五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第五單元 課時(shí)3 小數(shù)除以整數(shù)∣蘇教版

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元課時(shí)3小數(shù)除以整數(shù)∣蘇教版一、課題名稱(chēng)：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元課時(shí)3小數(shù)除以整數(shù)∣蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力和問(wèn)題解決能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算步驟和運(yùn)算技巧。四、教學(xué)方法：2.講授法：講解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，幫助學(xué)生理解和掌握。3.練習(xí)法：通過(guò)大量的練習(xí)，鞏固學(xué)生的計(jì)算能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入1.引入實(shí)踐情景：教師展示一幅插圖，如“小明去超市買(mǎi)文具，買(mǎi)了一個(gè)文具盒，價(jià)格為12.5元，現(xiàn)在要買(mǎi)3個(gè)文具盒，需要多少錢(qián)？”2.學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。（二）新課講解1.教師講解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，重點(diǎn)講解計(jì)算步驟和運(yùn)算技巧。2.學(xué)生跟隨教師一起完成例題。（三）例題講解1.教師展示例題：3.2÷2。2.分析例題，講解計(jì)算步驟和運(yùn)算技巧。3.學(xué)生跟隨教師一起完成例題。（四）隨堂練習(xí)1.教師展示隨堂練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。（五）課堂小結(jié)2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。七、教材分析：本節(jié)課教材以小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法為主線，通過(guò)實(shí)際情景引入，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和運(yùn)算能力。八、互動(dòng)交流：（一）討論環(huán)節(jié)1.教師提問(wèn)：“在計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？”2.學(xué)生分組討論，各小組代表發(fā)言。（二）提問(wèn)問(wèn)答1.教師提問(wèn)：“請(qǐng)舉例說(shuō)明小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法?！?.學(xué)生舉手回答，教師點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。3.教師提問(wèn)：“在計(jì)算過(guò)程中，如果出現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊困難，我們應(yīng)該怎么辦？”4.學(xué)生舉手回答，教師點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：（一）作業(yè)題目：1.計(jì)算下列小數(shù)除以整數(shù)的算式：（1）4.5÷2（2）7.8÷3（3）1.25÷52.完成教材中的練習(xí)題。（二）答案：1.（1）2.25（2）2.6（3）0.252.完成教材中的練習(xí)題。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入和例題講解，幫助學(xué)生掌握了小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和運(yùn)算能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生將小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法應(yīng)用于實(shí)際生活，如購(gòu)物、烹飪等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析導(dǎo)入環(huán)節(jié)是一個(gè)至關(guān)重要的細(xì)節(jié)。我會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中精心設(shè)計(jì)一個(gè)與生活實(shí)際緊密相連的情景，例如，我會(huì)展示一幅小明去超市購(gòu)買(mǎi)文具的插圖，并提出問(wèn)題：“小明想要買(mǎi)三個(gè)文具盒，每個(gè)文具盒的價(jià)格是12.5元，那么他需要支付多少錢(qián)？”這樣的問(wèn)題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，從而提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力。計(jì)算步驟的規(guī)范性：我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，在進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算時(shí)，要確保小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，然后再按照整數(shù)除法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。運(yùn)算技巧的熟練掌握：我會(huì)通過(guò)例題講解，幫助學(xué)生理解并掌握一些簡(jiǎn)便的運(yùn)算技巧，例如，當(dāng)除數(shù)是10、100、1000等整數(shù)時(shí)，可以直接將小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)相應(yīng)的位數(shù)，然后再進(jìn)行計(jì)算。計(jì)算錯(cuò)誤的預(yù)防：我會(huì)提醒學(xué)生，在計(jì)算過(guò)程中要注意避免常見(jiàn)的錯(cuò)誤，如忘記移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)、計(jì)算過(guò)程中出錯(cuò)等。例題講解環(huán)節(jié)也是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)。我會(huì)選擇一些具有代表性的例題，通過(guò)分析例題，幫助學(xué)生理解計(jì)算方法。例如，在講解3.2÷2這個(gè)例題時(shí)，我會(huì)詳細(xì)解釋如何確定商的整數(shù)部分和小數(shù)部分，以及如何處理余數(shù)。學(xué)生是否能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法。學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中是否能夠保持計(jì)算的規(guī)范性。學(xué)生是否能夠在遇到困難時(shí)主動(dòng)尋求幫助。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)確保作業(yè)題目的難度適中，既能夠鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。作業(yè)題目包括計(jì)算題和練習(xí)題，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。課后反思和拓展延伸環(huán)節(jié)也是本節(jié)課的重要組成部分。我會(huì)反思自己在教學(xué)過(guò)程中的不足，并思考如何改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。例如，我會(huì)在課后布置一些拓展延伸作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭日常消費(fèi)中的小數(shù)除法問(wèn)題，并嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。一、課題名稱(chēng)：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元課時(shí)3小數(shù)除以整數(shù)∣蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維能力和運(yùn)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法及運(yùn)算技巧。2.教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算步驟和計(jì)算法則。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。2.講授法：系統(tǒng)講解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。3.練習(xí)法：通過(guò)大量練習(xí)，鞏固學(xué)生的計(jì)算能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過(guò)程：課本原文內(nèi)容：“小數(shù)除以整數(shù)，先按照小數(shù)除以整數(shù)的法則去除小數(shù)點(diǎn)，然后按照整數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算。如果除不盡，可以在商的末尾添上小數(shù)點(diǎn)，再繼續(xù)除，直到除盡或者達(dá)到要求的精度?！本唧w分析：1.我會(huì)展示課本中的例題，讓學(xué)生觀察并分析小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算過(guò)程。2.我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧整數(shù)除法的計(jì)算方法，并解釋如何將其應(yīng)用到小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算中。3.我會(huì)通過(guò)板書(shū)，詳細(xì)演示小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算步驟，包括去除小數(shù)點(diǎn)、進(jìn)行整數(shù)除法計(jì)算、處理余數(shù)等。七、教材分析：本節(jié)課教材通過(guò)實(shí)際情境引入，引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并通過(guò)例題講解和練習(xí)鞏固學(xué)生的計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.我會(huì)提出問(wèn)題：“在計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？”2.學(xué)生分組討論，各小組代表發(fā)言。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：1.我會(huì)提問(wèn)：“誰(shuí)能舉例說(shuō)明小數(shù)除以整數(shù)時(shí)，如何處理余數(shù)？”2.學(xué)生舉手回答，我點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充：“當(dāng)余數(shù)小于除數(shù)時(shí)，我們可以在商的末尾添上小數(shù)點(diǎn)，繼續(xù)除法計(jì)算?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.計(jì)算下列小數(shù)除以整數(shù)的算式：（1）7.8÷2（2）0.45÷3（3）12.5÷52.完成教材中的練習(xí)題。答案：1.（1）3.9（2）0.15（3）2.52.完成教材中的練習(xí)題。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情境引入和例題講解，幫助學(xué)生掌握了小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我要注重學(xué)生的實(shí)際操作和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。2.拓展延伸：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后調(diào)查生活中的小數(shù)除以整數(shù)問(wèn)題，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決，以增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性的關(guān)鍵。我會(huì)確保導(dǎo)入環(huán)節(jié)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，比如，通過(guò)展示一幅學(xué)生熟悉的購(gòu)物場(chǎng)景圖，提出：“同學(xué)們，如果你們想要買(mǎi)一支筆，每支筆的價(jià)格是2.5元，而你們有10元，你們能買(mǎi)幾支筆呢？”這樣的問(wèn)題能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的興趣。計(jì)算方法的講解：我會(huì)詳細(xì)講解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算步驟，包括去除小數(shù)點(diǎn)、進(jìn)行整數(shù)除法、處理余數(shù)等，確保學(xué)生能夠清晰地理解每一步的操作。運(yùn)算技巧的示范：我會(huì)通過(guò)板書(shū)和多媒體演示，展示如何進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算，并強(qiáng)調(diào)一些實(shí)用的運(yùn)算技巧，如當(dāng)除數(shù)是10的冪時(shí)，可以直接移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)進(jìn)行計(jì)算。計(jì)算錯(cuò)誤的預(yù)防：我會(huì)特別提醒學(xué)生注意常見(jiàn)的錯(cuò)誤，如忘記移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)、計(jì)算過(guò)程中的錯(cuò)誤等，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。我會(huì)展示題目，讓學(xué)生先嘗試獨(dú)立計(jì)算。然后，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的計(jì)算方法和結(jié)果。接著，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的講解，包括如何去除小數(shù)點(diǎn)、進(jìn)行整數(shù)除法以及如何處理余數(shù)。我會(huì)強(qiáng)調(diào)計(jì)算過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)，如保持計(jì)算的準(zhǔn)確性。隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是我關(guān)注的另一個(gè)重點(diǎn)。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列不同難度層次的練習(xí)題，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)：我會(huì)先從簡(jiǎn)單的題目開(kāi)始，讓學(xué)生逐步適應(yīng)計(jì)算方法。對(duì)于難度較高的題目，我會(huì)提供逐步的提示，引導(dǎo)學(xué)生思考。在巡視過(guò)程中，我會(huì)特別關(guān)注那些在計(jì)算上遇到困難的學(xué)生，給予他們個(gè)別指導(dǎo)?；仡櫛竟?jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵的計(jì)算步驟和技巧。鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。提出討論問(wèn)題，如：“在計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)時(shí)，有哪些常見(jiàn)的錯(cuò)誤？”讓學(xué)生分組討論，各小組代表發(fā)言。作業(yè)設(shè)計(jì)也是我關(guān)注的重點(diǎn)。我會(huì)確保作業(yè)題目的多樣性：設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)的計(jì)算題目，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。設(shè)計(jì)一些應(yīng)用題，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。提供答案，以便學(xué)生自查和教師批改。課后反思及拓展延伸是我教學(xué)工作的持續(xù)改進(jìn)部分。我會(huì)：反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法。鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行拓展練習(xí)，如調(diào)查家庭或社區(qū)中的小數(shù)除以整數(shù)問(wèn)題，并嘗試解決。通過(guò)反思和拓展，幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。一、課題名稱(chēng)：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元課時(shí)3小數(shù)除以整數(shù)∣蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維能力和運(yùn)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法及運(yùn)算技巧。2.教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算步驟和計(jì)算法則。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。2.講授法：系統(tǒng)講解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。3.練習(xí)法：通過(guò)大量練習(xí)，鞏固學(xué)生的計(jì)算能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過(guò)程：課本原文內(nèi)容：“小數(shù)除以整數(shù)，先按照小數(shù)除以整數(shù)的法則去除小數(shù)點(diǎn)，然后按照整數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算。如果除不盡，可以在商的末尾添上小數(shù)點(diǎn)，再繼續(xù)除，直到除盡或者達(dá)到要求的精度?！本唧w分析：1.我會(huì)展示課本中的例題，讓學(xué)生觀察并分析小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算過(guò)程。2.我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧整數(shù)除法的計(jì)算方法，并解釋如何將其應(yīng)用到小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算中。3.我會(huì)通過(guò)板書(shū)，詳細(xì)演示小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算步驟，包括去除小數(shù)點(diǎn)、進(jìn)行整數(shù)除法計(jì)算、處理余數(shù)等。七、教材分析：本節(jié)課教材通過(guò)實(shí)際情境引入，引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并通過(guò)例題講解和練習(xí)鞏固學(xué)生的計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.我會(huì)提出問(wèn)題：“在計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？”2.學(xué)生分組討論，各小組代表發(fā)言。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：1.我會(huì)提問(wèn)：“誰(shuí)能舉例說(shuō)明小數(shù)除以整數(shù)時(shí)，如何處理余數(shù)？”2.學(xué)生舉手回答，我點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充：“當(dāng)余數(shù)小于除數(shù)時(shí)，我們可以在商的末尾添上小數(shù)點(diǎn)，繼續(xù)除法計(jì)算?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.計(jì)算下列小數(shù)除以整數(shù)的算式：（1）7.8÷2（2）0.45÷3（3）12.5÷52.完成教材中的練習(xí)題。答案：1.（1）3.9（2）0.15（3）2.52.完成教材中的練習(xí)題。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情境引入和例題講解，幫助學(xué)生掌握了小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我要注重學(xué)生的實(shí)際操作和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。2.拓展延伸：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后調(diào)查生活中的小數(shù)除以整數(shù)問(wèn)題，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決，以增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我深知導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。因此，我會(huì)精心設(shè)計(jì)一個(gè)與生活緊密相關(guān)的情景，比如，我會(huì)讓學(xué)生思考如何計(jì)算一份比薩的價(jià)格，如果每片比薩的價(jià)格是2.5元，而他們有10元，他們能買(mǎi)幾片比薩？這樣的問(wèn)題不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能讓他們意識(shí)到小數(shù)除以整數(shù)在生活中的應(yīng)用。2.講解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法我會(huì)從學(xué)生已經(jīng)掌握的整數(shù)除法知識(shí)出發(fā)，逐步引導(dǎo)他們理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算步驟。我會(huì)通過(guò)具體的例子，如“5.6÷2”，逐步演示如何去除小數(shù)點(diǎn)，如何進(jìn)行整數(shù)除法，以及如何處理余數(shù)。我會(huì)強(qiáng)調(diào)在計(jì)算過(guò)程中保持小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的重要性，以及如何正確處理