeandaglassofmilk.Payattentiontoacupofandaglassof.ListenandmatchT:WhatwouldMikelike?Togetmoredetails,let’slistentothetapeagain.5.ReadandfindT:Let’sreadthepassageandfindthesentencestoorderfood.T:Howtobeapolitecustomer?6.Listenandrepeat7.HappyreadingStep3Practice1.Makeanewdialogue小朋友，你發(fā)現(xiàn)了嗎？Mike的媽媽和弟弟Tim沒有一起來吃飯，你能幫助他們?yōu)門im和媽媽點餐嗎？三人一組合作創(chuàng)編對話，分別扮演服務員、Mike、Helen.Let’sact周末朋友邀請你一起去麥當勞，嘗試和小伙伴在生活中練習點餐吧！A:Weleto...,whatwouldyoulike?B:I'dlike...A:Anythingelse?C:...,please./No,thankyou.A:Hereyouare.D:Thankyou!A:Goodbye.BCD:Goodbye!Let’senjoyT:Myclassalsocanorderthefood,nowlet’senjoyashortvideo.Homework基礎(chǔ)作業(yè)：1.Listen,readandreciteStorytime.聽讀課文，并嘗試背誦進階作業(yè)：2.Workingroups,makeavideo