人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教案全冊

及（）（）及充教學(xué)過程教學(xué)過程及充充及充充及充充教學(xué)過程教學(xué)過程（）米()>()>()>()>()及充及教學(xué)過程教學(xué)過程充2.要知道學(xué)校的操場有多長，應(yīng)該用(及充教學(xué)過程教學(xué)過程1.黑板長：3厘米3米()2.橡皮長：2厘米2米()3.大樹高：10厘米10米()及教學(xué)過程教學(xué)過程在口算基礎(chǔ)上，利用小棒、計(jì)數(shù)器等直觀材料，時(shí)排課安時(shí)排課安一、情景導(dǎo)入教學(xué)補(bǔ)充師：今天我們?nèi)⒓硬┪镳^（出示主題圖）及充充28+41=95+3=33+53=4+83=40+37=及充充及41+19○5223+69教學(xué)過程教學(xué)過程及三、明明買了一個(gè)新書包，付給售貨員45及及2.小紅和媽媽一共摘了92箱蘋果，運(yùn)走68箱，還及學(xué)標(biāo)教目學(xué)標(biāo)教目學(xué)點(diǎn)教重學(xué)點(diǎn)教重及學(xué)標(biāo)學(xué)標(biāo)教目及創(chuàng)設(shè)問題情境，通過情境讓學(xué)生理解連加、及創(chuàng)設(shè)問題情境，通過情境讓學(xué)生理解連加、45+20+7=及教學(xué)理解加減混合運(yùn)算的算理，并在解決問題的過程中恐固加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序教學(xué)過程教學(xué)過程及（1）25＋37＋192）90－37－28=（3）5＋94－494）75－38－19=（5）49＋24－656）39＋45－57=（2）5424－14）○44（4）7585－25）○20及通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受教學(xué)與生活的密切聯(lián)及充（1）78－50－92）72－2－30=（3）35＋6＋404）47＋9－20=（5）17＋3＋156）75－50＋14=（7）49－9－308）28＋20＋2=二、計(jì)算下面各題.（3）8427＋384）3564－39）及教學(xué)過程教學(xué)過程及及教學(xué)過程教學(xué)過程及教學(xué)過程教學(xué)過程（3）.你能制作一個(gè)直角嗎？想一想你準(zhǔn)備怎樣制及及比直角小的角叫“銳角”；比直角大的角叫“鈍角”及及教學(xué)過程教學(xué)過程及及乘法算式：()×()或()×()（1）7＋7＋7＋7=()×()（2）3＋3＋3＋3＋3=()×()及教學(xué)過程教學(xué)過程充算式是()×()()×()讀作乘讀作()乘()[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生根據(jù)直觀圖形寫出乘法算式，理解乘法意及充？（十五及充正正正三五()二五()四五()及充充得二”板書：一三得三。如果有2行你會列出乘法算式嗎？口及二三五五四五()四一一一四()及+3＋3＋3算出來的。那么如果把這兩次的計(jì)算寫成一個(gè)算及教學(xué)過程5×3+5=5×4=5×4+5教學(xué)過程5×3+5=5×4=5×4+5=5×5=2×3+2=2×2－4=3×3－7=4×3－2=及教學(xué)過程教學(xué)過程()五十五三十二四得八()四十六四二十五一十()三得九五二十五三得六學(xué)生讀一遍。請你看一下發(fā)現(xiàn)了什么？為什么六六三十六“”及[設(shè)計(jì)意圖]此練習(xí)為了預(yù)防作業(yè)中會產(chǎn)生的錯(cuò)誤，同時(shí)也提△+□=132．已知□+○=9及？，a)圖中有幾個(gè)□?請你寫出算式?！?□+□+□=18□+□+□+□=18及對又快。老師出示卡片學(xué)生算出得數(shù)[設(shè)計(jì)意圖]通過對解答過程的說理，使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法及教學(xué)過程教學(xué)過程及及的有()及目目標(biāo)教學(xué)過程教學(xué)過程2.請同學(xué)們試著自己動手將一組七巧板拼成今天你學(xué)到了哪些知識？學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)感受。及討論討論，然后獨(dú)立完成，集體訂正.“我是××，你的朋友是我?！奔霸趯W(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和合作交流的意識。，（1.比一比，在（）里填上“>”“<”或¨=”（）（）3×6()4×4（）（）2×6()3×4及課題第四課時(shí)8的乘法口訣在動手操作和合作探索中，讓學(xué)生經(jīng)歷8的乘法口訣的編制過程，培養(yǎng)在應(yīng)用過程中，尋找8的乘法口訣的規(guī)律，能熟練運(yùn)用8的乘法口訣學(xué)生讀，背8的乘法口訣，小組內(nèi)交流及課題第五課時(shí)8的乘法口訣（練習(xí)課）及課題第六課時(shí)8的乘法口訣（練習(xí)課）教學(xué)過程教學(xué)過程及及教學(xué)過程教學(xué)過程及3.全班交流：你是怎樣記住9的乘法口訣的’及課題第十課時(shí)9的乘法口訣練習(xí)課每人一張口算紙、一張空白的“九九乘法表”及學(xué)標(biāo)學(xué)標(biāo)教目認(rèn)識自己身上的“尺”及學(xué)點(diǎn)教重學(xué)點(diǎn)教重教學(xué)過程教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入：？（？（？（？（？（？（教學(xué)過程教學(xué)過程？（是幾分60分）那么它們之間的關(guān)系怎樣1時(shí)=60④分針走到6剛好走了幾圈？半圈是幾分鐘？30分？（及教學(xué)過程教學(xué)過程分及教學(xué)過程教學(xué)過程及？（說方法.教學(xué)過程教學(xué)過程及（）()走得慢。及第六課時(shí)第七單元考試情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過解決生活中的一些實(shí)際問題）：及情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過解決生活中的一些實(shí)際問題教學(xué)過程教學(xué)過程三個(gè)好朋友見面了！他們要互相握手，你能先試一及一、情境引入，回顧再現(xiàn)教學(xué)過程教學(xué)過程），師：下面請同學(xué)們自己完成配套練習(xí)(),及第四課時(shí)第八單元考試及標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、細(xì)心計(jì)算，使學(xué)生集體交流,教師小結(jié):小朋友們做得真不錯(cuò),那你還記得口訣嗎?背給教學(xué)過程教學(xué)過程導(dǎo)語:小朋友們,仔細(xì)看看這幅圖,你看到了什1.指名匯報(bào):及及你能在圖