課題申報(bào)書：任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的初中語文讀寫共生的策略探究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。《任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的初中語文讀寫共生的策略探究》課題設(shè)計(jì)論證一、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評，選題的價(jià)值和意義在國內(nèi)外教育領(lǐng)域，關(guān)于語文讀寫共生策略的研究已經(jīng)取得了一定的成果。然而，在初中語文教學(xué)中，如何有效地實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的讀寫共生策略，仍然是一個(gè)需要深入探討的問題。本課題旨在通過研究任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的初中語文讀寫共生策略，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，為初中語文教學(xué)提供有益的參考。二、預(yù)期目標(biāo)（1000字以內(nèi)）本課題的預(yù)期目標(biāo)包括：構(gòu)建任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的初中語文讀寫共生策略的理論框架；設(shè)計(jì)并實(shí)施一系列有效的讀寫共生教學(xué)活動(dòng)；通過實(shí)證研究，驗(yàn)證任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的初中語文讀寫共生策略的有效性；為初中語文教師提供實(shí)用的教學(xué)策略和教學(xué)資源；提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。三、主要研究內(nèi)容（2000字以內(nèi)）本課題的主要研究內(nèi)容包括：任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的初中語文讀寫共生策略的理論基礎(chǔ)研究；任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的初中語文讀寫共生策略的教學(xué)設(shè)計(jì)研究；任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的初中語文讀寫共生策略的教學(xué)實(shí)施研究；任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的初中語文讀寫共生策略的教學(xué)效果評估研究；任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的初中語文讀寫共生策略的推廣與應(yīng)用研究。四、擬突破的重點(diǎn)和難點(diǎn)（1000字以內(nèi)）本課題擬突破的重點(diǎn)和難點(diǎn)包括：如何設(shè)計(jì)有效的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的初中語文讀寫共生教學(xué)活動(dòng)；如何評估任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的初中語文讀寫共生策略的教學(xué)效果；如何推廣和應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的初中語文讀寫共生策略。五、研究方法、技術(shù)路線（1000字以內(nèi)）本課題將采用文獻(xiàn)研究法、行動(dòng)研究法、案例研究法等多種研究方法，結(jié)合問卷調(diào)查、訪談、課堂觀察等手段，對任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的初中語文讀寫共生策略進(jìn)行深入的研究。同時(shí)，將運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、在線教學(xué)工具等，提高研究效率和效果。六、實(shí)施計(jì)劃和進(jìn)度安排（1000字以內(nèi)）本課題的實(shí)施計(jì)劃和進(jìn)度安排如下：第一階段（1-3個(gè)月）：進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，確定研究目標(biāo)和內(nèi)容，設(shè)計(jì)研究方案；第二階段（4-6個(gè)月）：開展教學(xué)設(shè)計(jì)研究，設(shè)計(jì)并實(shí)施一系列讀寫共生教學(xué)活動(dòng)；第三階段（7-9個(gè)月）：進(jìn)行教學(xué)效果評估，收集和分析數(shù)據(jù)，撰寫研究報(bào)告；第四階段（10-12個(gè)月）：進(jìn)行成果推廣和應(yīng)用，撰寫論文和專著，參加學(xué)術(shù)交流和研討會(huì)。七、主要特色和創(chuàng)新點(diǎn)（1000字以內(nèi)）本課題的主要特色和創(chuàng)新點(diǎn)包括：任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的初中語文讀寫共生策略的理論創(chuàng)新；任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的初中語文讀寫共生策略的教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新；任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的初中語文讀寫共生策略的教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新；任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的初中語文讀寫共生策略的教學(xué)效果評估創(chuàng)新；任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的初中語文讀寫共生策略的推廣與應(yīng)用創(chuàng)新。本課題的研究將為初中語文教學(xué)提供有益的參考，有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，促進(jìn)初中語文教學(xué)的改革和發(fā)展。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨