初中英語中考專題復習課件：動詞語態(tài)

初中英語中考專題復習課件：動詞語態(tài)動詞語態(tài)是初中英語語法的重要組成部分，是中考英語考試的重點考查內(nèi)容之一。本課件將通過精講和練習，幫助同學們掌握動詞語態(tài)的用法，并提高中考英語成績。什么是動詞語態(tài)？1動詞的形態(tài)變化表示動作或狀態(tài)的主語與動詞之間的關(guān)系。2主動語態(tài)主語是動作的執(zhí)行者，如：Iwrotealetter.3被動語態(tài)主語是動作的承受者，如：Theletterwaswrittenbyme.動詞語態(tài)的分類主動語態(tài)主語是動作的執(zhí)行者。被動語態(tài)主語是動作的承受者。主動語態(tài)主語是動作的執(zhí)行者在主動語態(tài)中，句子主語是執(zhí)行動作的人或事物，表示主語發(fā)出動作并直接作用于賓語。強調(diào)動作的發(fā)出者主動語態(tài)強調(diào)的是誰做了什么，突出動作的發(fā)出者，在句中通常用“主語+謂語+賓語”結(jié)構(gòu)表示。被動語態(tài)動作的承受者被動語態(tài)表示主語是動作的承受者，而不是執(zhí)行者。強調(diào)動作被動語態(tài)強調(diào)動作本身，而不是動作的執(zhí)行者。結(jié)構(gòu)被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)為：be+動詞的過去分詞。時態(tài)被動語態(tài)的時態(tài)與主動語態(tài)一致，但動詞形式不同。主動語態(tài)的構(gòu)成主動語態(tài)是動詞的基本形式，表示主語是動作的執(zhí)行者。1主語執(zhí)行動作的人或事物2謂語動詞表示動作或狀態(tài)的詞3賓語動作的對象例如：Ireadabook.這個句子中，I是主語，read是謂語動詞，abook是賓語，表示主語I執(zhí)行了read這個動作，動作的對象是abook。被動語態(tài)的構(gòu)成1助動詞bebe動詞的時態(tài)變化2過去分詞動詞的過去分詞形式3賓語主動語態(tài)中的賓語被動語態(tài)由助動詞be和過去分詞構(gòu)成，be動詞要根據(jù)時態(tài)變化，賓語成為主語。主動語態(tài)和被動語態(tài)的轉(zhuǎn)換1主語轉(zhuǎn)換為賓語主動語態(tài)的主語變成被動語態(tài)的賓語。2賓語轉(zhuǎn)換為主語主動語態(tài)的賓語變成被動語態(tài)的主語。3添加助動詞be在被動語態(tài)中，需要添加助動詞be，并根據(jù)時態(tài)變化進行相應(yīng)形式的調(diào)整。4過去分詞將主動語態(tài)的動詞變?yōu)檫^去分詞。被動語態(tài)的特點強調(diào)動作的承受者被動語態(tài)常用于強調(diào)動作的承受者，而不是執(zhí)行者，例如：Thebookwaswrittenbyafamousauthor.突出動作的結(jié)果被動語態(tài)可以突出動作的結(jié)果，而弱化執(zhí)行者，例如：Thewindowwasbrokenbyastone.避免提及執(zhí)行者當執(zhí)行者不確定、不重要或顯而易見時，可以使用被動語態(tài)，例如：Thisbridgewasbuiltlastyear.更加客觀被動語態(tài)在寫作和口語中顯得更加客觀、正式，例如：Themeetingwasheldintheconferenceroom.被動語態(tài)的應(yīng)用場景強調(diào)動作的接受者當強調(diào)動作的接受者而不是執(zhí)行者時，使用被動語態(tài)更簡潔明了。例如，"Thebookwaswrittenbyafamousauthor."更強調(diào)書籍被誰寫，而不是是誰。強調(diào)動作本身當強調(diào)動作本身，而不是執(zhí)行者時，使用被動語態(tài)更加客觀。例如，"Thewindowwasbroken."強調(diào)的是窗戶被打破的事實，而不是是誰打破的。英語中被動語態(tài)的使用誤區(qū)主語和賓語混淆有些學生不理解被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)，把主語和賓語搞混，導致句子意思錯誤。時態(tài)錯誤被動語態(tài)的時態(tài)與主動語態(tài)一致，但有些學生容易混淆，導致時態(tài)錯誤。語態(tài)與語境不符在某些情況下，主動語態(tài)更適合表達意思，但有些學生習慣性使用被動語態(tài)，導致表達不自然。介詞使用錯誤被動語態(tài)中介詞的使用要符合語法規(guī)則，有些學生不注意，導致句子表達不準確。虛擬語態(tài)定義虛擬語態(tài)表示與現(xiàn)在或過去事實不符，或表示假設(shè)和愿望。特點虛擬語態(tài)通常用在條件句、愿望句和建議句等結(jié)構(gòu)中。變化虛擬語態(tài)主要用于表達假設(shè)、愿望、推測和命令等語義。虛擬語態(tài)的構(gòu)成助動詞虛擬語態(tài)使用助動詞“should,would,could,might”等，表示假設(shè)或愿望。動詞原形虛擬語態(tài)的動詞部分通常使用動詞原形，不隨人稱和數(shù)發(fā)生變化。特殊情況在某些特定的虛擬語氣結(jié)構(gòu)中，動詞可能會使用過去式或過去完成時。虛擬語態(tài)的使用場景假設(shè)情況表示與現(xiàn)在事實不符的假設(shè)愿望表達一種難以實現(xiàn)的愿望建議或命令委婉地表達建議或命令條件句中的虛擬語態(tài)11.虛擬條件句表示與現(xiàn)在事實相反的假設(shè)情況，從句用“if+主語+動詞過去式（be動詞用were）”，主句用“主語+would/could/should/might+動詞原形”。22.虛擬條件句表示與過去事實相反的假設(shè)情況，從句用“if+主語+had+過去分詞”，主句用“主語+would/could/should/might+have+過去分詞”。33.虛擬條件句表示與將來事實相反的假設(shè)情況，從句用“if+主語+wereto+動詞原形”，主句用“主語+would/could/should/might+動詞原形”。44.虛擬條件句虛擬條件句中的主句和從句可以用倒裝句式，將助動詞提前，省略if，這是一種更正式的表達方式。關(guān)于虛擬語態(tài)的常見錯誤時態(tài)錯誤使用錯誤的時態(tài)，例如將shouldhavedone錯誤地用作shoulddo，或?qū)ouldhavedone錯誤地用作woulddo。語態(tài)錯誤混淆主動語態(tài)和被動語態(tài)，例如將shouldbedone錯誤地用作shoulddo。邏輯錯誤虛擬語氣使用不當，例如將shouldhavedone錯誤地用作shoulddo，或?qū)ouldhavedone錯誤地用作woulddo。時態(tài)與語態(tài)的關(guān)系時態(tài)表示動作或狀態(tài)發(fā)生的時間語態(tài)表示句子主語與謂語動詞之間的關(guān)系時態(tài)與語態(tài)的關(guān)系語態(tài)與時態(tài)相互依存，共同體現(xiàn)動作發(fā)生的具體時間和主語與動作的關(guān)系時態(tài)與語態(tài)的轉(zhuǎn)換1判斷時態(tài)確定句子中謂語動詞的時態(tài)2判斷語態(tài)確定句子中謂語動詞的語態(tài)3轉(zhuǎn)換時態(tài)根據(jù)需要，將時態(tài)進行轉(zhuǎn)換4轉(zhuǎn)換語態(tài)根據(jù)需要，將語態(tài)進行轉(zhuǎn)換時態(tài)和語態(tài)的轉(zhuǎn)換是英語語法中一個重要的概念。掌握了這個概念，可以更好地理解和運用英語。時態(tài)與語態(tài)在句子中的體現(xiàn)時態(tài)時態(tài)表示動作或狀態(tài)發(fā)生的時間，例如：現(xiàn)在、過去、將來。例如：Heplaysbasketballeveryday.(現(xiàn)在時)Heplayedbasketballyesterday.(過去時)Hewillplaybasketballtomorrow.(將來時)語態(tài)語態(tài)表示主語與謂語動詞之間的關(guān)系，例如：主動語態(tài)、被動語態(tài)。例如：Thedogbitestheman.(主動語態(tài))Themanisbittenbythedog.(被動語態(tài))常見動詞的語態(tài)變化11.be動詞be動詞本身有各種時態(tài)變化，如am,is,are,was,were,willbe,hasbeen,havebeen,hadbeen等，需要注意的是，be動詞在被動語態(tài)中用作助動詞。22.have動詞have動詞在主動語態(tài)中表示“有”或“擁有”，在被動語態(tài)中則表示“被擁有”或“被給予”。33.do動詞do動詞在主動語態(tài)中表示“做”或“做某事”，在被動語態(tài)中則表示“被做”或“被處理”。44.其他動詞大多數(shù)動詞都可以用被動語態(tài)，但要注意其時態(tài)和語態(tài)的靈活運用。短語動詞的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)短語動詞的被動語態(tài)由“be+過去分詞+介詞或副詞”構(gòu)成。注意短語動詞中的介詞或副詞不能省略。例句Thedoorwaslockedbysomeone.房間被鎖上了。不定式和動名詞的語態(tài)不定式不定式可以有主動語態(tài)和被動語態(tài)。主動語態(tài)表示主語是動作的執(zhí)行者，被動語態(tài)表示主語是動作的承受者。動名詞動名詞也有主動語態(tài)和被動語態(tài)。主動語態(tài)表示動名詞的動作由主語執(zhí)行，被動語態(tài)表示動名詞的動作由主語承受。語態(tài)轉(zhuǎn)換不定式和動名詞的語態(tài)轉(zhuǎn)換要根據(jù)句子意思進行。如果主語是動作的執(zhí)行者，則用主動語態(tài)，反之則用被動語態(tài)。被動語態(tài)與非人格化表達非人格化表達被動語態(tài)常用于非人格化表達，避免主語過長或不明確，使表達簡潔、客觀。突出重點用被動語態(tài)強調(diào)事件的發(fā)生，而不是誰做的事情，使語句更簡潔、重點突出?？陀^敘述被動語態(tài)有助于客觀地描述事實，避免主觀色彩，使語句更加客觀公正。被動語態(tài)與避免主觀色彩1客觀表達被動語態(tài)能將動作的執(zhí)行者淡化，側(cè)重描述事件本身。2避免偏見使用被動語態(tài)避免了主觀判斷，使表達更客觀公正。3強調(diào)結(jié)果被動語態(tài)更注重事件的結(jié)果，避免主觀推測。被動語態(tài)與客觀敘述客觀陳述被動語態(tài)避免使用主語“我”或“我們”，使敘述更客觀公正。例如，用“這本書被翻譯成多種語言”代替“我翻譯了這本書”。避免主觀使用被動語態(tài)能避免主觀色彩，避免將個人觀點強加于讀者。例如，用“這項計劃正在實施中”代替“我們正在實施這項計劃”。強調(diào)事件被動語態(tài)可以突出事件本身，而并非事件的執(zhí)行者。例如，用“這篇文章被廣泛引用”代替“許多人引用了這篇文章”。語態(tài)在中考命題中的考點識別句子語態(tài)準確識別句子是主動語態(tài)還是被動語態(tài)，并理解其中的語法結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。例如，判斷“Thebookwaswrittenbyafamouswriter”是被動語態(tài)。語態(tài)轉(zhuǎn)換將主動語態(tài)轉(zhuǎn)換為被動語態(tài)，或?qū)⒈粍诱Z態(tài)轉(zhuǎn)換為主動語態(tài)，并確保時態(tài)和語序的正確性。例如，將“Theteacherpraisedhim”轉(zhuǎn)換為被動語態(tài)，變?yōu)椤癏ewaspraisedbytheteacher”。語態(tài)應(yīng)用根據(jù)語境選擇合適的語態(tài)，例如在強調(diào)動作的執(zhí)行者時使用主動語態(tài)，而在強調(diào)動作的承受者時使用被動語態(tài)。例如，在介紹某位作家時，可以使用“Hisbookwastranslatedintomanylanguages”來強調(diào)書的翻譯。語態(tài)與時態(tài)的結(jié)合理解語態(tài)與時態(tài)之間的關(guān)系，并能根據(jù)語境靈活運用各種時態(tài)的被動語態(tài)形式。例如，在描述過去發(fā)生的事件時，使用過去時的被動語態(tài)，如“Theprojectwascompletedlastmonth”。語態(tài)復習要點總結(jié)掌握基本概念理解主動語態(tài)和被動語態(tài)的概念，區(qū)分其構(gòu)成和用法。理解語態(tài)轉(zhuǎn)換學會將主動語態(tài)轉(zhuǎn)換為被動語態(tài)，并反之，掌握轉(zhuǎn)換的規(guī)則。熟練應(yīng)用場景熟悉被動語態(tài)的常見應(yīng)用場景，例如描述事件、客觀敘述、避免主觀色彩等。關(guān)注考點重點關(guān)注中考常考的語態(tài)考點，例如時態(tài)和語態(tài)的結(jié)合、短語動詞的被動語態(tài)等。預測中考語態(tài)考點基礎(chǔ)知識理解主動語態(tài)和被動語態(tài)的區(qū)別和聯(lián)系，掌握語態(tài)轉(zhuǎn)換的規(guī)則應(yīng)用場景能夠判斷語態(tài)的正確使用，并根據(jù)語境選擇合適的語態(tài)常見錯誤辨別常見的語態(tài)使用錯誤，例如主語和謂語動詞不一致，時態(tài)錯誤等拓展應(yīng)用理解短語動詞的語態(tài)，掌握不定