浙江省杭州市(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)部編版專題練習(xí)（下學(xué)期）試卷及答案

浙江省杭州市(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)部編版專題練習(xí)（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.讀拼音，寫字詞。

赤l(xiāng)uǒ

dài款

tài山

清cuì

jiǎo

bàn

明mèi

mó

鬼xuē子

花pǔ

róucuo評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.【錦袋勵同伴，嘉語贈益友】

臨近畢業(yè)，班級想從古詩文中選一組意象繪制在錦袋上作為紀念品，請你一起探討：

（1）詩中景物常寄托情思?！傲痹谒蛣e時有“留”意，因此古人常?！罢哿蛣e”，如《采薇》中的“__________________，楊柳依依”述說了離別的不舍之情；“月”常常被詩人們用來寄托思鄉(xiāng)之情，如《泊船瓜洲》中的“__________________，明月何時照我還”表達了詩人的思鄉(xiāng)之情；“竹”象征堅韌不拔的品格，如《竹石》中的“千磨萬擊還堅勁，__________________”寄托了詩人不屈的高尚情操……

（2）同學(xué)們在錦袋里放了畢業(yè)贈言的卡片，請你補充完整。六年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，我們也面臨著分別。這一刻，我更體會到王維送別好友元二時所說“__________________，西出陽關(guān)無故人”中的情誼；也更明白了“才始送春歸，__________________”中的不舍。希望我們的友誼天長地久。在今后的日子里：

愿你珍惜光陰，珍惜青春年華，要知道“門前流水尚能西！__________________”；愿你擁有高尚的品質(zhì)和情操，如“春雨”般“隨風潛入夜，__________________”默默無聞，無私奉獻；如“石灰”般“粉骨碎身渾不怕，__________________”的堅貞不屈。

不管時光如何流轉(zhuǎn)，希望你一如既往，勇敢前行，邁向美好的未來！2）.關(guān)注小說人物。下列描寫桑娜的句子運用了什么描寫方法？

①桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚……(

)

②桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。(

)

③“喂，西蒙！”桑娜喊了一聲。(

)

從這些描寫桑娜的句子中，我們可以感受到桑娜對丈夫的________和對鄰居的________。3）.填一填。

《好的故事》課文中的一些詞語比較陌生，我們可以借助注釋和聯(lián)系上下文來理解。如，借助注釋可以知道“石油”的意思是________；聯(lián)系上下文可以猜出“膝髁”的意思是________，“伽藍”是指________。4）.關(guān)注小說情節(jié)。

從桑娜把兩個孤兒抱回家的情節(jié)中，我們可以體會到她________的高尚品質(zhì)。5）.結(jié)合材料一和材料四繪制一張故宮的平面示意圖，把空缺的部分補充完整。①________

②________

③________

④________

⑤________

⑥________評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列詩句與傳統(tǒng)節(jié)日無關(guān)的一項是A．迢迢牽牛星，皎皎河漢女。B．?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。C．今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。D．春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。2）.下列加點字的意思相同的一項是（）A．置之不理送鮑浩然之浙東B．少見多怪誰道人生無再少C．窗明幾凈松間沙路凈無泥D．前因后果因風飛過薔薇3）.下列說法有誤的一項是（

）A．《西江月·夜行黃沙道中》描寫了鄉(xiāng)村夏夜的寧靜和優(yōu)美，表達了詩人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛。B．孟浩然是著名的山水田園詩人，其代表作有《過故人莊》《山居秋暝》《春曉》等。C．蘇軾，北宋文學(xué)家、書畫家，“唐宋八大家”之一，他的詞既有豪放之作，如《念奴嬌·赤壁懷古》；又不乏婉約柔美之作，如《水調(diào)歌頭（明月幾時有）》。D．《花之歌》的作者是黎巴嫩的紀伯倫，文章表面寫花，但真正是寫人。詩人用這種大自然的語言，來寄托自己的偉大情操。評卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.張先生送我一套小學(xué)六年級到中學(xué)五年級的語文課本。(縮句)

____________________________________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.讀一讀，連一連。

蒸融

形容靈活的樣子

赤裸裸

完全沒有遮掩

伶伶俐俐

蒸發(fā)融化2）.詞語搭配，用線連起來。

眺望

大地

俯瞰

天空

仰望

成功

期望

遠方評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.將下列排列錯亂的句子按順序排列起來。

()一陣風吹過，小樹就輕輕地搖擺起來。

()每到課間，我總愛從窗口向外眺望遠處的景物。

()現(xiàn)在我調(diào)換了位置，但還習(xí)慣往窗外張望。

()記得剛進小學(xué)的時候，我先是坐在一個臨窗的位子上。

()那時，窗外的景物很簡單，只有一片青青的綠草和幾棵枝葉還不很繁茂的小樹。2）.句子排序知識整理

一、解答句子排序題的過程

第一步，研讀材料。解答句子排序題，首先要認真閱讀所給的句子。一組能組成段落的句子之間有緊密聯(lián)系：圍繞著中心，集中地展現(xiàn)一個事實、場景或思想觀點。抓住了中心，就可以根據(jù)中心找到主句，從而確定首句。

第二步，理清思路。不同體裁的文章，結(jié)構(gòu)也會有所不同：記敘文的句序常常以時間空間或事物的發(fā)展為順序；議論文的句序，常常把觀點句放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面；說明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面。

第三步，抓住標志。抓住語言標志，如呼應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語、暗示性詞語，有指代意義的詞語等，可以把握句與句之間的并列、承接、遞進、轉(zhuǎn)折、因果、總分等關(guān)系，有利于盡可能多地確定相連接的句子。另外，句子之間的過度、對應(yīng)關(guān)系，也往往體現(xiàn)語言順序的一致性。

第四步，語感檢驗。通過前面三步，最后將初步拍成的段落連起來讀一讀，看語意是否連貫。如果有不順暢的感覺，即再予調(diào)整，直到感覺流暢為止。

二、方法詳解

（一）按事情發(fā)展的順序排列

有些錯亂的句子，我們在排列時，應(yīng)仔細分析句與句之間的聯(lián)系。常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來排列。

（

）他想，這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。

（

）他看見地上有一團白白的東西。

（

）忽然，他看見有幾個小同學(xué)在打掃操場，爭做好事。

（

）下課了，張良在操場上玩。

（

）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團白紙。

（

）想著，他就若無其事地走開了。

（

）走近一看，原來是一團廢紙。

從這段話中，我們可以看出，敘述了張良在操場上看到了一團廢紙，經(jīng)過思想斗爭，最后拾起了那團廢紙的過程，層次清楚。在排列時，我們可按事情發(fā)展的順序排列排列為4、2、6、1、7、5、3。

（二）、按時間先后順序排列

對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時間先后順序進行排列句子。

例如，

（

）華羅庚教授是一位自學(xué)成才的著名的數(shù)學(xué)家。

（

）20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續(xù)向科學(xué)城堡進攻。

（

）他14歲開始自學(xué)數(shù)學(xué)，每天堅持自學(xué)10小時，從不間斷。

（

）1932年，22歲的華羅庚應(yīng)清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來的邀請，到清華大學(xué)工作。

（

）從19歲起，華羅庚開始寫數(shù)學(xué)論文。

（

）在清華期間，他看了更多的數(shù)學(xué)書，并開始學(xué)習(xí)外文。由于他肯下苦功，進步很快，25歲時，華羅庚就成了著名的數(shù)學(xué)家。

排列這段話時，我們可以抓住“14歲”、“19歲”、“20歲”、“22歲”、“25歲”這些表示年齡的詞，也就是以時間順序來排列句子，那問題就迎刃而解了，正確的排列應(yīng)是：1、4、2、5、3、6。

（三）、按先總述后分述的順序排列

有這么一個習(xí)題：

（

）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。

（

）初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。

（

）小城里每一個庭院都栽了很多樹。

（

）鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。根據(jù)這段話的特點，“小城里每一個庭院都栽了很多樹”這句話是個中心句，其他三句話都是圍繞著這句話來說的。顯而易見，我們可按先總后分的順序來排列句子。排列的順序為：2、3、1、4。

（四）、按空間推移的順序排列

所謂空間推移，就是由地點的轉(zhuǎn)移，表達出不同的內(nèi)容。排列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。譬如，

（

）一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準它一定生蛋了。

（

）我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。

（

）跨進屋門，果然，一個鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。

（

）一天下午，我參加學(xué)習(xí)小組后回家，老遠就聽到我家的那只老母雞“咯咯噠”、“咯咯噠”地在房子里叫個不停。這段話，我們可以抓住“屋外”和“屋里”兩個不同地點，對句

子進行排列，順序是2、4、3、1。訓(xùn)練句子排列五步驟

三、方法總結(jié)：

排列句子是從句到段（篇）的過渡訓(xùn)練，能培養(yǎng)大家讀寫思維、綜合運用的能力。

一、粗讀知大意。將句子粗略地讀一遍，了解整個句子的意思。如：誰做什么？誰怎么樣？說了件什么事？介紹了什么……這樣能使我們把握住排列時的總方向。

二、細讀找順序。仔細地讀幾遍，根據(jù)其意找出是按什么順序?qū)懙模ㄈ缡虑榈陌l(fā)展順序、時間順序、方位順序）。仔細地尋找句子中相關(guān)的詞語來確定順序。

三、精讀巧排列。我們讀句子時，要理解每句話的意思，從而來巧妙排列。

巧，就是找句子中是按什么順序?qū)懙?，找出相關(guān)詞語。巧，就是從句子中間尋找它們之間有聯(lián)系或相同的詞語。

四、朗讀細審定。我們要將排列好的句子朗讀幾遍，邊讀邊想：句子大意是否通暢、順序是否正確、是否還有其它排列方法？

五、品讀活運用。最后我們要有感情地朗讀，找出作者按順序來表達主要內(nèi)容的方法以及表達的思想感情。此外，可根據(jù)這種方法來仿寫，想想是否還有比這種順序來表達主要內(nèi)容的其它更好的方法。這樣將讀與寫有機地聯(lián)系起來，從而真正掌握排列句子的方法。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.初試身手。

下面是一位同學(xué)圍繞“體育迷老爸”這個題目選的材料。判斷一下哪些材料可以用來表達中心意思，在后面的括號里打“√”。不能表達的打“×”

1．喜歡看體育頻道。()

2．雙休日喜歡登山、騎車，常參加俱樂部的騎行活動。()

3．沒事的時候喜歡唱歌。()

4．經(jīng)常到體育館觀看籃球比賽、羽毛球比賽等，幾乎每場都不落下。()

5．是單位里的運動健將，經(jīng)常代表單位參加市里的體育比賽。()

6．每天看書一小時。()

7．總是邊吃飯邊教育我要專心學(xué)習(xí)。()評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀理解。游園不值應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。1．這首詩的作者是________代詩人_______。題目中的“值”的意思是________，整個題目的意思是__________。

2．詩人去游園，恰逢主人不在，可以從詩句“______”看出，也可以從詩題中的“_____”看出。但詩人沒有掃興，因為他看到了“________”。這首詩不但表現(xiàn)了春天有著不能壓抑的生機，而且流露出作者對春天的_______之情。

3．下列對古詩的分析不正確的一項是（

）A．前兩句詩中詩人將主人不在家故意說成主人有意拒客，語言幽默風趣。B．詩的后兩句采用虛實結(jié)合的寫法，實寫出墻的“一枝紅杏”，讓人感受到春天的氣息，并通過一枝紅杏，引發(fā)無限遐想，讓讀者想象滿園春色。C．本詩景中有情，詩中有人，詩人“小扣柴扉”但園主人卻“久不開”，說明園主人懶于社交，性情孤僻冷漠。D．朗讀這首詩時要注意語調(diào)的變化，前兩句要語調(diào)低沉，語速緩慢，讀出詩人的失望掃興之感；后兩句要語調(diào)上揚，語速稍快，讀出詩人的歡快、喜悅之感。4．詩中寫得非常形象又充滿哲理的句子是：_______，_______。

讀完這兩句詩，我想象到的情景是：_________。這兩句詩說明了“______”這一道理。像這樣富含哲理的詩句還有蘇軾的“_______，__________”。評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.習(xí)作與表達。

從下面兩個題目中任選一個，完成習(xí)作。

題目一：多彩的活動

提示：小學(xué)六年你一定參加了許多豐富多彩的校內(nèi)外活動，如植樹活動、趣味運動會、志愿者服務(wù)活動等，請選擇一次印象深刻的活動記錄下來。注意把印象深刻的部分作為重點來寫，把活動的過程寫清楚，關(guān)注人物的動作、語言、神態(tài)等。

題目二：玩是我們生活中重要的一部分，玩也是一門學(xué)問，我們從中能學(xué)到知識、習(xí)得技能、獲得感悟……請結(jié)合自身經(jīng)歷，以“玩，也是一門學(xué)問”為題，完成一篇習(xí)作。要求：內(nèi)容具體，語句通順，有真情實感。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀理解。穿透靈魂的微笑①非洲的一座火山爆發(fā)了，隨之而來的泥石流狂瀉而下，迅速撲向坐落在山腳下不遠處的一個小山莊。農(nóng)舍、良田、樹木，一切的一切都沒有躲過被沖毀的（劫難

困難）。②滾滾而來的泥石流驚醒了睡夢中的一個十四歲的小女孩。流進屋內(nèi)的泥石流已上升到她的頸部。小女孩只露出雙臂、頸和頭部。及時趕來的營救人員圍著她一籌莫展。因為對遍體鱗傷的她來講，每一次拉扯無疑是一種更大的（傷害危害）。此刻房屋早已倒塌，她的雙親也被泥石流奪去生命，她是村里為數(shù)不多的幸存者之一。③當記者把攝像機對準她時，她始終沒有叫一個“疼”字，而是咬著牙微笑著，不停地向營救人員揮手致謝，兩臂做出表示勝利的“V”字形。她（堅信相信）政府派來的營救人員一定能夠救她?？墒牵瑺I救人員傾盡全力也沒能從固若金湯的泥石流中救出她。小女孩始終微笑著揮著手，一點一點地被泥石流（淹沒掩蓋）。④在生命的最后一刻，她臉上流露著微笑，手臂一直保持著“V”字形。那一刻仿佛漫長如一個世紀，在場的人含淚目睹了這莊嚴而又悲慘的一幕。⑤世界靜極，只見靈魂獨舞。⑥死神

可以奪去人的生命，

永遠奪不去生死關(guān)頭那“V”字所蘊涵的信念和精神！常常在生命邊緣蘊涵著震撼世界的力量，讓人生所有的苦難如輕煙般飄散。⑦世界上最堅硬不屈的就是那在苦難中的微笑著、痛苦著、高揚信念旗幟的靈魂。1．用“\”劃去括號里不合適的詞。

2．在“”處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

3．“V”字形代表____________，“莊嚴而又悲慘的一幕”是指________________________。

4．你是怎么理解“世界靜極，只見靈魂獨舞”這句話的？

____________________________________

5．請再讀一讀題目，思考：為什么說小女孩的微笑是“穿透靈魂”的呢？

____________________________________

6．讀了這篇短文，你有什么感受？請聯(lián)系生活實際談